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幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)

時(shí)間:2024-08-16 13:49:01 心得 我要投稿

2022幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)(通用17篇)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編整理的2022幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。

2022幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)(通用17篇)

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇1

  幼兒是祖國的未來,民族的希望,他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心。

  幼兒園中班孩子活潑、好動(dòng),對(duì)任何事都充滿了好奇心,什么都想去看一看,摸一摸。然而,他們卻缺乏著生活經(jīng)驗(yàn)和自己保護(hù)的能力,因此幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果,往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素,對(duì)突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí),也缺乏保護(hù)自己的能力!缎戮V要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命安全,更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育,以提高幼兒自己保護(hù)的防范能力,幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí)。

  培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自己保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益!

  首先良好的生活行為的養(yǎng)成,能使幼兒躲避傷害。例如,正確有序的穿衣服能保護(hù)身體,鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷,熱湯吹一吹再喝能避免燙傷,吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛,吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行,可以避免與同伴的碰撞。仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié),教育他們自己的事情自己做,這樣,孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣,從而起到促進(jìn)自己保護(hù)的能力和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境,才能培養(yǎng)幼兒安全自己保護(hù)意識(shí)。

  其次,遵守游戲規(guī)則,形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自己中心特點(diǎn)極為突出,玩得高興時(shí),常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序,往往一擁而上,你推我擠,極易造成身體傷害。因而,在游戲活動(dòng)中,注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲,遵守游戲規(guī)則,也是使幼兒獲得自己保護(hù)意識(shí)和能力的重要途徑通過多種的教學(xué)方法,如講故事、游戲模擬等,讓幼兒判斷是非,知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性;又如,設(shè)置問題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯,有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走,這是比較危險(xiǎn)的`,一旦有人摔倒,其他人也易摔倒,并由于小手相拉,摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作,而容易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這種情況,我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌,以此提高幼兒思考的能力,從而使幼兒學(xué)會(huì)積極的防御。

  經(jīng)過安全自己保護(hù)教育,我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中成人的提醒在逐漸減少,孩子之間的提醒在增加,幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí),培養(yǎng)幼兒自己行為規(guī)范和自己保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事,需要我們持之以恒,真正使幼兒形成自律,從而獲得身心的和諧發(fā)展。

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇2

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,人們?cè)絹碓缴羁痰伢w會(huì)到保教質(zhì)量是幼教工作的生命線。本學(xué)期我們?cè)诒=讨魅卫蠲防蠋煹慕M織下學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》。

  《評(píng)估指南》對(duì)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、與家庭、社區(qū)的互動(dòng)等方面做了細(xì)致明確的說明。第32條:幼兒園與家長建立平等互信關(guān)系,教師及時(shí)與家長分享幼兒的成長與進(jìn)步,了解幼兒在家庭中的表現(xiàn),認(rèn)真傾聽家長的意見。第33條:家長有機(jī)會(huì)天眼幼兒園的生活,參與幼兒園管理,引導(dǎo)家長理解教師工作對(duì)幼兒成長的價(jià)值,尊重教師的專業(yè)性積極參與并支持幼兒園工作,成為幼兒園的合作伙伴。第34條:幼兒園通過家長會(huì)、家長開放日等多種途徑,向家長宣傳科學(xué)育兒理念和機(jī)會(huì),幫助家長解決育兒困惑。第35條:幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作,積極構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制,充分利用自然、社會(huì)和文化資源,共同常設(shè)良好的育人環(huán)境。通過學(xué)習(xí),我有了深刻的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的工作中,我們正在努力踐行,鼓勵(lì)家長通過多種途徑積極參與各類活動(dòng),并支持幼兒園工作。做為分管家園共育工作的我,在開展主題活動(dòng)前,我們要先召開家委會(huì),向家長進(jìn)行主題的.說明,明確我們主題活動(dòng)的目的,為幼兒發(fā)展提供了哪些支持,活動(dòng)開展過程中哪些方面需要家長提供材料和幫助,與家長進(jìn)行溝通,從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng)設(shè)良好的條件,同時(shí)讓家長也切實(shí)的參與到主題活動(dòng)中來。比如:我們已經(jīng)開展的家長好書推薦活動(dòng),每班家長都是踴躍報(bào)名,認(rèn)真閱讀,用心分享育兒經(jīng)驗(yàn)。還有集集小站資源庫,家長與孩子們一起整理家里的廢舊物品,清洗、消毒后拿來幼兒園變廢為寶,孩子們?cè)谶@些廢舊材料改造成的游戲材料中玩的不亦樂乎,這就是我們想要的。

  在家長助教活動(dòng)方面,我們做的還不是很扎實(shí),目前只停留在建立了家長資源庫,沒有實(shí)際運(yùn)用家長資源,在后期我們會(huì)統(tǒng)籌安排,定期進(jìn)行家長助教活動(dòng)。

  在平時(shí)我們還應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)與家長密切聯(lián)系,在活動(dòng)中充分利用家長資源,讓家長了解幼兒教育,從而參與到教育中,使家園共育工作做的更好。

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇3

  感謝園里給我們提供了這次全員學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義使我受益匪淺。

  此次培訓(xùn)理論與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合,從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學(xué)習(xí)生活中起到的重要性。了解幼兒一日常規(guī)的要求,內(nèi)容非常詳細(xì),分別對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo),班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題,和遵循的原則指導(dǎo)如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理。如何建立良好的家長關(guān)系,與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。托班幼兒入園時(shí)間短,習(xí)慣養(yǎng)成還需要培養(yǎng),我把習(xí)慣養(yǎng)成貫穿在一日生活活動(dòng)中,讓幼兒時(shí)刻感受到習(xí)慣和規(guī)則熏陶。

  俗話說得好一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中非常重要。通過這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)體體智,德美等方面的教育互相滲透,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,活動(dòng)要符合托班幼兒年齡特點(diǎn),同時(shí)要注重個(gè)體差異。引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),合理組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。托班幼兒年齡較小,自己保護(hù)能力差。所以要設(shè)計(jì)制定活動(dòng)簡單而有趣、好學(xué)易懂的活動(dòng)。

  幼兒階段是一生品德行為形成的時(shí)期,作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛般的`關(guān)懷,讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園生活做好工作。要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給幼兒的應(yīng)該是最美好、最公正、最無私的愛。

  此次培訓(xùn),使我在一次次的感悟中豁然開朗,在一次次的反思中不斷提高,我得到了很多教學(xué)上的啟迪,。俗話說“學(xué)到老、活到老”,教育日新月異,作為一名幼兒教師,要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的綜合素養(yǎng),為了更好地扮演好幼兒教師這個(gè)角色,信心百倍的走好教育生涯中的每一步,努力為自己的幼教生涯留下一個(gè)個(gè)深刻的腳!

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇4

  近期在幼兒園的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,使我受益良多,也讓我對(duì)保教常規(guī)管理有了新的感悟!对u(píng)估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力,聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素,圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn),它強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持兒童立場,聚焦教育過程,師幼互動(dòng)及科學(xué)評(píng)估。

  1、關(guān)注過程,學(xué)會(huì)給予支持

  教師要基于兒童視角支持兒童,我們應(yīng)給予孩子更有效、更適合的影響,學(xué)會(huì)關(guān)注孩子整個(gè)學(xué)習(xí)的過程,因?yàn)檫^程往往比結(jié)果更重要,我們要聚焦教育的過程,提高教育的質(zhì)量,孩子的成長是動(dòng)態(tài)化的,當(dāng)然教師的成長也不例外,作為保教處也不必過多的注重結(jié)果,這樣會(huì)使教師工作中心發(fā)生偏移,從而影響教育質(zhì)量及孩子的健康成長。

  2、學(xué)會(huì)觀察,支持孩子的成長

  指南中寫到“認(rèn)真觀察幼兒在各類活動(dòng)中的行為表現(xiàn)并做必要記錄,通過一段時(shí)間的持續(xù)觀察,對(duì)幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”、“發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)勢和長處,促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展,不居于某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展”,這些要點(diǎn)是引導(dǎo)我們教師要將觀察、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的工作,持續(xù)化的觀察和個(gè)性化的指導(dǎo)。不能只存在某時(shí)、某地、或某一刻,尤其嚴(yán)禁對(duì)幼兒或教師貼標(biāo)簽。教師要會(huì)與孩子一起游戲,一起活動(dòng),一起探討問題、拓展問題,提出開放性的問題,在實(shí)踐中不斷地通過觀察兒童、思考觀察到的現(xiàn)象,對(duì)應(yīng)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀并回應(yīng)兒童的需要、制定下一步的教育方案。作為保教處也要學(xué)會(huì)觀察、支持老師的發(fā)展,這種能力正是提高教育質(zhì)量的重要實(shí)踐過程。

  3、尊重個(gè)體差異,科學(xué)評(píng)價(jià)

  科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠與后期的教育更好的結(jié)合,而精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)能幫助開發(fā)適宜兒童的課程,提供有支持的環(huán)境、材料、活動(dòng)。要明白日常忙忙碌碌的意義所在,而科學(xué)精準(zhǔn)的評(píng)價(jià),才能幫助我們?cè)谌粘9ぷ髦姓嬲プ鹬貎和膫(gè)體差異、理解兒童、懂得兒童、按照兒童的`學(xué)習(xí)速度和能力進(jìn)行有的放矢的實(shí)踐。我們要為幼兒營造積極的氛圍,在幼兒活動(dòng)過程中支持幼兒的探索,尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展!队變簣@保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》不僅僅是評(píng)估的指標(biāo),同時(shí)也引領(lǐng)著我們幼兒老師對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律有更深刻的認(rèn)識(shí)。

  《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒,體現(xiàn)了對(duì)全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領(lǐng)。我將持續(xù)通過多種形式深入學(xué)習(xí)《評(píng)估指南》,進(jìn)一步理解和貫徹《評(píng)估指南》中的文件精神和指導(dǎo)理念,堅(jiān)持“兒童為本,過程導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)”,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為,提升教師教育實(shí)踐能力,科學(xué)實(shí)施保育教育,全面提高我園保育教育水平。

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇5

  本學(xué)期在保教處的組織下我們學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,讓我對(duì)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)有了更深層次的認(rèn)識(shí)!侗=淘u(píng)價(jià)指南》對(duì)我們平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都做了細(xì)化,也做出了更深的要求。

  在《保教評(píng)價(jià)指南》中明確提出了“以幼兒為本”的理念與思路,教師要為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)內(nèi)容要與幼兒身心發(fā)展水平相適應(yīng),要激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。作為后勤處就要做好后勤保障,在教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料上,提供適宜不同年齡段幼兒的需求,為教師解除后顧之憂,讓老師能夠全身心的投入到保教活動(dòng)中,把更多的時(shí)間與精力給予幼兒,更多的關(guān)注每一位幼兒,使每位幼兒都能得到全方面的發(fā)展。

  在《保教評(píng)價(jià)指南》中指出對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、與家庭、與社區(qū)的互動(dòng),師幼互動(dòng)等方面也做出了明確說明。在于家庭、社區(qū)互動(dòng)《保教評(píng)價(jià)指南》指出,應(yīng)該鼓勵(lì)家長通過多種途徑積極參與各類活動(dòng),并支持幼兒園工作。我們幼兒園平時(shí)也是這么做的,在開展活動(dòng)時(shí),也會(huì)向家長說明主題內(nèi)容,并說明在本次主題活動(dòng)中所需材料,希望得到家長的提供與幫助,有些家長提供不了的,作為后勤處也應(yīng)該提供給班級(jí)以保證主題活動(dòng)的順利開展。后勤處也會(huì)為幼兒每次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供有力保障。

  在《保教評(píng)價(jià)指南》中也對(duì)我們的老師提出了更高的要求,使我們的.老師不管是從課程管理、保教管理還是專業(yè)知識(shí)都挺要不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己,作為后勤處就要不遺余力的支持老師的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),使老師不斷地學(xué)習(xí)充電,才能更好的開展教學(xué)活動(dòng)。

  經(jīng)過學(xué)習(xí)我明白了幼兒教育是要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,要摒棄老的思想,一切以幼兒為主,為幼兒服務(wù),充分發(fā)揮每一位幼兒的潛力,我們要為幼兒提供發(fā)展的空間與機(jī)會(huì),使得每一位幼兒都能夠開心快樂的成長。

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇6

  通過這次的幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南的學(xué)習(xí),我收獲滿滿,受益匪淺,這次的學(xué)習(xí)為我今后的幼教工作中起到非常重要的指導(dǎo)作用,其中非常重要的收獲就是,教師對(duì)孩子的愛不應(yīng)是拔苗助長,應(yīng)以指南為指導(dǎo),以政策為依據(jù),尊重幼兒個(gè)體差異,以及不同家庭背景孩子的個(gè)性發(fā)展,重新審視一些以往看似正確,但隨著社會(huì)發(fā)展和人們思維方式的變化而不符合現(xiàn)今教育發(fā)展方向的教育理論和方法。

  《指南》中總體要求、評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估方式和組織實(shí)施這幾方面的'闡述和解讀,指導(dǎo)我從以往看重工作結(jié)果專為更加重視過程評(píng)價(jià),以自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的方式來強(qiáng)化自己評(píng)估工作,做好自己評(píng)估、班級(jí)半日、過程觀察等,堅(jiān)持以兒童為本的教育理念。今日關(guān)于指南的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是緊密關(guān)系著我們現(xiàn)在的日常工作,通過學(xué)習(xí)和討論,我認(rèn)識(shí)到指南中的每一項(xiàng)要求都應(yīng)落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,更好的完成保育教育工作。

  通過本次學(xué)習(xí),讓我在教育工作上有了很多更深的認(rèn)識(shí),在實(shí)際的工作中我們遇到的孩子是往往的各不相同的,能力、愛好、習(xí)慣和教育背景等都有很大差異,老師應(yīng)做到的是尊重孩子們?cè)械乃剑蛔鰴M向比較,不給孩子貼上任何形式的“個(gè)人標(biāo)簽”,而應(yīng)該是依據(jù)不同幼兒特點(diǎn),引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展,因而教師必須始終堅(jiān)持尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律,注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性,堅(jiān)持保育教育結(jié)合,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),以兒童為伴有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。反思自己以前,也曾經(jīng)好大喜功,經(jīng)驗(yàn)主義,過度追求班級(jí)常規(guī)穩(wěn)定,而忽略個(gè)體差異。就離園整理孩子衣服書包為例,小班的孩子動(dòng)手能力較差,以往我經(jīng)常為了圖工作一時(shí)之,讓老師們包辦,讓孩子失去了每一次的鍛煉機(jī)會(huì),以后的工作,應(yīng)以教師幫助為主,讓孩子在教師幫助下也微微參與,增加一份動(dòng)手的意識(shí),從而讓孩子獲得自己成就感。

  總之,學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,給了我很大的啟發(fā),在今后的工作中,不斷充實(shí)自己的理論,讓孩子們能夠得到真正的全面發(fā)展。

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇7

  《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》是指導(dǎo)我們幼兒教師如何根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)實(shí)施教育的一個(gè)方向性綱領(lǐng),是我們每個(gè)教師都必須熟記于心,并要付諸于平時(shí)教育實(shí)踐的一本指南。

  我通過學(xué)習(xí),原本模糊的理念變的清晰了,也知道了自己在日;顒(dòng)中應(yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng)。下面就結(jié)合自己辦公室工作特點(diǎn)和自己對(duì)《指南》的理解,簡單談?wù)剬?duì)孩子該注重哪些方面的培養(yǎng)以及該達(dá)到哪些目標(biāo)。

  一、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的平衡能力。

  靈活運(yùn)用幼兒園的`場地和器械,利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運(yùn)動(dòng)器械,從而達(dá)到發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性(跳繩等),身體的平衡性,并嘗試做各種精細(xì)動(dòng)作。

  二、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣,推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)、生活、文明等方面的進(jìn)步。

  幼兒園是形成幼兒各種良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期,我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活,同時(shí)通過實(shí)踐指導(dǎo),正面引導(dǎo)等讓幼兒懂得保護(hù)自己的身體,知道有規(guī)律的吃、睡、拉有助于自己的身心健康,從而能引導(dǎo)自己的日常行為。培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)養(yǎng)成做事專注、堅(jiān)持,對(duì)學(xué)習(xí)有滿足感等。在學(xué)習(xí)的過程中能愛護(hù)圖書和各種活動(dòng)器具。

  三、培養(yǎng)幼兒自己意識(shí),發(fā)展幼兒自理、自立能力。

  孩子具備一些基本的自己服務(wù)能力,所以要把發(fā)展的重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)自己,并,知道自己喜歡什么或不喜歡什么,發(fā)展自信心,能正確的進(jìn)行自己評(píng)價(jià)等。

  四、提高幼兒認(rèn)知能力,發(fā)展幼兒觀察力、邏輯思維能力等。

  開拓自己的知識(shí)面,愿意把自己了解的知識(shí)與同伴進(jìn)行交流,同時(shí)能把握一個(gè)事物或現(xiàn)象的典型特征,并通過比較、歸類等逐步形成一些基本的概念。

  五、科學(xué)制定食譜,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

  根據(jù)幼兒體質(zhì)發(fā)展需要,合理安排代量食譜,滿足不同體質(zhì)幼兒需要,讓幼兒在幼兒園健康成長。

  六、推動(dòng)幼兒社會(huì)性,發(fā)展幼兒交往合作能力和社會(huì)責(zé)任感。

  孩子開始嘗試與同伴合作做好某件事情,在過程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調(diào)解決。有初步的任務(wù)意識(shí)和一定的社會(huì)責(zé)任感,比如,可以嘗試讓孩子做值日生,小老師,協(xié)助老師一起管理班級(jí)。

  七、發(fā)展幼兒語言能力,提高幼兒傾聽習(xí)慣和表達(dá)能力。

  能仔細(xì)傾聽,理解說話者的意思,并根據(jù)要求做出相應(yīng)的回應(yīng),同時(shí)能清楚的表述自己的要求和愿望,或比較詳細(xì)的描述一件事情的經(jīng)過等。

  我將牢記指南要求,用指南精神來指導(dǎo)自己的日常工作,從而推動(dòng)幼兒園工作長足有效的往前發(fā)展

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇8

  在學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》后,讓我對(duì)保育教育有了更多的了解,明白保教同行的重要性。

  1、注重過程。

  在幼兒園教育質(zhì)量中,最核心的是過程質(zhì)量。過程質(zhì)量指的是什么?我們天天和孩子打交道,做保育教育工作,從某種意義來講,我們就是教育過程的參與者。過程質(zhì)量是兒童在幼兒園里與人、事、物相互作用的活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)。教育過程是我們教師為滿足幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要而進(jìn)行的各類保育和教育活動(dòng)的過程。從幼兒的角度看,則是他們?cè)谟變簣@班級(jí)情境中生活與學(xué)習(xí)的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)獲得的過程。幼兒活動(dòng)的對(duì)象可以是人(如教師、幼兒同伴),也可以是事(如活動(dòng)材料、課程內(nèi)容),也可以是物(如設(shè)施設(shè)備、游戲材料、圖書等)。當(dāng)幼兒與人事物相互作用時(shí)就會(huì)像形成其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),繼而影響其發(fā)展。過程質(zhì)量直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,是幼兒園教育質(zhì)量的核心。同時(shí)更要注重過程評(píng)估,重點(diǎn)關(guān)注保育教育過程質(zhì)量,關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過程;強(qiáng)化自己評(píng)估,幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自己評(píng)估機(jī)制,每學(xué)期開展一次自己評(píng)估,加強(qiáng)對(duì)幼兒園保育教育工作和自評(píng);聚焦班級(jí)觀察,通過不少于半日的連續(xù)自然觀察,了解教師與幼兒互動(dòng)情況,準(zhǔn)確判斷教師對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持,全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。

  2、關(guān)注細(xì)節(jié)。

  做到以“幼兒為本”、尊重每個(gè)幼兒、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),注重幼兒的衛(wèi)生保健。從衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防、健康檢查等方面認(rèn)真抓好落實(shí),確保孩子擁有一個(gè)安全健康的生活環(huán)境。堅(jiān)持孩子的'戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí),讓孩子加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。注重師幼互動(dòng),關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,關(guān)注如何做好一日生活皆課程。從家園共育的角度出發(fā),我們需要了解家長的教育需求,整合自己園所的教育資源,為家長提供一個(gè)良性的教育供給。盡量達(dá)到家園之間資源的供需平衡,鼓勵(lì)幼兒園與家長構(gòu)建平等互助的關(guān)系。幼兒園不僅需要滿足幼兒所需要的高質(zhì)量物質(zhì)生活的需要,也需要滿足幼兒以及附加給家長的高質(zhì)量精神文化的需要。我們需要與家長建立起平等互信,參與合作,協(xié)同育人的關(guān)系。一線教師除了發(fā)布消息,把微信溝通群/QQ群作為一個(gè)發(fā)布消息的媒介,也需要關(guān)注與家長之間的有效互動(dòng),例如家園共育欄應(yīng)該成為家長與教師的雙向互動(dòng)溝通的工具或場所,家長留言教師回復(fù),關(guān)注后續(xù)問題解決等等,讓它不僅僅作為一個(gè)信息中轉(zhuǎn)站,也成為一個(gè)溝通的橋梁。告知家長有效的教育方法,幫助協(xié)調(diào)解決幼兒的行為問題或者心理問題,為家長提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇9

  通過三周的保育實(shí)習(xí),我最大的感受就是感動(dòng)幸福。當(dāng)小朋友們圍繞在我身邊甜甜地叫我老師的時(shí)候。我第一次感覺那么的感動(dòng),似乎有一股暖涌。在心里。每天,面對(duì)著那一張張純真的笑臉。就有種讓我忘記一切煩惱的力量。應(yīng)為,小朋友的心靈永遠(yuǎn)都是不如人和雜志最純潔的想法永遠(yuǎn)是那么的單純天真。

  跟小朋友相處的時(shí)光,幸福而短暫,三周的時(shí)光如流水而過,在這期間我也由最初剛到幼兒園時(shí)的新奇不知道該干什么,變得會(huì)自己處理一些事會(huì)積極主動(dòng)的協(xié)助代班老師了。經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)我也從中學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過這三周的實(shí)習(xí),我對(duì)我們班的孩子也有了一定的了解。她們有的潑話愛動(dòng),愛說,有的文靜內(nèi)向。是典型的乖乖女。其中令我印象最深的就是我們班一個(gè)多動(dòng)的小男孩,他不聽話很調(diào)皮。有時(shí)會(huì)讓老師很生氣也很無奈,他的脾氣也很土怪,學(xué)習(xí)也不認(rèn)真,老師很討厭他,小朋友們也都躲開他,不跟他玩,他總是一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的呆在一邊,這讓我很心疼,便主動(dòng)接近他想用自己們的`愛來感動(dòng)他,給他一些溫暖,的確,通過接觸,他不在排拆我,開始喜歡跟我交流了。我發(fā)現(xiàn)。其實(shí)他是個(gè)很聰明的孩子,他也很渴望被大家認(rèn)同,我想如果老師能多分一些愛給他。多給他一些鼓勵(lì),他會(huì)有很大的進(jìn)步也可以很棒。

  這次的實(shí)習(xí),更加堅(jiān)定了我的理想,我會(huì)努力當(dāng)一位真正的優(yōu)秀的幼兒園老師。

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇10

  教師應(yīng)該有這樣的意識(shí):保育工作不是單獨(dú)的或?qū)iT的一個(gè)活動(dòng),而應(yīng)貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中,貫穿在幼兒游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂和日常生活的整日的活動(dòng)中。因此,我們利用生活、活動(dòng)內(nèi)容本身的知識(shí),對(duì)幼兒進(jìn)行保育知識(shí)的教育。例如:正確有序的穿衣服能保護(hù)身體,鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷,熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷,吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛,吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練,孩子能做的事就讓他自己做,決不包辦代替,這樣,孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣,從而起到了自我保護(hù)的作用。老師應(yīng)對(duì)幼兒的日常生活特別關(guān)注,深入幼兒,隨時(shí)了解和掌握幼兒的行為和品德,利用影響幼兒的各種外界因素,不失時(shí)機(jī)地開展隨機(jī)教育。通過經(jīng)常的、隨機(jī)的、強(qiáng)烈的滲透,幼兒的行為習(xí)慣就會(huì)不斷得到鞏固,保育工作也就做到家了。

  一、通過生活和游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法與技能

  《生活》課程是對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重要內(nèi)容。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”,我們?cè)O(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng),通過觀看圖片,讓幼兒討論“手指為什么會(huì)劃破?手受傷了會(huì)給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實(shí)踐操作,學(xué)會(huì)正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法;顒(dòng)后經(jīng)測試90%的.幼兒基本達(dá)到教育目標(biāo)。又如,為了教育幼兒“感到不舒服,主動(dòng)對(duì)老師說”,我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)“生病以后”。通過觀看情景表演,讓幼兒明白如身體的某個(gè)部位不舒服一定要及時(shí)告訴成人,以免耽誤病情;顒(dòng)后經(jīng)測試80%的幼兒達(dá)到教育目標(biāo),增長率達(dá)到67%。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中,能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。如:將“橡皮膏朋朋”的故事編成表演游戲,在“小舞臺(tái)”游戲中進(jìn)行表演;在自由活動(dòng)時(shí)和孩子一起下“好習(xí)慣棋”等,孩子自我保護(hù)的技能在游戲中得到了發(fā)展。

  二、通過有趣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)去吸引孩子

  有一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)我班的水總是不會(huì)減少,問誰沒有喝水都說我喝了,很難分辨出誰真誰假,為了制止生活中“偷工減料”的幼兒,為了讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣,我們?cè)趬ι献隽艘粋(gè)生動(dòng)形象的“愛心小樹”圖讓幼兒每次喝水后在自己的泡泡上做好記錄;我還在旁邊做了一個(gè)帶小水杯(可活動(dòng)的)、精巧的小盒子,幼兒喝水后只需要自取一枚,在小水杯里沾點(diǎn)兒水一貼就Ok,這種圖形并茂的操作幼兒很喜歡。同時(shí)我們還組織看圖講述“為什么要多喝水?”,幼兒明白了“多喝水皮膚會(huì)很漂亮;多喝水不容易生病”等道理,由此幼兒也養(yǎng)成了自覺喝水的好習(xí)慣。這既是習(xí)慣的培養(yǎng),又是保育工作的開展。

  三、通過榜樣的作用吸引幼兒:

  幼兒園開展“陽光浴”鍛煉,為了讓幼兒能夠積極地參與,我們首先讓那些運(yùn)動(dòng)量大,吃飯好的幼兒來實(shí)驗(yàn),每天的陽光浴孩子是沒有問題的,保準(zhǔn)孩子2小時(shí)的戶外活動(dòng)。

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇11

  保育工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育工作是幼兒園重要工種之一,是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手,她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異,但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的,其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

  社會(huì)在發(fā)展,對(duì)保育教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育工作教師。在工作中,我以園部下達(dá)的任務(wù)為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)她們的長處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的保育水平,平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,會(huì)和其他教師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  “愛”是無私的,也是做好保育工作的前提,自從我擔(dān)任了保育工作以來,我是用心詮釋著“愛”,這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂的成長。通過這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的`職業(yè),只有熱愛了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到家長和孩子的信任。

  在家園共建方面,我們知道要搞好工作,一定要家長的配合。平時(shí),我能熱情對(duì)待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

  時(shí)間在幼兒的成長中過去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方向別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、保育都合格的教師。

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇12

  見習(xí)--讓我第一次和別人家的小朋友近距離接觸,讓我體會(huì)到一個(gè)老師他身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù),在這短短一周的時(shí)間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個(gè)非常重要的信息,那就是對(duì)待小孩子的態(tài)度一定要和藹可親,一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛的懷抱里,只有用這樣的態(tài)度去在幼師這個(gè)光榮的崗位上工作,才有資格獲得幼師這個(gè)稱號(hào)。

  見習(xí)是踏入工作的第幾步,我不知道,但每當(dāng)我每走一步時(shí),生活賦予我一個(gè)矛盾的集合點(diǎn),一邊堅(jiān)持左一邊堅(jiān)持右,分辨是是非非,靠的是自己的價(jià)值觀,人生觀,事情沒有絕對(duì)的好與壞。所以每一次見習(xí)教給我新的東西,適合我的`我接受,不贊同的,我舍棄。

  1、環(huán)創(chuàng)布置:每一個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)代表著每一個(gè)班的特色,代表每一個(gè)老師的教育思想。屋頂上飛著五彩,翱翔的風(fēng)箏,那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草,是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚,白雪公主是童話的純真;展覽臺(tái)上的畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心;活潑,可愛的奧運(yùn)福娃是孩子們對(duì)祖國的赤誠的愛。每一個(gè)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包括孩子作品區(qū),家長交流區(qū),工作計(jì)劃區(qū)。

  2、教室區(qū)域:幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣,小學(xué)講究簡潔,大方,整齊。幼兒園著重創(chuàng)新,新穎,符合教育特色,一般是按照區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū),早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造自己想象中的房子,培養(yǎng)想象力,創(chuàng)造力,數(shù)學(xué)空間思維能力;閱讀區(qū),安排在一個(gè)安靜的角落,有各種適合本班兒童閱讀的圖書,培養(yǎng)孩子的閱讀能力,集中注意的能力。繪畫區(qū),孩子可以在這里施展繪畫才能,然后貼在繪畫墻上展覽,讓孩子得到心靈上的滿足感,增強(qiáng)其自信。娃娃家區(qū),孩子可以在里面扮演各種角色,體驗(yàn)社會(huì)情感。

  3、課堂管理:幼兒老師也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的管理著,在孩子面前保持威信,還要擁有愛心去關(guān)愛每一個(gè)兒童 ,時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課,老師有節(jié)奏性拍掌,孩子們會(huì)跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上,口令我喜歡。跟隨我們大家都喜歡。吸引孩子的注意力,融入課堂中來,等都安靜下來,開始講故事,然后請(qǐng)上孩子發(fā)揮自己的想象編故事,他們會(huì)很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術(shù),一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇13

  起來我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了,通過這半年多的工作學(xué)習(xí),和孩子相處的這些時(shí)間,使我感受很深。小朋友的表現(xiàn)促使我不得不把思想放開,精力集中,把保育工作做得更細(xì),更具體。我們班因?yàn)槭切“,大多都是剛剛才上幼兒園,在家都是父母寵愛的小寶貝,對(duì)于幼兒園的一日常規(guī)適應(yīng)較慢,因此我班老師前階段主要從一日生活為主、先從保上下功夫,以保為先,以保促教。比如吃飯:我班幼兒挑食現(xiàn)象較普遍,針對(duì)此現(xiàn)象,我們兩位教師每餐都教育幼兒不挑食,吃完自己的飯菜。經(jīng)過一周的不懈努力,我班幼兒慢慢改變了挑食的毛病。家長也反映幼兒吃飯比以前好多了。這使我對(duì)保育工作更有信心了。家長的肯定、幼兒的`進(jìn)步是教師的最大心愿。

  經(jīng)過與小朋友的相處,使我想了很多:幼兒雖然年紀(jì)小,但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力,他們需要成人的引導(dǎo)教育,而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋(gè)受教育地,幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用老師的愛心和耐心,細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力,愉快地玩耍,快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛每一位小朋友,我喜歡面對(duì)他們純真,可愛的小臉,希望小朋友們的童年健康快樂。

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇14

  半年前,我懷著對(duì)孩子的無限熱愛來到了幼兒園,做了一名保育員。也許你會(huì)問:“天天和孩子們?cè)谝黄鹦睦锊粺﹩幔刻焯鞄秃⒆哟、小便,脫衣服、穿褲子,不累嗎?”如果說不煩、不累,那是假的。一個(gè)母親帶一個(gè)孩子都有不少煩心事,更何況我們面對(duì)的是一群來自不同家庭,具有不同個(gè)性的孩子,我深感這“愛”字說說容易,做起來談何容易,但我知道,孩子的心靈是一片渴望甘露的田地,只要用愛心去滋潤,一定能博得孩子們的喜歡和信賴。

  今年,自開學(xué)到現(xiàn)在雖說時(shí)間不是很長,但這一個(gè)多月下來,做到對(duì)每個(gè)孩子性格的了解,我覺得還是一個(gè)不小的`工程,表面上看,許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動(dòng)、愛說或者內(nèi)向、斯文、不主動(dòng)等等性格,但其實(shí)少數(shù)極個(gè)別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和本來的性格有著很大的“兩面性”。

  比如,我們班的XXX小朋友就是其中一個(gè),開學(xué)的第一天我就發(fā)現(xiàn)她不愛和小朋友交流、玩耍,有一次,到了吃中飯時(shí)間,當(dāng)我盛上香噴噴的飯菜,其他小朋友都開始吃起來時(shí),卻發(fā)現(xiàn)她用手捂著肚子一動(dòng)不動(dòng),于是問她是不是要大小便?她說是肚子痛,我想有些小孩子要大便了都叫肚子痛,就帶她去廁所準(zhǔn)備大便,當(dāng)脫下褲子時(shí),發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)將大便拉在褲子里了,我趕緊幫她清理干凈,同時(shí)不停安慰她不要擔(dān)心,處理好一切后,再叫顧老師把這一情況告知她媽媽,從她家長那了解到,原來XX小朋友得過一種叫腸欒炎的病,有時(shí)會(huì)控制不住大小便,我知道這個(gè)情況后,我就格外注意她的日常表現(xiàn),經(jīng)常提醒她及時(shí)上廁所,自那以后,她就再也沒有把大便拉在褲子里了,通過一段時(shí)間的觀察,我還發(fā)現(xiàn)她每當(dāng)放學(xué)時(shí),見到家人來接她時(shí)就特別高興,而且在家人面前就變成了即愛說話,又活潑好動(dòng)的孩子,跟在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)截然不同,通過從她家人那了解到,她平時(shí)在家里其實(shí)很愛講話的,為此,我總主動(dòng)的跟她聊聊天,說說話,象親人一樣關(guān)心和照顧她,通過一段時(shí)間的開導(dǎo)和幫助下,現(xiàn)在的寧寧小朋友每天早上到學(xué)校時(shí)都會(huì)主動(dòng)跟老師們微笑,看到我也會(huì)輕聲的說“陳老師,早上好”,放學(xué)了也能說“陳老師再見”,雖然只是小小的進(jìn)步,但看到她目前比以前更加開朗、活潑,也愛多說話了,我心里也是甜甜的,所有的付出也是值得的。

  時(shí)間在幼兒的成長中過去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不懂的地方向別人學(xué)習(xí),吸取別人身上的精華,克服自己存在的不足,使自己真正成為德育、保育都合格的保育員。

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇15

  時(shí)光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了多個(gè)年頭,在這段時(shí)間里有歡樂也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我主要是配合老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù),以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì):

  社會(huì)在發(fā)展,對(duì)保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心,努力坐到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  愛是無私的,也是做好一位保育員的前提,我是用心詮釋著愛,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,也會(huì)像母親一樣,對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂的成長。通過這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到家長和孩子的信任。

  雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補(bǔ)拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道,那就是要勤,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,為什么要這樣做,今天這件事我做的對(duì)不對(duì)等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。

  在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,一定要家長的配合。平時(shí),我能熱情對(duì)待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的.一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

  時(shí)間在幼兒的成長中過去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇16

  每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界,在我從事幼兒園保育工作的幾年中,我嘗到了工作的艱辛,與此同時(shí),我也體會(huì)到了作為一名保育工作中的快樂與平凡。

  今年我擔(dān)任托一班保育工作,進(jìn)入工作狀態(tài)后我給自己制定了幾條工作目標(biāo),通過本學(xué)期努力,現(xiàn)完成情況如下:

  一、抓好本班衛(wèi)生,配合環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  九月份開學(xué)后,我班根據(jù)教育活動(dòng)設(shè)置投放活動(dòng)區(qū)和環(huán)境布置,為讓幼兒入園后既豐富知識(shí),又有家的溫馨感覺,我們班豐富了活動(dòng)角、提高了空間利用率,在平時(shí)的衛(wèi)生保持工作中,我不怕麻煩,每一處都及時(shí)清理,為幼兒提供一個(gè)潔凈的活動(dòng)區(qū)域。

  二、做好消毒工作,順利度過季節(jié)交替。

  隨著秋冬的季節(jié)交替,氣候轉(zhuǎn)涼。幼兒傳染病的高發(fā)季節(jié)到了。我作為保育工作嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度,并在天氣好時(shí),加強(qiáng)戶外陽光消毒,堅(jiān)持通風(fēng),對(duì)幼兒接觸物品及時(shí)的每日消毒,有帶藥品入園的幼兒,我會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的記錄,并及時(shí)給家長反饋用藥情況。

  三、做好新生入園用餐環(huán)節(jié),及時(shí)糾正個(gè)別幼兒

  今年托一班新入園幼兒用餐能力較弱,作為保育工作看在眼里急在心里。為了更好的開展用餐環(huán)節(jié),在平時(shí),我把體弱兒和獨(dú)立進(jìn)餐能力弱的幼兒先做安排,把嚴(yán)重挑食幼兒作為個(gè)別糾正的對(duì)象,用鼓勵(lì)和表揚(yáng)相結(jié)合的方法促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐常規(guī)質(zhì)量,并用積極的態(tài)度和家長溝通,最終幫助幼兒自己多進(jìn)食、不挑食。

  四、配合教育活動(dòng),力爭保教結(jié)合、有機(jī)配合

  托班幼兒自我服務(wù)能力剛剛開始培養(yǎng),保育工作的工作量相對(duì)于別的年齡段的老師來說,量大、活細(xì),但我平時(shí)工作中除了完成好衛(wèi)生工作以外,在教育活動(dòng)中,盡可能多地參與。保證多一份指導(dǎo)和配合,讓教育活動(dòng)更深入,也把教育活動(dòng)延伸到保育環(huán)節(jié)中,全面貫徹落實(shí)保教結(jié)合統(tǒng)一的教育原則。

  五、配合班長工作,為年輕教師做排頭兵。

  托一班是九月份剛組合的新集體,而我是一名工作多年的保育老師,為了配合班長的領(lǐng)導(dǎo)和工作安排,我堅(jiān)守崗位,力爭向上,全身投入于班中工作,在具體工作上為年輕教師帶頭,為班事務(wù)出謀獻(xiàn)策,認(rèn)真組織保育工作學(xué)習(xí)工作,尋找工作中的`失誤和不足。

  這學(xué)期的工作即將畫上句號(hào),在工作中還有一些地方不盡如人意,剛開學(xué)時(shí),因當(dāng)時(shí)個(gè)別幼兒的性格沒有深入了解,發(fā)生了幼兒咬人的事情,雖然家長表示理解,但我作為老師,還是心理有些愧意,尤其是本學(xué)期通過對(duì)豐四幼事故的反思學(xué)習(xí),我更加體會(huì)到幼兒園工作的責(zé)任和意義,家長把孩子交給我們時(shí)期盼的眼神、心情,讓我們感受到肩上的擔(dān)子有多重,既要照顧好幼兒,又要教育好幼兒,這是擺在我面前的必經(jīng)之路。

  為了讓自己的工作更有高度,更具有教育理念指導(dǎo),我也在不斷的學(xué)習(xí),新的一年開始之時(shí),我要用全新的視角去開展工作,在教育工作戰(zhàn)線上做個(gè)有心人!

  幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 篇17

  轉(zhuǎn)眼間,璐璐五歲九個(gè)月了,已經(jīng)有了三年的學(xué)齡,再過一年就就應(yīng)進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。如何更好地讓璐璐盡快適應(yīng)以后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活呢?是繼續(xù)留在私立幼兒園還是到天臺(tái)崗幼兒園讀書,著實(shí)讓我們家長費(fèi)了一番心思。通過對(duì)孩子在天臺(tái)崗幼兒園一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活狀況的觀察,我們十分慶幸選取了xx幼兒園,璐璐的學(xué)習(xí)成長效果立竿見影。

  一、重塑孩子性格:

  每一位父母,都期望自己的孩子積極向上,陽光快樂。璐璐一向是一個(gè)乖乖女,在私立幼兒園時(shí),算術(shù)、拼音、英文等方面取得了很大的進(jìn)步,但是璐璐在幼兒園里表現(xiàn)得十分拘謹(jǐn),不自信,不能正確表達(dá)自己的喜好。雖然我們與校方進(jìn)行了多方面、多層次的溝通和交流,但是璐璐膽怯的個(gè)性一向未得到有效的改觀。進(jìn)入天臺(tái)崗幼兒園后,鄒園長細(xì)聲的詢問和鼓勵(lì),給璐璐緩減了新學(xué)校、新環(huán)境的壓力。張老師引導(dǎo)孩子:在與別人交流時(shí),要看著對(duì)方的`眼睛等等細(xì)節(jié)的培養(yǎng),使孩子逐漸敢于與別人應(yīng)對(duì)面的交流。同時(shí)張老師、唐老師在日常的學(xué)習(xí)生活中給了孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì),如分配孩子當(dāng)小組長、小班長等,不僅僅提升了孩子的榮譽(yù)感,同時(shí)鍛煉了孩子的膽量,培養(yǎng)了孩子的組織潛力、管理潛力。九月底,璐璐心中的偶像――小鹿姐姐來校和大家親密接觸,使孩子覺得自己走出了天臺(tái)崗,走出了重慶,和全國的小朋友們?cè)谝积R。通過短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,璐璐變得比以前更活潑、開朗,更大膽了。

  二、規(guī)范孩子行為:

  如何把璐璐培養(yǎng)成一名健康、聰明、合格的“準(zhǔn)小學(xué)生”呢?進(jìn)入天臺(tái)崗幼兒園后,老師對(duì)璐璐從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅子等環(huán)節(jié)一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo),僅量以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,同時(shí)采取樹立學(xué)習(xí)榜樣等方式培養(yǎng)璐璐上課專心聽講,不做小動(dòng)作,不亂插嘴,用心開動(dòng)腦筋等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過參加學(xué)校升旗儀式,對(duì)璐璐進(jìn)行愛國主義教育;通過幫忙教師做衛(wèi)生、教育璐璐和小朋友們友好相處,讓璐璐從小養(yǎng)成尊敬老師,尊重長輩,愛群眾、愛勞動(dòng)的好品德;為提高璐璐自力更生潛力,老師要求孩子“自己的事情自己做”,回到家后,我們也用心配合學(xué)校,改變了全家圍著璐璐轉(zhuǎn)的生活習(xí)慣,璐璐生活自理潛力有了很大的提高,目前璐璐已學(xué)會(huì)自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí),璐璐變得比以前更懂事,行為更規(guī)范。

  三、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣:

  如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,是老師、家長最關(guān)注的問題。天臺(tái)崗小學(xué)針對(duì)孩子特點(diǎn)選取了一套適合孩子興趣的教材,資料涉及語言、數(shù)學(xué)、拼音、社會(huì)、寫字、音樂、美術(shù)等資料,把學(xué)習(xí)知識(shí)融入到孩子接觸的日常生活中,大大啟發(fā)了孩子探索自然的強(qiáng)烈欲望。在學(xué)習(xí)中,老師們充分發(fā)揮自己的潛力和特長,對(duì)璐璐多方引導(dǎo)和啟發(fā),璐璐普通話較以前更標(biāo)準(zhǔn),繪畫更富有想象力,國際象棋改變了璐璐思維方式,尤其老師在孩子中實(shí)行“小紅花”制度,激發(fā)了孩子爭當(dāng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情……豐富多彩的學(xué)習(xí)生活,使璐璐漸漸愛上了校。

  十月初璐璐感冒生病,以前璐璐會(huì)以“我生病了”、“我不舒服”為由不愿上學(xué),可這次生病后,璐璐堅(jiān)持上課,甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)璐璐有了一種特別的吸引力、凝聚力。每一天下課后,璐璐能按老師要求及時(shí)完成了家庭作業(yè)。璐君學(xué)習(xí)用心性、主動(dòng)性較以前增強(qiáng)了。

  我們十分感謝學(xué)校和老師對(duì)璐璐的辛勤培養(yǎng),感謝學(xué)校和老師給孩子創(chuàng)造了一個(gè)開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,使孩子能活潑、健康、快樂地成長。在今后的學(xué)習(xí)中,我們將用心配合學(xué)校教育,在提高璐君德、智、體、美的同時(shí),順利完成幼兒期與小學(xué)期的正常過渡。

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