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學生線上教學心得體會

時間:2024-07-15 20:14:34 心得 我要投稿
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學生線上教學心得體會(精選10篇)

  我們有一些啟發(fā)后,心得體會是很好的記錄方式,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家收集的學生線上教學心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學生線上教學心得體會(精選10篇)

  學生線上教學心得體會 篇1

  今天有幸聆聽了陳默教授《提升教師素養(yǎng),關(guān)注學生成長》的講座,作為一名青年教師,作為一名班主任,我受益匪淺。陳老師像一位智者,用幽默的語言,生動的表演,機智的教育智慧洗滌了我的心靈。讓我對教師工作有了更深的感悟,特別是年輕的班主任工作有了更大的幫助。在課堂中,我反思了自己平日的工作:是否具有良好的狀態(tài),自己的情商如何培養(yǎng),和家長的平日的溝通方式是否正確。讓我更深刻地體會到“能否愛別人孩子決定孩子是否學習好!保惸處熣Z),這讓我聯(lián)想到自己的工作:在我執(zhí)教的第二年,我擔任我校二年級一班的班主任工作。剛接這個班時,我心里有點畏懼,因為周圍的老師們都認為,一般低段老師都是連續(xù)教一二兩個年級的,很少有從二年級接手班集體的。聽了這些,作為青年教師的我,不免有點畏難情緒,如何面對剛剛習慣學校生活的二年級孩子呢?

  我?guī)е鴮π掳嗟你裤胶推诩剑哌M了二年級一班的教室。因為剛剛升入而二年級,學生們剛剛適應(yīng)了學校生活,剛剛適應(yīng)了一年級老師的治學理念,讓他們短時間配合我,喜歡我有點難。“嚴愛相濟”是我教學一年后積累的經(jīng)驗,所以,我既嚴格培養(yǎng)學生的行為習慣,又對他們關(guān)心備至。沒想到,開學第一周,一位家長過來和我談?wù)剬W生在家情況,就提到了我班里的小A在家里對她的媽媽說:“孩子大了,對于換老師這件事也發(fā)表了自己的意見,他說‘一年級的班主任又教一年級了,因為一年級的小弟弟妹妹們比我們更需要她’!甭犃诉@話,我感受到這個孩子的懂事,同時感覺到了孩子對我這個“新面孔”非常陌生。在后來上課的日子中,我發(fā)現(xiàn)這個孩子基本沉浸在自己的世界里——上課不聽講,在所有同學都小手背后的時候,他依然拿著手中所有的文具,此時文具全變成了玩具,幾支鉛筆成了“戰(zhàn)斗機”,我上課的背景就成了他“戰(zhàn)斗機”轟炸的配音,上課基本不會積極主動地回答問題,偶爾回答問題也是沒有自信地草草回答下就想坐下了。而且因為他想引起同學對他的關(guān)注,總是在課上發(fā)出一些奇怪的聲音。有一次,我剛走進教室,學生和我說:“A同學在班里最安靜的時候?qū)W小狗叫。引得全班同學哈哈大笑!蔽一鹈叭,把這個孩子定位為班里的“問題學生”。忽然腦海里出現(xiàn)了一句諺語:“漂亮的孩子人人喜歡,而愛難看的孩子才是真正的愛!睂τ谶@樣“特殊學生”,“他們不是畸形兒,而是人類無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的鮮花。(蘇霍姆林斯基語)”。

  我告訴自己:“愛一個特殊學生”是對我自己的重大考驗,而這是我的天職。正如我國教育家夏丏尊所說:“教育之不能沒有愛,猶如池塘之不能沒有水。沒有愛就沒有教育”。我嘗試著去挖掘這個孩子的閃光點,去愛這個孩子。經(jīng)過一段時間的教學,我發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明。我就把課堂中比較難的知識讓他來回答,讓他對具有挑戰(zhàn)性的問題產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成主動聽講。往往好動的孩子都比較聰明,我學生進行他們對我這個筆者班里有個孩子一直都是有名的“好動”,而且因為常年在課上不聽講,很少主動舉手回答問題,剛剛接班時候,他和家長表達過自己的想法:自己不太適應(yīng)新?lián)Q的班主任。同事我也覺得他是班里頭號的`“問題學生”。但是,愛是可以改變一個孩子命運的。在一次班集體出校做課時,因為擔心他走路會自己摔跤,出危險,所以我一路上都是緊緊握住他的小手的,回來后他高興地告訴了媽媽,班主任一路上都只牽了我的小手,非常驕傲和自豪。我知道自己的一個小小舉動,融化了孩子心靈冰山的一角,還得努力。不久,在車站碰巧遇到了這個孩子家長送他去上課,我主動喊了這個孩子的名字,主動拉起他的小手和他說說笑笑地去上學。從此,孩子自己有了自信,也相信了新?lián)Q的班主任。對于班主任來說,這樣無聲的愛的情感教育,引發(fā)了學生良好的情感體驗。

  今天的講座讓我在今后的工作中會像媽媽一樣愛我自己的學生!

  學生線上教學心得體會 篇2

  因為今年突發(fā)嚴重的疫情,使學生們的開學日期普遍推遲了很久,或許有很多同學會因為延期開學而開心,但我卻不這樣想。因為我在上一學期期末考試復(fù)習階段突然生病,可耽誤了不少時間,這令我對“延遲開學”沒有什么好態(tài)度。

  可就在這個時候,我的“救世主”降臨了——學校臨時決定線上上課,實施停課不停學。

  我一聽到這個喜訊,可謂是一蹦三尺高?伸o下來之后,心中的喜悅由疑惑取而代之。我可不是疑惑為什么要上網(wǎng)課,而是對一種新生事物的疑惑。因為我自此之前從未接觸過,最多也只是聽過而已,我能聽懂嗎,我能適應(yīng)這種教學模式嗎?

  實行網(wǎng)上授課的第一天,我好奇的操作著網(wǎng)課的各個模塊,終于,在我的緊張與期待中,通過電腦,我又見到了老師熟悉的面容,聽到了老師往日動聽的.聲音。在電腦前老師認真講,我用心聽;老師讓我們練習,我就及時動手并積極互動。聽了幾天的課,學到了不少的新知識。真是“不在課堂,卻勝似課堂”!

  這段時間的學習,除了收獲了知識,讓日子在充實中度過,還有一個的感受就是國家的富強,科技的發(fā)達了。往日只能寫在想象作文里的“未來的課程不用去到學校,只要一臺手機或電腦就能上課”,如今都變成了事實。

  當然,網(wǎng)課也有它的不足。比如長時間盯著手機或電腦屏幕,眼睛會受不了,視力會下降;條件不好的學生沒有辦法上課;學生不上課沒辦法當即聯(lián)系,父母不在身邊的就更不方便了。

  但是我有理由相信,在未來的某一天這些問題都會得到解決。因為中華民族是個智慧的民族,是個偉大的民族,它更是一個不屈不撓的民族!最后,我深信我們的國家一定會戰(zhàn)勝疫情,而且會越來越富強,變得讓世界都嘆為觀止!

  “十,九,八,七,六……”越來越近,越來越近了。我坐在書桌旁,眼睛緊緊地盯著面前的電腦屏幕,焦急地等待著。還有五秒,還有五秒了!我的心怦怦直跳,期待著開始的那一刻。“五,四,三,二,一!”到了,到了!我激動的跳了起來,頭上的耳機里響起了老師熟悉的聲音,我的心久久不能平靜,仿佛又回到了學校,又見到了老師那溫柔的面龐……

  今年受疫情影響,各地的學校都推遲了開學。然而疫情沒有得到控制,學,肯定是開不了的,所以各學校便主張“停課不停學”,紛紛采取了網(wǎng)上授課的方式進行學習,這,便是空中課堂啦!各學校使用的上課工具各不相同,釘釘,課后網(wǎng),嗶哩嗶哩,甚至還使用了QQ等聊天軟件的直播功能,可謂是層次不窮,五花八門了。而在課程的多樣性上,各學校也有不同的安排。就拿我們學校來說,除了語文數(shù)學之類的文化課,還有每天上午下午各30分鐘的體育課,這樣既可以保證同學們每天都有一定的運動量,也可以增強同學們的免疫力。

  學習之初,我以為在電腦前只能聆聽到老師對知識的傳授,可沒想到在空中課堂上老師與學生的互動性也是很強的。學生可以通過連麥與老師交流,老師也能使用視頻向同學提問,師生之間真正做到了互動零距離。還記得有一次上數(shù)學課,有一道題我一直不大懂,正巧這時老師正在詢問同學們懂了沒有,我連忙回復(fù)老師說不大懂,老師便立刻與我連麥,又單獨給我講了一遍,使我茅塞頓開。

  空中課堂是一種先進的教學模式,它可以讓我們疫情期間宅在家但依然沒有停止前行的腳步。不過有個別同學卻以上課為由偷偷玩手機。這樣不僅學不到知識,還會損害自己的身心健康。所以,在學習過程中,我們應(yīng)該嚴格要求自己,做學習的主人,不做學習的奴隸。

  同學們,今日之責任,不在他人,而全在我少年。讓我們努力學習,練好本領(lǐng),將來把我們的祖國建設(shè)得更富強,更美好!

  學生線上教學心得體會 篇3

  做為班主任管理學生,不可避免地帶有個人感情色彩。當心情好時,往往看到的是他們的優(yōu)點,而當心情不好時,往往看到的是他們的缺點。這樣的處理學生時可能有失偏頗。做為一個優(yōu)秀的班主任。則應(yīng)把握好以下幾個尺度。

  一、以辯證的思想對待學生

  新課程重視人的個性發(fā)展,強調(diào)教育過程中的情感投入,反對只用一把尺子衡量所有的學生。班主任在對待學生成長問題上,不能以成績作為唯一的標準將一些暫時落伍的學生定性為“差生”。我們應(yīng)該辯證地看待問題,以一分為二的眼光看待學生。學習落后的學生其實也有閃光點。比如有些同學,在綠茵場上生龍活虎,在活動中積極踴躍,經(jīng)常為班級爭光,但學習成績卻一般。這樣的學生還真不少,我們就必須認真分析他們的原因,或許是基礎(chǔ)的問題,或許是興趣的問題,或許是精力的問題,或許是家庭環(huán)境的問題,也可能是任課老師的問題等等。我們只有做了深入的調(diào)查研究,將其閃光點與弱點對比分析之后,才能得出有價值的結(jié)論,才能更有利于學生的成長與發(fā)展。正是因為“事物都是變化發(fā)展的,矛盾的雙方依據(jù)一定的條件各向其相反方向轉(zhuǎn)化”,對于學生來說,“優(yōu)秀”與“后進”只是相對的和暫時的。只要我們班主任在教育過程中,始終堅持辯證的思想,及時捕捉學生的.閃光點,多一些賞識,少一些責備;多一些信任,少一些懷疑,就一定會有更多的學生加入“優(yōu)秀”的行列。

  二、以發(fā)展的眼光看待學生

  “發(fā)展就是硬道理”。一切的教育最終的目的都是使學生得到進步和發(fā)展。學生作為一個社會的人,其發(fā)展的內(nèi)容是多元的,發(fā)展的目標也是多維的。班主任在管理學生時,不僅要尊重學生的個性,還要注重發(fā)展學生的特長,關(guān)注學生的健全人格和健康體格,重視塑造學生的高尚品德。

  以發(fā)展的眼光看待學生,我認為還要讓學生“人盡其才”。因為每個人自身的特點不一樣,能力也不盡相同,所以,在班級事務(wù)中,要讓更多的學生參與進來,不同的人分擔不同的事務(wù),不同的人承擔不同的責任,這樣就能為不同的人創(chuàng)造發(fā)展的機會,拓展發(fā)展的空間,延展發(fā)展的層面。這種以發(fā)展眼光看待學生,以學生的個性發(fā)展帶動班級整體發(fā)展,以班級發(fā)展促進個人發(fā)展的“連環(huán)套”,是班主任工作的良好方式。如果我們每一位班主任都能做到“以發(fā)展的眼光看待每一位學生”,我們的學生就能真正得以發(fā)展,成長為真正意義上的創(chuàng)造性人才。

  三、以民主的作風禮待學生

  俗語云理解萬歲。理解是建立在民主、平等的基礎(chǔ)之上的。多年的班主任經(jīng)驗告訴我,平等、民主是架起班主任與學生之間互信的雙軌,缺一不可。班主任工作能否順利進行,很大程度上取決于學生對你的信任與支持。

  班主任需要在班級里營造良好的民主氛圍,創(chuàng)設(shè)民主的環(huán)境,讓學生生活在平等的集體里。另一方面,班主任要將一碗水端平,以平等的姿態(tài)真誠面對每一位學生,做學生的知心朋友,成為學生信賴的人,成為學生的引路人。要真正做到這些,班主任必須融入班集體,走進學生群體,以心交心,以情融情。

  四、以寬容的心態(tài)善待學生

  寬容,是一種高尚的人性。教師,尤其是承擔教育重任的班主任,面對歷史的責任、社會的重托、職業(yè)的壓力,必須冷靜地、全面地分析、思考學生中出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象與行為。面對這些不良現(xiàn)象,班主任要具有相當強的兼容性。我們有了“海納百川”的胸懷,有了“包羅萬象”的胸襟,才能包容所有的學生,才能學會寬容。在實際的教育教學中,我們經(jīng)常會遇到一些與自己立場不一致的學生,在我們設(shè)法改變其立場之前,必須寬容在前,措施在后,最終采取一種雙方均能接受的“和平”方式,達成意見上的一致,思想上的統(tǒng)一,實施上的同步。

  學生線上教學心得體會 篇4

  受疫情影響,各級各類學校推遲學生返校,采取“停課不停學”的方式在網(wǎng)上直播教學,開展了線上教學的活動。對于能參加本次教師線上教學培訓,我深感榮幸。同時我也結(jié)合我近幾周的教育教學工作寫出的心得體會:

  首先是課前預(yù)習,我會在每一節(jié)新課開始的前一天晚上,將課文的單詞、課文錄音和課本上短文的重點知識點發(fā)布到預(yù)習作業(yè)上,并且規(guī)定每天的七點到七點半的一個時間段進行新課的.預(yù)習,以便學生在課上能更有效的接收知識。

  其次是名師課堂的觀看,自網(wǎng)絡(luò)教學開始,各位家長就向?qū)W校進行反饋,名師直播課堂效果較好,同時反映部分學生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們也及時調(diào)整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,我們教師團隊成員也在認真聽課做筆記,并且全天候為學生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

  緊接著是作業(yè)布置與批改,作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布,并且每天也有專門的規(guī)定作業(yè)完成時間。學生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動批改,在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進行針對性的一對一輔導,書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學,但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。并且學校近幾周來,每周都會通過優(yōu)教信使舉行周測考試,來檢驗學生一周來的學習成果。

  然后是名師課堂之外的時間,我使用釘釘直播課進行習題講解和重點知識點的鞏固。過去在講臺上上課,我也會給學生們播放一些英語歌曲或者英語影視片段,以供學生們更好的接受英語的學習內(nèi)容,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進行網(wǎng)課教學也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來,我通常在課前時間給學生播放課程相關(guān)的影視片段和音樂,學生們也能很愉悅的進行學習,在幾次試播中也慢慢有了更多經(jīng)驗。不得不說,網(wǎng)上教學這樣的講課方式,不但鍛煉了老師的能力,對學生來說也是非常難得的一次學習體驗。

  最后但也是最重要的。雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但仍難避免問題的出現(xiàn)。個別家長對線上教學不重視,孩子不能完成作業(yè)。這須得老師們加強與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學習!在這隔著屏幕接觸的時期,加強家校溝通的重要性不言而喻。

  學生線上教學心得體會 篇5

  隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延,各地紛紛開展停課不停學的工作,有些家長認為停課不停學就是網(wǎng)上上課,網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負責人也回應(yīng)了:“停課不停學”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課,其實只要是有助于學生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到,我們網(wǎng)絡(luò)平臺上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學生學習,這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現(xiàn)在進行的網(wǎng)絡(luò)授課,只是一個初步認識,是讓孩子們有一個接受的過程,加深印象。

  這幾天在師問上的學習,讓我學到了很多線上授課的技巧和方法,提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺教學的能力,也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學,不僅是上網(wǎng)課,更應(yīng)是保障學生正常學習的方式,強行網(wǎng)上直播課,一方面會增加師生負擔,另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的.配合才能更好的在疫情期間,為學生保駕護航。因此,教育工作者必須放大格局,站在兒童的立場,從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識,使他們不能因為疫情耽誤學業(yè),更重要的幫助孩子積極地參與生活,樂觀地面對生活,認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當,學一種科學精神,會一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學”的真正含義所在。

  學校層面,應(yīng)根據(jù)校方自身實際制定出比較科學的學習方案,能起到總的指導作用,讓老師和學生都有一個明確的教學與學習方法,有多樣化適合學校自身情況的授課方法。

  老師自身層面,更應(yīng)肩負起社會的責任,有初心和使命感,在國家危難之際,彰顯教師風采,雖然放假不能上班,在家一樣可以工作,針對自己的學生要每位學生都考慮到,及時與家長進行溝通,在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑,多加強網(wǎng)上授課的能力,通過更好的方式方法與學生交流、互動、傳授知識。

  家長層面更應(yīng)該,戒驕戒躁,聽從學校合理安排,不盲目的為學生增加負擔,對孩子的心靈健康成長進行開導,為孩子的健康生活保駕護航。

  一邊是殘酷無情“戰(zhàn)疫”前線,一邊是每個人都需要做好自己的后方;一邊是疫情實時數(shù)據(jù)的無情上升,一邊是全國上下萬眾一心、眾志成城;一邊是冬天的盡頭,一邊是春天的起點。疫情終將會結(jié)束,桃李依然花萬里。

  學生線上教學心得體會 篇6

  轉(zhuǎn)眼間,寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴散的影響,各地的學校都延遲開學。由此可見,我們停課了,但停課不停學。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學習,得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時,心里充滿了期待感。

  所謂無規(guī)不成方圓,老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來,有計劃的學習。參照學校發(fā)的學習時間表,在勞逸結(jié)合的原則下,加了些體育鍛煉和娛樂時間。這樣既不耽誤學習,又能強身健體,等正式開學了也能夠提前適應(yīng)。下面就來分享一下我的停課不停學計劃吧。

  首先,一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀,晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容,每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課,為了不耽誤學業(yè),各科的'老師都很花心思,給我們準備了一些教學視頻和復(fù)習資料。雖然線上課不是我們學校任課老師錄制的視頻課,不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學校上課一模一樣,下面居然還有學生,視頻里的老師語速緩慢,繪聲繪色,還邊講邊和下面同學互動,這樣的課程十分生動,讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了,眼睛會很累,所以我們在每節(jié)中間休息時間加入了眼保操環(huán)節(jié),這樣既不耽誤學習,又不會太傷眼睛。

  其次,上午課程結(jié)束,就是午餐和休息時間。以往在學校午間休息時,我都會和我的好朋友小潘一起聊天。現(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天,聊聊每日趣事和最新疫情動態(tài)。

  下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時間。由于疫情期間,不能下去活動。王老師很注重我們的身體,給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業(yè)后,我們?nèi)視螒B(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好,到跳完不但促進了全身血液循環(huán)起到了強身健體作用,而且運動完,吃晚飯也更食欲大增呢。

  最后,晚飯后自然是我的休閑娛樂時間,我們?nèi)易黄鹆牧奶,有時一起看一部好電影。雖然呆在家學習的生活沒有學校那么豐富多彩,但在這非常時期,停課不停學,這何嘗不是一種不錯的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上,學習也要緊跟其后,在家養(yǎng)成良好的學習習慣,不管在家還是在學校一樣能收貨滿滿的知識。

  學生線上教學心得體會 篇7

  或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園老師吧,但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學,我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學課,不僅累了學生,更累了學生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學這個方式,我認為以后可以徹底取消了,沒必要,還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。

  據(jù)我了解,很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網(wǎng)課的,又加上疫情期間居家的時候,有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙,這簡直是把這些家長們累壞了,他們本身又都是年輕的家長,也許工作還沒有非常的穩(wěn)定,工作本身就非常辛苦類人了,在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網(wǎng)課,說真的,這些家長不是超人,他們會累死的。這段時間的線上教學,每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了,雖然他們是愛著孩子們的,但每天又要帶孩子上課,又要在家辦公,還要一日三餐營養(yǎng)顧好,就算是不洗澡都要累暈了,更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。

  在這段線上教學的日子里,孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛,每天要對著電腦上兩節(jié)直播課,這無疑是對他們視力的一種傷害,雖然家長們?yōu)榱吮Wo他們的視力想盡了一切辦法,但要我說,這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學授課了。這種線上教學的方式,對于幼兒園小班的孩子們來說,他們或許就跟看動畫片一樣的.感覺,根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學無法親自為孩子們糾正課上練習的動作,很多情況下,真的是在做無用功吧!

  最后說到我這個老師本人教學的感受,其實說實話,就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學,還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈,現(xiàn)在線上教學變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈,沒有了一種實際上課的感覺,沒有了孩子們的互動,一切就變成了攝像頭前的表演了。

  或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起,但經(jīng)過實際操作,我認為線上教學是并不適合幼兒園小班的孩子的,他們還太小了,這樣的方式不合適,還不如給他們放假,讓他們快樂的享受童年。

  學生線上教學心得體會 篇8

  這次開學很遲,學校也是安排我們提前上課,雖然不是在教室里面,但是也是教學,而且線上的教學也是有一些不一樣,看不到學生,也是對于他們的情況不是那么容易去掌握,但是我也是認真的去準備,作業(yè)也是仔細的批改,上課的時候也是多去提問題,多給學生思考,讓他們能更加自主的學習,同時也是考慮到他們在家里的情況,也是會容易松懈,所以課堂我也是盡量的講得更加生動一些,自己也是在這次線上教學之中收獲很多,有一些心得體會。

  和課堂的教學相比,線上教學面對的情況比較的未知,所以對于我們的教學水平其實要求是更高的,課堂上可能有些知識點講的枯燥一點,但是由于學生們都在下面,所以也是可以及時的知道自己的教學情況是怎么樣的,而線上教學卻是并不是那么的清楚學生們的情況,雖然可以提問,但是看不到,所以也是不那么的情況這堂課教得,他們學到多少,我也是積極的'去準備,讓課堂的知識也是讓學生們聽得更懂一些,同時做一些調(diào)查問卷,了解每個學生的學習情況,對于作業(yè)也是認真的去批改,我知道,這學期時間比較的緊湊,所以這開始的線上教學必須是要做好的。

  在線上教學之中,我也是有了很多的收獲,自己的教學能力也是感覺到了提升,畢竟準備要更加的充分,而且對于知識點的把握,如何去講解能讓學生學好是非常的不容易的,我也是感受到了,沒有那么多反饋的教學,是對我的一個挑戰(zhàn),但是我也是順利的完成了,學生們的學習情況也是比較的好,雖然有些同學還是需要督促,但是大部分的學生也是非常自覺的來把學習給搞好了,而今回到了教室,也是看到了他們學習的一個成果,能跟上教學的一個進度。

  這種教學方式也是有非常好的一面,當時沒有聽得太懂,可以到時候反復(fù)的聽,而不像課堂,只能有一次,而且也是可以讓學生們懂得自主的去學習是非常的重要的,沒有了老師的監(jiān)督,而能認真的學習,那么以后也是能更好的把學習搞好,只有養(yǎng)成了自主學習的好習慣,才能把知識學得更好,而不是僅僅被動的接受知識。我也是在這次的教學之中,收獲了很多的經(jīng)驗,會以后運用到課堂的教學之中去。

  學生線上教學心得體會 篇9

  自打教育部“停課不停學”的通知下達下來,我們學校的老師算是積極響應(yīng)了國家的號召吧!對此,本人在這段線上教學的過程中,做出了許多針對“停課不停學”此舉的改變,也深深體會到“停課不停學”中的“學”字讓我們所有人都重新認識了學習這件事。

  說實話,在過去的教學過程中,本人也沒有意識到“學”字的意義深遠。通過這次疫情期間的線上教學,我發(fā)現(xiàn)學習這件事兒是一件讓老師和學生們一起可以成為朋友的事情。因為疫情是我們所有人第一次遇見,我們在這個維度下,學生和老師是處在同一個水平線上的,我們對于疫情的感受,都是新鮮的,也都是相似的。這讓我這個老師在線上教學的過程中,每天都會花一點時間和學生們探討關(guān)于疫情的問題。

  讓我感到驚訝的是,我所教授的初中學生中,有很多學生是真正有自己獨立思想的個人,你在和他們探討問題的同時,你會發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學習,他們了解的不見得比我們多,但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情,在他們好奇心的驅(qū)動下,他們會向很深的地方去深挖了解,這就值得我們?nèi)W習了。

  在這次的線上教學過程中,我和我的學生們把“停課不停學”的“學”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學生中,很多都告訴了我“學習是對未知的探索”,他們都有一種對這次疫情的自覺,自覺去了解關(guān)于這次疫情的新聞,也自覺去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動物的相關(guān)知識。還有很多學生對于自己的學習成果,做了學習報告給我,這讓我感到非常的欣慰,畢竟這樣的'孩子才是真正明白“學”字為何的孩子,他們的這種意識會帶著他們走去未來他們想去的任何地方。

  我記得還有一個學生在課下向我問了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問題,我也非常驚訝于一個學生有這方面的意識。我想這跟這個孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧!沒有這樣的想法沒什么奇怪的,但有這方面的想法,這個孩子的家庭一定是非常懂得如何引導孩子的吧!通過這個突發(fā)的疫情,我意識到自己在學習方面還有很多的不足,我想我也得像我們班的學生一樣,主動去探索和求知了!

  學生線上教學心得體會 篇10

  一場突如其來的疫情,打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學生的學業(yè),我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下,結(jié)合我校實際情況,開展了線上教學,F(xiàn)將開學五周來實施線上教學的心得體會總結(jié)如下:

  一、課前備課

  進行網(wǎng)絡(luò)授課前,教師一定要充分地進行教材和學情的分析。學習內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學生,不能過難,也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學生的注意力。如果能穿插自己學生的視頻、語音和圖片就更好了。另外,課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計,隔著屏幕,老師和學生的互動不能像在教室中那樣直接,哪些內(nèi)容適合互動?是通過文字互動還是語音連線互動?互動多長時間?老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù),以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的'實驗課,教師在備課時應(yīng)考慮實驗的可行性,盡可能地挖掘資源,讓學生參與實驗。像生物課上的一些實驗,由于家里不具備學校實驗室的條件,但教師在備課時應(yīng)充分考慮到學生在家中做實驗的可能性和困難,利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材,從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實驗時,我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學生家中是沒有的,于是讓學生用剪刀代替鑷子,用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿,從而保證了實驗的順利進行。

  二、課堂學習

  課堂學習是學生學習的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學習的特殊性,隔著屏幕,教師很難關(guān)注到學生的學習狀態(tài)。這個時候,對于學習習慣不好的學生,缺少了老師的監(jiān)督,可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況,首先,教師在講課時采取多種形式,內(nèi)容應(yīng)生動有趣,語言應(yīng)簡潔準確,還應(yīng)該注意自己講話的語速,不能過快,給學生思考和反應(yīng)的時間。其次,教師可以通過文字或連麥的方式和學生進行互動,了解學生的聽課狀態(tài)。

  三、課后輔導

  所學知識學生掌握情況如何,課后檢測輔導必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當?shù)淖鳂I(yè)來檢測學生對知識的掌握情況,由于網(wǎng)絡(luò)學習學生長時間對著電子產(chǎn)品,所以作業(yè)是少而精的,既能起到檢測的目的,又避免學生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢,對學生進行有效地輔導。對于作業(yè)完成好的,評選為優(yōu)秀,讓班級學生進行學習;對于接受能力慢的,教師可以利用文字或語音的功能對學生進行一對一的輔導。另外,我校每天下午都會給學生提供答疑時間,針對當天學習內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行解答。

  網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)進行了五周多,在這段時間里,作為老師,我們也在不斷地學習和改進,雖然還有許多這樣那樣的不足,但只要我們共同努力,上好每一節(jié)課,相信每一朵花都會如期綻放。

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