2022小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀的心得體會(huì)200字(精選6篇)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的2022小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀的心得體會(huì)200字(精選6篇),歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀的心得體會(huì)1
今天我收看了郭華老師的講座《新課標(biāo):讓核心素養(yǎng)落地》。講座中關(guān)于課程編制的三維結(jié)構(gòu)讓我印象深刻。如果老師在教學(xué)中將知識(shí)線性排列,讓教學(xué)成為知識(shí)點(diǎn)的逐點(diǎn)解析,教學(xué)就會(huì)缺乏樂趣。郭華老師的比喻十分生動(dòng)形象,即蓋成有結(jié)構(gòu)的房子,知道不同的磚起到不同的作用,不再平均使用力量,而是在要緊處使大力。我們要讓學(xué)生進(jìn)入到房子中,讓他在房子中生活,處處留下生命活動(dòng)的印記。因此,我們?cè)谌粘TO(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),要設(shè)計(jì)學(xué)生的'活動(dòng),變成活的內(nèi)容。不再是讓學(xué)生作為旁觀者,而是發(fā)生情感意義的聯(lián)系。讓學(xué)生成為主體,不斷反復(fù)理解和運(yùn)用,發(fā)生意義關(guān)聯(lián)。建立復(fù)合型的課程內(nèi)容官,突出習(xí)得知識(shí)的學(xué)習(xí)方式和運(yùn)用知識(shí)的能力和價(jià)值。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀的心得體會(huì)2
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出:數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的一大特點(diǎn)是整體性、一致性。當(dāng)前的數(shù)學(xué)教材中,整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)有其獨(dú)特的認(rèn)識(shí)方法;加減乘除有各自的算理,整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)運(yùn)算有各自的算法,這些知識(shí)缺乏內(nèi)在一致性的`。新課標(biāo)修改后,我們?cè)诮虒W(xué)的過程中要注重讓學(xué)生理解整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)均是基于“計(jì)數(shù)單位”建構(gòu)的;所有運(yùn)算都可以還原成加法,加法是所有運(yùn)算的基礎(chǔ);分配律、交換律、結(jié)合律與等式的基本性質(zhì)是所有算理的基礎(chǔ);所有運(yùn)算都可以還原成計(jì)數(shù)單位與計(jì)數(shù)單位運(yùn)算、計(jì)數(shù)單位上的數(shù)字與計(jì)數(shù)單位上的數(shù)字運(yùn)算,加法口訣、乘法口訣是所有算法的基礎(chǔ)。
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史寧中教授新課標(biāo)培訓(xùn)收獲:培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)。這需要學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),達(dá)到“三會(huì)”:會(huì)用數(shù)學(xué)的`眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界;會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界;會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。
其中,數(shù)學(xué)的眼光是指數(shù)學(xué)抽象,基本特征是數(shù)學(xué)的一般性。數(shù)學(xué)的思維主要是邏輯推理,這就使得數(shù)學(xué)擁有了嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)語言是指數(shù)學(xué)模型,這就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。
面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
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史教授對(duì)新課標(biāo)的解讀讓我醍醐灌頂,讓我更加認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的思想方法的滲透,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在小學(xué)階段是這么的重要。新增加的.尺規(guī)作圖作為教師覺得教學(xué)難度增大,然而聽了解讀方覺得放在小學(xué),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)幾何意識(shí)是這么必要。在教學(xué)代數(shù)計(jì)算時(shí),我們?cè)瓉硗匾曍Q式的表達(dá),覺得豎式中的算理非常重要,殊不知橫式比豎式更重要,橫式才體現(xiàn)算理,豎式是算法,讓我猛然驚醒。像這樣啟迪在整個(gè)講座中非常多,特別感謝教育局為我們提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),讓我進(jìn)一步提高了自己的業(yè)務(wù)能力,在今后的培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)悉心研讀新課標(biāo),對(duì)照新課標(biāo),整改自己的教學(xué)實(shí)踐,讓自己提升,讓學(xué)生受益。
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5月10日,我參加了數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn),培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽,認(rèn)真記,受益匪淺。
在活動(dòng)中,上午我有幸聽了兩位教師的課,一節(jié)試卷講評(píng)課,一節(jié)專題課。兩位教師授課各有所長,處理課堂中的問題各有其手段和方法。興福中學(xué)的韓翠華老師試卷講評(píng)課,對(duì)試卷分析透徹到位,做到重點(diǎn)講解,并能根據(jù)題目進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生得到鞏固提高。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓冰老師的專題課,選題精煉,分析透徹,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該多把握教材,分析教材,從學(xué)生的角度去備好課。在選題上要精練,通過變式訓(xùn)練加強(qiáng)鞏固提高。課堂上,多體現(xiàn)學(xué)生的`自主性,讓學(xué)生得到充分的展示。
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通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版的學(xué)習(xí),使我受益匪淺。其中感觸最深的是小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的突出特點(diǎn)就是將“雙基”修改為“四基”,由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價(jià)值觀,注重學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主人,不是被動(dòng)裝填知識(shí)的“容器”;學(xué)生是由活生生、有個(gè)性的個(gè)體組成,教師要尊重學(xué)生的差異;學(xué)生正在成長的過程中,可塑性極大,教師應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的潛能,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)習(xí)完新課標(biāo),我理清了工作思路,明確了今后工作的目標(biāo)和方向,深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。
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