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幼兒園教材教法培訓(xùn)計劃

時間:2024-09-23 11:05:20 志華 計劃 我要投稿

幼兒園教材教法培訓(xùn)計劃范文(通用11篇)

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編整理的幼兒園教材教法培訓(xùn)計劃范文(通用11篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教材教法培訓(xùn)計劃范文(通用11篇)

  幼兒園教材教法培訓(xùn)計劃 1

  一、總目標(biāo):

  加強教職工基本功訓(xùn)練,重視繼續(xù)教育,提高學(xué)歷層次,不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng),使教職工具有良好的職業(yè)道德,合理的知識結(jié)構(gòu),勝任本職工作,不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力,適應(yīng)新課改的需要。

  二、具體措施:

  1、加強思想政治建設(shè),完善政治學(xué)習(xí)制度,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式,進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì),從而有效地指導(dǎo)自己的行為。通過組織學(xué)習(xí)教育活動,教職工努力能自覺做好本職工作,為主人翁意識,做到人在崗,心在崗,工作盡心盡職,力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教服務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”:對各項工作要“熱心”,對幼兒要有“愛心”,對幼兒生活要“關(guān)心”,教育幼兒要“耐心”,保育工作要“細(xì)心”。

  2、有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、實踐和探討,學(xué)會反思教育教學(xué)行為,促進(jìn)在全園內(nèi)探討和實踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法,如開展幼兒閱讀、編講故事、語言游戲、識字教學(xué)等方面的探討和實踐。

  3、開展如何激發(fā)幼兒參與活動的興趣、提高幼兒的運動技能的探討和實踐。

  4、勤總結(jié)和反思,每學(xué)期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結(jié)、經(jīng)驗文章或論文等,寫一篇有質(zhì)量的`教案,組織一節(jié)精彩的教育教學(xué)活動。

  5、拓寬教師文化視野,充實教師文化內(nèi)涵,不斷積淀文化底蘊,倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書,注意吸納社會各行業(yè)信息,使教師具有寬闊的視野。人人每個學(xué)期讀一本與本職工作相關(guān)的好書,每學(xué)期寫20000字的學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)、研討、“請進(jìn)來,走出去”的形式,為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會

  6、根據(jù)教師自身特點,為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個性,全面發(fā)展中顯個人特長,更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用,上示范課,率先垂范,起到引路示范作用。

  7、加大青年教師培養(yǎng)力度,制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃,要求教師根據(jù)自己的教學(xué)能力、教學(xué)需求制定“成長規(guī)劃書”,促進(jìn)青年教師的快速成長。開展青年教師拜師活動,真正實現(xiàn)一幫一,一對紅。師徒對象訂立責(zé)任狀,明確師徒的責(zé)任與義務(wù),迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

  8、在教師中舉行電腦打字比賽,提高教師使用現(xiàn)代技術(shù)的能力。

  9、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  10、加強對省編課程教材的學(xué)習(xí)和研討,對其內(nèi)容、組織、實施,評價等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,鼓勵教師通讀新教材,熟讀新教材,提高教師靈活運用新教材的能力。

  11、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地,變教師被動型接受為主動型參與,積極研討,大膽發(fā)表見解,采取發(fā)言等形式開展研討活動,切實提高教師的教育教學(xué)能力

  12、進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力,在課程思想的指導(dǎo)下,不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容,并能較好地把握課程內(nèi)涵,在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

  13、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度” 的研究工作。按照計劃扎實有效地進(jìn)行課題的研究,并做好資料的收集、歸類、整理工作,并取得階段性的成果。

  三、具體安排

  九月份

  1、請學(xué)校微機老師對全體教師進(jìn)行多媒體制作培訓(xùn),使教師們在原來制作簡單課件的基礎(chǔ)上提高一步。

  2、共同學(xué)習(xí)制作卡紙畫,把活動室部置更加富有童趣。

  3、教師們自選一本和教育教學(xué)有關(guān)的書閱讀,寫20xx0字的自學(xué)筆記。

  4、認(rèn)真書寫政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

  十月份

  1、學(xué)校請學(xué)院的老師來給大家講一講,怎樣確立和書寫論文。

  2、園內(nèi)教師繼續(xù)練習(xí)簡筆畫。每學(xué)期都要有作品。

  3、教師自己選一本喜歡的毛筆字貼,練習(xí)書寫毛筆字。

  十一月份

  1、每月要寫兩篇教學(xué)案例和兩篇教學(xué)反思。

  2、聽骨干教師講示范課。

  十二月份

  1、 為了創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,組織教師們學(xué)習(xí)普通話。開展講故事比賽,演講比賽等活動。

  2、 創(chuàng)編幼兒韻律操比賽。

  幼兒園教材教法培訓(xùn)計劃 2

  一、端正思想 明確認(rèn)識(指導(dǎo)思想)

  堅持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,形成實、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過教學(xué)實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解。

  二、全面培養(yǎng)注重實效(工作思路)

  幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),因此,我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是:以加強教師職業(yè)道德教育,深化課堂教學(xué)改革

  積極開展教育科學(xué)研究,迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,全面培養(yǎng),以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

  三、不斷探索開拓新路(培訓(xùn)過程與成效)

  適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。

  1、開展生動的師德教育活動,加強師德建設(shè)。

  組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神,學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時,并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報、交流和座談會,凈化教師的`思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責(zé)任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。

  2、整理教師的整體素質(zhì),認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  我園圍繞中心園開展的各種評比活動,大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動,重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案,寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,舉辦一次談《綱要》座談會。開學(xué)初,要求教師制定好自我培訓(xùn)計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日,一學(xué)期安排一次基本功競賽,認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動。要求骨干教師上好示范課,青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課,35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中,側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,努力提高保教質(zhì)量。

  3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,搞好課題研究培訓(xùn)工作。

  本學(xué)期,我們組織教師認(rèn)真研究、實踐、總結(jié),上好課題研究課,寫好有關(guān)論文,收集整理好各種材料,為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備,并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日,各教研組做到有計劃、內(nèi)容,有總結(jié)。切實提高了教師的科研意識,定期檢查教師的備課。

  四、積累經(jīng)驗,反思不足,努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié),完善思路,形成體系)

  我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進(jìn)一步思考,怎樣才能有效解決以上問題,仍需要我們不斷實踐不斷探索,才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

  總之,教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。

  幼兒園教材教法培訓(xùn)計劃 3

  一、實行幼兒教師競聘上崗制度,優(yōu)化教師隊伍

  我鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒教師60名,(其中中心幼兒園24名)取得幼師中專及以上學(xué)歷50名。本學(xué)期幼兒園將針對教師現(xiàn)狀,一方面完善對幼兒教師的考核辦法,實行考核與個人工資掛鉤,對個別素質(zhì)差、不能勝任幼兒教師工作的人予以辭退。另一方面采用擇優(yōu)錄用的辦法,面向社會公開招考具有幼師和高中以上學(xué)歷適合做幼兒教師的人為代課教師,以補充幼兒教師流動大的不足。再次,抓住布局調(diào)整、學(xué)校合并的機遇,挖掘在小學(xué)工作的幼師畢業(yè)人員,充實到幼教工作隊伍中。四是針對年輕教師雖有工作熱情,但教學(xué)經(jīng)驗不足,老教師雖有豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗,但不能跟上教改步伐、觀念陳舊的現(xiàn)狀,積極鼓勵老教師參加高層次進(jìn)修或函授學(xué)習(xí),提高自身教育教學(xué)能力,同時加大中青年教師的培養(yǎng),使骨干教師脫穎而出,逐步形成骨干教師梯隊,充實幼兒園骨干教師隊伍。通過上述四種渠道,使幼兒園逐步實行優(yōu)聘劣汰的'用人機制,建立起一支老青結(jié)合的幼教師資隊伍。

  二、加大師資培訓(xùn)力度,提高幼師自身素質(zhì)

  強化幼兒教師素質(zhì)的再提高,確保培訓(xùn)考核工作到位。

  一是嚴(yán)格實行教師基本功“月考核”制度。有計劃的組織教師歌曲、鍵盤、舞蹈、律動、簡筆畫、普通話、計算機應(yīng)用、課件制作等培訓(xùn)活動,做到有培訓(xùn)、有考核,促進(jìn)教師基本功的再提高。

  二是定期舉行教師技能比賽活動。如:教師教玩具制作、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園長(教師)講評課等活動,為教師搭建充分展示自己才能的平臺,創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍,實現(xiàn)競爭中出成績,競爭中賽水平,達(dá)到在競爭過程中相互促進(jìn),相互成長。

  三是采取請進(jìn)來、走出去、集中培訓(xùn)、崗位練兵等辦法,對幼兒教師開展不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  四是以科研促教研,重點實驗,整體推進(jìn),積極承擔(dān)鎮(zhèn)縣級教研課題,切實發(fā)揮中心幼兒園科研示范園的基地作用,帶動全鎮(zhèn)幼教教研工作再上一個新臺階。

  三、完善園籍管理制度,提高幼兒入園率。

  建立健全全鎮(zhèn)0——6周歲幼兒檔案,嚴(yán)格執(zhí)行園籍管理制度,落實到園,責(zé)任到片。對未入園的適齡幼兒積極宣傳發(fā)動,發(fā)放《致家長的一封信》,廣泛宣傳《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,讓家長明白幼兒接受學(xué)前三年教育的重要性,贏得社會對幼教工作的關(guān)心和支持。其次,幼兒園教師挨家挨戶入戶動員,讓其家長端正態(tài)度,正確對待幼兒入園工作,勸其入園。再次,為保證幼兒“進(jìn)得來,留得住”,實行教師定點專車接送幼兒制度,力爭我鎮(zhèn)學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)90%以上。

  四、強化內(nèi)部管理,提高保教質(zhì)量。

  首先,完善各類規(guī)章制度。制定并學(xué)習(xí)《幼兒教師德能勤績考核方案》和《幼兒一日活動要求》等一系列規(guī)章制度。在實施制度管理過程中,實行平時性和階段性量化考評相結(jié)合的辦法,對幼兒教師的德、能、勤、績等方面進(jìn)行綜合評價,并把考核結(jié)果與教師評優(yōu)、評模、聘任掛鉤,調(diào)動幼兒教師的工作積極性。其次,積極創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。為幼兒提供豐富多采,富于變化,能激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力的各種活動區(qū)材料;為幼兒提供探索、想象、創(chuàng)新的場所,使孩子熱愛生活,關(guān)心周圍的事物,陶冶情操,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。組織幼兒故事大王、幼兒聲(器)樂、舞蹈等比賽,舉辦幼兒跳繩、書畫展、慶“六一”等一系列豐富多采的活動。利用活動促進(jìn)幼兒能力的提高,促使其全面發(fā)展。再次,堅持“幼兒教育活動化,幼兒活動游戲化”的原則,加強幼兒活動指導(dǎo),優(yōu)化幼兒一日活動,根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好,落實主題活動要求,生成新的活動課程,創(chuàng)設(shè)寬松、自由、形式多樣的活動氛圍,采取集體、分組、個人等形式,兼顧室內(nèi)、室外和實踐活動,對幼兒進(jìn)行開放式的綜合教育;成立家長學(xué)校,繼續(xù)開辦“小叮當(dāng)”簡報,用好家園聯(lián)系冊,指導(dǎo)家長進(jìn)行正確的家庭教育,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  幼兒園教材教法培訓(xùn)計劃 4

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神,更新教育觀念,深化幼教改革。加強師資隊伍建設(shè),加強幼兒園的規(guī)范管理,進(jìn)一步加強教學(xué)教研工作,確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。

  二、培訓(xùn)目的

  本學(xué)期,我園繼續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn),以教材培訓(xùn)、基本功為主,其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強的教師,利用課余時間對其他教師進(jìn)行培訓(xùn),著重培養(yǎng)教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教改革,全面實施素質(zhì)教育、更新教學(xué)觀念入手,加強教科研的培訓(xùn),從諸方面加大培訓(xùn)力度,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  本學(xué)期繼續(xù)針對教師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育四方面對教師進(jìn)行培訓(xùn),各項內(nèi)容目的明確,措施得力,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期,教師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強的教師,利用課余時間對其他教師進(jìn)行培訓(xùn),通過培訓(xùn),提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。

  1、普通話

 。1)充分利用“幼兒早期閱讀”(本學(xué)期側(cè)重中班教材)培養(yǎng)教師用較準(zhǔn)確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、講述等,提高教師的普通話水平。

  (2)朗讀技巧,做到語音、語調(diào)準(zhǔn)確,語速適中,語調(diào)連貫。

  2、鍵盤

 。1)體會手臂落在指尖的感覺,手指站穩(wěn)保持良好的手型。

  (3)練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

 。3)指導(dǎo)教師看譜,彈出節(jié)拍的特點。

  3、舞蹈

 。1)按音節(jié)節(jié)拍做動作,并能隨音樂的改變而改變相應(yīng)動作的力度和速度。

  (2)用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點和情緒。

 。3)根據(jù)不同表情、動作進(jìn)行表演,創(chuàng)造出不同表情動作。

 。4)學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動作,感受其獨特的藝術(shù)魅力。

  6、簡筆畫

 。1)物體形象,線條流暢。

 。2)能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場作畫。

 。ǘ┙滩呐嘤(xùn)

  1、新教材大綱把握:

  熟悉所教學(xué)科教學(xué)大綱,掌握任教年級段新教材的編排特點、教學(xué)目的要求和注意點。

  2、講課:

  能把握教材重點、特點、難點,教學(xué)目標(biāo)適切,教法、學(xué)法選擇設(shè)計合理有據(jù),教學(xué)程序有序,導(dǎo)學(xué)精當(dāng),主體突出,訓(xùn)練到位。

  3、評課:

  能正確概括課堂實況、特點或特色,運用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評議,能指出問題和不足,闡說自己觀點提出改進(jìn)建議。

 。ㄈ┩獬鰧W(xué)習(xí)

  為教師提供外出參觀、學(xué)習(xí)的機會,組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學(xué)習(xí)活動,通過外出參觀學(xué)習(xí),了解其他園的先進(jìn)經(jīng)驗及教育方法,進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。

 。ㄋ模├^續(xù)教育

  鼓勵教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

  四、培訓(xùn)形式

  1、開學(xué)初利用第二周的時間,讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質(zhì)教育”談一下自己的看法與觀點,相互學(xué)習(xí)一下各自的'教育思想。

  2、第三周至第五周對各班新教材全面細(xì)致的通研一遍,對不了解的地方要進(jìn)行討論并交換意見,組織全體教師以“座談會”的形式,討論我園下一步教研活動的開展。

  3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對教師進(jìn)行跳、說、畫等方面的培訓(xùn)。

  五、培訓(xùn)要求

  1、時間要準(zhǔn)時,不得遲到、早退,有事要請假。

  2、在練習(xí)舞蹈時,每一個動作要到位,面部表情要好。

  3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。

  4、彈奏時兩手協(xié)調(diào)。

  六、保證措施

  1、加大教師的基本功培訓(xùn)力度,充分利用下午放學(xué)后半小時對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  2、加強幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展,繼續(xù)實行幼兒常規(guī)檢查評比辦法,采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法,對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化,記入教師績效工資中。

  3、組織各種比賽活動,提高教師工作積極性。開展以“講課、繪畫、舞蹈”為主的各項比賽活動。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動,豐富幼兒生活,開拓幼兒視野,發(fā)展幼兒各方面的能力。

  4、為教師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機會,更新教師觀念,提高教師素質(zhì)。

  幼兒園教材教法培訓(xùn)計劃 5

  一、指導(dǎo)思想:

  年輕教師是幼兒園的重要組成部分,她們有著年輕的優(yōu)勢。但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以,為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍,做好新、老教師的交替工作,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

  二、現(xiàn)狀分析:

  幼兒園青年教師培訓(xùn)班已舉辦過兩期。前兩期的成功實施為本學(xué)期第三期年輕教師培訓(xùn)班的開辦奠定了良好的基礎(chǔ)。第一期培訓(xùn)的主要目的是以培養(yǎng)初級教師教學(xué)基本功,提高教育技能的為主要目的,對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)使年輕的`老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高。第二期的培訓(xùn)主要是借助幼兒園教研組的力量,經(jīng)過參與教研組長組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種形式的研討活動,幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念,掌握更好的教育方法,從而更好地做好自己的本職工作。本學(xué)期幼兒園又增4名新教師,其中一名教師曾有過教育經(jīng)歷,其余3名均沒有從教經(jīng)歷。對于這種對象的教師只有依靠集體培訓(xùn)的機會和他們自身在實踐中不斷地摸索,從而逐漸積累一些經(jīng)驗。使之盡快與其他同事同步。

  三、培養(yǎng)對象:

  主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們獲得發(fā)展。對于新教師的培養(yǎng)要切合實際,不可要求過高或過急,應(yīng)從熟悉一日活動各個環(huán)節(jié)做起,逐步掌握本班幼兒的年齡特點,并獨立組織一日活動。熟悉所教學(xué)科的教材,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。通過以下途徑實施:比如開展師徒結(jié)對子活動,由經(jīng)驗豐富的老教師手把手地傳授。她們還可以自定一年奮斗目標(biāo),要求目標(biāo)具體,方向明確。在思想上樹立科學(xué)的教育理念,不斷樹立新觀念,多寫讀書筆記和教養(yǎng)筆記等等有效途徑,促使她們能力的提高。對于已有3至4年教齡的年輕教師,要求她們結(jié)合《綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使她們迅速成長起來。

  四、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):

  結(jié)合《綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論、新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一個學(xué)期的培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。尤其是要幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色,邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧等。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

  五、具體工作措施:

 。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹乃枷虢ㄔO(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

  組織青年教師學(xué)習(xí)《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

  (二)通過以老帶新結(jié)對子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì)。因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。在培訓(xùn)中,我園將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新,”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),通過激發(fā)她們愿意研討——參與研討——積極研討等步驟,推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

 。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤(xùn),提高青年教師的教科研能力

  我園提倡,青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

 。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

  幼兒園教材教法培訓(xùn)計劃 6

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  提升教師創(chuàng)新能力:激發(fā)教師利用多元化教學(xué)資源,設(shè)計富有創(chuàng)意的教學(xué)活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  深化教材理解:深入理解幼兒園教材的'教育理念、目標(biāo)及內(nèi)容體系,確保教學(xué)活動科學(xué)、系統(tǒng)。

  強化教學(xué)技能:掌握多種教學(xué)方法與技巧,如故事講述、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等,提高教學(xué)效果。

  促進(jìn)家園共育:增強教師與家長溝通合作的能力,共同為幼兒營造和諧、支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  理論學(xué)習(xí):

  幼兒園教育綱要解讀,明確教育目標(biāo)與原則。

  國內(nèi)外先進(jìn)幼兒教育理論分享,如蒙臺梭利、瑞吉歐等。

  教材分析與課程設(shè)計原理,提升教材運用能力。

  技能實訓(xùn):

  創(chuàng)意教學(xué)活動設(shè)計:圍繞幼兒興趣點,設(shè)計跨學(xué)科、情境化的教學(xué)活動。

  教學(xué)方法實操:分組進(jìn)行故事講述、手工制作、音樂律動等教學(xué)活動模擬。

  游戲化教學(xué)策略:探討如何通過游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會性等多方面發(fā)展。

  案例研討:

  分析成功教學(xué)案例,提煉經(jīng)驗,反思不足。

  小組討論解決教學(xué)中遇到的實際問題,共享解決方案。

  家園共育工作坊:

  溝通技巧培訓(xùn),學(xué)習(xí)如何有效與家長溝通幼兒成長情況。

  家園合作活動策劃,如親子活動、家庭作業(yè)指導(dǎo)等。

  三、培訓(xùn)方式

  專題講座:邀請專家進(jìn)行理論講解。

  工作坊:分組實踐,即時反饋調(diào)整。

  觀摩學(xué)習(xí):參觀優(yōu)秀幼兒園,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。

  在線學(xué)習(xí):利用網(wǎng)絡(luò)平臺,自主學(xué)習(xí)最新教育理念。

  幼兒園教材教法培訓(xùn)計劃 7

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  促進(jìn)幼兒情感發(fā)展:通過教學(xué)活動,培養(yǎng)幼兒積極情緒、自我認(rèn)知及社交能力。

  增強認(rèn)知能力:結(jié)合幼兒認(rèn)知特點,設(shè)計促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)活動。

  融合情感教育于教學(xué)中:確保每項教學(xué)活動都蘊含情感教育元素,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  情感教育融入教學(xué):

  學(xué)習(xí)如何通過故事講述、角色扮演等方式,激發(fā)幼兒情感體驗。

  教授情緒識別與表達(dá)技巧,幫助幼兒建立積極的自我認(rèn)知。

  認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計:

  語言發(fā)展:故事創(chuàng)編、詩歌朗誦、語言游戲等。

  數(shù)學(xué)啟蒙:生活化數(shù)學(xué)、游戲化學(xué)習(xí),如數(shù)數(shù)、排序、分類等。

  科學(xué)探索:自然觀察、簡單實驗,激發(fā)幼兒好奇心與探索欲。

  教學(xué)技巧提升:

  提問技巧:設(shè)計開放式問題,促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。

  觀察記錄:學(xué)習(xí)如何有效觀察幼兒行為,為個性化教學(xué)提供依據(jù)。

  三、培訓(xùn)方式

  情境教學(xué):模擬真實教學(xué)場景,體驗情感教育融入教學(xué)的`效果。

  微格教學(xué):教師輪流進(jìn)行教學(xué)片段展示,同伴互評,共同提升。

  專家指導(dǎo):邀請教育心理學(xué)、兒童發(fā)展學(xué)專家進(jìn)行面對面指導(dǎo)。

  幼兒園教材教法培訓(xùn)計劃 8

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  掌握信息技術(shù)工具:提升教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)的能力。

  創(chuàng)新教學(xué)模式:探索智慧教育在幼兒園中的應(yīng)用,構(gòu)建高效、互動的教學(xué)環(huán)境。

  培養(yǎng)信息素養(yǎng):增強教師信息篩選、整合及批判性思維能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  信息技術(shù)基礎(chǔ):

  常用教育軟件與平臺操作,如教育APP、在線資源庫等。

  多媒體教學(xué)設(shè)備使用與維護(hù),如投影儀、觸控屏等。

  智慧教育應(yīng)用:

  數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計與制作,如電子繪本、互動課件等。

  利用大數(shù)據(jù)與人工智能進(jìn)行幼兒學(xué)習(xí)行為分析,實施個性化教學(xué)。

  遠(yuǎn)程教學(xué)與家校溝通平臺操作,促進(jìn)家園共育。

  信息安全與倫理:

  學(xué)習(xí)保護(hù)幼兒隱私與數(shù)據(jù)安全的法律法規(guī)。

  培養(yǎng)良好的`網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣,避免不良信息對幼兒的影響。

  三、培訓(xùn)方式

  線上課程:通過在線平臺學(xué)習(xí)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與最新應(yīng)用。

  實踐操作:在園所內(nèi)組織技術(shù)實操演練,熟悉各類設(shè)備與軟件。

  案例分析:分享智慧教育成功案例,探討其背后的教育理念與技術(shù)支撐。

  小組協(xié)作:教師分組設(shè)計并實施一項智慧教育項目,如在線親子閱讀會、智能課堂等。

  幼兒園教材教法培訓(xùn)計劃 9

  一、培訓(xùn)目標(biāo):

  提升教師教育理念:深入理解幼兒身心發(fā)展規(guī)律,樹立以幼兒為中心的教育觀。

  掌握多元化教材應(yīng)用:熟悉并靈活運用各類啟蒙教材,如繪本、游戲材料、數(shù)字資源等,豐富教學(xué)內(nèi)容。

  激發(fā)幼兒創(chuàng)造力:學(xué)習(xí)如何通過教學(xué)活動激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的探索精神和解決問題的能力。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容:

  幼兒心理學(xué)基礎(chǔ):講解幼兒認(rèn)知、情感、社會性發(fā)展的特點,幫助教師理解幼兒行為背后的.原因。

  教材選擇與整合:介紹國內(nèi)外優(yōu)秀幼兒教材,教授如何根據(jù)幼兒興趣、發(fā)展水平及教學(xué)目標(biāo)選擇并整合教材。

  創(chuàng)意教學(xué)活動設(shè)計:通過案例分析,學(xué)習(xí)設(shè)計富有創(chuàng)意的教學(xué)活動,如角色扮演、藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)實驗等,以激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

  觀察與評估技巧:教授教師如何有效觀察幼兒表現(xiàn),運用多元化評估工具,為個性化教學(xué)提供依據(jù)。

  三、培訓(xùn)方式:

  理論講授與案例分析相結(jié)合

  小組討論與角色扮演

  實踐操作與反思總結(jié)

  幼兒園教材教法培訓(xùn)計劃 10

  一、培訓(xùn)目標(biāo):

  強化語言教育意識:提升教師對幼兒語言發(fā)展的重視,理解語言在幼兒全面發(fā)展中的重要性。

  掌握語言教學(xué)技巧:學(xué)習(xí)有效的'語言教學(xué)方法,如故事講述、兒歌教學(xué)、對話練習(xí)等,提升幼兒的語言表達(dá)能力。

  培養(yǎng)閱讀興趣與習(xí)慣:通過豐富多樣的閱讀活動,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容:

  幼兒語言發(fā)展規(guī)律:介紹幼兒語言發(fā)展的階段特點,幫助教師把握語言教育的關(guān)鍵期。

  語言教學(xué)策略:分享有效的語言教學(xué)技巧,包括故事講述技巧、提問策略、反饋方式等。

  閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè):學(xué)習(xí)如何營造溫馨、豐富的閱讀環(huán)境,包括圖書角布置、閱讀材料選擇等。

  親子閱讀指導(dǎo):教授教師如何指導(dǎo)家長參與親子閱讀,形成家園共育的良好氛圍。

  三、培訓(xùn)方式:

  示范教學(xué)與模擬演練

  小組討論與經(jīng)驗分享

  實地考察與案例分析

  幼兒園教材教法培訓(xùn)計劃 11

  一、培訓(xùn)目標(biāo):

  增強情感教育意識:認(rèn)識情感教育在幼兒成長中的重要作用,提升教師情感教育的能力。

  掌握社會性教育技巧:學(xué)習(xí)如何促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展,包括同伴交往、情緒管理、規(guī)則意識等。

  構(gòu)建積極師幼關(guān)系:通過有效的溝通與交流,建立信任、尊重的師幼關(guān)系,為情感教育打下堅實基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容:

  情感教育的理論與實踐:介紹情感教育的.基本概念、原則及實施策略,幫助教師樹立正確的情感教育觀。

  社會性教育案例分析:通過具體案例,分析幼兒在社會性發(fā)展中遇到的問題及解決方法,提升教師應(yīng)對能力。

  情緒識別與表達(dá):教授幼兒情緒識別與表達(dá)的方法,幫助幼兒學(xué)會管理自己的情緒,增強自我調(diào)控能力。

  家園共育在情感教育中的作用:探討家園合作在情感教育中的重要性,教授教師如何與家長有效溝通,共同促進(jìn)幼兒情感與社會性發(fā)展。

  三、培訓(xùn)方式:

  專題講座與互動問答

  角色扮演與情景模擬

  小組研討與經(jīng)驗交流

  親子活動設(shè)計與實施指導(dǎo)

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