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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-02-17 12:01:44 方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案(匯總5篇)

  為了確保事情或工作有序有力開展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)方案(匯總5篇)

設(shè)計(jì)方案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  情感目標(biāo):聆聽和演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》,探索、體驗(yàn)不同風(fēng)格的家,根據(jù)《故鄉(xiāng)的小路》進(jìn)行創(chuàng)編,體會(huì)創(chuàng)編成功的快樂。

  能力目標(biāo):能清晰正確的演唱歌曲,并能邊打拍子邊唱歌曲,表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛,對(duì)家的愛。

  知識(shí)目標(biāo):理解變拍子的含義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  較熟練的演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解、表現(xiàn)《故鄉(xiāng)的小路》的情感內(nèi)涵。

  教學(xué)方法:

  自學(xué)與聽唱結(jié)合法、對(duì)比法、練習(xí)法、合作……

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  手風(fēng)琴

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  播放歌曲《鄉(xiāng)間的小路》

  師:今天老師給你們帶來一首歌曲,《鄉(xiāng)間的小路》,聽聽他的小路上都有什么?大家在聽的時(shí)候,輕打著拍子。

  師:故鄉(xiāng)是親切的,故鄉(xiāng)是美好的,故鄉(xiāng)是讓人魂?duì)繅衾@的。老師的故鄉(xiāng)是在遙遠(yuǎn)而偏僻的山村,那里風(fēng)

  景特美,那里有我天真浪漫的童年,有我最疼愛的父母親,還有我最好的小伙伴。所以剛才聽到這首歌的時(shí)候,我也特別想家,想念我的親人,我的朋友,特別是那條深深地印著我成長的足跡的故鄉(xiāng)小路,在那條小路上發(fā)生過很多樂事、趣事,路的兩旁有果樹,有很多野花,雖然也有很多野草,下雨的時(shí)候還很泥爛,但是,那是一條通往家的路,是一條充滿希望的路。我們每個(gè)人都有家,也都有一條通往家的路,每條路也不一樣,感想當(dāng)然也不同,你們能不能也說說你的想法?說說你們的家,你們的故鄉(xiāng)小路?讓大家分享一下。ㄒ饘W(xué)生對(duì)“家”的共鳴)

  學(xué)生交流討論:家、故鄉(xiāng)的小路(導(dǎo)出主題“故鄉(xiāng)的小路”)

  二、新課

  1、欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。

  設(shè)置疑問:

 。1)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么?情緒如何?

 。2)歌曲的`重拍在哪?旋律每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣? 除第一小節(jié)外,每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型?歸納:歌曲有兩種拍子組成,這就是變拍子

  學(xué)生聽歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的伴奏音樂,老師帶領(lǐng)大家做變拍子的拍手游戲。如:三拍子 :拍手掌、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心,四拍子:拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩,老師舉起拍號(hào)卡,(3/4拍和4/4拍)帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作,也可以各自開動(dòng)腦筋,各自編創(chuàng)一套獨(dú)具風(fēng)格的動(dòng)作,并與大家一起分享。

  2、錄音范唱

  3、用視唱方法學(xué)唱歌曲A部分旋律。

  大家唱譜子時(shí)遇到什么困難?特別注意每句開頭都是弱起節(jié)奏

  (補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn):簡單介紹一下“#”記號(hào)知識(shí),主要是讓學(xué)生辨聽有與沒有這個(gè)記號(hào)的分別)

  4、分聲部學(xué)唱歌曲B部分旋律。(時(shí)間允許的話分聲部,不然就只學(xué)第一聲部)

  5、歌曲合成

  6、歌曲理解與處理,(理解、體驗(yàn)和感受不同的“家”)

 。1)教師分別用三種不同的速度演奏歌曲:

  第一種:慢速

  第二種:中速

  第三種:快速

 。2)提問:

  A、你覺得這三種風(fēng)格的《小路》各表現(xiàn)的是什么樣的路、什么樣的家?

  B、配上歌詞來比較(教師演奏學(xué)生演唱)

 。3 你覺得那種表現(xiàn)風(fēng)格比較合適屬于你自己的故鄉(xiāng)的小路?并說說理由,學(xué)生討論

 。4)老師小結(jié):第一種風(fēng)格慢速節(jié)奏,表現(xiàn)的是悲傷,走在路上的人很傷感,可能這個(gè)

  人不開心或者這個(gè)家不大幸福;第二中是中速,表現(xiàn)的是甜美、幸福的路,是幸福之家;第三種是快速,表現(xiàn)高興,快樂,是個(gè)快樂的家庭!

  7、啟發(fā)學(xué)生帶著感情演唱全曲(甜美的)

  三、創(chuàng)作與活動(dòng)

  1、根據(jù)自己的實(shí)際情況,改編自己的《故鄉(xiāng)的小路》,標(biāo)名速度、風(fēng)格,并唱一唱

  2、教師作伴奏,邀請(qǐng)學(xué)生表演自己的作品,其他同學(xué)做動(dòng)作表演或伴奏。

  四、小結(jié)

  家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,無論我們走到何方,思鄉(xiāng)的旋律將永遠(yuǎn)縈繞在我們的身旁。讓我們共同來熱愛我們的家鄉(xiāng),熱愛我們的祖國,熱愛家鄉(xiāng)的小路。讓我們用最美妙的音樂,來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念,共同演唱《故鄉(xiāng)的小路》

設(shè)計(jì)方案 篇2

  羅江縣七一潺亭中學(xué) 楊志萍

  一、活動(dòng)主題:感恩父母,珍愛生命

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想:

  由于學(xué)習(xí)壓力過大,或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重,或者脾氣暴躁,心神不寧,更嚴(yán)重的,患抑郁癥、自閉癥,甚而有自殺傾向。針對(duì)這些情況,我們意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母,珍愛生命。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過本次主題班會(huì)活動(dòng),告訴大家生命不是你一人所有,請(qǐng)珍惜生命、珍惜你所擁有的一切,感恩父母。

  2、通過本次主題班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生不要忽視了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾,。

  四、具體過程設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┗顒(dòng)熱身:

  播放短片《珍貴的綠》

  (二)活動(dòng)開始:

  主持人(班長)請(qǐng)大家猜謎:

  “她像一支離弦的箭,像一只越燃越亮的蠟燭,是一筆留給后代的遺產(chǎn),是一份來自上帝的禮物,她是最寶貴的! 下面的同學(xué)回答“生命”,主持人(班長)通過提出 “人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的?” 揭示 “父母給予我們生命,沒有他們就沒有我們” 引出本次班會(huì)主題 “感恩父母,珍愛生命”。 宣布主題班會(huì)正式開始。

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

  1、詩歌朗誦:《生命》

  2、圖片展示

  由主持人結(jié)合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后,他們身邊的親人是多么地痛心和無奈,引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的愛惜,并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn):生命不是一個(gè)人的,而是父母賦予的,我們應(yīng)該愛自己,愛身邊所有關(guān)心著我們的人。

  3、數(shù)據(jù)展示

  由主持人展示近年來學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因,結(jié)合圖片和背景音樂舉出一些例子。讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況,談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。

  4、游戲:“情景續(xù)說”

  將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn),以PPT的形式播放幾種情景,請(qǐng)同學(xué)們討論并發(fā)言,例如:(1)有一天晚上,媽媽拖著疲憊的身體回到家,將手中的東西放下,立刻走進(jìn)廚房準(zhǔn)備做飯,此時(shí)的你會(huì)怎樣。。。。。。(2)星期六的晚上,外面下著大雨,我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家,媽媽就對(duì)著我發(fā)火,“說好6點(diǎn)回家的,現(xiàn)在都8點(diǎn)了,你這個(gè)人真是毫無誠信可言!贝藭r(shí)的你會(huì)怎樣。。。。。。(3)班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運(yùn)動(dòng)鞋,我心里癢癢的,回家便向父母請(qǐng)求贊助,可是父母不同意。。。。。。

  本游戲有兩類情景,一類是父母辛苦,自己如何體諒父母的;一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)不要盲目抱怨,積極與父母溝通,學(xué)會(huì)感恩父母。

  5、游戲:“誰是最了解父母的人”

  用PPT列出十個(gè)問題:(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日(3)爸爸最喜歡吃的菜(4)媽媽最喜歡吃的水果(5)爸爸最喜歡聽的歌(6)媽媽最喜歡的顏色(7)爸爸穿的鞋的尺碼(8)媽媽的身高(9)爸爸最喜歡的運(yùn)動(dòng)(10)媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間

  由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手,握成拳頭,從第一項(xiàng)到最后一項(xiàng),知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項(xiàng)都知道的學(xué)生高高舉起雙手。

  學(xué)生總是抱怨父母不了解自己,而沒有意識(shí)到自己也不了解父母,溝通的困難就在于彼此的不了解。其實(shí)上面的十項(xiàng)內(nèi)容父母知道的要比孩子多,學(xué)生往往認(rèn)為這些都是父母應(yīng)該了解的,卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當(dāng)然父母和孩子之間需要了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這十項(xiàng),本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起,積極與父母溝通。

  6、回想幸福

  閉目放松,仔細(xì)回想:

  (1)父母養(yǎng)育、關(guān)愛自己的一些難忘的事。

 。2)父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。

 。3)和父母在一起的難忘的快樂時(shí)光。

 。ㄍ瑢W(xué)們展示準(zhǔn)備好的與爸爸或媽媽在一起的'照片。)

  從內(nèi)心深處表達(dá)對(duì)他們的感激:

 。1)感謝他們的養(yǎng)育之恩。

 。2)表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心,盡力讓他們放心。

 。3)決定做一件令他們開心滿意的事情。

  7、手語表演:“感恩的心”

 。ㄈ嗥鹆R唱)

  在背景音樂“感恩的心”中,同學(xué)們?cè)凇案卸鞲改、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名,以表自己的決心。

  (四)活動(dòng)小結(jié):

  1. 主持人作小結(jié),倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫圩约旱娜苏湎,主?dòng)去了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾。

  2. 主持人宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束。

  (五)實(shí)施成效:

  在這次“感恩父母,珍愛生命”主題班會(huì)的過程中,同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)積極參與,這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對(duì)父母的感恩、對(duì)生命的珍愛。在主題班會(huì)之后,班委會(huì)討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事:為爸爸媽媽準(zhǔn)備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等,并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書面的形式記錄下來,整理成班級(jí)檔案。同時(shí)班委會(huì)決定定期在同學(xué)中開展“誰是最了解父母的人”評(píng)選活動(dòng),每次更換不同內(nèi)容,以促進(jìn)同學(xué)們積極主動(dòng)的去了解父母,與父母溝通。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  為了豐富學(xué)校文化生活,展示師生精神風(fēng)貌,提升學(xué)校文化品位,營造祥和、歡樂的迎新氛圍,擬舉辦20xx元旦文藝晚會(huì),特制定如下策劃方案并經(jīng)教師例會(huì)討論通過,現(xiàn)印發(fā)給你們,認(rèn)真組織實(shí)施。

  一、 晚會(huì)主題北大燕工贛州科技學(xué)校20xx元旦“喜迎新春·和諧發(fā)展” 文藝晚會(huì)。

  二、 時(shí)間20xx12月31日晚7時(shí)。

  三、 地點(diǎn):初定在校園內(nèi)。

  四、 組織領(lǐng)導(dǎo):

  1、 主辦:學(xué)校文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  2、 承辦:學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

  3、 總指揮:廖青松

  4、 總策劃:胡庭珍

  5、 總導(dǎo)演:段麗琴

  6、 總統(tǒng)籌:李曉嬌

  7、 評(píng)委:謝紅國、葉國慶、汪光祥、張龍汶、李曉嬌、陳玉芳、

  五、 節(jié)目籌備:

  教職工3——4個(gè)、11級(jí)幼師班、12級(jí)幼師班4——5個(gè)、其他班

  級(jí)2——3個(gè),特邀嘉賓2個(gè),合計(jì)18——20個(gè),演出總時(shí)在2個(gè)半小時(shí)內(nèi)。

  六、 節(jié)目載體:聲樂、器樂、舞蹈、相聲、小品、詩朗誦等。

  七、 節(jié)目形式:

  (一)、聲樂類:獨(dú)唱、重唱、小組唱(8人以下)、大合唱等,民族、美聲、通俗唱法不限。

  (二)、舞蹈類:民族舞、中國舞、街舞、健美操舞、現(xiàn)代舞、當(dāng)代舞等,獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞不限。

  (三)、其他類:相聲、小品、啞劇、詩朗誦等節(jié)目人數(shù)在四人以下。

  (四)、器樂類:獨(dú)奏、重奏、齊奏等,民樂、鍵盤、西洋樂器不限。

  八、晚會(huì)原則與要求:

  1、節(jié)目籌備、排練、演出以班級(jí)為單位,各班主任、文藝委員為本班責(zé)任人。

  2、掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師要深入班級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)、輔導(dǎo)工作,肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)職責(zé)。

  3、校園紅歌賽獲獎(jiǎng)集體和個(gè)人曲目優(yōu)先安排元旦晚會(huì)聲樂類節(jié)目,但要進(jìn)行深入加工、精心排練。

  4、力求節(jié)目形式多樣、短小精干、主題鮮明、品位高雅。

  九、籌備與演出安排:

  (一)、籌備階段:

  1、12月14日各班上報(bào)節(jié)目計(jì)劃(類型、形式、人數(shù)、演員名單)。

  2、12月19日審查節(jié)目,初步確定參演節(jié)目,提出細(xì)排意見。

  3、12月26日節(jié)目彩排,確定參演節(jié)目。

  4、12月28日安排好節(jié)目順序單,提出服裝訂租單和化妝品以及其他設(shè)備購置計(jì)劃。

  (二)、正式演出程序安排

  1、主持人致主持詞。

  2、嘉賓致詞。

  3、校領(lǐng)導(dǎo)元旦致詞。

  4、節(jié)目演出。

  5、校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)致詞。

  十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  1、優(yōu)秀節(jié)目主持人:1名(頒發(fā)榮譽(yù)證書與獎(jiǎng)品)。

  2、優(yōu)秀節(jié)目編導(dǎo)獎(jiǎng):3名(頒發(fā)榮譽(yù)證書與獎(jiǎng)品)。

  3、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(集體):2個(gè)(頒發(fā)獎(jiǎng)狀)。

  4、節(jié)目表演獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)4個(gè),均頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  5、優(yōu)秀演員獎(jiǎng):

  a、學(xué)生15——20人(頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品)

  b、教職工3——4人(頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品)

  十一、人員分工:

  1、 廖青松、張錦花:領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓接待。

  2、 葉國慶:演出設(shè)備、服裝、道具運(yùn)送。

  3、 張海平:舞臺(tái)設(shè)計(jì)與背景制作。

  4、 張龍汶:場地布置與紀(jì)律維護(hù)。

  5、 胡存華:音響、燈光布置與播放。

  6、 張忠華:后勤供應(yīng)與催場。

  7、 陳華:協(xié)助舞臺(tái)監(jiān)督與攝影。

  8、 陳明達(dá)、鐘淑燕三人為節(jié)目主持人。

  十二、其他事項(xiàng):

  1、 節(jié)目伴奏碟各班負(fù)責(zé)。

  2、 一般道具和服飾盡可能自行解決。

  3、 舞蹈類服裝和主持人服裝、化妝由學(xué)校出資租用。

  4、 化妝品由學(xué)校出資購買,段麗琴、李曉嬌、陳華協(xié)助化妝。

  5、 晚會(huì)現(xiàn)場不公布節(jié)目得分情況和獲獎(jiǎng)情況,各評(píng)委的評(píng)分統(tǒng)計(jì)表在晚會(huì)結(jié)束

  后統(tǒng)一交李曉嬌集中保管,供領(lǐng)導(dǎo)小組成員集體討論審定。

  6、 元旦節(jié)后進(jìn)行表彰頒獎(jiǎng)儀式。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  一、活動(dòng)目的:

  為展示我校全體師生的精神風(fēng)貌,豐富師生的課余文體生活,促進(jìn)師生富有個(gè)性地發(fā)展,培養(yǎng)全體師生團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感,利用元旦之際,特組織此次元旦聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)時(shí)間:12月28日下午、31日下午

  三、活動(dòng)地點(diǎn):小百靈劇場

  四、活動(dòng)對(duì)象:全體師生

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.xx負(fù)責(zé)校園電子屏的宣傳。

  2.場地準(zhǔn)備及相關(guān)負(fù)責(zé)人:xx負(fù)責(zé)背景墻,xx負(fù)責(zé)新年文藝匯演的PPT,xx負(fù)責(zé)班級(jí)合唱比賽的PPT,xx負(fù)責(zé)電子屏的.宣傳及話筒等設(shè)備。

  3.xx負(fù)責(zé)攝像、拍照,及《新年聯(lián)歡會(huì)》片子的制作。

  4.xx負(fù)責(zé)全校通訊報(bào)道,各年級(jí)組通訊員、班主任負(fù)責(zé)年級(jí)組內(nèi)活動(dòng)的報(bào)道。

  六、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:xx

  組員:xx

  低年段負(fù)責(zé)人:xx

  中年段負(fù)責(zé)人:xx

  高年段負(fù)責(zé)人:xx

  七、活動(dòng)內(nèi)容

 。ㄒ唬┤熒履晡乃噮R演

  時(shí)間:12月28日下午(周五) 總負(fù)責(zé)人:王宏亞、顧玉萍

  1.各年級(jí)師生自主推薦2個(gè)節(jié)目。(周二中午,各年級(jí)語文教研組長將節(jié)目名稱報(bào)各年段負(fù)責(zé)人,再交xx老師進(jìn)行匯總,組織宣傳崗的學(xué)生撰寫主持詞。xx負(fù)責(zé)訓(xùn)練主持人。)

  2.民樂合奏。(負(fù)責(zé)人:xx)

  3.雙節(jié)棍。(負(fù)責(zé)人:xx)

  4.合唱。(負(fù)責(zé)人:xx)

  5.英語組表演節(jié)目。(負(fù)責(zé)人:xx)

  6.三(1)講方言故事。(負(fù)責(zé)人:xx)

  7.六(2)班表演節(jié)目。(負(fù)責(zé)人:xx)

  8.老師小合唱。(負(fù)責(zé)人:xx)

  9.團(tuán)員青年代表表演節(jié)目。(負(fù)責(zé)人:xx)

  10.黨員代表表演節(jié)目。(負(fù)責(zé)人:xx)

 。ǘ┤W(xué)生合唱比賽

  時(shí)間:12月31日下午 總負(fù)責(zé)人:壯中明、金文娟

  年段

  時(shí)間

  負(fù)責(zé)人

  技術(shù)指導(dǎo)

  低

  12:10-

  13:10

  xx

  xx

  xx等音樂老師

  xx

  中

  13:30-

  14:30

  xx

  xx

  xx等音樂老師

  xx

  高

  14:50-

  15:50

  xx

  xx

  xx等音樂老師

  xx

  評(píng)委組組長:xx

  組員:xx

  設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng):最受喜愛獎(jiǎng)、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳舞臺(tái)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、最美聲音獎(jiǎng)等。

  備注:12月31日下午組織合唱比賽(曲目可參考FTP-少先隊(duì)工作-迎接元旦文件夾,也可自選),以年段為單位進(jìn)行觀摩。其余時(shí)間,收看《新年聯(lián)歡會(huì)》,也可班級(jí)自主開展慶;顒(dòng)。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼于音 樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性,激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性 通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

  二、評(píng)價(jià)目的

  通過正確多方位評(píng)價(jià),讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績,鼓勵(lì)并支 支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和 和獨(dú)特的表達(dá)方式,從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方 面做出評(píng)價(jià)。

  三、評(píng)價(jià)原則

  每位學(xué)生的音樂天賦、能力是有差異的,教師在評(píng)定學(xué)生音樂成績時(shí):一要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展;二要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià);三要根據(jù)學(xué)生的具體的條件做出公正合理的`綜合評(píng)定。

  四、評(píng)價(jià)內(nèi)容:

  看、唱、聽、表。 看(注意力集中、看老師、看黑板、看書、看同學(xué)表演等);唱(演唱、唱游、說唱等);聽(傾聽、聽辨、聽同學(xué)發(fā)言等); 表(積極參與,大膽表現(xiàn),敢于標(biāo)新,結(jié)合相關(guān)知識(shí)、作品,表達(dá)自己的體驗(yàn)、自由表演等)。

  五、評(píng)價(jià)方法

  1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

  音樂教學(xué)的實(shí)踐過程,是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面,應(yīng)予充分的關(guān)注,在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行?刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱等方式進(jìn)行。

  2、定性評(píng)價(jià)與定量測評(píng)相結(jié)合

  在音樂教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生的音樂興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作,知識(shí)與技能的掌握情況等,可以用較為準(zhǔn)確,形象的文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià),也可根據(jù)需要和可行性,進(jìn)行量化測評(píng),無論采用哪種方法都要注意科學(xué)性。

  3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合

  對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)的方式,以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯,因此,學(xué)生評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。

  六、學(xué)期終結(jié)評(píng)價(jià)

  學(xué)期終結(jié)評(píng)價(jià)是目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià),主要是總結(jié)、了解學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習(xí)過程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識(shí)掌握等,它包括課堂練習(xí)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情感態(tài)度等,這一評(píng)價(jià)一定要和平時(shí)的綜合素質(zhì)形成評(píng)價(jià)和教材最后的期末測試相互結(jié)合起來。

  綜合終結(jié)評(píng)價(jià)表 看 唱 聽 表 總評(píng)

  1、評(píng)價(jià)等級(jí):A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

  2、采用自評(píng)和組評(píng)的方式 音樂測試應(yīng)該讓學(xué)生感到輕松、愉快、評(píng)價(jià)方式要注意尊重學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)的互評(píng)、教師的總評(píng)相結(jié)合。要做到即尊重學(xué)生又加強(qiáng)了同學(xué)間的相互了解;即是了解教師自己的教學(xué)情況、改進(jìn)教學(xué)手段,也是激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐的有效途徑,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中感受愉悅、滿足和自信,感受成長的快樂。

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