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初中語文作業(yè)管理方案(精選5篇)
為了確保工作或事情能高效地開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應該怎么制定才好呢?下面是小編幫大家整理的初中語文作業(yè)管理方案(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
初中語文作業(yè)管理方案1
為全面貫徹落實國家教育部和市教委關于“中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”(以下簡稱“五項管理”)等工作通知精神,進一步規(guī)范學校辦學行為,減輕學生過重的課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生健康科學的生活方式,促進學生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務,結合學校實際,特制定關于落實“五項管理”作業(yè)管理工作實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,以教育部出臺的關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”相關文件精神為指導,結合各級有關文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內容,堅持育人方向,構建長效管理機制,以“小切口”推動“大改革”,深化育人方式改革,解決廣大家長急難愁盼的問題,切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
二、工作目標
遵循學生成長發(fā)展規(guī)律,聚焦“五個強化”,建立健全長效管理機制,減輕學生過重的課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生健康科學的學習生活方式,全方位促進學生身心健康發(fā)展。強化學生作業(yè)的源頭管理,形成布置作業(yè)的區(qū)域規(guī)范要求。
三、工作原則
1、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義,確立科學的`育人目標,確保正確的教育發(fā)展方向,全方位促進學生身心健康發(fā)展。完善學校教育質量評價指標體系,以評價導向引導學校可持續(xù)發(fā)展,以評價改革撬動學生健康發(fā)展指數(shù)的提升。
2、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”,系統(tǒng)、整合推進“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管,明晰職責分工,制定重點任務清單,理清責任鏈條和責任主體,從學校管理、家庭指導、社會協(xié)同等方面入手,協(xié)同推進,做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化,推進“五項管理”全部落地,確保取得實實在在的成效。
3、堅持科學性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律,分類指導、精準施策,結合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性,科學指導學生、家長、學校做好“五項管理”相關工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合,提高工作的精準化精細化水平。
四、作業(yè)管理規(guī)定
1、加強管理措施。學校制定作業(yè)管理制度,進一步加強規(guī)范作業(yè)來源、科學設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評改反饋等全過程管理;谡n程標準,進一步加強作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性設計。
2、嚴控作業(yè)總量。每天書面作業(yè)時間不超過90分鐘,學校要加強個性化輔導,難題盡量在學校完成。
3、開展作業(yè)研究。開展教考關系背景下的學校作業(yè)體系建構與實施研究,基于課程標準及其他有關課程指導意見,科學設計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學校特點、適合學生實際的作業(yè),凸顯德育實效、促進思維發(fā)展、提升體質健康、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習慣。
4、探索建立作業(yè)動態(tài)調整機制。引導家長督促學生按時就寢、不熬夜,對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè),允許學生隔天補交,任課教師要對學生作業(yè)完成情況進行及時分析,對長期不能按時完成作業(yè)的學生,要進行針對性的幫助和輔導,必要時可以調整作業(yè)的內容和作業(yè)量,避免學生回家后因作業(yè)時間過長而擠占正常睡眠時間。
5、明確作業(yè)管理底線“六個不得”:嚴格作業(yè)報備制度,不得使用未經(jīng)學校及上級主管部門備案審查的學習類APP布置作業(yè);嚴格把控作業(yè)來源,不得要求或組織學生購買未經(jīng)國家審查通過的教學資料;嚴格規(guī)范作業(yè)內容,教師要提前試做擬布置的作業(yè),不得布置懲罰性作業(yè)或使學生作業(yè)演變?yōu)榧议L作業(yè);嚴格控制作業(yè)總量,不得超負荷布置作業(yè);嚴格規(guī)范作業(yè)批改,教師應當全批全改,不得要求學生自批自改,不得要求家長代為評改作業(yè);嚴格規(guī)范作業(yè)反饋,不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。
五、組織保障
。1)加強工作領導,形成多方聯(lián)動機制。對標各級工作要求,建立健全工作機制。研究制定工作方案,加強對學校落實“五項管理”的監(jiān)督,形成工作合力。
(2)細化工作措施,推進工作落地見效。根據(jù)文件精神,修訂、細化學校實施方案,嚴格落實工作要求。召開“五項管理”專題會議,進一步細化問題排查、深化全員培訓、強化責任落實,提升“五項管理”工作的實效。
。3)加強輿論引導,營造宣傳教育氛圍。開展主題教育,正向引導。多層次多角度宣傳科學教育理念,有效發(fā)揮輿論的引導功能,全方位開展促進學生健康成長的學校策略宣傳,努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應”等功利現(xiàn)象,大力營造促進學生身心健康的社會氛圍。
。4)加強日常管理,提升管理工作實效。以校園巡查、推門聽課、查閱資料、調查問卷、教師訪談、學生座談等方式抓好落實,及時整改。對違反規(guī)定造成不良后果的,追究相關負責人責任。
初中語文作業(yè)管理方案2
一、成立作業(yè)管理監(jiān)督小組
組長:
副組長:
組員:
二、嚴把教學進度。
嚴格依據(jù)國家課程標準,按照教學進度計劃開展教學活動。對于新的知識內容一律“零起點”教學,保證課堂教學的完整性。嚴禁敷衍教學或超綱超進度教學。嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。
三、嚴格考試管理。
合理確定考試難度,嚴格按照國家課程標準和教學基本要求確定考試內容,不出偏、怪題,考試難度適當。嚴禁公布學生個人考試成績、名次等信息,不得對學生考試成績排名。
四、嚴控作業(yè)總量。
教導處、年級組、班主任協(xié)調統(tǒng)籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè),要綜合平衡并嚴格控制學生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。課堂教學設計要有作業(yè)布置環(huán)節(jié),下課前要將作業(yè)及時布置給學生。原則上當日進行課后輔導的學科,學生不再留回家作業(yè)。嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè),增加學生課業(yè)負擔。
五、分層次布置作業(yè)。
備課組要加強有效作業(yè)研究(預習作業(yè)、復習鞏固作業(yè)),要根據(jù)課程標準和教材要求,精準布置作業(yè),同備課組作業(yè)內容要統(tǒng)一。要充分考慮不同學生的差異,有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè),滿足不同層次學生的需要。教師要對作業(yè)提前研做,確保作業(yè)內容的`代表性、典型性。嚴禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè)。初中家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。
六、精細作業(yè)批改。
教師必須親自批改作業(yè),嚴禁家長、學生代勞。強調“逢留必做,逢做必批,逢批必改”。重點關注文科的閱讀,理科的簡答題、探究題、解答題等。英語作文每個模塊一篇,語文作文七大八小(1學期),要有過程批改和總體評價,全批全改。英語、語文閱讀每周至少批2次,統(tǒng)考學科能力培養(yǎng)、導航每周至少批2次,會考學科能力培養(yǎng)題目當堂完成并隨做隨批。批改反饋要及時,一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天,單元試卷批改反饋不超過3天,作文批改反饋不超過1周。
七、規(guī)范作業(yè)指導。
引導學生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè),不敷衍,不抄襲。培養(yǎng)學生先復習、后作業(yè),先審題、后解答的良好作業(yè)習慣。對學生作業(yè)的書寫字跡,解題格式,圖表繪制等都要提出規(guī)定性要求,明確完成標準,加強養(yǎng)成性訓練。
八、規(guī)范作業(yè)評價。
對學生作業(yè)進行雙評價,即書寫等級評價和準確率分數(shù)評價相結合。要以鼓勵評價為主,不盲目批評。
九、加大考核力度。
以上作業(yè)要求納入學?冃Ы蛸N考核,并加大考核比例。對于不按時親自批改作業(yè)的教師,一律取消職務晉級、評先評優(yōu)資格。
十、學校規(guī)范作業(yè)管理監(jiān)督電話
初中語文作業(yè)管理方案3
為進一步貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學生作業(yè)管理工作的通知》和20xx年全國教育工作會議精神,抓好學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質管理等工作要求,落實立德樹人根本任務,加強并優(yōu)化學生作業(yè)管理,促進學生身心健康,全面發(fā)展,結合我校實際情況,制定方案如下:
重要意義
作業(yè)是學校教育教學管理工作的`重要環(huán)節(jié),是課堂教學活動的必要補充。在課堂教學提質增效基礎上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學合理有效作業(yè),能幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣,能幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法,促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
成立領導小組
組長:
副組長:
成員:
具體實施
1、嚴控書面作業(yè)總量。
學校要確保初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
2、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
學校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
3、提高作業(yè)設計質量。
學校要將作業(yè)設計作為校本教研重點,系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力,針對學生不同情況,精準設計作業(yè),根據(jù)實際學情,精選作業(yè)內容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。
4、加強作業(yè)完成指導。
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導,培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,指導初中學生在校內完成大部分書面作業(yè)。
5、認真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學生作業(yè)全批全改,不得要求學生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
6、不給家長布置作業(yè)。
嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學校形成協(xié)同育人合力。
健全作業(yè)管理機制
1、學校明確具體工作要求,切實履行作業(yè)管理主體責任,加強作業(yè)全過程管理,每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃,加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調,合理確定各學科作業(yè)比例結構,建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質量定期評價制度。
2、納入督導考核評價。學校把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。設立監(jiān)督電話和舉報平臺,切實落實各項工作要求,確保義務教育學校作業(yè)管理工作取得實效。
初中語文作業(yè)管理方案4
為進一步貫徹落實教育部《五項管理實施辦法》的精神,加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理,探索減負增效新舉措,科學有效地提高教學質量,為學生的綜合素質提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。現(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求:
一、實施的意義
作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié),是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學生學習成效,訓練學生思維,培養(yǎng)學生良好學習習慣,優(yōu)化學習策略,提升學生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結合,提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力,通過精心組織并有效實施作業(yè),增強教學工作的針對性和有效性,促進教學質量的提升,從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,促進學生健康成長。
作業(yè)督查領導小組:
組長:
副組長:
組員:各教研組長及班主任
二、具體措施
1、作業(yè)的布置與實施
立足學生學習活動整體考慮,系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè),引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識,并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習,精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當,難易要適度,配置要有梯度,以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超越學生能力的作業(yè)。學校要求各教研組團隊自主編寫作業(yè),布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè);鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性,調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。
學校、教師要進一步加強家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況,及時了解學生學習動態(tài)。但不得要求學生家長自行打印作業(yè),不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè),不得要求家長批改教師布置的作業(yè),輔導學生的家庭作業(yè)。家長要跟學校密切配合,注意引導培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習慣。給孩子創(chuàng)造條件,多接觸社會,接觸自然,多進行綜合實踐活動,拓寬視野,提高綜合素質。
2、作業(yè)的批改和講評
。1)重視作業(yè)批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式,批改采用A、B、C、D等級制,及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的批改符號,使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語,培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
。2)對布置的作業(yè)做到全批全改,對學生作業(yè)中的錯誤,應該督促學生訂正,并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因,反饋改進教學過程。
(3)加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合,教師應及時向學生反饋作業(yè)批閱結果,共性問題集體講評,個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業(yè)講評不能就題論題,要舉一反三,加強拓展和延伸,突出作業(yè)中難點的處理,疑點的解惑,關鍵點的拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結果分析學習存在的問題,更好地開展后續(xù)學習。
3、作業(yè)的控制與審核
加強作業(yè)質量監(jiān)督。學校教研組長對作業(yè)質量進行把關,審查難易程度和配置梯度,形成每日備案。教務處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質量及批改情況,定期開展有關作業(yè)情況的問卷調查,及時提出相應整改意見,問卷調查的分析報告要存檔備查。
加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關,審查與統(tǒng)籌協(xié)調本班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總,及時提交學校教導處備案。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),中高年級每天書面家庭作業(yè)總量,分別控制在1小時以內。
三、加強監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1、建章立制,規(guī)范管理。構建校本特色的`作業(yè)管理的一系列制度,抓規(guī)范要求,從制度上規(guī)范教師和學生作業(yè)的行為,建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等,從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調人的班級各學科作業(yè)協(xié)商機制,確保學生每天的作業(yè)能做到學科平衡、總量控制、合理分配,并注重學生對作業(yè)的反饋。
2、強化督查,完善評價。學校將作業(yè)質量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一,加強監(jiān)督檢查,主動接受學生家長與社會各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改;對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚,并大力推廣,對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學生課業(yè)負擔的教師,將在校內進行批評教育,并視實際情況予以師德考核降級處理。
初中語文作業(yè)管理方案5
為全面貫徹落實教育部印發(fā)的《關于義務教育學校作業(yè)管理的通知》提出的“十條要求”,進一步規(guī)范中小學教育教學行為,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,促進學生身心健康發(fā)展,結合本校實際,現(xiàn)制定本實施方案。
一、工作要求
l?茖W合理布置作業(yè)。教師要以幫助學生完成學習任務、掌握教學內容為目的,根據(jù)學生實際能力選取題目,以課本所附練習題、課后習題為主。作業(yè)應合理搭配,由易到難,難易適度,盡量減少對教輔材料的依賴。在面向全體學生的基礎上,盡可能分層布置作業(yè),探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè),推廣適合學生年齡并可獨立完成的實踐類作業(yè)。
2、各任課教師結合教學實際精心設計和選擇家庭作業(yè)題,所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。嚴禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè),實行分層次作業(yè)。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè),作業(yè)布置方式要靈活多樣,科學性強,可讀、可背、可寫,可做手工,可調查,可訪問,可實踐操作等,不布置機械重復的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次,教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。
3、嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。由各班班主任負責協(xié)調,嚴格控制作業(yè)總量,杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。一、二年級不留書面家庭作業(yè),其它年級只許留語文、數(shù)學、英語書面家庭作業(yè),且作業(yè)總量每天不超過1小時。時間不得晚于晚上九點。
4、實行學生家庭作業(yè)審批公示制度。同時建立學生作業(yè)審查、把關制度。具體要求:
(1)各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求,負責合理分配當天各科作業(yè)的具體時間,同時本著“合理、適度”的原則,審定學生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
(2)各科家庭作業(yè)由教研組長把關,反思過去作業(yè)設計的內容和形式,分析低效、無效作業(yè)的形成及危害,形成新的作業(yè)設計理念。研究拓展作業(yè)設計的內容和形式。每周備課時間,備課組設計出一周作業(yè),并記錄表格上,各學校教導處主任負責審查簽字批準,必須標明分配時間。各組簽字批準的每周作業(yè)加以保存。
5、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。
6、各任課教師要主動與家長溝通,督促學生自主完成家庭作業(yè),制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發(fā)生。
二、工作措施
。ㄒ唬┟鞔_作業(yè)管理禁行清單
l。嚴禁布置超越課桯標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業(yè)。
2、嚴禁布置偏題、怪題、錯題。
3、嚴禁布置帶有懲罰性質的成冊作業(yè)、反復抄寫類作業(yè)。
4、嚴禁強制或暗示學生增訂教輔材料,并以套題、練習冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。
5、嚴禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的教育類APP布置作業(yè)。
6、嚴禁使用微信、QQ群布置作業(yè),不得在群里發(fā)布學生作業(yè)情況、考試成績、批評指責、評比拉票等信息。
7、嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。
8、嚴禁要求家長批妀教師布置的作業(yè)或為學生作業(yè)糾錯,將家長簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。
三、落實工作檢查制度。
1、工作領導小組成員對作業(yè)的實施情況進行長期檢查,并留有檢查記錄。檢查過程中,出現(xiàn)下列情形之一者,記入個人量化考核之中。
。1)對布置作業(yè)超時、超量、不批改的。
。2)布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。
2、落實責任追究制度。經(jīng)教育局領導檢查出現(xiàn)違規(guī)情況并予以通報的,將落實下列責任追究:對教師的'責任追究:相關教師記入個人量化考核之中;三年內取消職稱晉升、評優(yōu)樹先資格;年度內師德定為不合格等次。
因此,每位教師務必要高度重視,徹底轉變思想觀念,改進教育教學方式和方法,向課堂要效率、要質量,把屬于學生的時間真正地還給學生,為培養(yǎng)學生健康的人格、健康的體魄、健康的思維和健康的習慣等營造和諧教育的氛圍。
四、作業(yè)批改的要求與教學診斷
1、全批全改。批改時做到合理使用批改符號。出現(xiàn)的錯字可用統(tǒng)一批改符號,如“○”。教師布置的書面作業(yè)要全批全改、及時批改;為個別學優(yōu)生、學困生專設的作業(yè),盡量做到面批面改。
2、加強作業(yè)收發(fā)管理。對個別學生作業(yè)拖欠、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育,對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應退還補做或重做,但嚴禁用作業(yè)懲罰學生。
3、及時反饋作業(yè)情況。對學生作業(yè)一些共性問題、突出問題要做好記錄,作業(yè)講評時要突出講解重點內容和學生普遍存在的問題,幫助學生分析學習存在的問題,合理安排后續(xù)教學工作。
4、有等級:統(tǒng)一使用優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D四個等級。
5、有時間:任課教師當日布置的作業(yè),次日必須認真、及時地進行批改,不漏批,不錯批。并標明批改時間。
6、有評語:教師可以使用激勵性評語的評語,批改評價方式可以多樣,可用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵學生寫好作業(yè)。書寫評語時一律用正楷字,要一絲不茍,要給學生樹立榜樣。
五、教導處對學科作業(yè)實行月檢查制度
1、作業(yè)設置是否符合要求。
2、學生書寫質量,90%以上的學生能夠做到整潔、干凈、書寫規(guī)范。
3、作業(yè)及時批閱。(原則要求當天完成)
4、學校每次作業(yè)檢查實行量化評估,做好過程性記錄并存檔,為期末教師考核提供必要依據(jù)。
5、對學生課外作業(yè)量采取調查問卷的形式,調查各班學生在家寫作業(yè)的時長,對多數(shù)學生反映家庭作業(yè)過多的班級教師予以校長約談。
六、強化家校協(xié)同育人
1、引導家長履行家庭教育職責。學校要指導家長營造良好的學習環(huán)境,合理安排學生居家學習,督促學生加強自我管理,認真獨立完成家庭作業(yè),不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后,應以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主,合理使用電子產品,保障學生睡眠時間。
2、引導家長理性對待校外培訓。引導家長理性看待參加校外培訓的作用,牢固樹立“生命至上,健康第一”的思想,不跟風從眾,不盲目攀比,避免“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”,防止增加孩子過重課外負擔。
3、嚴格規(guī)范班級群管理。嚴格控制班級微信、QQ群、釘釘(簡稱班級群)數(shù)量,每個班級原則上只能有一個班級群,不能每名任課教師都單獨建群,不得要求學生在群內完成“打卡”式作業(yè)。如家長為群主,不能代替教師發(fā)聲或向其他家長發(fā)號施令。
七、建立組織,明確職責
龍山鎮(zhèn)中心小學作業(yè)管理工作領導小組
組長:
副組長:
成員:
八、接受社會監(jiān)督
學校監(jiān)督舉報電話xxxxxxxxxxx,學校向家長公布監(jiān)督舉報電話,暢通社會反映情況渠道,接受廣大家長、社會共同監(jiān)督減負工作。
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