關(guān)于公文寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)報(bào)告 -報(bào)告
根據(jù)漢語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)要求,同時(shí)也為了提高同學(xué)們的實(shí)踐操作能力,大三第一學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了公文寫(xiě)作課程,有經(jīng)驗(yàn)豐富的趙中華老師為我們講課,關(guān)于公文寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)報(bào)告
。課程采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,采用例文分析方法,讓我對(duì)公文不僅有了比較全面的認(rèn)識(shí),而且較準(zhǔn)確的掌握了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。公文寫(xiě)作即將結(jié)束,以下是我對(duì)于這門(mén)功課所做的簡(jiǎn)短報(bào)告。
一 理論知識(shí)的把握
學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到公文是一種專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作文體,有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國(guó)家黨政機(jī)關(guān),群眾團(tuán)體,企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用和形成的,一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料;狹義的則是指通用公文和專(zhuān)業(yè)公文。根據(jù)XX年8月30日中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布,自XX年1月1日起施行的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中的規(guī)定,我國(guó)國(guó)家行政公文主要有十三種,它們是:(1)命令;(2)決定;(3)公告;(4)通告;(5)通知;(6)通報(bào);(7)議案;(8)報(bào)告;(9)請(qǐng)示;(10)批復(fù)(11)意見(jiàn);(12)函;(13)會(huì)議紀(jì)要。此外,每一類(lèi)公文中有很多精確細(xì)致的分類(lèi),比如“通知”這類(lèi)我們經(jīng)常接觸到的文種,它下面就有分:發(fā)布指示的通知,頒布規(guī)章的通知,曉諭性通知,會(huì)議通知,任免通知,批轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)發(fā)文件的通知。了解掌握它們尤為重要,因?yàn)檫@對(duì)寫(xiě)好公文起著關(guān)鍵的作用。
另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處,但每一種都有其獨(dú)特的功能作用,不能相混淆。像“決定”這種公文是不能用在黨政機(jī)關(guān)的。我所學(xué)到的.理論知識(shí)遠(yuǎn)非這些,還有公文的行文規(guī)則,作用,特點(diǎn)等,我在這里就不一一列舉了,總之通過(guò)15周公文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí),我對(duì)于公文的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍。
二 實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)
13類(lèi)公文的寫(xiě)作是這學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn),課堂上除了命令,決定與公告我沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐操作,其余的十種我都認(rèn)真地練習(xí)過(guò)。也因此,我對(duì)它們的概念,分類(lèi),寫(xiě)作方法有了進(jìn)一步形象化的了解。以“批復(fù)”為例,我做了兩次練習(xí),發(fā)現(xiàn)里面有很多小的東西需要我們注意,像“你辦關(guān)于……請(qǐng)收悉”這句話在批復(fù)中是不可或缺的,還有落款的時(shí)間是要用漢字寫(xiě)的,不能用阿拉伯?dāng)?shù)字,所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)公文一定要細(xì)心,如果不仔細(xì),就會(huì)出現(xiàn)小的錯(cuò)誤,
報(bào)告
《關(guān)于公文寫(xiě)作課程的學(xué)習(xí)報(bào)告》(http://m.oriental01.com)。公文的寫(xiě)作一般都分成3部分:標(biāo)題,正文,落款。尤其是正文部分,有很多值得注意的地方,它需要依據(jù),需要理論,要說(shuō)清楚事項(xiàng),它所使用的文字是嚴(yán)肅,莊重的,不允許有口語(yǔ)或歇后語(yǔ)出現(xiàn)。在剛開(kāi)始練習(xí)時(shí),我寫(xiě)的公文就是作文,沒(méi)有理論依據(jù),用詞模糊,表達(dá)不清晰,經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練后,我會(huì)很自覺(jué)的運(yùn)用像“根據(jù),為了,決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞,而且能比較準(zhǔn)確的運(yùn)用公文,不會(huì)把應(yīng)當(dāng)是“通報(bào)”的寫(xiě)成“通告”。當(dāng)然離正規(guī)的行政公文還有一段距離,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
三 日常事物公文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)
除了對(duì)行政公文有了比較深的了解外,我還學(xué)習(xí)了日常事物公文寫(xiě)作——計(jì)劃,總結(jié),調(diào)查報(bào)告,述職報(bào)告等。更深入的了解了它們的涵義,比如說(shuō)“計(jì)劃”,以前我一直以為它只是簡(jiǎn)單的列個(gè)提綱,現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個(gè)人對(duì)預(yù)定時(shí)間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化,條理,化的一種應(yīng)用文書(shū),安排,要點(diǎn),設(shè)想,方案,規(guī)劃等都屬于計(jì)劃,此外,它還有很多分類(lèi),按內(nèi)容分的話就有工作計(jì)劃,生產(chǎn)計(jì)劃,科研計(jì)劃,學(xué)習(xí)計(jì)劃,還有很多種其他的分類(lèi)方法。其他的文種也有復(fù)雜處,需要我們?nèi)ヂ毩?xí),加以掌握。
“計(jì)劃”,它能夠使我們高效率地完成任務(wù),掌握應(yīng)變主動(dòng)權(quán),因此可以把它運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。平時(shí)我有擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣,在以前,我只是大約定個(gè)時(shí)間,像“這星期的目標(biāo)是……,星期一完成什么,星期二至星期天……”,可以說(shuō)是草稿的形式,而現(xiàn)在,我有意識(shí)的地去訓(xùn)練“計(jì)劃”的寫(xiě)作手法,會(huì)在學(xué)習(xí)計(jì)劃中寫(xiě)明確切的目標(biāo),列出具體的事項(xiàng),讓我知道怎么做,便于操作落實(shí),并且有具體的時(shí)間,這樣出來(lái)的成品要比以前的具體,而且可行性也高了很多。關(guān)于總結(jié),調(diào)查報(bào)告等文種,我沒(méi)有加以練習(xí),原因有兩個(gè):一是“總結(jié)”我們每學(xué)年都會(huì)寫(xiě)一次,對(duì)它的練習(xí)放到下次,二是調(diào)查報(bào)告等文種規(guī)模比較大,精細(xì)度也很高,現(xiàn)在練習(xí)不是很適合。但是我們訓(xùn)練寫(xiě)了十個(gè)調(diào)查問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)它的要求很高,問(wèn)題與問(wèn)題要有緊密的聯(lián)系,得出來(lái)的結(jié)果必須有意義,所以對(duì)于問(wèn)題的設(shè)置有一定專(zhuān)業(yè)要求的。
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