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溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃

時(shí)間:2023-11-01 08:11:04 計(jì)劃 我要投稿
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溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?下面是小編為大家收集的溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃,歡迎大家分享。

溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃

溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃1

  神采飛揚(yáng)中隊(duì)創(chuàng)建溫馨教室計(jì)劃 班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,而教室是班級學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要場所。營造“溫馨教室”,其實(shí)質(zhì)就是增強(qiáng)班級的凝聚力,體現(xiàn)師生和諧、生生和諧。創(chuàng)建“溫馨教室”應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本,同時(shí)能使每一個(gè)學(xué)生都感覺到學(xué)習(xí)和生活的快樂,每一個(gè)人都能在班集體的建設(shè)中發(fā)揮自己的潛能,成為這個(gè)班級真正的主人。

  在環(huán)境的布置上,既要體現(xiàn)人文關(guān)懷,又要體現(xiàn)學(xué)生成長的印跡。同時(shí)要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,把對學(xué)生的愛體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上,受學(xué)生的喜愛,說到底,溫馨教室就是要使學(xué)生感到有如家庭般的溫馨。結(jié)合我班具體班情,因此,我重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面:

  一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,布置教室本著讓環(huán)境起到育人的作用。

  班級的主體是學(xué)生,創(chuàng)建溫馨教室本身也是為了學(xué)生。因此,根據(jù)學(xué)校近年來的總體要求,我在開學(xué)初設(shè)計(jì)了兩種育人環(huán)境,即室內(nèi)以評價(jià)為主,室外以展示為主,而且在操縱的時(shí)候,特別符合實(shí)際, 并且我是實(shí)實(shí)際際的那樣做了,我最不喜歡的是虛無縹緲的,走形式的東西,為了檢查,為了應(yīng)付別人的工作,我真的是很無奈。為了進(jìn)一步激勵(lì)他們,外墻我設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊,分別是“書法天地”,“小荷才露尖尖角”,“藝術(shù)家的舞臺”激勵(lì)他們創(chuàng)作,展示,讓學(xué)生能把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家,讓他們芝麻開花節(jié)節(jié)高。

  二、教室布置注重習(xí)慣的培養(yǎng)

  1.好習(xí)慣成就大未來

  這是我室內(nèi)的主題設(shè)計(jì),,我為了整體美觀,又設(shè)計(jì)了兩大塊兒,而且是花錢讓裝飾公司制作的,這兩塊兒是“學(xué)習(xí)習(xí)慣評價(jià)”“和行為習(xí)慣評價(jià)”,這兩塊兒氣的作用可不小,學(xué)生的文明禮儀、普通話、紀(jì)律、衛(wèi)生以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的表現(xiàn)都集中到這里,而且各有各的制度管理,由于評價(jià)措施得力,可以說那是我班主任工作的指揮棒。學(xué)生可重視了。美化要建立在整潔的基礎(chǔ)上。所以首先要將班級中的勞動(dòng)責(zé)任制貫徹落實(shí)。然后制定具體的值日表格,每人的值日任務(wù)都明確的寫出來。班級管理也由這個(gè)小組統(tǒng)一管理。

  班級建設(shè)可以說包含了許許多多的方面,其中較為重要的是師生關(guān)系建設(shè)、班級文化建設(shè)以及中隊(duì)建設(shè):

  (一)努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

  1.微笑教育

  大多數(shù)同學(xué)對班主任都有一種敬畏之情,要讓學(xué)生能夠在

  溫馨的環(huán)境中愉悅地學(xué)到知識。教師要調(diào)整自己的情緒,把微笑帶給學(xué)生,讓學(xué)生的臉上也充滿微笑。

  2.激發(fā)興趣

  無論是上課也好還是布置作業(yè)也好都要做到精心設(shè)計(jì),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),嘗試分層作業(yè)。真正做到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。平時(shí)的午休時(shí)間多讓學(xué)生就作業(yè)進(jìn)行討論,營造濃濃的班級學(xué)風(fēng)。

  3.善用鼓勵(lì)

  運(yùn)用語言、態(tài)勢語、物品等不同的鼓勵(lì)方法,讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,感受喜悅。

 。ǘ┬纬商赜械陌嗉壩幕

  1.建設(shè)良好的文化氛圍

  從教室的布置作為突破口,例如:黑板報(bào)、教室門口的絨板、教室內(nèi)的學(xué)習(xí)園地以及墻上學(xué)生自己的書畫作品等,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的`影響,而不是簡單的說教。

  2.爭章評比

  根據(jù)學(xué)校設(shè)計(jì)的評比制度在班級內(nèi)認(rèn)真落實(shí),讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)的去進(jìn)步。

  3.互幫互助

  在班級各項(xiàng)評比中嘗試以小組為單位開展,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)上互相幫助,生活上互相關(guān)心,鼓勵(lì)學(xué)生共同進(jìn)步。

  (三)注重中、小隊(duì)建設(shè)

  1.班干部隊(duì)伍建設(shè)

  班級中的小干部職責(zé)明確,對班級中各項(xiàng)日常工作做好檢查。定期召開班干部會(huì)議,對班級中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行商討。嘗試干部輪換制,讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級管理,形成主人翁意識。

  2.開展各項(xiàng)活動(dòng)

  積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng),鼓勵(lì)班級成員全員參與,在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,形成班級凝聚力。同時(shí)在班級中開展受學(xué)生喜愛的活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生間的友愛之情。

  總之,力求通過“溫馨教室”建設(shè)為學(xué)生健全人格的成長、創(chuàng)設(shè)健康愉悅的課堂的、和諧的師生關(guān)系搭建平臺,使教室成為師生共同成長的精神家園。

溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以創(chuàng)建溫馨、舒適的班級物質(zhì)環(huán)境為宗旨,讓幽雅的、向上的教室文化,影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的形成,讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。

  二、現(xiàn)狀分析

  我們班的學(xué)生升入五年級后更加懂事了,以往同學(xué)間的小摩擦變少了,取而代之的是同學(xué)間的互幫互助變多了;以往吵吵鬧鬧的身影變少了,取而代之的是認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影變多了。隨著年齡的增長,學(xué)生的思想也日趨成熟。但隨之而來的問題是升入高年級后,學(xué)生們都變得沉默了,課堂上、活動(dòng)中,大家的積極性都不太高。

  因此,營造一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成和諧的師生、生生關(guān)系顯得尤為重要,“溫馨教室”的.創(chuàng)建就是為了能使每一個(gè)學(xué)生都感覺到學(xué)習(xí)和生活的快樂,每一個(gè)人都能在班集體的建設(shè)中發(fā)揮自己的潛能,成為這個(gè)班級真正的主人。

  三、方法措施

 。ㄒ唬┏錆M“溫馨”的教室環(huán)境

  要為學(xué)生營造一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,因此在環(huán)境的布置上,既要體現(xiàn)人文關(guān)懷,又要體現(xiàn)學(xué)生成長的印跡。

  為了切合學(xué)校工作要求,在南北兩塊版面的布置上緊扣“我微笑我服務(wù)我快樂”和“好習(xí)慣伴我成長”這兩大主題。如“我微笑我服務(wù)我快樂”這一主題版面上用引人注目的彩色字體標(biāo)示了志愿者服務(wù)精神——奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步。還展示了我們五(3)海燕中隊(duì)志愿服務(wù)隊(duì)的標(biāo)志以及“幫學(xué)志愿者”、“禮儀志愿者”、“衛(wèi)生志愿者”和“節(jié)水志愿者”等志愿者服務(wù)隊(duì)的名稱和標(biāo)志。使學(xué)生通過參加志愿者服務(wù)活動(dòng),從小將志愿者精神植根于心田。又如“好習(xí)慣伴我成長”這一主題版面上展示了我校行為規(guī)范訓(xùn)練的內(nèi)容:整整齊齊排好隊(duì);規(guī)規(guī)矩矩在課間;有序用餐講衛(wèi)生;禮貌待人講文明;低碳生活我踐行。使學(xué)生在耳濡目染中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  為了體現(xiàn)學(xué)生是班級真正的主人,我讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班級的“文化墻”。由于是畢業(yè)班的學(xué)生,大家都希望能許下自己的心愿,于是在班級后面的墻壁上“種植”了一棵“許愿樹”,讓每個(gè)學(xué)生將自己的愿望寫在彩紙上,然后剪成自己喜歡的形狀張貼成“許愿樹”。在愿望的促動(dòng)下更加努力學(xué)習(xí),向自己的愿望不斷靠攏。

  為了體現(xiàn)學(xué)生成長的印記,設(shè)置了“我進(jìn)步啦!”和“小展臺”兩個(gè)展現(xiàn)學(xué)生足跡的版塊,“我進(jìn)步啦!”是針對原本學(xué)習(xí)有困難或行為習(xí)慣有偏差的學(xué)生取得進(jìn)步后展示的窗口;“小展臺”是為學(xué)習(xí)優(yōu)秀或者才藝方面有特長的學(xué)生搭建的舞臺。使各層次的學(xué)生都有展現(xiàn)自我,獲得自信的機(jī)會(huì)。

  (二)洋溢“溫馨”的教育氛圍

  班級建設(shè)可以說包含了許許多多的方面,其中包括師生關(guān)系建設(shè)、班級文化建設(shè)等。為此本學(xué)期我計(jì)劃結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也在班級中相應(yīng)的開展一些小活動(dòng),希望每位學(xué)生能在班級中感受到溫馨、愉快。

  我們的隊(duì)長自己選。無論是各司其職的中隊(duì)委員還是處理日,嵤碌男£(duì)長,基本都由同學(xué)們根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)推舉產(chǎn)生,使當(dāng)選的學(xué)生能充分發(fā)揮他們的特長,也使其他學(xué)生喜歡信服各個(gè)班干部,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

  我們的活動(dòng)自己搞。開學(xué)初大隊(duì)部布置了雛鷹小隊(duì)活動(dòng)的任務(wù),同學(xué)們馬上自由組合產(chǎn)生了7支雛鷹小隊(duì),確立隊(duì)名、隊(duì)長、隊(duì)旗等,并且制定了初步的活動(dòng)計(jì)劃。

  我們的同學(xué)自己幫。以各個(gè)志愿者服務(wù)隊(duì)為主體開展為同學(xué)服務(wù)的活動(dòng),針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,“幫學(xué)服務(wù)隊(duì)”的隊(duì)員會(huì)在學(xué)習(xí)上對他們進(jìn)行指導(dǎo);針對行為習(xí)慣有偏差的學(xué)生,“禮儀服務(wù)隊(duì)”的隊(duì)員會(huì)在行規(guī)方面對他們進(jìn)行糾正;針對不踐行地毯環(huán)保的學(xué)生,“衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)”、“節(jié)水服務(wù)隊(duì)”的隊(duì)員會(huì)在生活習(xí)慣上對他們進(jìn)行督促。

溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  結(jié)合我校創(chuàng)建溫馨校園、溫馨教室的核心內(nèi)容,以及學(xué)校德育工作計(jì)劃,根據(jù)本班“白鴿中隊(duì)”的創(chuàng)建目的和二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,力爭通過溫馨教室的建設(shè)活動(dòng),樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問,認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃濃的育人氛圍。

  二、創(chuàng)建主題

  “快樂小白鴿,溫馨我的家”

  小白鴿在藍(lán)天自由自在地飛翔,象征著同學(xué)們健康的'身心,沐浴在師長們愛的關(guān)懷之下,遨游知識殿堂,體驗(yàn)成功樂趣,創(chuàng)造美麗夢想。

  三、具體設(shè)想:

  1、做好教室內(nèi)幾塊展板的布置:

  按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地,結(jié)合中隊(duì)的特點(diǎn),進(jìn)行合理的布置,力求在新學(xué)期伊始,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的教室。本學(xué)期,有以下設(shè)想:

  黑板報(bào):按照學(xué)校統(tǒng)一要求,定時(shí)定期更換內(nèi)容,在新學(xué)期以“開學(xué)啦——學(xué)習(xí)的船兒快起航!”為主題。并在上面開辟“健康角”和“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”,發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)上先張貼好邊框,以充滿兒童趣味的圖案等進(jìn)行布置,并適當(dāng)留出空白,用以學(xué)期內(nèi)的不斷補(bǔ)充,使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用。

  爭章欄:以“雛鷹展翅我能行”為主題,介紹二年級必修章和校本選修章,讓學(xué)生體驗(yàn)爭章的喜悅感。

  學(xué)習(xí)園,以“成長的腳步”為主題,作為展示學(xué)生才能的一個(gè)小舞臺。選擇班內(nèi)學(xué)生的手抄報(bào)、書法作品等,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

  中隊(duì)角,以介紹少先隊(duì)隊(duì)知識為主,同時(shí)張貼班級最近活動(dòng)的掠影以及班級獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀,激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

  禮儀欄:為了使學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活,禮儀欄內(nèi)主要張貼一些課堂禮儀、校園禮儀、進(jìn)校禮儀等方面的兒歌等,既瑯瑯上口,又能幫助學(xué)生知禮儀,懂規(guī)范,爭做合格小學(xué)生。

  公告欄:以張貼班內(nèi)值日生名單、衛(wèi)生角管理制度、班級約定等通知告示為

  主。讓學(xué)生可以及時(shí)、隨時(shí)地知道、了解校園、班內(nèi)的信息等。

  充分利用教師的墻壁四角,張貼一些與讀書有關(guān)的名言警句,時(shí)刻無聲地提醒學(xué)生,警示學(xué)生,教育學(xué)生。

  2、抓好溫馨課堂建設(shè)

  結(jié)合本班學(xué)生的具體情況,本學(xué)期開展“成長樹——我在進(jìn)步”的激勵(lì)評比活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生列出自己這個(gè)學(xué)期要改掉的一個(gè)最大的不足,通過這個(gè)活動(dòng),結(jié)合每天學(xué)生和教師的評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,督促并幫助學(xué)生慢慢地改掉自己的不足。

  3、培養(yǎng)文明禮儀

  根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)有的情況,每周定出文明禮儀的內(nèi)容,并跟學(xué)生明確具體的要求,教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)自我批評……從而使每個(gè)學(xué)生的言行舉止逐步走向文明。

  總之,力求通過“溫馨教室”建設(shè)為學(xué)生健全人格的成長、創(chuàng)設(shè)健康愉悅的課堂的、和諧的師生關(guān)系搭建平臺,使教室成為師生共同成長的精神家園。

溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃4

  一,指導(dǎo)思想:

  以校園生活質(zhì)量指導(dǎo)意見為指導(dǎo),以我校的責(zé)任教育為主線,以一切的校園設(shè)施為學(xué)生服務(wù)為宗旨,營造有益于小學(xué)生身心健康發(fā)展的教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,想象力和創(chuàng)造精神。讓幽雅的,健康的教室文化,影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),心理素質(zhì)的鍛煉,道德習(xí)慣的形成,知識才能的增長,促進(jìn)師生關(guān)系的民主,融洽,和諧。讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。

  二,活動(dòng)目標(biāo):

 。ㄒ唬﹦(chuàng)造美好環(huán)境,培養(yǎng)良好性情

  整潔,美觀的環(huán)境,能振奮精神。教室的凈化是一個(gè)中隊(duì)精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。

  教室凈化最原始階段:

  1,"五無",即地面無雜物,痰跡,墻面無污漬,桌椅無刻印,污漬,門窗無積塵,衛(wèi)生無死角。學(xué)生每天打掃教室,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)教室公物和主人翁精神,樹立凈化教室,保持教室衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。

  2,"四化"目標(biāo),即日常管理制度化,行為語言規(guī)范化,學(xué)習(xí)用品擺放定位化,衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物,如書包,學(xué)具,飲水用具等,應(yīng)分類集中,放之有序,眉目清楚,避免雜亂現(xiàn)象。

 。ǘ┰O(shè)計(jì)文化情境,創(chuàng)建文化氛圍

  要努力使教室的墻壁也會(huì)說話,教室的墻壁應(yīng)盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想,學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品,攝影作品,制作成一幅幅壁掛,點(diǎn)綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環(huán)境,又在很大程度上鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作的熱情,時(shí)時(shí)給學(xué)生以啟迪。

  1,建立中隊(duì)"讀書角",學(xué)生自動(dòng)拿出自己最愛的書籍,集中放在書架上,進(jìn)行交換閱讀。既使學(xué)生嘗到了讀書的樂趣,提高了閱讀能力,又激勵(lì)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng),形成了獨(dú)具個(gè)性化的教室文化一角。

  2,建立中隊(duì)"衛(wèi)生角",張貼衛(wèi)生工作安排,衛(wèi)生條例,向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識,及時(shí)進(jìn)行溫情提示,預(yù)防各種疾病。使得學(xué)生擁有更加持久的健康。

  3,建立中隊(duì)"starplan"園地,以評比的形式展現(xiàn)出來,展出方式應(yīng)當(dāng)具有一定的創(chuàng)意,更加有效地促進(jìn)學(xué)生競爭發(fā)展。

 。ㄈ﹦(chuàng)和諧校園,營造溫馨教室,成為快樂中隊(duì)

  創(chuàng)和諧校園應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)做起,從建立一個(gè)溫馨教室,成為一個(gè)快樂中隊(duì)開始。"溫馨教室"是指一種民主,溫馨,和諧,高品位特點(diǎn)的育人環(huán)境,不僅僅是溫馨,舒適的硬環(huán)境(班級布置)建設(shè),更主要的是溫馨,和諧的軟環(huán)境(師生關(guān)系,班級文化等)建設(shè)。目的是營造一個(gè)載體,為學(xué)生心理和人格的健康成長,教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍,使教室,校園成為師生共同成長的精神家園。

  三,評比標(biāo)準(zhǔn)

  教室環(huán)境(70%):

  1,教室布置主題鮮明(主題內(nèi)容要求思想健康,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)理念具有教育意義的。)

  2,整體配置(整潔美觀,和諧統(tǒng)一,符合學(xué)生年齡特征,彰顯中隊(duì)建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康,能充分體現(xiàn)隊(duì)性,個(gè)性。)

  3,顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào),是否注重兒童性,趣味性。)

  4,中隊(duì)角(根據(jù)各中隊(duì)特點(diǎn)選擇符合本中隊(duì)特色的版塊內(nèi)容,要求要有主題,構(gòu)成系列,體現(xiàn)出中隊(duì)的`特色。)

  5,STARPLAN園地(雛鷹爭章欄,設(shè)計(jì)有新意,布局精巧。)

  6,教室"墻文化"(設(shè)計(jì)醒目,美觀,內(nèi)容有針對性,實(shí)效性,有一定創(chuàng)造性。)

  7,教室整潔(講桌,課桌椅,勞動(dòng)工具擺放整齊)。

  和諧的師生關(guān)系(30%)

  1,教師在處理學(xué)生問題時(shí)熱情,真誠,公正,不偏袒,講究實(shí)效。

  2,教師在學(xué)生面前處于一種非權(quán)勢的狀態(tài),體現(xiàn)出和藹可親的一面,師生之間積極相待,交流和諧。

  3,在和諧的師生關(guān)系下,教師從心理健康教育入手,關(guān)愛,理解,寬容所有學(xué)生。

  4,學(xué)生用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來回報(bào)教師的愛。尊重教師,見到老師主動(dòng)問早,問好,形成良好的尊師氛圍

  5,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,共同進(jìn)步,共同成長。

  四,操作提示:

  1,各種張貼或懸掛物,不僅要求端正,也要注意高矮適中。還必須牢固結(jié)實(shí),穩(wěn)妥安全。

  2,布置教室要充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。整體設(shè)計(jì),可以發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)提出設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行討論,評比,選定最佳方案,予以實(shí)施。各項(xiàng)具體布置任務(wù),也盡量發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)去承擔(dān),特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣,特長。教室布置如需進(jìn)行大的調(diào)整,甚至"更新?lián)Q代",一定要經(jīng)過全班同學(xué)的討論,要體現(xiàn)集體的意志。布置教室的過程,也是一個(gè)教育過程。

  3,張貼,陳列物應(yīng)主要擺在教室的后方和側(cè)方,正面墻壁,黑板四周,切勿張貼,陳列一些太顯眼的東西,以免分散學(xué)生的注意力。

  參考欄(根據(jù)班級情況自主選擇):

  1,"榮譽(yù)墻"一年來所獲得的獲獎(jiǎng)或收獲,照片或與它有關(guān)的文字。

  2,"圖書角"隊(duì)員可以將自己征訂的報(bào)紙雜志和自愿攜帶的書籍統(tǒng)一放置。

  3,"中隊(duì)成員"在這一塊里貼上同學(xué)的照片與他們最喜歡的話。

  4,"植物角"放置盆栽類植物,有專門負(fù)責(zé)的隊(duì)員照料。

  5,衛(wèi)生角介紹班級環(huán)境衛(wèi)生積極分子事跡,宣傳衛(wèi)生知識。

  6,學(xué)習(xí)園地及時(shí)組織對學(xué)生作文作品作業(yè)評比,粘貼,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

  7,特色一角凸顯本班學(xué)生個(gè)性。

溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃5

  班級是學(xué)校進(jìn)行教育的基本單位,而教室是班級學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要場所。營造“溫馨教室”,其實(shí)質(zhì)就是增強(qiáng)班級的凝聚力,體現(xiàn)師生和諧、生生和諧。創(chuàng)建“溫馨教室”應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本,同時(shí)能使每一個(gè)學(xué)生都感覺到學(xué)習(xí)和生活的快樂,每一個(gè)人都能在班集體的建設(shè)中發(fā)揮自己的潛能,成為這個(gè)班級真正的主人。

  在環(huán)境的布置上,既要體現(xiàn)人文關(guān)懷,又要體現(xiàn)學(xué)生成長的印跡。同時(shí)要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,把對學(xué)生的愛體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上,受學(xué)生的喜愛,說到底,溫馨教室就是要使學(xué)生感到有如家庭般的溫馨。結(jié)合我班具體班情,因此,我班把溫馨教室的創(chuàng)建分為三個(gè)步驟:

  一、集體討論,勾畫藍(lán)圖。

  班級的主體是學(xué)生,創(chuàng)建溫馨教室本身也是為了學(xué)生。因此,如何來創(chuàng)建也應(yīng)該聽聽學(xué)生的意見,而不是老師說了算。把創(chuàng)建溫馨教室的目的和意義告訴學(xué)生,同時(shí)在班中開展討論,例如:你喜歡怎樣的教室?如果讓你布置,你會(huì)怎樣布置?

  你覺得教室里還缺少哪些東西?為什么你覺得這些東西很重要?教室應(yīng)該是什么風(fēng)格的?通過討論,讓學(xué)生設(shè)計(jì)出他們喜歡的教室環(huán)境,結(jié)合我們班以及學(xué)生的整體性

  格,勾畫出適合我班特色的溫馨教室的藍(lán)圖。

  二、教室環(huán)境,大家美化。

  1.綠化教室

  美化要建立在整潔的基礎(chǔ)上。所以首先要將班級中的勞動(dòng)責(zé)任制貫徹落實(shí)。然后制定具體的值日表格,每人的值日任務(wù)都明確的寫出來。班級管理也由這個(gè)小組統(tǒng)一管理。

  2.我的夢想

  除了綠化教室,人文環(huán)境的美化也是必要的。讓學(xué)生有夢想,有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。在班級外墻設(shè)計(jì):美麗校園我的夢版塊,讓學(xué)生把自己的夢想與目標(biāo)展現(xiàn)出來。

  3.碩果累累

  在黑板報(bào)的左邊設(shè)立榮譽(yù)榜,將每個(gè)人的自畫像進(jìn)行張貼并掛上一個(gè)整理袋把三年級他們所取得的成果收集起來。

  4.展示欄

  班級設(shè)計(jì)一塊學(xué)生作品展示欄,讓學(xué)生能把自己最的一面展現(xiàn)給大家。

  班級建設(shè)可以說包含了許許多多的方面,其中較為重要的是師生關(guān)系建設(shè)、班級文化建設(shè)以及中隊(duì)建設(shè):

  (一)努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

  1.微笑教育

  大多數(shù)同學(xué)對都有一種敬畏之情,要讓學(xué)生能夠在

  溫馨的環(huán)境中愉悅地學(xué)到知識。教師要調(diào)整自己的情緒,把微笑帶給學(xué)生,讓學(xué)生的臉上也充滿微笑。

  2.激發(fā)興趣

  無論是上課也好還是布置作業(yè)也好都要做到精心設(shè)計(jì),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),嘗試分層作業(yè)。真正做到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。平時(shí)的.午休時(shí)間多讓學(xué)生就作業(yè)進(jìn)行討論,營造濃濃的班級學(xué)風(fēng)。

  3.善用鼓勵(lì)

  運(yùn)用語言、態(tài)勢語、物品等不同的鼓勵(lì)方法,讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,感受喜悅。

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  1.建設(shè)良好的文化氛圍

  從教室的布置作為突破口,例如:黑板報(bào)、教室門口的絨板、教室內(nèi)的學(xué)習(xí)園地以及墻上學(xué)生自己的書畫作品等,對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響,而不是簡單的說教。

  2.爭章評比

  根據(jù)學(xué)校設(shè)計(jì)的評比在班級內(nèi)認(rèn)真落實(shí),讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)的去進(jìn)步。

  3.互幫互助

  在班級各項(xiàng)評比中嘗試以小組為單位開展,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)上互相幫助,生活上互相關(guān)心,鼓勵(lì)學(xué)生共同進(jìn)步。

 。ㄈ┳⒅刂小⑿£(duì)建設(shè)

  1.班干部隊(duì)伍建設(shè)

  班級中的小干部明確,對班級中各項(xiàng)日常工作做好檢查。定期召開班干部會(huì)議,對班級中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行商討。嘗試干部輪換制,讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級管理,形成主人翁意識。

  2.開展各項(xiàng)活動(dòng)

  積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng),鼓勵(lì)班級成員全員參與,在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,形成班級凝聚力。同時(shí)在班級中開展受學(xué)生喜愛的活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生間的友愛之情。

  總之,力求通過“溫馨教室”建設(shè)為學(xué)生健全人格的成長、創(chuàng)設(shè)健康愉悅的課堂的、和諧的師生關(guān)系搭建平臺,使教室成為師生共同成長的精神家園。

溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃6

  我校在上半年開展“溫馨教室”建設(shè)的基礎(chǔ)上,新學(xué)年將深入學(xué)習(xí)中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想,把握《兩綱》的教育目標(biāo)和教育要求,參照“上海市中小學(xué)溫馨教室建設(shè)的實(shí)踐研究” 課題成果,結(jié)合立達(dá)中學(xué)“小公民在成長” 系列教育和《迎世博600天行動(dòng)計(jì)劃》,在師生共建和探索“溫馨教室”中,力求有新的進(jìn)展、取得新的經(jīng)驗(yàn)。

  具體在以下方面實(shí)施:“溫馨教室”:

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),將“溫馨教室”建設(shè)納入學(xué)校整體工作中。

  校務(wù)會(huì)議討論研究“溫馨教室”建設(shè),把此項(xiàng)工作列入學(xué)校學(xué)年計(jì)劃,向全體教師部署“創(chuàng)建”工作。要求教師以“溫馨教室”為載體,加強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生建立“團(tuán)結(jié)友善”、“明禮誠信”的人際關(guān)系;同時(shí)也要求教師以自身良好的素養(yǎng)做學(xué)生健康成長的引路人。通過創(chuàng)建“溫馨教室”的過程,增進(jìn)師生互動(dòng)、互信,推進(jìn)教育教學(xué)方式的改進(jìn),加強(qiáng)班集體建設(shè)。

  2、持續(xù)開展教師人文素養(yǎng)建設(shè),營造和諧的校園人文環(huán)境。

  在總結(jié)我校近年來加強(qiáng)教師人文素養(yǎng)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培育教師的'人格魅力和學(xué)識魅力。落實(shí)《立達(dá)中學(xué)“好老師”基本要素》,組織“好老師”交流表彰會(huì),修訂組室?guī)煹鹿s,引導(dǎo)相互學(xué)習(xí),崇尚先進(jìn),激勵(lì)進(jìn)步。在教育教學(xué)過程中“多一些微笑”、“平等交流”,展現(xiàn)“溫馨教室”中和藹可親“好老師”的形象。

  提倡教師走進(jìn)經(jīng)典藝術(shù),使人類優(yōu)秀的文化成果內(nèi)化為教師的人格品質(zhì);開展讀書活動(dòng),提高審美情趣,增強(qiáng)理性思考和文化鑒賞能力,豐富人文知識和思想,在人文素養(yǎng)建設(shè)中提升教師的人格魅力,為“溫馨教室”創(chuàng)設(shè)良好的校園人文環(huán)境。

  3、結(jié)合校本研修組織學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)教師育德意識和育德能力

  組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“兩綱”,同時(shí)學(xué)習(xí)《教師學(xué)習(xí)資料》中市教委德育處提供的“上海市中小學(xué)溫馨教室建設(shè)的實(shí)踐研究”,領(lǐng)會(huì)“溫馨教室”的理念和內(nèi)涵,為教師引導(dǎo)學(xué)生深入開展“溫馨教室”建設(shè)提高認(rèn)識基礎(chǔ)。

  邀請專家為教師作青少年心理健康知識、信息、方法的講座,使教師關(guān)注學(xué)生心理健康,重視心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生正確對待自己、他人和集體,正確對待困難和挫折,幫助學(xué)生身心健康地成長。

  開展班主任工作交流,探討“溫馨教室”建設(shè)中的體會(huì)、方法和收獲,進(jìn)一步豐富工作方法和經(jīng)驗(yàn),提高育德意識和育德能力。

  4、以主題教育為抓手,在整合各項(xiàng)教育內(nèi)容中推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)。

  圍繞民族精神教育和生命教育兩個(gè)《綱要》提出的教育目標(biāo),持續(xù)進(jìn)行我!靶」裨诔砷L”系列教育,本學(xué)期以“講禮儀、展風(fēng)采;建溫馨、盡責(zé)任”為主題開展公民素質(zhì)養(yǎng)成教育,推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)。

  將紀(jì)念改革開放三十周年紀(jì)念活動(dòng)、《迎世博600天行動(dòng)計(jì)劃》、民族精神教育月和市教委關(guān)于建設(shè)溫馨教室的要求結(jié)合起來,圍繞主題開展教育活動(dòng)。主題教育重點(diǎn)突出:文明禮儀修養(yǎng)(對待他人熱情友好,與人相處謙和大方,懂得傾聽他人意見,學(xué)會(huì)尊重與寬容,文明言語、行路、用餐)、感恩關(guān)愛(關(guān)心社會(huì)上需要關(guān)心的人,孝敬父母、尊重長輩、尊敬老師)。

  在班主任指導(dǎo)下,各個(gè)班級探索“溫馨教室”建設(shè),在師生共同制定目標(biāo)、共同設(shè)計(jì)、共同參與下創(chuàng)造了一些有益的做法,包括教室環(huán)境、活動(dòng)載體、班隊(duì)主題會(huì)、師生談心交流等。在學(xué)生中倡導(dǎo)“為自己訂一個(gè)目標(biāo)、為集體盡一份責(zé)任、為他人表一份誠意、為家庭擔(dān)一份義務(wù)”。。

  充分運(yùn)用原有的活動(dòng)平臺、教育載體和教育手段,使“溫馨教室”建設(shè)有效推進(jìn)。如:“溫馨教室”建設(shè)納入雛鷹爭章活動(dòng),通過爭章、考章充分發(fā)揮少先隊(duì)員的主體性和積極性,強(qiáng)化每一位隊(duì)員的責(zé)任,顯現(xiàn)每一位隊(duì)員的智慧和作用;把對創(chuàng)建“溫馨教室”的認(rèn)識和所作出的努力作為評選“班級之星”、“年級榜樣”、“學(xué)校標(biāo)兵”的基本條件,在評選過程中激勵(lì)學(xué)生積極開展“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng);繼續(xù)做好使用《誠信手冊》,引導(dǎo)學(xué)生為自己在“溫馨教室”建設(shè)中盡一份責(zé)任提出一個(gè)承諾,并制定為達(dá)到這個(gè)承諾的計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生努力達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo),而且能夠保持持續(xù)進(jìn)步,在增強(qiáng)學(xué)生的自主發(fā)展意識的同時(shí)也增強(qiáng)創(chuàng)建“溫馨教室”的主人翁意識。

  以上為我校20xx學(xué)年創(chuàng)建“溫馨教室”的思考和工作計(jì)劃。我們將邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,在探索中建設(shè)和諧、溫馨的立達(dá)校園。

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