- 相關(guān)推薦
教學(xué)評價中心辦學(xué)質(zhì)量評建系統(tǒng)實施方案
為了確保我們的努力取得實效，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的教學(xué)評價中心辦學(xué)質(zhì)量評建系統(tǒng)實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育部正在大力推進高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估，20xx年，所有本科院校均將參與評估。審核評估是在我國高等教育新形勢下，總結(jié)已有評估經(jīng)驗，借鑒國外先進評估思想的基礎(chǔ)上，提出的新型評估模式，核心是對學(xué)校人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)效果的實現(xiàn)狀況進行評價，旨在推進人才培養(yǎng)多樣化，強調(diào)尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位。
教育部同時配套建設(shè)了教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（部級版），編制了69張數(shù)據(jù)填報表單，規(guī)范了7大類數(shù)據(jù)（學(xué)�；拘畔�、學(xué)�；緱l件、學(xué)科專業(yè)、教師信息、人才培養(yǎng)、學(xué)生信息、教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控）的填報，并根據(jù)數(shù)據(jù)制定了評估kpi指標、評估報告。該評估指標、評估報告對于高校的建設(shè)有重要的影響。
學(xué)院自身也需要加強內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保證體系，管控眾多二級學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開展教學(xué)質(zhì)量評估多年，積累了豐富的經(jīng)驗，制定了眾多的評價表單。可以進一步參照、借鑒教育部制定的評估體系，并利用it系統(tǒng)，完善評價系統(tǒng)。落實到各二級學(xué)院執(zhí)行，力求“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”。
另外，其他政府官方機構(gòu)、國外認證機構(gòu)、社會評估機構(gòu)也組織了各類審核評估項目。通過這些評估/認證項目，可以獲得社會對學(xué)校教育質(zhì)量的肯定，幫助學(xué)校在中國乃至全球范圍樹立學(xué)校聲望。
所有這些評估認證項目，都需要采集大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，例如學(xué)�；拘畔�、學(xué)�；緱l件、學(xué)科專業(yè)、教師信息、人才培養(yǎng)、學(xué)生信息、教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控等數(shù)據(jù)。但是，數(shù)據(jù)采集是一項非常復(fù)雜工作，例如
1.如何制定符合二級院系教學(xué)特點的評估指標、數(shù)據(jù)填報表單？
2.高校通常有數(shù)十個二級學(xué)院，需要調(diào)動他們共同參與采集工作，協(xié)調(diào)配合難度極大。需要明確誰填寫數(shù)據(jù)，誰審核數(shù)據(jù)，審批流程如何設(shè)定。
3.如何監(jiān)控各院校的數(shù)據(jù)采集進度，如何督促。
4.如何保證數(shù)據(jù)的規(guī)范性、數(shù)據(jù)的質(zhì)量、數(shù)據(jù)的完整性，數(shù)據(jù)有問題時該如何處理。
5.如何利用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來編撰評估報告。
如果使用傳統(tǒng)的工作手段（紙張、word/excel文書、電子郵件等）來進行數(shù)據(jù)采集工作，難度大、效率低而且容易出錯，必須借助先進的信息系統(tǒng)，規(guī)范、高效、高質(zhì)量的完成。除了數(shù)據(jù)采集，還需要對數(shù)據(jù)進行分析、評估數(shù)據(jù)，就更需要信息系統(tǒng)來支撐。
【教學(xué)評價中心辦學(xué)質(zhì)量評建系統(tǒng)實施方案】相關(guān)文章：
小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量自評報告（精選14篇）04-22
學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量自評報告（精選17篇）10-08
初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價實施方案（精選14篇）07-15
課堂教學(xué)質(zhì)量評價實施方案（通用10篇）09-17
課堂教學(xué)質(zhì)量評價實施方案范文（通用5篇）06-16
城關(guān)中心校提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案（精選13篇）05-24
教學(xué)質(zhì)量提升實施方案10-17
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價方案05-27