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幼兒園小班數(shù)學(xué)教研計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-24 06:53:12 計(jì)劃 我要投稿
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幼兒園小班數(shù)學(xué)教研計(jì)劃

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教研計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教研計(jì)劃

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教研計(jì)劃1

  為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì),激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)科質(zhì)量,使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng),特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:比較長(zhǎng)短,比較最長(zhǎng)和最短。比較粗細(xì),比較最粗和最細(xì),按規(guī)定排序,數(shù)數(shù),6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí),圓形、正方形、長(zhǎng)方形的形狀特征,里和外,空間位置,整體與部分,邏輯推理,共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容。

  教學(xué)目的.要求:

  二、目的:

  1、激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣,指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系,感知數(shù)學(xué)的重要性。

  2、發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念,鼓勵(lì)幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測(cè)等初步方法探究事物的主要特征。

  3、培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、分析問(wèn)題情境,選擇解決問(wèn)題的策略與技巧,解釋和證實(shí)自己的答案,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。

  4、培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力,指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語(yǔ)言形式,如實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系,并與同伴、教師、家長(zhǎng)交流。

  5、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,積極探究用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

  三、要求:

  1、是幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,粗細(xì),比較出最長(zhǎng)和最短,最粗和最細(xì),按規(guī)律排序。

  2、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)6、7、8、9、10,并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。

  3、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形,并能正確區(qū)別各圖形,掌握它們的特征。

  4、了解方位,掌握里外、空間位置。

  5、區(qū)分整體與部分,初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教研計(jì)劃2

  一、情況分析

  數(shù)學(xué)無(wú)所不在,生活中時(shí)時(shí)有數(shù)學(xué)、處處有數(shù)學(xué)。但是生活化并不是它的全部,數(shù)學(xué)還具有學(xué)科本身嚴(yán)密架構(gòu),具有相當(dāng)強(qiáng)的系統(tǒng)性。小班幼兒剛?cè)雸@,他們年齡小,注意力集中時(shí)間較短,各種經(jīng)驗(yàn)缺乏,但卻對(duì)任何事情都充滿了好奇心和求知欲,尤其是感興趣的和周圍生活中比較熟悉的事物。

  目前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是:在家庭的熏陶或家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,對(duì)數(shù)學(xué)有朦朦朧朧的認(rèn)識(shí),會(huì)無(wú)意識(shí)的唱數(shù)并了解一些簡(jiǎn)單的形狀,范圍比較局限。因此,本學(xué)期我們將結(jié)合“新《綱要》中數(shù)學(xué)教育的目標(biāo):從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!边@一點(diǎn),充分運(yùn)用多種教育手段,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒在日常生活中通過(guò)感官、具體的操作積極地體驗(yàn)、吸收。從而能夠不斷體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)和挑戰(zhàn)的喜悅,獲得對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考的`愉快,從而真正喜歡上數(shù)學(xué)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.數(shù):理解“1”和“許多”的關(guān)系。會(huì)唱數(shù)數(shù)字1~5;認(rèn)識(shí)1、2、3的字型,了解1、2、3和數(shù)量的關(guān)系;學(xué)會(huì)按要求取放相應(yīng)數(shù)量的物品;會(huì)運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體數(shù)量的多少;知道物品的排列方式不同不影響其總數(shù),幫助幼兒發(fā)展其守恒概念。

  2.量:分辨大小、形狀的不同,能用目測(cè)的方法比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮。能進(jìn)行大小配對(duì)。能比較3個(gè)物體的大小,并會(huì)按大小排序。

  3.圖形與空間:認(rèn)識(shí)并能分辨圓形、正方形、三角形。

  4.邏輯與關(guān)系:學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的配對(duì)和分類。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教研計(jì)劃3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觸摸感知圓形、正方形、三角形的基本特征。2、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,并能準(zhǔn)確地說(shuō)出圖形的名稱。活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)具:幾何圖形(圓形、正方形、三角形(顏色相同)教具:幾何圖形片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入課堂。

  老師:小朋友們好!今天我們要跟很多不一樣的圖形

  寶寶

  做朋友,好不好呢?老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,你們都認(rèn)識(shí)什么樣的圖形

  寶寶

  呢?

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:今天呀,老師帶了一位可愛(ài)的寶寶跟小朋友們做朋友,現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來(lái)吧!

 。ɡ蠋煶鍪緢A形、正方形、三角形。)

  二、初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。

  老師:小朋友們請(qǐng)看,這個(gè)寶寶可愛(ài)嗎?它們有個(gè)共同的名字叫做圖形寶寶吧!

  老師:這些圖形寶寶是一樣的嗎?

  老師:對(duì)了,他們的形狀不一樣;這個(gè)是圓形,就像大大的月餅一樣的形狀,我們一起來(lái)說(shuō)出這個(gè)圖形寶寶的名字來(lái)――圓形。

  老師:這個(gè)是正方形,就像我們會(huì)玩的

  玩具

  魔方一樣,我們一起來(lái)說(shuō)出這個(gè)圖形寶寶的名字來(lái)――正方形。

  老師:這個(gè)是三角形形,它有三個(gè)尖尖的角,我們一起來(lái)說(shuō)出這個(gè)圖形寶寶的名字來(lái)――三角形。

  三、練習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。

  老師:那小朋友們仔細(xì)的看一看,這是什么呀?(出示三角形、圓形、正方形拼成的的'畫)

  老師:這幅畫里小朋友們你們能找出都是用什么形狀組成的呢?

  (幼兒回答)

  老師:對(duì)啦,我們今天這位圖形寶寶呀是由三角形,圓形和正方形組成的。圖形寶寶告訴老師它很喜歡小朋友們,所以它帶了許多禮物給小朋友們,我們?nèi)タ纯词鞘裁炊Y物吧!

 。ɡ蠋煶鍪靖鞣N圖形的片片)

  老師:小朋友們看,圖形寶寶給我們帶了什么禮物呀?那小朋友們能不能告訴老師這些片片都是什么形狀呢?我們先來(lái)看一看這個(gè)是什么形狀呀?那這個(gè)呢?

 。ㄓ變夯卮穑

  老師:剛剛小朋友們回答的都很棒,現(xiàn)在老師要把禮物發(fā)給小朋友啦!小朋友們仔細(xì)的摸一摸自己的片片禮物,等下老師想要請(qǐng)小朋友們告訴老師自己的禮物是什么形狀,發(fā)言之前要干什么呀?對(duì)啦,要先舉手,看哪個(gè)小朋友把手舉的很端正,老師就叫他來(lái)回答。

 。ɡ蠋燑c(diǎn)名讓幾個(gè)小朋友回答)

  三、活動(dòng)小結(jié)。

  老師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)圖形呢?我們認(rèn)識(shí)了三角形,正方形和圓形對(duì)不對(duì),那小朋友們要記住這些形狀,也要跟我們的圖形寶寶做好朋友,好不好?

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教研計(jì)劃4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小兔手偶一個(gè)、魔術(shù)袋一個(gè)。

  2、不同大小、不同顏色的.圓形、三角形、正方形若干。

  3、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小、不同顏色的圖形)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  森林里,小兔的房子被大風(fēng)吹倒了,我們一起幫它造一座房子吧。

  2、幫小兔造房子,復(fù)習(xí)幾何圖形。

  引導(dǎo)幼兒從魔術(shù)袋里摸出不同圖形,并用摸出的幾何圖形給小兔造房子,復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形。

  3 、幫助森林里的小動(dòng)物送建房子的材料,進(jìn)一步鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  “森林里其他小動(dòng)物的房子也被大風(fēng)刮倒了,讓我們也來(lái)幫他們選一些建房子的材料吧。”

  自由選擇不同的幾何圖形,并進(jìn)行分類,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  4、游戲:為動(dòng)物朋友修路。

  利用不同的幾何圖形進(jìn)行對(duì)應(yīng)練習(xí),讓幼兒能夠不受圖形顏色,形狀、大小的影響,正確進(jìn)行區(qū)分。

  5、走一走林間的小路,結(jié)束活動(dòng)。

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