自我管理心得體會(精選5篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,寫一篇心得體會,記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的自我管理心得體會(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
自我管理心得體會1
今天是個難忘的日子,我和五百余名同行相聚在濮陽縣法院的禮堂里,有幸聆聽了來自清華大學(xué)和北京大學(xué)的五位教授的精彩演講!感同身受!受益匪淺!
通過這次學(xué)習(xí),讓我深層次的明白了:教育是一個綜合性工程,也是一個復(fù)雜的充實,完善和塑造靈魂的工程。目前的社會,學(xué)校是教育的主要載體,其主要的任務(wù)就是管理學(xué)生,教會學(xué)生一些知識,讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí),給他們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中,教育者必須循序漸進(jìn)的采用一定的方法,使用恰當(dāng)?shù)牡男问酵瓿蓪Ρ唤逃叩摹暗袼堋!各種各樣的教育手段和教育方法,目前已經(jīng)得到了人們的認(rèn)可,肯定。新課程也倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的健康情感,積極的人生態(tài)度,正確的價值觀,使學(xué)生能志存高遠(yuǎn),因此,要求班主任必須重視班級文化建設(shè)。作為一名負(fù)責(zé)人的班主任,就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要!事實上,班級文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建,又是對被教育者的心靈塑造。應(yīng)該說:班級文化建設(shè)具有多種作用。他必須有層次,有深度,有廣度。我本人認(rèn)為:一個合格的班主任,合理規(guī)劃辦機內(nèi)的布局與協(xié)調(diào),充分利用教室空間,科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,是我們的職責(zé)所在!
細(xì)細(xì)想來,我參加工作十年有余,并且每年都擔(dān)任班主任工作。曾經(jīng)參加過各種培訓(xùn),對于如何管理班級,感受頗深!也從中享受到了其中的樂趣!因此,我想從這次的學(xué)習(xí)中一定把自己的收獲并結(jié)合自己的工作實際,努力把各位專家的寶貴經(jīng)驗很好地運用到自己的工作中去,借這次自我教育自我管理的東風(fēng),大膽嘗試新的教育和管理理念,努力使自己的教育教學(xué)工作再上一個新的臺階!
自我管理心得體會2
班主任或許有同感:感覺當(dāng)班主任很累。所以班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個老師的嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主管理,使每個孩子做到既是管理的對象,又是管理的主體,達(dá)到“管”是為了“不管”的目的。
一、讓學(xué)生樹立自我管理的意識。
一個班級由個性、興趣不一的40、50個鮮活的學(xué)生組成,光靠班主任、科任教師的力量,是無法取得較好的管理效果的,因此引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚主人翁精神就非常必要。例如:為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾,養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,每周讓孩子首先進(jìn)行自我評價,然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評價,好的及時表揚、鼓勵,甚至可以給與獎勵。做得有些欠缺的,可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議,改了也可以獎勵,一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。只要耐心教育,多給與正面引導(dǎo),我想每個孩子都有可能成為班級管理的積極參與者。久而久之,學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識了。
二、在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)的重要渠道。例如,班上有一名學(xué)生剛上學(xué)時是非常好動的,難管,經(jīng)常打別同學(xué),媽媽每天都陪在他身邊,生怕他欺負(fù)同學(xué),有時老師問他,你為什么老欺負(fù)同學(xué)?他說:我是想和他們玩的。我想,他的出發(fā)點是好的。就是自已控制不了自己。俗話說,像他這樣的學(xué)生,只能用“吃軟不吃硬”的方法去管理,經(jīng)過一段時間的.觀察思考,我終于找到了教育好這位同學(xué)的突破口。既然他好動,那么我就干脆來個以“動”激動,啟動他內(nèi)存的向上的活力。一次,看到他在課堂上折飛機飛在教室里,我沒有去沒收他的,反而在下節(jié)的活動課上,我就幫他組織一次用自己折的紙飛機放飛比賽,他高興極了。在放飛時,我指導(dǎo)他們放飛,怎樣放才能飛高飛遠(yuǎn),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),在玩的過程中有哪些學(xué)問。增加他與全班同學(xué)交流的機會,對他取得了的任何一點成績都給予鼓勵和肯定,不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實現(xiàn),由轉(zhuǎn)化他的興趣愛好,引發(fā)學(xué)習(xí)的動機,形成他進(jìn)步的動力。從那以后,課堂上他引導(dǎo)事,課堂紀(jì)律和班級團(tuán)結(jié)也加強了,這一因勢利導(dǎo),獲得了意外的好效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督與評價。
自我監(jiān)督也是一種自主管理的一種。對某件活動要持之以恒,要靠自己的自覺行為。因此,讓學(xué)生學(xué)會檢查、監(jiān)督自己是否朝既定的目標(biāo)努力是必要的。要讓小學(xué)生學(xué)會自我檢查、自我監(jiān)督,可以從教師的檢查和鼓勵開始。比如,每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級清潔衛(wèi)生,今天是哪組值日,哪位值日干部值日,打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀,是哪位值日干部管理,對他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵,對做得不夠的要引導(dǎo),激勵他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項情況,班長進(jìn)行總結(jié),這樣,小學(xué)生學(xué)會自我評價、自我監(jiān)督后,才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動。
因此,盡力讓班上的每項工作都有人管,有人抓,天天有表揚,天天有不足,人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力,又增強了班級凝聚力,當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。讓自主管理成為學(xué)生的一種習(xí)慣吧!
自我管理心得體會3
只有實行全員管理,整體的力量才能得到發(fā)揮,個性和積極性才能得到提高。只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù),真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利,才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感和義務(wù)感,學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮,班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂園。因此,我認(rèn)為要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓每個學(xué)生都能參與班級管理,讓每個學(xué)生都意識到自己是集體的一員,讓他們真正做到關(guān)心集體,關(guān)心他人,關(guān)心自己,并促進(jìn)他們獨立自主的發(fā)展。 那么,如何在班級管理中發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢
一、自我組織
自我組織是班級管理過程中最重要的環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生的自主活動的自我管理能力的重要步驟。 1.民主組建班委 班干部競聘上崗,輪流執(zhí)政,規(guī)定任期,盡量充分調(diào)動全班同學(xué)參與班級管理的積極性和主動性。 2.自我組織活動 讓學(xué)生自主設(shè)計和組織班隊活動能產(chǎn)生多方面的積極作用。它為每個學(xué)生提供參與的機會,它能展現(xiàn)出班級生活的斑斕色彩和獨特性。因此,每次的班隊活動,我都會提前將活動時間、主題范圍告訴學(xué)生,讓他們思考設(shè)計,他們可以自由組合,推舉組長。準(zhǔn)備一段時間后,開展活動方案的評選活動,由自由組合組的組長向全班同學(xué)簡紹自己的活動方案。我組織學(xué)生評議,選出最佳方案、最佳小組,然后,這個組在組長的組織領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步細(xì)化和完善方案,分工負(fù)責(zé),組織同學(xué)準(zhǔn)備。準(zhǔn)備成熟后在組長的主持下開展活動。活動結(jié)束后,讓學(xué)生對活動的主題、內(nèi)容形式、主持人等進(jìn)行評議,促進(jìn)下次活動再上一個新的臺階。
二、自我管理
班級管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。而且讓每一個學(xué)生在多種班級管理崗位得到鍛煉,提高管理能力,已經(jīng)成為新型班級管理的追求的目標(biāo)。 為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)鍛煉自己、提高自己的機會。我特別做了以下幾個方面的工作:(1)增設(shè)管理崗位,除了通常的班干管理崗位外,我根據(jù)學(xué)生的意見設(shè)立了更多的管理崗位,如個人衛(wèi)生檢查、各科作業(yè)收發(fā)等等。(2)減少兼職,一人一崗。盡量避免一人多職。(3)一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負(fù)責(zé)。通過以上措施,讓班級的每一個成員都有管理的崗位,讓每個人都明確自己負(fù)責(zé)的崗位職責(zé)。 單一的社會角色不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此,我實行角色變換制度,每一個崗位都要定期輪換,使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉,從而獲得多方面的管理體驗和管理能力。
三、自我監(jiān)控:
自我監(jiān)控是班級管理過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié),通過這一環(huán)節(jié),讓師生了解、掌握計劃執(zhí)行的情況,目標(biāo)達(dá)成的程度,并以此調(diào)整、改進(jìn)以后的工作。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對照學(xué)校制訂的規(guī)章制度、教師提出的要求、制訂的公約等,反省自己的言行,發(fā)現(xiàn)問題,找出差距。我把這種自我監(jiān)控貫穿到日常學(xué)習(xí)、工作的過程中,而且還根據(jù)同學(xué)們的意見制訂了一個自查表,每周星期五下午讓學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)自我檢查。
四、自我總結(jié):
沒有總結(jié)就沒有提高。為此,每個人結(jié)束原崗位工作時,都要在班會中作出工作總結(jié),談?wù)劰ぷ黧w會。別的同學(xué)可以發(fā)表評議,我也會進(jìn)行表態(tài),肯定成績,指出不足,為下任同學(xué)提供借鑒。除此以外,在學(xué)期結(jié)束時,我還讓每個小組對任期內(nèi)的所有工作進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié),寫成書面材料。全體同學(xué)參加考評,考評時要對照各組的工作計劃,評選“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導(dǎo)人”。凡被評為“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導(dǎo)人”的同學(xué),可增加德育分10分,并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,“最能干領(lǐng)導(dǎo)人”還有機會競選優(yōu)秀學(xué)生干部呢。 總之,在班級管理中放飛學(xué)生主體作用的翅膀,充分挖掘每個學(xué)生的創(chuàng)新潛能,促使學(xué)生間進(jìn)行“心理位置互換”,從而減少了學(xué)生之間的矛盾,增進(jìn)了同學(xué)間的理解,形成了和諧的同學(xué)關(guān)系;增強了班集體的凝聚力和學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活和活動等方面的自覺性;培養(yǎng)了學(xué)生與現(xiàn)代化社會發(fā)展的相適應(yīng)的競爭意識、參與意識和協(xié)作創(chuàng)新精神;提高了學(xué)生自我教育、自我約束、自我服務(wù)和自我管理的能力,也就提高了班級管理的效益!
自我管理心得體會4
態(tài)度決定一切,在每一個成功學(xué)里都講到的觀點,卻被我們忽視了。
態(tài)度的管理是自我管理中最為核心的要素,沒有了態(tài)度的管理,其他機能性的培養(yǎng)乃至?xí)r間管理等等,都成了無本之木無源之水。
檢核你是否具有真正意義上的積極的態(tài)度,看一下你是否有一種強烈的成功的意愿,不需要上級的催促,自覺自愿自動的把事情做好,做的超乎別人的想象。把分外的工作當(dāng)成是學(xué)習(xí)的機會,而不是覺得吃了虧。把更高的要求當(dāng)成是提升的標(biāo)準(zhǔn),而不是找借口為自己解脫。
永遠(yuǎn)都胸懷全局做局部工作,如設(shè)計一個單張,在積極的人眼里就不僅僅是一個單張,他會考慮到整個終端行銷系統(tǒng)的需要,如何配合其他物料,如何幫助到使用他的人。如策劃一次活動,在積極的人眼里就不僅僅是讓店內(nèi)虛假的繁榮,他會考慮到如何將更準(zhǔn)確的目標(biāo)客戶請進(jìn)來,如何留的住,如何更好的幫助銷售部門實現(xiàn)成交,而不簡單的把銷售的實現(xiàn)歸為銷售部的事。如策劃一個創(chuàng)意,在積極的人眼里就不僅僅是展示自己才能的一個平臺,他會考慮到是利用自己的才華,為特定的品牌、特定的產(chǎn)品、特定的市場、特定的消費者所作的一次高質(zhì)量的溝通。
態(tài)度決定一切。只有培養(yǎng)了積極的態(tài)度,才能激活大腦中所有的知識,才會激發(fā)體內(nèi)所有的本能,讓稍縱即逝的機遇不再擦肩而過。
知識可以學(xué)習(xí),技能可以鍛煉,唯有態(tài)度的修煉需要日復(fù)一日的檢核,珍惜自己的進(jìn)取之心和銳氣,如果一個地方會傷害到你的銳氣和進(jìn)取,離開吧,毫無留戀的離開。
態(tài)度是最重要的,所以,要盡全力來保護(hù)它,珍惜它。
自我管理心得體會5
我經(jīng)常說相比與人相處,我更擅長獨處。這話對也不對。對的是說我確實和很多人都相處不好。不對的有兩點:一是這種相處不好,很大原因是我不想去相處,而不是不擅長相處;二是我不是擅長獨處,而是更喜歡獨處。
擅長和喜歡從來都是兩碼事。
也有點與人相處的技巧,但不大愿意花精力在這上面;我更愿意獨處,但我并不擅長獨處。我有過大把獨處的時光,論理,我應(yīng)該總結(jié)出一些經(jīng)驗了。其實不然,現(xiàn)在,獨處,依然是一個很大的問題。
我現(xiàn)在要求自己一個人的時候,要早起,洗漱,打掃衛(wèi)生,坐有個坐樣,站有個站樣。寫字的時候好好寫字,看書的時候好好看書,朗讀的時候好好朗讀。我刻意讓手機離我遠(yuǎn)點,刻意把學(xué)習(xí)的地方和休息的地方區(qū)分開。
為什么?因為人太容易受影響了,尤其是一個人的時候。人容易變得懶散,墮落,渾渾噩噩,心猿意馬?措娨,刷段子,聊天,一晃一天就過去了。這是非?膳碌氖虑。
我要和自己的懶惰、浮躁、心緒不寧做斗爭,讓自己安靜下來,想點事情,做點事情。
做得最多的事情,是抄書。抄經(jīng)書。一段一段抄,一段一段摳。很多文段還是只知道字面意思,不理解背后的邏輯。我們讀書讀得大意,好多經(jīng)典就在我們身邊,我們自以為搞懂了,其實一知半解。懂和不懂,天壤之別。譬如一本《大學(xué)》,以前我自以為讀懂了,現(xiàn)在再看,好像一點都不懂。字都認(rèn)識,什么意思,拿不準(zhǔn)了。
經(jīng)書讀得最多的,還是《圓覺經(jīng)》。每每讀來,都給我莫大的震撼。
有時候會一個人出門走路,不規(guī)劃路程,瞎走,走到哪算哪,走累了就騎摩拜單車回來,沒累就再走走。走的時候會沉思,想很多事情。這也是我獨處的方式之一。
人要管得住自己。一個人一旦學(xué)會了獨處,這世界就沒什么可怕的事情了。我們和這世界相處得累,病根不在相處上,在于不知道如何獨處上。
我現(xiàn)在又給自己下了一道課題:在獨處的時候更好地管好自己。我對自己獨處的狀態(tài)并不滿意。有時候想,為什么一定要守規(guī)矩?我是在效仿古人還是在真實地面對自己。答案是古人當(dāng)然給了我一些啟示,但仔細(xì)深究,人本來就該管好自己。
你一個人的時候,當(dāng)然不是為了做個樣子給誰看的。你自己肯定也清楚,一個人的時候,管得好自己和管不好自己,精神狀態(tài)肯定是不一樣的。
【自我管理心得體會(精選5篇)】相關(guān)文章:
4.班主任工作總結(jié)_淺談小學(xué)生的自我管理 -總結(jié)