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教師行風(fēng)評(píng)議自查報(bào)告
在我們平凡的日常里,報(bào)告的適用范圍越來越廣泛,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非?鄲腊桑韵率切【幨占淼慕處熜酗L(fēng)評(píng)議自查報(bào)告,歡迎大家分享。
教師行風(fēng)評(píng)議自查報(bào)告1
自開展行風(fēng)評(píng)議自查自糾工作以來,我始終把搞好此項(xiàng)工作作為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),工作態(tài)度和工作績效的重要手段。在工作和生活中,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,擠時(shí)間學(xué),主動(dòng)學(xué),對(duì)照檢查學(xué),把學(xué)習(xí)與實(shí)踐融合在一起,通過學(xué)習(xí)促進(jìn)了工作。同時(shí),結(jié)合本人實(shí)際情況,針對(duì)自身存在的問題進(jìn)行了自查自糾,使自己看到了存在的缺點(diǎn)及產(chǎn)生的原因,努力做到自我檢查,找準(zhǔn)問題,對(duì)癥分析,以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、自我反省的目的。
一、個(gè)人存在的問題
(一)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論方面比較欠缺,特別是結(jié)合工商市場監(jiān)管執(zhí)法實(shí)際開展理論學(xué)習(xí)不夠。本人雖然從未間斷過學(xué)習(xí),但工商市場監(jiān)管的新知識(shí)越來越多,新的法律法規(guī)不斷增加,由于平時(shí)忙于基層管理日常事務(wù),學(xué)習(xí)勁頭不夠足,自己習(xí)慣用什么學(xué)什么,今天學(xué)點(diǎn)這、明天學(xué)點(diǎn)那,結(jié)果什么都懂點(diǎn),什么也不精,學(xué)到的知識(shí)不系統(tǒng)、不深不透;對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)很高,講起來一套,落實(shí)不到行動(dòng)上;有時(shí)間就學(xué)、擠時(shí)間去學(xué)的自覺性比較差,學(xué)一行、精一行的恒心和毅力不夠;在學(xué)習(xí)方面就存在搞實(shí)用主義,不相關(guān)的就不過問,對(duì)上級(jí)的有些重點(diǎn)工作了解不深不透。對(duì)政治學(xué)習(xí)抓得不緊,滿足于一般化。對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"xxx"的思想及實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的深鉆細(xì)研不夠,疲于應(yīng)付,學(xué)習(xí)不全面、不系統(tǒng),缺乏對(duì)科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)的把握。
(二)工作作風(fēng)有待于進(jìn)一步提高。主要表現(xiàn)在一是不能時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,遇到不順心的事情,如努力工作卻又得不到別人的理解時(shí),會(huì)有出力不討好等委屈的感覺,不能保持平和的心態(tài),做到戒驕戒躁。遇到困難和挫折的時(shí)候,有時(shí)不夠冷靜,影響自己的思想及工作情緒。二是工作失之于軟,管理失之于寬。教育干部職工的思想還不夠,組織紀(jì)律方面抓得不夠嚴(yán)格。雖然建立健全了單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,但執(zhí)行起來有時(shí)還不能做到嚴(yán)要求。待人接物不夠細(xì),不太注重細(xì)節(jié)、小節(jié)。認(rèn)為不對(duì)的、看不慣的'人和事,恨之有過。性子急,有時(shí)候說話不仔細(xì)考慮,直來直去,讓人接受不了,甚至造成誤解。工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,雖然有感到潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的態(tài)度。
(三)思想觀念仍需解放。本人具有良好的服務(wù)意識(shí),能從服務(wù)經(jīng)濟(jì)的大局出發(fā),淡泊名利,全心全意作好本職工作。但在工作中多數(shù)是處于奉命行事,落實(shí)任務(wù),不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想,超前思考,提前預(yù)測,及時(shí)準(zhǔn)備,工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠,有教條主義、本本主義傾向,敢試敢闖、求新求變的意識(shí)不夠強(qiáng);工作方法不夠活,自己認(rèn)準(zhǔn)的事理,就抓住不放,甚至自以為是,不善于吸取他人意見,在處理問題上不夠靈活,方法不夠多。在具體工作中,總認(rèn)為工商行政管理工作在體現(xiàn)服務(wù)上不好掌握,有難度、有困難,形成了心理上的壓力,而沒有好地去探索切入點(diǎn),因而工作上放不大開手腳,思想上不夠大膽,滿足于現(xiàn)狀。
(四)在細(xì)節(jié)上需進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔自律。作為一名基層工商所所長,我一直在勤政廉政上比較嚴(yán)格要求自己,以黨性原則和道德規(guī)范衡量自我,但在慎微慎獨(dú)上做得還不夠。表現(xiàn)在認(rèn)為有時(shí)吃一餐飯,抽一包煙、喝一次茶不是大事。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到千里之堤,潰于蟻穴,公與私的考驗(yàn)涉及工作和生活的方方面面,細(xì)微之處見精神,小節(jié)之處看品格。要從大處著眼,小處入手,從點(diǎn)滴做起,要進(jìn)一步提高思想政治素質(zhì)和精神境界,加強(qiáng)干部、職工廉政教育,切實(shí)在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)強(qiáng)防線,這樣才能有力地杜絕和防范違法違紀(jì)問題的發(fā)生。
(五)對(duì)干部職工的學(xué)習(xí)教育抓得不力。能堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)制度,但抓落實(shí)少,沒有檢查、考核措施,雖然強(qiáng)調(diào)自學(xué),但個(gè)人自學(xué)往往是說起來重要,忙起來忘掉,有的迫于工作需要,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,抓學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性,也缺乏必要的輔導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),有的同志對(duì)工商業(yè)務(wù)相關(guān)的新法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)的深度不夠,僅滿足于對(duì)法律法規(guī)基本內(nèi)容、基本條款的了解,不求全面掌握;一些新進(jìn)大學(xué)生及軍轉(zhuǎn)干部對(duì)業(yè)務(wù)工作不熟,業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊,學(xué)習(xí)中理解不深,聯(lián)系實(shí)際不夠,沒有取得應(yīng)有的效果。在市場監(jiān)管中不同程度地影響了工作效率、服務(wù)質(zhì)量和執(zhí)法水平。
二、產(chǎn)生問題的根源
(一)對(duì)理論學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)不足。沒有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),就沒有自覺地行動(dòng)。工作中,之所以存在宗旨觀念不牢,理論水平不高等問題,關(guān)鍵就在于放松了自身的理論學(xué)習(xí),有時(shí)把學(xué)習(xí)理論當(dāng)作軟任務(wù),把業(yè)務(wù)工作作為硬指標(biāo),出現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)的現(xiàn)象。也正是由于缺乏堅(jiān)實(shí)的理論的指導(dǎo),才使自己在更好地為人民服務(wù)方面做的不夠到位。也因此自己逐漸放松了對(duì)自己的要求,不求有功,但求無過。同時(shí)始終認(rèn)為自己事業(yè)心比較強(qiáng),只要不犯錯(cuò)誤,思想是不會(huì)變到哪里去,盡心盡職地做好工作就行了,因此,也就放松了學(xué)習(xí),造成了小成即滿的思想狀況。同時(shí)也就放松了干部職工的學(xué)習(xí),形成了輕視理論、忽視學(xué)習(xí)的傾向,也正是由于缺乏堅(jiān)實(shí)的理論的指導(dǎo),在"內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象"上,總結(jié)好的做法、推廣好的經(jīng)驗(yàn)少。
教師行風(fēng)評(píng)議自查報(bào)告2
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。教師行風(fēng)評(píng)議是實(shí)現(xiàn)改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
作為一名從教多年的教師,在這次自查自糾活動(dòng)中,我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、審視自己。
1熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學(xué)校。因此,不論在什么時(shí)候、什么地方,我都將學(xué)校的利益放在第一位,時(shí)刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)師德修養(yǎng),增強(qiáng)教書育人、以身立教的使命感和責(zé)任感。
2從我做起,從小事做起,從今天做起!我以自身良好的師德形象感染孩子。教師是孩子心目中的“權(quán)威式人物”,所以,我時(shí)刻銘記--- 教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。我時(shí)刻注意在學(xué)生面前說得體的話,做符合身份的舉動(dòng)。
3、從未放棄過育人。堅(jiān)持教好書的同時(shí),對(duì)學(xué)生思想形成正確引導(dǎo),利用語文工具書具有人文性的特點(diǎn),適時(shí)地教育學(xué)生正確的人生觀,對(duì)社會(huì)是非良莠的辨識(shí),雖然不是班主任,但學(xué)生都愿意把我視為朋友,傾訴心聲。與學(xué)生做朋友,積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)地給與肯定和贊揚(yáng),讓學(xué)生感到老師的監(jiān)督時(shí)時(shí)在身邊,老師的關(guān)愛時(shí)時(shí)在身邊。增強(qiáng)自己的親和力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。孩子們?cè)敢狻坝H其師,信其道”,對(duì)我的教學(xué)效果也起到積極影響。
4、教育教學(xué)工作方面,我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,更新教育教學(xué)思想,汲取新鮮的營養(yǎng),把新的理念和先進(jìn)的教育教學(xué)手段應(yīng)用于實(shí)踐,努力提高學(xué)生成績。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。課前我認(rèn)真閱讀教材教參,找出重點(diǎn),理清教學(xué)思路,認(rèn)真?zhèn)湔n。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的.毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè)注意適量與有效?傊,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)。
5、存在的問題:
(1)、工作有時(shí)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。
(2)、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
(3)、對(duì)待學(xué)生有急躁情緒,不夠耐心。
總之,策馬前途需努力,為了改進(jìn)自己的工作,我將加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作:
1、更加重視對(duì)中差生的輔導(dǎo),采取面批作業(yè)、個(gè)別講解等方式,力求使他們消化課堂知識(shí),逐步彌補(bǔ)以前的欠帳,切實(shí)提高中差生的成績。同時(shí)也注意培優(yōu),鼓勵(lì)優(yōu)生向更高的目標(biāo)看齊,樹立遠(yuǎn)理想,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,爭取多出尖子生。
2、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,多深入進(jìn)行家訪,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,多與家長溝通,交流教育心得,努力將先進(jìn)的教育理念滲透到家長的心中,爭取他們對(duì)學(xué)校以及教師工作的百分百支持。給家長多打打電話,交流學(xué)生情況,在交流中注意口氣分寸,要使是家長感到溫暖,使學(xué)生感到老師的關(guān)懷,不把打電話當(dāng)成是訴苦和告狀。常請(qǐng)家長到學(xué)校作客,多提寶貴意見。
教師行風(fēng)評(píng)議自查報(bào)告3
我們學(xué)校一貫十分重視行風(fēng)建設(shè),學(xué)校保持良好的辦學(xué)聲譽(yù)。針對(duì)我校實(shí)際情況,全體教師認(rèn)真進(jìn)行了全面自查。
一、嚴(yán)格依法辦事。我們學(xué)校能按照《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)的要求,規(guī)范辦學(xué)行為,加強(qiáng)教育教學(xué)管理;能嚴(yán)格遵守省“五嚴(yán)”規(guī)定,保證學(xué)生的在校時(shí)間、作業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)校的課程設(shè)置等符合上級(jí)的要求,符合學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際;能嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段公辦學(xué)校免試就近入學(xué)政策,嚴(yán)格執(zhí)行招生制度,控制擇校比例。
二、規(guī)范收費(fèi)行為。我們學(xué)校能嚴(yán)格按教育和物價(jià)部門核定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)范圍進(jìn)行收費(fèi);能嚴(yán)格執(zhí)行教輔材料管理暫行規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育有關(guān)政策;能嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示、收費(fèi)許可證、票據(jù)管理等制度。
三、嚴(yán)格校務(wù)公開。我們學(xué)校的校務(wù)公開欄內(nèi)容豐富,對(duì)涉及學(xué)生、家長、教師切身利益的事項(xiàng)及辦事流程、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、政策依據(jù)等都能做到及時(shí)公開、全面公開;嚴(yán)格執(zhí)行校長承諾制度,校務(wù)公開的內(nèi)容真實(shí)、完整、準(zhǔn)確;學(xué)校每學(xué)期召開教職工代表大會(huì)不少于一次,相關(guān)制度完善,重大事項(xiàng)集體研究決定。
四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。我們學(xué)校始終努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、勤政廉政,發(fā)揮了榜樣示范作用,在群眾中有較高的威信;全體教師立足崗位、教書育人,積極投身教育教學(xué)改革,提高工作質(zhì)量,樹立了良好的師表形象。我們嚴(yán)格按照《教師師德考核標(biāo)準(zhǔn)》、《教育教學(xué)工作考核標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校的績效考核辦法對(duì)教師工作進(jìn)行科學(xué)的考核評(píng)估,極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。目前,學(xué)校教師都能認(rèn)真遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,政治素養(yǎng)、得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。
五、積極開展活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)的部署,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,我們先后開展了一系列專題活動(dòng)。
一是師德教育月活動(dòng),二是家長會(huì)、開放日活動(dòng),我們每學(xué)期舉行不少于兩次這樣的活動(dòng),邀請(qǐng)家長觀摩學(xué)校的活動(dòng)和子女的學(xué)習(xí),了解學(xué)校的發(fā)展情況和辦學(xué)業(yè)績,就一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行面對(duì)面的溝通;三是評(píng)選“學(xué)生心目中的好教師”活動(dòng),所有學(xué)生參與,通過班級(jí)初評(píng),按得票多少產(chǎn)生五名候選人,再召開全體師生大會(huì),候選人競選演講,全體學(xué)生投票最終選出一名教師當(dāng)選為“學(xué)生心目中的好教師”;四是參加“教師訪萬家”活動(dòng),全體教師利用下班時(shí)間到學(xué)生家中,匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家情況,與家長就對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)問題進(jìn)行個(gè)性化的專門探討,得到了家長的普遍歡迎。
通過自查,發(fā)現(xiàn)還有一些方面做得還不夠,比如:對(duì)社會(huì)的正面宣傳還不夠,社會(huì)對(duì)學(xué)校的內(nèi)涵了解還不多;與家長的溝通還不夠,爭取家長對(duì)學(xué)校的理解和支持還有不小的.空間;對(duì)體罰和變相體罰的苗頭性問題需要超前介入,遏制在萌芽狀態(tài),直至徹底根除等等。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的交流與溝通,借鑒一些服務(wù)行業(yè)的做法,推行微笑服務(wù)制度,誠心接受家長的咨詢,虛心聽取家長的意見,耐心解答家長的疑問,熱心解決家長的困難,即使是面對(duì)矛盾糾紛,也努力讓家長情緒激動(dòng)而來、心平氣和而歸。我們將進(jìn)一步規(guī)范管理,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。抓好食堂管理和安全工作,努力營造更加良好的校園環(huán)境,維護(hù)好學(xué)校的安全穩(wěn)定。通過本次行風(fēng)評(píng)議活動(dòng),能推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師行風(fēng)評(píng)議自查報(bào)告4
進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性,F(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行自查:
一、思想品德素質(zhì):
一個(gè)教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設(shè)想,一個(gè)不信仰共產(chǎn)主義的人,一個(gè)不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人,一個(gè)沒有共產(chǎn)主義人生觀、世界觀和價(jià)值觀的人,能做好一所社會(huì)主義學(xué)校的老師。本人能熱愛教育事業(yè),敢于承擔(dān)責(zé)任;實(shí)事求是地對(duì)待班級(jí)的每一件事、每一個(gè)學(xué)生;謙虛好學(xué),不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù);用一顆愛心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生;關(guān)心學(xué)校、班級(jí),與在本班的各科教師共同協(xié)作;能嚴(yán)于律已,以身作則,為學(xué)生樹立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、知識(shí)素質(zhì):
孟子說:資之深,則取之左右逢其源。 在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中,知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學(xué)生,往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會(huì)和自然科學(xué)功底,有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新能力。本人能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)正確指導(dǎo)學(xué)生的.學(xué)習(xí),能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問題。
三、能力素質(zhì):
能力是直接影響活動(dòng)效率,使活動(dòng)得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實(shí)踐中,學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系越來越龐大,思想更加活動(dòng),與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性,新情況層出不窮,教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學(xué)科考試結(jié)果來評(píng)價(jià)教育實(shí)績的雙重標(biāo)準(zhǔn)下,我對(duì)班級(jí)實(shí)行多要素、多層次的管理,通過聲音語言和行為語言實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通,根據(jù)客觀因素變化進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),不斷提高和人文社會(huì)中的交流溝通能力等,都是構(gòu)成教師能力素質(zhì)的具體元素。本人對(duì)學(xué)生了解充分,評(píng)價(jià)準(zhǔn)確,了解學(xué)生的內(nèi)心世界;在班級(jí)管理中能與學(xué)校總體目標(biāo)協(xié)調(diào)一致;與學(xué)生交流時(shí)用規(guī)范的言詞、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、風(fēng)趣、幽默的表情,準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意圖,讓學(xué)生在接受信息的同時(shí)獲得愉悅的享受。
四、心理素質(zhì):
心理素質(zhì)指的是一個(gè)人在心理過程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的,因?yàn)榻處煹男睦硭刭|(zhì)既是一種教育才能(直接影響著教師教育和教學(xué)工作的成。,更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質(zhì)表現(xiàn)為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學(xué)生,信任學(xué)生;對(duì)瑣碎的日常教育工作,精神飽滿、頭腦清晰,作風(fēng)雷厲風(fēng)行。
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