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英語期中考試總結(jié)與反思

時間:2024-06-15 16:15:17 澤彪 總結(jié) 我要投稿

英語期中考試總結(jié)與反思(通用12篇)

  在當(dāng)今社會生活中,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的英語期中考試總結(jié)與反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

英語期中考試總結(jié)與反思(通用12篇)

  英語期中考試總結(jié)與反思 1

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,依據(jù)本次考試情況,經(jīng)過反思總結(jié),認(rèn)為存在一下問題:

  一、四會內(nèi)容掌握不夠熟練

  通過統(tǒng)計,全年級有百分之20%左右的學(xué)生在默寫四會單詞的時候有錯誤,這是最不應(yīng)該的,也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方,更是老師平時最應(yīng)該注意的地方;A(chǔ)的東沒有學(xué)會,那么學(xué)其他的東西都是空的。

  二、對某些單詞的具體意思理解不到位

  通過試題看出學(xué)生對于she和her,he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思,沒有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解,這也就失去了學(xué)習(xí)英語的真正意義。我們老師平時應(yīng)加強(qiáng)單詞和句子結(jié)合的練習(xí),更應(yīng)該結(jié)合生活,合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語真正含義,學(xué)以致用。

  三、對句子的理解很不夠

  學(xué)生很機(jī)械地完成對句子的`記憶,對于它的漢語意思很模糊,很多學(xué)生當(dāng)老師讀出來是才知道意思,如果老師不讀,就不知道其意了,所以應(yīng)在這方面下功夫。有的學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了,再出現(xiàn)還是做錯。學(xué)生對于一些基礎(chǔ)的知識掌握得不夠牢固,對于一些靈活的,實際應(yīng)用的題目卻欠缺能力,以后我會在這些方面下苦功,爭取取得更大的進(jìn)步!

  通過這次期中考試也是對自己教學(xué)的一個總結(jié),看到自己在教學(xué)中存在的問題,就應(yīng)該及時的糾正,只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,才會提高自己的教學(xué)能力,同時,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才會提高。

  英語期中考試總結(jié)與反思 2

  一、學(xué)生情況分析

  本次考試,從分?jǐn)?shù)上看,平均分大多數(shù)在70分以上,效果一般,90分以上的人數(shù)不是很多,從這次考試也看出一些問題,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢,完型填空失分較多,閱讀理解丟分多。

  教學(xué)措施:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

  2、不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。

  3、多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練,盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。

  不會用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成。寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練。

  4.完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分。要加大閱讀量,提高閱讀速度,提高考生的閱讀理解水平,而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

  二、教學(xué)反思

  剛學(xué)英語的時候,學(xué)生對英語這門課程充滿好奇,喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從他們到了八年級,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學(xué)。面對一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求

  過于嚴(yán)格不能注意到學(xué)生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時候,就會馬虎,注意力不集中。

  在有些知識點講過后,甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,學(xué)生仍沒有掌握。就責(zé)怪學(xué)生,并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

  基于以上分析,為防止和杜絕兩極分化現(xiàn)象的形成,就必須根據(jù)兩極分化及時幫助,以防為主,初中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能,因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué),爭取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn),就應(yīng)該及時找學(xué)學(xué)生談,分析他們掉隊的原因,動之以情,曉之以理,使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對于一些有可能掉隊的學(xué)生,及早指出,說明掉隊的嚴(yán)重后果,做到防患于未然。產(chǎn)生的成因,有的放矢地采取相應(yīng)的對策。

  1、要善于調(diào)動和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。

  要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,把課上得生動有趣。課堂活動,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性始終高漲。

  2、要有高度的責(zé)任心。

  要對班上每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。要特別關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí),對他們所取得的`點滴進(jìn)步都要加以肯定,當(dāng)他們出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時,隨時幫助解決。要用高度的責(zé)任感和事業(yè)心來對待后進(jìn)生,對他們既要解決思想問題,也要解決學(xué)習(xí)問題。決不可視他們?yōu)榘,置之不理,放任自流?/p>

  3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。

  教書育人是教師的神圣職責(zé)。在教學(xué)過程中,應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,幫助他們樹立信心,樹立遠(yuǎn)大理想,做好克服困難的準(zhǔn)備。

  4、交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

  教師在傳授知識的同時,應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的傳授。正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的保證,方法掌握得越好,效率越高。實踐證明,這種長期定時地,有計劃、有目的地幫助后進(jìn)生,實施既扎扎實實、實事求是,又是循序漸進(jìn)、逐步加深的輔導(dǎo),比起那偶然“蜻蜓點水”式的、課后“亡羊補(bǔ)牢”的補(bǔ)心輔導(dǎo),效果顯然好得多!皩嵺`出真知”。怎樣教好初中英語,防止兩極分化現(xiàn)象,以及如何解決,是無固定模式的,需要我們每一個英語教師不斷的探討、終結(jié)、反思和完善。

  英語期中考試總結(jié)與反思 3

  這次期中考試,學(xué)生英語成績很不理想,兩極分化十分明顯,部分語法知識的掌握不夠牢固,尤其是個別題反復(fù)做過幾次也沒能把握好,閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。

  具體有以下幾點:

  1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

  2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式。

  3、理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意。

  4、不能熟練運用學(xué)過的句型。

  造成這種結(jié)果的原因是多方面的,但最重要的'有下面幾方面:

  1、對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格;部分學(xué)生偷懶。

  2、沒能充分調(diào)動學(xué)生的積極性;提高課堂教學(xué)效率。

  3、典型題講解不夠,訓(xùn)練不到位。

  4、平時檢查督促力度不夠。

  在今后的教學(xué)中:

  1、繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練,打牢基本功。

  2、引導(dǎo)學(xué)生梳理知識,掌握語法規(guī)則,逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生上課時的聽課習(xí)慣,要求學(xué)生全神貫注,要和老師同步思考出現(xiàn)的問題。

  4、講課時,盡量使用簡明、準(zhǔn)確、形象、生動的語言,堅持用英語教學(xué),讓學(xué)生用英語來想英語。

  5、在平時要通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時,啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想,逐步培養(yǎng)良好的英語語感。

  6、設(shè)計全面、高校的課外作業(yè),并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范,正確地書寫;每周寫一篇作文。

  7、在教學(xué)過程中,還需加大學(xué)習(xí)力度,積極研究探索教學(xué)方法并及時改變,就一定能提高整體英語水平。

  英語期中考試總結(jié)與反思 4

  本次英語命題是八年級備課組命題,以考查基礎(chǔ)知識為主,在此基礎(chǔ)上考查學(xué)生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活,難度適中。期中聽力題,短文首字母填空和書面表達(dá)失分較多。

  我所教兩個班級在均分,及格率和優(yōu)秀率上都比較接近,均分60分左右,八(1)班19個及格、高分9個,八(2)班21個及格、11個高分。

  從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看,今后的教學(xué)中應(yīng)注意:

  1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,營造語言環(huán)境。

  課堂上一定要加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,堅持用英語組織教學(xué),盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào),多聽英、美人士的錄音材料。

  2、狠抓基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

  書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況,并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

  3、繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。

  閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重"篇章",強(qiáng)調(diào)"含義",將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,利用語篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,增強(qiáng)語感,豐富文化知識,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

  4、注重興趣培養(yǎng),慎防兩極分化。

  從試卷分析中可以看出,兩個班級都不同程度地出

  現(xiàn)了令人擔(dān)憂的"兩極分化"現(xiàn)象。一定要注意激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的`情感,營造寬松,民主、和諧的教學(xué)氛圍,保護(hù)每個學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。只有這樣,掉隊的學(xué)生才會減少,也才可能大面積提高均分。

  英語期中考試總結(jié)與反思 5

  通過期中考試,我發(fā)現(xiàn)要重視基礎(chǔ)。英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時間內(nèi)做到這一點呢?

  1、立足課本,夯實基礎(chǔ)。

  我們知道,初一英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。

  2、找出不足,查缺補(bǔ)漏。

  查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

  3、課本為主,資料為輔。

  那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的',同時,那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此,無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時,也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

  英語期中考試總結(jié)與反思 6

  今年,我擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,針對20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的期中考試成績,結(jié)合本屆初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我作了以下反思。

  1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

  2、學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面,課外花的冤枉時間多;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。

  3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

  基于以上情況,我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識,應(yīng)充分認(rèn)識到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。

  針對以上問題,我們可以從以下幾個方面進(jìn)行提高:

  一、在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識,提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。其實在教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  二、多鼓勵后進(jìn)生開口說英語,并能及時地表揚他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,絕不把今天的事情拖到明天來做。

  三、在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的`措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:

 。ㄒ唬└鶕(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí)

 。ǘ┭h(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

  四、在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo),因材施教,從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績。

  總之,離中考的日子是已經(jīng)越來越近了,雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的`緊迫性,但是離相對滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實踐能力,為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力!

  本次三、四年級的英語期中考試,由響水縣教研室命題,單就看試題,難易適當(dāng):三年級40分鐘的考試時間,此次主要考查學(xué)生的聽力能力。試卷共分六部分,其中最后的兩部分對于學(xué)生來說,有一定的難度,第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學(xué)生通過聽力,畫出所聽到的單詞,學(xué)生失分較多;四年級40分鐘的考試試題,分為聽力與筆試兩部分,聽力主要考查學(xué)生的單詞與句子的聽說能力,而筆試部分則旨在檢查學(xué)生在英語讀寫方面的技能。大部分學(xué)生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。

  本次考試,三年級英語平均分為77分,及格率為77%,四年級英語平均分為63分,及格率為63%,滿分率達(dá)18%。簡單從分?jǐn)?shù)上看,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握并不是很牢固,但是因為學(xué)生的基礎(chǔ)不同,出現(xiàn)了較大的差異,特別是四年級的學(xué)生們,有近2/3從未接觸過英語。

  針對學(xué)生及學(xué)生對英語知識的掌握和理解,通過此次英語考試,在今后的教學(xué)工作中,我們將在以下幾個方面做出更大的努力:

  1、優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué),讓快樂充滿課堂。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,鼓勵他們多聽、多讀、多寫。

  3、組織好學(xué)生一對一的互幫活動,提高后進(jìn)生對新知識的掌握,同時也鞏固優(yōu)生對知識的掌握。

  4、在向45分鐘要效益的同時,注重課外活動中英語口語的運用,創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。

  5、開展一系列的活動,比如作業(yè)評比、對話表演、英語小短劇等。

  6、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,互相多多聽課,開展好每一次的集體備課活動。

  英語期中考試總結(jié)與反思 7

  這次期中考試結(jié)束了,成績還算理想?荚囀俏覀円恢笔株P(guān)注的,因為它對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反饋作用。面對成績,談幾點自己的反思。

  通過試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱,具體來說:

  1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差,聽力簡直就是他們的死穴,我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘,但是學(xué)生還是認(rèn)識不到聽力的重要性,很難做到老師的要求。

  2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學(xué)生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的.東西一段時間不用就忘了。

  3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的總結(jié),我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價與教學(xué)融為一體,既有利于學(xué)生的成長,又有利于教師教學(xué)能力的提高,有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。

  我想出了一些解決方法:

  1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個需要掌握的知識點,我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識的同時,注意拓寬知識面,關(guān)注優(yōu)生的情況,給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會。

  2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

  3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  英語期中考試總結(jié)與反思 8

  轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了,在這短短的兩個月里,我們初一英語組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項工作,在這次的期中考試中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。

  一、基本情況

  期中試卷題目對考點的把握程度很好,重點突出,試卷難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個單元的英語知識分輕重的.對學(xué)生進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,而是考靈活運用知識的能力。

  從學(xué)生的成績看,各學(xué)生個體分差較大。通過試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞出錯現(xiàn)象嚴(yán)重,聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱,具體來說:

  1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差,聽力簡直就是他們的死穴,我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘,但是學(xué)生還是認(rèn)識不到聽力的重要性,很難做到老師的要求。

  2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學(xué)生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

  3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇課文,一旦遇到考試時的類似作文,學(xué)生只會照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。

  4、理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認(rèn)識了。

  5、不能熟練運用學(xué)過的句型。

  二、改進(jìn)措施

  針對以上分析,在今后的教學(xué)工作中,要取得更好的成績的話,我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作:

  第一、備課組活動時細(xì)化各項工作,認(rèn)真研究教材,研究每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容,從重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚,具體準(zhǔn)備工作要落實到每一個人。

  第二、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制,提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查,讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  第三、加強(qiáng)對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。

  第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵和表揚為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。

  英語期中考試總結(jié)與反思 9

  時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束,成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查。

  我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。

  1、解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;

  2、平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;

  3、適當(dāng)做一些練習(xí)。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。

  但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點:拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點:遇到難題,實在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應(yīng)把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點:考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

  在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好。通過這次考試,我發(fā)現(xiàn)自己在這段時間學(xué)習(xí)的嚴(yán)重不足。單選題的錯誤在于平時聽課效率不夠高,筆記做得不完善,復(fù)習(xí)又不全面,像XX這樣的知識點未弄明白,等等。所以在唯一可以把握書本知識的題目上出錯,針對這點,以后一定要把握好課堂45分鐘,不懂的地方及時問老師、同學(xué)。

  完形和閱讀因為平時的積累不夠,未完全掌握答題要領(lǐng)和方法,所以出現(xiàn)未弄清題意、等現(xiàn)象,如xxx(針對本次考試錯誤的地方舉例),所以以后要多做完形、閱讀,積累答題技巧,把課本的知識拓展、靈活運用,這樣,才不會在下次考試中出現(xiàn)類似的問題。

  總之,平時的十分重要,畢竟態(tài)度決定成敗,我相信通過下個階段的努力,我一定能在下次考試中取得好的成績!

  在各科成績當(dāng)中,我的英語算較差的一門,其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的時間,做一些聽力、閱讀的.輔導(dǎo)材料,來提高我的英語成績。我想是不夠的,我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,施行我的計劃。還需要持之以恒的精神,這也是最重要的一點,我想我假如做到了這一點,我的英語成績一定能變好。

  要想語文成績變好,應(yīng)該多看一點課外書,提高寫作水平。因為現(xiàn)在語文考試寫作占很多分,要想語文成績變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句,和古詩,這些都是有百益而無一害的,對語文考試也都有一定的幫助。

  這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,我的成績一定會變好。我下次的目標(biāo)是全年級150名之前。

  英語期中考試總結(jié)與反思 10

  一、試卷分析

  本次英語試卷總體難度比較適中,一是句子部分,詞的用法和語法考得較全面;二是突出對重點語法知識的考查,著重考察上半學(xué)期所學(xué)的重點知識;三是注重能力,考查對文章的概括能力、推理能力和綜合能力等方面;四是強(qiáng)調(diào)在一定的語境中使用學(xué)過的語言知識。在書面表達(dá)題中,學(xué)生有話可寫,不會感覺太難。

  二、學(xué)生考試情況及問題分析

  本次考試全級平均分64分,全級優(yōu)秀率11%,及格率是37%,全級最高分95,最低分29。

  1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。

  試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況,但學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實:如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯誤,特別是某些詞的變化形式,如“successfully”的錯誤率比較高,說明學(xué)生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解;如在“書面表達(dá)”部分,很多學(xué)生用英語表達(dá)基本意思的正確程度不高,出現(xiàn)了不少基本詞匯和時態(tài)的誤用,基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實,說明學(xué)生運用基本語言知識表達(dá)思想的能力有待于進(jìn)一步提高。

  2、學(xué)生把握語篇和處理信息的能力不夠理想。

  根據(jù)閱讀理解第二篇短文的答題情況分析,不少學(xué)生從整體上把握語篇,處理信息和運用信息解決問題的能力還不強(qiáng)。學(xué)生的邏輯推理能力、整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。

  三、主要改進(jìn)措施

  1、充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,設(shè)計豐富多彩的`教學(xué)活動,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

  2、創(chuàng)造性地使用新教材,夯實英語基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生梳理知識,掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識,逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力。

  3、在平時要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時,啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想,逐步培養(yǎng)良好的英語語感,提高英語語用能力。

  4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。盡可能減少書寫不規(guī)范等不必要的失分。

  5、對于個別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo),教師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。在上課和平時作業(yè)方面多些關(guān)注和督促。

  英語期中考試總結(jié)與反思 11

  一、命題指導(dǎo)思想:

  本份試卷內(nèi)容豐富,包括聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話和書面表達(dá),涉及到代詞、動詞、名詞、介詞、冠詞和固定句型的用法。試題跨度較大,有一定的深度和難度。試題滿分120分,其中聽力部分20分,筆試部分100分。

  例如:

  第一題:聽力。內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料,與所學(xué)教材難度相當(dāng),第6題和第14題更是對學(xué)生的綜合運用能力進(jìn)行了全面的考查,朗讀速度適中,對平日教學(xué)的聽力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用,且是英語周報上原聽力。

  第二題:單項選擇。所測試的內(nèi)容都是教學(xué)大綱要求掌握運用的語法項目和基礎(chǔ)知識,考查學(xué)生在句子層次中對語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況。試題的.突出特點是話題和語境因素較強(qiáng),側(cè)重基礎(chǔ)知識,強(qiáng)調(diào)靈活運用。

  第七題:書面表達(dá),此題是英語周報上的原題!皶姹磉_(dá)”題著重考查考生對英語語言知識的綜合運用能力,主要測試考生對英語語法、詞匯知識和較為簡單表達(dá)形式的掌握情況。

  二、學(xué)生答題情況分析:

  本次期中考試難度很大且時間很緊,學(xué)生成績差異特別大。本次考試最高分是98分,最低分是15分,而且位于20分80分之間的人數(shù)尤其居多。也就是說,考試情況不很樂觀,學(xué)生的英語能力還有待提高。具體存在問題有以下幾點:

  1、部分學(xué)生聽力較差,丟分很多。

  2、許多學(xué)生在考試中存在不注意審題的毛病,還出現(xiàn)看錯選項的錯誤。

  3、學(xué)生句子的靈活運用能力不高,語言運用的準(zhǔn)確性欠佳,這就給初中英語學(xué)習(xí)的分化埋下了隱患。

  4、在此次復(fù)習(xí)備考的過程中,我過多重視了補(bǔ)差工作,培優(yōu)工作稍有松懈,總以為他們能讓老師放心,事實證明:這些學(xué)生還是需要老師不斷敲打的,他們的自覺性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好。

  5、考試前的沒能跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語的時間是80分鐘,比之以前縮短了20分鐘,結(jié)果有些學(xué)生沒把握好時間,導(dǎo)致后面的幾個大題都沒做完,導(dǎo)致失分較嚴(yán)重。

  三、今后教學(xué)中應(yīng)采取的措施

  1、加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)練。

  在英語學(xué)習(xí)和考試中,很多學(xué)生都望著考聽力害怕,一是能力有待于提高,二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此,我要對學(xué)生進(jìn)行大量的聽力和口語訓(xùn)練,本著熟能生巧的原則,多聽多練,提高學(xué)生的聽力水平。

  2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,努力培養(yǎng)語感。

  教師要有意識地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),要多選用內(nèi)容健康,時代感、思想性、知識性、趣味性較強(qiáng)的短文,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識面,開闊學(xué)生的視野。

  3、加強(qiáng)語言知識訓(xùn)練,提高綜合運用語言的能力,使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一,且要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、面向全體學(xué)生,減少兩極分化。對于后進(jìn)生,要適當(dāng)降低難度,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

  5、在力所能及的情況下,勤找學(xué)生談?wù)勑,做好思想工作,讓其在學(xué)習(xí)上不懈怠。

  6、加強(qiáng)培優(yōu)工作的力度,爭取讓我班優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到5人?傊n堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,教師組織課堂教學(xué)活動要靈活多樣,促使每位學(xué)生都能積極參與,只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,發(fā)展語言技能,提高語言能力,進(jìn)而大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

  英語期中考試總結(jié)與反思 12

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,我?guī)У膬蓚班考得不是很理想。半學(xué)期來我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。下面是我結(jié)合我的日常教學(xué),對這次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。

  1、從試卷來看,有很多學(xué)過的知識學(xué)生都已經(jīng)忘記了。在聽錄音,請把聽到的內(nèi)容的代號填入括號內(nèi)的第4題,好多同學(xué)都做錯了,造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。平時能考90多分的同學(xué),這次只考了80幾分。優(yōu)秀率也給拉下來了。

  2、通過這次期中考試,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生充分調(diào)動單詞的能力還有待加強(qiáng)。明明那些單詞學(xué)生都會說,聽寫很多次了,但遺忘率很高,如:完成下面單詞中call錯寫成了coll。

  3、注意細(xì)節(jié),強(qiáng)化記憶。有些題學(xué)生明明是可以拿滿分的,可因為一些細(xì)節(jié)的東西而丟了分,這是最冤的。例如:句子首字母要大寫,出現(xiàn)2個或2個以上,名詞的復(fù)數(shù)形式要加S,這些你問起來學(xué)生都能回答,一回到試卷上,就全給拋到九霄云外去了。

  4、培優(yōu)輔差,關(guān)注學(xué)優(yōu)生。這次考試,原本能考滿分的學(xué)生卻都有丟分的現(xiàn)象。很多同學(xué)都是在88、90分之間徘徊,95分的呢?又上不去,只有幾個同學(xué)考滿分。我自己有很大的責(zé)任,平時把大部分的精力都放在了后進(jìn)生身上,但后進(jìn)生的進(jìn)步不明顯,忽視了對其他人的嚴(yán)格要求。

  5、課堂效率是非常重要的。課堂紀(jì)律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學(xué),下半學(xué)期一定要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)。

  針對以上的問題,下半個學(xué)期,我將從以下幾個方面開始努力。

  1、在平時的.復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性。每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)一遍,做到溫故知新。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時的早讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

  3、強(qiáng)化單詞記憶。要求做到每個單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。

  4、對所有學(xué)生都要照顧到。采用“一幫一”培優(yōu)輔差,從每個學(xué)生的實際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評價,讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,不僅僅要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),也要加強(qiáng)對其他學(xué)生的輔導(dǎo),對他們提出更高要求。

  5、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,一起把課堂紀(jì)律整頓好,這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

  期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對學(xué)生而言,是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進(jìn)步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。

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