教師家訪幫扶方案(精選11篇)
為了確保事情或工作有效開展,常常需要預(yù)先準備方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的教師家訪幫扶方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師家訪幫扶方案 篇1
一、活動目的
進一步加強教師與家長溝通,密切學校與家庭、社會的聯(lián)系,取得家長、社會對學校工作的理解和支持。
二、活動時間安排
活動時間為20xx年5月4日開始,為期一月。
5月為集中家訪月,請各班的班主任、班輔導和學科老師一起參與,家訪比例不低于班級人數(shù)的25%。(總數(shù)很多于10人)
三、活動情勢:
1.主要采取登門走訪的情勢,3-5人。
2.有特殊情況的答應(yīng)邀請家長來校約見或進行網(wǎng)絡(luò)交換。
四、家訪活動的要求:
。ㄒ唬┲攸c內(nèi)容
教師與家長就學!耙黄匠R(guī)·十個習慣”實施情況進行交換
1.“一平常規(guī)·十個習慣”具體要求傳達給家長。
2.“一平常規(guī)·十個習慣”這項活動展開以來,對家庭生活有何增進作用。
3.這項活動展開以來,學生在校的進步表現(xiàn)。
4.這項活動展開以來,還需家長配合的事項。
。ǘ┏R(guī)內(nèi)容
1.在家訪前,班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商,確定好各自的家訪對象并認真落實。
2.各班級家訪學生比例不得少于25%,盡可能擴大家訪面。
3.家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特點,贏得家長對學校工作的理解和支持。
4.聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法,突出自己的教育特點。
5.了解學生的思想狀態(tài),家庭狀態(tài)、成長環(huán)境、個性特點、和學生在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等。
6.教師在家訪活動中要特別留意安全。
7.在確定家訪對象時,被家訪的學生要有代表性,有一定的覆蓋面,可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童,也能夠是特永生、優(yōu)等生、潛力生等。
8.在家訪進程中,要講求家訪的方法,教師要態(tài)度和藹,舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主,真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時應(yīng)請學生在場參與,便于教師、家長、學生三者之間的交換溝通。決不答應(yīng)粗魯?shù)貙议L發(fā)怨氣、批評指責學生,果斷反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
教師家訪幫扶方案 篇2
為拉近學校與家庭之間的距離,充分了解學生家庭背景、家庭教育環(huán)境及教育方法,同時向家長宣傳學校的教育教學理念,讓家長了解學校的情況,增進教師、家長、學生之間的感情,讓學校和家庭建立更緊密的聯(lián)系,形成教育合力,促進和諧校園、和諧家庭、和諧社會的建立,在學校的統(tǒng)一部署下特安排本次全員家訪活動。具體安排如下:
一、領(lǐng)導小組
組長:王新洲
副組長:趙發(fā)營 王鵬輝
組員:全年級教師
二、家訪時間:
20xx年3月27-28日(兩天)
三、準備階段:
(一)3月24日各班主任整理學生住址、聯(lián)系電話。
。ǘ3月25日年級部根據(jù)學生住址進行分片、分組。
(三)3月26日各科任老師準備好27、28兩天的自習課練習;召開家訪專題會議,安排各項事宜。
(四)班主任安排各項事宜,通知學生打電話回家,告知父母有老師來家訪。
。ㄎ澹└骷以L小組到班主任處了解學生情況、計劃路線。
(六)各家訪教師準備交談材料。附:家訪談?wù)撛掝}:(供參考)
1、向家長宣傳學校辦學理念、辦學特色等內(nèi)容,贏得家長對學校工作的理解和支持。
2、向家長宣傳學校取得的成績,聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
3、向家長匯報其孩子在校表現(xiàn),在校學習和生活的能力,與人相處、學業(yè)等情況;向家長了解學生在家的表現(xiàn)情況如:生活習慣、興趣、愛好、個性、成長的故事、生活環(huán)境、孩子身邊的朋友、與家人的相處等方面。
4、了解學生家庭基本情況。如經(jīng)濟狀況、文化教養(yǎng)、家庭對學生的影響等。
5、普及家庭教育知識,幫助家長提高家庭教育水平,以達到配合、支持學校教育工作。
6、向家長介紹學業(yè)水平考試的重要性,學業(yè)水平考試所需資料和費用。本學期年級部的工作思路及措施;
四、家訪階段(3月27日—28日)
。ㄒ唬┘以L要求
1、要按照分組按時家訪、確保任務(wù)勝利完成。
2、家訪時要衣著大方,態(tài)度和藹、誠懇。
3、對學生的情況要一分為二的與家長進行交流,家訪不向家長告狀,多報喜少不報憂;不在家長面前用分數(shù)壓學生,使家長對學生喪失信心;避免使用讓家長失望的語言或結(jié)論;不對學生的隱秘性心理在家長面前夸大渲染;
4、虛心、認真聽取家長的各種意見和建議。
5、出發(fā)前各組組長召開碰頭會議,3月27日晚上全體老師在辦公室召開碰頭會議。
6、不允許接受家長的宴請,不允許接受家長的禮物等,嚴禁吃飯是喝酒。
。ǘ┳⒁馐马棧
1、出發(fā)前檢查摩托、電動車(輪胎是否有氣、剎車是否靈敏、大燈、轉(zhuǎn)向燈是否正常、油量、電量是否充足等)。
2、出發(fā)前帶好家訪情況登記卡、筆記本和筆,建議帶好電動車充電器、照相機,并且多帶一塊手機電池。
3、注意交通安全,入戶前注意有無養(yǎng)狗。
(三)留守事項:
1、留守人員:
2、召開班長、學習委員、紀律委員會議。
3、制定各班“堂堂查”檢查登記表,做到每堂課至少檢查三次,并做好登記。
4、要求全天候關(guān)注學生動態(tài),及時處理各項事件,確保各項工作秩序穩(wěn)定。
五、總結(jié)階段
。ㄒ唬┘以L后,要把家長反應(yīng)的問題、建議及時匯總向?qū)W校匯報。
。ǘ┘以L后,要認真做好家訪學生情況記錄。
(三)家訪后要及時把了解到的學生情況,與班主任和其他任課教師進行溝通,以便各任課教師更有針對性的對學生進行教育。對部分特殊學生,返校后與之交流。
。ㄋ模┙處熂以L結(jié)束后,要總結(jié)經(jīng)驗、找出不足,每位教師寫一篇家訪心得上交年級部,年級部組織評優(yōu)。并建議在自己的博客上發(fā)表。
。ㄎ澹┱肀敬位顒拥母鞣N文檔資料,歸類存檔。
教師家訪幫扶方案 篇3
一、家訪目的:
通過家訪切實加強學校和家庭,教師和家長的聯(lián)系,了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況,宣傳正確的家庭教育思想,引導家長掌握教育子女的科學方法。征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議,營造良好的育人氛圍,提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度,促進教師工作責任感和使命感。
二、家訪內(nèi)容
可以圍繞以下幾點進行家訪:
1、學生的家庭基本情況。
2、學生家庭有無經(jīng)濟困難以及學生在家的表現(xiàn)。
3、學生在校取得的進步或發(fā)現(xiàn)學生存在哪些問題等等。
4、宣傳教育政策,征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。
三、家訪對象
此次家訪,我主要采取“按住址分區(qū)”的形式進行采訪。其中,先走訪留守、貧困等特殊群體學生。
四、家訪時間20XX-10-10日到11月
五、家訪前的準備工作
1、提前預(yù)約時間
與家長預(yù)約家訪的時間,提前告知家長家訪目的。避免開飯時間去訪談而造成的麻煩并提前商定家訪時間,以雙方都覺合適為宜。
2、深入了解學生
家訪前,要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌,以便家訪時能夠信手拈來,提高家訪的實效。
3、家訪內(nèi)容和方法
家訪內(nèi)容要有主題,要注意談話的語氣和方法,不要千篇一律。
六、家訪注意事項
1、家訪時要向家長宣傳教育教學法規(guī)、學校課改情況。
2、認真聽取家長對學生辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想和教育理念。
3、了解學生的思想情況,家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。
4、把握談話時間,避免因談話時間過長而影響家長休息。
七、家訪具體操作流程。
1、20XX年10月10日—14日打算走訪溝劉村附近的學生:陳世源、馮浩然、馮天文。
2、20XX年10月17—21日打算走訪五虎廟村的學生:王艷芝(留守學生)、馬懷斌、喬思佳。
2、20XX年10月22日—28日打算走訪李莊村:蔣菲菲、高娜。
3、20XX年10月29日—11月中旬打算走訪坡劉村居住的學生吳紅艷、陳君乾、詹益全。
教師家訪幫扶方案 篇4
為與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,織成家長與教師達成共識的紐帶,促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。爭取家長對學生教育工作的支持和配合,從而提高教育質(zhì)量,F(xiàn)將本學期家訪工作計劃如下:
一、家訪目標:
1、了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況,以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;
2、了解學生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設(shè)。
4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。
5、糾正家長錯誤的家教方法,向家長傳授較科學的家教方法。
二、家訪途徑:
1、打電話提前預(yù)約,登門家訪。
2、電話訪問。
3、邀家長來學校
三、整體策化,實施方案
開學初將根據(jù)學生的學習情況和家庭情況,初步制定家訪實施方案,做到有目的、有計劃地進行家訪(家訪三位同學,家訪三次)。要體現(xiàn)家訪的靈活性,師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。走進農(nóng)家,走進古老,去探求有關(guān)學習的點滴。
家訪談話有方向、有目的,講究藝術(shù),不漫無邊際地閑聊。隨時保持家長熱情,使家長對我的談話感興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時,不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點,說好的方方面面。以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,使家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個方向努力。在家長面前給學生留了臉面,拉近了師生距離,談話氣氛活躍,場面融洽和諧。
四、做好家訪記錄,及時反饋
每次家訪后,及時地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過程、家訪達成的共識,家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌握的資料,及時反饋,對學生重新分析評估,制定新的教育方案和措施,不失時機地對學生進行深化教育。
五、常與家長通電話。
把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長,家校共同配合教育、督促。電話中講的是學生存在的問題,家長就亮紅燈,分析原因、尋找對策、采取措施,幫助學生解決問題。電話中講的是學生取得點滴進步,家長就亮綠燈,及時給予表揚鼓勵,長期這樣,學生就能形成良好的心理素質(zhì)。
教師家訪幫扶方案 篇5
為進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接,形成教育合力,提高教育水平,同時不斷加強和改進師德建設(shè),提高教師師德修養(yǎng),改進工作作風,維護教育良好形象,推進教育科學發(fā)展,根據(jù)營東市教育局開展全市中小學教師暑假家訪活動的通知精神,學校決定今年暑假期間繼續(xù)開展家訪活動。特制定方案如下:
一、領(lǐng)導小組:
組長
副組長
成員
二、活動目的
通過家訪,切實加強學校和家庭,教師和家長的聯(lián)系,使家長了解學生在校表現(xiàn),教師了解學生的家庭狀況和成長環(huán)境,宣傳正確的家庭教育思想,宣傳實施素質(zhì)教育的理念,宣傳教育政策和法律法規(guī),倡導樹立正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀,營造全員關(guān)愛學生、教育學生的德育氛圍,營造尊重教育規(guī)律,因材施教,激發(fā)學生潛能、張揚學生個性的育人環(huán)境,引導學生樹立遠大的理想和崇高的信念,增強學生社會責任感和民族使命感,使學生身心健康都得到良好發(fā)展,培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。通過家訪進一步推進師德師風建設(shè),強化教師服務(wù)意識,提高教師育人水平,樹立教育優(yōu)良形象。
三、活動內(nèi)容
。ㄒ唬┝私鈱W生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等;
(二)向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn),指導家長轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學的方法教育孩子,與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施和方法,幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀;
。ㄈ┬麄鹘逃、法規(guī)和教育政策,對群眾關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作;
(四)了解掌握特殊家庭學生(貧困生、單親生、農(nóng)民工子女、留守子女等)和行為偏差生(學困生、有不良行為習慣的學生)情況,有針對性地采取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施,幫助他們克服困難,鼓勵他們積極上進、健康成長;
(五)講解有關(guān)學生安全教育知識,督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識;
(六)征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
四、家訪形式及要求
。ㄒ唬┘以L形式
級部主任協(xié)同班主任把本級部的學生名單分配給本級部所有任課教師,班主任家訪人數(shù)不少于本班學生的二分之一,其余的二分之一學生由本班所有任課教師平均分配,八年級級部給王校長分配至少10名學生,七年級級部給黃校長分配至少10名學生,所有中層跟隨所任教年級一同分配,原則上新區(qū)和新鎮(zhèn)村的孩子主要采取登門走訪的形式,對家在外地的學生可用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具或書信的形式家訪,也可結(jié)合實際,采取家校懇談會、家長報告會、家長經(jīng)驗交流會等靈活多樣的形式,保證本級部的家訪率達到90%以上。
。ǘ┘以L要求
1.各位教師要以強烈的責任感和主人翁意識積極參與,充分做好訪前準備,深入了解學生的家庭情況和思想狀況。每位教師在6月26日前把自己分配的要家訪的學生信息統(tǒng)計好,包括學生姓名、家庭住址、家長姓名、家長聯(lián)系電話等,于6月26日分別上交中、小學部政教處。同時,每位教師要根據(jù)被家訪的學生情況,制定出家訪計劃,確定家訪時間和內(nèi)容。開學后連同家訪記錄一同上交。
2.家訪教師要按照家訪計劃,對家訪對象提前預(yù)約,合理安排時間。在家訪中要樹立服務(wù)意識、主動意識和平等意識,做到態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真,尤其要以介紹學生優(yōu)點為主,鼓勵學生全面發(fā)展。對貧困生、學困生等特殊學生家庭要進行經(jīng)常性家訪,及時排解學生思想負擔和心理壓力,幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。
3.教師要對每個家訪對象做好記錄,有條件的老師在家訪時要留一部分影像資料,每個級部要有至少半小時的影像資料,學校將編輯的影像資料報區(qū)教育局。做好訪后分析,總結(jié)家訪工作經(jīng)驗,并認真撰寫家訪手記,積極參加市教育局組織的“家訪手記”征文活動。
4.教師在家訪途中要注意安全,家訪中要嚴格遵守連接從教的規(guī)定,一律不得接受家長的宴請和禮物等。
5.學校將加大宣傳力度。在家訪活動期間,學校將及時宣傳報道家訪典型事跡、經(jīng)驗及典型人物。開學后,學校將對家訪活動中表現(xiàn)突出的級步和個人進行評選,擇優(yōu)上報區(qū)教育局。
教師家訪幫扶方案 篇6
為了提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師教育教學水平,加快新教師成才速度、教學觀念的更新,特制定新老教師結(jié)對子幫扶活動方案。
一、結(jié)對方式:
幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組),并結(jié)成幫扶對子,工作年限界定在3年及以下的教師。
二、結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組
組 長:余忠林
副組長:張慈蘭
成 員:部分教師
三、結(jié)對幫扶員
指導老師:鮮曉清、李文瓊、羅春莉、張柯蘭、張小鳳、杜天生、高友容、賴雪霞、龍小紅、雷正甫、石利文、陳水云、鄒世穎、何意金、李華強、張慈蘭、查維容、黃先瓊、黃艷玲、徐秀平、 劉麗春、湯玲、范才彥
馮世源、王曉琴、王嬌、張建波、鄭丹丹、張訓平、易中波、謝文波、劉念、石正國、于煒欣、馮艷麗、劉英、束露、樂有梅、李亞瓊、許冬娜、張運山、覃春華、歐陽洪蘭
四、工作要求
。ㄒ唬⿲头鰧ο蠼處煹囊螅
1、樹立熱愛學生,一切為了學生服務(wù)的思想。
2、虛心請教指導老師。
3、認真學習業(yè)務(wù)知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)
4、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業(yè)務(wù)導師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業(yè)務(wù)導師的指導下,對此有初步的了解(和指導師共同參與課程設(shè)計)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級精品課)。
5、努力上好每堂課,并請導師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業(yè)務(wù)指導師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,形成自己的教學風格。(進行業(yè)務(wù)指導每周不少于1次,要求雙方互相聽課每月不少于4節(jié),并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導記錄。)
6、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對業(yè)務(wù)導師的課應(yīng)該隨時進班聽,聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。
7、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或?qū)W歷提升。
(二)對指導老師的要求
1、導師主動關(guān)心青年教師的政治思想,以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。
2、指導老師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感,根據(jù)學校對年輕教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
3、指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。
4、指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導等。
5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導新教師加強學習,進行教育教學。如指定、提供學習資料,教育敘事及論文的撰寫和修改等。
6、指導老師對結(jié)對幫扶的教師有期中教學評估,學期結(jié)束時有階段性總結(jié)。
7、指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長,同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師,讓他們感覺到集體的溫暖。
五、獎勵方案
1、指導教師對新教師培養(yǎng),學校將制定一定的獎勵考核方案進行考核(考核獎勵方案待訂)。
2、新教師在指導教師的指導下,如成長迅速,學校將在各項培訓、評職、評優(yōu)過程中給予優(yōu)先考慮。
教師家訪幫扶方案 篇7
教育教學質(zhì)量是學校的生命線,而教育教學質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于教師。為了順利實現(xiàn)學校發(fā)展規(guī)劃,幫助教師在盡快適應(yīng)和勝任本職工作的基礎(chǔ)上,盡可能早的出成果,根據(jù)學校教學總體規(guī)劃和要求,特制定本學年度教師幫扶工作計劃及方案。
一、培養(yǎng)目標
學校對青年教師的總體培養(yǎng)目標是:一年基本規(guī)范,二年站穩(wěn)講臺,三年形成特色,四年以后步入我校骨干教師行列。
。ㄒ唬┑谝荒陙砦倚⒓庸ぷ鞯慕處煟ê抡{(diào)入的教師以及需要專業(yè)再提升的教師),要求需用較短的時間了解學校教育教學的基本情況和要求,學校在教育教學方面的常規(guī)要求,盡快熟悉所教年級學科課程標準,教學內(nèi)容,掌握備課、書寫教案、教學方法、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、能力的方法,以及如何培優(yōu)輔差等。擔任班主任的青年教師,在指導老師的幫助下,掌握學校在班級管理方面的要求和制度,并認真學習管理好班級的工作方法。
。ǘ┣嗄杲處熢诠ぷ鞯诙辏诮虒W各方面基本成型,達到合格的標準,能在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的能力,合理運用教學方法,能使用計算機等現(xiàn)代化教學輔助手段,對新授課、復(fù)習課、講評課等課型要全部達標。課堂教學能體現(xiàn)教學目標明確、傳授知識準確、教學步驟合理、教學效果較好。擔任班主任的要能獨立擔任班主任工作,并能管理好班級。
。ㄈ┰谖倚9ぷ鳚M三年的青年教師,課堂教學能夠達到生動性、趣味性、針對性等較高要求,課堂教學能形成自己的獨特風格。能獨立承擔所教學科教學任務(wù),能勝任班主任工作并較好地做好班級管理工作。
第四年應(yīng)該成為我校的骨干教師。
二、內(nèi)容及要求:
1、師傅要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導。學校對教學方面的基本要求,以及所任學科專業(yè)思想的確立、學科大綱的學習、學科教材的分析、教學計劃的制訂、教學過程的設(shè)計、課堂教學的組織、作業(yè)的設(shè)計和批改、后進生的輔導、試卷的講解分析、班級工作計劃的制定及管理、教育教學現(xiàn)象的分析、課外活動的開展、教育教學的專題研究、教育教學論文的撰寫及如何評課等方面都要給予具體的指導幫助。
2、師徒要真誠合作,做到教學相長。徒弟認真學習教育教學理論,虛心、主動地向師傅請教。師傅對徒弟工作中的缺點或失誤要明確指出,耐心幫助,把自己豐富的教育教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給徒弟。
通過一年的學習、實踐,徒弟要能夠較為準確地把握教材的重點、難點,選擇恰當?shù)慕虒W方法,組織好課堂教學,順利完成教學任務(wù)。
三、實施細則
。ㄒ唬┙Y(jié)對子,拜師學藝
教齡不滿三年的'青年教師(含新調(diào)入教師以及需要專業(yè)再提升的
教師)必須同學科帶頭人、教學能手或其他教學經(jīng)驗豐富的老教師結(jié)對子,拜師學藝。
。ǘ┟鞔_師徒職責:
。.共同備課。學習大綱,鉆研教材,吃透教材重點難點。徒弟新課教案每學期至少有五篇詳案,要經(jīng)師傅批閱(要有修改痕跡),修改后,再上課。
。.互相聽課。師徒間相互聽課,師傅及時對徒弟進行評課,對于優(yōu)點要及時表揚,并指出不當之處,提出改進意見,徒弟要認真對教學過程進行反思。徒弟聽師傅的課,要認真記好聽課筆記,寫好聽課后的感受。期中考試前徒弟要在教研組內(nèi)上匯報課,由教研組和師傅進行聽課、評課,指導優(yōu)、缺點。期末進行第二輪師徒聽課,然后由學校教導處進行學期考評。
3.每學期師傅聽徒弟課不少于5節(jié),聽課后要在聽課記錄上留有對徒弟上課過程中優(yōu)、缺點的記錄;徒弟聽師傅課不少于15節(jié),每次聽課后要寫好聽課筆記。期末考核要進行檢查,在聽課本上要有記錄。
4.學期末徒弟須向?qū)W校上交本學期聽課筆記,本人經(jīng)師傅修改的教案,師傅評課意見、及自己的教學反思(五次)。
5.對于需要升格的老師,師傅要對徒弟的課堂教學進行全方位的細致觀察和指導,徒弟應(yīng)在師傅的指導幫助下逐漸形成自己的風格和特色,成為學校骨干教師,并能夠在市級學科或基本功比賽中獲得較好的成績,爭取取得市級教學標兵或教學能手。
5.學校積極為青年老師提供外出聽課的機會。
(三)抓落實,嚴格管理
。.教師結(jié)對幫扶組長:張月草校長,副組長:常海琴主任;教務(wù)處負責結(jié)對幫扶實施日常事務(wù),教研組長協(xié)助教務(wù)處處理在幫教活動中出現(xiàn)的亟待解決的問題。
。.教師幫扶領(lǐng)導小組及師傅指導青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃,分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長,確定發(fā)展方向;制訂具體措施。
3.每學期末召開一次幫扶工作經(jīng)驗交流會,總結(jié)成功經(jīng)驗,尋找差距,探索教育教學新路子,努力提高教育教學質(zhì)量。
教師家訪幫扶方案 篇8
一、總體要求
我區(qū)各級學科帶頭人、骨干教師(均含培養(yǎng)對象,下同)和農(nóng)村教師結(jié)成“對子”,學科帶頭人、骨干教師和農(nóng)村學校教師互幫互學,共同進步。
二、幫扶內(nèi)容
1:《區(qū)學科帶頭人、骨干教師結(jié)對協(xié)議書》。
三、工作步驟
。ㄒ唬┳灾鹘Y(jié)對
學科帶頭人、骨干教師和農(nóng)村教師自主結(jié)對,并于5月23日之前報送各自學校師資培訓負責人,報送表格見附件2:《區(qū)學科帶頭人、骨干教師結(jié)對幫扶安排表》
要求:城區(qū)小學幼兒園學科帶頭人、骨干教師結(jié)對對象應(yīng)選擇農(nóng)村基層校;集團內(nèi)城市——農(nóng)村教師優(yōu)先結(jié)對;農(nóng)村中小學幼兒園學科帶頭人、骨干教師教師優(yōu)先校內(nèi)結(jié)對;為保證效果,結(jié)對雙方須在學段、學科上一致;結(jié)對為“一對一”模式,不允許一人結(jié)多對。
。ǘ┬kH協(xié)商
城市、農(nóng)村學校進行校際聯(lián)系,協(xié)商安排教師結(jié)對,并于5月30日之前填寫《區(qū)學科帶頭人、骨干教師結(jié)對幫扶安排表》(見附件2),并于當天把《區(qū)學科帶頭人、骨干教師結(jié)對幫扶安排表》發(fā)送至。
要求:各校應(yīng)充分尊重結(jié)對雙方意愿,結(jié)合聘約合同、職稱評聘、年度考核、績效量化等文件精神做好工作,嚴禁不經(jīng)結(jié)對雙方同意而強行安排。其它要求同上。
。ㄈ┎牧蠈徍
區(qū)教育局、區(qū)教師進修學校于6月13日之前對各校上報材料進行審核、確認。
。ㄋ模┖炗唴f(xié)議
結(jié)對雙方于6月18日前簽訂《區(qū)學科帶頭人、骨干教師結(jié)對幫扶協(xié)議書》(見附件1),《協(xié)議書》一式五份,協(xié)議雙方各保留一份、雙方學校各保留一份、進修學校備案一份。各校于6月19日把一份簽名蓋章后的《協(xié)議書》送交進修學校培訓處老師,聯(lián)系電話:。
。ㄎ澹╅_展活動
9月份開始按學期落實幫扶協(xié)議。
四、落實措施
。ㄒ唬⿲W科帶頭人、骨干教師對農(nóng)村教師進行教學設(shè)計點評、作業(yè)布置批改、試卷點評等工作,需雙方提供過程性材料。學科帶頭人、骨干教師和農(nóng)村教師之間互相聽評課,每一場須提供教案、聽課記錄外,還須提供活動照片作為佐證,每場活動照片兩張:一張授課教師照片,一張聽課教師照片,照片保留正確的EXIF信息,無需打印。以上材料于每學期期末放假前上交給學校師資培訓負責人(照片文件一并傳給各校師資培訓負責人),由各校師資培訓負責人整理后歸檔備查。區(qū)教育局、區(qū)教師進修學校每學期初組織人員到各校檢查上學期結(jié)對材料并進行通報。
。ǘ┮陨纤捻椊Y(jié)對幫扶內(nèi)容中,如學科帶頭人、骨干教師指導農(nóng)村教師在區(qū)級及以上某項內(nèi)容比賽中獲獎,且文件(證書)上體現(xiàn)指導教師名字,則結(jié)對雙方無需提供該項幫扶內(nèi)容的過程性材料,只需提供文件或證書即可。
。ㄈ┕膭罱Y(jié)對雙方利用全區(qū)教研、片區(qū)教研、校本教研、送教下鄉(xiāng)、公開周、校際互動等活動,把結(jié)對幫扶工作結(jié)合進去,減輕雙方不必要的負擔。
學科帶頭人、骨干教師能落實結(jié)對工作的,在滿五年考核中給予相關(guān)項目認定。
五、其他事項
。ㄒ唬┮蛉魏我蛩貙е陆Y(jié)對雙方中無法繼續(xù)開展工作的,雙方均應(yīng)及時上報學校師資培訓負責人,由學校師資培訓負責人重新安排結(jié)對工作并上報進修學校培訓處老師。
(二)堅持結(jié)對雙方雙向選擇的原則,結(jié)對幫扶協(xié)議有效期為一年。一年后,雙方均有權(quán)解除協(xié)議,重新選擇結(jié)對對象。做法如上。
六、備注
。ㄒ唬┍痉桨钢械摹稗r(nóng)村學!敝傅氖牵浩瑓^(qū)九年一貫制學校、初中校、中心校、基層校,街道中心基層校(不含中心校),霞林街道中心基層校(不含中心校)。
。ǘ20xx年9月及以后新任教師、指導教師因已簽訂《新任教師培訓指導協(xié)議書》,內(nèi)容涵蓋五年成長指導規(guī)劃,故無需參加本次結(jié)對幫扶工作。新任教師、指導教師只需向?qū)W校上交《新任教師培訓指導協(xié)議書》復(fù)印件即可。
教師家訪幫扶方案 篇9
依據(jù)并幼教字12號文件《XX市教育局關(guān)于開展優(yōu)質(zhì)幼兒園結(jié)對幫扶活動的通知》和《XX省關(guān)于發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園示范作用,提升全省學前教育發(fā)展水平的意見》精神,為充分發(fā)揮省示范幼兒園、五星級幼兒園示范引領(lǐng)作用,加強對幼兒園的科學指導,努力縮小幼兒園之間的差距,確保適齡兒童接受有質(zhì)量的學前教育,提高幼兒園的保教質(zhì)量,促進教育公平,XX實驗幼兒園現(xiàn)制定開展優(yōu)質(zhì)幼兒園結(jié)對幫扶活動的方案如下:
一、指導思想
以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù),依托省示范園和五星級幼兒園的辦學經(jīng)驗和示范引領(lǐng)作用,結(jié)對幫助結(jié)對園在園務(wù)管理上趨于規(guī)范,在保育教育實施過程中能扭轉(zhuǎn)“小學化”傾向,在師資隊伍建設(shè)等方面能提高教師的教育技能,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學前教育資源有效共享,逐步縮小幼兒園地區(qū)、城鄉(xiāng)、園際之間的差距,促進我區(qū)學前教育持續(xù)、健康發(fā)展。
二、幫扶對象
四所幼兒園:XX區(qū)寶寶幼兒園、XX區(qū)XX幼兒園、XX集團幼兒園、XX幼兒園。
幫扶園所現(xiàn)狀:
。1)XX區(qū)寶寶幼兒園是一所四星級民辦幼兒園,現(xiàn)有12個班,幼兒360余名。教師全部為外聘,其中教師24個,保育員12個,教職工共50人,其中大專教師17人,教師穩(wěn)定性差。
。2)XX區(qū)XX幼兒園是2013年5月新成立的區(qū)屬公辦園。幼兒園現(xiàn)有六個班(小班2個,中班2個,大班2個),幼兒190余名,教職工35人,其中在編教師8人,年齡45歲以上的有5人,都不在教學一線。另有3名在編教師,一名負責保教工作,一名負責事務(wù)工作,僅有一名在編教師在一線崗位,班里11名教師均為外聘教師,穩(wěn)定性差,工作經(jīng)驗不足,學歷大多為中專。保育教師學歷在高中以下,年齡都在40歲以上,我園師資隊伍很不穩(wěn)定。
(3)XX集團幼兒園是一所機關(guān)部隊集體企事業(yè)辦園,幼兒園現(xiàn)有6個班級,大中小各2個班。教師隊伍以年輕教師為主,老教師所占比例較小。
。4)XX幼兒園是一所機關(guān)部隊集體企事業(yè)辦園,現(xiàn)有6個班級,其中大中小各2個班,共有13名教師,學期教育專業(yè)教師10名,非學前教育專業(yè)教師3名,幼兒園大部分教師屬于外聘,師資隊伍不穩(wěn)定。
三、幫扶目標:
1.根據(jù)幼兒園目前狀況,結(jié)合我園的優(yōu)勢,本次結(jié)對幫扶工作重點使結(jié)對園在教育理念、教學水平、園務(wù)管理、常規(guī)工作、資料建檔、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動的組織等幾方面有一定的改善和提高。
2.圍繞四個設(shè)計:頂層設(shè)計(辦園理念)、路徑設(shè)計(辦園特色)、制度設(shè)計(適合本園)、環(huán)境設(shè)計(教師和幼兒的發(fā)展,幼兒為本)達到以文化的品味辦有文化的教育。
2.優(yōu)勢互補,取長補短、促進城區(qū)幼兒園發(fā)展的同時,提升我園的辦園水平。
四、實施階段及步驟
第一階段:20xx年3—6月 啟動階段 規(guī)范園務(wù)管理
目標:改變管理理念、建立健全制度、逐步規(guī)范園務(wù)管理
(一) 成立機構(gòu)確定方案
1.成立我園結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組,明確責任
組 長:申 XX
副組長:王XX
成 員:王XX
2.幫扶工作領(lǐng)導小組討論制定“本園幫扶工作制度”。
。ǘ┳?wù){(diào)查,了解幫扶園情況
1.請幫扶園填寫調(diào)查表,座談
2.制定切實可行的幫扶實施方案,指導結(jié)對園結(jié)合實際擬定“三年發(fā)展規(guī)劃”
(三)簽訂幫扶協(xié)議
1.與結(jié)對園簽訂幫扶協(xié)議(3月31日)
責任人:申XX 王XX
2、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導。
。ㄋ模┺D(zhuǎn)變思維模式,重塑新形象
責任人:申XX
第二階段:20xx年9月—2017年6月 實施階段
。ㄒ唬20xx年9月—12月 提升教育理念
目標:轉(zhuǎn)變教師觀念,樹立“一日活動皆課程”的理念
1幫助結(jié)對園根據(jù)《指南》規(guī)范一日生活及教學安排。
工作重點:幫助結(jié)對園根據(jù)《指南》,制定適合本園情況的園務(wù)工作計劃和保教工作計劃,規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學安排。責任人:王XX
2.示范引領(lǐng):請幫扶園參加示范園園本教研活動:責任人:王XX
教研主題:貫徹落實《指南》精神,優(yōu)化幼兒一日活動。
采用共同開展教研活動,進行頭腦風暴的形式,給教研員做示范引領(lǐng)
(二)20xx年3月-6月 創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境
目標:根據(jù)指導結(jié)對園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念,提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念,因地制宜創(chuàng)設(shè)室內(nèi)外環(huán)境,改善校園環(huán)境。
1、“請進來”觀摩。結(jié)對園派2名教師到我園實地觀摩環(huán)境創(chuàng)設(shè),并進行跟班學習,讓結(jié)對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況。
2、到結(jié)對園進行業(yè)務(wù)指導。(工作重點:指導結(jié)對園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念。)
3、指導結(jié)對園教師自制區(qū)域、戶外活動材料、教玩具。結(jié)對園階段工作匯報,
4、到結(jié)對園對教師進行關(guān)于區(qū)域活動的實踐與探索的專題講座,幫助教師了解幼兒教育課程改革的發(fā)展趨勢、開展區(qū)域活動的重要性,以及區(qū)域活動開展的步驟與策略對區(qū)域活動的開展進行指導,重點從區(qū)角的設(shè)置、內(nèi)容的選擇、材料的投放指導
5.“請進來”觀摩。各示范性幼兒園為幫扶園準備一節(jié)區(qū)域活動教學觀摩,讓結(jié)對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況。(重點從區(qū)角的設(shè)置、內(nèi)容的選擇、材料的投放、活動的開展方面進行手把手的幫教。)
(三)20xx年9-12月 強化專題指導
目標:針對各園前期的調(diào)研,解決困惑。加強教研活動的指導,督導常規(guī)工作的組織與實施,提升教師教育理念。
1.一次跟班式學習。組織各結(jié)對園園長到實驗幼兒園跟班學習半日活動暨教育活動觀摩。
2.對民辦園寶寶幼兒園及教辦園XX幼兒園進行如何克服小學化傾向
開展討論及經(jīng)驗分享,組織各種專題活動:家長講座,書香校園,家長開放日活動內(nèi)容的引領(lǐng)等方面
3.對于XX幼兒園,一建集團幼兒園解決教研活動的組織實效性
4. 以各園為單位開展公民辦“同課異構(gòu)”教學觀摩研討活動。
5.教師培訓。對教師進行關(guān)于《幼兒園保育教育常規(guī)(試行)》《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》專題講座,幫助教師了解開展區(qū)域活動的重要性,以及區(qū)域活動開展的步驟與策略,重點從區(qū)角的設(shè)置、內(nèi)容的選擇、材料的投放指導。
6.充分發(fā)揮公辦校(園)優(yōu)秀教師、學科帶頭人的作用,采取教學觀摩點評與微型講座形式,幫助教學技能的提高。
(四)2017年3月—6月 師徒結(jié)對指導
1、舉行“師徒結(jié)對” 簽約儀式 。開展骨干教師與幫教教師師徒結(jié)對。
2、“走下去聽課”。結(jié)對園各派數(shù)名骨干教師與幫教教師師徒結(jié)對,進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式,從備課、活動設(shè)計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導,切實提高結(jié)對園教師的教學技能。
3、開展幫扶結(jié)對教學展示活動。
第三階段:2017年9-12月 經(jīng)驗總結(jié)推廣階段
1.指導完善資料整理扶檔案資料歸檔。
2.做好總結(jié)匯報,迎接檢查。
3.做好幼兒園幫扶結(jié)對活動簡報與交流工作。、
活動方式
每期幫扶活動周期為三年(20xx年——2017年)。通過采取教學觀摩、同課異構(gòu)、跟班學習、業(yè)務(wù)培訓、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對、網(wǎng)上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動,共享資源,共同提高。
五、活動措施
1.制定一個幫扶活動方案。XX區(qū)實驗幼兒園指派專人負責結(jié)對幫扶活動,深入到結(jié)對園了解園情,確立幫扶工作的任務(wù)和目標,制定出切實可行的幫扶計劃和實施方案,與結(jié)對園簽訂幫扶協(xié)議。
2、完善一套制度。XX區(qū)實驗幼兒園幫助結(jié)對園規(guī)范幼兒園的管理工作,完善組織機構(gòu)、健全各項制度,推進結(jié)對園園務(wù)管理規(guī)范化。
3、互派學習指導“五個一”活動
。1)一次綜合指導。XX區(qū)實驗幼兒園學期初派教師到結(jié)對園進行教育教學業(yè)務(wù)指導,幫助結(jié)對園制定學期班級保教工作計劃,指導園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè),開展教師業(yè)務(wù)學習等。派保健醫(yī)、保育老師到結(jié)對園指導安全、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作。
。2)一次跟班式學習。XX區(qū)實驗幼兒園學期中開展被幫扶園派出骨干教師到對方園跟班一周,并參與對方幼兒園組織的教研、集中學習等活動。
。3)一次專題講座。每學期XX區(qū)實驗幼兒園選派園長或骨干教師根據(jù)被幫扶園實際需求提供一次專題講座。
(4)一次送教活動。每學期XX區(qū)實驗幼兒園選派骨干教師送教下園,通過開展示范性教學,同課異構(gòu)活動,傳授先進的保育教育理念和教育方法等,針對性地提高教師業(yè)務(wù)能力。
。5)一次觀摩學習。結(jié)對園XX區(qū)實驗幼兒園每學期到示范園觀摩學習,圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”“游戲活動的開展”等內(nèi)容開展。
4、建立幫扶檔案。結(jié)對園所要建立一套幫扶檔案,將幫扶活動資料分類整理留存,規(guī)范管理,努力提高幫扶活動的實效性。每學期末對活動開展情況、工作成效和存在的問題要進行分析,形成結(jié)對幫扶活動總結(jié)。
六、工作要求
1、高度重視,精心組織,XX區(qū)實驗幼兒園成立幫扶小組。
領(lǐng)導組:申XX、王XX、王XX
參與成員:班級所有教師
領(lǐng)導組組長:申XX(書記兼園長)、王XX(保教主任兼常務(wù)負責人)
寶寶幼兒園負責人:程紅英;XX幼兒園:王XX:后勤;李XX:保。徊扇嵉乜疾、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情,明確幫扶工作的任務(wù)和目標,制定切實可行的幫扶計劃和實施方案,并與結(jié)對園簽訂“愛心拉手”幫扶協(xié)議。
2、結(jié)對幫扶,重在過程,XX區(qū)實驗幼兒園幫助結(jié)對園規(guī)范幼兒園的管理工作,建立和完善園務(wù)會、教研組、教代會、家長委員會、安全領(lǐng)導小組等工作組織;建立健全教研制度、檔案管理制度、財務(wù)管理制度、幼兒入園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項規(guī)章制度。
3、制訂方案,抓好落實。認真落實XX市結(jié)對幫扶“五個一”活動,做好資料收集。將結(jié)對幫扶雙方幼兒園的名單、在園幼兒人數(shù)、教職工數(shù)、負責人、聯(lián)系電話等基本情況制成表格報送教育局。
4.建立檔案,做好總結(jié)。結(jié)對幼兒園要建立專門的幫扶檔案,幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié),分別建檔立卷,規(guī)范管理,努力提高幫扶活動的實效性。
總之,開展幼兒園“結(jié)對幫扶”活動是促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享,推動我區(qū)學前教育均衡發(fā)展的重要舉措,也是貫徹落實全市教育系統(tǒng)開展“愛心傳遞”活動的重要內(nèi)容,XX區(qū)實驗幼兒園要高度重視,精心組織,通力合作,在人、財、物等方面予以支持。及時指導和幫助解決活動中遇到的困難和問題,對活動中的好做法、好經(jīng)驗及典型事例要及時總結(jié)。
教師家訪幫扶方案 篇10
為了全面實施素質(zhì)教育,教好每一個學生,進一步做好“控輟”工作,從學困生抓起,課內(nèi)關(guān)注與課外輔導相結(jié)合,讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理,形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,提高學習成績,促進學生全面發(fā)展。特開展三困生(專困生、文困生、德困生)幫扶活動。
一、目標
1、拉近師生之間的距離,增進互相之間的了解與溝通。
2、培養(yǎng)學生的專業(yè)和文化學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握適合自己的學習方法。
3、通過一段時間的努力,學習水平有所提高,體驗成功的樂趣。
二、參加人員:
全體教師
三、幫扶對象:
三困生(專困生、文困生、德困生)
四、工作領(lǐng)導小組:
組長:z
副組長:z
組員:z
五、具體措施
1、樹立正確的三困生觀。
首先教師要正確看待三困生,相信三困生不是什么都很差的學生,不是不可救藥的學生,三困生也有他們一展才華的天空。為此,教師不要歧視三困生,與三困生建立平等的、和諧、民主的師生關(guān)系,正確評價三困生,平等對待三困生。要多把機會留給三困生,讓他們感到教師期盼他的進步。
2、用愛心溫暖三困生。
愛可以產(chǎn)生巨大的教育力量,“愛的效應(yīng)”在三困生身上尤為明顯。經(jīng)常與三困生談心,增加感情投資,用愛心溫三困生,用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,用精神的甘露去洗滌他們精神的污染,使他們感到教師時刻關(guān)心著他,從而使他們樹立信心,勇于與困難挑戰(zhàn),對學習充滿熱情。
3、深入了解,對癥下藥。
要更好地幫扶三困生,需要對他們進行深入的了解,把握每一個學生的特點,針對不同的三困生情況,盡量用他們喜歡的方式來對他們耐心輔導,“一把鑰匙開一把鎖”,一步一個腳印,逐步提高。
4、捕捉亮點,正面教育。
要用發(fā)展的眼光認識學生,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,創(chuàng)設(shè)情境,挖掘他們的閃光點,并合理利用閃光點,保持正面教育為主,多激勵,多表揚,少批評,要克服以“點”代面,正確評價,消除偏見。
5、抓住時機、因材施教
。1)對待三困生循循善誘,因勢利導,以理服人,以情感人,提高自我認識,促使自我反思,實行自我控制,使其內(nèi)心深處認錯,做到心悅誠服,樂于改正。
。2)給三困生提出適當?shù)哪繕恕=Y(jié)合其實際情況,根據(jù)可接受性和發(fā)展性原則。由易到難,由小到大,由少到多,使之做到“跳一跳能摘到桃子”,發(fā)現(xiàn)進步及時表揚。
。3)善于抓住契機,做好幫扶工作。契機恰當,感情融洽,學生才能敞開心扉,鼓勵學困生大膽創(chuàng)新,多提寶貴意見和獨立見解。這樣教育才能收到預(yù)期效果。
6、加強電訪,促其轉(zhuǎn)化。
三困生的轉(zhuǎn)化是一項復(fù)雜的工作,必須求得學校、家庭、社會多方面的密切配合。定期與家長經(jīng)常聯(lián)系,采取走出去,請進來的辦法和家長共同商議教育方法,及時了解三困生學習思想動態(tài),努力形成學校、家庭、社會的教育合力,以便與家長共同教育好學生。
7、持之以恒,勤抓不懈
轉(zhuǎn)變?nèi)皇且货矶停且豁楅L期而艱苦的工作,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”因勢利導,使其始終保持不斷前進的勢頭。
8、建立三困生幫扶檔案,善于反思,不斷總結(jié),以找到最佳效果的幫扶途徑。
六、獎勵辦法
1、根據(jù)幫扶學生的期中和期末成績,分別評出“學習進步獎”、對相應(yīng)的幫扶教師評出“優(yōu)秀指導獎”若干,給予表彰獎勵。
2、對進步特大的幫扶學生,給予“特別進步獎”,相應(yīng)幫扶教師給予“特別優(yōu)秀指導獎”,給予物質(zhì)獎勵。
教師家訪幫扶方案 篇11
一、工作目標
1.本次結(jié)對幫扶工作重點使結(jié)對園在教育理念、教學水平、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園務(wù)管理等幾方面有一定的改善和提高。
2.優(yōu)勢互補,取長補短,促進幼兒園發(fā)展,同時提升幼兒園的辦學品位。
二、工作內(nèi)容
1.幫助結(jié)對園根據(jù)辦園宗旨和幼兒發(fā)展需要制定相應(yīng)的目標和計劃。
2.在教育教學、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園務(wù)管理等方面給予指導和幫助。
三、實施步驟
第一階段:提升教育理念 規(guī)范園務(wù)管理
1.成立幼兒園結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組
2.深入結(jié)對園了解園情,制定切實可行的幫扶計劃和實施方案并簽訂幫扶協(xié)議。
3.到結(jié)對園進行管理工作指導,指導結(jié)對園健全考研、財務(wù)管理、安全管理、家園聯(lián)系等各項制度。完善園務(wù)會、教代會、家長委員會、安全小組等機構(gòu)。
4.到結(jié)對園進行第一次的教學業(yè)務(wù)指導。幫助結(jié)對園根據(jù)《綱要》,指導結(jié)對園制定適合本園情況的園務(wù)工作計劃和保教工作計劃,規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學安排。同時送一節(jié)課到結(jié)隊園并隨堂聽取她們的一節(jié)課,從而了解結(jié)隊園的教學狀況。
5.邀請結(jié)對園老師來我園觀摩大型親子運動會的開展。
第二階段: 師徒結(jié)對指導 提高教學技能
1.“送課下鄉(xiāng)”。幫教園準備二堂“教學設(shè)計簡明新穎,教學方法寓教于樂”的教學活動到結(jié)對園開展教學觀摩。
2.“手拉手,師徒結(jié)對”。結(jié)對園各派數(shù)名骨干教師與我園幫教教師師徒結(jié)對,進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式,從備課、活動設(shè)計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導,切實提高結(jié)對園教師的教學技能。
第三階段:創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境 美化校園環(huán)境
1.請進來觀摩,兩所結(jié)對園各派1-2名業(yè)務(wù)骨干我園實地參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè),并進行跟班學習,感受校園整體環(huán)境和主題墻的布置。
2.到結(jié)對園進行教師技能技巧的培訓。工作重點:指導結(jié)對園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),幫助她們改變改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念,提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。挖掘鄉(xiāng)村可利用的物資,學習變費為寶,自制教玩具的本領(lǐng)。
第四階段:改善辦園條件 挖掘園所特色
1.指導結(jié)對園根據(jù)本園的實際情況和園所條件,形成鮮明的辦園特色,同時指導結(jié)對園根據(jù)辦園特色開展教學活動,及進行相應(yīng)的體現(xiàn)特色教學的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2.在力所能及的情況下為結(jié)對園提供一些教育教學的資料及幼兒讀物等.
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