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小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究方案（通用11篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究方案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究方案（3篇）：
小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究方案 1
一、課題名稱(chēng)
農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐的研究
二、課題提出的背景
隨著新課改的不斷推進(jìn)，為了讓小學(xué)生得到全面的發(fā)展，在教育內(nèi)容中，加入了勞動(dòng)教育的校本課程，旨在讓學(xué)生感到勞動(dòng)有趣，提高學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)，從而讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)為一個(gè)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的人。陳家小學(xué)地處秭歸新縣城西南方，距離縣城約五公里。是典型的的農(nóng)村寄宿制小學(xué)，但隨著家庭經(jīng)濟(jì)條件的改善，家長(zhǎng)對(duì)文化課成績(jī)的重視，很多孩子沒(méi)能形成應(yīng)有的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能。因此，關(guān)注勞動(dòng)教育課程已經(jīng)勢(shì)在必行。
1、基于當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)“勞動(dòng)教育”的現(xiàn)狀及成因。
（一）勞動(dòng)與技術(shù)課的師資水平比較低。在當(dāng)前多數(shù)學(xué)校的勞動(dòng)與技術(shù)課的任課老師都沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)職的老師，存在著素質(zhì)不高、師資缺乏的普遍現(xiàn)象，這些兼職的老師對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)課的教學(xué)方法、要求與規(guī)律都沒(méi)有很好地掌握，對(duì)有技術(shù)要求的問(wèn)題更是難以應(yīng)付，無(wú)法適應(yīng)小學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和好奇心，更無(wú)法帶領(lǐng)小學(xué)生去探索知識(shí)的奧秘。
�。ǘ⿲�(duì)勞動(dòng)與技術(shù)教育的重要意義認(rèn)識(shí)不足。在應(yīng)試教育大環(huán)境的影響之下，有部分學(xué)校存在著應(yīng)付的思想，覺(jué)得只要上級(jí)教育部門(mén)在對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的主科成績(jī)滿(mǎn)意就可以了，至于勞動(dòng)與技術(shù)教育屬于可有可無(wú)的科目。還有的老師認(rèn)為，學(xué)生在將來(lái)總是要走上社會(huì)的，參加勞動(dòng)的時(shí)間多得是，現(xiàn)在不學(xué)勞動(dòng)技術(shù)也沒(méi)有關(guān)系。特別是在農(nóng)村，小學(xué)生放學(xué)之后，在家里經(jīng)常要?jiǎng)趧?dòng)，不需要特別在勞動(dòng)技術(shù)課上花時(shí)間。并且，現(xiàn)在的科技發(fā)展的速度這么快，不一定學(xué)生將來(lái)就要去種田或養(yǎng)殖等，讓孩子們多花時(shí)間在讀書(shū)上，不要浪費(fèi)時(shí)間在勞動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)上。
�。ㄈ┎糠掷蠋熯M(jìn)行勞動(dòng)與技術(shù)課教學(xué)形式單調(diào)枯燥。有些老師在上勞動(dòng)和技術(shù)課時(shí)，只是讓學(xué)生做一些紙工活動(dòng)，把勞動(dòng)技術(shù)課變成了手工課。還有一些老師把勞動(dòng)與技術(shù)片面等同于掃地、擦窗戶(hù)等打掃衛(wèi)生的活動(dòng)，或者是將勞動(dòng)技術(shù)課當(dāng)成課外活動(dòng)課，只進(jìn)行活動(dòng)，不進(jìn)行教育。
�。ㄋ模┬W(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育設(shè)備、設(shè)施欠缺。要開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育，就需要有相應(yīng)的設(shè)施，如果沒(méi)有必要的勞動(dòng)技術(shù)的設(shè)施，就無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)的教育。但是在當(dāng)前，有很多的小學(xué)校除了拖把與掃把，就沒(méi)有其它的勞動(dòng)設(shè)施，更談不上建設(shè)勞動(dòng)基地了，教學(xué)內(nèi)容基本無(wú)法開(kāi)展。
2、基于實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育目標(biāo)。
十八屆三中全會(huì)在“深化教育領(lǐng)域綜合改革”中要求“形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”，充分體現(xiàn)了勞動(dòng)教育的重要性，所以更加要求我們做好勞動(dòng)教育的研究和教學(xué)工作。
綜上所述，開(kāi)展“農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐的研究”，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
三、課題研究?jī)?nèi)容
�。�1）研究如何培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣、觀念、習(xí)慣，有效地將陶行知的“生活教育”理論與馬克思主義的“勞動(dòng)育人”思想有機(jī)地結(jié)合在一起，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、意志品質(zhì)等素質(zhì)。
�。�2）充分挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，充分尊重和滿(mǎn)足學(xué)生的差異性和多樣化需求，使學(xué)生個(gè)性更充分、更主動(dòng)地發(fā)展。
�。�3）形成一套合適農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育的課程模板，形成特色鮮明的學(xué)校形象。這也是此次課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、本課題研究的實(shí)踐價(jià)值
農(nóng)村勞動(dòng)教育基地的課程資源開(kāi)發(fā)具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，也是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是深入推行課程改革的一個(gè)契機(jī)。勞動(dòng)教育基地的課程資源開(kāi)發(fā)順應(yīng)了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革要求，勞動(dòng)教育基地的課程資源開(kāi)發(fā)符合社會(huì)、科學(xué)發(fā)展和人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律；勞動(dòng)教育基地的課程資源開(kāi)發(fā)，能夠提升教師及學(xué)生的`人文科學(xué)素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)和能力；從學(xué)生和學(xué)校角度出發(fā)，貼近學(xué)校學(xué)生的實(shí)際水平，有助于因材施教，從而形成學(xué)校的辦學(xué)特色等。勞動(dòng)教育基地的課程資源開(kāi)發(fā)作為推進(jìn)教學(xué)改革和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種策略，是大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校管理者和教師的一種期待。
五、課題研究的策略以及方法
本課題將由陳家小學(xué)校長(zhǎng)宋文華任組長(zhǎng)，學(xué)校部分骨干教師參與，課題組總體規(guī)劃，分組實(shí)施，分步進(jìn)行，共同研究。本課題研究將采用如下研究方法：
1、文獻(xiàn)資料法：學(xué)習(xí)已有的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行借鑒，并適當(dāng)加以深化。
2、行動(dòng)研究法：通過(guò)對(duì)研究主題的研究，逐步形成研究成果，并逐漸推廣，在實(shí)踐中不斷探索和完善，使理論與實(shí)際相結(jié)合。
3、案例研究法：收集不同的案例，對(duì)案例進(jìn)行分析。
�。础⒑献餮芯糠ǎ和ㄟ^(guò)不同課題組的交流，從不同的維度合作進(jìn)行，共同完成課題的研究目標(biāo)。
六、本課題研究的主要過(guò)程、步驟和主要措施
�。ㄒ唬⿲�(shí)施過(guò)程、步驟：
1.準(zhǔn)備階段：（20XX年9月——2021年10月）
選定研究課題，成立課題研究小組，學(xué)習(xí)本課題相關(guān)的理論，對(duì)課題成員進(jìn)行培訓(xùn)。制訂《課題研究方案》和《課題實(shí)施計(jì)劃》完成課題申報(bào)、立項(xiàng)。
2.實(shí)施階段：（20XX年11月——20XX年10月）
（1）學(xué)校對(duì)全校各年級(jí)勞動(dòng)教育情況進(jìn)行調(diào)查摸底，及時(shí)歸檔，分類(lèi)管理，信息共通的工作程序。
（2）對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行綜合分析，試圖增加更加適合學(xué)校情況的勞動(dòng)教育項(xiàng)目。
（3）按新方案各班實(shí)施勞動(dòng)教育課程，并觀察記錄教學(xué)效果。
�。�4）加強(qiáng)家校聯(lián)系，開(kāi)展學(xué)校、家庭、村委會(huì)一體化的勞動(dòng)教育模式。
3.總結(jié)階段：（20XX年11月——20XX年12月）
對(duì)收集的原始資料進(jìn)行整理，對(duì)結(jié)果進(jìn)行定性及定量分析，并總結(jié)出適應(yīng)農(nóng)村勞動(dòng)教育的教育對(duì)策。推廣經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出研究報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。準(zhǔn)備成果驗(yàn)收。
（二）主要措施
1.調(diào)查：現(xiàn)場(chǎng)走訪(fǎng)、問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查等。
2.收集第一手資料、數(shù)據(jù)、事例，分析、整理資料。
3.形成階段和最終研究成果：調(diào)查報(bào)告、論文、數(shù)據(jù)庫(kù)、留守兒童德育管理體制。
七、預(yù)期成果
1.陳家小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀的第一手調(diào)查研究資料一套。
2.有關(guān)農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)驗(yàn)論文、案例研究成果。
3.有關(guān)農(nóng)村勞動(dòng)教育的教學(xué)建議。
4.陳家小學(xué)勞動(dòng)教育安排表。
八、組織與管理：
組長(zhǎng)：
組員：
小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究方案 2
勞動(dòng)教育是黨的教育方針的重要內(nèi)容，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要組成部分。近期中央發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，要求將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)國(guó)家課程方案，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系。因此開(kāi)展中小學(xué)勞動(dòng)教育課程開(kāi)發(fā)研究正當(dāng)其時(shí)十分必要。
陽(yáng)泉市育英學(xué)校小學(xué)部積極開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，習(xí)得勞動(dòng)技能，感受勞動(dòng)的艱辛，知道食物來(lái)之不易，懂得珍惜勞動(dòng)成果。教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，勞動(dòng)技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式也應(yīng)是開(kāi)放的，是學(xué)生在實(shí)踐和探索中得來(lái)的。把實(shí)施勞動(dòng)教育與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭、田園、社會(huì)相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞動(dòng)教育體系，能夠?yàn)閷?duì)勞動(dòng)技術(shù)有特殊興趣和愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
一、階段研究任務(wù)
第一階段:(烹飪、種植)
時(shí)間:2023年9月1日——2024年6月30日
年級(jí):四年級(jí)
初期任務(wù):
(1)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的意義。
(2)學(xué)會(huì)烹飪中的一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，如洗菜、切菜、烹制稍簡(jiǎn)單一點(diǎn)的飯菜等；掌握種植的基本流程，如翻地、除草、澆水等。
(3)學(xué)會(huì)從勞動(dòng)中體會(huì)樂(lè)趣。
二、本課題研究的重難點(diǎn)
本課題把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通小學(xué)各學(xué)段，重點(diǎn)為貫穿校園、家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，開(kāi)拓勞動(dòng)教育新思路和方法，從而開(kāi)發(fā)出科學(xué)完整的課程系統(tǒng)。
三、主要采用的研究方法
本課題研究主要采用行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和調(diào)查法。小學(xué)勞動(dòng)教育課開(kāi)發(fā)和利用，要堅(jiān)持以學(xué)生自身實(shí)踐為主的原則。要保證學(xué)生為主體，有足夠的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在具體操作中去實(shí)現(xiàn)理解、認(rèn)識(shí)、探索、創(chuàng)造、交流和情感體驗(yàn)。對(duì)勞動(dòng)教育實(shí)踐不斷進(jìn)行總結(jié)、反思、調(diào)整，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，從中找出問(wèn)題，制定應(yīng)對(duì)策略，并及時(shí)給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
四、階段研究活動(dòng)
1、烹飪活動(dòng)
烹飪?cè)趥�(gè)人生活、社會(huì)交往和文化傳承中具有重要的意義和價(jià)值。它不僅為我們提供了營(yíng)養(yǎng)和健康的飲食，增加了生活樂(lè)趣和滿(mǎn)足感，還促進(jìn)了家庭關(guān)系和社交交往的發(fā)展。烹飪過(guò)程中的實(shí)踐和探索，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力，因此，我們應(yīng)該重視和珍惜烹飪的意義和價(jià)值，將其作為一種生活態(tài)度和文化傳承的方式。
2、種植活動(dòng)
種植是一項(xiàng)非常有趣、有益的活動(dòng)，許多家長(zhǎng)和孩子都喜歡在家里或?qū)W校里種植花草或蔬菜。孩子種植的.樂(lè)趣和意義多種多樣，下面我們就來(lái)了解一下。
�。�1）培養(yǎng)孩子的耐心和毅力
種植需要耐心和毅力，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益。在種植的過(guò)程中，孩子需要耐心等待種子發(fā)芽、生長(zhǎng)，還需要不斷地澆水、施肥、除草等，這些過(guò)程都需要孩子的持續(xù)關(guān)注和努力。
�。�2）提高孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力
種植是一項(xiàng)非常實(shí)踐性的活動(dòng)，需要孩子親自動(dòng)手，這可以提高他們的動(dòng)手能力。在種植的過(guò)程中，孩子需要不斷地思考和嘗試，比如，如何選擇適合的土壤、光照條件和水分，如何施肥和防蟲(chóng)等等。
（3）增強(qiáng)孩子對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)
種植是一項(xiàng)與生命息息相關(guān)的活動(dòng)，通過(guò)種植，孩子可以更加深刻地體會(huì)到生命的寶貴和脆弱，從而增強(qiáng)他們對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。
�。�4）促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系
種植是一項(xiàng)可以和家人一起參與的活動(dòng)，在家庭中開(kāi)展種植活動(dòng)可以促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系。家長(zhǎng)可以和孩子一起挑選植物、準(zhǔn)備土壤、澆水施肥等，一起觀察和照顧植物的生長(zhǎng)過(guò)程，不僅可以增強(qiáng)彼此的感情，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和家庭意識(shí)。
3、家庭實(shí)踐
家長(zhǎng)要引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情幫著做，密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。
烹飪社團(tuán)和種植勞動(dòng)實(shí)踐基地是我們學(xué)校勞動(dòng)教育的創(chuàng)新點(diǎn)，勞動(dòng)教育基地已初見(jiàn)雛形。烹飪課程讓孩子們學(xué)做美食，品嘗美食，享受勞動(dòng)的快樂(lè)，味覺(jué)的歡愉，更懂得了“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”的道理。種植勞動(dòng)實(shí)踐基地可以根據(jù)不同季節(jié)種植不同的蔬菜，在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以體驗(yàn)播種，澆水，拔草，收獲的整個(gè)過(guò)程，能夠體會(huì)在勞動(dòng)過(guò)程中收獲的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
小學(xué)勞動(dòng)教育課題研究方案 3
一、研究背景與意義
隨著時(shí)代的發(fā)展，勞動(dòng)教育在小學(xué)教育中的地位日益凸顯。然而，當(dāng)前小學(xué)勞動(dòng)教育存在諸多問(wèn)題，如缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，教育目標(biāo)不明確、內(nèi)容陳舊、形式單一等。因此，本研究旨在通過(guò)深入探究小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出針對(duì)性的改進(jìn)策略，為新時(shí)代背景下小學(xué)勞動(dòng)教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。
二、研究目標(biāo)
分析小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀，揭示存在的問(wèn)題及其原因。
探究小學(xué)勞動(dòng)教育的課程設(shè)計(jì)需求，提出符合新時(shí)代要求的小學(xué)勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)框架。
設(shè)計(jì)并實(shí)施一套具有可操作性的小學(xué)勞動(dòng)教育課程方案，驗(yàn)證其有效性。
三、研究?jī)?nèi)容與方法
研究?jī)?nèi)容
�。�1）小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方式，了解小學(xué)勞動(dòng)教育的`開(kāi)展情況、師生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)與態(tài)度等。
�。�2）小學(xué)勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)需求分析：基于現(xiàn)狀分析，結(jié)合新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)教育的要求，分析小學(xué)勞動(dòng)教育的課程設(shè)計(jì)需求。
�。�3）小學(xué)勞動(dòng)教育課程方案設(shè)計(jì)與實(shí)施：根據(jù)課程設(shè)計(jì)需求，設(shè)計(jì)一套具有可操作性的小學(xué)勞動(dòng)教育課程方案，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施。
研究方法
（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)勞動(dòng)教育的理論與實(shí)踐成果，為本研究提供理論支持。
�。�2）實(shí)證研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方式收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，揭示小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題。
（3）案例研究法：選擇典型的小學(xué)勞動(dòng)教育案例進(jìn)行深入剖析，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)與不足，為課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供借鑒。
四、研究步驟與時(shí)間安排
研究準(zhǔn)備階段（X個(gè)月）：明確研究目標(biāo)、內(nèi)容與方法，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃。
現(xiàn)狀調(diào)查與分析階段（X個(gè)月）：開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，撰寫(xiě)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。
課程設(shè)計(jì)需求分析階段（X個(gè)月）：基于現(xiàn)狀分析，結(jié)合新時(shí)代要求，分析課程設(shè)計(jì)需求，形成課程設(shè)計(jì)需求報(bào)告。
課程方案設(shè)計(jì)與實(shí)施階段（X個(gè)月）：根據(jù)課程設(shè)計(jì)需求，設(shè)計(jì)課程方案并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施，收集實(shí)施過(guò)程中的反饋數(shù)據(jù)。
總結(jié)與反思階段（X個(gè)月）：對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行總結(jié)與反思，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出改進(jìn)建議。
五、預(yù)期成果與貢獻(xiàn)
本研究預(yù)期能夠揭示小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出符合新時(shí)代要求的小學(xué)勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)框架，設(shè)計(jì)并實(shí)施一套具有可操作性的小學(xué)勞動(dòng)教育課程方案。研究成果將為小學(xué)勞動(dòng)教育的改進(jìn)提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，有助于提升小學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，促進(jìn)他們?nèi)�、健康發(fā)展。同時(shí)，本研究也將為相關(guān)政策制定和教學(xué)實(shí)踐提供有益的參考。
小學(xué)勞動(dòng)教育方案（8篇）：
小學(xué)勞動(dòng)教育方案 1
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國(guó)家教育部、省教育廳等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開(kāi)展課程建設(shè)的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)教育部勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要和勞動(dòng)教育的培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)制定《西安雁塔區(qū)藝林小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施方案》。
二、總體目標(biāo)
勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在各年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，“勞動(dòng)技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo) 勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)是指生活勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和自我服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識(shí)。具體知識(shí)目標(biāo)如下：
1．關(guān)注學(xué)生日常生活起居所必備的勞動(dòng)技能，形成良好的生活習(xí)慣。
2．了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3．了解植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等簡(jiǎn)單知識(shí)。
4．了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識(shí)。
5．了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解最新科技信息。
6、了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法，初步掌握自己服務(wù)勞動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo) 勞動(dòng)技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握的科學(xué)技術(shù)原理，在勞動(dòng)實(shí)踐中初步形成的基本技能。
1．學(xué)會(huì)自己服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡(jiǎn)單的手工作品和工藝品。
2．初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡(jiǎn)單的制品。
3．掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。
5．學(xué)會(huì)木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)圖和制圖。
6．在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。
�。ㄈ┑掠繕�(biāo)
勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育,使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。
1．培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的正確思想。
2．培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。
4．培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識(shí)；初步具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
三、主要原則
1．實(shí)踐性原則
實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動(dòng)技術(shù)課的`教學(xué)效果。
2．技術(shù)性原則
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育，已成為世界性潮流。在勞動(dòng)技術(shù)課上，無(wú)論是生活勞動(dòng)或生產(chǎn)勞動(dòng)，在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí)，都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3．基礎(chǔ)性原則
勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4．創(chuàng)新性原則
培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動(dòng)技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過(guò)程中的重要地位和獨(dú)特作用。勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。
5．適應(yīng)性原則
教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選擇合適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動(dòng)技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個(gè)性差異等生理、心理特征和知識(shí)、技能的水平，把握好勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。
6．安全性原則
勞動(dòng)技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動(dòng)技術(shù)課的主要教學(xué)方式是讓學(xué)生動(dòng)手操作，操作過(guò)程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個(gè)項(xiàng)目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動(dòng)技術(shù)課應(yīng)切實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)；學(xué)會(huì)正確使用工具、設(shè)備，自覺(jué)穿戴必須的勞動(dòng)保護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。
四、勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容及要求
低年級(jí)：以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，開(kāi)展勞動(dòng)教育，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)，使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。指導(dǎo)學(xué)生：
�。�1）完成個(gè)人物品整理、清洗，進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭清掃和垃圾分類(lèi)等，樹(shù)立自己的事情自己做的意識(shí)，提高生活自理能力；
�。�2）參與適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)集體勞動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；
�。�3）進(jìn)行簡(jiǎn)單手工制作，照顧身邊的動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)生命，熱愛(ài)自然。
中高年級(jí)：以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，體會(huì)勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者，初步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生：
（1）參與家居清潔、收納整理，制作簡(jiǎn)單的家常餐等，每年學(xué)會(huì)1—2項(xiàng)生活技能，增強(qiáng)生活自理能力和勤儉節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感；
（2）參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類(lèi)處理、綠化美化等，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動(dòng)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)；
�。�3）初步體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖、手工制作等簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，初步學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，懂得生活用品、食品來(lái)之不易，珍惜勞動(dòng)成果。
五、途徑和方法
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立勞動(dòng)教育指導(dǎo)委員會(huì)。崔校長(zhǎng)做顧問(wèn)，羅校長(zhǎng)任主任委員、李青、董遠(yuǎn)奇、李丹、崔曉甜、王云龍為成員。主要負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育的管理和負(fù)責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地管理員。學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)課專(zhuān)用教室；置辦必要的勞動(dòng)技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育資源。
�。ǘ⿴熧Y建設(shè)
師資隊(duì)伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過(guò)不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課兼職教師隊(duì)伍，并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開(kāi)展的關(guān)鍵。聘任四至六年級(jí)班主任擔(dān)任勞動(dòng)與技術(shù)綜合實(shí)踐探究課兼職教師，組織各班級(jí)的種植、養(yǎng)殖實(shí)踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。新課程強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)觀念、勞動(dòng)技術(shù)態(tài)度、勞動(dòng)技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)技術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動(dòng)技術(shù)即體力勞動(dòng)技術(shù)”、“勞動(dòng)技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動(dòng)技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧?dòng)技術(shù)”。關(guān)注以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。
（三）課程資源
學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)技術(shù)教育校本課程開(kāi)發(fā)研究小組，開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地，確保學(xué)生勞動(dòng)能出成果；學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教育專(zhuān)用教室，要增補(bǔ)部分設(shè)備，使之齊全，可能的話(huà)，要重新設(shè)計(jì)，使之與小學(xué)配套。勞動(dòng)技術(shù)課教師要在充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)管理
勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待動(dòng)手能力不同學(xué)生。注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力等綜合行為能力。課堂要生動(dòng)活潑，教學(xué)方法靈活多樣。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)一般是按照“模仿——獨(dú)立勞動(dòng)技術(shù)——熟練勞動(dòng)技術(shù)——?jiǎng)?chuàng)造勞動(dòng)技術(shù)”的順序發(fā)展的。且小學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)差，教師的示范榜樣作用對(duì)學(xué)生的影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強(qiáng)示范指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生的“一技之長(zhǎng)”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過(guò)實(shí)踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、為將來(lái)服務(wù)社會(huì)奠定的基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹┱故驹u(píng)價(jià)
充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)成果，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。評(píng)價(jià)雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會(huì)促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。展評(píng)勞動(dòng)技術(shù)成果（作品），可在實(shí)踐過(guò)程中或結(jié)束后進(jìn)行，在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行，可用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例促進(jìn)操作的成功；在實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行，主要是師生共同衡量和評(píng)價(jià)教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面鞏固所學(xué)知識(shí)。勞動(dòng)技術(shù)教育的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評(píng)小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞識(shí)教育”，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)，應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。幼稚的設(shè)想和失誤的探索如果得不到寬容，學(xué)生就會(huì)逐漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)技術(shù)教育的評(píng)價(jià)，還應(yīng)特別提倡采用“個(gè)體內(nèi)差異”評(píng)價(jià)法，它不會(huì)給被評(píng)價(jià)者造成心理壓力，有利于學(xué)生樹(shù)立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成豐富的想象力和積極向上的心態(tài)，從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。
�。┱n題研究
勞動(dòng)技術(shù)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是素質(zhì)教育中一個(gè)極其重要的方面，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)觀念、磨練意志品質(zhì)、樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展具有重要作用。在勞動(dòng)技術(shù)課中教育孩子如何尊重勞動(dòng)技術(shù)，尊重勞動(dòng)技術(shù)成果，涉及到小學(xué)生的心理、認(rèn)知、勞動(dòng)技術(shù)人文精神的繼承的問(wèn)題，所以教師要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的研究。
小學(xué)勞動(dòng)教育方案 2
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動(dòng)教育工作，根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動(dòng)教育指導(dǎo)建議》文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、明確教育目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動(dòng)教育的氛圍，把我校創(chuàng)建成勞動(dòng)教育特色學(xué)校。
為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動(dòng)教育目標(biāo)，決定成立勝利小學(xué)勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級(jí)
二、堅(jiān)持基本原則，發(fā)揮育人功能
充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。
堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
堅(jiān)持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開(kāi)展教育活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)生活技能，提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)力所能及的'生活技能，利用這個(gè)寒假學(xué)會(huì)1—2項(xiàng)，培養(yǎng)生活自理能力、勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度，提高勞動(dòng)教育實(shí)效性。
2、開(kāi)展興趣勞作，體會(huì)勞動(dòng)樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種興趣勞動(dòng)，創(chuàng)作各種手工作品，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力，體會(huì)勞動(dòng)樂(lè)趣，提高勞動(dòng)技能。
3、利用家訪(fǎng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀念，使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。
四、勞動(dòng)成果展示，評(píng)選勞動(dòng)達(dá)人
1、確立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，把具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料通過(guò)撰寫(xiě)勞動(dòng)敘事，制作手工作品，拍攝勞動(dòng)實(shí)踐照片、小視頻等方式展示交流勞動(dòng)教育成果。
2、開(kāi)學(xué)后，以班級(jí)為單位召開(kāi)勞動(dòng)教育主題班會(huì)，評(píng)選班級(jí)“勞動(dòng)之星”“家務(wù)勞動(dòng)小達(dá)人”、“手工達(dá)人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在全校進(jìn)行展示評(píng)選出學(xué)校的“勞動(dòng)小能人”。
3、把教師對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育和班級(jí)（勞動(dòng)）管理情況與績(jī)效考評(píng)相結(jié)合，有效增強(qiáng)老師們對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。
4、上交形式：
1）每個(gè)班級(jí)每月制作兩篇?jiǎng)趧?dòng)美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開(kāi)學(xué)后上交美篇文本。
2）開(kāi)學(xué)時(shí)各學(xué)年組收齊《勝利小學(xué)學(xué)生假期家務(wù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)單》
相信，通過(guò)這充實(shí)而有意義的寒假勞動(dòng)教育，能夠激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)造，感受勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂(lè)，一定會(huì)養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果、珍視幸福生活，珍愛(ài)生命自然的好習(xí)慣，樹(shù)立起社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌。
小學(xué)勞動(dòng)教育方案 3
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校將開(kāi)展勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境，從“自我服務(wù)”“班級(jí)勞動(dòng)”“家務(wù)勞動(dòng)”和“公益活動(dòng)”四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念，建立勞動(dòng)教育的機(jī)制，開(kāi)發(fā)相關(guān)校本課程，開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)，形成學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制，為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
二、建立勞動(dòng)教育機(jī)制
�。ㄒ唬� 學(xué)校制定了勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的目標(biāo)與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級(jí)實(shí)際情況制定班級(jí)勞動(dòng)方案。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)科滲透，科任教師根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道法、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動(dòng)教育觀念。
三、開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)
�。ㄒ唬┳晕曳⻊�(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級(jí)精細(xì)化管理，從班級(jí)實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護(hù)黑板、課桌、講臺(tái)、教學(xué)儀器；普及環(huán)境美化知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植并進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。在勞動(dòng)中享受快樂(lè)。
（二）班級(jí)勞動(dòng)。學(xué)生以組為單位，成立勞動(dòng)小組，做好每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長(zhǎng)親自到場(chǎng)指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能運(yùn)用到班級(jí)值日中，在勞動(dòng)中鍛煉自己。
�。ㄈ┘彝シ⻊�(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛(ài)幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動(dòng)。一是讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動(dòng)量，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做某一件事，一學(xué)期安排一張勞動(dòng)項(xiàng)目表，確定每個(gè)月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長(zhǎng)作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡(jiǎn)短收獲或感悟，如在低段獨(dú)立完成買(mǎi)菜任務(wù)、學(xué)會(huì)正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長(zhǎng)，在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。形成班級(jí)勞動(dòng)教育課程。查看附1。
�。ㄋ模┕婊顒�(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。學(xué)校以“研學(xué)旅行”為載體，組織公益活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動(dòng)。每年寒暑假，父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走進(jìn)新農(nóng)村一次，體驗(yàn)勞動(dòng)人民的智慧與文化，讓家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)反饋。
四、宣傳評(píng)價(jià)
學(xué)期末，班級(jí)要以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級(jí)學(xué)生的'勞動(dòng)情況，每一學(xué)生將自己一學(xué)期的幾項(xiàng)勞動(dòng)情況以圖文形式（A4紙）在班級(jí)展示。
在學(xué)生建立起正確的勞動(dòng)觀念的同時(shí)，應(yīng)教育他們懂得勞動(dòng)的果實(shí)來(lái)之不易。勞動(dòng)光榮，不勞而獲是可恥的，每一個(gè)人都應(yīng)該勞動(dòng)，不僅用腦來(lái)勞動(dòng)，而且要?jiǎng)邮�。因此，不能輕視體力勞動(dòng)。讓孩子在與父母共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，逐步建立勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
小學(xué)勞動(dòng)教育方案 4
一、指導(dǎo)思想：
為了貫徹相關(guān)文件精神，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況，制定《XX小學(xué)勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案》。培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的意識(shí)，掌握初步的勞動(dòng)技術(shù)。樂(lè)于參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
二、教育目標(biāo)：
1.在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。
2.在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。
3.通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐等勞動(dòng)，使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
三、具體措施：
1.加強(qiáng)勞動(dòng)教育管理，加強(qiáng)師生學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位
成立學(xué)校勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)），副組長(zhǎng)：各年級(jí)組長(zhǎng)。下設(shè)勞動(dòng)教育工作指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)全校勞動(dòng)教育活動(dòng)規(guī)劃、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核、活動(dòng)管理等工作。
組織各班主任學(xué)習(xí)市、縣相關(guān)勞動(dòng)教育的文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求；學(xué)習(xí)各校勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動(dòng)教育列入學(xué)校教育工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)由政教處評(píng)估優(yōu)劣；二要訂好勞動(dòng)教材，七年級(jí)開(kāi)設(shè)每周一節(jié)勞技課，確保做到七年級(jí)學(xué)生勞動(dòng)教材人手一冊(cè)，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料；三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的'地們，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。
2.因地制宜，開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)
勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課中認(rèn)真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)我校勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。
首先，開(kāi)辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的校區(qū)及綠化區(qū)，每天都要保持校園內(nèi)干凈整潔，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這二項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行日常勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級(jí)包干，負(fù)責(zé)每天衛(wèi)生打掃，定期拔草、除蟲(chóng)澆水、修剪等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃校園周邊街道、義務(wù)柩樹(shù)、動(dòng)車(chē)站及周邊社區(qū)勞動(dòng)服務(wù)等社會(huì)公益性勞動(dòng)，將動(dòng)車(chē)站至五中校門(mén)這一路段作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級(jí)學(xué)生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，特別在寒、暑假致家長(zhǎng)一封信或致全體學(xué)生一封信中，要求學(xué)生在假期經(jīng)常幫父母做些力所能及的家務(wù)活。還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、定期的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
小學(xué)勞動(dòng)教育方案 5
勞動(dòng)教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)廣大青少年的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。為貫徹落實(shí)向青少年提出的“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”的號(hào)召，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以強(qiáng)化學(xué)校的德育教育功能，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中將勞動(dòng)技術(shù)教育課程落到實(shí)處，不斷提高全校學(xué)生基本生活技能為重點(diǎn)，組織動(dòng)員廣大少年兒童積極參與家務(wù)勞動(dòng)，全面培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和良好的生活習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。給學(xué)生從小埋下熱愛(ài)勞動(dòng)的種子，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
傳承與發(fā)展學(xué)校，不斷調(diào)整和發(fā)展勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與途徑，以學(xué)校、家庭和社會(huì)資源為載體，實(shí)踐育人，探索出一條符合我校實(shí)際的勞動(dòng)教育基地創(chuàng)建途徑，努力建成具有學(xué)校的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
三、途徑和方法
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo):組建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：XX
副組長(zhǎng)：XX
成員：各學(xué)科任課教師、校本課程輔導(dǎo)教師、班主任。就學(xué)校勞動(dòng)教育基地建設(shè)作了整體規(guī)劃，提出并實(shí)施了以“以學(xué)校、家庭和社會(huì)資源為載體，實(shí)踐育人，創(chuàng)建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地學(xué)�！钡墓ぷ魉悸贰�
�。ǘ└髂昙�(jí)段的教育目標(biāo)
因?qū)W生在不同年齡階段對(duì)勞動(dòng)的理解不同，勞動(dòng)實(shí)踐能力也有差異，我校針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生，確定了主要?jiǎng)趧?dòng)教育內(nèi)容，落實(shí)勞動(dòng)教育。
1.一年級(jí)學(xué)生，以認(rèn)識(shí)身邊的勞動(dòng)為主。在日常的校園學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校以培養(yǎng)“紅領(lǐng)巾小主人”為目標(biāo)，引導(dǎo)班級(jí)設(shè)定各類(lèi)管理小崗位。一年級(jí)學(xué)生由教師示范引領(lǐng)，將一招一式教給學(xué)生——班級(jí)中有哪些勞動(dòng)內(nèi)容、怎么做，讓學(xué)生跟著教師認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、學(xué)勞動(dòng)、一起勞動(dòng)，在家庭日常生活中，則請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)勞動(dòng)。學(xué)生在觀察中與簡(jiǎn)單的動(dòng)手實(shí)踐中，逐步了解身邊的勞動(dòng)的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的勞動(dòng)技能。在引領(lǐng)、示范的同時(shí)，尊重勞動(dòng)、勞動(dòng)最光勞等理念。
2.二、三年級(jí)學(xué)生，以參與勞動(dòng)教育為主。學(xué)校要求學(xué)生努力做到刻對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)。在家庭里，每天清晨，為父母奉上一杯熱茶，自己的事情自己做，如疊被子、整理房間等。學(xué)校要求學(xué)生每日進(jìn)班主動(dòng)擔(dān)起“護(hù)綠使者”職責(zé)。同時(shí)，通過(guò)“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)，組織指導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)計(jì)教室環(huán)境，營(yíng)造幽雅、健康的教室文化，讓學(xué)生切身體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美。勞動(dòng)最美麗的信念也逐漸烙在學(xué)生的心中。
3.四、五年級(jí)學(xué)生，以創(chuàng)造性勞動(dòng)教育為主。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校公共區(qū)域衛(wèi)生包區(qū)、包片，體認(rèn)勞動(dòng)艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的勞動(dòng)成果及欣賞他人的勞動(dòng)成果,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新勞動(dòng)思維，努力“變廢為寶”，進(jìn)行初級(jí)的“創(chuàng)造性勞動(dòng)”。
各學(xué)段的勞動(dòng)教育內(nèi)容并非截然不同，各有側(cè)重。通過(guò)認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)、參與勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，學(xué)生們的勞動(dòng)技能不斷豐富、勞動(dòng)習(xí)慣不斷鞏固，勞動(dòng)教育扎實(shí)落實(shí)。
�。ㄈ⿲�(shí)施模式
將勞動(dòng)教育納入“大德育”教育范疇，將勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活課程、校本課程整合，依托多元課程，推進(jìn)勞動(dòng)教育。探索“課程+活動(dòng)”的實(shí)施模式。
1.遵循傳統(tǒng)，落實(shí)日常勞動(dòng)教育
學(xué)校一直以來(lái)堅(jiān)守傳統(tǒng)的常規(guī)勞動(dòng)教育，同時(shí)開(kāi)設(shè)每周一節(jié)校園勞動(dòng)課，布置每周一次主題家庭勞動(dòng)作業(yè)，讓勞動(dòng)教育有效落實(shí)到日常生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中。
2.打造優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)
近年來(lái)，我校通過(guò)“大主題、小實(shí)踐”落實(shí)策略，建設(shè)了“知行園快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”，積極開(kāi)展太空種子種植大賽，每年圍繞幾種太空植物種植為主題，通過(guò)開(kāi)展“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)”和“日常種植體驗(yàn)”相結(jié)合的方式構(gòu)建種植課程，開(kāi)展多層次、多類(lèi)型的勞動(dòng)教育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡n程中親近了自然，近距離以生態(tài)體驗(yàn)方式感知生命成長(zhǎng)歷程，體驗(yàn)了勞動(dòng)快樂(lè)，分享了收獲的喜悅。該基地在增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、培養(yǎng)生活和生存技能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面收到了較好成效。
我們將繼續(xù)開(kāi)辟多個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地，如木工坊、陶藝坊、紙藝坊、3D打印工作室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、編程實(shí)驗(yàn)室、科技創(chuàng)新作品陳列室等，給學(xué)生搭建更多的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。
3.依托社團(tuán)，開(kāi)發(fā)科技類(lèi)實(shí)踐課程
近年來(lái)，我校以社團(tuán)活動(dòng)為載體，開(kāi)發(fā)了創(chuàng)客、木工坊、3d打印、創(chuàng)意搭建等綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。
4.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中實(shí)施勞動(dòng)實(shí)踐教育
打破傳統(tǒng)的勞動(dòng)觀念，通過(guò)啟發(fā)探索式勞動(dòng)實(shí)踐教育方法，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境中發(fā)展解決問(wèn)題的能力。
5.積極開(kāi)設(shè)校本勞動(dòng)課程，并與地方課程建設(shè)相結(jié)合。 每周三和周四下午，學(xué)校開(kāi)設(shè)的電子百拼、手工制作、剪紙等校本選修課程，廣受學(xué)生的歡迎。并且逐步形成了學(xué)校一大教學(xué)。
6.與節(jié)日相結(jié)合，依托學(xué)校德育活動(dòng)，把勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
與節(jié)日德育活動(dòng)結(jié)合，開(kāi)展主題突出、形式多樣的.教育實(shí)踐活動(dòng)。如：元宵節(jié)開(kāi)展手工花燈制作活動(dòng)，學(xué)生用廢棄物制作花燈;植樹(shù)節(jié)開(kāi)展“認(rèn)領(lǐng)綠植”活動(dòng)；學(xué)雷鋒月，組織學(xué)生到體育公園、社區(qū)等開(kāi)展志愿者服務(wù)，清掃衛(wèi)生死角；三八婦女節(jié)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)媽媽”活動(dòng)，倡導(dǎo)孩子為媽媽洗洗襪子，幫媽媽做家務(wù)勞動(dòng)等；五一勞動(dòng)節(jié)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“我是自理小達(dá)人”為主題的班級(jí)勞動(dòng)技能大賽，根據(jù)年級(jí)制定不同的勞動(dòng)技能目標(biāo)，分別設(shè)有整理書(shū)包、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、認(rèn)識(shí)蔬菜、學(xué)會(huì)摘菜、疊衣服、釘紐扣、穿衣服等項(xiàng)目比賽；端午節(jié)學(xué)校舉行“濃情端午，‘粽傳文化”包粽子比賽；建隊(duì)日舉行“隊(duì)旗飄揚(yáng)夢(mèng)想，勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)”全校勞動(dòng)技能比賽；元旦開(kāi)展“包水餃”比賽讓師生體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，提高師生的勞動(dòng)熱情，收獲勞動(dòng)的快樂(lè)。
7.評(píng)價(jià)創(chuàng)新，提供勞動(dòng)教育不竭動(dòng)力
集福活動(dòng)，以勞潤(rùn)德：開(kāi)學(xué)初抽“集福卡”，實(shí)施過(guò)程集“勞動(dòng)�！�，以每月“集福”主題活動(dòng)推進(jìn)勞動(dòng)教育。
別樣�；�，以評(píng)促德：每位學(xué)生別有一枚含有二維碼的�；�，通過(guò)掃描�；�，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)贊，家校瞬時(shí)溝通，顯性呈現(xiàn)，大數(shù)據(jù)分析，為勞動(dòng)教育提供強(qiáng)大的評(píng)價(jià)動(dòng)力。
四、保障措施
為了確保我校創(chuàng)建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地工作的順利開(kāi)展,我們將建立下列保障措施：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的建設(shè)中，要把創(chuàng)建我校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作,扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的。
�。ǘ┬ｉL(zhǎng)直接分管，教導(dǎo)處將勞動(dòng)教育納入課程計(jì)劃管理，任課教師按計(jì)劃上課。各成員做好研究和指導(dǎo)工作,確保學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地工作得以順利進(jìn)行。
勞動(dòng)教育的最終目的是讓學(xué)生擁有幸福生活的能力。我校重視在學(xué)生中倡導(dǎo)“尊重勞動(dòng)、勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的理念，在學(xué)生心中埋下“以勞動(dòng)托起夢(mèng)”的種子。以學(xué)生發(fā)展為中心，努力完善勞動(dòng)課程體系，優(yōu)化課程實(shí)施載體，嘗試多元化勞動(dòng)課程，深耕勞動(dòng)，厚植素養(yǎng)。我們將在學(xué)習(xí)中持續(xù)深化認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)得失，進(jìn)一步明晰不同年級(jí)勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，豐富教育平臺(tái)，構(gòu)建課程體系，努力建設(shè)有學(xué)校的勞動(dòng)教育基地，有力推進(jìn)勞動(dòng)教育更扎實(shí)有效地開(kāi)展!
小學(xué)勞動(dòng)教育方案 6
一、指導(dǎo)思想：
為了貫徹市、區(qū)等有關(guān)文件精神，進(jìn)一步全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。結(jié)合我校實(shí)際狀況，制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施打算。培育學(xué)生勞動(dòng)的意識(shí)，把握初步的勞動(dòng)技術(shù)。樂(lè)于參與力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
二、教育目標(biāo)：
1、在家能關(guān)心父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。
2、在校能完成清掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。
3、通過(guò)勞動(dòng)基地等勞動(dòng)，使學(xué)生把握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及喜愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
三、具體措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位
組織教師學(xué)習(xí)市區(qū)相關(guān)文件，從培育目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求;學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)閱歷，增添教育工作的時(shí)代感。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)，宣揚(yáng)勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(zhǎng)幫助學(xué)校開(kāi)展這方面的.教育。做好三保證：我們把勞動(dòng)教育列入工作打算，學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)估優(yōu)劣;二要訂好勞動(dòng)教材和手工勞動(dòng)材料，做到人手一冊(cè)，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料;三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地們，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。
2、因地制宜，開(kāi)拓勞動(dòng)教育基地
勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中仔細(xì)進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)拓與建立。
首先，開(kāi)拓校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承當(dāng)。我們將劃分給班級(jí)包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲(chóng)澆水、修剪等工作。
其次，我們常常組織學(xué)生參與清掃街道等公益性勞動(dòng)，將運(yùn)河路南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級(jí)學(xué)生輪番做好路面的清掃工作〔主要撿拾白色垃圾〕。
此外，主動(dòng)提倡學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過(guò)定期的問(wèn)卷調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)了解狀況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
3、舉行競(jìng)賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣
四、主要工作支配：
2月份：校內(nèi)勞動(dòng)基地分工。開(kāi)展生活習(xí)慣五個(gè)一活動(dòng)。即每天做一次家務(wù)勞動(dòng);每周做一次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務(wù)性勞動(dòng)。
3月份：開(kāi)展春季衛(wèi)生、綠化美化校內(nèi)活動(dòng)。公益性勞動(dòng)。
4月份：舉行競(jìng)賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。公益性勞動(dòng)。
5月份：組織學(xué)生校內(nèi)勞動(dòng)基地勞動(dòng)。與社區(qū)聯(lián)系開(kāi)展公益性勞動(dòng)。
6月份：進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)〔自理能力〕的狀況調(diào)查。評(píng)選勞動(dòng)小能手。
小學(xué)勞動(dòng)教育方案 7
為貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》及文件精神，全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校將開(kāi)展勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境，從“自我服務(wù)”“班級(jí)勞動(dòng)”“家務(wù)勞動(dòng)和“公益活動(dòng)”四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念，建立勞動(dòng)教育的機(jī)制，開(kāi)發(fā)相關(guān)校本課程，開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)，形成學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制，為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
一、總體目標(biāo)
通過(guò)積極開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)和積極的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)精神，明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮研究、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神和勞動(dòng)實(shí)踐能力，理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動(dòng)教育目標(biāo)，決定成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：
組長(zhǎng)：XXX（總負(fù)責(zé)）
副組長(zhǎng)：XXX（負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施）
成員：XXXXXXXXX教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級(jí)班主任
三、基本原則
1.育人為本。堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)報(bào)效國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)。
2.遵循規(guī)律。將勞動(dòng)實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常研究生活中，根據(jù)中等學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)，與專(zhuān)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
3.融合專(zhuān)業(yè)。結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)研究過(guò)程和特征，探索建立產(chǎn)教融合的勞動(dòng)教育方式，將勞動(dòng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)融合，明確勞動(dòng)教育時(shí)間，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。
4.實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動(dòng)實(shí)踐作為中等學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、具體措施與方案
勞動(dòng)教育需要家校高效合作，達(dá)成教育目標(biāo)共識(shí)，有機(jī)多樣地開(kāi)展實(shí)踐教育。通過(guò)綜合健康課開(kāi)展勞動(dòng)知識(shí)教育，利用居家研究機(jī)會(huì)嘗試家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐課，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)合作研究，創(chuàng)造了家校合作共育的良好開(kāi)端。通過(guò)對(duì)本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與反思，制定如下具體實(shí)施措施。
(―)日常勞動(dòng)教育活動(dòng)
日常勞動(dòng)教育活動(dòng)旨在利用學(xué)生日常參與的各種教育教學(xué)活動(dòng)，提供勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，達(dá)成勞動(dòng)教育多個(gè)維度的目標(biāo)。
1.基礎(chǔ)性勞動(dòng)
(1)提升思想認(rèn)識(shí)
組織人：教育處、班主任、學(xué)科教師
活動(dòng)目標(biāo)：營(yíng)造尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的'氛圍；利用課堂陣地提升學(xué)生對(duì)新時(shí)代背景下勞動(dòng)內(nèi)涵的理解。
實(shí)施要求：教育處于每學(xué)期不定期通過(guò)校內(nèi)推送系統(tǒng)、網(wǎng)站、�？�、展板等媒介向全體學(xué)生進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動(dòng)教育宣傳；班主任根據(jù)本班實(shí)際情況通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的勞動(dòng)教育；各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科研究?jī)?nèi)容，在課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育。
(2)教室清潔與規(guī)范化評(píng)比
組織人：班主任
活動(dòng)目標(biāo)：熟練使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護(hù)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；創(chuàng)造性地完成教室規(guī)范化各項(xiàng)要求，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。
實(shí)施要求：班主任組織本班同學(xué)做好教室日常清潔與保潔工作，由學(xué)生會(huì)每日進(jìn)行兩次檢查工作，作為班級(jí)量化考評(píng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一；每學(xué)年開(kāi)展一次教室規(guī)范化評(píng)比活動(dòng)，由教育處對(duì)各班完成情況進(jìn)行考評(píng)。
(3)校園公益服務(wù)勞動(dòng)
組織人：醫(yī)務(wù)室、班主任
活動(dòng)目標(biāo)：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護(hù)，認(rèn)真完成各時(shí)段執(zhí)勤任務(wù)，提升學(xué)生勞動(dòng)技能、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
實(shí)施要求：根據(jù)《成都七中晨掃要求》，班主任組織本班學(xué)生全員參與校園晨掃，完成《要求》指定區(qū)域的清潔衛(wèi)生；醫(yī)務(wù)室需提前對(duì)值周班晨掃工作進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并認(rèn)真完成各班晨掃的督促與考評(píng)。根據(jù)《成都七中值周班級(jí)工作職責(zé)及考評(píng)細(xì)則》，班主任組織好本班學(xué)生認(rèn)真完成早中晚各時(shí)段校園執(zhí)勤工作，維護(hù)校園秩序，整理公共區(qū)域的圖書(shū)。
(4)住校生寢室勞動(dòng)
組織入：生活教師
活動(dòng)目標(biāo)：做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作，提高學(xué)生自理能力。
實(shí)施要求：根據(jù)《xx管理規(guī)定》，住校生每日做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作；由生活教師每日進(jìn)行檢查，各寢室完成情況及時(shí)公布。
(5)節(jié)假日孝親勞動(dòng)
組織人：教育處、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)
活動(dòng)目標(biāo)：提升學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)技能，增進(jìn)親子溝通，培育感恩意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
實(shí)施要求：利用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生在家參與家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)與記錄。
(6)校外志愿服務(wù)勞動(dòng)
組織人：教育處
活動(dòng)目標(biāo)：組織學(xué)生走出校園參與志愿服務(wù)勞動(dòng)，增進(jìn)
對(duì)社會(huì)的了解，培育奉獻(xiàn)精神。
實(shí)施要求：通過(guò)寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織，學(xué)生認(rèn)真參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，做好相關(guān)記錄,及時(shí)填寫(xiě)綜合實(shí)踐報(bào)告。
2.創(chuàng)造性勞動(dòng)
(1)學(xué)科創(chuàng)造性勞動(dòng)
組織人：學(xué)科教師
活動(dòng)目標(biāo)：提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，體會(huì)學(xué)科魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情。
實(shí)施要求：學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇以智能家居與物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)、3D打印與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、電路設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等模塊的通用技術(shù)課程；參與以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)等為內(nèi)容的學(xué)科實(shí)驗(yàn)課程。
(2)校本課程創(chuàng)造性勞動(dòng)
組織人：教育處、教務(wù)處、校本課程指導(dǎo)教師
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣，自選選修課及相應(yīng)社團(tuán),進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)體驗(yàn)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力與協(xié)作能力，培養(yǎng)審美情趣創(chuàng)新意識(shí)。
實(shí)施要求：學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇參加攝影基礎(chǔ)與后期制作、校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作、書(shū)法與篆刻、服裝設(shè)計(jì)、手工木藝、DIY設(shè)計(jì)、智能編程、車(chē)研社等豐富多彩的校本課程，在指導(dǎo)老師幫助下以項(xiàng)目式研究的方式，完成物化成果的創(chuàng)作。
(3)德育活動(dòng)創(chuàng)造性勞動(dòng)
組織人：教育處
活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生參與各種德育活動(dòng)中的創(chuàng)造性勞動(dòng)內(nèi)容，提升學(xué)生動(dòng)手能力和協(xié)作能力，培育審美情趣與創(chuàng)新意識(shí)。
實(shí)施要求：發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛參與教育處組織的各項(xiàng)德育活動(dòng)，以個(gè)人或集體的方式完成如“我為教師畫(huà)張像”、班旗班徽設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽會(huì)歌創(chuàng)作等內(nèi)容。
(二)專(zhuān)項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng)
為進(jìn)一步做好新時(shí)代背景下的勞動(dòng)教育，學(xué)校于每學(xué)年上學(xué)期對(duì)高一年級(jí)和初一年級(jí)全體學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng)，以緊貼生活和動(dòng)手實(shí)踐為基本著眼點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)家校協(xié)作，精心規(guī)劃切合實(shí)際的活動(dòng)項(xiàng)目，在保障安全前提下提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與能力，為其更加全面地成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。
3.活動(dòng)時(shí)間：分兩階段實(shí)施
第一階段：每學(xué)年11月
第二階段：每學(xué)年4月
活動(dòng)內(nèi)容
第一階段：
�。�1）家務(wù)勞動(dòng)
A.一餐一飯，來(lái)之不易
時(shí)間：第十周、H一周周末（11月9日、10日，11月16日、17日）
內(nèi)容：①陪同父母逛菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)十種蔬菜和十種雜糧,記錄價(jià)格；了解常見(jiàn)肉類(lèi)食品價(jià)格；②研究并獨(dú)立完成一道經(jīng)典川菜（回鍋肉、麻婆豆腐、宮保雞丁、魚(yú)香肉絲等）。
要求：將蔬菜價(jià)格制成表格；所選川菜應(yīng)為以前未嘗試過(guò)的，記錄該道菜的食材要求，并請(qǐng)父母用手機(jī)錄下菜肴制作過(guò)程，品嘗后給出評(píng)價(jià)。
一屋不掃，何掃天下
時(shí)間：第十周、H一周周末（11月9日、10日，11月16日、17日）
內(nèi)容：協(xié)助父母打掃清潔，獨(dú)立整理自己的床鋪和個(gè)人物品；研究行李箱收納技巧。
要求：請(qǐng)父母用手機(jī)記錄整理床鋪和行李箱收納的過(guò)程。注意：以上活動(dòng)的視頻由班主任組織本班同學(xué)通過(guò)課前十分鐘進(jìn)行小組交流，再于班會(huì)課組織優(yōu)秀學(xué)生及家長(zhǎng)代表進(jìn)行交流。
“我的生活，我做主”一一生活技能大賽（教育處、年級(jí)組、體育組、總務(wù)處）
時(shí)間：11月18日班會(huì)課
地點(diǎn)：學(xué)校體育館
項(xiàng)目一：床鋪整理（各班）
具體內(nèi)容：裝被芯（每班男女生各兩名，分兩組）、鋪床單（每班男女生各一名）、疊被子（每班男女生各一名），由裁判計(jì)時(shí)。
項(xiàng)目二：行李箱收納
具體內(nèi)容：將校服、書(shū)籍、個(gè)人物品整齊有序裝箱，不許用收納袋打包；每班男女生生各一人參加。
項(xiàng)目三：包餃子
具體內(nèi)容：各班家委會(huì)準(zhǔn)備食材，總務(wù)處提供必要桌椅器材，每班派出8名學(xué)生組隊(duì)參加，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比拼完成數(shù)量與質(zhì)量，不能使用模具，必須全手工操作。
“奉獻(xiàn)小我，心系大家”一一社區(qū)志愿服務(wù)
勞動(dòng)時(shí)間：11月22日上午8:00——12:00
地點(diǎn)：旅游村社區(qū)
內(nèi)容：根據(jù)社區(qū)安排分班分崗位進(jìn)行社區(qū)志愿服務(wù)組織：教育處、班主任全程參與(4)專(zhuān)題培訓(xùn)
時(shí)間：11月22日下午14:00一一17:30地點(diǎn)：音樂(lè)廳
內(nèi)容：1.14:00——14:30校園晨掃值周要求培訓(xùn)|(醫(yī)務(wù)室、學(xué)生會(huì))
.14:40——15:30中西餐禮儀培訓(xùn)(國(guó)際部老師) .15:40——17:30安全急救知識(shí)技能培訓(xùn)(醫(yī)務(wù)室、成都市醫(yī)院工作人員)
(5)主題班會(huì)一：尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)
成果時(shí)間：11月25日
地點(diǎn)：各班教室
內(nèi)容：各班安排學(xué)生采訪(fǎng)學(xué)校后勤員工每日工作內(nèi)容，列出學(xué)校后勤保障勞動(dòng)清單，并根據(jù)前期對(duì)家長(zhǎng)親友的訪(fǎng)問(wèn)，介紹不同職業(yè)的工作狀況，討論交流，達(dá)成尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的共識(shí)。
(6)主題班會(huì)二：勞動(dòng)教育集中教育第一階段
總結(jié)時(shí)間：12月2日班會(huì)課
地點(diǎn)：各班教室
要求：各班邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加
內(nèi)容：前期家務(wù)勞動(dòng)優(yōu)秀代表進(jìn)行交流；.學(xué)生就志愿服務(wù)勞動(dòng)進(jìn)行交流；
小學(xué)勞動(dòng)教育方案 8
為順應(yīng)教育改革的發(fā)展需要，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量，呈現(xiàn)學(xué)校鮮明個(gè)性，努力挖掘自身的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校所在地——XX，學(xué)校占地面積大，有幾畝地的種植園的地域優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。現(xiàn)制定我校勞動(dòng)教育規(guī)劃之實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。近年來(lái)，我校在此方面作出了一定努力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)、樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，我們爭(zhēng)取以此為特色做出成績(jī)。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
通過(guò)一兩年的努力，我們初步探索出一條符合我校實(shí)際的創(chuàng)建途徑，努力形成“勞動(dòng)基地教育”特色的農(nóng)村小學(xué)。
三、創(chuàng)建背景
我校已有良好的栽花種草植樹(shù)的好基礎(chǔ)。校內(nèi)已有龍爪槐、小葉黃楊，還有每年從春季開(kāi)到秋末的菊花等。
學(xué)�？盏鼐褪且蛔▓@、一座菜園的話(huà)，學(xué)生就可以利用課余時(shí)間，賞花、種菜，通過(guò)勞動(dòng)課進(jìn)行田間管理，既活躍了課余生活，又使孩子們從繁重的腦力勞動(dòng)中解脫出來(lái)，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐基地，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，更有利于他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。與此同時(shí)校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校管理中的一個(gè)硬性指標(biāo)。它能起到陶冶情操、樹(shù)立理想的作用。我校又是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生全部來(lái)自周邊三個(gè)村莊，大多數(shù)教師家里都有責(zé)任田，都有一定的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，每位教師都可以作為勞動(dòng)基地建設(shè)的指導(dǎo)教師；校園面積較大，有充分的土地資源可以利用�？梢允箤W(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德情操，學(xué)到課堂和書(shū)本上學(xué)不到的東西，不僅可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)生活，尊重勞動(dòng)成果，體驗(yàn)幸福生活的來(lái)之不易。
四、具體措施
�。ㄒ唬⒊闪趧�(dòng)教育基地領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)基地教育領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組，充分聽(tīng)取教師意見(jiàn)，結(jié)合教師學(xué)生的具體情況，研究制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。
�。ǘ�、實(shí)施階段
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實(shí)施方案，動(dòng)員全校師生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手，形成一個(gè)積極的創(chuàng)建氛圍。
2、為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成學(xué)校特色品牌，我們將抓好以下幾項(xiàng)工作：
�。�1）勞動(dòng)基地分到各班。
學(xué)校的勞動(dòng)基地分為：
種植園——學(xué)校的種植園每班一塊 花池——教室前后分給各班的包干區(qū)
�。�2）具體操作
以種—賞—收—品為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的'工作主線(xiàn)，“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過(guò)程：品“種”的辛苦，品“賞”的樂(lè)趣，品“收”的喜悅。
【1】種植園由學(xué)校購(gòu)種，統(tǒng)一安排種植蔬菜收成由學(xué)校幼兒食堂統(tǒng)一收購(gòu)，收入歸各班自己處理。
【2】花池作為部分班級(jí)包干區(qū)，負(fù)責(zé)澆水、除草。
【3】學(xué)生自愿到老師處領(lǐng)“觀察日記”稿紙寫(xiě)觀察日記，這樣的觀察日記要在綜合實(shí)踐活動(dòng)室展出。
【4】學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次以勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課為內(nèi)容的作文比賽，全員參加。
【5】每學(xué)期評(píng)選一次“種植小能手”。
【6】每學(xué)期評(píng)選1個(gè)校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)和2名特色建設(shè)先進(jìn)教師。
【7】開(kāi)發(fā)校本課程——種子畫(huà)
《1》通過(guò)“采一采、做一做、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、評(píng)一評(píng)”的形式，來(lái)展開(kāi)這一課程的實(shí)施。每周一節(jié)綜合實(shí)踐課，除在校園里進(jìn)行實(shí)踐勞動(dòng)外，要在室內(nèi)進(jìn)行種子畫(huà)的教學(xué)。每位教師每學(xué)期關(guān)于種子畫(huà)教學(xué)至少有三個(gè)教案,每位學(xué)生每學(xué)期在綜合實(shí)踐課上至少做出兩幅種子畫(huà)。學(xué)校要展出學(xué)生的所有作品，其中優(yōu)秀的作品學(xué)校將進(jìn)行裝裱上框。
《2》兼任的美術(shù)老師在自己的教學(xué)中每學(xué)期要有六個(gè)課時(shí)教授學(xué)生在課堂上做種子畫(huà)，美術(shù)課上，學(xué)生要至少做出一幅作品，以此作為對(duì)美術(shù)老師教學(xué)考核的內(nèi)容之一。
《3》藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校優(yōu)先推薦師生的種子畫(huà)作品。
五、保障措施
為了確保創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展，我們將建立下列保障措施：
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與創(chuàng)建中，并列入學(xué)校的重點(diǎn)工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都有起色。
�。ǘ┘{入課程計(jì)劃管理，任課教師按計(jì)劃上課。勞技總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)、做好研究和指導(dǎo)工作，確保此項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。
�。ㄈ┱J(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整栽種的品種,向科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益大的方向發(fā)展。
六、預(yù)期成果
1、特色項(xiàng)目——一年內(nèi)勞動(dòng)基地建設(shè)與綜合實(shí)踐作為學(xué)校特色項(xiàng)目，力爭(zhēng)走在其他學(xué)校的前頭。
2、學(xué)校特色——兩年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色。
3、特色學(xué)�！�(zhēng)三到五年內(nèi)形成具有濃郁的農(nóng)村風(fēng)格的勞動(dòng)基地建設(shè)與綜合實(shí)踐特色學(xué)校。
勞動(dòng)教育基地創(chuàng)建與綜合實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不僅可以促使我校在特色發(fā)展上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育起到巨大的推進(jìn)作用！我們?nèi)熒鷮⒉粩嗯Γ?/p>
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