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小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-29 21:42:49 計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃(通用14篇)

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小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃(通用14篇)

  小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

  二、工作目標(biāo):

  1、加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

  2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

  3、建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn),深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。

  三、工作要點(diǎn):

  1、理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神,明確工作任務(wù)和要求。

  2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

  3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

  4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

  5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

  四、工作措施:

  1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

  把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責(zé)是:在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。

  2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例;撰寫一個(gè)案例;設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

  3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動(dòng),明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓全體教師從中受益。

  4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。

  5、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來(lái)要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

  6、圍繞新課程改革,開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短;開展教師讀書活動(dòng),制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育(學(xué))論壇等活動(dòng)。

  7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

  8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

  五、具體活動(dòng)安排

  四月份:

  1、制訂新學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作計(jì)劃;

  2、教師校本培訓(xùn);

  五月份:

  1、教師校本培訓(xùn);

  2、組織教師觀摩全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)講習(xí)會(huì)錄相;

  六月份:

  1、小學(xué)教師課堂教學(xué)實(shí)踐考核;

  2、教師校本培訓(xùn);

  七月份:

  1、做好校本教研培訓(xùn)檔案整理工作;

  3、學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作總結(jié)。

  八月份:

  1、校本教研培訓(xùn)工作檔案歸檔;

  2、安排教師寒假培訓(xùn)。

  小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

  二、工作目標(biāo):

  1、樹立新的教學(xué)觀念。通過(guò)校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

  2、提高教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的.可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、開展師德培訓(xùn),辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,做家長(zhǎng)滿意的人民教師。

  2、全面實(shí)施新課程培訓(xùn)。

  3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

  4、開展科研能力培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)形式:

  1、自學(xué)——反思

  自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng),主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開展自我反思,總結(jié)提高,每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。

  2、實(shí)踐與交流形式

 。1)開展互相聽課,評(píng)課活動(dòng),相互研究,共同提高。

  (2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動(dòng),提高教師獨(dú)立處理教材的能力,不斷提高課堂教學(xué)的魅力。

 。3)開展“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng),讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、聽課,參觀教師的備課本,學(xué)生的作業(yè)本,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解,加強(qiáng)家校合一的研究。

 。4)開展教師基本功的培訓(xùn),堅(jiān)持每天一頁(yè)鋼筆字的練習(xí)。

  (5)開展教師沙龍活動(dòng),交流學(xué)習(xí)心得,探究熱點(diǎn)問(wèn)題,為教師搭建展示自我的平臺(tái),以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。

  (6)··開展課題研究,圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

  3、專家引領(lǐng)

  學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)專家定期來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo),舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。

  五、主要措施:

  1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

  2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作。

  3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動(dòng),組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

  4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)?蒲姓n題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動(dòng),加強(qiáng)交流,互幫互學(xué),共同提高。

  5、開展“五個(gè)一”活動(dòng),即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交兩篇教育故事,每學(xué)期開放一節(jié)研討課,每學(xué)期做一次專題演講。

  六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

  1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

  2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度,實(shí)施和考核工作。

  3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,考核成績(jī),建立培訓(xùn)檔案等。

  七、時(shí)間安排:

  三月:

  1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃。

  2、修改完善各課題組科研工作計(jì)劃。

  3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  4、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

  5、建立教師培訓(xùn)檔案。

  6、完成兩篇教育故事。

  7、完成“我的學(xué)生我滿意”活動(dòng)方案。

  四月:

  1、檢查教師自學(xué)筆記。

  2、薄弱環(huán)節(jié),薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

  3、課題小組會(huì)議,匯報(bào)各小學(xué)教研、科研工作情況。

  4、德育活動(dòng)課研究。

  5、專題報(bào)告會(huì):

 、賹W(xué)校科研課題詮釋;

  ②教師怎樣做科研。

  6、·開展“我的學(xué)生我滿意”活動(dòng)

  五月:

  1、檢查教師教育故事。

  2、“家長(zhǎng)開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

  3、教師沙龍活動(dòng)——沒(méi)有教不好的學(xué)生

  4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)。

  六月:

  1、完善教師培訓(xùn)檔案。

  2、總結(jié)培訓(xùn)工作。

  3、檢查教師培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)情況。

  小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 篇3

  一.指導(dǎo)思想:

  根據(jù)有關(guān)文件精神,為了讓教師更好的地學(xué)習(xí)班班通教育技術(shù),掌握現(xiàn)代教學(xué)方式,提高現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)能力素質(zhì),以使教師改進(jìn)教學(xué)手段,充分利用我校班班通教育設(shè)備,發(fā)揮我校班班通設(shè)備及遠(yuǎn)教資源的使用效益,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校將在以往教師計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)組織開展教師班班通基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用技能培訓(xùn)。

  二.內(nèi)容要求

  1.培訓(xùn)內(nèi)容

  2.培訓(xùn)要求

 。1)學(xué)校統(tǒng)一集中組織開展班班通教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)三次。

 。2)全體教師必須按時(shí)自覺(jué)參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),不得缺習(xí)、遲到和早退;如無(wú)故缺習(xí)、遲到或早退,按學(xué)校教學(xué)常規(guī)相應(yīng)違紀(jì)處理。

 。3)培訓(xùn)由教導(dǎo)處確定,凡統(tǒng)一集中培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)由教導(dǎo)處嚴(yán)格考勤。

 。4)全體教師要自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)班班通基礎(chǔ)知識(shí)和班班通基本操作,進(jìn)一步學(xué)會(huì)Windows、Word、Excel的常用操作與應(yīng)用;重點(diǎn)學(xué)會(huì)Internet應(yīng)用操作、IE、PowerPoint等利用遠(yuǎn)程教育資源所必須的系列實(shí)際應(yīng)用程序的應(yīng)用操作培訓(xùn);初步學(xué)會(huì)瀏覽、獲取多媒體教學(xué)素材及其加工處理、制作教學(xué)課件;使用遠(yuǎn)教辦公室接收下載的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源及上傳的本校教師制作的優(yōu)秀教學(xué)課件的操作技能,并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

  三.措施辦法

  1.建立組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立班班通教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)劉明同志任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)校本教師培訓(xùn)全面組織協(xié)調(diào)工作和相關(guān)考核、獎(jiǎng)懲制度的.制定;副校長(zhǎng)張敬任副組長(zhǎng),具體對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)配合組織校本教師培訓(xùn)工作的實(shí)施。

  2.校本培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持針對(duì)性、效用性、時(shí)代性與協(xié)調(diào)性的原則。

  校本培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持針對(duì)性,應(yīng)針對(duì)本校教育發(fā)展的實(shí)際,針對(duì)本校師資結(jié)構(gòu)特征,按老、中、青不同層次的教師進(jìn)行不同層次和要求的分類分層培訓(xùn)指導(dǎo);其次,校本培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持效用性原則,以幫助教師改進(jìn)教學(xué)手段,充分利用我校班班通教育設(shè)備及中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)播出下傳的優(yōu)秀的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行多媒體教學(xué),進(jìn)一步提高教育教學(xué)效率與質(zhì)量為切入口和宗旨,以提高教師班班通知識(shí)與班班通操作技能,培養(yǎng)增強(qiáng)教師瀏覽、獲取多媒體教學(xué)素材及其加工處理、制作教學(xué)課件能力,適應(yīng)教育發(fā)展為主線,加大校本教師培訓(xùn)力度;再次,校本培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持時(shí)代性原則,校本培訓(xùn)應(yīng)與時(shí)代同步,并具有超前意識(shí),以服務(wù)于教改的需要。

  3.校本教師培訓(xùn)應(yīng)實(shí)行多樣化的方式。培訓(xùn)中采取教師自學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教師和熟悉信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)的教師統(tǒng)一集中培訓(xùn)、自由練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo),分組學(xué)習(xí),交流等方式,促使大家學(xué)習(xí)更多的電腦操作知識(shí),以方便日后教學(xué)所需。并組織教師組織收看遠(yuǎn)教資源中的《班班通》欄目音、視頻教程及空中課堂相關(guān)節(jié)目、教師間的相互交流等多種方式。

  4.校本教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員,如期定時(shí)舉行。 集中培訓(xùn)、學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容由教導(dǎo)處確定;集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和組織收看遠(yuǎn)教資源中的《班班通》欄目音、視頻教程及空中課堂相關(guān)節(jié)目均在接收室。

  5.校本教師培訓(xùn)堅(jiān)持培訓(xùn)、考核相結(jié)合,以考促學(xué),以學(xué)、考促用。

  四.培訓(xùn)安排

  1、時(shí)間:每周三下午

  2、培訓(xùn)教師:xx

  3、培訓(xùn)對(duì)象:全體教師

  小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  以上級(jí)文件精神為指針,以促進(jìn)教師成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的,以推動(dòng)教學(xué)改革、提升教育質(zhì)量為重點(diǎn),以學(xué)校、協(xié)作區(qū)為平臺(tái),以“教、研、訓(xùn)”一體化為基本形式,以校本培訓(xùn)中評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、內(nèi)容的科學(xué)性、菜單的選擇性、方式的人文性創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制和培訓(xùn)形式,為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)建一個(gè)良好的平臺(tái)。堅(jiān)持有利于教師學(xué)習(xí)、有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師的成長(zhǎng)、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則,切實(shí)提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平,打造南山小學(xué)專業(yè)發(fā)展和身心和諧的教師團(tuán)隊(duì)。

  二、培訓(xùn)原則

  通過(guò)校本培訓(xùn)與教研,改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作,加強(qiáng)學(xué)校校本研修制度的建設(shè)。堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則,通過(guò)學(xué)習(xí),使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題,提高自己的教育創(chuàng)新能力。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

  通過(guò)師德先進(jìn)工作者講座、家長(zhǎng)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等,挖掘我校師德標(biāo)兵典型,向社會(huì)家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛宣傳,形成師德師風(fēng)正能量,進(jìn)一步提升教師愛(ài)心育人、智慧育人的能力,并在培訓(xùn)中使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

  2.強(qiáng)化干部、隊(duì)伍建設(shè)

  中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對(duì)全體教師要做兩次以上的培訓(xùn)講座。積極組織中青年教師集體學(xué)習(xí),使他們?cè)谡n堂教學(xué)、特色創(chuàng)建等方面發(fā)揮主力軍作用。

  3.夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)

  完善“南山小學(xué)教師發(fā)展學(xué)校”,以書法社團(tuán)為龍頭帶動(dòng)讀書社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)、南山驛站、魅力課堂、揚(yáng)帆工作室、南山講壇、陽(yáng)光地帶等多個(gè)社團(tuán)的發(fā)展:利用魅力課堂提升教師的執(zhí)教水平;利用網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)提升教師的信息技術(shù)能力;利用讀書團(tuán)隊(duì)打造教師的精神家園;利用青藍(lán)工程打造新入職及年輕教師教師;利用南山講壇打造特色創(chuàng)建教師隊(duì)伍;利用陽(yáng)光地帶打造優(yōu)秀班主任隊(duì)伍,利用南山驛站豐富教師的業(yè)余生活,放松身心,小憩心靈等。

  同時(shí),創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)方式,加大團(tuán)體評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的比重,設(shè)立級(jí)部和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、學(xué)科先進(jìn)教研組獎(jiǎng)等,實(shí)行利益共同體的捆綁式評(píng)價(jià)。

  4.發(fā)揮科研研究作用

  以十三五課題為抓手,有效推進(jìn)個(gè)性高效課堂建設(shè),重點(diǎn)實(shí)施現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提升工程、教師有效目標(biāo)落實(shí)工程和教師教學(xué)重難點(diǎn)處理工程三大工程,加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐,將課題研究滲透到備課、研課、評(píng)課、反思中,使小專題研究與課堂教學(xué)融為一體,與教研活動(dòng)融為一體,與教師成長(zhǎng)融為一體,提高小專題研究的實(shí)效性和可操作性。并加強(qiáng)對(duì)教師撰寫專題研究報(bào)告的指導(dǎo),做好成果評(píng)選及轉(zhuǎn)化、推廣工作。

  5.提高教師執(zhí)教能力

  堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)“五細(xì)”原則,抓好教學(xué)工作“五嚴(yán)規(guī)定”和“六認(rèn)真措施”,促進(jìn)每一位教師規(guī)范教學(xué),提高每一節(jié)課效率。形成教學(xué)質(zhì)量“五有效”的全過(guò)程保障機(jī)制。

  對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn),重點(diǎn)關(guān)注三年以下新教師,根據(jù)青年教師的特點(diǎn),學(xué)校確立“教育引導(dǎo),加強(qiáng)管理,悉心培養(yǎng),鼓勵(lì)冒尖”的原則,實(shí)行“年級(jí)組、教研組、備課組帶教,以老帶新,新老掛鉤”的師徒結(jié)對(duì),形成“校長(zhǎng)負(fù)責(zé),處室專管,骨干幫教”的管理體系。學(xué)校為青年教師制定了發(fā)展目標(biāo):一年入門,二年過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo),三年成熟,五年年成為教育教學(xué)骨干。通過(guò)基于問(wèn)題的全員行動(dòng)研究,以及“四課大賽”促教師課堂教學(xué)水平的提升。在集體備課方面,每一學(xué)科每個(gè)單元,都拿出一節(jié)課來(lái),利用教研組的.力量集體備課,實(shí)行精備,尤其是老師們感覺(jué)不好講的不好把握的課,更要拿出來(lái)研究。在集體備課時(shí),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)準(zhǔn)確定位的重要性,要求所有的教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),做到心中有目標(biāo),執(zhí)教有重點(diǎn),保證課堂教學(xué)效益的提高。

  學(xué)校要求青藍(lán)團(tuán)隊(duì)每學(xué)期圍繞課堂教學(xué)三部曲:“課堂教學(xué)規(guī)范月”——“課堂教學(xué)示范月”——“課堂教學(xué)展示月”及教師“十個(gè)一”工程進(jìn)行引領(lǐng)幫助,實(shí)現(xiàn)教師成長(zhǎng)的合作共贏。在此基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“一個(gè)課例、三個(gè)觀測(cè)點(diǎn),多次研討”活動(dòng),即確立一節(jié)研討課,由一名教師精心備課后,召開研討會(huì),提出設(shè)計(jì)建議。達(dá)成共識(shí)后,由主備教師講課,同組教師聽課。通過(guò)“反思—實(shí)踐—再反思—再實(shí)踐”的反復(fù)研究過(guò)程,有效提高了教師處理分析教材、運(yùn)用課堂教學(xué)技巧以及調(diào)控課堂等多方面的能力。

  6.改進(jìn)教師工作作風(fēng)

  強(qiáng)化服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí),進(jìn)一步形成真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為教職工服務(wù),教師要為學(xué)生服務(wù)。廣大教師要熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,忌諷刺挖苦,歧視體罰學(xué)生,要面向全體學(xué)生,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。班主任和教師更要深入班級(jí),切實(shí)做好特困生和學(xué)困生的幫扶帶工作,了解真實(shí)情況,虛心聽取意見(jiàn),為他們排憂解難。要求老師做到 “四個(gè)一”:即一張笑臉迎人;一句好話暖人;一顆誠(chéng)心待人;一身正氣做人。

  7.加強(qiáng)班主任培訓(xùn)

  利用班主任每月培訓(xùn)制、師徒結(jié)對(duì)制、班主任考核評(píng)比制和副班主任規(guī)范制來(lái)加強(qiáng)班主任和副班主任的培養(yǎng)和管理。

  四、培訓(xùn)形式

  1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。學(xué)期初便開展教師現(xiàn)場(chǎng)讀書交流會(huì),分享教育智慧。

  2、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”,聘請(qǐng)專家學(xué)者骨干,開設(shè)專題講座。本學(xué)期計(jì)劃在學(xué)科整合、德育一體化、信息技術(shù)的培訓(xùn)上加大培訓(xùn)力度。

  3、小組研討:以教研組為單位,定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。

  4、教學(xué)觀摩:學(xué)校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,形成制度。

  5、參觀考察:組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流,傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,外出考察學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)后在進(jìn)行全員培訓(xùn),采用作專題講座,經(jīng)驗(yàn)交流,上匯報(bào)課,匯總材料等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

  6、專項(xiàng)培訓(xùn):根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),集中進(jìn)行短期培訓(xùn),重點(diǎn)培養(yǎng),加大骨干教師的示范力量。

  本學(xué)期我校將要加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),將此作為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓好。要做到培訓(xùn)前有工作部署、制定的計(jì)劃得到詳細(xì)落實(shí)、階段活動(dòng)有總結(jié),真正把教師的培訓(xùn)工作落到實(shí)處,取得預(yù)期效果。

  五、培訓(xùn)安排

  二月

  1.制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃

  2.提高教學(xué)質(zhì)量專題會(huì)議

  2.“聚焦核心素養(yǎng) 推進(jìn)高效課堂建設(shè)”學(xué)科備課展示交流活動(dòng)

  3.讀書交流活動(dòng)

  4.各學(xué)科核心素養(yǎng)折射點(diǎn)理順工作

  3.“美麗生活 快樂(lè)工作”校本培訓(xùn)

  三月

  1.十三五課題開題會(huì)

  2.青藍(lán)工程推進(jìn)會(huì)

  3.通訊報(bào)道培訓(xùn)會(huì)

  4.開展“走向有效的寫字教學(xué)”教研活動(dòng)

  四月

  1.青年教師競(jìng)賽匯報(bào)課、邀請(qǐng)課活動(dòng)

  2.墨香文化節(jié)

  3.希沃等課堂軟件使用培訓(xùn)

  五月

  1.德育一體化學(xué)科教學(xué)交流研討會(huì)

  2.寫字方法指導(dǎo)匯報(bào)課

  六月

  1.教育科研課題研究匯報(bào)研討活動(dòng)暨教師課堂收獲交流會(huì)

  2.教師微課程展示評(píng)比,學(xué)科微課程資源庫(kù)評(píng)比

  七八月

  1.制定完成暑假讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃

  九月

  確立學(xué)期南山講壇每期活動(dòng)主題。

  十月

  1.習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

  2.師生寫字現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)

  小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  經(jīng)過(guò)校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

  二、研修目標(biāo)

  1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),使自我由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自我成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  2、開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自我的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

  三、研修要求

  以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以本事發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自我及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

  四、具體措施

  1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

  2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。

  3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的.教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自我的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自我的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步構(gòu)成自我的教學(xué)特色。

  4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),參與在線研討。

  我對(duì)自我的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自我的文化積淀,充盈自我的底氣,增強(qiáng)自我的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)本事,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。

  小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  教師重溫祖國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)典文化,知曉經(jīng)典誦讀的意義。與圣賢為友,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的.性情,自信自強(qiáng)的人格,和善誠(chéng)信的品質(zhì),提升了廣大教師的道德水準(zhǔn)和文學(xué)素養(yǎng),學(xué)為人師,行為世范。教師不但知曉經(jīng)典,感悟經(jīng)典,更把這種思想傳遞給所教的學(xué)生,旨在弘揚(yáng)中華民族的經(jīng)典文化和傳統(tǒng)美德。

  二、工作目標(biāo)

  根據(jù)國(guó)學(xué)教育“誦讀為主,唱演結(jié)合;踐行圣言,智慧成長(zhǎng)”的工作思路,本學(xué)期扎實(shí)開好國(guó)學(xué)經(jīng)典教育各項(xiàng)工作,重點(diǎn)抓好國(guó)學(xué)進(jìn)課堂、國(guó)學(xué)文化建設(shè)、國(guó)學(xué)教師隊(duì)伍培訓(xùn)和開展國(guó)學(xué)活動(dòng)等四項(xiàng)工作。

  三、主要任務(wù)

  (一)探索國(guó)學(xué)教學(xué)模式,確立課堂為主陣地

  一至四年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課,完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和要求。積極開展國(guó)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究,探索我校國(guó)學(xué)教學(xué)模式。(負(fù)責(zé)部門:教導(dǎo)處)

 。ǘ┳ズ脟(guó)學(xué)教師培訓(xùn),提升國(guó)學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)

  利用校本培訓(xùn),對(duì)全校教師進(jìn)行國(guó)學(xué)基礎(chǔ)培訓(xùn),普及國(guó)學(xué)知識(shí)。(負(fù)責(zé)部門:語(yǔ)文教研組)

 。ㄈ┩晟菩@文化建設(shè),濃厚國(guó)學(xué)教育氛圍

  要結(jié)合學(xué)校校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃,建設(shè)“國(guó)學(xué)”宣傳專欄。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)時(shí)間開展國(guó)學(xué)專題教育。認(rèn)真組織好午間及課前誦讀,讓校園充滿國(guó)學(xué)韻味。(負(fù)責(zé)部門:德育處)

  (四)開展多彩國(guó)學(xué)活動(dòng),助催學(xué)生智慧成長(zhǎng)

  大隊(duì)部要按照學(xué)校的要求, 組織開展好國(guó)學(xué)教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。(負(fù)責(zé)部門:大隊(duì)部)

  各年級(jí)要結(jié)合實(shí)際開展豐富多彩的國(guó)學(xué)教育活動(dòng),如師生同讀一本書、親子同讀經(jīng)典,以及中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀賽、征文比賽、國(guó)學(xué)知識(shí)大獎(jiǎng)賽等,深化國(guó)學(xué)教育。

  四、活動(dòng)安排

  (1)每周三下午4:30—5:30為教師普通話誦讀學(xué)習(xí)時(shí)間。每次學(xué)習(xí),從《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》讀本中選2—3篇進(jìn)行誦讀。

  (2)每月組織一次教師普通話誦讀培訓(xùn)。

  小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 篇7

  一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)目標(biāo):

  1.樹立新的教學(xué)觀念。通過(guò)校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

  2.提高教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

  (二)培訓(xùn)內(nèi)容:

  1.開展教學(xué)新常規(guī)培訓(xùn)。

  2.開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

  3.開展科研能力培訓(xùn)。

  二、主要內(nèi)容和基本形式

  我校校本教研以建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,以培養(yǎng)依法執(zhí)教、更新教育觀念為先導(dǎo),以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以提高全體教師有效教學(xué)研究和提升教師教學(xué)基本功為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

  培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,以學(xué)校為陣地,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽、說(shuō)、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

  1.指導(dǎo)提高式

  聘請(qǐng)校內(nèi)外名教師或?qū)W科帶頭人、骨干教師等,圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問(wèn)題進(jìn)行專題講座,推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。

  2.師徒互進(jìn)式

  將名優(yōu)教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師結(jié)成師徒,每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng)。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助,共同提高,共同發(fā)展。

  3.專題討論式

  圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值的.問(wèn)題,學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),圍繞某些專題,組織研究,老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高認(rèn)識(shí),使每個(gè)教師水平都得到提高。

  4.“骨干”輻射式

  學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái),使一大批師德好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。

  5.以“課”促思式

  各教研組開展研討課、示范課等上課活動(dòng),要求新教師上好過(guò)關(guān)課,骨干教師上好示范課(每個(gè)教師學(xué)年內(nèi)至少上一節(jié)公開課,新教師學(xué)年內(nèi)至少上兩節(jié)公開課。每個(gè)教師學(xué)年內(nèi)至少聽15節(jié)課)。

  6.以“寫”促進(jìn)式

  要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教科室。通過(guò)撰寫課題、論文、心得、反思等,使眾多教師既能說(shuō)又能寫。鼓勵(lì)教師向市級(jí)以上教育刊物發(fā)表文章,學(xué)校按“績(jī)效”方案給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  三、保障措施和預(yù)期效果

  我校校本培訓(xùn)的工作由“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)專管的管理體系。校本培訓(xùn)工作組不斷完善校本培訓(xùn)工作制度,加強(qiáng)平時(shí)督查,確保校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作落實(shí)到位。學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入,為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,如圖書、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。學(xué)校每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議,研究工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,保證該工作的順利開展并卓有成效。

  小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 篇8

  一、工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)

  (一)工作目標(biāo)

  1.立足新常規(guī),通過(guò)講座、聽評(píng)課、學(xué)習(xí)沙龍等方式,進(jìn)一步落實(shí)xx市教學(xué)新常規(guī),提高教師備課質(zhì)量,改進(jìn)課堂教學(xué)。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,以推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  2.依托省培訓(xùn)平臺(tái),鼓勵(lì)新老教師“多培訓(xùn)、勤更新”,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),保持一顆“與時(shí)俱進(jìn)”的心,借以進(jìn)一步提高教師的學(xué)科專業(yè)水平。

  3.打造一支適合學(xué)校本土教學(xué)發(fā)展的新型青年骨干教師隊(duì)伍,充分調(diào)動(dòng)青年教師參與學(xué)校教研的積極性,為學(xué)校教研長(zhǎng)足發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的后備支持。

  4.著眼新教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,幫助新教師通過(guò)“學(xué)為中心、教為中心、評(píng)為中心”這三個(gè)層次的考核,迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

  5.通過(guò)多渠道、多途徑的課題培訓(xùn),不斷提高教師的科研水平,通過(guò)課題過(guò)程的監(jiān)控和指導(dǎo),幫助教師們將課題做實(shí)做細(xì)。

 。ǘ┕ぷ髦攸c(diǎn)

  1.加強(qiáng)《xx市教學(xué)新常規(guī)》的學(xué)習(xí):鼓勵(lì)教師帶著問(wèn)題參加教研,堅(jiān)持“一活動(dòng)一反思”,“一活動(dòng)一策劃”、“一課一得”的好習(xí)慣,倡導(dǎo)各教研組圍繞“學(xué)為中心”展開教研,逐步建立學(xué)科教研特色。

  2.著眼新教師的培養(yǎng),目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長(zhǎng),譜寫新教師進(jìn)課堂評(píng)價(jià)三部曲——“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來(lái)”、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來(lái)”、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來(lái)”。

  3.積極宣傳教育教學(xué)質(zhì)量研究文稿評(píng)比,關(guān)注課題研究的過(guò)程監(jiān)控。

  4.努力落實(shí)校本教研活動(dòng),及時(shí)將培訓(xùn)內(nèi)容上傳至校本培訓(xùn)博客。

  二、主要內(nèi)容和基本形式

 。ㄒ唬┝⒆阈鲁R(guī),積極開展校本教研培訓(xùn)

  1.建立健全制度:“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,建立健全必要、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度,是保證學(xué)校校本教研制度化開展,規(guī)范化運(yùn)作,實(shí)效化進(jìn)行的有力保障。為此,我校成立了“校本科研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長(zhǎng)楊冬任組長(zhǎng),分管語(yǔ)文組;副校長(zhǎng)謝小燕、金蕓茜任副組長(zhǎng),分管技能組和數(shù)學(xué)組;教科室主任周彬彬任中心組組長(zhǎng),負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)開展;中心組成員由語(yǔ)文組陳麗珍、鮑晶晶老師,數(shù)學(xué)組李瓊瓊、蔡小君老師,綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時(shí),每月召開一次例會(huì),各組反饋教研活動(dòng)情況,并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行商討。

  另外,我們還完善了校本培訓(xùn)制度,其中對(duì)上課人員、教師簽到、組長(zhǎng)職責(zé)等都做了詳細(xì)說(shuō)明,將其匯編成冊(cè)存檔,并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度,認(rèn)真領(lǐng)會(huì),全面落實(shí)。同時(shí),將教師校本培訓(xùn)納入績(jī)效考核,并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一,從而提高教師的積極性,營(yíng)造了“全員參與,共同提高”的校本教研氛圍。

  2.著眼新教師的培養(yǎng):近幾年來(lái),隨著我校規(guī)模的不斷擴(kuò)大,每年都有新教師調(diào)入我校,為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,我們堅(jiān)持上好“三課”:即新調(diào)進(jìn)教師登臺(tái)課,未評(píng)小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標(biāo)清晰地指向新教師的'課堂成長(zhǎng),譜寫新教師進(jìn)課堂評(píng)價(jià)三部曲——“新教師進(jìn)課堂之小眼睛亮起來(lái)”、“新教師進(jìn)課堂之小小手舉起來(lái)”、“新教師進(jìn)課堂之小收獲多起來(lái)”。

  (二)基于“深耕式”校本培訓(xùn),繼續(xù)打造學(xué)校研修特色

  立足農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的雙向思考,基于“深耕式”校本培訓(xùn),以“1+X+Y”為主題,分“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開——有計(jì)劃、有主題、求落實(shí)、有實(shí)效地開展各種教育科研活動(dòng),以期用校本培訓(xùn)活動(dòng)引領(lǐng)教師“深耕文章、細(xì)作田畝”,挖掘耕讀文化更廣闊的活動(dòng)意義和精神內(nèi)涵,借助科研力量助推學(xué)校發(fā)展。

 。ㄈ┙柚∑脚_(tái),積極鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)

  培訓(xùn)學(xué)習(xí),是教師成長(zhǎng)的一只方舟,是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此,做好教師培訓(xùn)工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好2019學(xué)年全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)和教師選課工作的通知》精神,我校制定了相關(guān)的外出培訓(xùn)制度,及時(shí)做好本校教師90學(xué)時(shí)和中短時(shí)培訓(xùn)的選課、審核、評(píng)價(jià)等工作。

 。ㄋ模┳⒅亟處熽(duì)伍建設(shè),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

  加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),不僅能提高師資整體素質(zhì),還能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此,學(xué)校重視教師的隊(duì)伍建隊(duì),對(duì)不同層次的教師進(jìn)行不同的培養(yǎng),使不同層次的教師向高層次發(fā)展。

  1.骨干教師培養(yǎng):學(xué)校切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上,把對(duì)骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓,進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺(jué)性和責(zé)任感。本學(xué)期,教科室繼續(xù)對(duì)上一學(xué)期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)習(xí),注重對(duì)骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng),組織骨干教師外出學(xué)習(xí),同時(shí),第19周,將對(duì)骨干教師的這一學(xué)年實(shí)行履職考核,并設(shè)為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。

  2.青藍(lán)師徒結(jié)對(duì):相互共濟(jì),相互幫扶、共同成長(zhǎng)是青藍(lán)師徒結(jié)對(duì)工程的宗旨。本學(xué)期,教科室繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)倪日業(yè)、鮑成娜等12對(duì)師徒結(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。第16周,教科室組織12對(duì)師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行交流會(huì),講講自己的帶徒或拜師心得,真正實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步,從而有效的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,使我校教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。第19周,各師徒上交記錄表及相關(guān)材料,教科室審核并表?yè)P(yáng)做的較好的師徒。

  (四)加強(qiáng)課題研究,提升教師科研水平

  科教興校,課題是龍頭。本學(xué)期,我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員,把課題研究作為教科研載體,通過(guò)參與縣課題相關(guān)培訓(xùn)、有目的有計(jì)劃地實(shí)施研究,實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問(wèn)題,探索教育教學(xué)規(guī)律。

 。ㄎ澹╆P(guān)注基本功,開展教師基本技能專項(xiàng)培訓(xùn)

  學(xué)期中,學(xué)校將集中教師學(xué)習(xí),采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式,以“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”、“心理健康”、“計(jì)算機(jī)微課”等為內(nèi)容,開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教師技能研討會(huì),在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。

  三、保障措施和預(yù)期效果

 。ㄒ唬┬1九嘤(xùn)保障措施

  1.為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,按照xx市教師教育院的要求,規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于24學(xué)時(shí),將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上,根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。

  2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理,有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。

  3.建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績(jī)、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。

  4.建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄等。

  5.建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核。

  6.培訓(xùn)考核:校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng),并做好筆記,每次有出勤統(tǒng)計(jì),有過(guò)程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次,無(wú)故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

  7.資料建檔:學(xué)校對(duì)開展的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟等記錄下來(lái),做好教師成長(zhǎng)過(guò)程中的資料積累。

 。ǘ╊A(yù)期效果

  造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,深化教育改革,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進(jìn)課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 篇9

  一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

  1、不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,加強(qiáng)師德建設(shè),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),聚焦課堂,直面問(wèn)題,增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,整體提高教師的教育教學(xué)水平。

  2、理論聯(lián)系實(shí)際,圍繞教育教學(xué)工作,以解決問(wèn)題為導(dǎo)向,按需施教,講究實(shí)效,學(xué)用一致,每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí),全面提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

  3、進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力,發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格。

  4、注重資源整合,強(qiáng)化教學(xué)、教研、培訓(xùn)的.統(tǒng)一,切實(shí)提高教師素質(zhì)。

  5、建立配套制度,完善激勵(lì)機(jī)制,逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。

  二、主要內(nèi)容和基本形式

  (一)培訓(xùn)主要內(nèi)容

  師德培訓(xùn);德育培訓(xùn);教育科研能力培訓(xùn);加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn);全員讀書活動(dòng);心理健康培訓(xùn);3次集體備課;每學(xué)期組織教師一人一課活動(dòng)。

 。ǘ┗拘问剑

  1、集中培訓(xùn)。學(xué)校通過(guò)教師對(duì)話交流等形式,就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)。

  2、校本研修。學(xué)校通過(guò)全體教師參與學(xué)習(xí)思辯、實(shí)踐體驗(yàn)、研討提升、反思總結(jié)的過(guò)程,完成實(shí)踐探究的培訓(xùn)要求。

  3、自學(xué)實(shí)踐。全體教師借助集中培訓(xùn)的理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo),校本研修的實(shí)踐探究,通過(guò)自我學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、反思總結(jié)等活動(dòng),高質(zhì)量完成本輪培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、案例分析、總結(jié)等培訓(xùn)。

  三、保障措施和預(yù)期效果

  1、將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校教育教學(xué)日常工作中,克服教育教學(xué)與校本培訓(xùn)的“兩張皮”現(xiàn)象,并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子成員、教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以加強(qiáng)對(duì)本項(xiàng)工作的督察與指導(dǎo)。

  2、把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與學(xué)校每學(xué)期的教學(xué)量化考核,年度考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤,每位教師每學(xué)年必須取得48學(xué)時(shí),其中必須參加校本培訓(xùn)并不少于24學(xué)時(shí)。

  3、學(xué)校將通過(guò)形式多樣的宣傳活動(dòng),爭(zhēng)創(chuàng)校本培訓(xùn)的良好氛圍,創(chuàng)新機(jī)制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型,堅(jiān)持典型示范,以點(diǎn)帶面,真正使培訓(xùn)取得實(shí)效。

  小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 篇10

  一、工作目標(biāo)

  以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。

  二、主要工作及措施

 。ㄒ唬┥钊肼鋵(shí)《新課標(biāo)》,樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

  1、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動(dòng),搜尋研究專題資料。

  2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動(dòng)。圍繞新課程改革,一是開展好“與新課程同行,在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流,以教研組為單位,利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動(dòng),制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

  3、在平時(shí)聽課過(guò)程當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課,領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能,力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

 。ǘ淞⒀杏(xùn)新理念,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,分析教改形勢(shì),并利用年組集備時(shí)間,學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,做好研討工作。

  2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論,并做好記錄。同時(shí),做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評(píng)記實(shí)工作,期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。

  3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的`骨干教師,發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。

  4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的研訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),各司其職,各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次:一是校級(jí)決策層,把握校本培訓(xùn)的方向,提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,在學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

  (三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),提升教學(xué)質(zhì)量。

  1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī),把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師,深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。

  2、學(xué)校每月進(jìn)行一次的質(zhì)量監(jiān)測(cè),做好階段總結(jié),利用集備時(shí)間分析考試結(jié)果,研究學(xué)困生成績(jī)提升方案。

  3、定期對(duì)學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng)。

  4、充分利用集備時(shí)間,發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì),為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,務(wù)實(shí)求本,扎扎實(shí)實(shí)。

  5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交流、評(píng)選工作。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)科研意識(shí)培養(yǎng),建立科研型教師隊(duì)伍。

  對(duì)上級(jí)科研部門布置的科研課題積極參與、研究,要求每位教師有課題,并深入實(shí)驗(yàn),寫好總結(jié)與體會(huì)。學(xué)校對(duì)教師定期進(jìn)行科研培訓(xùn),增強(qiáng)教師科研意識(shí),努力實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,用科研帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體改革。

  小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 篇11

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想。

  2、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,全面提高教師的綜合素質(zhì)。

  3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要,形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制。

  4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展。

  5、提升教師的教學(xué)反思能力,使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  為適應(yīng)教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要,本學(xué)年主要開展以下幾方面的培訓(xùn):

  1、師德培訓(xùn)。

  本學(xué)年在教師中繼續(xù)開展師德培訓(xùn)系列活動(dòng),開展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動(dòng),推行“七靜、三品、四用”的教師狀態(tài)!捌哽o”:即靜下心來(lái)上好每一節(jié)課、靜下心來(lái)批改好每一本作業(yè)、靜下心來(lái)與每一個(gè)學(xué)生對(duì)話、靜下心來(lái)研究每一次教學(xué)、靜下心來(lái)讀好每一本書、靜下心來(lái)總結(jié)工作規(guī)律、靜下心來(lái)反思自己的.言行和方式;“三品”:即品味師生的情誼、品味工作的樂(lè)趣、品味生活的幸福;“四用”:即用智慧啟迪靈性、用人格陶冶情操、用愛(ài)心澆灌希望、用汗水哺育未來(lái)。

  2、“二五五”課堂模式培訓(xùn)。

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“二五五”課改理論和“六推六讓”教學(xué)策略,以集體備課為主要形式,實(shí)行研修一體,促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,創(chuàng)新發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制,積極探索我校的“一二二”(以學(xué)生發(fā)展為中心,讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),打造快樂(lè)高效課堂)課堂模式,構(gòu)建符合我校特色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”。本學(xué)年擬安排8次各種形式的新課改培訓(xùn)。并積極參加市區(qū)級(jí)組織的有關(guān)培訓(xùn),不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。

  3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。

  根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽課、研究,不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。

  4、骨干教師培訓(xùn)。

  我們將采用“以點(diǎn)帶面”,“以老帶新”,“以新促老”,“老青結(jié)對(duì)”等途徑,加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干教師。

  5、教育科研能力培訓(xùn)。

  學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效地開展課題實(shí)驗(yàn),將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中,逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開題工作,加強(qiáng)課題研究中的實(shí)效推進(jìn)工作,努力向全區(qū)展示課題成果,展示科研型教師形象。

  三、培訓(xùn)形式

  1、專題講座。邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源(如學(xué)科帶頭人等),面向全體教師進(jìn)行專題講座,介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況。

  2、運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評(píng)點(diǎn)。

  3、小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等,參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念,在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,提高自己的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生新的思想和理念,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

  4、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  5、通過(guò)開展老、中、青優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)及“十個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)等,提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。

  小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 篇12

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力,努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。

  四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

  學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于45學(xué)時(shí)。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德培訓(xùn)

  以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),以“三愛(ài)”教育為主線,對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的`世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師事跡為主,同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,提高教師愛(ài)崗敬來(lái)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

  2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位,以課程改革為核心內(nèi)容,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

  3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

  在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新教師,要加大培訓(xùn)的力度。

  4、教育科研培訓(xùn)

  教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,要求教師逐步樹立教研、科研意識(shí),圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

  5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)

  通過(guò)培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。

  6、青年教師的專項(xiàng)培訓(xùn)

  通過(guò)比賽、聽課、師徒結(jié)對(duì)等形式,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師。

  六、工作安排:

  三月份:

  1、教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。

  2、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

  四月份:

  1、分學(xué)科專題講座

  2、組織青年教師參加地縣進(jìn)修校賽課。

  3、班主任培訓(xùn)。

  五月份:

  1、師德培訓(xùn):學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,并撰寫體會(huì)文章,組織交流。

  2、案例交流。

  3、校級(jí)培訓(xùn)。

  六月份:

  1、組織教師觀摩拔尖人才展示課,并撰寫聽后反思。

  2、教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

  3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。

  七月份:

  1、繼續(xù)教育考核。

  2、資料整理

  小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 篇13

  一、指導(dǎo)思想:

  打造活力課堂,呈現(xiàn)學(xué)校特色,樹立生命理念的教育教學(xué)觀念。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展。

  二、工作目標(biāo):

  1、通過(guò)校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  2、提高教學(xué)能力,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

  3、提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)科研與教育教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合。以《走進(jìn)生命課堂》課題研究為抓手,深入分析本校的教學(xué)實(shí)際情況,實(shí)踐課題理念,使課堂教學(xué)充滿活力,獲得高效。

  4、提升師德修養(yǎng),加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。加強(qiáng)班主任培訓(xùn),使班主任工作成為學(xué)校教育工作的中樞。

  5、規(guī)范培訓(xùn),完善考核。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、理論學(xué)習(xí)。

  2、教師的專業(yè)性研討。

  3、生命課堂講座、研討。

  4、生命課堂研討課。

  5、課堂教學(xué)多媒體的運(yùn)用。

  6、集體備課

  7、班主任工作研討及培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)形式:

  1、自學(xué)——反思

  自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng),主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開展自我反思,總結(jié)提高。摘記——課堂教學(xué)的論述;周記——課堂教學(xué)反思。

  2、實(shí)踐與交流形式

 。1)開展互相聽課,評(píng)課活動(dòng),相互研究,共同提高。

  (2)開展上課題研究的研討課活動(dòng),提高教師課堂教學(xué)及教科研能力,不斷提高課堂教學(xué)的效果。

 。3)開展教師專業(yè)性大討論,認(rèn)識(shí)教師的社會(huì)角色生命。

 。4)開展教科研沙龍活動(dòng)。交流學(xué)習(xí)、研究心得,探究熱點(diǎn)問(wèn)題,為教師搭建展示自我的平臺(tái),以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。

  3、專家引領(lǐng)

  學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo),舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。

  五、主要措施:

  提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的.專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

  2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作。

  3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動(dòng),組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

  4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)?蒲姓n題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動(dòng),加強(qiáng)交流,互幫互學(xué),共同提高。

  六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

  1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

  2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施和考核工作。

  3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,考核成績(jī),建立培訓(xùn)檔案(計(jì)劃、內(nèi)容、總結(jié)、考核)等。

  七、時(shí)間安排:

  九月:

  1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)劃。

  2、完善各課題組科研培訓(xùn)工作計(jì)劃。

  3、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃(學(xué)期)。

  4、建立教師培訓(xùn)檔案。

  5、教研組制定集體備課計(jì)劃。

  十月:

  1、檢查教師學(xué)習(xí)筆記。

  2、教師的專業(yè)性研討。

  3、師德演講,班主任培訓(xùn)。

  十一月:

  1、教科研沙龍——教師的專業(yè)性(角色生命)。

  2、課題研究講座。

  3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

  十二月

  1、利用多媒體走進(jìn)生命課堂大研討。

  2、課題研討課(見(jiàn)安排表)

  一月

  1、檢查總結(jié)學(xué)習(xí)筆記。

  2、集體備課檢查、總結(jié)、考核。

  3、校本培訓(xùn)總結(jié)、考核。

  小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃 篇14

  一、指導(dǎo)思想

  校本培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的主要內(nèi)容與途徑,因此說(shuō),校本培訓(xùn)應(yīng)從老師的需要出發(fā)。突出培訓(xùn)的針對(duì)性,強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性,注重培訓(xùn)的實(shí)效性,應(yīng)該在務(wù)實(shí)、求實(shí)、落實(shí)上下功夫。即:務(wù)實(shí):就是要從實(shí)際出發(fā),培訓(xùn)內(nèi)容能為教育教學(xué)服務(wù),是教師迫切需要的。求實(shí):就是在培訓(xùn)目標(biāo)上,培訓(xùn)方式上講求實(shí)際效果。落實(shí):就是腳踏實(shí)地、把所有的操作都落到實(shí)處。

  二、工作目標(biāo)

  1、通過(guò)理論培訓(xùn),更新教育觀念,使教師能自覺(jué)地著眼未來(lái)的需要而實(shí)施教育。

  2、提升教師的教學(xué)反思能力,使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。

  3、適應(yīng)課程改革的需要,形成良好的“以校為本”的教研機(jī)制。

  4、教師能結(jié)合自己的工作實(shí)踐,引發(fā)對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題的思考。在一定理論的指導(dǎo)下,對(duì)問(wèn)題要有自己鮮明的觀點(diǎn),并能將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái),加以討論。

  5、提高教師的信息技術(shù)水平,人人會(huì)上網(wǎng)查找資料,人人會(huì)自制適用的多媒體課件。

  6、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的密切聯(lián)系,促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展,力爭(zhēng)達(dá)到“新教師要過(guò)關(guān),青年教師要過(guò)硬,骨干教師要有個(gè)性,老教師要能適應(yīng)新課程”的標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  為了實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)應(yīng)從教師的實(shí)際出發(fā),突出培訓(xùn)的針對(duì)性,強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性,注重培訓(xùn)的實(shí)效性,我們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容做到精心篩選,使之更規(guī)范,更有序列。所以培訓(xùn)內(nèi)容確定為:學(xué)課標(biāo)、覽教材、寫計(jì)劃、聽講座、看課例、深反思、談收獲,達(dá)到由淺入深、環(huán)環(huán)緊扣,學(xué)以至用的目的。

  (一)假期培訓(xùn)內(nèi)容

  1、集中培訓(xùn),看專家的錄像課、講評(píng)、課例,并完成一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。

  2、自修內(nèi)容

  (1)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),要求仔細(xì)研讀,弄清課標(biāo)的總要求,各學(xué)段的具體要求。

  (2)統(tǒng)覽教材:要求在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,分章節(jié)按知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)之間的聯(lián)系等完成。

  (3)教學(xué)計(jì)劃:要求制定一份詳細(xì)的,能指導(dǎo)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)程的實(shí)用計(jì)劃,即:根據(jù)備、講、批、輔、考幾大教學(xué)環(huán)節(jié),采取的教學(xué)對(duì)策、措施、教學(xué)進(jìn)度、活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

  (二)平時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容

  1、集中培訓(xùn)內(nèi)容

  (1)業(yè)務(wù)講座(業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師按年初排定的時(shí)間順序,按時(shí)進(jìn)行專題講座,講后上交業(yè)務(wù)講座稿)。

  (2)觀摩教學(xué):教學(xué)示范課,研究課之后用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行反思,集體研討。

  (3)觀看“新課程校本教研與課堂教學(xué)”光盤。

  (4)結(jié)合工作實(shí)際,定期組織一些教學(xué)基本功競(jìng)賽(如:備課設(shè)計(jì),說(shuō)課評(píng)比)

  2、平時(shí)自修內(nèi)容:

  (1)每月不少于20xx字的讀書筆記(文摘),兩月要寫一篇不少于500字的學(xué)習(xí)體會(huì)。

  (2)根據(jù)自己的實(shí)際,選看優(yōu)秀典型課例,一學(xué)期每個(gè)教研組至少提供一個(gè)典型案例。

  (3)開展“人人讀好一本書”活動(dòng),要求中青年教師

  四、培訓(xùn)方式

  每位教師除參加上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門組織的集中培訓(xùn)外,主要是通過(guò)校本培訓(xùn)來(lái)提高自身、完善自我,我校的校本培訓(xùn)主要采取以下幾種形式。

  1、專題講座:聘請(qǐng)專家或利用本校資源(如:業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師),向全體教師進(jìn)行講座,主要針對(duì)老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑問(wèn)題為內(nèi)容進(jìn)行探究。

  2、實(shí)際觀摩課堂教學(xué),精選優(yōu)質(zhì)錄像課,專家講座及點(diǎn)評(píng)等組織觀看,看課后,組織不同規(guī)模(以學(xué)科為單位或以年級(jí)組為單位,或全體教師集中在一起的)參與形式,體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)、研討,在參與的過(guò)程中,體驗(yàn)和反思自己的教學(xué),感悟自己的教育理念,在交流和研討中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,產(chǎn)生新的思想和理念,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

  3、采取“集中與分散”的培訓(xùn)方式,堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,突出培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。

  4、通過(guò)組織豐富多采的教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng),如:賽課、案例評(píng)析、撰寫教案、說(shuō)課、反思等評(píng)比活動(dòng),提高教師們的業(yè)務(wù)水平。

  五、管理措施

  1、成立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行。

  2、建立規(guī)范的.校本培訓(xùn)管理制度,要求做到,每個(gè)教師配備兩種校本培訓(xùn)專用筆記,一種是集中培訓(xùn)筆記,一種是個(gè)人自修筆記,學(xué)校按培訓(xùn)進(jìn)度按時(shí)檢查,使校本培訓(xùn)真正服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,講究培訓(xùn)的實(shí)效性,把培訓(xùn)落到實(shí)處。

  3、強(qiáng)化教師自我發(fā)展的目標(biāo)意識(shí),要求35周歲以下的中青年教師開學(xué)初制定一份三年自培目標(biāo)與自學(xué)計(jì)劃。

  4、抓好骨干教師和待培教師的培訓(xùn)與管理,建設(shè)一支骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手這三個(gè)層次的教師隊(duì)伍。造就一批能拿得起,打得響的青年教師隊(duì)伍,我們將采取“以點(diǎn)帶面,以老帶新,以新促老,新老結(jié)對(duì)”等途徑,加大對(duì)骨干教師和待培教師的培養(yǎng)力度。

  5、抓好師德培訓(xùn),本學(xué)期在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí),更要重視師德培訓(xùn),按照《教育法》,中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等要求,在教師中開展四比活動(dòng)(即:比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn))。樹立五種精神(即:終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼博精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神)。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。

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