教研心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,就十分有必須要寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編收集整理的教研心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
教研心得體會1
20xx年11月26日,我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動,觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課,本次教研活動對于我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,令我受益匪淺。
自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來,我參加了很多次的教研活動,即縣、鎮(zhèn)、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動之后的心得體會。
首先,關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)對于我來說并不陌生,自我上學(xué)以來,預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多,而參加本次教研活動加上以前縣教研組織的活動,這對我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識。正如在本次教研活動上劉傳英主任所說:預(yù)習(xí)的'方法有很多種,可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等,來認(rèn)識本課時所要講授的內(nèi)容和知識點,教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí),正如劉傳英主任說的,預(yù)習(xí)方式多種多樣,我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識、新能力,為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
再次,在課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)上,首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變,主要以學(xué)生為主體,可以讓學(xué)生小組合作。自主血絲,從某種意義上講,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種,我們要尊重學(xué)生個人,讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我,從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
最后,限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)。我認(rèn)為限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)是十分重要的,因為限時作業(yè)能檢驗本課時教學(xué)的效果,能讓學(xué)生自我檢測,從中發(fā)現(xiàn)問題與不足,對學(xué)生如此,對教師更是如此。教師本人可以從限時作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,找出本課時存在的問題,為今后的教學(xué)打下鋪墊。另外,限時作業(yè)的方式也有很多種,可以讓學(xué)生說、讀、寫、記。都是限時作業(yè)的一種。當(dāng)然,對于我而言,還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn)、去摸索。
總言而之,本次鎮(zhèn)教研活動使我學(xué)到了很多知識,尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上,相信自己在今后的實際教學(xué)中做的更好!
教研心得體會2
走上教師這個崗位已經(jīng)20多年了!袄蠈⒊鲴R,一個頂倆”于是,想當(dāng)然的,憑著老經(jīng)驗認(rèn)真上著每一堂課,仔細(xì)地批改著每份學(xué)生作業(yè)。慢慢地發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)書里有許多新內(nèi)容,憑著老經(jīng)驗沒法上好了,即使是用以前的“老經(jīng)驗”完成教學(xué),學(xué)生也越來越排斥當(dāng)書教的越來越疲憊時,當(dāng)教育理念需要更新時,當(dāng)信息時代日新月異時,我們這批老教師就迫切需要集思廣益,專家的引領(lǐng),同仁的幫助,以助我們突破瓶頸,轉(zhuǎn)換觀念。這些都需要學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)改變自己,以學(xué)習(xí)提升自己,以學(xué)習(xí)來充實自己。于是,我也積極的加入到校本學(xué)習(xí)中。
20xx年秋學(xué)期,“首席制主題式”教研活動,在我校如火如荼開展起來。全校教師踴躍參加,積極主動為教研活動獻(xiàn)策獻(xiàn)力。在這一系列活動中,雖感覺很忙,對于能力有限的我來說,有時甚至是手忙腳亂,但是經(jīng)過之后仔細(xì)回味,感覺到的是甜,一種成長的美感,一種力量的轉(zhuǎn)化,一種充實的喜悅?梢哉f是“我參與,我充實。”
每堂教科學(xué)研討課,我積極參與:或認(rèn)真聽,仔細(xì)記;或認(rèn)真選材,共同準(zhǔn)備;或深入淺出,找不足,說反思。每一份材料,細(xì)心研磨,認(rèn)真準(zhǔn)備,在教學(xué)中多次實踐,在實踐中總結(jié)。兩個學(xué)期校本學(xué)習(xí)的時間結(jié)束了,我由衷覺得時間沒白花,我受益匪淺。在此次中心組研討學(xué)習(xí)中,每一個年級組的中心發(fā)言人講座都很精彩,在佩服講座老師博學(xué)深思精神的同時,我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說,講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多:
一、轉(zhuǎn)變思想觀念。
隨著社會的飛速發(fā)展,家長逐漸意識到了知識的重要性,“為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時代的發(fā)展,不在單純做知識方面的權(quán)威,將書本上的知識原原本本教給學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。做一個能適應(yīng)社會、學(xué)生喜歡、家長信任的教師。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
孩子喜歡、家長信任的老師,這需要教師不斷更新知識,完善自己,提升自己,并時刻保持那一桶水是活水,是流動的水。在校本學(xué)習(xí)中,我能多方面學(xué)習(xí),取長補短,武裝自己。過去不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來改變自己,以學(xué)習(xí)來充實自己。
本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)地意識到了自己知識的淺薄。如,尹文老師的教研課在開課前的說課時的新鮮的備課理念,凡榮老師課堂上的大師風(fēng)范,課后反思中的自我剖析時的高度,薛興峰老師的沉著冷靜,陳偉艷老師的'扎實……在這些年輕小專家們面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什么新的備課理念,我都覺得很新鮮,我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!
只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書!庇谑牵冶M量讓自己靜下心來讀書,在學(xué)校給我們訂的教育教育雜志里,我學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的理論知識,同時學(xué)習(xí)到了很多同仁們的教學(xué)經(jīng)驗,慢慢的,我學(xué)著把自己學(xué)到的運用于平時的教學(xué)中,一點一點的實踐著,我就像是一個在沙漠中行走的人,看到了綠洲,那份驚喜無語言表。
三、學(xué)會反思。
蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦,我雖然有過反思,但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。
本學(xué)期,在教學(xué)中位數(shù)時,我在完成教學(xué)任務(wù)后,總覺得語猶未盡,課堂上還有許多不如意的地方……課后,我有反復(fù)專研教材,又和年級組老師們討論,還上網(wǎng)多次查找資料,學(xué)習(xí)專家們的心得體會,觀看名師們上課實錄……慢慢的也發(fā)現(xiàn),自己在教學(xué)時的那些不足,以及怎樣改正,于是,又在同年級的其他班試上了一次,徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué),以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來,把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。
全面把握新教材的特點。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去,去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容,通過教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)效果很好。我明,白了:在以后的工作中,我一定而且必須要時時學(xué)會總結(jié)反思,這樣才能逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之,通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,希望今后能有更多這樣的機(jī)會,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個崗位上有更高的突破。老教師也要用上全新教學(xué)方法!
教研心得體會3
4月22號,教委辦幼教輔導(dǎo)員蘇寶玲老師組織全鎮(zhèn)幼教老師一起去群英小學(xué)參加學(xué)習(xí)《關(guān)于如何靈活把握幼兒園歌唱教學(xué)中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學(xué)習(xí)的平衡點?》與《如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點?》的視頻研討活動。
在線的每位教師都積極思考并結(jié)合本班的幼兒年齡特點及實際情況,共同探討《如何靈活把握幼兒園歌唱教學(xué)中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學(xué)習(xí)的平衡點?》與《如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點?》俗話說:三個臭皮匠,頂一個諸葛亮。通過各位老師的研討讓我對《如何靈活把握幼兒園歌唱教學(xué)中幼兒的主體發(fā)展與歌唱技能學(xué)習(xí)的平衡點?》與《如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點?》有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
對于音樂欣賞的一般理解,它是一種以傾聽為主要學(xué)習(xí)方式的活動,主要目的是通過傾聽來達(dá)到幫助兒童感受、理解和喜愛音樂。音樂欣賞活動應(yīng)該設(shè)法調(diào)動幼兒的一切感官,提供一切可以利用的'活動材料和活動方式,引導(dǎo)幼兒積極地投入聆聽、感受和享受音樂的過程中去,達(dá)到發(fā)展欣賞能力培養(yǎng)欣賞興趣的目的。
首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)好的聽音樂的環(huán)境,提供具有優(yōu)美音質(zhì)的音響,多提供聽賞音樂的機(jī)會,因為只有熟悉才能產(chǎn)生興趣、才能獲得美感體驗,而熟悉取決于平時的積累。
音樂聽賞不應(yīng)該是被動地聽,音樂聽賞活動一定要避免使幼兒“呆坐干聽”,要使他們在聽的過程中“有事可做”。教學(xué)中要把音樂聽賞作為一種創(chuàng)造性活動來理解,引導(dǎo)幼兒從聆聽引發(fā)出自己的感覺,并且把它表現(xiàn)出來。表現(xiàn)的形式可以是非常多樣的。
對于如何有效解決歌唱教學(xué)中的重難點?很多老師也結(jié)合了本班的教學(xué)情況提了很多很好的方法,支持、鼓勵幼兒在進(jìn)一步感知、探索和體驗音樂的強(qiáng)弱、快慢,音調(diào)的高低和音色的變化中獲得美的感受。引導(dǎo)幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節(jié)拍與節(jié)奏,從中感受韻律美。
引導(dǎo)幼兒基本準(zhǔn)確歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)歌曲。通過學(xué)唱不同節(jié)拍(如二拍子、三拍子)、不同內(nèi)容的歌曲,初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點、速度、力度和情感富有表現(xiàn)力地歌唱。在合聲教學(xué)中,有的老師也提出了很好的辦法,先學(xué)第二聲部,在來學(xué)第一聲部,免得第二聲部被第一聲部帶走。
通過這次的視頻教研,讓我學(xué)到了貼近幼兒認(rèn)知特點去教授,與如何處理在歌唱教學(xué)中的重難點,讓幼兒更喜愛我們的音樂。我將認(rèn)真的上好每一堂音樂課,讓孩子體會音樂所帶給我們共同的快樂。
教研心得體會4
在20xx的8月25日,我有幸參加了縣里小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科教研。這次數(shù)學(xué)教研活動是北京的一位非常有特色的數(shù)學(xué)教研員對教材做了細(xì)致的剖析、講解。對我們教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺,體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動,我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的`課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效。
三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大,既交流了經(jīng)驗共同進(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。
教研心得體會5
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師。因此,教師教育理念的更新迫在眉睫。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際,開展了一系列的教科研、園本培訓(xùn)活動,將教師科學(xué)的教育理念內(nèi)化,逐步過渡到主動提高自身的教育教學(xué)能力。
一、以互動游戲為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念
本學(xué)期,開展了一系列的互動游戲――改變教師在課程進(jìn)行中的角色。在邊游戲、邊學(xué)習(xí)、邊思考中,巧妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來,使教師們親身感受作為“學(xué)者”與“教者”對課程的不同的感悟、體驗與需求,進(jìn)而激發(fā)了教
師自覺提高理論水平、現(xiàn)代教育技能的積極性。通過一學(xué)期的互動游戲,教師對課程觀有了一些自己的理解與想法。如:在游戲《夸夸我》中大家知道了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事,從而認(rèn)識到在教育孩子的過程中應(yīng)該不吝嗇我們的大拇指。
隨著游戲的深入,更加明確了為什么不同的人對自己有不同的評價?評價的深度、廣度為什么會不一樣?在日常的教學(xué)工作中,和同事的搭班為什么經(jīng)常會不協(xié)調(diào)?家長工作為什么開展不順利?這一切都源于我們對對方的了解不夠,溝通不夠。
而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學(xué)會“舍得”是多么的重要!在教學(xué)過程中,尤其是集體教學(xué)活動中,要學(xué)會歸納,抓住最主要的!游戲《看圖說話》讓我們明白了要以孩子的教來設(shè)計老師的學(xué)是多么的重要!同時,讓我們不斷地思考每個人閱讀方式不同、觀察的角度不同、思維的方式導(dǎo)致每個人對閱讀的理解都是不同的,我們要尊重每個孩子不同的閱讀方式。
互動游戲積極提倡教育者和被教育者之間,理論和實踐之間的雙向溝通,鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。這樣的互動游戲,老師們的收獲是深刻的,學(xué)習(xí)是主動的,運用是靈活的。
二、以園內(nèi)草根專家為引領(lǐng),提高教師分析解讀能力
我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路,每一次活動有不同的教師做觀點報告。本學(xué)期,我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅老師對新教師介紹了《幼兒園一日組織規(guī)范》和主、副班老師如何搭班的經(jīng)驗。
在學(xué)習(xí)和討論的過程中,教師進(jìn)一步明確了一日活動各環(huán)節(jié)的組織規(guī)范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對幼兒園園內(nèi)公開課的后續(xù)跟進(jìn)做了中做了相關(guān)講座――評價研究活動。葉老師做了有關(guān)《幼兒園教學(xué)活動目標(biāo)的制定》的講座,講座從什么是教學(xué)活動目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的定位存在的問題、制定目標(biāo)應(yīng)遵循的原則等方面全面具體的進(jìn)行了闡述和討論。
李建中老師則從幼兒園教學(xué)中的師幼互動和有效提問進(jìn)行了觀點介紹,并結(jié)合公開課中教師的具體執(zhí)教實例進(jìn)行了全方位的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學(xué)中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出,從不同的角度有效促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的突破。
三、以反思、實踐為目標(biāo),提高幼兒園保教質(zhì)量
“反思-實踐”是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進(jìn)教育工作,是為了促進(jìn)教師對其行為的'理解,使教育活動更趨于專業(yè)化,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期,在這一原則的指導(dǎo)下,我們圍繞本學(xué)期初擬訂的個案追蹤記錄形式,要求教師每個月寫一篇有質(zhì)量的幼兒個案追蹤記錄,并及時交流和反思。通過這一途徑,提高保教質(zhì)量,幫助教師做一個有思想的教師。
開學(xué)初,我園要求教研組長在組織課程審議和主題審議時,與對目標(biāo)的學(xué)習(xí)和解讀相結(jié)合,理論聯(lián)系實踐,以便能更好的把握活動的重難點,使活動目標(biāo)的達(dá)成度更高。通過集體備課,有效加強(qiáng)教師的反思實踐能力。本學(xué)期,我園的集體備課的重點是對語言教學(xué)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的學(xué)習(xí)和把握。但是,我們也發(fā)現(xiàn)了需要老師改進(jìn)的地方:老師對活動本身的把握有待進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期,加大了對隨堂課的聽課力度。在聽課中我們看到了年輕教師們的亮點:親切的教態(tài)使她們具有的親和力,同時我們也看到了她們的稚嫩,如環(huán)節(jié)的設(shè)計和對細(xì)節(jié)的處理等、活動前期的準(zhǔn)備不夠。下學(xué)期的思路要求各教研組長、平行班的教師一起參與聽課,從活動本身的價值、活動的目標(biāo)及重難點的把握入手來評價活動,并有針對性的提出解決策略,從而循序漸進(jìn)的提高教師把握課堂的能力。
教研心得體會6
隨著社會的進(jìn)步,教育的發(fā)展,幼兒教育受到空前的重視,被視為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。社會對幼兒教師的素質(zhì)要求越來越高。這對幼師的專業(yè)理論教學(xué)是一個極大的挑戰(zhàn)。作為幼師專業(yè)理論學(xué)科的《幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)》,在改革的實踐中如何調(diào)整本學(xué)科的教改思路和教學(xué)實踐,從課程設(shè)置到教材內(nèi)容、教學(xué)方法等怎樣適應(yīng)社會的需求,滿足幼兒教育對教師的要求,以及幼師學(xué)生自身發(fā)展的需要,這是我們當(dāng)前急待解決的問題。
學(xué)習(xí)后,使我受益匪淺,在幼兒園教師們普遍是談教研活動色變,許多人認(rèn)為那是專家學(xué)者的事。事實上,教師在日常工作中的反思、提煉就是一種教研。教師要獲得持續(xù)、有效的專業(yè)成長,除了進(jìn)修學(xué)歷、外出學(xué)習(xí)外,扎實有效的園本教研具有不可替代的重要作用,它能夠有效促進(jìn)教師個性化、特色化的發(fā)展,有效地打造綜合型、研究型、創(chuàng)新型的師資隊伍,有效地提高幼兒園的教育教學(xué)水平,創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育。
同時,幼兒園要建立有效的管理機(jī)制,讓教研規(guī)范化,包括建立科學(xué)合理的管理機(jī)構(gòu),完善教研工作的管理制度,包括組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織交流活動,適當(dāng)?shù)募w備課,教育實踐中遇到的熱點、難點問題討論以及共同創(chuàng)造、編寫教材和設(shè)計教學(xué)活動等等。讓資源實現(xiàn)共享,積集體智慧于一身,最后實現(xiàn)集體共贏,整體教學(xué)質(zhì)量的.提升。
通過學(xué)習(xí),讓我了解到教師在設(shè)計活動時,思路要清晰,要根據(jù)孩子的年齡特點,做到層層遞進(jìn),活動設(shè)計要體現(xiàn)集體與個別,靜與動的結(jié)合。通過優(yōu)化師生的互動環(huán)節(jié),通過平等對話,巧妙引導(dǎo)并結(jié)合書本的特點進(jìn)行講解分析,幫助幼兒理解故事和重點文字,通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂,直到把書本的核心知識傳遞給孩子們。
幼兒園教育活動目標(biāo)促進(jìn)兒童在身體,認(rèn)知,情感,個性和社會性等方面獲得全面發(fā)展,因此,所選活動內(nèi)容至關(guān)重要。在此,教育活動內(nèi)容的選擇原則主要有:第一,能反映時代發(fā)展特征,有利于幼兒的連續(xù)學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展;第二,能符合幼兒的年齡特征,符合幼兒的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平;第三,活動應(yīng)覆蓋教育活動的目標(biāo)要求;第四,能立足于幼兒的興趣和需要;第五,能考慮季節(jié),節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。這些選擇依據(jù)能使幼兒教育活動更加科學(xué)化,對教師來說也是進(jìn)行教學(xué)的重要參考依據(jù)。
在教育活動內(nèi)容設(shè)置方面,應(yīng)以促進(jìn)兒童全面,健康發(fā)展為目的,逐步發(fā)展兒童知識,技能,能力,情感等。
一、合理安排教育內(nèi)容和教育進(jìn)程
教師在設(shè)計活動時,選擇內(nèi)容要體現(xiàn)促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,要以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),人情感教育入手,逐步擴(kuò)大其生活經(jīng)驗為基礎(chǔ);從情感教育入手,逐步擴(kuò)大其生活經(jīng)驗的范圍,最后落實到行為習(xí)慣,要選擇那些幼兒需要的,而又可能接受、獲得和內(nèi)容,并非所有的生活內(nèi)容都需要由教師來教給幼兒,也不能把所有的知識都放在幼兒階段來學(xué)習(xí),選擇內(nèi)容還在考慮可利用的環(huán)境、資源,決不能生搬硬套;其次,還要符合幼兒的學(xué)習(xí)水平,只有當(dāng)幼兒在記憶中儲存了一定的、直接的感性經(jīng)驗,才能在教師指導(dǎo)下,協(xié)調(diào)這些信息,進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造思維。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為健康,社會,科學(xué),語言,藝術(shù)等五個方面,因此,活動內(nèi)容設(shè)置應(yīng)基于這五方面,可以從興趣入手;興趣既是活動的驅(qū)動力也是出發(fā)點,從幼兒的興趣入手設(shè)計活動已經(jīng)成為教師熟記于心的一條原則。
也可以從經(jīng)驗入手;幼兒的學(xué)習(xí)是在于周圍環(huán)境相互作用的過程中獲得經(jīng)驗的,幼兒的學(xué)習(xí)也離不開他們的經(jīng)驗基礎(chǔ),因此,教育活動內(nèi)容的設(shè)置和編選也必須考慮到以幼兒的建議為基點,只有這樣,才能喚起他們的表達(dá)表現(xiàn)的欲望。還可以從教材入手,教材一般都能夠顯示出其為教師設(shè)計和選定教育活動的指南和服務(wù)功能。
二、以幼兒為主體,處理好教育發(fā)展,過程與結(jié)果的關(guān)系。
在教學(xué)活動中,教師要為幼兒提供適量的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會,向幼兒提出開放性、探索性的學(xué)習(xí)偌任務(wù),以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī),并提供自主選擇的操作材料及多方面的學(xué)習(xí)資源,允許幼兒嘗試用多種方法去解決問題。在游戲中,教師在鼓勵幼兒,讓其在實踐中進(jìn)行比較并提出結(jié)論,在嘗試的過程中發(fā)展幼兒的自信、勇敢、獨立能力和聰明才智,只有讓幼兒認(rèn)為自己是幼兒園的主人,才能使幼兒的潛能得到充分發(fā)揮。在滑稽戲動中還在處理好傳授與習(xí)得、模仿與探索的關(guān)系。有的任務(wù)應(yīng)以傳授、模仿為主,有些任務(wù)則以幼兒自己的探索、習(xí)得為宜,在這些活動中從而培養(yǎng)孩子的主動性、積極性和創(chuàng)造力。
并讓幼兒適當(dāng)介入教育過程的設(shè)計,不僅要讓幼兒想學(xué)習(xí),還要使幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中,教師是組織者、引導(dǎo)者、支持者、合作者。我們在設(shè)計教學(xué)中要根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展特點,并結(jié)合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容,在教學(xué)中抓住孩子的閃光點進(jìn)行教育活動,使孩子們各方面得到更好的發(fā)展!
作為幼教工作者,如果想使自己不落伍,就必須不斷地學(xué)習(xí),給自己充電,實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展,我們在教學(xué)活動要結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和身心發(fā)展的年齡特點,應(yīng)采用開放式的主題網(wǎng)絡(luò)為線索,統(tǒng)整健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的內(nèi)容,這樣我們在教學(xué)中抓住孩子的閃光點進(jìn)行下一次的活動讓孩子們各方面能力也得到了更好的發(fā)展。
教研心得體會7
短短的一學(xué)期又結(jié)束了,我們堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實的原則,倡導(dǎo)教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團(tuán)隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了一系列園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流,增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
理論是實踐的基礎(chǔ),是一切教育行為的基礎(chǔ),只有樹立正確的教育理念,具備一定的專業(yè)理論知識,才能更有效地開展好各項活動。為此,我們特別注重理論學(xué)習(xí),制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃,定期組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、“社會主義榮辱觀等,加強(qiáng)師德建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè),樹立良好師德。
結(jié)合當(dāng)前教師績效考核,嚴(yán)肅園規(guī)園紀(jì),制訂了一系列教師教育教學(xué)行為規(guī)范。結(jié)合師德建設(shè),本學(xué)期,我們開展了教師“慶三八,展風(fēng)采”趣味游戲活動,極大地鼓舞了教師們的工作熱情,樹立愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
二、關(guān)注成長,提升隊伍整體素質(zhì)。
1、加強(qiáng)崗位練兵。有比賽才有動力,本學(xué)期我們結(jié)合教師績效工資考核,在教師活動中盡量以比賽形式進(jìn)行,作為教師績效考核的依據(jù)。為此,我們開展了豐富多彩的教師競賽活動,如:教師評優(yōu)課、自然角創(chuàng)設(shè)評比、設(shè)計早期閱讀教案比賽、備課反思及教學(xué)隨筆評比和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比等等,通過一系列的評比活動,提高教師的競爭意識,在崗位大練兵中,使教師們得到充分的鍛煉,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和教學(xué)基本技能的提升。
2、做好師資自培。新教師的成長是提高整體師資的關(guān)鍵,我們秉承“以老帶新”的原則,繼續(xù)以師徒結(jié)對形式進(jìn)行師資自培,為了使青年教師這支后備力量盡快發(fā)展,我們有3對新老教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議,通過傳幫帶的兩位教師互相聽課、評課、日常指導(dǎo),逐步使新教師成長起來。另外,本學(xué)期我們更加重視教師的備課與反思,每學(xué)期由年級組長檢查兩次備課筆記,通過努力,讓教師提高自我反思能力。
3、重視外出學(xué)習(xí)。走出園門,吸納外界新信息,了解新形勢,是幼兒園發(fā)展的需求。本學(xué)期,我們投入了大量的經(jīng)費,安排教師外出學(xué)習(xí),基本上人人都有走出去的機(jī)會,通過走出去,讓教師們?nèi)ジ惺芡饷媸澜绲木,讓別人的好經(jīng)驗、好做法成為優(yōu)化自己的教育行為的催化劑。
4、本學(xué)期我們繼續(xù)要求教師完成一定數(shù)量的觀察記錄、每月隨筆、讀書筆記,鼓勵教師參加各級各類的論文、案例評比。經(jīng)過老師們的.認(rèn)真撰寫,有多篇文章或案例在吳江市級以上獲獎和發(fā)表。
三、立足本土,打造課程園本特色。
1、我園的課題《“農(nóng)味”主題活動課程園本化的實踐與研究》正逐漸形成我園的特色。各自課題承擔(dān)教師及所在班級都認(rèn)認(rèn)真真、實實在在的進(jìn)行了工作,取得了較好的成效,在各班的環(huán)境布置中,都堅持“農(nóng)味”藝術(shù)化的原則,體現(xiàn)出各自的課題特色。
(1)采用普及與重點相結(jié)合的方法,開展多樣化的科研實踐:做到人人一課一專題,人人上好個人課題研究課;加強(qiáng)計劃管理,每位老師選定科研子課題,做到有計劃、有交流、有總結(jié)、有論文。
(2)通過課題研討、觀摩實驗課、沙龍等活動加強(qiáng)教師之間的交流和合作。在大家的積極發(fā)言、辯論中,課題組教師對于生活與美術(shù)的關(guān)系有了更深的理解和感悟。
(3)做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作;組織好教師園本培訓(xùn);爭取上級教科研部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)。
(4)民間游戲文化滲透于課程。開學(xué)初,我們針對上一學(xué)期的實踐經(jīng)驗,在制定主題教學(xué)計劃時有了較大的改動,特別是在我們的主題教學(xué)計劃中大量滲透了民間游戲的元素。經(jīng)過精心的審議修改,使課程內(nèi)容更具特色,更能適合幼兒需要與發(fā)展,特別是生成活動的選擇與設(shè)計老師們確實花了一番心思。將主題內(nèi)容定位于我們家鄉(xiāng)的民間游戲,在年級組內(nèi)進(jìn)行集體審議后,教師分頭設(shè)計教案。民間游戲主題在實施的過程中,深受幼兒和家長的喜愛,從活動過程和結(jié)果上看,孩子們對與民間游戲很感興趣,為家鄉(xiāng)民間游戲的傳承作出貢獻(xiàn)。本學(xué)期,平行班教師仍每周集中一次,針對活動開展情況進(jìn)行課程的后審議和前審議,反思教學(xué)實踐,并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適時的調(diào)整和修改,并注重課程資料的積累,使我們的課程更具園本化。
2、環(huán)境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關(guān)注,我們不僅將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教師六認(rèn)真的考核內(nèi)容,根據(jù)期初計劃,五月底,我們還進(jìn)行了一次全園評比。教師們根據(jù)主題進(jìn)程,積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動的開展過程中,教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會,組織幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)與布置,師生共同收集與主題活動相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等,使幼兒在這種富有教育價值的環(huán)境中,不斷地主動操作、探索和學(xué)習(xí)。
3、鼓勵家長參與到我們的主題教育教學(xué)中來。在開展主題教育活動時,教師們根據(jù)活動的需要及幼兒發(fā)展的需要,通過“家園園地”、“家校路路通”“家園小報”等形式,向家長宣傳和介紹我們的教學(xué)活動,對一些需要家長指導(dǎo)孩子完成的活動,有針對性地、適時的給家長一些建議。并要求家長參與到我們的資料收集工作中來,保障我們的教學(xué)活動得以順利開展。
四、做實教研,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
務(wù)實抓好日常教研工作,以園本教研為抓手,解決教育教學(xué)中的實際問題。通過行動研究,提高教師教學(xué)能力,提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
1、健全教研活動制度。努力做到教中找研,以研促教,研教相長,全面提高。從本園實際出發(fā),安排適宜的教研時間、教研方式,讓教研活動成為教師的自覺活動,提高教師參與活動的熱情。
2、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢。將部分教研活動分配到年級組,以年級組為單位建立合作關(guān)系,通過合作組的經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補,促進(jìn)教師專業(yè)成長,不斷提高園本教研的實效性。
3、豐富教研活動。教研組長負(fù)責(zé)教研活動的組織和開展,三個年級組均由年級組長牽頭,保障活動按計劃開展。本學(xué)期,我們?nèi)齻年級組分別開展了綠色環(huán);顒樱壕G色在行動——我是果園小主人;發(fā)現(xiàn)自然,暢想春天;捧起一片綠意等活動,效果良好;四月份開展“走進(jìn)班級,展現(xiàn)特色”區(qū)角觀摩活動;五月份開展了骨干教師片級開課活動;六月份開展了“親子同游戲,美妙共歡愉”六一大型活動。通過豐富多彩的教研活動,既提高了教師的能力,又濃郁了學(xué)校的教研氛圍。
教研心得體會8
時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實踐,我們視課改為發(fā)展契機(jī),積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實踐,以課改為契機(jī),推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際,開展了一些活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、加強(qiáng)日常教學(xué)的管理
1、組織和鼓勵教師在實際的教學(xué)活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》,并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間將在日常教學(xué)活動中存在的問題提出來,在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法。讓教師學(xué)會自我反思,主動、自覺地改進(jìn)自己的工作。
2、對教師的備課本和觀察記錄、教學(xué)筆記的撰寫進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行反饋,采用針對某一案例進(jìn)行分析的方法,讓老師明確如何具體操作。
3、加強(qiáng)日常保教工作的督促與指導(dǎo),堅持每周進(jìn)班有針對性的聽課兩次以上,對于我園重點培養(yǎng)的三位老師進(jìn)行了教學(xué)活動的觀摩和指導(dǎo),并以結(jié)師帶徒的形式,對徒弟們進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和幫助,促進(jìn)她們盡快地成長起來。
4、全園教師共同探討教材的合理使用及主題活動的開展,對班級的主題活動墻飾進(jìn)行了觀摩和交流,通過觀摩、交流,使老師們對主題活動的選擇、開展有了進(jìn)一步的認(rèn)識。主題墻飾的.內(nèi)容也更加新穎,更加豐富。
5、充分利用活動室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地,開辟區(qū)域游戲活動的空間,科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間,注重主題教學(xué)活動向區(qū)域活動的延伸,讓幼兒在盡情游戲的同時,增長知識和經(jīng)驗,獲得各種能力的發(fā)展。
6、組織教師參加市級、校級的繼續(xù)教育培訓(xùn),去各姊妹園參觀學(xué)習(xí),了解各園的教育教學(xué)和科研發(fā)展?fàn)顩r。送老師去蘇州等地觀摩學(xué)習(xí),提高教師的科研水平和能力,更好的把握當(dāng)前的幼教形勢和發(fā)展方向。對自身的工作進(jìn)行反思,促進(jìn)教師們積極參加討論,積極發(fā)言,提高教師的說課水平。
二、加強(qiáng)教育教學(xué)的研究
1、積極實施課程改革
課程改革是當(dāng)前教研工作的核心。我園在實施新教材的過程中,以貫徹《綱要》為切入口,從幼兒的近期發(fā)展需要和長遠(yuǎn)利益出發(fā),積極有效地實施《區(qū)域活動》的探索。
、糯_立適合幼兒發(fā)展的課程目標(biāo)。幼兒園教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展,能否有效地實現(xiàn)這個目標(biāo),取決于課程目標(biāo)的再定位研究。因此,在確定課程目標(biāo)時,我們注重了《綱要》中五大領(lǐng)域目標(biāo)之間的融合,把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。
各班針對本班幼兒的具體情況,從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā),注重幼兒自己探索性學(xué)習(xí);從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性,良好的習(xí)慣、態(tài)度,技能、能力和情感等方面入手,促使每一個孩子生動活潑、主動地發(fā)展。
、七x擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容。隨著課程設(shè)置的改變,教師有了更多的自主權(quán)利,幼兒也應(yīng)該擁有更多適合自己的區(qū)域活動方式。因此,各班根據(jù)具體情況,認(rèn)真實施國家、地方課程,積極建設(shè)和開發(fā)園本課程,拓寬課程內(nèi)容,構(gòu)建既適合時代要求又具有本園特色的課程體系,提高課程實施質(zhì)量。
同時在實施教育活動時,我們防止被動地、機(jī)械地生搬硬套所提供的教育活動方案,充分發(fā)揮自身的智慧,調(diào)動主觀能動性,因地制宜,根據(jù)現(xiàn)實條件和本班幼兒特點來考慮活動的實施。認(rèn)真選好教育活動最適宜的切入點,把握好教育的時機(jī),組織好生動、有趣的教育活動。
同時,在實施主題活動中,我們能根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī),及時捕捉幼兒學(xué)習(xí)的興趣點,生成相關(guān)的教育內(nèi)容,收到了良好的教育效果。為促進(jìn)農(nóng)村幼兒園教改,深入研究課堂教學(xué),促使新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)的實踐,提升教師專業(yè)素質(zhì),提高保教質(zhì)量。本學(xué)期,我園繼續(xù)發(fā)揮鎮(zhèn)教學(xué)能手的示范輻射作用,十月份由羅筱娟老師承擔(dān)了一次全縣教學(xué)研討活動,深受局領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評。
、翘峁┻m合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用是幼兒園課程的重要組成部分,是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑之一。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上,我們做到:
1)、讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實施過程。
2)、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上重視從課程整合性考慮,力求各方面相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一,形成整體合力。
3)、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教育目標(biāo)的變化而調(diào)整,使環(huán)境能始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。
2、深化一日活動的研究。
根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實際,我們十分重視一日活動各環(huán)節(jié)的研究與管理,認(rèn)真開展各項教育教學(xué)工作,使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階,重點做好以下工作。
⑴加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的管理。對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細(xì)則》的要求,我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境,充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能,通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來,使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,發(fā)展他們的自理自律能力。
、萍訌(qiáng)區(qū)域活動的研究。區(qū)域活動是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件,保證幼兒自主活動的時間和空間。首先在材料的投放上我們做到:
、偻斗诺牟牧夏軡M足幼兒的活動的個別差異,讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料;
、谕斗诺牟牧吓c教育目標(biāo)、內(nèi)容相符合;
、鄄牧夏芗皶r調(diào)整和更換,讓幼兒參與材料的投放。其次我們加強(qiáng)了幼兒自主性游戲的管理和研究,開展特色化游戲活動,使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段。
⑶加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究。在尊重幼兒身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)特點的前提下,我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個體差異,選擇合適的內(nèi)容,嘗試新穎、與眾不同、富有個性的教學(xué)方法和手段,重視提高幼兒多通道感知學(xué)習(xí)的能力,注重幼兒知識技能獲得的過程和因材施教,認(rèn)真做好新課程實施全過程的信息資料積累和利用,努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。
本學(xué)期我們采用分層帶教的原則,促進(jìn)教師的全面專業(yè)性發(fā)展。在研討和實施新教材試驗工作的過程中,對主題活動中的一些內(nèi)容用磨研模式、探討教法、觀后研討、反思探討等活動,將教師個體產(chǎn)生的疑惑由大家共同來解答,在暢談中放飛思想,在集體智慧的碰撞下,取長補短,找出差距。對新教材進(jìn)行修改與補充,并及時寫好各教學(xué)活動的反思,使自己的理念與實踐有機(jī)結(jié)合,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
【教研心得體會】相關(guān)文章:
校本教研心得體會07-16
小學(xué)云教研心得體會10-09
校本教研培訓(xùn)心得體會07-13
教研活動心得體會09-22
學(xué)校教研工作心得體會08-17
教研組長培訓(xùn)心得體會05-15
英語教研心得體會(通用11篇)08-08
小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會(精選15篇)06-09
數(shù)學(xué)教研的心得體會(通用7篇)08-03
物理教研共同體心得體會05-09