寒假調(diào)查報(bào)告范文
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的寒假調(diào)查報(bào)告范文,希望能夠幫助到大家。
寒假調(diào)查報(bào)告范文1
一、關(guān)于高中生人際關(guān)系處理的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查
1、報(bào)告調(diào)查的原因
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,最令人頭疼的便是對(duì)高中生如何正確處理人際關(guān)系。近年來(lái)中學(xué)生因與同學(xué)間人際關(guān)系處理不當(dāng),而導(dǎo)致本不該發(fā)生的悲劇頻頻出現(xiàn)。如:某中學(xué)一學(xué)生與同班同學(xué)經(jīng)常為一些小事發(fā)生爭(zhēng)吵,兩人關(guān)系緊張,矛盾重重,終于有一天,其中一位學(xué)生帶刀將另一學(xué)生活活戳死;再有,某中學(xué)一高高中生臨近高考,面對(duì)高考及父母的壓力,精神崩潰,為尋求解脫的辦法,其結(jié)果是將他親生母親殺死在家中。另外,從武漢市精神衛(wèi)生中心“百憂解”熱線傳來(lái)消息,青少年因不善處理人際關(guān)系而引發(fā)的心理問(wèn)題,成為近期咨詢(xún)的熱點(diǎn)。咨詢(xún)員反映,近一段時(shí)間,試婚、第三者插足、婚外戀的話題少了,關(guān)于青少年人際交往問(wèn)題的電話逐漸增多,幾乎每天都有。咨詢(xún)者包括高中生、大學(xué)生和參加工作一兩年的年輕人,年齡約為17歲至25歲。交談中可以感覺(jué)到:他們對(duì)社會(huì)、對(duì)所處環(huán)境充滿敵意,抱怨人與人之間太虛偽、互相欺騙,很難與同學(xué)同事溝通,對(duì)生活感到厭倦、絕望等等。而悲劇的發(fā)生就在于他們不能正確處理同學(xué)間的人際交往,與父母間的情感溝通。
2、調(diào)查的結(jié)果
心理的閉鎖性少年期開(kāi)始出現(xiàn)到高中階段。隨著自我意識(shí)的增強(qiáng),再加上過(guò)去生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使其發(fā)現(xiàn)“逢人不可再全拋一片心”,加上自尊心、文飾、內(nèi)隱的需要及各種顧慮,使其嘴上相繼都加上了一把“鎖”。有許多問(wèn)題被作為個(gè)人的內(nèi)心秘密隱藏起來(lái),給自己蒙上了一層薄薄的面紗。特別在非同齡的人群中,尤其是對(duì)父母、老師等成人保持心理閉鎖。但另一方面,這時(shí)期他們客觀上又存在有強(qiáng)烈的歸屬的心理需求及與人交往的愿望,希望廣交知心朋友。但相互的閉鎖,尤其是異性間相互的閉鎖,更加使其產(chǎn)生特殊的好奇心和神秘感。心中的苦悶很想找人傾訴、討教,于是常處于左右兩難的矛盾之中。閉鎖性既是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要,是適應(yīng)力提高的表現(xiàn),但也加大了對(duì)他們了解及把握的難度。使其不敢與人傾心相交而感孤獨(dú),于是大都述說(shuō)于鎖于抽屜的日記之中,致使有些老師變得困惑不解,倍感學(xué)生變了,不信任自己了。
在學(xué)校教育教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn),對(duì)高中生人際關(guān)系優(yōu)化策略的指導(dǎo)幾乎很少涉及。高中生在接受系統(tǒng)的學(xué)校教育過(guò)程中,同樣不可避免的要與他人發(fā)生人際交往,但是,在當(dāng)前高級(jí)中學(xué)的教育教學(xué)工作中,處于首要地位的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)與知識(shí)技能及思想品德的教育。而對(duì)學(xué)生人際關(guān)系方面的指導(dǎo)則往往被忽視,而棄之一旁。這樣,不能進(jìn)行正常交往的學(xué)生則往往就會(huì)處于被孤立與嫌棄的地位,輕者,導(dǎo)致產(chǎn)生自卑心理,情緒低落,重者,產(chǎn)生嚴(yán)重畸變心理和人際交往障礙。家庭教育中,對(duì)孩子的人際交往指導(dǎo)涉及很少。目前,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了很多的負(fù)面影響,加上獨(dú)生子女的增多,家庭教育中父母一方面對(duì)子女溺愛(ài),過(guò)于放縱,另一方面對(duì)子女期望過(guò)高,望子成龍,望女成鳳,導(dǎo)致學(xué)生各種不正常心理行為增多。他們?nèi)涡、倔?qiáng)、刁蠻、目中無(wú)人,不善處理人際關(guān)系,同學(xué)間、師生間、親了間關(guān)系緊張。
在積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程的今天,我們不得不反思我們一貫的教育理念、教育機(jī)制在新時(shí)期的新需要下需要怎樣與時(shí)俱進(jìn),才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要集順應(yīng)人性的發(fā)展。
二、調(diào)查方案設(shè)計(jì)
1、內(nèi)容設(shè)計(jì):
高中生人際溝通技巧的培養(yǎng)包括那些內(nèi)容;現(xiàn)今高中生人際交往與溝通的現(xiàn)狀如何;高中生人際溝通心理發(fā)展的規(guī)律性是怎樣的;培養(yǎng)學(xué)生人際溝通的形式有哪些,使用的情況怎樣,各有什么特點(diǎn)、作用和效果;對(duì)于不同類(lèi)型的學(xué)生又該采取怎樣的方式。
2、過(guò)程設(shè)計(jì):
第一階段
1月4日—1月20日
1、查閱有關(guān)文獻(xiàn),如《教育心理學(xué)》等著作,為本課題的調(diào)查研究提供理論依據(jù)。
2、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,找學(xué)生訪談和學(xué)生進(jìn)行交流,對(duì)學(xué)生交往能力與交往狀況進(jìn)行自測(cè)等形式,了解學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀。通過(guò)調(diào)查分析,明確課題研究的重點(diǎn)。
3、隨機(jī)選取實(shí)驗(yàn)班,討論研究方法、形式、研究進(jìn)度。
第二階段
1月20日—2月10日
實(shí)行集體教育與個(gè)別教育交叉進(jìn)行研究
1、面對(duì)學(xué)生實(shí)施人際交往心理輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練,形式有:組織豐富多彩的課余活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、講座、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳、心理信箱等;
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,特別是對(duì)有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別矯正訓(xùn)練,即個(gè)案研究;
3、組織研究組成員外出參觀學(xué)習(xí),向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、借鑒、交流研究經(jīng)驗(yàn);
4、每學(xué)期上交研究報(bào)告。
第三階段
2月10日—2月24日
1、對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行人際溝通狀況測(cè)試,與第一階段進(jìn)行對(duì)比;
2、對(duì)上階段積累的材料進(jìn)行分析總結(jié)和提煉,結(jié)合每時(shí)期的結(jié)果逐步完善課題研究的內(nèi)容和結(jié)論,逐步完成高中生人際溝通技巧培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告。
3、調(diào)查方法設(shè)計(jì):
。1)訪談法:通過(guò)對(duì)教育行政管理人員、一線教師、學(xué)生等訪談,更清楚了解學(xué)生的人際交往狀況,為全面考慮研究范圍和方法提供有力建議;
。2)文獻(xiàn)法:通過(guò)查閱和分析已有的有關(guān)學(xué)生人際交往和人際溝通技巧的研究,了解目前的研究狀況,作為研究的借鑒;
。3)問(wèn)卷調(diào)查法:用已有的量表在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行施測(cè),同時(shí)也將實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的.一個(gè)證明;
。4)課堂情景實(shí)驗(yàn)法:通過(guò)系列的教學(xué)活動(dòng),如班會(huì)課,心理健康活動(dòng)課,有針對(duì)性地組織讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中掌握與人溝通的技巧和能力;
。5)個(gè)案研究法:結(jié)合課任教師的觀察和調(diào)查的結(jié)果,選取個(gè)別學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)的輔導(dǎo)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),并做好相應(yīng)的跟蹤記錄。
三、調(diào)查的實(shí)踐意義與理論價(jià)值
1、實(shí)踐意義:
有利于解決學(xué)生人際交往與溝通方面存在的矛盾與沖突,為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同提供良好的溝通機(jī)會(huì)與橋梁,讓教師掌握培養(yǎng)學(xué)生人際溝通的技巧與方法,讓學(xué)生與人的溝通達(dá)到情感上的相互了解和理解,掌握與人溝通交流的方法與技巧。
2、理論價(jià)值:
使教師對(duì)心理學(xué)知識(shí)中有關(guān)人際溝通技巧有更深刻的教學(xué)實(shí)踐和感悟,從現(xiàn)實(shí)教學(xué)探討培養(yǎng)人際溝通技巧的最優(yōu)化手段,為高中生人際溝通技巧研究提供第一手的資料和數(shù)據(jù)。
四、總結(jié)
正確處理高中生的人際關(guān)系,應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)和促進(jìn)高中生良好人際關(guān)系的形成,幫助高中生健康地成長(zhǎng),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康的人際交往,形成良好的班集體心理氛圍,使各個(gè)學(xué)生在班集體的學(xué)習(xí)和生活中,充滿自信,情緒高漲,精神振奮。使他們具備較強(qiáng)的人際交往能力,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)或步入社會(huì)奠定良好的人際溝通基矗。
寒假調(diào)查報(bào)告范文2
一、調(diào)查研究的基本情況
。1)調(diào)查研究的背景和目的
調(diào)查研究的社會(huì)背景:隨著科技的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步,我國(guó)的人民生活狀況發(fā)生了巨大變化,這些使得當(dāng)代大學(xué)生對(duì)假期生活的選擇也發(fā)生了多元化的變化,今年更是大一新生的第一個(gè)寒假,在失去了高考的壓力后,大一新生對(duì)寒假生活的追求也呈現(xiàn)百花齊放的姿態(tài):有的人埋頭苦讀,忙于各種考證考研考公務(wù)員的考試準(zhǔn)備;有的人忙于學(xué)生工作,組織與參加各種活動(dòng);有的人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲……隨著xx大對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生要求的轉(zhuǎn)變,作為大學(xué)生的我們,應(yīng)該好好思考如何讓寒假過(guò)的有意義;谶@一背景,我們展開(kāi)了此次調(diào)查。
調(diào)查研究的目的方向:本次調(diào)查研究旨在研究當(dāng)代大學(xué)生的寒假生活,能一定程度上反映大學(xué)生共性。通過(guò)對(duì)本屆不同大學(xué)校的大一新生學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查,了解當(dāng)代大學(xué)生的寒假是如何安排生活,了解我校大學(xué)生安排自己的寒假時(shí)間的能力,了解我校大學(xué)生對(duì)理想的大學(xué)生的想法和憧憬以及對(duì)現(xiàn)在的寒假有何意見(jiàn)和看法。并且發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在規(guī)律和潛在問(wèn)題,給出意見(jiàn),希望每一位同學(xué)都能擁有一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假。
(2)調(diào)查研究的方法和過(guò)程
本次調(diào)查研究采取了以問(wèn)卷調(diào)查法為主,訪談?wù){(diào)查法、查找文獻(xiàn)法為輔的多樣化方法對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的寒假生活情況進(jìn)行了廣泛的了解和深入的分析。
關(guān)于問(wèn)卷調(diào)查,由于缺少調(diào)查經(jīng)費(fèi),我小組決定通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布問(wèn)卷。在網(wǎng)絡(luò)查閱資料,請(qǐng)教長(zhǎng)輩,試填問(wèn)卷后,我確定了問(wèn)卷內(nèi)容和形式,并通過(guò)百度文科發(fā)布我們的問(wèn)卷,然后通過(guò)QQ等網(wǎng)絡(luò)聊天工具,校內(nèi)網(wǎng)等社交網(wǎng)絡(luò),向我身邊的大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷,在收集了填寫(xiě)的問(wèn)卷后,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的平均值,標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算,繪制圖表分析數(shù)據(jù),最后小組討論結(jié)果。
關(guān)于訪談?wù){(diào)查,我小組成員在假期聚會(huì)時(shí)就若干問(wèn)題隨機(jī)采訪了10多位同學(xué)。主要就對(duì)20xx寒假的生活安排對(duì)同學(xué)們進(jìn)行訪談。
關(guān)于查找文獻(xiàn)法,我小組通過(guò)維基百科網(wǎng)絡(luò)資源,了解前人在有關(guān)該課題內(nèi)容所做的研究與成果,為本次活動(dòng)提供指導(dǎo)和幫助。
。3)研究對(duì)象的樣本特征
本次調(diào)查活動(dòng)共發(fā)放100份問(wèn)卷,回收有效問(wèn)卷81份,回收率為81%,就性別來(lái)看,男生共50人,女生共31份,基本符合我國(guó)大學(xué)生男女比例的基本情況。就學(xué)校來(lái)看,涉及學(xué)校為綜合類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi),法政類(lèi),教育類(lèi),體育類(lèi)等。就地域來(lái)看,涉及山東,黑龍江,北京,天津,河南,河北,安徽,福建,江西,四川,云南等我國(guó)的各大省份,其中大部分來(lái)自山東省。
二、調(diào)查研究的結(jié)果分析
通過(guò)對(duì)反饋的調(diào)查問(wèn)卷的研究,我們將調(diào)查結(jié)果分為三部分進(jìn)行研究,以下是調(diào)查分析。
(1)用功學(xué)習(xí)
在寒假用功學(xué)習(xí)的同學(xué)僅占有效調(diào)查人數(shù)的13%,此結(jié)果包含自主學(xué)習(xí)與參加學(xué)習(xí)班。近年來(lái),“出國(guó)”“考研”等深造變成很多大學(xué)生的選擇,繼續(xù)深造以滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的更高要求,寒假成為這些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。寒假自主學(xué)習(xí)或報(bào)名輔導(dǎo)班的大學(xué)生,大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。不少英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班異;馃,“托!薄ⅰ把潘肌钡葘W(xué)習(xí)班更是爆滿。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才,掌握多種專(zhuān)業(yè)知識(shí)有利于將來(lái)找到理想的工作。
大一的學(xué)生由于剛剛擺脫中學(xué)繁重的學(xué)業(yè),從大學(xué)第一個(gè)學(xué)期的期末考試前艱苦的復(fù)習(xí)中走出來(lái),通常抱著好好休息和娛樂(lè)的打算,加之寒假繁多的同學(xué)聚會(huì)和游玩以及對(duì)未來(lái)暫未做過(guò)多的考慮。
小結(jié):培根說(shuō)過(guò),“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué),皆成性格!毕嘈艔V泛而有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)會(huì)使同學(xué)們大受裨益。
。2)打工掙錢(qián)
在寒假打工的學(xué)生占有效調(diào)查人數(shù)的36%。此結(jié)果僅含打工掙錢(qián)項(xiàng)。寒假一般是學(xué)生組織總結(jié)過(guò)去,計(jì)劃新學(xué)期的時(shí)間,同時(shí)假期打工可以有收入,減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。所以學(xué)生往往接到了或多或少的工作任務(wù),為充實(shí)同學(xué)們的寒假生活添加靚麗的一筆。
大學(xué)生作為特殊的人群,未來(lái)?yè)?dān)負(fù)的是尋找工作,建設(shè)國(guó)家的任務(wù)。大學(xué)期間參加工作,即社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能夠促進(jìn)他們對(duì)社會(huì)的了解,提高自身對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合,從而有助于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí),也有助于畢業(yè)后尋找適合自己的工作。
小結(jié):大學(xué)生寒假打工掙錢(qián)有利于大學(xué)生從中培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力和克服困難的能力,提高自身的素質(zhì)從而適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)所提出的更高的要求。此外還可以有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,體驗(yàn)生活百態(tài),為將來(lái)融入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。
。3)娛樂(lè)放松
寒假中娛樂(lè)放松的占的最多,為51%,含在家中娛樂(lè),參加各種活動(dòng),學(xué)車(chē)考駕照,旅游娛樂(lè)。以下是具體數(shù)據(jù)。
由調(diào)查結(jié)果來(lái)看,同學(xué)們的娛樂(lè)內(nèi)容偏向于單一化,而且尤其喜歡以上網(wǎng)游戲聊天為主的在家中娛樂(lè)等來(lái)消磨時(shí)間。盡管網(wǎng)絡(luò)上有很多項(xiàng)目很吸引人的眼球,可以達(dá)到很好的娛樂(lè)效果,但是同學(xué)們也應(yīng)多去參加活動(dòng),和師長(zhǎng)同學(xué)多聚聚聊聊,放松心情。而只有少數(shù)同學(xué)在寒假考駕照,這出乎我們的意料,經(jīng)過(guò)分析,原因?yàn)橥瑢W(xué)們普遍認(rèn)為寒假時(shí)間短,且新交通法的頒布使得同學(xué)們不敢首先常識(shí)也有一定影響。大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國(guó)山河風(fēng)光,使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合,使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。
。4)對(duì)最初安排的堅(jiān)持。
大部分同學(xué)們執(zhí)行計(jì)劃的能力偏弱,只有16%的同學(xué)擁有較好的執(zhí)行計(jì)劃能力,另外還有13%的同學(xué)由于各方面的因素,往往不能履行計(jì)劃。
大部分同學(xué)把原因歸結(jié)于自己和一些客觀因素。其中大多數(shù)計(jì)劃制定得不夠完善,與實(shí)際不合,可知有部分同學(xué)認(rèn)為是自己制定計(jì)劃的能力不足而導(dǎo)致執(zhí)行計(jì)劃的失敗。有的同學(xué)認(rèn)為周?chē)沫h(huán)境,家人朋友同學(xué)影響了自己計(jì)劃的實(shí)施,認(rèn)為是其他人的影響導(dǎo)致自己不能很好地執(zhí)行計(jì)劃。大多數(shù)認(rèn)為自己沒(méi)有恒心毅力堅(jiān)持執(zhí)行下去,可以理解為執(zhí)行計(jì)劃的能力較弱導(dǎo)致了計(jì)劃失敗。
三、本次調(diào)查總結(jié)
。1)沒(méi)有課業(yè)的負(fù)擔(dān),升學(xué)的壓力,一些同學(xué)們?nèi)菀资ヅΦ哪繕?biāo),失去前進(jìn)的動(dòng)力,寒假生活過(guò)于清閑。很多同學(xué)表示出或多或少的無(wú)聊空虛。在可以自由的看電視,玩電腦,或者出去玩這種興奮褪去后,是無(wú)聊,甚至是空虛。
。2)有部分同學(xué)意識(shí)到這點(diǎn),開(kāi)始思考如何豐富充實(shí)自己的寒假。一些同學(xué)去發(fā)展自己在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)或其他領(lǐng)域的興趣,參加志愿者的工作,出去旅游游覽名勝古跡等都是不錯(cuò)的選擇。
。3)業(yè)精于勤,荒于嬉。玩的痛快,學(xué)得有勁。學(xué)與玩完美的結(jié)合,:大一了,離畢業(yè)不遠(yuǎn)了,壓力就是動(dòng)力,玩得瘋狂而不放縱,陶先生所說(shuō),現(xiàn)在的教育要結(jié)合生活、社會(huì),是好生活就是好教育,是壞生活就是壞教育;是認(rèn)真的生活,就是認(rèn)真的教育,是馬虎的生活,就是馬虎的教育;是合理的生活,就是合理的教育,是不合理的生活,就是不合理的教育;不是生活就不是教育;是康健的生活,就是康健的教育,是不康健的生活,就是不康健的教育。教會(huì)學(xué)生生活同時(shí)也是教會(huì)學(xué)生做人、處世。學(xué)校里的教育有很多是空洞的、理論性較多的教育,而生活中的教育卻是實(shí)在的教育、終生的教育,把理論和實(shí)際生活結(jié)合在一起,那種教育才是成功的教育。
。4)很多同學(xué)意志力薄弱。意志力是人格中的重要組成因素,對(duì)人的一生有著重大影響。人們要獲得成功必須要有意志力作保證。早在2400多年前的孟子,就說(shuō)過(guò):“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能,”這段話,生動(dòng)地說(shuō)明了意志力的重要性。要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,達(dá)到自己的目的,需要具有火熱的感情、堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇敢頑強(qiáng)的精神,克服前進(jìn)道路上的一切困難。
四、調(diào)查研究結(jié)果與建議
本次調(diào)查通過(guò)結(jié)合老師建議與同學(xué)的意見(jiàn),總結(jié)了如下幾條:
。1)當(dāng)代大學(xué)生要具有務(wù)實(shí)精神和求實(shí)秉性
我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,目前雖然從總體上達(dá)到了小康水平,但是,要看到全國(guó)還有一部分人處于貧困狀況,一些貧困地區(qū)的老百姓還沒(méi)有完全脫貧致富。大學(xué)階段,是一個(gè)人的生理和心理都迅速發(fā)展的階段,在這個(gè)階段,要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)精神和扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)校首先要改變傳統(tǒng)的德育觀念,認(rèn)真研究當(dāng)代大學(xué)生的生理和心理特征,切實(shí)改進(jìn)工作方法,創(chuàng)新工作思路,作耐心細(xì)致的.思想工作,培養(yǎng)學(xué)生的務(wù)實(shí)精神。其次是要引導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng),寓教育于活動(dòng)之中,通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的務(wù)實(shí)精神。再次是教師要以身作則,在工作中做學(xué)生的表率!吧斫讨赜谘越獭,特別是與學(xué)生接觸最多的政治輔導(dǎo)員和任課教師,其自身的工作態(tài)度和作風(fēng)將直接影響到學(xué)生務(wù)實(shí)精神的培養(yǎng)。大學(xué)生也只有具備了務(wù)實(shí)精神和求實(shí)秉性,才會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地努力學(xué)習(xí),去掌握今后建設(shè)小康社會(huì)需要的科學(xué)文化知識(shí),學(xué)校才會(huì)具有良好的學(xué)風(fēng)。因?yàn)閮r(jià)值觀的指向,才是一切行為的內(nèi)因。只有先擺正了自己的價(jià)值觀,才能進(jìn)一步去談如何安排寒假,怎行實(shí)踐計(jì)劃。
。2)制定計(jì)劃,做到“有的放矢”
這個(gè)計(jì)劃,不僅指對(duì)于寒假的短期計(jì)劃,更包括自己在未來(lái)若干年的計(jì)劃。惟有確立自己未來(lái)幾年努力的方向,具體到細(xì)節(jié),才知道這個(gè)寒假要做些什么,才更有動(dòng)力去完成計(jì)劃。關(guān)于制定計(jì)劃,主要有以下幾個(gè)步驟:
1、明確計(jì)劃的整體目標(biāo)即通過(guò)這個(gè)計(jì)劃最后要達(dá)到什么成果或效果
2、分解成階段性子目標(biāo)要完成這個(gè)大目標(biāo),可分解為幾個(gè)階段性成果,一步一步達(dá)到
3、結(jié)合實(shí)際細(xì)化各階段把計(jì)劃進(jìn)一步細(xì)化,包括在多少時(shí)間內(nèi)完成多少事情
4、在執(zhí)行過(guò)程中可以根據(jù)變化的實(shí)際情況進(jìn)一步調(diào)整計(jì)劃在制定計(jì)劃后,如何保證計(jì)劃的實(shí)行也是很重要的。一方面可以依靠外部監(jiān)督力量,可以是家人,也可以是朋友同學(xué)。更重要的是自我激勵(lì),可以是來(lái)自任務(wù)本身的激勵(lì),也可以是通過(guò)自己感興趣的事情獎(jiǎng)勵(lì)自己,比如背完一個(gè)單元的單詞就可以吃一塊巧克力等。
對(duì)于剛走進(jìn)大學(xué)校園的學(xué)生來(lái)說(shuō),大一的寒假應(yīng)以接觸社會(huì)為主,初步了解職業(yè),提高人際溝通能力,根據(jù)自己所缺乏的能力適當(dāng)安排,在打工中有意提高自己的責(zé)任感和受挫折能力,有效利用寒假進(jìn)行技能儲(chǔ)備。
。4)正確處理學(xué)與玩之間的關(guān)系
一個(gè)人是活在平衡中的,活在自然中的。李大釗說(shuō)過(guò):學(xué)要痛快地學(xué),玩要痛快地玩。有沒(méi)有想過(guò)為什么用“痛快”兩字,因?yàn)槿司褪沁@樣,工作累了,自然想休息、娛樂(lè)。娛樂(lè)好了,自然就轉(zhuǎn)化為想工作。這才是自然的生活。勞逸結(jié)合,合理安排生活的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間告訴自己,要學(xué)就要用心學(xué),要玩就要徹底玩不然,什么也做不好。
。5)提高意志力,堅(jiān)持最初計(jì)劃安排
制定目標(biāo)和計(jì)劃意志表現(xiàn)在有目標(biāo)的行動(dòng)之中,要想培養(yǎng)意志力,我們首先要給自己樹(shù)立起明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后將這個(gè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃聯(lián)系起來(lái),把最終要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)。從小事做起要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從一點(diǎn)一滴的小事做起,做到“今日事,今日畢”。例如,按時(shí)完成當(dāng)天的任務(wù),每天堅(jiān)持記五個(gè)外語(yǔ)單詞,每天堅(jiān)持記一篇日記,這樣一天天下來(lái),自己的毅力也磨煉出來(lái)了。
堅(jiān)持體育鍛煉體育鍛煉不僅使你有健康的身體、充沛的精力,還能培養(yǎng)你的意志力。例如,每天早晨堅(jiān)持跑步。強(qiáng)迫自己在每天固定的時(shí)間起床,然后到戶外慢跑幾公里的路程,無(wú)論刮風(fēng)下雨,酷暑嚴(yán)寒,都要堅(jiān)持跑下去。你可以把跑步看做是自己日后定能有所成就,否則自己將一事無(wú)成。長(zhǎng)期而艱苦的體育鍛煉,定能使你具備不怕苦、不怕難、知難而進(jìn),始終如一的意志品質(zhì)。
時(shí)刻提醒自己。當(dāng)你因?yàn)楹π叨o張,打算放棄自己精心準(zhǔn)備了好幾天的演講時(shí);當(dāng)你因?yàn)槠诤屠Ь耄?dāng)天的作業(yè)沒(méi)有做完就想上床休息時(shí);當(dāng)你在體育課上參加800米測(cè)跑,跑得上氣不接下氣,想馬上停下來(lái)不跑時(shí);當(dāng)你為了看世界杯球賽的電視轉(zhuǎn)播,而準(zhǔn)備將已堅(jiān)持了整整兩周的學(xué)習(xí)計(jì)劃暫時(shí)中斷一下時(shí);當(dāng)你因?yàn)榭荚嚾〉昧撕贸煽?jī),受到了老師的表?yè)P(yáng)、父母的鼓勵(lì),興奮和激動(dòng)使你整個(gè)晚上都不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)……你該提醒自己“千萬(wàn)別松懈”、“咬咬牙,堅(jiān)持下去”、“決不能半途而廢”。
五、本次調(diào)查總結(jié)
本次調(diào)查報(bào)告共歷時(shí)17天,通過(guò)本次調(diào)查研究,我們初步學(xué)習(xí)了寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法,學(xué)習(xí)到寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的方法及對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的整理與總結(jié)。同時(shí)增強(qiáng)了我們的合作意識(shí)與受挫能力,提高了我們與人交往的能力。
調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)原則
調(diào)查問(wèn)卷要有明確的主題。根據(jù)主題,從實(shí)際出發(fā)擬題,問(wèn)題目的明確,重點(diǎn)突出,沒(méi)有可有可無(wú)的問(wèn)題。
結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。問(wèn)題的排列應(yīng)有一定的邏輯順序,符合應(yīng)答者的思維程序。一般是先易后難、先簡(jiǎn)后繁、先具體后抽象。
通俗易懂。問(wèn)卷應(yīng)使應(yīng)答者一目了然,并愿意如實(shí)回答。問(wèn)卷中語(yǔ)氣要親切,符合應(yīng)答者的理解能力和認(rèn)識(shí)能力,避免使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。對(duì)敏感性問(wèn)題采取一定的技巧調(diào)查,使問(wèn)卷具有合理性和可答性,避免主觀性和暗示性,以免答案失真。
控制問(wèn)卷的長(zhǎng)度。回答問(wèn)卷的時(shí)間控制在20分鐘左右,問(wèn)卷中既不浪費(fèi)一個(gè)問(wèn)句,也不遺漏一個(gè)問(wèn)句。
便于資料的校驗(yàn)、整理和統(tǒng)計(jì)。
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