畢業(yè)調(diào)查報告
在現(xiàn)實生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編精心整理的畢業(yè)調(diào)查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)調(diào)查報告1
一、調(diào)查概況
我于xx年XX月份，對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因：
一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的.指導(dǎo)。同時，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。
其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué).
畢業(yè)調(diào)查報告2
自九年制義務(wù)教育在全國全面普及以來，廣大中小學(xué)校都免收學(xué)費，中國的教育事業(yè)跨上了一個新臺階，那么在此背景下，廣大初三畢業(yè)生是如何選擇去向的，是如何規(guī)劃他們的未來的。下面就此問題在泗洪縣魏營中學(xué)展開調(diào)查，調(diào)查初三畢業(yè)生的去向情況，有了初步的了解，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果匯報如下：
一．調(diào)查的具體目的和方法
1.調(diào)查目標(biāo)：初三畢業(yè)生的去向情況和去向選擇的原因及影響
2.調(diào)查方法：問卷調(diào)查與家庭訪談
二．調(diào)查分析
1.初三畢業(yè)生的去向選擇情況
調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，大部分初三畢業(yè)生深切的追求更高知識文化的渴望好熱情，也有了明確的選擇：67%的學(xué)生要讀高中，26%的學(xué)生選擇外出打工，有7%的學(xué)生選擇留在家里再作打算。調(diào)查還表明，初三畢業(yè)生的去向有顯著的社會經(jīng)濟特征，62%的學(xué)生認為高中會給他們帶來更多賺錢的機會，工作好賺錢多，20%的學(xué)生認為畢業(yè)后出去就業(yè)賺錢快，他們認為農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比。
2.初三畢業(yè)生的去向觀點
�。�1）上高中學(xué)生觀點
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，選擇上高中的學(xué)生中62%的學(xué)生認為上高中是為了學(xué)到更多的文化知識和科學(xué)技術(shù)，他們認為現(xiàn)在的社會是高科技時代，要適應(yīng)歷史的要展，要與時俱進，打好教育基礎(chǔ)，才能夠為以后的事業(yè)創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。10%的學(xué)生是以他們的個人興趣上高中的，他們認為學(xué)生的生活非常美好，經(jīng)常與同齡學(xué)生相伴，他們會感到很快樂，因此對上學(xué)產(chǎn)生了一種興趣愛好，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)28%的學(xué)生受到家庭因素的影響，在28%中有20%的家庭貧困被迫退學(xué)的。%8的學(xué)生因成績不好等因素。
�。�2）選擇就讀中專的學(xué)生的觀點
56%學(xué)生認為，現(xiàn)在的大學(xué)和中專都一樣的，且中專學(xué)習(xí)時間短，就業(yè)快，他們能夠一、二年內(nèi)學(xué)得一技之長，可以提早出社會賺錢，34%的學(xué)生認為上中專的壓力小于上高中的壓力，負擔(dān)又重。擔(dān)心上高中考不上大學(xué)會浪費父母的金錢的`和浪費自己的時間，10%的學(xué)生認為出于自己的愛好和自己的思想，認為自己太小了現(xiàn)在出去工作還不是時候，反正考不上高中，不如上幾年中專再做打算。
（3）選擇外出工作的畢業(yè)生的觀點
調(diào)查發(fā)現(xiàn)30%的學(xué)生認為打工能夠減輕家庭的負擔(dān)，他們不愿意再向父母要錢覺得很過意不去，33%的學(xué)生則是為了擺脫父母的束縛，為了開闊自己的眼界想擁有屬于自己的一片天空，27%的認為一看書感覺頭痛，經(jīng)常說上學(xué)工課太多太繁銷，都沒時間玩，整天扎在書堆里，快麻煩死，腦子都要爆炸了害怕自己跟不上別人而發(fā)愁，他們不想過這樣的生活。
三．初三畢業(yè)生去向的原因分析
隨著高等教育的改革，將有越多的人上大學(xué)的機會，以至于部分高中生對考大學(xué)信心十足，使他們更有信心上高中，但是國家高等教育招生和分配制度的改革，對學(xué)生的負面影響深遠。調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，20%的學(xué)生因為家庭難以支付，未來上大學(xué)花的高額費因而放棄上學(xué)的愿望。47%的學(xué)生認為上大學(xué)不包分配工作而感到前途渺茫，既浪費時間學(xué)費，不如趁著自己年輕，及早出去打拼，創(chuàng)業(yè)來找社會經(jīng)驗。
目前也有一些農(nóng)村初三畢業(yè)生因為家庭貧困，無法支付義務(wù)教育的高額學(xué)費而選擇綴學(xué)，早點出去找來工作來減小家庭負擔(dān)，來添補家用，一些學(xué)生的去向會被父母限制，有些畢業(yè)生選擇讀中專，但卻因為父母的阻攔而不得不放棄，他們的父母認為上不了高中只有外出打工，上中專沒有前途，就連大學(xué)生都為找工作發(fā)愁，上中�？隙]有用。
一些初三畢業(yè)生會受到當(dāng)前學(xué)習(xí)成績的影響，而選擇自己的去路。學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生就會認為考不上，產(chǎn)生自卑感。想上高中也沒辦法，成績好的學(xué)生會相互影響，互相鼓勵，成績明顯提高，成績差的學(xué)生會受到社會中的小混混影響，產(chǎn)生綴學(xué)的心理思想。
一些人認為當(dāng)前畢業(yè)生不包括分配，畢業(yè)后就業(yè)困難，如果上大學(xué)畢業(yè)后沒工作多沒有面子啊，還為生計發(fā)愁，未來是如此渺茫，那上大學(xué)有什么用呢？不過，一些畢業(yè)生的思想也是積極的，他們認為，有哪幾個文盲者能夠坐在辦公室呢。只有學(xué)得更高的知識文化，才能飛的更高擁有美好的未來。
四．初三畢業(yè)生去向選擇的影響
對本人：初三畢業(yè)生的去向選擇適合，對他們的前途有一定的影響。如果盲目適從則自己的人生只能做苦工。
對家庭：初三畢業(yè)生去向選擇對家庭的影響非常大的，學(xué)生去向的選擇適合對家庭可以減輕負擔(dān)，將來也會因你家庭而光榮，如果初三畢業(yè)生去向選擇盲目，不但加劇家庭負擔(dān)，還會給父母帶來精神的傷害。
對國家及社會：一個國家要發(fā)展，繁榮昌盛離不開我們新一代的人才，必須擁有高科技的人才，人才越多國家及社會興盛發(fā)展的希望就越大，個人的未來也就是國家的未來，所以要重視培養(yǎng)人才，減少社會文盲，對國家的發(fā)展更有利的。
綜合上述，得出的結(jié)論是：教育缺失的巨大社會問題，會造成災(zāi)難性的影響，這不僅是個人的家事也是一個國家，一個民族的大事。
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