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小學(xué)生實踐活動報告

時間:2024-06-11 04:43:54 報告 我要投稿
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小學(xué)生實踐活動報告(精選5篇)

  轉(zhuǎn)眼難忘的社會實踐生活就已結(jié)束了,想必你學(xué)習(xí)了很多新技巧,這時需要好好地寫一份實踐報告總結(jié)一下了。為自己以后能更好的走向社會做準(zhǔn)備吧!下面是小編收集整理的小學(xué)生實踐活動報告(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生實踐活動報告(精選5篇)

  小學(xué)生實踐活動報告1

  一、研究背景

  綜合實踐活動課是中小學(xué)新一輪課程改革中增設(shè)的一門高度綜合的課程,是國家計劃規(guī)定的獨立的課程,是直接經(jīng)驗取向的課程,也是本次課程改革的最大亮點。新課程實驗五年來,綜合實踐活動這一必修課程的實施都遇到了前所未有的困難和挑戰(zhàn),我校逐漸在實踐中摸索出了一條適合自己學(xué)校特點的發(fā)展道路,綜合實踐活動課程的實施出現(xiàn)多元、開放、民主的局勢。

  二、研究方法

 。薄(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補充與拓展,以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

 。、各年級要根據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動,任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實踐活動。

 。场⒃谛(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,開發(fā)綜合實踐活動資源,為學(xué)生提供活動的舞臺。

 。础⑻峁┤舾删C合實踐活動備選主題,各年級各班各根據(jù)自己年級實際選擇一個進行研究,注意活動過程中資料的積累,期末整理好資料上交。

 。、各班班主任和輔導(dǎo)員都將作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。

  6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,也要與學(xué)!笆濉笔〖壙萍颊n題的研究結(jié)合起來,辦出學(xué)校特色。

  三、取得的成績

  因為我校地處城中心最北面,四周有菜場、采石場、水泥廠等,生源也主要來自于這些廠礦和菜農(nóng),所以本著以人為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,幫助學(xué)生開展主題設(shè)計活動和小型的自主研究活動,親身體驗,感悟生活。構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補充與拓展,以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

  1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

 。ǎ保╅_發(fā)學(xué)校資源。

  一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量(圖博中心無償提供服務(wù)),并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率;

  二是分班分期開放閱覽室,供學(xué)生博覽群書和查找資料;

  三是重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。學(xué)校電腦室定期向?qū)W生開放。

  如今許多孩子在上課之前都會接到老師布置的查找資料的任務(wù),孩子們也通過老師的引導(dǎo)學(xué)會了在網(wǎng)上和圖書館尋取對學(xué)習(xí)有幫助的課外知識。

 。ǎ玻╅_發(fā)了社區(qū)、自然資源。與學(xué)校周邊的社區(qū)聯(lián)系,對學(xué)生進行熱門話題研究。如黃木子老師和余巧艷老師對開發(fā)的《夸夸咱們金龍泉》就是在實踐中了解了金龍泉這一家鄉(xiāng)名牌產(chǎn)品;六(1)班的文婷婷同學(xué)撰寫的社會調(diào)查報告《走向生活探索大自然的奧秘》解開了樹干為什么是圓的這個奧秘;還有《關(guān)于菜市場價格的調(diào)查》認(rèn)真比對了蘇畈橋、象山、北門、泉口幾個菜場關(guān)于菜市的價格;學(xué)生在分析《竹皮河的變化》中又培養(yǎng)了保護生態(tài)環(huán)境的'意識……

  2、合理地安排好綜合實踐活動的時間。

  綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。我校在實踐過程中,以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,使之彼此滲透,形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,既有分散安排,如課外調(diào)查,也有集中使用,如書法課、體育活動課等。做到了內(nèi)容有分有合,靈活掌握。

  另外,指導(dǎo)老師充分地利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,期間發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。在20xx年五一期間,學(xué)生就利用放假大量收集童歌童謠,并進行自主創(chuàng)編,讓我們發(fā)掘了大批值得推廣的童謠作品。

  3、我校要求每班每學(xué)期至少制訂一個有主題設(shè)計的長線活動,兩個機動的短線活動。我們按照“選擇主題——制定方案——成立研究小組——實踐活動——交流研討——成果展示——總結(jié)評價”的模式進行實施。實踐證明這是開展專題綜合實踐活動的有效模式。

  如我校五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。他們結(jié)合我?萍继厣逃,提供了如下備選課題,要求各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù))。

  主題一:環(huán)保小衛(wèi)士(環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議)

  主題二:家庭小醫(yī)生(感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療)

  主題三:小小發(fā)明家(廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等)

  主題四:電器的利與弊(電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機等的利與弊)

  4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。

  在實施綜合實踐活動的過程中,我們妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個整體。如我們開設(shè)了書法課、雙百工程開發(fā)課,讓這些課程貫穿到以上課程中去,很好地整和了課程之間的關(guān)系。

  5、提高了學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

  在活動實施階段,教師在對學(xué)生進行資料搜集的指導(dǎo);幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能;在具體的活動過程中,指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗等,正確地引導(dǎo)了學(xué)生形成收集和處理信息的能力和習(xí)慣。特別是在中高年級大部分學(xué)生中,采取多種方式收集自己需要的資料已是輕車熟路。

  6、做好了綜合實踐活動過程中的評價工作。

  綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。我們在制訂活動方案是,就堅持評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主的原則,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價方式有多樣性和可選擇性,采取了自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法,我們常采用作品(手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。在這樣的評價模式中,越來越多的同學(xué)及家長都主動地參與到綜合實踐活動課中來。

  四、研究中的困惑與反思

  1、綜合實踐活動課對于很多老師還是個模糊的概念,在老師們心目中,活動課就是帶學(xué)生學(xué)習(xí)課本以外的知識,沒有意識到這個課程的開展是重在培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。認(rèn)識達不到,實踐操作也必然遇到諸多問題。

  2、會有沖突。它們到底有多少是重疊的,有多少是交叉的又有多少是平行的呢?沒有一個界線。

  3、學(xué)生們在老師的組織下有多少是實實在在地參與了,如何照顧到所有的孩子。當(dāng)孩子在開展社會調(diào)查時,萬一出了安全事故該誰來負(fù)這個責(zé)任?

  4、綜合活動的開發(fā)與實踐是需要大量的時間,是具有延續(xù)性的,特別是課外的部分如何取得家長和社會的支持,真正把它落到實處?

  當(dāng)然,有疑問才會有研究才會有過程以及成果。綜合實踐活動課跟隨課程改革已經(jīng)來到我們身邊五年了,要縱深推進肯定會遇到不少困難,我們堅信辦法總比困難多。明天的成功,有賴于今天的努力。

  小學(xué)生實踐活動報告2

  一、活動選題:

  節(jié)約用水

  活動實施小組:五年級

  輔導(dǎo)教師:趙勝利

  二、活動目的:

  1、認(rèn)識人對水的依賴,反思個人生活對水資源的影響;養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,積極進行節(jié)約用水的宣傳活動,做一個有社會責(zé)任感的公民。

  2、知道浪費水資源會對環(huán)境造成破壞;了解人類面臨的全球性缺水問題,分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。

  3、正確理解經(jīng)濟發(fā)展需要,合理利用水資源,并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào);提出節(jié)約用水的途徑和方法。

  三、活動實施過程和內(nèi)容

  (一)、活動計劃

  1、要求學(xué)生觀察生活中浪費水的現(xiàn)象,搜集有關(guān)“節(jié)約用水”技巧和方法的資料;

  2、調(diào)查個人、家庭、村社用水的情況(包括個人用水量、家庭成員用水總量、住戶數(shù)量和人口數(shù)量);

  3、調(diào)查學(xué)校水龍頭的數(shù)量和當(dāng)?shù)刈詠硭M價格。

  (二)、活動記錄

  1、通過介紹我國淡水缺乏的現(xiàn)狀,讓學(xué)生認(rèn)識到淡水缺乏的嚴(yán)重性,激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的意識。

  據(jù)水利部統(tǒng)計,全國有400多座城市供水不足,110座城市嚴(yán)重缺水。在32個百萬人口以上的特大城市中,有30個長期受缺水困擾。在46個重點城市中,45.6%的水質(zhì)較差,14個沿海開放城市中有9個嚴(yán)重缺水。北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴(yán)重。

  中國最缺水的10個省市(依據(jù)每年人均淡水資源量排名。單位:立方米)

  目前全國城市缺水總量達60億立方米。我省水資源總量為305.82立方米,居全國各省(直轄市、自治區(qū))倒數(shù)第4位,人均水資源占有量為344立方米,不到全國平均水平的1/6。全省一般年份缺水100億立方米,每年因缺水減產(chǎn)糧食30億千克,有300多萬人吃水困難。

  2、引導(dǎo)學(xué)生交流搜集的大量資料,如我國淡水資源總量的數(shù)據(jù)資料,我國不同地區(qū)淡水資源的數(shù)據(jù)資料、我國不同地區(qū)缺水程度的資料等等。提醒學(xué)生認(rèn)識我國淡水資源總量有限,而且我國不同地區(qū)的淡水資源分布極不均衡,有的地區(qū)較為豐富,有的地區(qū)卻極為貧乏。通過分析比較,認(rèn)識到我國不同的地區(qū)缺水程度不一樣,特別是西部地區(qū),已經(jīng)到了人畜飲水困難的嚴(yán)重程度,通過這些數(shù)據(jù)和事實,啟

  發(fā)學(xué)生認(rèn)識到:在淡水資源不能增加的前提下,要讓人人有淡水可以飲用,就必須要節(jié)約用水。

  3、調(diào)查一:生活中浪費水的現(xiàn)象

  圖片一:兩個學(xué)生在用水槍打水仗;

  圖片二:洗菜的時候,把水龍頭開得很大,水浪費嚴(yán)重;圖片三:沖洗拖把時,用水流沖著洗,水龍頭開得很大。

  通過圖片,提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中更多的浪費水的行為和現(xiàn)象,反思自己的行動,意識到不合理的用水習(xí)慣會浪費大量的水資源。

  在活動中,可以先讓學(xué)生列舉身邊的用水行為,然后針對學(xué)生列舉的用水行為進行逐一分析,辨析哪些用水行為是不節(jié)約用水的行為,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識節(jié)約用水的行為。

  4、調(diào)查二:“流淚”的水龍頭

  要求學(xué)生調(diào)查水龍頭滴水所造成的浪費情況。

  1、按照一個滴水水龍頭每分鐘滴水60毫升計算,計算1小時、1天、1月、1年的滴水?dāng)?shù)量。

  小組長安排本組成員調(diào)查水價、自己家、或其他單位每月的用水量及水龍頭的數(shù)量,并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表:

  要求學(xué)生根據(jù)自己家的用水量、學(xué)校師生的用水量襯托以上浪費水的數(shù)量。用1個水龍頭1年的滴水量946080升,計算夠一個家庭用多久?計算學(xué)校每個水龍頭都滴水1年,學(xué)校要多交多少水費?

  通過活動,讓學(xué)生意識到:一滴水看似平常,但可以積少成多,當(dāng)浪費的時間長了,浪費的人多了,地球上就會有大量的水資源被浪費掉,從而使學(xué)生增強節(jié)約用水的意識。

  5、環(huán)保在行動

  活動一:改正不良用水習(xí)慣。

  長流水洗臉大約只用水龍頭流水的1/8左右,也就是4千克左右的水,28千克的水會白白流掉。而洗臉盆洗臉僅用4千克左右的水。

  比較之后發(fā)現(xiàn):不合理的用水習(xí)慣會浪費富貴的水資源,所以要改正不良的.用水習(xí)慣。

  活動二:循環(huán)用水

  圖示:用淘米水澆花、用洗衣服后的水刷洗拖把。

  循環(huán)用水,充分利用水資源,既可以減少日常生活開支,又可以節(jié)省國家的水資源,既利小家,又利國家。

  但循環(huán)用水在目前的日常生活中并不普遍,學(xué)生調(diào)查報告顯示:經(jīng)!皩⑻悦姿、洗菜水澆花”的只占34.9%,經(jīng)!皩⑾床怂、洗衣服的水沖廁”的只占48.4%,經(jīng)常將“洗衣服的水用來拖地”的只占35.7%。所以,我們要大力提倡循環(huán)用水,達到節(jié)約用水的目的。

  6、節(jié)約用水,人人有責(zé)。

  節(jié)約用水是這么重要,我們大家要齊心協(xié)力注意節(jié)水,水荒才會遠離我們,生活才會安定和諧,環(huán)境才會優(yōu)美舒適。要做到這一點,我們自己不但要身體力行,還要做好宣傳工作,發(fā)動大家都來做節(jié)水的模范。

  出示學(xué)生制定的節(jié)約用水宣傳提綱。

  節(jié)約用水宣傳提綱

  1、宣傳水法,宣傳節(jié)水措施與方法,提高人們節(jié)約用水、保護水資源的意識,并使之轉(zhuǎn)化為行動。

  2、用完水后,要及時擰緊水龍頭。

  3、使用節(jié)水設(shè)備,如節(jié)水型抽水馬桶。

  4、一水多用:如洗衣機里放出的水可以用來沖廁所、拖地板,洗菜用過的水、頭一天喝剩下的水用來澆花等等,做到廢水再利用。

  5、發(fā)現(xiàn)漏水的水龍頭,要及時報告維修部門。

  四、活動總結(jié)

  在調(diào)查節(jié)約用水的實踐活動中,五年級的同學(xué)踴躍參加,認(rèn)真調(diào)查研究,并認(rèn)真填寫各種表格,相互交流節(jié)水經(jīng)驗和心得,認(rèn)識到了生活中浪費水的嚴(yán)重性并提出了如何改正不良的用水習(xí)慣,討論交流如何在日常生活中做到循環(huán)用水及節(jié)約用水,最后同學(xué)們還一起制定了節(jié)約用水的宣傳提綱,發(fā)動大家都來做節(jié)約用水的模范。

  小學(xué)生實踐活動報告3

  一、活動的意義

  通過本次實踐活動,讓學(xué)生知道環(huán)境受到嚴(yán)重的污染,一方面讓學(xué)生從環(huán)境污染的方面了解認(rèn)識到今天我們周邊環(huán)境的情況,一方面讓學(xué)生對生活廢品的處理進行思考,從而利用廢品做成一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等,希望能引起學(xué)生對環(huán)境問題的反思,激發(fā)學(xué)生珍惜我們的有限資源,形成一種健康、進取、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,提高學(xué)生的環(huán)保意識,同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,提高審美的能力,啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  二、活動的對象、規(guī)模、時間、地點

  對象:三四年級全體學(xué)生。

  規(guī)模:三四年級全體學(xué)生共235人,占全校學(xué)生的33%。

  時間:20xx年1月4日--2月31日,活動具體時間為綜合實踐活動課時間及上學(xué)、放學(xué)、放假的課余時間。

  地點:學(xué)校活動室、學(xué)校周邊及社區(qū)。

  三、實踐活動目的`和方法

  (一)活動目標(biāo):

  1、學(xué)生能夠認(rèn)識到利用廢舊物品的意義,并發(fā)表自己的看法。

  2、學(xué)會運用各種廢舊材料進行重新組合,制作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等,學(xué)會裝飾等手法。

  3、能發(fā)現(xiàn)和欣賞用廢舊物料而制成的物品的美,提高審美的能力,提高環(huán)保意識,并體驗創(chuàng)作活動的艱辛,形成克服困難的勇氣和毅力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

  (二)活動方法:

  1.學(xué)會采用多種方式、途徑收集資料,為利用廢舊物品做好準(zhǔn)備。

  2、以研究性為活動重點,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程,初步學(xué)會探究學(xué)習(xí)的方法,能自己制作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等。

  3.以合作性為活動手段,小組合作學(xué)習(xí),初步學(xué)會如何與人交際、與人協(xié)作。

  4.以創(chuàng)造性為出發(fā)點,以自主性為活動主線,指導(dǎo)學(xué)生完成制作。

  5、以自主性為活動主線,說說對自己作品的看法。

  6、在鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造時要注意多鼓勵,少批評,多提建議,少做結(jié)論。自主性貫穿在整個活動中,充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想。

  四、活動內(nèi)容及過程:

  第一階段:動員和培訓(xùn)

  1、接觸、討論問題。

  2、了解本次活動的學(xué)習(xí)目的。

  3、學(xué)習(xí)了解本次綜合實踐活動的步驟、方法、要求。

  第二階段:準(zhǔn)備階段:

  (一)提出問題認(rèn)識問題

  1、討論了解現(xiàn)時生活環(huán)境臟亂差的現(xiàn)象,應(yīng)該從哪些方面進行改善呢?

  2、從身邊的廢舊物品想起,討論并舉例我們生活中的廢品有哪些。

  3、收集材料,并篩選材料。

  (二)成立小組

  1、根據(jù)學(xué)生意愿,自由組合,形成實踐小組。

  2、各小組成立后,選定組長,學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評價量規(guī)。

  3、進行小組分工。

  (三)形成小組實施方案

  各小組根據(jù)分工制定研究計劃,分配研究時間,細(xì)分研究內(nèi)容,制作調(diào)查表,預(yù)定成果等。

  第三階段:活動實施階段

  (一)、收集資料活動本活動采取的形式多樣:走訪、上網(wǎng)下載、上圖書館查閱等。

  (二)、制作生活小物品的活動

  1、相關(guān)生活廢品材料的準(zhǔn)備。

  2、分小組合作進行廢物利用的制作,將廢品制作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具。

  3、各小組把制好的生活小物品集中起來,在小組長的組織下進行分類處理,并做好記錄工作,指導(dǎo)教師主動向各組了解制作的情況。

  4、各活動小組行動結(jié)束后,如實地向同學(xué)們展示活動中的不足之處,再將所有材料進行綜合整理。列出活動主要內(nèi)容,寫出簡單的活動體會。

  第四階段:評價、總結(jié)與反思階段

  1、各小組匯報自己的制作成果,可以把成果制作成照片、手抄報、調(diào)查報告等。

  2、各成員進行自我評價,由小組長收集,整理匯報。

  3、教師根據(jù)整個活動過程的情況,給出評價意見和指導(dǎo)意見。

  五、活動的措施

  1、呈現(xiàn)學(xué)校周圍環(huán)境臟亂差的圖片,引起學(xué)生的思考。

  2、組織學(xué)生就問題談感受,提問題。利用多媒體介紹本次實踐活動的步驟、方法、要求。

  3、教師提出問題,布置活動的要求,能否運用廢舊材料,通過奇思妙想,作成一些生活小物品?教師運用已有的資料,介紹一些廢物利用的例子,讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識。

  4、根據(jù)學(xué)生意愿,自由組合的前提下,合理分配各組成員,以利于能力較弱的學(xué)生也可以安排到工作。制定合作學(xué)習(xí)規(guī)則提供給學(xué)生。組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工。

  5、組織學(xué)生進行資料收集活動。給學(xué)生一些制作的重點提示。給組長發(fā)放“活動記錄表”,以用作小組活動結(jié)束后收集整理有關(guān)的生活小物品。及時跟蹤了解各小組活動進行的情況,為學(xué)生出謀獻策,當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用,讓學(xué)生能順利地完成利用廢物制成生活小物品的活動。

  六、總結(jié)與反思

  在這次《生活垃圾中廢舊物品的回收再用》的活動中,學(xué)生對主題活動比較感興趣,學(xué)生利用廢品制作的生活小物品比較新穎、獨特。通過這次活動能引起學(xué)生對環(huán)境問題的反思,激發(fā)學(xué)生珍惜我們的有限資源,形成一種健康、進取、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,增強學(xué)生的環(huán)保意識,同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學(xué)生的審美能力,還提高了學(xué)生獨立設(shè)計活動、開展活動的能力,啟發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,并讓學(xué)生體驗到了創(chuàng)作活動的艱辛,形成了克服困難的勇氣和毅力,但在開展活動的過程中不難發(fā)現(xiàn),仍有部分學(xué)生查閱資料技能、整理材料能力、運用工具的能力、交往與表達能力較薄弱,需要教師進行作一步的指引及輔導(dǎo),另外,開展活動的準(zhǔn)備工作做得還不足夠,下一次需改善。

  小學(xué)生實踐活動報告4

  一)活動目的:

  讓同學(xué)們過一個安全、健康、充實、愉快的x">寒假;培養(yǎng)學(xué)生多動手、動腦、協(xié)作、探究等能力;教育學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注社會、關(guān)注發(fā)展。

  二)實踐內(nèi)容:

  1.以“××家成長之路”為研究課題。先根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個“家”(如:革命家、科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、教育家等)為研究對象,然后通過閱讀、調(diào)查、訪問、收聽收看廣播電視等,了解這類“家”的事跡,寫二十個以上摘錄卡(“摘錄卡要寫清楚人物的簡歷。如:姓名、出生年月,重要學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷,主要成果和名言一句)。在收集足夠的資料之后,對這些“家”進行歸類分析。如對他們的“學(xué)習(xí)條件”、“文化程度”、“自身努力”、“把握機遇”等方面進行分析,歸納出成名成家必須具備哪些條件,寫出課題總結(jié)報告。

  2、以“環(huán)境保護”為研究內(nèi)容,如“石家莊市環(huán)境改造方案”。

  活動提示:學(xué)習(xí)環(huán)境保護知識,通過走訪有關(guān)部門、年長者、技術(shù)人員、專家,查閱材料,弄清以下問題:

 、佼(dāng)?shù)氐那f稼種類、樹木種類、河流情況、昆蟲和鳥的種類;

 、诒镜鼐用耧嬘玫乃丛谀睦,是否缺水;

 、圻^去的環(huán)境與現(xiàn)在的有什么不同,原因是什么;

 、苤車心男┪廴驹春臀廴倦[患,污染物是什么,對人、動物有什么危害;

 、菔裁床块T管環(huán)境保護的'事情,他們怎么評價家鄉(xiāng)的環(huán)境,采取的措施;

 、奚傧汝爢T對家鄉(xiāng)的環(huán)境保護能做哪些事情;

 、咴谝陨瞎ぷ鞯幕A(chǔ)上,設(shè)想當(dāng)?shù)貙淼沫h(huán)境如何改造。

  3、以“父母工作和生活情況”為內(nèi)容,開展調(diào)查研究。

  活動提示:確定不同職業(yè)的幾位同學(xué)的父母及這些同學(xué)作為調(diào)查對象,選取平常的一天進行訪問,弄清以下問題:父母一天的作息時間安排,一天都做了哪些工作,工作多少時間,勞動強度如何,平均獲得多少勞動報酬;父母回家都做了哪些家務(wù),花費多少時間;父母為了子女做了哪些事情,花費多少時間;同學(xué)們了解父母什么,是否體會到父母的辛苦,是否體諒父母,同學(xué)們平常對父母采取什么態(tài)度。在調(diào)查的基礎(chǔ)上,制定一個與父母溝通、孝敬父母的建議方案。

  4、以“未來的家電”為研究課題

  活動提示:分析現(xiàn)在某一家電的種種缺點和不足,設(shè)想你心目中未來的這一家電是什么樣子?梢杂惺裁垂δ堋7治瞿愕脑O(shè)想實現(xiàn)依賴于什么樣的技術(shù),大約什么時間會成為現(xiàn)實。

  5、動手操作方面。

  親手制作“燈籠”“花燈”“模型”“科技制作”“雕刻”等等。

  小學(xué)生實踐活動報告5

  一、計劃形成

  我校的綜合實踐活動課程,本學(xué)期在縣局和鄉(xiāng)教育組的引領(lǐng)下開始起步,九月底,教育組成立綜合實踐可的中心教研組,我校的劉建芹和李曉輝兩位老師是其中的成員,十月初,我們開始謀劃活動方案,與此同時也查找了相關(guān)理論,用理論來指導(dǎo)我們的工作,本學(xué)期為了搞好起步,以便總結(jié)經(jīng)驗,為后續(xù)工作打好基礎(chǔ),分為了中、高兩個年級組,并分別制定了活動計劃,鄉(xiāng)教育組給予了肯定。

  二、主題活動的初步嘗試情況

  1、科學(xué)課與綜合實踐課的整合嘗試

  六年級的《我學(xué)蒸饅頭》活動,在講科學(xué)課本第六課《生活中的真菌》,講到平時家里常用的酵母也是真菌,也可以食用,為了讓學(xué)生體會真菌這一寶貴的生物資源,而生成的主題。目前學(xué)生已將自己的成果陸續(xù)拿到學(xué)校,已進入評價與成果展示階段。這個活動應(yīng)當(dāng)屬于勞動技術(shù)教育的范疇。

  五年級的《家庭調(diào)查》,是結(jié)合科學(xué)課本第十課活動2開展的,主要目的是通過學(xué)生剪切圖片或拼接圖來完成,讓學(xué)生了解人類是如何利用植物和動物,從而讓學(xué)生更加珍愛自然。此活動已進行完畢,效果良好,尤其是展示幾個做的不錯的`同學(xué)的成果時,看出學(xué)生從中獲得的成功的喜悅。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣與活動課的結(jié)合

  依據(jù)三四年級的學(xué)生年齡特點和當(dāng)前學(xué)生消費的狀況,以及我校提倡的逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的要求,生成的《我的小賬本》這一主題,目前正謀劃準(zhǔn)備實施。

  三、對學(xué)生綜合實踐課的評價情況

  我校為每個學(xué)生都準(zhǔn)備了成長記錄袋,真實記錄學(xué)生在活動過程的做法與想法,五六年級已基本成型,對學(xué)生的成果在評價過程中也進行了照相,這樣做也鼓勵學(xué)生參與的積極性。也為以后對學(xué)生的綜合評價留下相關(guān)材料。

  四、階段總結(jié)

  上述關(guān)于計劃的形成和所謂的主題活動,還不能完全稱做綜合實踐活動課程,只能算是它其中的一部分,關(guān)于主題的確定,主要還是以教師提出的研究主題為主,沒有讓學(xué)生經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到轉(zhuǎn)化為主題的過程,至于在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主制定活動方案,則是下一步要重點解決的問題,還有總結(jié)交流階段、成果展示評價、活動檔案袋的利用等諸多方面等亟待研究探索。

  五、存在的困惑問題

  1、綜合實踐活動開展,需要教師有一個執(zhí)著的精神,怎樣營造這種精神的氛圍,這是擺在我們面前的困惑問題之一。

  2、相關(guān)教師缺少必要的理論指導(dǎo)。

  3、綜合實踐課的路子還摸不清,怎樣才能指導(dǎo)一次完整的綜合實踐活動課,值得探索。

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