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中學考察總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編為大家整理的中學考察總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
上海之行在匆匆中結束了,上海xx區(qū)xx高級中學在我心中留下了深刻的印象。這所學校,有著西班牙式的教學建筑,學生積極開朗,也極有禮貌。此次前行,剛好趕上上海市督導室來該校檢查督導,并且開了幾堂自然分材教學展示課,在參觀學習中,我的收獲不少,也讓我對教學,尤其是自然分材教學陷入深深的思考當中?偟膩碚f,我認為,只要能夠把握主流思想,教學方法可以多樣,模式可以百花齊放,只要讓我們的課堂體現(xiàn)學生為主體,讓學生思,讓學生想,讓學生講,讓學生表達他們的想法,讓他們得到最大的提升,這就是好的。
在實施教學過程中,方法要活用。通過聽課,我發(fā)現(xiàn),雖然大家用的都是自然分材的教學方法,但是,每個人的教法都有差異,并不是死死套用那個模式。有的老師以遵循自然分材教學的模式,有的老師將課堂完全教給學生來進行交流和展示,不管哪種教法,學生都獲益很大。所以說,模式是死的,人是活得,每個老師都不一樣,每門學科都有不同,每節(jié)課的內(nèi)容都有差異,每個班的學生層次不一,所以,不能一概而論,更不能用同樣的方法對待所有的課,對待所有的學生。班主任工作也是一樣,我咨詢了這所學校的班主任,學校并沒有統(tǒng)一的關于班級小組的布置,同樣是統(tǒng)一的精神不同的做法,所以,每個教室都布置的很好,但是卻不是一律的格式。
這次收獲最大的是聽了上海市地理教研員裘老師的評課,聽課十節(jié),不如評課一節(jié)。當然,這是從我地理教學的角度去看。裘老師的點評生動形象,用實際的例子來證明問題所在,以及該如何解決。首先,她指出,課堂不管形式如何,應該以學生的在一堂課后的收益為最大宗旨,如果課堂唯美漂亮,課堂氣氛活躍,
但是學生并不能從中獲得知識,或者說,教學效果不明顯,那么再漂亮的課也只是徒有虛表,沒能完成課堂教學,也就是一節(jié)無效課。所以,我們的教學應以學生為主,站在學生的角度去思考問題,看這樣的一堂課學生究竟能有多少收獲。其次,提問很重要,如何讓一個問題能夠激起學生的興趣去思考去回答,大部分取決于如何提問,所以有效提問很關鍵。
這次活動,時間很短暫,但是收獲和心靈上的感觸卻不少。記得聽課的時候,發(fā)現(xiàn)他們的上課問候語不是傳統(tǒng)的老師好同學們好,而是采用理解教育的師生理解的語句,頓時,讓理解教育的思想滿溢,這是一種很好的方法。xx高級中學開始自然分材教學雖然已經(jīng)是短短的三年時間,但是,效果不錯,相信我們再接再厲,或許每個老師體會和理解了孜然分材的真諦,有些問題就能迎刃而解吧。
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