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小學學科課程建設方案

時間:2024-08-02 20:06:21 方案 我要投稿

小學學科課程建設方案

  為了確保事情或工作科學有序進行,我們需要事先制定方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學學科課程建設方案,歡迎大家分享。

小學學科課程建設方案

  小學學科課程建設方案1

  一、方案的制定

  為推動我?萍蓟顒拥呐畈_展,展示竹園小學師生的創(chuàng)新精神和實踐能力,彰顯竹園小學科技特色學校的綜合科技素質(zhì),加強科技活動的訓練理論指導,對以往我?萍蓟顒佑柧氝^程的總結并輸出我校的科技活動實踐經(jīng)驗。按照學校計劃,將編寫竹園小學科技校本課程教材。

  二、校本課程編撰方案的實施

 。ㄒ唬┏闪⒅駡@小學科技校本課程編寫領導小組

  組長:藍xx

  副組長:李xx

  秘書組:周xx

  成員:

  (二)科技校本課程教材名稱

  《竹園小學科技項目活動訓練指導手冊》(暫定)

  (三)教材內(nèi)容編寫者

  以往各屆科技節(jié)項目訓練老師

  (四)教材的使用對象

  科技項目訓練老師及學生

  (五)編寫格式

  1、項目名稱

  2、項目介紹(來源、背景、第幾屆區(qū)科技節(jié)選入等,適合幾年級學生等)

  3、器材準備(器材種類、數(shù)量、規(guī)格等)

  4、訓練方法及技巧

  5、訓練場地要求(有圖可用圖示)

  6、學生達到目標

  7、活動拓展(高難度的.一些要求;訓練示范例子等)

  8、活動注意事項(安全、偏差等)

  9、附“如何開展該項目的小論文”(上期末交的)

  圖片要求:

  1、配器材圖、場地圖、訓練照片等

  2、配活動圖、照片

  (六)時間安排

  20xx年2月~5月15日完成初稿

  20xx年5月15日~7月15日根據(jù)秘書組意見負責老師完成幾次修訂

  20xx年7月15日~12月15日完成終稿編排及印刷工作

  (七)編寫項目及作者安排

  項目名稱

  作者

 。ㄒ唬┯^鳥比賽

  曾情潔

  (二)中小學生電腦制作活動

  吳德

  1、電腦機器人

  2、電腦動畫比賽

  3、電子報刊比賽

  4、網(wǎng)頁設計比賽

  5、電腦繪畫比賽

  6、程序設計比賽

  (三)頭腦奧林匹克競賽

  雷振軍

 。ㄋ模I(yè)余電臺

  周英亮

  (五)智力七巧板比賽

  雷麗燕

 。﹪H數(shù)棋比賽

  劉菊

  (七)“三!备傎

  周英亮

 。ò耍盃幃斝≡囼灱摇笨茖W體驗活動

  吳霖(化學)、彭暉飛(物理)、鐘華(生物)

 。ň牛┌l(fā)明創(chuàng)造及科技制作作品比賽

  林永福

  (十)科學研究論文比賽

  郭順玉

 。ㄊ唬o線電測向競賽

  李捷黃曉陽

  (十二)創(chuàng)意變變變比賽

  鄔建軍雷振軍

 。ㄊ┥倌陜和苹美L畫

  華瑞斌

  (十四)人與自然攝影作品

  王繼平

 。ㄊ澹┨煳臄z影

  華瑞斌

 。ㄊ┛萍紝嵺`活動

  鄔建軍吳葆英

  (八)工作要求

  小學學科課程建設方案2

  一、數(shù)學學科發(fā)展現(xiàn)狀分析

  在經(jīng)過了一學年的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時,有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣。

  本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:長度單位,100以內(nèi)的加減法(二),角的初步認識,表內(nèi)乘法(一)(二),觀察物體(一),認識時間,數(shù)學廣角(搭配一)和數(shù)學實踐活動量一量比一比。

  二、數(shù)學學科發(fā)展目標

 。ㄒ唬┲R和技能方面

  1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

  2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

  4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

  5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

  6、使學生會讀寫幾時幾分,初步建立時間觀念。使學生知道“l(fā)時=60分”,學會一些有關時間的簡單計算。

  (二)數(shù)學思考方面

  通過結合學生日常生活中的簡單事例,讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題,向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學思想方法,并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。

 。ㄈ┙鉀Q問題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

  4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

  (四)情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。

  4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。

  5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  7、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、單元教學目標

  第一單元 長度單位

  1.使學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用。

  2.在活動中,使學生認識長度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長度觀念,知道1米=100厘米。

  3.使學生初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。

  4.在建立長度觀念的基礎上,培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。

  5.使學生初步認識線段,學習用刻度尺量和畫線段的長度(限整厘米)。

  第二單元 100以內(nèi)的加法和減法(二)

  1.使學生會計算100以內(nèi)的'兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會計算加減兩步式題。

  2.使學生能結合具體情景進行加、減法估算,并說明估算的思路。

  3.使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

  第三單元 角的初步認識

  1.結合生活情景及操作活動,使學生初步認識角,知道角的各部分名稱,初步學會用尺畫角。

  2.結合生活情景及操作活動,使學生初步認識直角,會用三角板判斷直角和畫直角。

  第四單元 表內(nèi)乘法(一)

  1.讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。

  2.使學生知道乘法算式各部分的名稱,知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2~6的乘法口訣,比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

  3.使學生初步學會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

  4.結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育,培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

  第五單元 觀察物體

  1.使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

  2.使學生通過觀察、操作,初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

  3.使學生通過觀察、操作,初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

  4.通過以上活動,發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力,學會欣賞數(shù)學美。

  第六單元 表內(nèi)乘法(二)

  1.經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過程,體驗7~9乘法口訣的來源。

  2.理解每一句乘法口訣的意義,初步記熟7~9的乘法口訣,能用乘法口訣進行簡單計算。

  3.會用乘法解決簡單的實際問題。

  4.通過編制口訣,初步學會運用類推的方法學習新知識。 第七單元 認識時間

  1、使學生認識鐘面,認識時間單位時、分,知道1時=60分。

  2、讓學生經(jīng)歷1時、1分的時間,初步建立時分的概念,

  體驗數(shù)學與 生活的聯(lián)系,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。 第八單元 數(shù)學廣角

  1.使學生通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

  2.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力。

  3.初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。 第九單元 總復習

  通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

  四、學科課堂教學模式的建立

  “三環(huán)七步式”教學模式:自主探索(整理有效信息--列式--理由--試做)、合作交流(交流--匯報)、總結提升(優(yōu)化)。

  自主探索:給學生留出充足的空間和時間,讓每個學生運用已有的知識和經(jīng)驗,根據(jù)有關的信息自主尋找解決問題的途徑、方法和策略,形成解決問題的初步方案。

 、僬碛行畔ⅲ焊鶕(jù)要解決的問題從多個信息中選擇必需的信息,這是解決問題的基礎和關鍵,信息選擇不準確必然導致算式的錯誤。選擇有效信息的過程可體現(xiàn)出學生對于要解決的問題是否真正理解和明晰。

 、诹惺剑焊鶕(jù)要解決的問題,結合各個有效信息的內(nèi)在關系,列出算式。在分步列式的基礎上逐步引導學生列出綜合算式。

 、劾碛桑鹤寣W生解釋自己所列的算式,每一步的意義是什么,運用了哪些信息,算式的前后有哪些聯(lián)系。解釋理由的過程可以進一步加深學生對于所解決問題的理解,并有效的幫助學生及時發(fā)現(xiàn)列式中的錯誤。

 、茉囎觯簩W生獨立解答問題,并進行檢驗。

  合作交流:在學生個體獨立探究的基礎上,讓學生在小組內(nèi)或班級范圍內(nèi),充分展示自己的思維方法和過程,分享他人的想法,彼此交流、討論、補充、提示。在合作交流中

  學會相互幫助,實現(xiàn)學習互補,增強合作意識,提高交往能力。

 、萁涣鳎和ㄟ^小組內(nèi)交流,彼此分享解決問題的思路、方法、策略,在此基礎上,進一步修正、完善自己解決問題的方案。

 、迏R報:小組選派代表在全班匯報交流探究的成果,分享彼此解決問題的方案。

  總結提升(優(yōu)化):在交流、匯報的基礎上,教師引導學生分析各種解決問題方案的特點和優(yōu)點,激活學生的思維,拓寬學生的思路,進行優(yōu)化組合,從而達成共識并確定解決此問題的最佳方案。

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