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初中語文教學(xué)措施

時(shí)間:2024-08-13 14:43:49 計(jì)劃 我要投稿
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初中語文教學(xué)措施

  在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,各種措施頻頻出現(xiàn),措施是針對(duì)情況采取的處理辦法。措施到底怎么擬定才合適呢?下面是小編幫大家整理的初中語文教學(xué)措施,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中語文教學(xué)措施

初中語文教學(xué)措施1

  新語文課標(biāo)正式提出了“不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整”的主張,要求語文教學(xué)要由以知識(shí)為中心向以學(xué)生能力發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變,所以語文教師的角色也應(yīng)從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)意義上的對(duì)話者,從“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度去發(fā)展學(xué)生的能力體系和人格體系。在課堂教學(xué)中,要研究如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品境界,如何幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙,如何組織學(xué)生交流思想,如何幫助學(xué)生總結(jié)提高。具體措施如下:

  1、活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  語文課堂中的氣氛直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)于中學(xué)生來說,良好的課堂氣氛的感染勝過長(zhǎng)篇的說教。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)重視營(yíng)造課堂氣氛。

  語文教材是美的載體,每一篇課文都體現(xiàn)著各自不同的美的內(nèi)容,只要我們吃透教材深入挖掘,其中就有取之不盡的美的內(nèi)容,以美的意境,美的語言,美的思想,感染、感化學(xué)生,就可以使學(xué)生的情感得以升華,情感得以陶冶,自然能夠激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,進(jìn)而形成課堂上和諧的教學(xué)氛圍。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點(diǎn),是學(xué)習(xí)成功的秘訣。有興趣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生全神貫注,積極思考,沉浸在活躍的氛圍中,受到潛移默化的熏陶。在語文教學(xué)中,教師要注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在樂趣,依據(jù)學(xué)生心理特征認(rèn)識(shí)規(guī)律挖掘語文教材中的誘導(dǎo)因素,激發(fā)學(xué)生用自己的思維能力來體驗(yàn)探知的全過程,體驗(yàn)教學(xué)美;要善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)情境,吸引學(xué)生的欲望,推動(dòng)學(xué)習(xí)的.進(jìn)程。

  2、注重能力培養(yǎng)。在教學(xué)中,要突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、解決難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,并著重培養(yǎng)他們的能力。

  語文教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)生是否學(xué)到了分析問題、解決問題的能力。語文教學(xué)不僅要教給學(xué)生語文知識(shí),而且還要揭示獲取知識(shí)的思維過程,后者對(duì)發(fā)展能力更為重要,所謂授人以魚不如授人以漁,這樣學(xué)生才能逐步具備以不變應(yīng)萬變的能力。

  (1)培養(yǎng)創(chuàng)新思維,提高創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題中培養(yǎng)創(chuàng)新思維,只有善于發(fā)現(xiàn)和提出問題的人,才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動(dòng)。現(xiàn)代學(xué)生的思維方式與以往不同,他們會(huì)根據(jù)自己的想象和經(jīng)驗(yàn)或課本中的說法,針對(duì)問題去尋找一種獨(dú)立的見解,甚至?xí)幸恍┛此乒之惖南敕。?duì)此,教師首先應(yīng)熱情鼓勵(lì),積極支持,并隨機(jī)指導(dǎo)。但不可將學(xué)生的思維故意引向教師個(gè)人的思維圈內(nèi),否則學(xué)生思維的廣度和深度就都會(huì)受到影響,思維的獨(dú)特性會(huì)受到約束。如教郭沫若的詩《天上的街市》中“不信,請(qǐng)看那朵流星,是他們提著燈籠在走”。善于思考的學(xué)生就會(huì)問:流星應(yīng)用“顆”,為什么用“朵”呢?教師如果能引導(dǎo)學(xué)生把“花朵”、“煙花”等現(xiàn)象與流星整合起來,學(xué)生思維中呈現(xiàn)出光彩奪目的流星形象,于是不僅激發(fā)了學(xué)生的思維,而且對(duì)“朵”字產(chǎn)生一種審美的體驗(yàn),使學(xué)生通向創(chuàng)新之路。

  (2)重視改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)中,要重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式和討論式,反對(duì)注入式,師生雙方密切合作,師生之間、學(xué)生之間交流互動(dòng)。傳統(tǒng)的語文教學(xué)常常是時(shí)代背景、作者簡(jiǎn)介、段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)。而這種教學(xué)模式已不適應(yīng)新的課改要求,也不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,難提高學(xué)生的整體素質(zhì),語文素養(yǎng)。我們應(yīng)該變傳統(tǒng)的“灌輸式”、“知識(shí)型”為“啟發(fā)式”、“智能型”教學(xué),轉(zhuǎn)變教育思想,提高創(chuàng)新能力,引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)的空間,走出課文,走出課本。

  (3)應(yīng)用信息技術(shù),開展多媒體教學(xué),F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)步入信息社會(huì),語文課堂教學(xué),應(yīng)能夠適當(dāng)?shù)貞?yīng)用信息技術(shù)綜合處理圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻,使教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)的更為豐富多彩,使教學(xué)信息的容量增大,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富教學(xué)的表現(xiàn)力。教學(xué)中合理使用多媒體技術(shù)將更方便對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理,有利于以“教師為中心”的教學(xué)模式向以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,使學(xué)生學(xué)得更積極主動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  (4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教書育人,教書的終極目的是育人,是培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才,人才不僅只體現(xiàn)在“才”上,“德”同樣重要,社會(huì)需要的是德才兼?zhèn)涞娜。語文教學(xué)有義務(wù)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生不僅從語文課堂上學(xué)到知識(shí),也能學(xué)到做人的道理,增強(qiáng)辨別是非的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),這也是素質(zhì)教育的要求。

  2、渲染課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

  語文是一門綜合性、藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科,語文課應(yīng)該充滿生機(jī)和趣味。教師應(yīng)該運(yùn)用多種手段渲染氣氛,激發(fā)學(xué)生情感,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品的意境。比如我在教授郭沫若的《天上的街市》時(shí),注意運(yùn)用多種手段,首先導(dǎo)語以學(xué)生所熟悉的牛郎織女的故事開始,引發(fā)學(xué)生的興趣,接著朗讀全詩,并配樂,帶動(dòng)學(xué)生的感官器官,試著讓學(xué)生有感情的投入的朗讀,試讀,全班齊讀,男女分別讀,抽讀,形式多樣,并通過想象,聯(lián)想加以對(duì)全詩進(jìn)行理解,中間穿插古時(shí)天狗吃月的傳說,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品意境。

  3、精心錘煉語言。

  精心錘煉的語言對(duì)課堂氣氛的營(yíng)造起著重要的作用。教師的語言表達(dá)應(yīng)具有示范性、啟發(fā)性和親切感,要注意語氣的輕重緩急、語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、態(tài)勢(shì)語言的準(zhǔn)確性。經(jīng)過精心錘煉的教學(xué)語言,干凈利落,變化有致,能使課堂氣氛活躍,富有生氣,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

初中語文教學(xué)措施2

  這學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)51、53班的語文教學(xué)工作,為了更好的開展工作,特制訂如下計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  在黨和國(guó)家的教育方針政策的指引下,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實(shí)際,把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí),不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),提高學(xué)生自學(xué)能力,以達(dá)到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

  二、教學(xué)的總要求:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  由于學(xué)生入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)參差不齊,導(dǎo)致了學(xué)生的語文水平也出

  現(xiàn)了一定的差距,尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,還存在著明顯的問題和一定的難度。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),至于閱讀教學(xué)中的課外遷移部分對(duì)絕大部分人來講還是一個(gè)難題,我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識(shí)含量,讓孩子多接觸文學(xué)作品,在講課中拿出一定的時(shí)間來消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣,至于我的這一設(shè)想和做法能否獲得成功,這也是我在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討的一個(gè)問題。

  四、具體工作:

  1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jī),不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生也要積極的配合:

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的接受能力等方面都要有明確的了解。

  ③“受之以魚,不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問題。

  2、組織好課堂教學(xué):

  課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所,因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。首先要關(guān)注學(xué)生群體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注意信息反饋,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言盡量做到簡(jiǎn)潔明了,使用文明用語,課堂提問面向全體學(xué)生,不要忽略差生,要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  3、走進(jìn)學(xué)生,了解思想撥動(dòng),抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的天性,對(duì)初二的學(xué)生來說,由于本身愛動(dòng)、好玩,自控能力較差,因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè),對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初二的時(shí)候就給他們徹底改掉,因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作,尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)其努力做到從友善開始,從贊美著手,盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

  4、由于自己參加工作的時(shí)間很短,授課時(shí)間不是很長(zhǎng),因此對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位,教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧,在設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周,有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂,我想最主要原因就是閱歷尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足,還沒有真正的適應(yīng)這個(gè)環(huán)境,沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,因此在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動(dòng),虛心向其他老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,我想如果給我足夠的`時(shí)間我會(huì)做的更好。

  5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們上課的技巧,學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

  6、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章,繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課堂常規(guī)》《給教師的建議》、《成功教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》等書籍,進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  7、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例,不斷分析教學(xué)中存在的問題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

  五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

  1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

  2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  3、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

  6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

  六、本學(xué)期以《如何提高學(xué)生的寫作水平》為研究課題。

  措施:

  1、了解學(xué)生現(xiàn)狀,把握學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣特點(diǎn)。

  2、廣泛征集資料,形成初步材料。

  3、把寫作大目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。

  4、少搞命題作文,自由寫作,評(píng)改適度。

  總之,在教育教學(xué)工作中,我會(huì)力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

初中語文教學(xué)措施3

  時(shí)間過得很快,不知不覺中初一第一學(xué)期即將結(jié)束了,學(xué)生的成績(jī)與我預(yù)計(jì)的成績(jī)有著一定的差距,與七八班考試成績(jī)相比,一二成績(jī)較不理想。

  從學(xué)生的幾次成績(jī)和對(duì)試卷的分析來看,考試難度不高,與課本的聯(lián)系比較密切,比如基礎(chǔ)知識(shí)方面的考察,學(xué)生大多能夠得到分?jǐn)?shù),課內(nèi)文言文閱讀也是我們平常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。作文命題既注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng),又有利于學(xué)生真情實(shí)感的.抒發(fā)。但是,試題考察的課本內(nèi)容也比以往要詳細(xì),尤其課外的閱讀題設(shè)計(jì)的問題難度較大,學(xué)生由于平時(shí)針對(duì)性練習(xí)較少,得分不高。從試卷情況來看,也反映出教學(xué)過程中許多的欠缺和不足,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

 、賹W(xué)生的字詞重視程度不夠。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)自制力不夠強(qiáng),學(xué)生復(fù)習(xí)字詞時(shí)總覺得十分枯燥無味,時(shí)間一長(zhǎng)就有懈怠的心理。

 、趯W(xué)生的閱讀理解能力比較薄弱,課外的閱讀題普遍得分不高。學(xué)生看到長(zhǎng)的文章總會(huì)有無從下手的感覺,做這類閱讀題缺少方法和技巧;另一方面,可以看出我平常對(duì)于閱讀理解的重視程度不夠,自我分析能力較差。

  ③作文方面反映出來的主要問題是一部分學(xué)生寫作時(shí)缺少真情實(shí)感,完全是拼湊字?jǐn)?shù),因此得分偏低。

  針對(duì)語文教學(xué)的不足,我設(shè)定了以下一些改進(jìn)措施和對(duì)策:

  1、抓住課堂教學(xué),向課堂要效率,要成績(jī)。平時(shí)積極備好課,設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)方法。

  2、積極用小組合作教學(xué)組織語文教學(xué),提高學(xué)生的積極性與參與度,做好對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、抓好課內(nèi)文章的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握閱讀方法,多設(shè)計(jì)一些課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生課外文章閱讀能力,爭(zhēng)取一周訓(xùn)練四篇文章。

  4、積極設(shè)計(jì)好語文活動(dòng),組織豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,如每天讀一篇好文章,每周讀一本好雜志, 每周進(jìn)行一次自主練筆,對(duì)優(yōu)秀文章進(jìn)行展覽。

  5、加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。利用專門字帖進(jìn)行臨摹練習(xí),強(qiáng)調(diào)平時(shí)的各科作業(yè)的規(guī)范、整潔,提筆即是練字始。

  6、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)與監(jiān)控,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行批注與做讀書筆記。對(duì)于必讀篇目必須讀完,積極向?qū)W生推薦好書好文章。

  7、加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如自主預(yù)習(xí)、積極思考、自主寫作、書寫規(guī)范認(rèn)真、做好錯(cuò)誤整理(錯(cuò)題集)、積極閱讀等。

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