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學(xué)習(xí)設(shè)計方案
為了確定工作或事情順利開展,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案要怎么制定呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)設(shè)計方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)設(shè)計方案1
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明(怎么會想到本課題的):
運(yùn)籌思想和對策論的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法,但在我們的日常生活中卻常常被應(yīng)用到。如我們外出旅行需考慮選擇怎樣路線和交通工具,才能使所需費(fèi)用最少以及排隊等時間‘優(yōu)化’問題。在四年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”單元,滲透著這些重要的數(shù)學(xué)思想方法。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)這些內(nèi)容后,想到讓學(xué)生們學(xué)以致用,自己合理安排時間,從多種策略中選擇最優(yōu)方案;因此設(shè)計了“合理安排時間”為主題的研究活動,讓學(xué)生嘗試從最優(yōu)化的角度解決生活中的實際問題。
2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):
通過本次實踐活動,使學(xué)生在面對實際問題時,能主動嘗試著從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略,讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活;使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識;培養(yǎng)了學(xué)生積極探索的科學(xué)精神,使其體會到在合作中從事科學(xué)研究的魅力;初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。
3、課題介紹
在學(xué)生學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)廣角》中的《合理安排時間》一課的知識后,設(shè)計了“合理安排時間”為主題的研究活動。其基本目標(biāo)是:(1)鞏固所學(xué)知識;(2)養(yǎng)成科學(xué)地用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的習(xí)慣;(3)培養(yǎng)科學(xué)研究的能力與興趣。(4)讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)
1、知識與技能:
。1)、學(xué)生通過生活中簡單的事例,讓學(xué)生初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題的作用。
(2)、使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識。
。3)、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決實際生活的簡單問題,初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
。4)、學(xué)會本單元《數(shù)學(xué)廣角》中的“合理安排時間”的基本方法。
2、過程與方法:
。1)、學(xué)會采用多種方式途徑收集資料(網(wǎng)絡(luò)下載、參閱電子圖書、查閱書籍報刊雜志、調(diào)查訪問等),并能對各種資源進(jìn)行篩選、分析、整理、歸納。
。2)、通過分組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、解決實際問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
。3)、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程,初步學(xué)會探究學(xué)習(xí)的方法,能寫出調(diào)查報告。
3、情感態(tài)度與價值觀:
。1)、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
。2)、通過積極主動參與“研究性學(xué)習(xí)”活動,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
。3)、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)生活,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。
。4)、通過活動,使學(xué)生體會到在合作中從事科學(xué)研究的'魅力。
三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)
1、參與課題學(xué)生是四(5)班全體學(xué)生,他們好奇心強(qiáng),對身邊未知的事物充滿好奇,有探索的強(qiáng)烈欲望;
2、學(xué)生剛學(xué)過本單元《數(shù)學(xué)廣角》中的《合理安排時間》的基礎(chǔ)知識;
3、學(xué)生思維活躍,渴望得到同學(xué)和教師的贊許;
4、學(xué)生對研究問題有著濃厚的興趣。但之前沒有進(jìn)行過課題研究,不知道如何選題,沒有寫過研究報告
四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容
本課題研究所要解決的主要問題如下:
1、排隊時怎樣合理安排時間,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題,
3、從解決問題的多種策略中,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
4、逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。
可通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這些目標(biāo):
1.通過研究人教版四年級《數(shù)學(xué)廣角》單元知識,結(jié)合日常生活中一些事例:如沏茶、貨船卸貨、汽車排隊加油、數(shù)字游戲等,讓學(xué)生從中體會運(yùn)籌思想在解決問題中的作用。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程,通過計算、比較和交流,發(fā)現(xiàn)優(yōu)化解決問題的策略,提高應(yīng)用能力。
3、調(diào)查“合理運(yùn)用時間”知識應(yīng)用研究與數(shù)理運(yùn)用的直接關(guān)系。
學(xué)生可能的選題內(nèi)容是:
1、合理安排時間
2、排隊能手
3、數(shù)字游戲
4、對策論
5、合理安排做事的順序
6、最優(yōu)時間使用天使
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來,是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)
研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式是:開題報告、演示文稿、研究報告、各種記錄表格、反思報告等
六、資源準(zhǔn)備
七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計
第一階段:動員和培訓(xùn)
第二階段課題準(zhǔn)備階段
第三階段:課題實施階段
第四階段:評價
學(xué)習(xí)設(shè)計方案2
本綜合學(xué)習(xí)包括“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”和“我的小筆頭”四部分內(nèi)容。
知識與技能目標(biāo):
1、誘發(fā)大家積累的熱情,感悟積累的方法,一起分享積累的快樂。
2、鼓勵學(xué)生多讀多背的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、觀察動植物的習(xí)慣,從而提高學(xué)生對生活的熱愛,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的欲望。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的能力,把想象的世界變成自己的文章。
過程與方法目標(biāo):
運(yùn)用談話激趣的形式,讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、小組合作探究的過程,采取學(xué)生自我評價、組內(nèi)互評、教師總評的評價方法完成活動任務(wù)達(dá)到活動目標(biāo)的策略。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
培養(yǎng)積累的習(xí)慣;提高交流的欲望;繼續(xù)培養(yǎng)寫作的能力和想象的能力。
策略與方法:
合作交流。
教學(xué)過程: 一、我的采蜜集
1、師:“同學(xué)們,老師知道大家的小本本很豐富多彩,這節(jié)課把你最精彩的積累部分給我們大家欣賞欣賞吧!”誰愿意給我們大家看一看?”
2、(請學(xué)生展示自己的小本本)
3、交流時可以分積累的不同開始匯報。
如有積累詞語和句子的;有積累人事物景,積累思想觀點(diǎn);積累文字的,積累圖片的,積累音像的,積累實物的……
4、只要是學(xué)生感興趣的都可以交流。
5、出示書中的這段話。
6、師:“積累是學(xué)好語文的基礎(chǔ),只要你養(yǎng)成了積累的好習(xí)慣,你的語文水平就會有所提高的,希望大家繼續(xù)積累下去,使自己的小本本更精彩!”
二、讀讀背背
1、給學(xué)生充足的時間請學(xué)生自由讀句子。
2、問:明白了什么?還有什么不明白的?
。ㄈ嘟涣鳎
3、1第一句話意思:春天的鳥叫、夏日的雷鳴、秋天的蟲語、還有冬天呼嘯的.寒風(fēng),這就是四季的歌。(請學(xué)生想象其它關(guān)于四季歌的詩句)
2第二句話的意思:因葉落知秋天已到;山高遮住日光,早晨很晚才能見到太陽。(培養(yǎng)學(xué)生想象的能力)
3第三句話的意思:天高地迥,覺宇宙之無窮。
口語交際“我的發(fā)現(xiàn)”新聞發(fā)布會
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察,感受動、植物的神奇。
2、讓學(xué)生學(xué)會想象,敢于探索發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)交際能力,激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
讀著本單元的這組課文,尋覓著科學(xué)家的足跡,不知不覺中,我們已經(jīng)走進(jìn)了神奇的科學(xué)世界。一次小小的發(fā)現(xiàn)也許會演變成偉大的發(fā)明。下面聽老師講個故事好不好?傳說我國古代著名工匠魯班上山伐樹時,被絲茅草劃破了手。他覺得很奇怪,一棵小草怎么會這么厲害?經(jīng)過仔細(xì)觀察,他發(fā)現(xiàn)絲茅草葉子的邊緣長著許多鋒利的細(xì)齒。于是魯班發(fā)明了木工用的鋸子。
同學(xué)們,你們養(yǎng)過動、植物嗎?你最熟悉哪種?他給你印象最深的是什么?
二、全班互動交際自己眼中的動、植物
三、“我的發(fā)現(xiàn)”新聞發(fā)布會
師引:大家都知道小壁虎,他會自由自在的在墻上爬行,
如果人有了壁虎的本領(lǐng)那會怎么樣呢?現(xiàn)在請同學(xué)們想一想,
你所熟悉的動植物是否也能給你點(diǎn)什么啟示?
1、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式交流自己的發(fā)現(xiàn)和受到的啟示。
2、小組派代表班上交流,其余同學(xué)認(rèn)真傾聽,有問題可以問一問。
四、評價總結(jié)
學(xué)生參與評價(把握三點(diǎn):是否用普通話,發(fā)現(xiàn)是否新,語言是否生動完整。)
鼓勵學(xué)生對自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行想象探索?茖W(xué)的發(fā)明,人類的創(chuàng)造往往正是一個幼稚的提問,一次天真的探尋,一個看似荒誕的夢想開始的。希望同學(xué)們了解更多的未知世界,積極探索大自然的奧妙,讓心中那顆科學(xué)的種子生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!
我的小筆頭創(chuàng)想未來
《綜合學(xué)習(xí)二》中“我的小筆頭”習(xí)作要求是這樣的:在你的心目中,未來的學(xué)校會是什么樣子?未來的交通工具有哪些?未來的房屋與現(xiàn)在有什么不同?……展開想象,把你的想法寫出來。
文本細(xì)讀:
本次想象作文是根據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知及年齡特點(diǎn)設(shè)計的。要學(xué)生充分張開想象的羽翼去創(chuàng)造,大膽去想象?梢蕴祚R行空,任意馳騁。依據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),他們可以熟練的運(yùn)用所掌握的語匯,按照自己的想象去重新組合甚至發(fā)明創(chuàng)造出一些新生事物。
教學(xué)設(shè)計思想:
1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。
3.通過系列的、豐富的、具體的、形象的感性材料刺激展開想象習(xí)作,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、以實踐活動為基礎(chǔ),準(zhǔn)備科幻片和相關(guān)圖片。
2、教室四周張掛科幻圖片、名人像,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍。
教學(xué)活動流程設(shè)計:
一、激趣引入
1、提問激趣
師:(講臺上放一個地球儀)從中國到美國,同學(xué)們有哪些辦法?
(預(yù)設(shè)可以坐飛機(jī),可以乘輪船,可以坐汽車去。)
師:可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋,怎樣坐汽車呢?(預(yù)設(shè)生的回答:可以在太平洋上建一座很長的橋梁?梢栽诤5捉ㄔ煲蛔5姿淼,我們可以坐地鐵。美國在地球的另一側(cè),可以穿過地球打一條隧道,這樣近多了。)
師:同學(xué)們的想象非常豐富,科學(xué)家就是憑借這種豐富的想象力發(fā)明了許多東西,使20世紀(jì)的科學(xué)突飛猛進(jìn)。
2、科幻片激趣
科學(xué)家憑借豐富的想象力,發(fā)明了許多東西,使20世紀(jì)有科學(xué)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,50年后,100年后,科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡?人類怎樣生活?那時的房屋、學(xué)校、交通、通訊是什么樣的?我們頭頂廣闊無垠的天空又將是什么樣的?請看科幻片《神奇的太空世界》。 (學(xué)生看科幻片片)
師:未來多美好!我們是未來的主人,同學(xué)們讓我們一起開動腦筋,讓我們電報談更加燦爛的未來。你們都希望創(chuàng)想什么呢?
二、根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想的內(nèi)容不同分組
。ǹ赡軙袆(chuàng)想未來交通工具的、可能會有創(chuàng)想未來學(xué)校的、未來醫(yī)院的、未來房屋的……)師引:好,同學(xué)你們,大膽想象吧,不會不發(fā)生,只怕沒想到。對未來的世界要敢于去想,敢于去設(shè)計符合自己愿望和理想的未來社會。當(dāng)然想象要合乎情理,不能把神話搬到“未來現(xiàn)實生活”,我們要講究科學(xué)。
三、以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)想設(shè)計(最好將自己融入其中),代表進(jìn)行演說。
。ㄆ渌瑢W(xué)傾聽,師生提出更好的補(bǔ)充建意)
四、學(xué)生動筆寫下自己的創(chuàng)想
五、反復(fù)修改,準(zhǔn)備參與“最佳創(chuàng)想”的評選
學(xué)習(xí)設(shè)計方案3
說明:由于研究性學(xué)習(xí)的特殊性決定了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計方案是在研究性學(xué)習(xí)的實施過程中逐步豐富和完善的,因此模版只是提供了一個供大家思考的框架模型,輔助教師們在真正組織進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時做到思路清晰明確。只有在具體實施過程中間,逐步豐富和完善方案,最終才能形成真正的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計方案。
一、研究性學(xué)習(xí)開展的背景 背景說明:(怎么會想到本課題):
20世紀(jì)90年代以來,中國互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展,而一種新的文學(xué)形態(tài)——網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也隨之誕生。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一種新生事物,已經(jīng)越來越普遍的出現(xiàn)在我們的生活之中。正如之前對其他新生事物的接納一樣,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其獨(dú)特魅力吸引了許多中學(xué)生的目光,并不斷影響著當(dāng)代中學(xué)生。與互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展相一致,以網(wǎng)絡(luò)為平臺的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)也有著令人吃驚的發(fā)展。各大大小小的文學(xué)網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)文學(xué)頻道仿佛雨后春筍一般映入網(wǎng)民的視野。資料顯示:全球有中文文學(xué)網(wǎng)站3720個,中國大陸有以“文學(xué)”命名的綜合性文學(xué)網(wǎng)站約300個,以“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”命名的文學(xué)網(wǎng)站241個,發(fā)表網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)作品的文學(xué)網(wǎng)站268個,小說網(wǎng)站486個,詩歌網(wǎng)站249個,散文網(wǎng)站358個,發(fā)布劇本的75個,發(fā)布雜文的31個,發(fā)布影視作品的529個。其他各類非文學(xué)網(wǎng)站中設(shè)有文學(xué)平臺或欄目的網(wǎng)站共有3000多個。接受新事物能力超強(qiáng)的中學(xué)生們,在面對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這個新事物如何做出正確的判斷,值得每個人深思研究。
課題的意義與價值:(為什么要進(jìn)行本課題的研究)
文學(xué)是精神的底子,語文則是底子中的底子,學(xué)好語文,寫好作文是人生成功的基石,為配合中學(xué)語文教學(xué)的順利開展,充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣,開拓同學(xué)們的知識視野,也為給同學(xué)們創(chuàng)造一個更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,補(bǔ)充課堂知識的不足,更好更快地提高同學(xué)們閱讀、分析、判斷、遷移的能力,我選擇了此一最具挑戰(zhàn)性的研究課題,旨在給學(xué)生開辟出一塊新的.學(xué)習(xí)天地。通過調(diào)查研究,可以讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有深層次的了解。通過此次研究可以鍛煉學(xué)生各方面的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的 知識與技能:
1.通過調(diào)查研究,可以讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有深層次的了解。
2.通過此次研究可以鍛煉學(xué)生各方面的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
過程與方法:
1、依據(jù)自己感興趣的內(nèi)容,到有關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行調(diào)查、檢索,提取相關(guān)資料,發(fā)展收集信息、處理信息、整理資料的能力。
2、通過小組合作學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)等方式,形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀:
1、逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識,敢于依據(jù)客觀事實提出自己的見解,初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習(xí)慣。
2、使學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)心國家大事,關(guān)心科學(xué)發(fā)展,關(guān)心新事物的好習(xí)慣,使學(xué)生慢慢形成辨證的觀察、分析事物、處理信息的能力。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,上網(wǎng)的中學(xué)生是越來越多了。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為許多中學(xué)生課余生活的新空間,它帶來的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)深深地吸引著中學(xué)生,影響著中學(xué)生。
九年級學(xué)生探究性問題具有濃厚的興趣,具有一定的分析問題的能力,能積極參與討論,口頭匯報的能力較強(qiáng)。
四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容
通過調(diào)查研究,可以讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有深層次的了解,對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的利弊有全面而透徹的認(rèn)識,從而讓他們在接觸網(wǎng)絡(luò)文學(xué)時能有正確的辨別是非的能力。同時,通過這次研究,能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高。
預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來,是論文、實驗報告、實物還是其他形式):
通過此次調(diào)查研究,讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的利弊作些真實的了解,并能結(jié)合實際提出意見和建議,最后以調(diào)查報告和幻燈片的形式展示出來。
五、資源設(shè)計
根據(jù)主題教師提供的資源:
1、電腦、U盤、數(shù)碼相機(jī)。 2、學(xué)生閱讀過的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。
六、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計
在這里先概述一下整個研究性學(xué)習(xí)活動時間的安排,以及各活動之間的關(guān)系,包括評價的設(shè)計。
七、總結(jié)提高
。ㄒ唬┐舜窝芯啃詫W(xué)習(xí)最大的好處在于能讓學(xué)生放手盡量參與到學(xué)習(xí)中來,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正中心和主體,這樣有利于學(xué)生科學(xué)性知識的掌握和合理知識結(jié)構(gòu)的形成。
。ǘ┲鸩脚囵B(yǎng)了學(xué)生的探索精神和求知欲望。在研究過程中,同學(xué)們需隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決問題(文件下載不成功,E-mail發(fā)不出去,電腦出了故障等等都需要學(xué)生自己去分析琢磨,探詢解決。)Web頁的制作過程中,圖象、文字魔術(shù)般的變化和出神入化的交互性都激起了學(xué)生極大的興趣和好奇。
。ㄈ⿺U(kuò)大了學(xué)生的視野和知識面,使學(xué)生的文化基礎(chǔ)更加厚實,F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,打破了時間和空間的障礙,在短時間內(nèi)給學(xué)生提供了大量的感性材料,提高了信息傳遞的效率
,最大限度地滿足了學(xué)生的求知欲望,形成了學(xué)生自己的知識體系和結(jié)構(gòu)。
(四)給學(xué)生們提供了展示才華的機(jī)會和舞臺。在這個舞臺上,他們可以自主選擇、自主研究、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展,不斷地完善自己,提升自己,使自己從"自在"狀態(tài)過渡到"自動"狀態(tài)。
。ㄎ澹"網(wǎng)絡(luò)文學(xué)"研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)心國家大事,關(guān)心科學(xué)發(fā)展,關(guān)心新事物的好習(xí)慣,使學(xué)生慢慢形成辨證的觀察、分析事物、處理信息的能力。
學(xué)習(xí)設(shè)計方案4
活動目標(biāo):
1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力,培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
3、關(guān)注母親河,接觸黃河文化,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
活動重點(diǎn)
1、培養(yǎng)口語交際的能力。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動設(shè)計:
1、這次活動分二個階段:(一)課外階段→(二)課內(nèi)階段
活動
階段學(xué)生活動教師活動課時
安排
。ㄒ唬
課外階段(自主、合作、探究學(xué)習(xí))申報階段:自由結(jié)合成小組,根據(jù)小組具體情況申報研究學(xué)習(xí)項目布置活動任務(wù),提出活動目標(biāo),劃分研究學(xué)習(xí)項目《黃河頌》第二課時后15分鐘
收集階段:圍繞下列五個主題項目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料
星期五、六
整理階段:對有用材料加以整理,制成卡片或手抄報指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報→指導(dǎo)小組根據(jù)申報項目整理成文字報告兩個課外活動
(二)
課內(nèi)階段(作品展示、口頭匯報)匯報階段:小組長匯報研究學(xué)習(xí)過程所做工作主持匯報會、評價小組研究性學(xué)習(xí)工作課內(nèi)一課時
展示階段:分組分項展示主題手抄報組織對主題手抄報評定等級一個讀報時間
競賽階段:選派代表組織競賽:《黃河知識知多少》(競賽的要求與規(guī)則:每組派出一名代表,輪流進(jìn)行,每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分,如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分,最后把分值累積起來。)課內(nèi)30分鐘
感悟階段:談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評價綜合性學(xué)習(xí):重過程,看實效課內(nèi)10分鐘
2、“黃河,母親河”活動內(nèi)容分解成五個研究學(xué)習(xí)項目:
本次活動內(nèi)容多,課時緊張,應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心,化整為零,
宜把它分解成五個研究學(xué)習(xí)項目。
主題項目項目內(nèi)容
黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。
黃河之城了解黃河流域內(nèi)的`重要城市。
黃河之水關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內(nèi)容。
黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。
黃河之史了解黃河的歷史與文化
學(xué)習(xí)設(shè)計方案5
合作學(xué)習(xí)應(yīng)用在初中語文教學(xué)課堂上不僅可以充分激發(fā)學(xué)生的興趣,還可以使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并增強(qiáng)團(tuán)結(jié)及交際的能力。此教學(xué)模式跳出了傳統(tǒng)束縛,有利于學(xué)生的發(fā)展,為社會發(fā)展培養(yǎng)大批綜合能力強(qiáng)的人才,進(jìn)而為我國社會主義和諧社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新課程改革還要求要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力,激發(fā)其創(chuàng)造性。而我們的農(nóng)村初中傳統(tǒng)的語文教學(xué)卻不注重這方面能力的培養(yǎng)。廣大的農(nóng)村教師往往習(xí)慣于遵從教考或固執(zhí)于自己的定向思維,呆板地進(jìn)行教學(xué),嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,阻礙了學(xué)生的語文能力的提高。鑒于農(nóng)村初中語文教學(xué)中的種種問題,我們可以借助新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的自主、合作、探究中的合作學(xué)習(xí)方法來解決一些問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造性,培養(yǎng)其合作、創(chuàng)新能力,提高初中語文教學(xué)的質(zhì)量。
1 我國初中語文教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式存在的問題
當(dāng)前,語文合作學(xué)習(xí)模式正受到越來越多初中語文教師的重視,但在具體實踐中,還存在幾種不良的共性傾向。
1.1 分組不合理。在當(dāng)前很多初中語文合作學(xué)習(xí)模式實踐中,多數(shù)語文教師采用的是按座位分組的方法,這種簡單的分組方法往往會導(dǎo)致組別間的整體水平差異,全班學(xué)習(xí)到小組合作學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變還只是表面的變化,而非結(jié)構(gòu)性的變化。在整體實力較弱或者整體學(xué)生表現(xiàn)不積極的學(xué)習(xí)小組內(nèi),合作學(xué)習(xí)模式就很難組織和進(jìn)行,學(xué)習(xí)效果較差。
1.2 合作學(xué)習(xí)沒有達(dá)到全組成員的.共同進(jìn)步。在初中語文合作學(xué)習(xí)模式實踐中,另一個更為嚴(yán)重的不良傾向是組內(nèi)學(xué)習(xí)重“個體”,輕“群體”。由于沒有明確分工,在小組學(xué)習(xí)中,成績優(yōu)秀的學(xué)生喜歡討論式的學(xué)法,樂于獨(dú)立思考,在組內(nèi)討論發(fā)言時表現(xiàn)更為積極;而成績落后的同學(xué)則更多是處于傾聽者的角色,獨(dú)立思考能力和積極參與討論的能力沒有得到應(yīng)有的激發(fā)和提高。
1.3 學(xué)生的“競合”意識和技能整體都有待提高。在初中語文合作學(xué)習(xí)中,從整體上看,雖然在課堂內(nèi)也廣泛采用了小組討論、組間競賽等形式,但是由于在組內(nèi)學(xué)生合作意識較差、合作技能較低,以組為單位的團(tuán)隊競爭意識和競爭能力相對更弱,這就出現(xiàn)了重“形式”,輕“實效”的弊病。
學(xué)習(xí)設(shè)計方案6
《賣火柴的小女孩》是長春版小學(xué)語文第十一冊第四組的一篇講讀課文。這一課主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個小女孩又冷又餓,在臨死前為了暖和暖和擦燃了一根根火柴,從火柴的亮光中,她看到了種種幻象。這種種幻象與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比。安徒生通過這個通話,表達(dá)了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情。教學(xué)這篇課文,我利用多媒體輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生逐層深入,品讀并理解課文,收到良好的教學(xué)效果。“良好的開端是成功的一半。”因此,在導(dǎo)入部分我利用多媒體展示作者安徒生的圖片,相機(jī)介紹他的背景及創(chuàng)作《賣火柴的小女孩》的背景,有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)了搜集并處理、利用信息的能力,同時激發(fā)學(xué)生深入學(xué)文的探究意識。依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“尊重學(xué)生,張揚(yáng)個性,把更多的空間和時間讓給學(xué)生,讓學(xué)生自己去揣摩、感悟”的新理念,教學(xué)中我放手讓學(xué)生自己讀書,讓他們從文中感受深的句、段,談自己的體會。在交流中,鼓勵學(xué)生各抒己見。同時,在引導(dǎo)中不僅注重了對小女孩的可憐與悲慘生活的理解,更尊重學(xué)生的情感體驗,不失時機(jī)地利用多媒體展示圖片,烘托出當(dāng)時那種凄涼的氛圍,激發(fā)同學(xué)們對小女孩的同情。
任務(wù):
1、使學(xué)生了解賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘遭遇,揭露了資本主義社會的罪惡。
2、掌握動腦、動口、動手的學(xué)習(xí)方法。理解課文中含義深刻的句子,并體會它所表達(dá)的思想感情。
3、學(xué)會本課生字新詞。
4、有感情地朗讀課文。
成果:
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們一定都讀過童話故事,那你們當(dāng)中有沒有誰知道“安徒生”呢?安徒生,19世紀(jì)丹麥著名的作家,被稱為“世界童話之王”。他家境貧寒,14歲開始自謀生計。他一生寫了160多篇童話。他的童話愛憎分明,想象力豐富,構(gòu)思巧妙,情節(jié)生動。今天,我們就來學(xué)習(xí)他的一篇著名童話《賣火柴的小女孩》。
(二)整體感知,理清線索
1、自讀課文。讀前設(shè)問:本文寫了什么內(nèi)容?按什么順序?qū)懙模空n文寫作順序是怎樣的?2、明確:本文寫的是在大年夜一個小女孩流浪街頭賣火柴,冷得幾次擦燃火柴,產(chǎn)生一次次幻象,最后凍死了。全文是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹>唧w順序:賣火柴一一擦火柴??人死去
(三)學(xué)習(xí)“賣火柴”這一部分內(nèi)容
1、默讀思考:讀了這一段,你都知道了什么?體會到了什么?
(故事發(fā)生的時間是大年夜,地點(diǎn)是街上,當(dāng)時的天氣冷極了,一幅悲慘、凄涼冷清的景象。)
2、作者在描述小女孩生活情況的時候,著重抓住一些細(xì)節(jié)描寫。讀讀這部分內(nèi)容,想想這些細(xì)節(jié)描寫的作用是什么?
a、對小女孩的鞋是細(xì)節(jié)描寫。
。ㄕf明她窮得連鞋都穿不起,男孩拿鞋跑說明她被人欺負(fù)。)
b、課文中對女孩的頭發(fā)是細(xì)節(jié)描寫,“頭發(fā)打成卷兒披在肩上,看上去很美麗,不過她沒注意這些!
。ㄕf明小女孩是一位美麗的小姑娘,但是她卻貧窮,又冷又餓,根本注意不到自己的美麗。)
c、“每個窗子都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味”是細(xì)節(jié)描寫。
。ㄗ髡哌\(yùn)用對比的方法告訴人們,資本主義是多么不平等,有的人富有,有的人流浪街頭。)
d、“天快黑了,又下著雪”是細(xì)節(jié)描寫。
(這樣寫能進(jìn)一步烘托出女孩的'可憐與孤獨(dú)。)
3、指導(dǎo)朗讀。
小女孩是多么可憐,值得同情。在朗讀的時候要讀出這種感情。
(四)學(xué)習(xí)“擦火柴”這一部分內(nèi)容
1、默讀思考:課文寫了小女孩幾次擦火柴,各出現(xiàn)了什么幻景?
自由讀第一次擦火柴部分。思考:
為什么會出現(xiàn)火爐的幻景?
“她敢從成把的火柴中抽出一根來……嗎?”怎么理解?
(賣不了火柴會挨打。她不敢隨便取,因為火柴是他們家生活的依靠,但她實在冷得受不了,終于抽出了一根,進(jìn)一步說明她冷,渴望溫暖,所以會出現(xiàn)大火爐的幻景。)
2、小組討論學(xué)習(xí),完成表格。
第幾次擦燃火柴現(xiàn)實幻景說明現(xiàn)實
第一次寒冷火爐渴望溫暖火柴滅了火爐不見了
第二次饑餓烤鵝渴望食物烤鵝不見了
第三次孤獨(dú)圣誕樹渴望快樂圣誕樹不見了
第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飛走了
3、小結(jié)
因為冷才出現(xiàn)火爐,因為餓才出現(xiàn)烤鵝,因為孤獨(dú)才出現(xiàn)圣誕樹和奶奶,這些幻想都隨火柴的熄滅而消失,使本來就痛苦的小女孩更加痛苦,這一段主要寫小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因,反映了小女孩對美好生活的追求,顯示了生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。
4、指導(dǎo)朗讀(讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘)。
(五)學(xué)習(xí)“小女孩死去”這一部分內(nèi)容
1、讀后思考。
。╨)這一段主要寫了什么?
。2)作者為什么要用“兩腮通紅,嘴角帶著微笑”,寫小女孩死去的神態(tài)?為什么要寫明是在大年夜凍死的呢?
。3)怎樣理解課文結(jié)尾的那幾句話。
。▽懶∨⑺廊サ纳駪B(tài),證明她是在幻想、幸福與歡樂中死去,這就使幻想與現(xiàn)實形成了鮮明而強(qiáng)烈的對比,再加上“大年夜”這本應(yīng)得到的歡樂和幸福,更增強(qiáng)了這種對比效果,加深了人們對女孩的同情,啟發(fā)人們深思。)
2、指導(dǎo)朗讀。
小女孩凍死了,我們對她寄予了無限的同情和憐惜。()讀這一部分,體會作者的思想感情,融入自己的感情,深情地讀出來。
(六)整體理解課文
1、回憶2、總結(jié)寫法。
(七)總結(jié)
1、這篇文章寫了一個可憐小女孩的悲慘命運(yùn),讀了這篇課文,請結(jié)合自己的生活,談一談你的感受。
2、感動之余寫一篇讀后感,把自己的真實感受寫出來。
資源
多媒體教室,配樂多媒體課件,掛圖,投影,錄像,多媒體課件。
評估
分工協(xié)作優(yōu)秀小組成員有明確分工,任務(wù)分配合理。(5分。)良好小組成員比較明確分工,任務(wù)分配較合理。(4分。)繼續(xù)努力小組成員分工不明確,任務(wù)分配不合理。(4分以下)
表達(dá)交流敢于表達(dá)自己的想法,并說出理由。(5分)敢于表達(dá)自己的想法。(4分)不敢主動表達(dá)自己的想法。(4分以下)
參與組內(nèi)合作能積極配合組長完成任務(wù),還能幫助其他同學(xué)。(5分)能在組長帶領(lǐng)下完成任務(wù)。(4分)不參與小組活動,自己單獨(dú)完成任務(wù)。(4分以下)
學(xué)習(xí)設(shè)計方案7
一、活動主題:走進(jìn)學(xué)習(xí)與書海
二、活動目的:
1、讓同學(xué)們知道我們的學(xué)習(xí)時間是多么的'寶貴,學(xué)習(xí)條件是多么的優(yōu)越,多么的來之不易,應(yīng)該好好珍惜;
2、讓同學(xué)們明白“少壯不努力,老大徒傷悲”的道理;
3、要讓大家知道多讀課外書的好處;
4、讓同學(xué)們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
三、活動準(zhǔn)備:互動問答、視頻、詩朗誦、好書推薦、小品、游戲
四、活動時間:第六周班會
五、活動過程:
1、主持人提問:讓同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)的看法;
2、欣賞動畫視頻《匡衡鑿壁偷光》;
3、詩歌朗誦;
4、好書推薦:請同學(xué)推薦好書,并說出推薦理由;
5、小品表演;
6、同學(xué)們一起做“傳話”游戲:“不想當(dāng)士兵的士兵不是一個好士兵”,通過游戲,同學(xué)們懂得學(xué)習(xí)要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法:即認(rèn)真聽,用心記。
方案策劃人:周雯萱
學(xué)習(xí)設(shè)計方案8
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明(怎么會想到本課題的):
冬去春來,和風(fēng)送暖,鳥語花香,一切都欣欣然地張開了眼,大地充滿了生機(jī)。春天是一首優(yōu)美的詩,春天是一幅美麗的畫,春天是一曲抒情的樂章!古今中外,多少文人墨客,用詩詞畫意,描寫春天的景物,抒發(fā)春天的情懷。我們的校園也到處洋溢著春的氣息,但由于全球氣候暖化等諸多要素的影響,對于季節(jié)的感受,孩子們并不是特別清晰,而且很多孩子身處城鎮(zhèn),接觸大自然的機(jī)會也大大減少。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天、欣賞春天、贊美春天,值得引起了我們的思考。
2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):
孩子們在封閉的教室里局促了一個冬天,春天的腳步悄悄而至,漸漸地,青的草,綠的葉,鮮艷的花朵、可愛的燕子……形成了多姿多彩的春天。千百年來人們總是用最美好的語言頌揚(yáng)春天,用最優(yōu)美的音樂歌唱春天。孩子們在這春意融融的季節(jié)里,學(xué)著有關(guān)春天的課文,背著有關(guān)春天的古詩,唱著春天的歌曲,然而對于春天,他們又有多少了解呢?他們認(rèn)真觀察、研究過春天嗎?通過設(shè)計本次《春》的研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生去呼吸春風(fēng),沐浴春雨,欣賞春天帶來的勃勃生機(jī),從多角度挖掘春天的信息(如描寫春天的詩歌、故事、諺語、對聯(lián)、歌曲、音樂、圖畫、影片等),感受春天的美,讓學(xué)生學(xué)會用心感受,學(xué)會留心生活。
3、課題介紹
本次研究性學(xué)習(xí)的選題與季節(jié)相適應(yīng),正適合喜歡戶外活動的小學(xué)生,春天的山水原野、花草樹木、日月風(fēng)雨、鳥獸魚蟲都使他們充滿了好奇。我抓住這個契機(jī),設(shè)計了“春”研究性學(xué)習(xí)的主題,以“春天”為線索,通過一系列對春天的研究活動,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大自然在春天發(fā)生的美妙變化,收集有關(guān)描寫春天的資料 (如詩歌、諺語、歌曲、圖畫等),并以自己喜歡的方式表達(dá)對春天的感悟。在此過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、應(yīng)用、表達(dá)、欣賞的綜合語文能力,感悟我們偉大祖國的燦爛文化,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感,并通過觀察、網(wǎng)上搜集、訪問調(diào)查、成果展示等方式,提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力、合作能力和積累應(yīng)用能力。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述)
三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)
小學(xué)五年級的學(xué)生是兒童成長的一個關(guān)鍵期,他們在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期,他們開始轉(zhuǎn)變思想方法,從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析。他們喜歡對自己感興趣的事物進(jìn)行分析,求知欲強(qiáng),思維活躍。他們善于探索,敢于質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新,知識增長速度明顯加快,已具備一定的閱讀理解和分析問題能力。
參加本次研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生雖然對春天的變化已有一定的認(rèn)識,但這些認(rèn)識只是基于表面的,而且他們平時缺少對知識積累與運(yùn)用。
本班學(xué)生已具有一定的計算機(jī)操作能力,大部分同學(xué)都能利用信息化工具進(jìn)行交流、搜索資料等。
四、研究的問題、內(nèi)容和方法(課題研究所要解決的主要問題是什么,通過哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來達(dá)成這一目標(biāo))
“春”的活動目的旨在讓孩子在課程研究的活動過程中走進(jìn)春天,發(fā)現(xiàn)大自然在春天發(fā)生的美妙變化,感受春天的美。通過小組成員的協(xié)作互助,收集有關(guān)描寫春天的資料,可以是描寫春天的詩歌、散文、故事、諺語、對聯(lián),也可以是關(guān)于春天的歌曲、音樂、圖畫、影片等,增大學(xué)生課外知識量,開發(fā)返樸歸真大語文教學(xué)觀,從多渠道培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。通過查閱資料、調(diào)查訪問、上傳資料、網(wǎng)站建設(shè)、展覽交流、成果報告會等一系列活動來達(dá)到目標(biāo)。
學(xué)生可能選擇的子課題有:
1.尋找大自然中的春天
2.尋找春天的詩情畫意
3.尋找春天的美妙音符
4.尋找春天的感人故事……
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來,是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)
通過本次研究性學(xué)習(xí),搜集有關(guān)春天的.資料,制定小組研究方案,并按照自己的活動方案進(jìn)行調(diào)查研究,克服困難,最終取得屬于自己的研究成果:知識的獲得,美的享受要靠自己的實踐得來。在此過程中,讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)的樂趣,積累和豐富課外知識,開闊視野,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和人文文化素養(yǎng)。通過“互通信息”,變“收集”為“博取”,在合作中形成共意,在小組交流中達(dá)到資源共享,通過網(wǎng)頁瀏覽,掌握計算機(jī)基本操作知識和技能。這樣,學(xué)生在活動中不僅體味了春的自然之美,更體驗到了人性之美,收獲頗豐!
本次研究的最終成果會以調(diào)查報告、觀察日記、朗誦、歌唱、圖片展、故事會等形式,在成果報告會上展現(xiàn)給大家,并集合各小組的研究成果,通過課題網(wǎng)站的建設(shè),上傳資料、展覽交流,與其他班級的同學(xué)乃至家長,共享資源、分享成果的喜悅。
六、資源準(zhǔn)備
教師提供的資源:相關(guān)的主題活動網(wǎng)站、輔助研究的量表和樣張。
學(xué)生自備的資源:筆、紙、相機(jī)、攝像機(jī)等。
七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計
研究性學(xué)習(xí)的階段
學(xué)生活動
教師活動
起止時間
第一階段:動員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)
1.認(rèn)真聽取課題介紹。
2.積極思考,提出自己的疑問以及想法。
3.在班級中進(jìn)行討論答疑。
激發(fā)興趣,選定課題。
范例引路,激發(fā)學(xué)生活動的興趣。列舉我們身邊的同學(xué)參加實踐活動的事例。
第
1
周
第二階段 課題準(zhǔn)備階段
提出和選擇課題
針對研究的課題,全班討論提出子課題(頭腦風(fēng)暴)。
揭示研究內(nèi)容,選定課題:
冬去春來,和風(fēng)送暖,鳥語花香,千百年來人們總是用最美好的語言頌揚(yáng)春天,用最優(yōu)美的音樂歌唱春天。在這春意融融的季節(jié)里,我們學(xué)著春天的課文,背著春天的古詩,唱著春天的歌曲,然而對于春天,你們又有多少了解呢?你們認(rèn)真觀察、研究過春天嗎?本次活動我們就“春天”為主題,讓我們一起去發(fā)現(xiàn)春天,感受春天吧!
第
2
周
成立課題組
1.學(xué)生選擇自己感興趣的課題,或者參與同伴的課題。
2.確定組名、組長及根據(jù)組員的特長進(jìn)行分工。
進(jìn)行分組指導(dǎo):成立小組的原則、技巧等介紹,以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等。
形成小組實施方案
1.根據(jù)附表1形成小組的實施方案。
2.小組內(nèi)部討論、交換意見,寫開題報告,并向老師和全班同學(xué)匯報研究方案。
1.提供:“春”研究計劃書。
2.組織開題報告和評審工作。
第三階段:課題實施階段
1.組織春游活動,讓學(xué)生用眼睛去看,用耳朵去聽,用手去觸摸,用心去感受,盡情體驗春天。
2.收集資料:充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館收集有關(guān)描寫春天的資料,可以是描寫春天的詩歌、散文、故事、諺語、對聯(lián),也可以是描寫春天的歌曲、音樂、圖畫、影片等。也可以通過觀察、訪問、調(diào)查等形式收集各方面資料,進(jìn)行思考分析。
3.思考本組成果展示的方法,并做好充分的準(zhǔn)備。
4.活動中拍好照片,有條件可以錄像。
同學(xué)們,經(jīng)過這段時間的調(diào)查研究活動,我們收集整理了不少關(guān)于春天的資料。今天,“春”活動終于迎來了回報展示課,讓我們一起來分享大家的勞動成果吧!
評價表:評價量表(實行自評、小組評、師評三方評價)。
根據(jù)評價表與展示成果,頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎”、“積極參與獎”、“最佳效果獎”和“最大進(jìn)步獎”。 幫助學(xué)生把各組研究成果和對春天的感受、體驗,以文本、圖片、音像等形式,發(fā)布在學(xué)校的頁上,與大家分享交流。
總結(jié):
在今天的活動中,大家表現(xiàn)非常出色,展示的成果豐富多彩,相信大家在這個春天的收獲是豐碩的!雖然今年的春天快要過去了,但我們在這一春里收獲的這朵“春之花”將永遠(yuǎn)盛開在我們的心田。希望你們能做學(xué)習(xí)上的探索者,做生活中的有心人,迎來屬于你們自己的春天!
第3~5周
八、總結(jié)與反思(實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程,提出改進(jìn)意見)
《春》這一研究性學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知需要而提出的。活動中,學(xué)生通過觀察,了解大自然的美妙變化,廣泛地搜集有關(guān)描寫春天的資料,并以自己喜歡的方式表達(dá)對春天的感悟。在此過程中讓他們懂得知識的獲得、美的享受要靠自己的實踐得來。本次實踐活動無疑是成功的,學(xué)生在活動中,視野開闊了,知識豐富了,觀察分析能力、合作探究能力、動手動口的能力、藝術(shù)鑒賞的能力都得到了提高,學(xué)生的思想也得到了升華,這是喜人的收獲。
“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來!被A(chǔ)教育課程改革應(yīng)時對景、正常運(yùn)行,研究性學(xué)習(xí)活動不失時機(jī)地給學(xué)生提供了一個自由探索、自主體驗的空間。只要我們在認(rèn)識上盡可能地站得高一點(diǎn),在操作中盡可能地將要求放低一點(diǎn),在實踐中盡可能地做實一點(diǎn)、做細(xì)一點(diǎn),我們定能讓孩子們走出封閉的課堂,在廣闊的知識海洋里實踐、探索、體驗和創(chuàng)造。
學(xué)生們經(jīng)歷了這次研究性學(xué)習(xí)后,熱情高漲,各小組非常團(tuán)結(jié),因此準(zhǔn)備在下學(xué)期繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí),提供給學(xué)生更多的機(jī)會。
學(xué)習(xí)設(shè)計方案9
活動目標(biāo):
1、通過活動,讓學(xué)生用正確的態(tài)度去對待“金錢”、“生活”等問題,樹立正確的人生觀和價值觀,形成樂觀、寬容、合作、無私等良好品質(zhì)。
2、學(xué)會寫作比較規(guī)范的演講詞(議論性),中心明確,材料有力,結(jié)構(gòu)完整,表達(dá)流暢,語言富有感情。
3、在實踐中提高口語交際能力。能通過活動初步掌握演講技巧,學(xué)會通過演講形式表述觀點(diǎn),鍛煉自己在公開場合發(fā)言的膽量和能力,以及學(xué)回用演講形式鼓舞人、號召人。
活動設(shè)計:
一、在教學(xué)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的.演說》一課時,先布置寫一篇演講詞,話題
在“微笑著面對生活”和“金錢,共同面對的話題”中選擇其一。
二、結(jié)合習(xí)作,準(zhǔn)備好范文,安排一次寫作輔導(dǎo)課,輔導(dǎo)作文的修改。
每個合作小組推選一位選手、一位評委,在班里組織一次演講比賽。
學(xué)習(xí)設(shè)計方案10
《乒乓球正手攻球》主題學(xué)習(xí)設(shè)計方案
設(shè) 計 者:梁妮
設(shè)計者單位:榆林市特殊教育學(xué)校 設(shè) 計 日 期:20xx年7月15日
1.概述
。1)、背景說明(怎么會想到本課題的):
乒乒乓球是我國的國球,有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施,并且隨著倫敦奧運(yùn)會包攬4枚金牌之后,人們對乒乓球這項運(yùn)動的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。乒乓球正手攻球作為本單元主題,是因為攻球是乒乓球運(yùn)動的一種主要進(jìn)攻技術(shù)。具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn),深受廣大中學(xué)生的喜愛。
(2)、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):乒乓球正手攻球是乒乓球運(yùn)動的一種主要進(jìn)攻技術(shù),具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn),能夠發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì);通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生合作意識、競爭意識都有明顯的提高;在學(xué)習(xí)技能和合作學(xué)習(xí)、小組比賽過程中能相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,通過相互學(xué)習(xí)提高自己,認(rèn)識自己并改正自己;掌握正確的正手攻球技術(shù),發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)能力;通過學(xué)習(xí),提高技術(shù),獲得學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)成功感; 具有和諧的人際關(guān)系,良好的合作精神和體育道德。
。3)、課題介紹:乒乓球正手攻球是乒乓球技術(shù)中最重要的部分之一,所以安排的課時相對比較多,在這個單元中,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握正確的技術(shù),對不同水平的學(xué)生進(jìn)行不同的分組進(jìn)行教學(xué)。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
(1)知識目標(biāo):
1、通過本單元5課時的學(xué)習(xí), 讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確乒乓球正手攻球的技術(shù)。
2、掌握正確的正手攻球技術(shù),發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)能力;
3、運(yùn)動技能:85%的學(xué)生能完整掌握本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
4、身體健康:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)。
5、通過學(xué)習(xí),提高技術(shù),獲得學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)成功感;
。2)過程與方法:
1、基本技術(shù)①初步掌握握拍、發(fā)球、推擋、攻球、搓球等基本技術(shù)以及單個技術(shù)的簡單組合;②發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性等體能以及快速的判斷能力;
2、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加大練習(xí)的難度,初步接觸移動中正手攻球技術(shù),并隨課程的進(jìn)行提高擊球的穩(wěn)定性,初步學(xué)習(xí)簡單橫向移動步法(跨步、跳步)。
3、掌握常用步法,在練習(xí)中能較為熟練的運(yùn)用,達(dá)到步伐流暢的程度。
。3)情感態(tài)度與價值觀
1、心理健康:通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生合作意識、競爭意識都有明顯的提高。
2、社會適應(yīng):在學(xué)習(xí)技能和合作學(xué)習(xí)、小組比賽過程中能相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作。 具有和諧的人際關(guān)系,良好的合作精神和體育道德。
3.學(xué)習(xí)者特征分析初中學(xué)生大部分正處于青春發(fā)育期, 生理和心理日趨成熟,具有獨(dú)立思考、 判斷和模仿能力,同時他們具有良好的速度、 力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ), 具備了學(xué)習(xí)攻球技術(shù)的條件。
4.學(xué)習(xí)任務(wù)分析
。1)基本技術(shù)、初步掌握握拍、發(fā)球、推擋、攻球、搓球等基本技術(shù)以及單個技術(shù)的簡單組合;發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性等體能以及快速的判斷能力;培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力,回答問題:正確的正手攻球手臂動作時怎樣的?
。2)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加大練習(xí)的難度,初步接觸移動中正手攻球技術(shù),并隨課程的進(jìn)行提高擊球的穩(wěn)定性,初步學(xué)習(xí)簡單橫向移動步法(跨步、跳步);卮饐栴}:擊球的時機(jī);
。3)掌握常用步法,在練習(xí)中能較為熟練的運(yùn)用,達(dá)到步伐流暢的程度;卮饐栴}:為什么強(qiáng)調(diào)還原動作?
5.資源信息化資源圖片、視頻、課外閱讀資料 常規(guī)資源:自備的球拍、乒乓球 教學(xué)支撐環(huán)境:學(xué)校室外乒乓球臺
6.實施過程學(xué)習(xí)過程按照從易到難的順序進(jìn)行,從正確的握拍,手臂夾角,揮筆方向,還原動作,進(jìn)行初步的學(xué)習(xí),采用老師教學(xué),學(xué)生討論學(xué)習(xí),優(yōu)秀學(xué)生帶動的多種方式進(jìn)行。在后續(xù)的教學(xué)中,逐步加大學(xué)習(xí)的難度,按照接近比賽的方式進(jìn)行鞏固練習(xí),從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí),提高學(xué)生身體的基本素質(zhì);通過學(xué)生相互合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生合作。
篇六:主題學(xué)習(xí)設(shè)計方案
《看不見的愛》主題學(xué)習(xí)設(shè)計方案
設(shè)計者:李敬芝 設(shè)計者單位:四井子學(xué)校 設(shè)計日期:20xx-10-11 1.
概述
真愛,她是我們每一個人都具有的優(yōu)美品質(zhì),值得發(fā)揚(yáng)和光大。讓我們每一個人學(xué)會關(guān)心,學(xué)會善待身邊的每一個人。從而達(dá)到讓世界充滿“愛”
一.學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
指導(dǎo)和幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)的目標(biāo),這是現(xiàn)代教育科學(xué)向各學(xué)科教師提出的新課題。語文學(xué)科由于自身的性質(zhì)和特點(diǎn),較之其它學(xué)科,學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定更加困難,因而就顯得更加重要和迫切。
語文作為一門學(xué)科,有自己獨(dú)立的知識體系(言語知識、文學(xué)知識和文章知識)和自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)內(nèi)容(言語知識、言語能力和言語習(xí)慣)。盡管二者不盡相同,但“有意義的言語”學(xué)習(xí)卻是共同的,即要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的語文基礎(chǔ)知識和運(yùn)用語文知識的能力?梢哉f,語文知識和聽說讀寫語文的能力是語文教學(xué)目標(biāo)的`核心內(nèi)容。
語文教學(xué)目標(biāo)是語文教師預(yù)期實現(xiàn)的結(jié)果,是教學(xué)后應(yīng)產(chǎn)生的事前標(biāo)志,是在主觀上預(yù)先建立起來的教學(xué)和學(xué)習(xí)形象。語文教學(xué)目標(biāo)中既包含了“教”的目標(biāo),又包含了“學(xué)”的目標(biāo),但在通常情況下,教學(xué)目標(biāo)已變成了單純“教”的目標(biāo)。這就從總體上達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的預(yù)期效果,應(yīng)該說,這也是語文教學(xué)效率不高的重要原因。
語文學(xué)科的綜合性和特殊性決定了語文教學(xué)目標(biāo)是多階段、多層次、多規(guī)格的統(tǒng)一體,它體現(xiàn)和貫穿在語文學(xué)習(xí)的全過程。
二.學(xué)習(xí)者特征分析
1. 小學(xué)階段的兒童的認(rèn)知發(fā)展具有明顯的符號性和邏輯特點(diǎn),缺乏抽象性,思維活動依賴具體的事物和經(jīng)驗的支持。
2. 小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的程度以及對老師的偏愛 3. 他們的起點(diǎn)水平較低,因此老師要選擇相對簡單的內(nèi)容組織教學(xué)
3. 易接受新知識并善于發(fā)問,有很強(qiáng)的求知欲望,可塑性強(qiáng)。
三.學(xué)習(xí)任務(wù)分析
1. 小學(xué)階段的兒童的認(rèn)知發(fā)展具有明顯的符號性和邏輯特點(diǎn),缺乏抽象性,思維活動依賴具體的事物和經(jīng)驗的支持。
2. 小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的程度以及對老師的偏愛 3. 他們的起點(diǎn)水平較低,因此老師要選擇相對簡單的內(nèi)容組織教學(xué)
3. 易接受新知識并善于發(fā)問,有很強(qiáng)的求知欲望,可塑性強(qiáng)。
4.資源利用教科書來學(xué)習(xí),教師參照參考書來教育學(xué)生,并利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校圖書館里閱讀相關(guān)資料。并建議學(xué)生閱讀有關(guān)人間真愛方面的書籍。
5.實施過程
、. 活動啟動階段 名人故事 辦小報
②.活動制定計劃階段 分小組, 明確責(zé)任 制定小組計劃
、.活動開展階段查資料 采訪錄音
、.活動成果交流階段
、.活動總結(jié)階段
6.評價
評價量表
學(xué)習(xí)設(shè)計方案11
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明(怎么會想到本課題的):每次走到教室門口,總感覺教室空氣不太好,在一個30平方的室內(nèi),密密麻麻地擺放著五六十張桌子,坐著五六十個學(xué)生,還在講臺的一側(cè)放著掃把、拖把、垃圾桶等。特別是在冬天,天氣寒冷,門窗緊閉,學(xué)生因為感冒、發(fā)燒經(jīng)常請假,很不利于我們的學(xué)習(xí)和生活。
2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):教室是老師和學(xué)生教學(xué)交往的家,是學(xué)生在校期間停留時間最長的地方,教室環(huán)境的好壞直接影響著老師和學(xué)生的身心健康。我們應(yīng)該關(guān)注教室環(huán)境,并盡一切可能改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、課題介紹本次活動從關(guān)注教室學(xué)習(xí)環(huán)境入手,學(xué)生能說出教室的學(xué)習(xí)環(huán)境有哪些需要改善的地方,為什么需要改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境,然后,通過一系列的研究性學(xué)習(xí)活動,改善老師和學(xué)生的家園——教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法
。ǹ砂葱抡n程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)思維導(dǎo)向圖
1、知識與技能:
。1)知道我們教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀;
。2)了解教室環(huán)境對我們的身心影響;
。3)了解相關(guān)的影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的原因;
。4)掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的方法。
2、過程與方法:
。1)學(xué)會采用多種方式和途徑收集相關(guān)資料(上網(wǎng)查找、上圖書室查閱、向環(huán)保部門調(diào)查訪問等),并能對各種資料進(jìn)行篩選、整理、分析;
(2)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的研究過程,初步學(xué)會研究性學(xué)習(xí)的方法;
(3)經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí),初步掌握合作探究的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:
。1)對教室目前的學(xué)習(xí)環(huán)境作出正確的認(rèn)識和評價;
。2)養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;
。3)積極主動地做好教室的保潔工作;
。4)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,樹立正確的科學(xué)的人生觀、價值觀。
三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)
1、學(xué)生年齡在13歲左右,有一定的抽象思維能力;
2、學(xué)生有了一定的文字表達(dá)能力,能寫500字左右的作文,但小論文或調(diào)查報告他們還不是很明白應(yīng)該如何去寫;
3、學(xué)生具有一定的團(tuán)隊協(xié)作能力;
4、學(xué)生正處在一個對什么事都充滿好奇的年齡,對研究性學(xué)習(xí)活動興趣濃厚;
5、教室學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生日常學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密,學(xué)生容易想到改善的方法;
6、學(xué)生對空氣污染有一定認(rèn)識,但不是很透徹。
四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容
。ㄕn題研究所要解決的主要問題是什么,通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo))
1、研究目標(biāo):
。1)了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀;
。2)了解不良的教室學(xué)習(xí)環(huán)境對我們的身心影響;
。3)掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。
2、研究內(nèi)容:
。1)通過觀察,了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀;
(2)搜集資料,查找影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的因素;
(3)通過調(diào)查或上網(wǎng)查找資料,提出改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式
。ㄑ芯康淖罱K成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來,是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)根據(jù)初中一年級學(xué)生的年齡特征,研究的最終成果可以實驗報告、調(diào)查報告或黑板報的形式展現(xiàn)出來,甚至還可以直接進(jìn)行實踐,讓老師或其它同學(xué)加以評價。
六、資源準(zhǔn)備學(xué)校電腦室、圖書室、環(huán)保局電話、空氣污染監(jiān)測中心工作人員電話,顯微鏡、放大鏡、攝像機(jī)、照相機(jī)、調(diào)查報告表、實驗報告表、量化評價表。
七、研究性學(xué)習(xí)的階段
設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的`階段學(xué)生活動教師活動起止時間
第一階段:動員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)
1、了解課題選擇的原則和技巧;
2、了解科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法;
3、了解本次研究性學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求。
4、介紹課題選擇的原則和技巧;
5、利用演示文稿介紹科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法;
6、聯(lián)系好電腦室、圖書室、環(huán)保局等部門,爭取各部門的支持與合作。
1課時
第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題
1、根據(jù)老師提出的選擇課題的原則和技巧各小組分別提出一個課題;
2、經(jīng)過全班討論確定一個大家都感興趣的并和大家日常學(xué)習(xí)聯(lián)系非常緊密的課題——改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境;
3、討論教室學(xué)習(xí)環(huán)境的不良因素并能想到一些改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法和措施。指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課題。
4、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的原則:
(1)選題應(yīng)具有可操作性;
(2)選題應(yīng)該具有開放性;
(3)選題應(yīng)該具有一定的綜合性;
。4)選題應(yīng)聯(lián)系實際。
5、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的技巧:
。1)細(xì)心觀察周圍的事物,找到自己最感興趣的課題;
。2)選擇社會上的熱點(diǎn)問題,能引起整個社會關(guān)注的課題;
。3)從課外讀物上去尋找感興趣的課題;
。4)從生物課本中去尋找延伸的課題。
3課時成立課題組
1、根據(jù)自己的興趣和能力自愿成立課題小組;
2、各小組投票選出小組長;
3、小組長負(fù)責(zé)本組成員的具體分工。
1、在學(xué)生自愿成立小組的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo),例如:性別搭配、各組人數(shù)相對平均、個體間能力搭配盡量均勻等;
2、指導(dǎo)學(xué)生合理分工。
形成小組實施方案
1、制定課題研究的內(nèi)容和目標(biāo);
2、制定課題研究的步驟和方法;
3、制定課題成果的呈現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生制定合理的實施課題計劃和方案
第三階段:課題實施階段
1、收集資料階段:本階段的收集資料有很多種方式或途徑:例如,上網(wǎng)查找、調(diào)查訪問、去圖書室查找等,部分小組去采訪環(huán)保局工作人員或環(huán)境監(jiān)測部門工作人員,然后各小組長將本組收集的資料進(jìn)行匯總、篩選、分析;
2、實地考察階段:各小組在學(xué)校33個班級的教室進(jìn)行實地考察,了解各教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀,并且詢問各班級同學(xué)對教室學(xué)習(xí)環(huán)境的感受,然后,各小組長根據(jù)實地考察的資料進(jìn)行分析,找出比較好的班級教室環(huán)境和比較差的班級教室環(huán)境,并讓小組成員討論好和差的原因是什么?會有什么樣的后果?
3、實施階段:調(diào)查訪問環(huán)保局或環(huán)境監(jiān)測部門,獲得教室環(huán)境中主要由哪些有害物質(zhì),各小組查找相關(guān)資料,了解教室環(huán)境中有害物質(zhì)對我們的身心健康有哪些不良影響,小組分工協(xié)作。
找到改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法
1、組織學(xué)生到縣環(huán)保局請教并采訪專家;
2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料;
3、做好各小組的協(xié)調(diào)分工工作;
4、指導(dǎo)小組長完成每次任務(wù)的匯總、篩選、分析工作;
5、及時跟蹤各小組的活動進(jìn)展情況,對比較落后的小組給予一定的指導(dǎo)和幫助;
6、指導(dǎo)各小組成員適時調(diào)配活動方案,使研究性學(xué)習(xí)活動得以順利進(jìn)行;
7、及時指出學(xué)生在進(jìn)行活動過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向去從事研究性學(xué)習(xí)活動;
8、評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀小組長,并給予一定物質(zhì)和精神獎勵,通過一定的激勵措施讓學(xué)生對此次活動更加充滿興趣和激情。4課時八、總結(jié)與反思(實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程,提出改進(jìn)意見)本次活動中,學(xué)生是根據(jù)自己的興趣選擇的課題,再加上改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境與每個同學(xué)的日常學(xué)習(xí)活動聯(lián)系緊密,學(xué)生的關(guān)注度很高,興趣很濃厚。對同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助也有一定的提高,學(xué)生具有高度的集體榮譽(yù)感和主人翁精神,各小組能夠很好地分工協(xié)作,共同完成研究性學(xué)習(xí)活動。
本次活動也受到學(xué)校電腦室、圖書室、環(huán)保部門的大力支持,全社會對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況都非常關(guān)心。但在活動實施過程中,也有部分問題,例如,學(xué)生雖有一定的文字表達(dá)能力,但調(diào)查報告、實驗報告、小論文寫得都不夠好,還需要老師的很多指導(dǎo),以后,應(yīng)建議語文老師多點(diǎn)教學(xué)生練一練這些實用文章的寫法。
量化評價表:
請打“√”:自評□小組評□老師評□所屬小組名稱被評價人姓名編號評價項目評價內(nèi)容評價等級1情感態(tài)度積極參與活動優(yōu)良合格需努力主動提出設(shè)想、建議2合作交流主動與組員配合,樂于幫助同學(xué)認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見3學(xué)習(xí)技能會用多種方法搜集、分析、處理信息實踐方法方式多樣4實踐活動積極動腦、動手會與別人交流合作5成果展示成果有新意6綜合評價。
學(xué)習(xí)設(shè)計方案12
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
。、初讀課文,初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。
2、學(xué)習(xí)本課14個生字,正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。
。、介紹有關(guān)擴(kuò)展資料。
教學(xué)重難點(diǎn)
。薄⒊踝x課文,初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。
。、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
教學(xué)過程
一、談話引入
同學(xué)們,你們到過海邊,看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?
我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,潮來時,激起的白浪達(dá)數(shù)米高,像一座城墻,你們見過這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?
二、檢查預(yù)習(xí)
。、檢查生字
、懦鍪尽俺、浩、沸、漲”等生字,指名讀,說說共同點(diǎn)。再口頭組詞:
、瞥鍪尽蔼q、據(jù)、踮、恢”等左右結(jié)構(gòu)的生字,指名讀并口頭組詞。
、浅鍪尽罢、薄、崩、霎”等生字,說說特點(diǎn)。
、瘸鍪
“悶”:多音字:mēn(悶熱悶酒)mèn(悶氣悶雷)
、烧f說你還有哪個字記不住?哪位同學(xué)愿意幫助他?
。、朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文中的句子。
三、理清順序
。薄⒆x課文,想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的?
課文按時間順序來寫大潮,按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。
。病⒃僮x課文,提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。
板書設(shè)計
觀潮
潮來前
潮來時
潮過后
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。
2.學(xué)習(xí)作者有順序,抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物,注意積累材料的習(xí)慣。
3.練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解文中有關(guān)“潮來時”的描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、置境引入
1、播放錄像
錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”,我們盼望著能親眼看到這一奇景。(錢塘江大潮錄像的部分內(nèi)容)
2、談話
讓我們一起走進(jìn)課本,看看作者是怎樣描寫錢塘江大潮的,好嗎?
上節(jié)課,我們初讀了課文,了解了什么?在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們通過閱讀課文,展開想像的翅膀,來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。
通過預(yù)習(xí),我們讀懂了什么?
二、聯(lián)結(jié)感悟
。薄⒊眮砬,作者介紹了什么?指導(dǎo)朗讀。
2、潮來了,給你什么樣的感受?從哪里感受到的?默讀課文,做上記號。
。、小組合作學(xué)習(xí)
、沤涣鞲惺,品讀佳句。
、谱髡哂质前丛鯓拥捻樞?qū)懗眮頃r的景象的?
、欠止みM(jìn)行有語氣地朗讀。
。、反饋交流,教師及時引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,談自己對詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合:
、抛髡甙从蛇h(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的。
、七h(yuǎn):抓住潮的`聲、形來寫潮剛來時的景象:隆隆響聲,像悶雷滾動;水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn),但氣勢已現(xiàn)。讀讀描寫潮的句子。
、墙鹤プ〕钡男巍⒙、色寫出了潮的氣勢之宏偉:白線很快移來,加長、變寬、橫貫江,寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高,氣勢越來越大:形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),聲如山崩地裂。指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀,讀出潮的氣勢:先選擇自己喜歡的句子練讀,再進(jìn)行賽讀,最后安排齊讀。
⑷指導(dǎo)學(xué)生背誦:背自己喜歡的句子。
5、課文中還從哪些地方能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第五自然段體會,抓住要點(diǎn)感悟。
“霎時”時間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波涌來,也使江面風(fēng)號浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈來高,都可以看出潮來之猛,氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、生成新知
1、學(xué)完課文,你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。
2、通過學(xué)習(xí),我們對錢塘潮有了較深入的了解,深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游,你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘江大潮呢?
3、再次播放錄像和圖片,編寫導(dǎo)游詞,然后向同學(xué)們介紹。
4、根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)習(xí)設(shè)計方案13
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明(怎么會想到本課題的):
每次走到教室門口,總感覺教室空氣不太好,在一個30平方的室內(nèi),密密麻麻地擺放著五六十張桌子,坐著五六十個學(xué)生,還在講臺的一側(cè)放著掃把、拖把、垃圾桶等。特別是在冬天,天氣寒冷,門窗緊閉,學(xué)生因為感冒、發(fā)燒經(jīng)常請假,很不利于我們的學(xué)習(xí)和生活。
2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):
教室是老師和學(xué)生教學(xué)交往的家,是學(xué)生在校期間停留時間最長的地方,教室環(huán)境的好壞直接影響著老師和學(xué)生的身心健康。我們應(yīng)該關(guān)注教室環(huán)境,并盡一切可能改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、課題介紹
本次活動從關(guān)注教室學(xué)習(xí)環(huán)境入手,學(xué)生能說出教室的學(xué)習(xí)環(huán)境有哪些需要改善的地方,為什么需要改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境,然后,通過一系列的研究性學(xué)習(xí)活動,改善老師和學(xué)生的家園——教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)
思維導(dǎo)向圖
1、知識與技能:知道我們教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀;
了解教室環(huán)境對我們的身心影響;
了解相關(guān)的影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的原因;
掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的方法。
2、過程與方法:學(xué)會采用多種方式和途徑收集相關(guān)資料(上網(wǎng)查找、上圖書室查閱、向環(huán)保部門調(diào)查訪問等),并能對各種資料進(jìn)行篩選、整理、分析;
經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的研究過程,初步學(xué)會研究性學(xué)習(xí)的方法;
經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí),初步掌握合作探究的能力。3、情感態(tài)度與價值觀:對教室目前的學(xué)習(xí)環(huán)境作出正確的認(rèn)識和評價;養(yǎng)成良好的.生活衛(wèi)生習(xí)慣;積極主動地做好教室的保潔工作;增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,樹立正確的科學(xué)的人生觀、價值觀。
三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)
1、學(xué)生年齡在13歲左右,有一定的抽象思維能力;
2、學(xué)生有了一定的文字表達(dá)能力,能寫500字左右的作文,但小論文或調(diào)查報告他們還不是很明白應(yīng)該如何去寫;
3、學(xué)生具有一定的團(tuán)隊協(xié)作能力;
4、學(xué)生正處在一個對什么事都充滿好奇的年齡,對研究性學(xué)習(xí)活動興趣濃厚;
5、教室學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生日常學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密,學(xué)生容易想到改善的方法;
6、學(xué)生對空氣污染有一定認(rèn)識,但不是很透徹。
四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問題是什么,通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo))
1、研究目標(biāo):了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀;
了解不良的教室學(xué)習(xí)環(huán)境對我們的身心影響;
掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。
2、研究內(nèi)容:通過觀察,了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀;
搜集資料,查找影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的因素;
通過調(diào)查或上網(wǎng)查找資料,提出改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來,是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)
根據(jù)初中一年級學(xué)生的年齡特征,研究的最終成果可以實驗報告、調(diào)查報告或黑板報的形式展現(xiàn)出來,甚至還可以直接進(jìn)行實踐,讓老師或其它同學(xué)加以評價。
六、資源準(zhǔn)備
學(xué)校電腦室、圖書室、環(huán)保局電話、空氣污染監(jiān)測中心工作人員電話,顯微鏡、放大鏡、攝像機(jī)、照相機(jī)、調(diào)查報告表、實驗報告表、量化評價表。
七、研究性學(xué)習(xí)的階段
設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段:動員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)
1、了解課題選擇的原則和技巧;
2、了解科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法;
3、了解本次研究性學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求。
1、介紹課題選擇的原則和技巧;
2、利用演示文稿介紹科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法;
3、聯(lián)系好電腦室、圖書室、環(huán)保局等部門,爭取各部門的支持與合作。1課時第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題
1、根據(jù)老師提出的選擇課題的原則和技巧各小組分別提出一個課題;
2、經(jīng)過全班討論確定一個大家都感興趣的并和大家日常學(xué)習(xí)聯(lián)系非常緊密的課題——改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境;
3、討論教室學(xué)習(xí)環(huán)境的不良因素并能想到一些改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法和措施。指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課題。
1、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的原則:
選題應(yīng)具有可操作性;
選題應(yīng)該具有開放性;
選題應(yīng)該具有一定的綜合性;
選題應(yīng)聯(lián)系實際。
2、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的技巧:
細(xì)心觀察周圍的事物,找到自己最感興趣的課題;
選擇社會上的熱點(diǎn)問題,能引起整個社會關(guān)注的課題;
從課外讀物上去尋找感興趣的課題;
從生物課本中去尋找延伸的課題。3課時成立課題組
1、根據(jù)自己的興趣和能力自愿成立課題小組;
2、各小組投票選出小組長;
3、小組長負(fù)責(zé)本組成員的具體分工。
1、在學(xué)生自愿成立小組的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo),例如:性別搭配、各組人數(shù)相對平均、個體間能力搭配盡量均勻等;
2、指導(dǎo)學(xué)生合理分工。形成小組實施方案
1、制定課題研究的內(nèi)容和目標(biāo);
2、制定課題研究的步驟和方法;
3、制定課題成果的呈現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生制定合理的實施課題計劃和方案第三階段:課題實施階段
1、收集資料階段:
本階段的收集資料有很多種方式或途徑:例如,上網(wǎng)查找、調(diào)查訪問、去圖書室查找等,部分小組去采訪環(huán)保局工作人員或環(huán)境監(jiān)測部門工作人員,然后各小組長將本組收集的資料進(jìn)行匯總、篩選、分析;
2、實地考察階段:
各小組在學(xué)校33個班級的教室進(jìn)行實地考察,了解各教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀,并且詢問各班級同學(xué)對教室學(xué)習(xí)環(huán)境的感受,然后,各小組長根據(jù)實地考察的資料進(jìn)行分析,找出比較好的班級教室環(huán)境和比較差的班級教室環(huán)境,并讓小組成員討論好和差的原因是什么?會有什么樣的后果?
3、實施階段:
調(diào)查訪問環(huán)保局或環(huán)境監(jiān)測部門,獲得教室環(huán)境中主要由哪些有害物質(zhì),各小組查找相關(guān)資料,了解教室環(huán)境中有害物質(zhì)對我們的身心健康有哪些不良影響,小組分工協(xié)作,找到改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。
1、組織學(xué)生到縣環(huán)保局請教并采訪專家;
2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料;
3、做好各小組的協(xié)調(diào)分工工作;
4、指導(dǎo)小組長完成每次任務(wù)的匯總、篩選、分析工作;
5、及時跟蹤各小組的活動進(jìn)展情況,對比較落后的小組給予一定的指導(dǎo)和幫助;
6、指導(dǎo)各小組成員適時調(diào)配活動方案,使研究性學(xué)習(xí)活動得以順利進(jìn)行;
7、及時指出學(xué)生在進(jìn)行活動過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向去從事研究性學(xué)習(xí)活動;
8、評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀小組長,并給予一定物質(zhì)和精神獎勵,通過一定的激勵措施讓學(xué)生對此次活動更加充滿興趣和激情。4課時八、總結(jié)與反思(實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程,提出改進(jìn)意見)本次活動中,學(xué)生是根據(jù)自己的興趣選擇的課題,再加上改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境與每個同學(xué)的日常學(xué)習(xí)活動聯(lián)系緊密,學(xué)生的關(guān)注度很高,興趣很濃厚。對同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助也有一定的提高,學(xué)生具有高度的集體榮譽(yù)感和主人翁精神,各小組能夠很好地分工協(xié)作,共同完成研究性學(xué)習(xí)活動。本次活動也受到學(xué)校電腦室、圖書室、環(huán)保部門的大力支持,全社會對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況都非常關(guān)心。但在活動實施過程中,也有部分問題,例如,學(xué)生雖有一定的文字表達(dá)能力,但調(diào)查報告、實驗報告、小論文寫得都不夠好,還需要老師的很多指導(dǎo),以后,應(yīng)建議語文老師多點(diǎn)教學(xué)生練一練這些實用文章的寫法。量化評價表:
請打“√”:自評□小組評□老師評□所屬小組名稱被評價人姓名編號評價項目評價內(nèi)容評價等級1情感態(tài)度積極參與活動優(yōu)良合格需努力主動提出設(shè)想、建議2合作交流主動與組員配合,樂于幫助同學(xué)認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見3學(xué)習(xí)技能會用多種方法搜集、分析、處理信息實踐方法方式多樣4實踐活動積極動腦、動手會與別人交流合作5成果展示成果有新意6綜合評價
學(xué)習(xí)設(shè)計方案14
實施學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),以下是我英語教學(xué)兩年來的幾點(diǎn)體會:
(一)課前準(zhǔn)備。
1、深入鉆研教材,精心編寫導(dǎo)學(xué)案!皩(dǎo)學(xué)案”是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案,是有效組織課堂教學(xué)的線路圖,也是成功實施小組合作學(xué)習(xí)的前提!皩(dǎo)學(xué)案”的編寫一定要深入研究,精心思考,大膽整合教材,廣泛查閱占有相關(guān)資料,弄清課標(biāo)要求及知識能力要求,重點(diǎn)突出,難易適中。根據(jù)學(xué)科和課型特點(diǎn),導(dǎo)學(xué)案的編寫要有基本固定的“格式”,突出“問題設(shè)置”環(huán)節(jié),使學(xué)習(xí)任務(wù)具有可操作性。同時還要設(shè)計好各環(huán)節(jié)時間,討論交流次數(shù),展示點(diǎn)評方式,師生互動形式等。
2.認(rèn)真做好集體備課。集體備課要求備課組成員在深入研究課標(biāo)教材,確立重點(diǎn)難點(diǎn)、知識能力目標(biāo)及策略方法的基礎(chǔ)上,首先進(jìn)行自備。在個體設(shè)計的基礎(chǔ)上,抽簽確定中心發(fā)言人說課,然后備課組成員集中進(jìn)行討論,修改,定稿,形成個性教案。其一般流程為:提前一周安排自備→現(xiàn)場抽簽確定中心發(fā)言人→中心發(fā)言人說課→組內(nèi)討論交流→修改定稿→形成個性化教案。
3、組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)越充分,課堂效果就越好。課前預(yù)習(xí)可以利用課外時間進(jìn)行,也可以在上課前10至15分鐘進(jìn)行,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,查閱相關(guān)資料,精心思考課本內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上完成“導(dǎo)學(xué)案”。在預(yù)習(xí)過程中,學(xué)生要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,找出難點(diǎn)和疑點(diǎn)并做上標(biāo)記。教師一定要檢查導(dǎo)學(xué)案的完成情況,對學(xué)生預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題要心中有數(shù),便于課堂重點(diǎn)解決突破。
(二)課堂活動。
課堂是師生活動的主陣地,是教學(xué)過程的落腳點(diǎn)。課堂活動的教學(xué)設(shè)計主要從以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行:
學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)→情境問題設(shè)置→學(xué)生獨(dú)立自學(xué)→小組討論交流→學(xué)生充分展示→生生質(zhì)疑對抗→師生評價點(diǎn)撥→知識歸納總結(jié)→當(dāng)堂檢測反饋。
“課堂活動”是教學(xué)設(shè)計的重點(diǎn),一要凸顯合作學(xué)習(xí)的“模式”,二要突出“自學(xué)、合作、展示”環(huán)節(jié),三要體現(xiàn)互動“雙邊”特點(diǎn)。設(shè)計時現(xiàn)各環(huán)節(jié)的時間分布、策略方法、師生行為、問題預(yù)設(shè)、難點(diǎn)突破、包括前后環(huán)節(jié)間如何銜接等問題均要思考周全,寫進(jìn)“教學(xué)設(shè)計”中去。
(三)課后復(fù)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計對學(xué)生的`課后任務(wù)也要納入,主要包括課后整合梳理當(dāng)堂知識,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)舊知,布置預(yù)習(xí)下節(jié)新知。
總之,課堂教學(xué)設(shè)計是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)引,是教師教學(xué)的指南,是師生實施課堂活動、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵;谛〗M合作學(xué)習(xí)的課堂“教學(xué)設(shè)計”,在完成常規(guī)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、知識傳授和能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,更要充分體現(xiàn)“自主”、“合作”、“探究”的課堂教學(xué)特點(diǎn),充分體現(xiàn)學(xué)生“主體”地位,讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí),實現(xiàn)課堂“活”起來、學(xué)生“動”起來、訓(xùn)練“實”起來、效果“好”起來的高效目標(biāo)。
小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們教師經(jīng)常使用的重要的教學(xué)手段之一,廣泛應(yīng)用在我們的課堂上。但無論哪一種教學(xué)方法都有其局限性,我們應(yīng)該使用那些適合我們和我們學(xué)生的,并努力去實踐它們,提高教育教學(xué)水平。
學(xué)習(xí)設(shè)計方案15
一、指導(dǎo)思想
雷鋒精神是我們中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn),3月是學(xué)雷鋒活動月,我們學(xué)校借此契機(jī)向?qū)W生普及一次義務(wù)愛心教育活動,決定開展一“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”系列活動,讓學(xué)生從小養(yǎng)成幫助別人,幸福自己的感受,培養(yǎng)他們奉獻(xiàn)愛心的美好心靈。
二、活動安排
(1)、學(xué)校將組織召開“學(xué)雷鋒”動員大會。(少先隊大隊部 3月3日晨會)
(2)、利用班隊課,講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記,論論雷鋒的精神。材料可到圖書室借閱或上網(wǎng)查找。(第四周班隊課)
通過班隊課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分了解雷鋒精神的含義,緊緊圍繞如下四個方面來進(jìn)行:
1、要學(xué)習(xí)雷鋒愛憎分明的政治立場,引導(dǎo)學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),加強(qiáng)孝敬父母、尊敬長輩以及愛身邊的人的教育。
2、要學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的人生觀,無私奉獻(xiàn)的價值觀,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀與價值觀,具有社會責(zé)任感,努力為人民服務(wù)。雷鋒說過“人做一件好事并不難,難的是一輩子做好事。”我們要學(xué)習(xí)雷鋒“火車行千里,好事一火車”那樣時時處處做好事。
3、要學(xué)習(xí)雷鋒的嚴(yán)于律己、孜孜以學(xué)的自我修養(yǎng)原則,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和努力創(chuàng)新、大膽實踐的精神,培養(yǎng)健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的`審美情趣和生活方式。
4、要學(xué)習(xí)雷鋒的“四個對待”,即對待同志要像春天般的溫暖;對待工作要像夏天般的火熱;對待個人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣;對待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。
(3)、各班出好一期有關(guān)雷鋒的板報。要求:板報主題要鮮明,內(nèi)容要切合班里的實際,大力宣傳班中的好人好事,找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。由各班中隊長負(fù)責(zé)組織少先隊員出好這一期板報。(3月中旬進(jìn)行評比)
(4)、組織學(xué)生觀看雷鋒電影。(具體時間另定)
(5)、結(jié)合“3·12”植樹節(jié),開展綠化、環(huán)保活動:
(一)常規(guī)要求:
1、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂拋垃圾。
2、愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,不隨便踩草地。
3、節(jié)約資源,不隨便浪費(fèi)水、電。
4、積極參加各項有意義的綠化、環(huán)保活動。
(二)各年級要求:
1、低年級的同學(xué)負(fù)責(zé)管好自己班內(nèi)的保潔工作。
2、中高年級的同學(xué)負(fù)責(zé)自己班包干區(qū)的清潔以及拔雜草的工作。
(6)、少先隊大隊干部“學(xué)習(xí)雷鋒故事、宣傳雷鋒精神”活動,分組到一、二、三年級各班進(jìn)行雷鋒事跡的宣傳;教低年級整理自己的物品;(利用第五周班隊課)
(7)、參加一次學(xué)雷鋒社會實踐活動。
1、在學(xué)生中開展學(xué)雷鋒做好事活動。
2、各班派出雛鷹小隊,具體任務(wù)另行通知,(對象:四、五、六年級,時間:3月11日)
(8)、舉行一次“雷鋒精神伴我成長”主題紅領(lǐng)巾廣播,同時宣傳身邊的好人好事。(3月31日晨會)
(9)、開展一場“校園手拉手”募捐活動。向身邊的貧困生伸出友誼之手。募捐所得,一部分為貧困生購買一些學(xué)習(xí)用品,一部分存入校扶貧基金。學(xué)校將利用升旗儀式的機(jī)會開展扶貧活動。
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