實施方案5篇（精品）
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。那么應(yīng)當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的實施方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實施方案 篇1
為了加強醫(yī)療廢物的安全管理和無害化處置，防止疾病傳播，保護環(huán)境，保障人體健康，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》，特制定醫(yī)療廢物轉(zhuǎn)移方案。
一、根據(jù)醫(yī)療廢物產(chǎn)生單位填寫的`《重慶市固體廢物轉(zhuǎn)移許可證申請表》、《醫(yī)療廢物處置合同》的要求和時限嚴格實施醫(yī)療廢物的轉(zhuǎn)移。
二、專人負責，專人收運
生產(chǎn)部經(jīng)理負責醫(yī)療廢物轉(zhuǎn)移、收運、儲存、無害化處置、統(tǒng)計上報的管理工作。暫配備工作人員有9名，專用收運醫(yī)廢車2輛，電腦3臺，以便展開正常工作。
三、實行收運記錄單（三聯(lián)）制度（醫(yī)療廢物收運記錄單設(shè)有箱數(shù)、合計、毛重、凈重等）
原則上每2天去醫(yī)療廢物產(chǎn)生單位收運一次，并當場填寫收運記錄單，有產(chǎn)生單位，運輸處置單位經(jīng)辦人員簽字加蓋公章。當日上交主管部門，指定專人輸入電腦，并每月將記錄單裝訂成冊，保存三年。
四、配合醫(yī)廢產(chǎn)生單位辦理好醫(yī)療廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單（簡稱五聯(lián)單）相關(guān)事宜。
醫(yī)廢產(chǎn)生單位到本區(qū)環(huán)保局領(lǐng)取五聯(lián)單，根據(jù)“收運記錄單”填報重量。其重量為當月收運記錄單重量之和。
五、嚴格消毒清洗制度
醫(yī)廢專用車輛當日未經(jīng)消毒清洗不得駛?cè)胪＼噲觥ａt(yī)廢周轉(zhuǎn)箱未經(jīng)消毒清洗不準投入試用，收運人員試用的勞保防護用品按時消毒。
六、如在運輸過程中發(fā)生意外，按公司的應(yīng)急預(yù)案處理。
XXXXX公司
20xx年3月9日
實施方案 篇2
集體備課是教學(xué)研究的有效策略，是一種校本教研活動。新課程信息量增大，教學(xué)組織更加開放多元，課時卻減少了，有效教學(xué)成為普遍關(guān)注的問題。對特定的教學(xué)內(nèi)容從多角度、多方面去想學(xué)生之所想，疑學(xué)生之所疑，共同解決教學(xué)中遇到的各種困惑，實現(xiàn)有效、高效教學(xué)。正如夸美紐斯：尋找一種方法，使得教師因此可以少教，而學(xué)生可以多學(xué)。集體備課有利于共享資源和達成共識，促進教師專業(yè)成熟。個體備課有利于培養(yǎng)個性和創(chuàng)造性，促進教學(xué)風(fēng)格形成 集體備課是以教師個體備課為基礎(chǔ)，針對特定的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)疑惑，在備課組內(nèi)展開廣泛的討論、交流，集思廣益，達成教學(xué)共識，共享資源，促進教師專業(yè)成熟，實現(xiàn)教學(xué)目標的校本教研形式。
一、為什么要開展集體備課活動
�。�1）探索研究
思維方式：異中求同：教學(xué)理念、目標要求、教學(xué)重點；
同中求異：學(xué)校實際、學(xué)生實際、教師個性
教材處理：知識的再建構(gòu)，資源的開發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材
教學(xué)策略：教學(xué)內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化。教什么、為什么教、怎么教
（2）專業(yè)發(fā)展
長善救失、取長補短、相互啟迪，培養(yǎng)創(chuàng)造性與個性、形成個人教學(xué)風(fēng)格。 開發(fā)利用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀教師的
教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教師的發(fā)展及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
�。�3）實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)化
①通過鉆研課標和教材，掌握教學(xué)要求和重難點，轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)理念（更新觀念）
�、谕ㄟ^學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗、信息，整合教學(xué)資源，轉(zhuǎn)化為教師的素質(zhì)（學(xué)習(xí)內(nèi)化）
③通過討論和交流，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的途徑，轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)方法和策略（專業(yè)成熟）
二、集體備課的原則：
�。�1）尊重性原則：備課組成員間互相尊重、坦誠相待、真誠交流。
�。�2）全員參與性原則：要求集體備課組成員全員參與集體備課。
（3）目標定向性原則：組織集體備課的前提是要有明確的目標指向，集體備課的`內(nèi)容必須適合集體備課這一教研形式。
�。�4）過程有序性原則：周密地安排、精心地組織、詳細地記錄。
�。�5）適用性原則：注重實效、適合教學(xué)內(nèi)容需要、適合教與學(xué)的需要。
�。�6）反思性原則：集體備課強調(diào)教師對教學(xué)的反思，反思貫穿于集體備課的全過程。
三、集體備課的主要類型
以活動的形式為標準劃分：
匯報討論式：首先由主備人匯報自己承擔的集體備課任務(wù)所作 的準備工作及初步設(shè)想，然后由備課組成員研討、完善，形成共享資源。
輔導(dǎo)點評式：由教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的教師或?qū)＜裔槍湔n組內(nèi)特定成員的具體課例在備課組中進行評點，使大家受到啟發(fā)，反思自己的教學(xué)行為，形成共享資源。
論壇交流式：首先集體備課組根據(jù)教學(xué)需要確定教學(xué)研究主題，制定研究方案，依照方案分頭準備，然后備課組成員集中進行交流，并在交流中達成解決問題的共識，形成共享資源。
以集體備課的內(nèi)容為標準劃分：以某個教學(xué)難點為主題—以某個研究課題為主題—以一堂課為主題—以單元為主題—以一冊教材為主題。 以一堂課為主題的集體備課可以是說課、也可以是評課；以單元主題的集體備課可以是未教學(xué)單元的目標定位，教學(xué)框架設(shè)計，也可以是已教學(xué)單元的要點梳理，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)；以一冊教材為主題的集體備課和單元集體備課的特點大致相同。
四、集體備課方法
集體備課“三段—五步法”
三段：
準備階段：明確目的任務(wù)、查閱收集資料、個人鉆研思考， 主備人初步設(shè)計，擬定說課稿，為集中階段做好準備
集中階段：圍繞備課主題說、聽、思、記、交流、討論達成共識，形成共享資源
實踐階段：充分利用集體備課的共享資源，個性復(fù)備實施教學(xué)。 跟蹤反饋，評價交流。
結(jié)合自己的教學(xué)實際，對自己的教學(xué)進行反思、調(diào)整
五步：
�。�1）、個人專研（初備）
解讀課標、研讀教材、開發(fā)資源、分析學(xué)情、選擇方法……
抓住“八點”：重點、難點、弱點、疑點、考點、盲點、易錯點、易混點
（2）、集體研討（交流）
主備人說課—討論交流—達成共識—過程記錄
目標的陳述：學(xué)習(xí)目標包括行為主體、行為動詞、行為條件、行為標準四個要素。
如：在與同學(xué)的交往中（條件）學(xué)生（主體）能復(fù)述（行為動詞）他人的主要觀點（表現(xiàn)程度）。
重點的確定：依據(jù)教學(xué)目標
難點的把握：依據(jù)教學(xué)對象
流程的設(shè)計：依據(jù)學(xué)生的心理
方法的選擇：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容
問題的設(shè)置：依據(jù)思維的規(guī)律
�。�3）、形成共案（設(shè)計）
集眾家之長，整理補充，形成共性教案（異中求同）
�。�4）、個性復(fù)備（修正）
個性化處理，揚長避短，形成個性教案（同中求異）
六字訣：選、標、增、改、刪、調(diào)
�。�5）、跟蹤反饋（聽課、評課、反思）
跟蹤聽課、交流評價、反思總結(jié)、創(chuàng)新提高
為有效解決課堂教學(xué)中存在的問題，全面提升教學(xué)質(zhì)量。特制定初中教師跨校集體備課實施方案。
五、組織機構(gòu)：
1、備課領(lǐng)導(dǎo)小組：吳治列 周君俄 彭紹鑫 雷孝兵 聶銳 徐克榮
2、備課業(yè)務(wù)小組：梅中友 龔帆 陶世進 龍明貴
3、成員： 譚紹能 陳玉枝 張紅 向奎英 李德權(quán)
賈美軍 張群英 胡秋菊 魯邦平 嚴 誠
4、安排場地、攝影、記錄：龔帆 陳占考
六、具體安排：
�。�、時間：20xx年11月17日（周三）上午8：30分到金沙初中。
2、地點：金沙初中多媒體教室
3、備課課題：8年級地理上冊第三章《中國的自然資源》第三節(jié)《中國的水資源》
4、備課主講人：金沙初中 譚紹能
5、研究主題：充分利用遠程教育資源，結(jié)合本地區(qū)水資源缺乏，使用多媒體，采用談話法設(shè)計教學(xué)流程。
6、集體備課流程：
�。�1）、分頭備課，深鉆教材，收集素材，設(shè)計個人底稿。
�。�2）集體備課，統(tǒng)一意見。20xx年11月17日，聯(lián)合學(xué)區(qū)活動時間，由主講人譚紹能老師介紹《中國的水資源》一文的教學(xué)流程，現(xiàn)場上課、說課。全地區(qū)所有任教年級學(xué)科教師發(fā)表設(shè)想，經(jīng)過討論，形成比較一致的意見和最佳實施方案，主備教師立即二次備課，將修改整理后的教案上傳各校教科室和聯(lián)合學(xué)區(qū)。
�。�3）試教評課，改進教學(xué)。主備教師根據(jù)集體備課修改后的教案執(zhí)教，并根據(jù)本班實際，及時反思修改，進行第三次備課修改。
�。�4）結(jié)合實際，修改自用。
�。�5）學(xué)校教科室注意整理資料歸檔，教導(dǎo)處、教科室督促落實常規(guī)。
實施方案 篇3
為穩(wěn)定聘用護士隊伍，提高聘用護士的工作熱情，激勵聘用護士在促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。經(jīng)院辦會研究，決定在聘用護士中開展“星級護士”考評活動，特制定本實施方案。
一、考評組織機構(gòu)
為扎實有效的開展此次活動，達到公平、公正、公開的效果，成立院“星級護士”考評活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、指導(dǎo)活動的開展，監(jiān)督檢查評選實施方案的落實。
二、考評標準
考評內(nèi)容主要從護理服務(wù)質(zhì)量、“三基”理論及技能考核、工作質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、醫(yī)生及患者對護士滿意度、民主評議等方面進行考核。
三、考評條件
1、護理、助產(chǎn)專業(yè)、中專以上學(xué)歷、具有護士執(zhí)業(yè)資格、在本院工作兩年以上的一線借、聘用護理人員。
2、兩年內(nèi)未發(fā)生護理差錯、事故。
3、兩年內(nèi)累計病假不超過一個月（30天），請事假不超過7天，無曠工。
四、活動基本內(nèi)容
考核充分體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，每個月進行綜合考評，動態(tài)管理，具體內(nèi)容：
�。ㄒ唬┓⻊�(wù)質(zhì)量（占考核成績的15％）：其中包括職業(yè)道德、儀容儀表、服務(wù)態(tài)度、文明用語、組織紀律。
（二）“三基”理論及技能考核（占考核成績的60％）：其中包括基礎(chǔ)理論知識、�？评碚�、護理技術(shù)操作規(guī)程及操作技能。
（三）工作質(zhì)量（占考核的10％）：以各班工作職責、流程為基本要求，護士長定期檢查考核，有記錄，有反饋，有各項工作改進方法。（科室每月一次）。
�。ㄋ模﹩柧碚{(diào)查（占考核的5％）：包含醫(yī)生、患者問卷調(diào)查結(jié)果。
�。ㄎ澹┽t(yī)院考評領(lǐng)導(dǎo)小組綜合考評（占考核的10％）
�。┓舷铝袟l件之一者，給予加分
1、積極參加護理專業(yè)本科自學(xué)或?qū)？茖W(xué)習(xí)，獲得畢業(yè)證者加1分；積極參加院內(nèi)外專業(yè)競賽活動，取得一、二、三等獎分別加分，市級4分、3分、2分；縣級2分、1、5分、1分。
2、制止護理差錯者，一次加1分。
3、全年全勤者加1分。
�。ㄆ撸┓弦韵聴l件之一者，給予扣分或取消評選資格
1、在工作中違紀違法；違反醫(yī)院制定的各項規(guī)章制度，引起不良后果的，引發(fā)護理糾紛，損壞醫(yī)院形象者，取消評選資格，并按相關(guān)規(guī)定給予處罰或辭退。
2、嚴重違反護理操作規(guī)程，出現(xiàn)重大護理差錯、事故及護理糾紛，給醫(yī)院造成重大損失，被醫(yī)院通報者，取消評選資格，并按相關(guān)規(guī)定給予處罰或辭退。
3、工作時間在電腦上玩游戲、打毛衣，以及從事其它娛樂活動者當年取消評選資格；
4、服務(wù)態(tài)度差、與同事、病人及家屬吵架、中班及夜班發(fā)現(xiàn)睡覺者，取消當年評選資格。
五、考核方法：
1、每年進行一次，每次按考核人數(shù)40%的`比例錄取，從高分到低分排序。
2、由護理部組織各相關(guān)科室成立考評小組，考評采取交叉考核，分片實施的方式進行，建立考核檔案。
3、組織各相關(guān)科室考評小組每月考核、評比一次，考核結(jié)果上報護理部審定。
4、護士長每月對聘用護士進行1—2次考核，護理部不定期檢查，并將檢查結(jié)果直接給予計分。
5、分片考評小組人員劃分
六、待遇：
1、“星級護士”列為護士長的后備人才庫；
2、納入在編護士規(guī)范化管理（享受在職在編人員工資、獎金、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、進修等）；
3、建議人事代理考試加3分。
七、活動時間
20xx年開始啟動，每年10月份組織考核實施。
1、報名時間：10月9日8：00-10月11日18：00
2、考試時間：理論考試、操作考試，詳見護理部通知。
3、報名病假、事假的時間段計算：截止于考試當年9月30日。
備注：如有資格無故不報考者，停考兩年。
八、星級護士復(fù)評：星級護士每三年復(fù)評一次，對總分低于70分者降聘。
實施方案 篇4
目前規(guī)劃環(huán)評工作中存在的問題與不足：
一、規(guī)劃體系的復(fù)雜性，導(dǎo)致良好的對應(yīng)關(guān)系難以實現(xiàn)。表現(xiàn)為：一是規(guī)劃類型復(fù)雜。例如綜合性的規(guī)劃有國民經(jīng)濟與社會發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)部門有城市規(guī)劃、交通部門有交通規(guī)劃、國土部門有土地利用規(guī)劃等等。在地方政府層面，由于各地區(qū)發(fā)展差異較大、部門事權(quán)不同，這一問題更為突出。二是規(guī)劃層次復(fù)雜。同一類規(guī)劃，在不同層級的政府、不同尺度的空間，其關(guān)注重點不一樣，規(guī)劃內(nèi)容的重點不一樣，具體的調(diào)控手段也不一樣。三是規(guī)劃內(nèi)容交疊較多。由于部門之間事權(quán)劃分的問題，同一級政府不同類型的規(guī)劃存在著較大的交疊關(guān)系，例如交通規(guī)劃和城市規(guī)劃都涉及交通，土地利用規(guī)劃與農(nóng)業(yè)規(guī)劃都涉及基本農(nóng)田保護等等。
二、技術(shù)方法上存在問題�，F(xiàn)有規(guī)劃環(huán)評的做法，大多是對已形成的規(guī)劃草案進行評估。由于規(guī)劃體系的復(fù)雜性和技術(shù)方法體系尚未成熟，這一從建設(shè)項目環(huán)評脫胎而來的做法在實際操作中存在著較多的問題。一是評估成果不夠全面。由于規(guī)劃類型不同、層次不同，僅依靠相關(guān)規(guī)范標準開展工作，規(guī)劃環(huán)評難以把握不同規(guī)劃的評估重點。二是采用的方法和標準過于僵化。規(guī)劃環(huán)評對影響因素和影響后效的考慮，其綜合性要遠遠高于項目環(huán)評，因此在實踐中經(jīng)常會出現(xiàn)難以進行定量預(yù)測和分析的情況。三是難以處理規(guī)劃自身內(nèi)容與規(guī)劃環(huán)評之間的關(guān)系。一部分規(guī)劃尤其是綜合性的規(guī)劃，本身就進行了生態(tài)環(huán)境影響的考慮，存在生態(tài)環(huán)境保護的內(nèi)容。
三、難以體現(xiàn)戰(zhàn)略環(huán)評的要求。頒布的《環(huán)評法》內(nèi)容中并沒有明確提出規(guī)劃環(huán)評的工作程序要求，雖然國家環(huán)保局在隨后出臺的《規(guī)劃環(huán)境影響評價技術(shù)導(dǎo)則(試行)》中提出了規(guī)劃環(huán)評的早期介入原則和工作程序的要求，但并未與具體的政府決策流程建立聯(lián)系。
因此，現(xiàn)有的規(guī)劃環(huán)評大多是在決策鏈的末端進行，既難以應(yīng)對規(guī)劃環(huán)評的對象——我國復(fù)雜的.規(guī)劃體系，也無法體現(xiàn)規(guī)劃環(huán)評作為戰(zhàn)略環(huán)評的重要意義所在，從而在實際操作中造成了許多問題。因此，要扭轉(zhuǎn)目前規(guī)劃環(huán)評推進受阻的局面，當務(wù)之急是改變現(xiàn)有的規(guī)劃環(huán)評工作方法。
對此，我們提出以下建議。
一、分階段控制評價過程和內(nèi)容。
在工作階段設(shè)計上，應(yīng)根據(jù)規(guī)劃工作內(nèi)容的不同階段開展不同的環(huán)境研究，同時加強對規(guī)劃實施后的動態(tài)跟蹤工作，視情況開展環(huán)境監(jiān)察與審核，確保環(huán)評目的的實現(xiàn)。
1.前期研究階段，規(guī)劃工作內(nèi)容主要是項目策劃和調(diào)研，而規(guī)劃環(huán)評的主要工作是任務(wù)解讀與環(huán)境因素現(xiàn)狀調(diào)研，具體包括：規(guī)劃項目內(nèi)容與要求解讀；環(huán)評工作邊界的界定；設(shè)計選用評價方法；相關(guān)要素的現(xiàn)狀調(diào)研等。比較重要的規(guī)劃，應(yīng)形成環(huán)評工作大綱。
2.目標評估階段，規(guī)劃主要工作是制定規(guī)劃目標和規(guī)劃思路等策略性內(nèi)容。此時規(guī)劃環(huán)評的工作重點包括兩個方面：一是評估規(guī)劃目標和手段的環(huán)境可行性，即發(fā)展目標是否超出了資源承載力和環(huán)境容量的限制；二是完善環(huán)境保護的工作目標與思路，在規(guī)劃目標策略中充分體現(xiàn)環(huán)境保護的相關(guān)要求。
3.方案評估階段，規(guī)劃主要工作是設(shè)計和選擇規(guī)劃實施方案，這也是規(guī)劃環(huán)評的核心工作階段，即替代方案評估。所謂“替代方案”，是指為實現(xiàn)一定的目標，可以采取的、供比較和選擇的方案的集合，在某些情況也包括“零方案”，即規(guī)劃不實施的方案。規(guī)劃環(huán)評應(yīng)通過一系列定量定性方法，全面分析各個方案的環(huán)境影響，從中篩選環(huán)境最優(yōu)方案作為推薦方案。
4.措施制定階段，規(guī)劃的主要工作是制定具體實施措施，而規(guī)劃環(huán)評主要針對最終方案中可能存在的問題，提出環(huán)境保護措施建議，既包括工程技術(shù)方面，也包括責任管理方面。在部分特殊情況下，還應(yīng)明確環(huán)境監(jiān)察與審核的要求。
二、對于評價過程進行管理程序控制。
規(guī)劃環(huán)評與建設(shè)項目環(huán)評一樣，參與的主體包括項目發(fā)起人、環(huán)評單位、環(huán)保部門和評審專家等，所不同的是政府行為的性質(zhì)較濃。由于規(guī)劃主管單位與環(huán)評單位構(gòu)成甲乙方關(guān)系，利益相關(guān)較為明顯，從而會影響環(huán)評結(jié)果的公正性和科學(xué)性。而環(huán)保部門也僅是對環(huán)評最后結(jié)果進行評審，缺乏對整個工作的監(jiān)管力度。因此，必須理清各個參與主體之間的關(guān)系，并確定其在不同階段的工作內(nèi)容，明確管理程序要求。
1.規(guī)劃主管單位在委托進行規(guī)劃編制時，應(yīng)同時委托進行規(guī)劃環(huán)評工作，規(guī)劃編制小組應(yīng)與規(guī)劃環(huán)評小組同時成立。
2.規(guī)劃編制小組與規(guī)劃環(huán)評小組合作開展工作。在了解規(guī)劃編制的要求和基本現(xiàn)狀之后，規(guī)劃環(huán)評小組提出環(huán)評工作大綱，送交環(huán)保部門審查。
3.環(huán)保部門根據(jù)有關(guān)標準和規(guī)劃內(nèi)容，以規(guī)定的形式審核環(huán)評工作大綱。
4.規(guī)劃環(huán)評小組介入規(guī)劃目標、方案等工作階段，提出相關(guān)要求，合作進行方案遴選，并將相關(guān)考慮和意見納入環(huán)評報告，作為日后審核的核心內(nèi)容。
5.規(guī)劃環(huán)評小組根據(jù)規(guī)劃方案提出環(huán)境保護措施等要求，形成最終的規(guī)劃環(huán)評成果。
6.環(huán)保部門通過專家評審等形式，對規(guī)劃環(huán)評成果進行審定。規(guī)劃環(huán)評成果審定之后，規(guī)劃才能正式報批。
三、為更好地推進這一工作，國家應(yīng)出臺對于規(guī)劃環(huán)評工作過程進行管理、監(jiān)督的有關(guān)政策。為了減少制度創(chuàng)新所帶來的風(fēng)險，還可選擇有條件的城市進行試點。
實施方案 篇5
創(chuàng)建文明街道（村）活動是農(nóng)村落實科學(xué)發(fā)展觀推動小康社會的必然要求，能使農(nóng)民群眾在生動具體的實踐中提高道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，促進經(jīng)濟與社會、農(nóng)村與城市、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時創(chuàng)建活動也是堅持以人為本，踐行立黨為公，執(zhí)政為民的重大舉措。它的最終目的就是要為人民群眾做好事、辦實事，使人民群眾的居住環(huán)境更加整潔，社會更加安定，精神更加充實，物質(zhì)文化生活水平有一個顯著的提高。
一、創(chuàng)建范圍
街道各建制村以及轄區(qū)內(nèi)的各企事業(yè)單位，今年計劃申請文明街道和8個文明村，分別是謝家溪、上新眺、長春、春安、湯家埠、暉山、三合、上葉。
二、創(chuàng)建措施
1、抓突破點。以治理村容村貌為突破點，重點抓好各村道路硬化、綠化、美化三項工作，治理農(nóng)村柴草亂垛、糞土亂堆、垃圾亂倒、污水亂潑、禽畜亂跑的`“五亂”現(xiàn)象，切實改變落后的生活方式、生活習(xí)慣，徹底改變臟亂差的人居環(huán)境。
2、抓基礎(chǔ)點。著重整治空心村，針對農(nóng)村建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃安排，布局零亂的實際，因村制宜，制定科學(xué)合理的鎮(zhèn)村規(guī)劃，做到村村有一張平面圖、一個實施方案、一個專門班子，來指導(dǎo)創(chuàng)建工作有序地進行。
3、抓治安點。強化民主法制教育，落實社會治安綜合治理措施，進一步健全各村治安防范網(wǎng)，做到無刑事案件和安全事故發(fā)生，杜絕黃、賭、毒。
4、抓瓶頸點。針對部分村集體經(jīng)濟相對薄弱的現(xiàn)實，采取向上爭取一點、街道財政擠一點、各村自己籌一點的方法，多渠道籌集創(chuàng)建資金，形成全民齊動員，全民搞創(chuàng)建的濃厚氛圍。
5、抓結(jié)合點。將創(chuàng)建工作與各村年終評先以及年終考核相結(jié)合，確保創(chuàng)建工作取得更大成效。
三、創(chuàng)建步聚
第一階段：發(fā)動階段（3月一4月）
研究制定創(chuàng)建工作方案，召開會議，廣泛宣傳，營造濃厚的創(chuàng)建氛圍，調(diào)動廣大黨員干部參與的自覺性和積極性。
第二階段：整體推進階段（5月一10月）
各村要根據(jù)文明村創(chuàng)建標準，認真研究制定實施方案，逐項抓好落實，加強督查，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，認真整改提高。
第三階段：自查考核階段（11月一12月15日）
堅持高標準、嚴要求，認真對照考核標準，認真查缺補漏，爭取軟件建設(shè)高水平，硬件建設(shè)高質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗，及時上報。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，決定成立由黨工委書記申屠裕仁為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)王歡龍為副組長，各村書記為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責此項工作的落實。
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