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愛(ài)的教育演講稿

時(shí)間:2023-05-07 07:30:01 發(fā)言稿 我要投稿

愛(ài)的教育演講稿范文

  演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在社會(huì),能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的愛(ài)的教育演講稿范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

愛(ài)的教育演講稿范文

愛(ài)的教育演講稿范文1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好!很榮幸今天站在這里演講,我演講的題目是《愛(ài)的教育》。

  陶行知先生曾說(shuō):“愛(ài)是一種偉大力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育的最有效手段就是“愛(ài)的教育”。對(duì)啊,愛(ài)是教師的天性,從金子般得年華到日染桑榆,有多少不知疲倦的跋涉者,留下一行行奮進(jìn)的足跡。

  陶行知先生還說(shuō):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。

  一個(gè)月前,我第一次站在講臺(tái)上,成為一名光榮的特崗教師。我發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界,講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的海洋。

  我是一名計(jì)算機(jī)教師,經(jīng)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)介紹得知這里的孩子以前從來(lái)的都沒(méi)上過(guò)計(jì)算機(jī)課,家庭條件差,計(jì)算機(jī)幾乎零基礎(chǔ)。聽(tīng)到這里,我的心像是被什么扎了一下,都這么大了怎么不會(huì)計(jì)算機(jī)那?我下決心一定要教好學(xué)生。由于我剛剛畢業(yè),沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這樣的現(xiàn)狀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我走進(jìn)孩子們,傾聽(tīng)孩子們的心聲,得知他們是多么渴望學(xué)計(jì)算機(jī)啊!他們學(xué)習(xí)的激情感染了我,我上網(wǎng)搜索優(yōu)秀課件、教案,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究學(xué)生心理特點(diǎn),制定學(xué)生能接受的學(xué)習(xí)計(jì)劃,精心設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)生操作能力。通過(guò)開(kāi)展計(jì)算機(jī)競(jìng)賽形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,彌補(bǔ)不足。

  當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候,我總能看到那一群群天真爛漫的孩子,那一張張春蕾般的笑臉,那一雙雙渴望求知的眼睛。當(dāng)我走在校園里,一聲聲老師好傳入我的耳膜時(shí),當(dāng)那幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保留的映入我的眼簾時(shí),我覺(jué)得我就是天底下最幸福的老師了。我為當(dāng)初的崇高理想而感到驕傲,我為我的選擇而感到自豪。

  泰戈?duì)栒f(shuō):花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭?墒俏乙f(shuō),我們干的不僅是花的事業(yè)、果的.事業(yè),更是根的事業(yè),沒(méi)有根,哪有枝繁葉茂的大樹(shù);沒(méi)有根,哪有枝頭累累的碩果;沒(méi)有根,哪有絢麗多彩的花園;沒(méi)有根;哪有鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。我們的事業(yè)是平凡的,但是平凡中孕育著偉大,我們的工作是瑣碎的,但是瑣碎中蘊(yùn)含著執(zhí)著。

  領(lǐng)導(dǎo)們,老師們,三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰,莫管風(fēng)逐秀林木。教師應(yīng)該把關(guān)心留給社會(huì),把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,把愛(ài)心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛(ài)去育人!謝謝大家!

愛(ài)的教育演講稿范文2

尊敬的評(píng)委老師:

  大家上午好!

  今天我演講的題目是《愛(ài)的教育》。

  “誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,這是愛(ài)!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是愛(ài)!疤一ㄌ端钋С,不及汪倫送我情”,這是愛(ài)。“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,這是愛(ài)。懷著對(duì)愛(ài)的向往與崇敬,我讀完了意大利作家亞米契斯的著作《愛(ài)的教育》。這本書(shū)引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的深深的思考。

  《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞。字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)父母師長(zhǎng)朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)?梢哉f(shuō),這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的'書(shū)。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。

  愛(ài),象空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上放置一本好書(shū),一有咳嗽,藥片就擺在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,這就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)啊!當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人理解,又是父母依然陪在身邊默默地支持我們。最最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。

  轉(zhuǎn)眼間,我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是“愛(ài)”這種教育方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由,健康的成長(zhǎng)!

愛(ài)的教育演講稿范文3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰,莫管風(fēng)逐秀林木。教師應(yīng)該把關(guān)心留給社會(huì),把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,把愛(ài)心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛(ài)去育人!謝謝大家!

  教育家夏沔尊說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地,也不需要多么的讓人感動(dòng),也許只需要你一句關(guān)心的話語(yǔ),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。

  小凱是二年級(jí)才轉(zhuǎn)到我們班的,初見(jiàn)時(shí),這個(gè)孩子個(gè)子瘦小,一雙大眼睛忽閃著,顯得聰明又可愛(ài)?墒且恢芎,再去看他絲毫沒(méi)有可愛(ài)的感覺(jué)。課堂上說(shuō)話、鉆桌子,甚至?xí)r不時(shí)發(fā)出怪聲,點(diǎn)名批評(píng)絲毫不起任何效果,甚至變本加利,讓原本活潑的課堂嫣然有控制不住的場(chǎng)面。課下不時(shí)有孩子報(bào)告他打人罵人......

  于是,我打向家長(zhǎng)了解孩子以前的情況。因?yàn)樗腵爸爸媽媽工作忙,沒(méi)人照顧,孩子從上幼兒園開(kāi)始就住校,幾乎很少跟父母呆在一起;氐郊乙彩墙(jīng)常惹是生非,犯了錯(cuò)就被爸爸狠狠的打一頓。由于在學(xué)校打架不好好學(xué)習(xí),被老師勸退才轉(zhuǎn)了學(xué)。現(xiàn)在他的媽媽也意識(shí)到對(duì)孩子欠缺太多,可是想彌補(bǔ),不知道怎么辦才好。我和孩子?jì)寢尫治觯⒆邮且驗(yàn)殚L(zhǎng)期缺乏愛(ài),才變得性格乖張,時(shí)不時(shí)犯點(diǎn)錯(cuò)來(lái)引起大家的注意。又因?yàn)槠浒职謱?duì)待孩子的錯(cuò)誤總總是拳腳相加,所以孩子也深受其害,和同學(xué)一言不合,處理問(wèn)題也學(xué)著以拳頭解決。

  了解了他的情況后,我和家長(zhǎng)共同制定教育方案。課下找他談心聊天,從他喜歡的玩具談起,談到他的媽媽?zhuān)俾f(shuō)到他新交的好朋友。一步步的讓他放下戒備的心,愿意和我交流。后來(lái)我利用放學(xué)的時(shí)間給他補(bǔ)課,一直到他媽媽來(lái)接。他看到我每日工作那么忙,還抽出時(shí)間為他補(bǔ)習(xí),有一次他悄悄對(duì)我說(shuō)“老師,我很笨的,你為什么還這么對(duì)我?會(huì)讓你失望的!蔽覜](méi)有答復(fù)他的問(wèn)題,而是用鼓勵(lì)而期盼的目光看著他說(shuō):“無(wú)論別人怎么看你,但老師相信,只要肯努力,愿意改正,一定會(huì)是最棒的!”自那次談話后,大家都發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始慢慢地變了,上課開(kāi)始控制自己不影響別人,能積極發(fā)言了,課下偶爾還能看看課外書(shū)。有一次他媽媽到校找到我,快樂(lè)地說(shuō):“孩子現(xiàn)在回家先寫(xiě)作業(yè),都不用我催了。愿意與我談?wù)勑睦镌,還幫我做家務(wù)呢!蔽覀兌紴樗淖兓鞓(lè)。

  除了付出愛(ài),我想作為教師最大的責(zé)任是讓學(xué)生會(huì)感受愛(ài),學(xué)會(huì)表達(dá)并付出自己的愛(ài)。

  有一天上課,我正講的認(rèn)真時(shí),突然聽(tīng)到學(xué)生中間傳來(lái)一陣騷亂,原來(lái)是一個(gè)孩子腸胃不舒服嘔吐了一地,他難受地趴在桌子上呻吟。他周?chē)耐瑢W(xué)都因?yàn)槲兜离y聞捂住了口鼻,沒(méi)有一個(gè)人去關(guān)心他怎么了?我連忙把這個(gè)孩子扶到辦公室,回到教室時(shí),孩子們還在下面竊竊私語(yǔ),他的同桌因?yàn)榕卤晃畚镎慈径愕眠h(yuǎn)遠(yuǎn)的,眼睛里的嫌棄讓我心中一震:我的學(xué)生怎么如此冷漠?平日里的友愛(ài)教育成了空談。我沒(méi)有出聲,走到教室后面,拿起清掃工具把臟東西處理干凈,又用抹布去擦他的桌椅。孩子們看著我,慢慢地放下了手,一個(gè)孩子過(guò)來(lái)給我?guī)椭f上毛巾,另一個(gè)把垃圾桶掂起來(lái)......此時(shí)無(wú)聲勝有聲。我用自己的行動(dòng)再告訴他們?cè)撊绾稳プ。后?lái),班里在出現(xiàn)同樣的事情,再也沒(méi)有孩子因?yàn)榕屡K躲避,而是爭(zhēng)著搶著去做了。愛(ài)在他們心中開(kāi)始生根發(fā)芽。

  是呀,現(xiàn)在的孩子不缺少愛(ài),但是他們更應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。

  母親節(jié)、父親節(jié)讓他們?yōu)楦改笇?xiě)一封感謝的信,制作一張精巧的卡片。婦女節(jié)為媽媽做自己力所能及的家務(wù)活......記得這次家長(zhǎng)會(huì),孩子們分別為父母編寫(xiě)一首感恩的詩(shī)歌,琳峰寫(xiě)給媽媽的詩(shī)《猜猜我有多愛(ài)你》和大家一起分享:猜猜我有多愛(ài)你

  抬頭看藍(lán)天,那白云朵朵,

  它飄得有多遠(yuǎn),我就有多愛(ài)你;

  廣場(chǎng)上,我放的風(fēng)箏,

  在風(fēng)兒的吹拂下,飛往天空,

  它飛的有多高,我就有多愛(ài)你;

  夜晚,夜空中的星星在眨眼睛,

  一閃一閃,那眼睛有多亮,

  代表我對(duì)你的愛(ài),數(shù)也數(shù)不清!

  讀著孩子寫(xiě)的詩(shī)歌,好多家長(zhǎng)眼眶都紅了。那淚光中的感動(dòng),每一位父母都會(huì)看得懂。

  作為老師,我有了成功的喜悅,因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)會(huì)感受愛(ài),理解愛(ài),表達(dá)愛(ài)。因?yàn)橛辛藧?ài),他們的人生才會(huì)更精彩!

愛(ài)的教育演講稿范文4

  很高興參加家長(zhǎng)座談會(huì),看到錦帆天天在進(jìn)步,我們都很高興,說(shuō)起教育孩子來(lái),我只是督促他認(rèn)真做好每一件事,讓他在健康的環(huán)境里成長(zhǎng)。

  孩子原來(lái)在的小學(xué),班里六十六個(gè)同學(xué),學(xué)習(xí)還不錯(cuò),他坐在最后一排。我們居住的小區(qū)要成立修文小學(xué),實(shí)行小班制教育。我多方打聽(tīng)東方雙語(yǔ)、世紀(jì)英才小班制教育的家長(zhǎng),觀點(diǎn)有兩個(gè):一是新辦學(xué)校肯定教學(xué)新穎,尤其是只收一個(gè)二年級(jí)班。校長(zhǎng)有新東方的成功教育理念,老師們肯定會(huì)全力以赴的;二是新辦學(xué)校老師會(huì)不固定,會(huì)不會(huì)把只一個(gè)班的二年級(jí)當(dāng)成試點(diǎn)班?面對(duì)現(xiàn)行的應(yīng)試教育體系,能否成功?也正是因?yàn)楸娬f(shuō)紛紜,我也舉棋不定,多次和王校長(zhǎng)、吳校長(zhǎng)等老師溝通后,我決定選擇了“愛(ài)的教育”的修文小學(xué)。

  來(lái)到修文,孩子的變化很大,收獲很多:

  一、與人為善,快樂(lè)自己

  獨(dú)生子女,全家人的寶貝,使他不自覺(jué)地養(yǎng)成自我為中心。來(lái)到這里,老師以“愛(ài)的教育”理念,讓他學(xué)會(huì)了愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體,因?yàn)橛袗?ài),學(xué)會(huì)了分享。他能主動(dòng)打招呼、給老人讓座、給乞丐自己的`零花錢(qián)、力所能及做家務(wù)。

  記得放暑假的一天晚上,他和HONG外教在廣場(chǎng)盡情地玩,當(dāng)?shù)弥诙霩ONG外教將離校,他很是依依不舍,騎著自行車(chē)將老師送回宿舍。愛(ài)是相互的,所以,孩子每天都是快樂(lè)的。

  二、全面學(xué)習(xí),健康發(fā)展

  一二年級(jí)時(shí),孩子在家我是陪他學(xué)習(xí),搞得我眉頭都擰到一起了,孩子還經(jīng)常說(shuō),媽媽你別急,會(huì)傷身體的。三年級(jí),我改變了方法,孩子在學(xué)校有多達(dá)十余門(mén)的課程和興趣班,在家里只要完成作業(yè)即可,可以做一些自己感興趣的事,比如打打乒乓球、輪滑、看看書(shū),孩子和我都輕松了。我還是擔(dān)心孩子會(huì)因?yàn)檩p松而耽誤學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)和老師的溝通,孩子學(xué)習(xí)一直保持不變,很讓我欣慰。

  在學(xué)校里,他和同學(xué)一起創(chuàng)建FLASH8小組、參加一年級(jí)少先隊(duì)員入隊(duì)主持、被選為通訊員、參加書(shū)法比賽等,都很好地鍛煉了孩子。

  三、及時(shí)溝通,家校互動(dòng)

  孩子的教育離不開(kāi)家校溝通、互動(dòng)。放學(xué)接孩子時(shí),我會(huì)隔一兩周問(wèn)一下老師孩子在班級(jí)的表現(xiàn),針對(duì)老師的建議加以促動(dòng)。比如龐老師說(shuō)孩子上課有時(shí)走神,我會(huì)嚴(yán)肅地給孩子說(shuō):“下課可以痛快的玩,但上課一定要跟著老師思路走!本o接著幾天,錦帆興奮地說(shuō)他原來(lái)的貼花最多一張,現(xiàn)在班級(jí)數(shù)學(xué)貼花數(shù)他多!隔一周,我再和龐老師溝通時(shí),孩子表現(xiàn)已經(jīng)很好了。老師的促進(jìn)和家長(zhǎng)的督促是分不開(kāi)的。

  這學(xué)期,孩子告訴我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)換老師了,我很關(guān)心新老師教學(xué)水平如何,孩子的適應(yīng)情況。每次詢(xún)問(wèn),孩子的反應(yīng)總是很好的,我問(wèn)錦帆:“龐老師講課,你能聽(tīng)懂嗎?”錦帆認(rèn)真地說(shuō):“一開(kāi)始不行,他揚(yáng)州音重了點(diǎn),現(xiàn)在沒(méi)事了,認(rèn)真聽(tīng)就行,他講課很好的,我最喜歡上他的思維課了!蔽矣謫(wèn):“英語(yǔ)經(jīng)常換老師,你適應(yīng)嗎?”他笑了笑說(shuō):“英語(yǔ)大約有四五個(gè)老師講過(guò)課,我喜歡萬(wàn)圣節(jié)掉眼珠子男外教、喜歡胖胖的女外教……反正都喜歡,我就喜歡熱鬧,他們講課方式不一樣,都不錯(cuò)。”

  關(guān)于孩子的考試成績(jī),我很有感觸,考試題目孩子都會(huì),但是會(huì)因?yàn)榇中亩鴣G分,因此,每次考試前,我就讓他充分準(zhǔn)備好考試用具,只是告訴他認(rèn)真加仔細(xì),一定會(huì)取得好成績(jī)的?荚嚽拔叶摵⒆右屑(xì)加認(rèn)真,考試后會(huì)對(duì)沒(méi)得“雙百”而愧疚的孩子說(shuō):“考的不錯(cuò),如果再仔細(xì)點(diǎn)兒就好了。這次考試可能不代表你的真實(shí)水平,但是你要更加努力去達(dá)到你的真實(shí)水平!”

  孩子很喜歡電腦,還建立了自己的博客,這也是很好的溝通渠道,當(dāng)我看到張老師以“你的大朋友”給錦帆的留言,稱(chēng)贊孩子那么的優(yōu)秀,電腦老師對(duì)錦帆也是贊嘆不已,我都會(huì)反省自己怎么老是抓住孩子的缺點(diǎn)不放呢。要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子!

  其實(shí),每個(gè)老師都想把自己的學(xué)生培養(yǎng)成一流的學(xué)生,每個(gè)家長(zhǎng)都想把自己的孩子教育成一流的孩子!賞識(shí)老師,讓老師全身心地投入到孩子的教育中;賞識(shí)孩子,讓孩子在知識(shí)的海洋里暢游!

  我很感激修文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,讓我們合作起來(lái),一切都會(huì)做得更好!

  最后,祝錦帆和他的小同學(xué)們開(kāi)心、快樂(lè)、健康、幸福!

  祝學(xué)校的老師及各位家長(zhǎng)們工作順利、事業(yè)有成!謝謝!

愛(ài)的教育演講稿范文5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友:

  大家好!我是來(lái)自長(zhǎng)陽(yáng)特校的選手××。在我的耳邊有這樣一種聲音,他們殘缺而且含糊不清,但卻是我生命中最動(dòng)聽(tīng)的天籟!在我身邊有這樣一群孩子,他們的笑臉或許有些呆滯變形,但在我心里他們是天使,是上帝不小心遺失的折翼天使!

  記得當(dāng)我第一次踏進(jìn)長(zhǎng)陽(yáng)特校的大門(mén)時(shí),灰色的天空,灰色的墻壁,還有那灰色的土地,讓飽含憧憬向往之心的我也灰了一截?墒,當(dāng)我看到身邊那一張張因疾病而顯得呆滯變形的臉,那一個(gè)個(gè)衣衫襤褸的孩子,用努力吐出卻依然含混不清的聲音向我問(wèn)好時(shí),我的心震撼了!同在一片藍(lán)天下,我們共享燦爛的陽(yáng)光,多彩的世界,動(dòng)聽(tīng)的聲音,我們享受著來(lái)自父母的寵愛(ài),感受著來(lái)自親人的關(guān)懷?墒撬麄,卻感受不到陽(yáng)光的溫暖,繽紛的世界優(yōu)美的音樂(lè)與他們無(wú)關(guān),而父母的愛(ài)又是那樣的深沉和復(fù)雜。他們又何嘗不是與你我一樣,有著對(duì)生活的美好理想,對(duì)未來(lái)的熱切向往?

  沒(méi)有音樂(lè),生命是一種缺憾,沒(méi)有愛(ài)心,生命便會(huì)顯得沉重。

  于是我選擇了做一名特殊教育戰(zhàn)線上的老師,我知道我身上背負(fù)的愛(ài)與責(zé)任,也知道以后在這無(wú)聲的世界里會(huì)充滿許許多多的艱辛。但是我一定會(huì)面對(duì),因?yàn)閷?duì)這個(gè)職業(yè)深深的愛(ài),更因?yàn)樗麄冃枰遥?/p>

  清晨的鈴聲響起,我邁著細(xì)碎而匆匆的步子跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén),看見(jiàn)那些可愛(ài)的孩子們或已等待在操場(chǎng),或依在門(mén)邊,滿臉笑容,急切地送上一句“老師好”!即使有些孩子口齒不清,卻依然努力的把“老師好”三個(gè)字說(shuō)的清楚些,再清楚些;聾啞孩子們打著手語(yǔ),從他們真誠(chéng)燦爛的微笑里,我能感覺(jué)到“老師”這兩個(gè)字的分量。也許你會(huì)覺(jué)得這不過(guò)是學(xué)生對(duì)老師最平常的問(wèn)候,但只有特校的老師知道,這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的3個(gè)字所付出的艱辛和努力……

  當(dāng)陽(yáng)光灑向干凈而整潔的操場(chǎng),孩子們安靜整齊的坐在教室里,等待著我?guī)ьI(lǐng)他們找尋那把通向外面世界的鑰匙。我教聽(tīng)障一三年級(jí)復(fù)式班,一想起同一個(gè)教室里最小孩子的還不到7歲而最大的孩子卻只比我小兩歲時(shí),我想過(guò)退卻,但想到他們那一張張純真的笑臉,我勇敢的接受了挑戰(zhàn)!于是,為了他們能利用僅有的聽(tīng)力,我扯著嗓門(mén)大聲教,為了他們能更好的分辨口形,我讀準(zhǔn)每一個(gè)音。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字,別的孩子幾遍就會(huì)了,而他們也許需要努力一百遍,一千遍,或許更多,那一聲聲含糊走調(diào)的咿呀聲,其實(shí)就是那人類(lèi)最美妙的旋律;那一下下的比劃,就是那人世間最優(yōu)美的舞姿。

  我無(wú)法忘記,教師節(jié)那天孩子們送給我的一張張畫(huà),出乎我意料的好,我知道那是他們心里對(duì)我最真誠(chéng)的尊重;我無(wú)法忘記,那些孩子們把自己最舍不得吃的糖硬塞到我手里要送給我的時(shí)候,我沒(méi)有婉拒,因?yàn)槲抑滥鞘撬麄冃睦飳?duì)我最真誠(chéng)的喜愛(ài);我更無(wú)法忘記,課堂上那些因?yàn)椴粫?huì)做題被我批評(píng)而痛哭流涕的孩子們,到了晚上離校時(shí),卻依然依依不舍地目送著老師離開(kāi),直至看不見(jiàn)老師的'身影。

  聾啞人的世界,一片的寂靜,但他們享受著這一片的寧?kù)o,從來(lái)沒(méi)有抱怨,從來(lái)沒(méi)有憤恨,從來(lái)沒(méi)有哀傷……永遠(yuǎn)積極地去面對(duì),那屬于他們的每一天,品味著他們那與眾不同的人生……他們,雖然擁有殘缺的身體,但卻從未因此而自卑、從來(lái)不在乎旁人異常的眼光,只用他們簡(jiǎn)單的手語(yǔ)來(lái)彼此溝通著,他們不斷地比劃著,只希望別人也能明白,當(dāng)他們得到回應(yīng)時(shí),他們便會(huì)展露一個(gè)會(huì)心的微笑,一個(gè)單純、真摯的微笑……

  我慶幸,我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊,伸出我溫暖的手洗去他們身上的臟污;我慶幸,我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無(wú)心的過(guò)失;我慶幸,我慶幸我有能力恰當(dāng)及時(shí)的解決孩子們的矛盾困難,讓我奉獻(xiàn)自己能夠奉獻(xiàn)的一切。是他們讓我對(duì)生活充滿欣慰,對(duì)生命充滿感激。

  如果說(shuō)責(zé)任是樹(shù),那么愛(ài)就是藤,,我知道,這份不需要理由的愛(ài)與責(zé)任會(huì)一直伴我如影隨形,陪伴我在以后的日子里守護(hù)在這些特殊孩子的身邊,手拉著手,不拋棄,不放棄,讓愛(ài)的溫暖撒滿每一個(gè)角落。

愛(ài)的教育演講稿范文6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《走進(jìn)愛(ài)的教育》。

  最近學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)書(shū)香伴我成長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)——師生、家長(zhǎng)同讀《愛(ài)的教育》一書(shū)。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng),我跟大家一樣,第一次走進(jìn)了《愛(ài)的教育》,因?yàn)椤稅?ài)的教育》我接受了一次愛(ài)的洗禮。

  《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字,通過(guò)描寫(xiě)一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最普通不過(guò)的事情,透視了人與人之間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài),而這些像空氣一樣無(wú)處不在的愛(ài),卻是我們經(jīng)常忽略而感受不到的。如父母對(duì)子女的疼愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),朋友之間純真的友愛(ài),在小男孩安利柯的細(xì)心體會(huì)和深情描寫(xiě)中,讓我們感覺(jué)人與人之間是一種多么美好的關(guān)系。那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,家國(guó)之戀……無(wú)不感動(dòng)著我的心,讓我真真切切地體會(huì)到了——愛(ài),是一種多么深厚、濃郁、偉大的情感力量。

  走進(jìn)《愛(ài)的教育》,可以讓我們感受到:只要懷著一顆真誠(chéng)善良的心靈去對(duì)待生活,就一定會(huì)收獲到愛(ài)和感動(dòng)。它能指導(dǎo)我們每一個(gè)讀者如何去感受生活中的美好,它還能告訴我們做父母的做老師的如何引導(dǎo)孩子們懷著一顆積極樂(lè)觀的態(tài)度快樂(lè)成長(zhǎng)。

  走進(jìn)《愛(ài)的教育》,我們要向恩里克的'媽媽學(xué)習(xí):對(duì)孩子懷著慈祥的母愛(ài)又不姑息溺愛(ài),動(dòng)之以情、曉之以理,在循循善誘中讓孩子體會(huì)善惡是非。

  走進(jìn)《愛(ài)的教育》,我們還要向恩里克的爸爸那樣懷著一顆高尚的心,用自己的行動(dòng)啟發(fā)孩子:要有一種整體團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情……

  《愛(ài)的教育》是我們生命歷程中的良師益友,是我們不可缺少的精神食糧。老師們,同學(xué)們,讓我們走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧,在這里你會(huì)懂得如何去愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)朋友,你還會(huì)知道如何去愛(ài)我們的民族,愛(ài)我們的國(guó)家……一句話,想知道愛(ài)是什么,就走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

愛(ài)的教育演講稿范文7

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同學(xué)們:

  大家好!我今天演講的題目是——《愛(ài)的教育,情暖人心》。 我從事幼兒園教育的工作,已經(jīng)整整五年多了,可能一些不理解的人,會(huì)認(rèn)為幼兒的工作會(huì)比較繁雜,比較費(fèi)心,畢竟這個(gè)年齡段的孩子比較好動(dòng)、不懂事、自制力差,各種各樣的問(wèn)題充滿在這個(gè)小集體當(dāng)中。但是,我要告訴大家,不是的!大家可以試想一個(gè)情況,無(wú)論一個(gè)女孩子對(duì)小孩子的舉動(dòng)感覺(jué)到多么的不喜和費(fèi)事,但當(dāng)他們自己作為一個(gè)母親的時(shí)候,卻幾乎完全忘記掉了這些,和所有的媽媽一樣,她們一般無(wú)二的愛(ài)著自己的孩子,不覺(jué)得半點(diǎn)費(fèi)事,有的,僅僅是無(wú)限的耐心和細(xì)心。這種區(qū)別,究其根源,其實(shí)就在于一個(gè)字——“愛(ài)”。這也是我今天想要說(shuō)明的主題“愛(ài)的教育,情暖人間”。

  諸多事實(shí)證明,但凡在其所專(zhuān)研的領(lǐng)域獲得極大成就的人,往往對(duì)其所研究的事物或其所從事的工作具有極大的熱情。這句話在幼兒教育中,也同樣適用,當(dāng)你對(duì)幼兒教育充滿熱愛(ài),對(duì)這些天真和心如白紙的孩子們充滿熱愛(ài),充滿感情的時(shí)候,那么這一切工作,都不再是一種負(fù)累,反而會(huì)是一種樂(lè)在其中的享受,這也是每一位幼兒教育的老師所需要擁有的'。耐心和細(xì)心固然是幼兒教育中不可或缺的,但愛(ài)的教育,卻可以讓自己發(fā)自心底的愛(ài)上和孩子們的相處,讓自己感覺(jué)到溫暖,讓孩子們感覺(jué)到溫暖。另外那么是在管理的時(shí)候,肆意責(zé)罵、老師架子等等這些機(jī)械的手段并不適用于這個(gè)階段的孩子們,機(jī)械的管理手段固然可以讓這個(gè)小群體的紀(jì)律一時(shí)有所提升,以之為代價(jià)的卻是孩子們的疏遠(yuǎn)和畏懼,甚至本來(lái)孩子們進(jìn)展著歡樂(lè)有趣的活動(dòng),在見(jiàn)到老師降臨之后,就像見(jiàn)著大老虎一般曳然而止,這種做法顯然是不可取的。這個(gè)階段的孩子還處在人生的起步階段,他們是一群飽含著豐富多樣天性的孩子,試想用機(jī)械的管理的手段,又如何能完全駕馭孩子們無(wú)限且豐富的天性,好的管理,應(yīng)當(dāng)是用愛(ài)去關(guān)心孩子們,溫暖孩子們,讓他們自覺(jué)自愿的愿意跟著老師學(xué)習(xí)。生病時(shí)的一句關(guān)心,成功時(shí)的一句贊揚(yáng),難過(guò)時(shí)的一句寬慰,節(jié)日時(shí)的一張賀卡等等,從這些細(xì)小的環(huán)節(jié)拉近和孩子們的關(guān)系,去溫暖他們的心。

  不僅如此,前段時(shí)間,我因?yàn)閼言行菁倭艘魂囎,期間卻不只一次的收到孩子們的,孩子們的稱(chēng)呼,也從“姐姐”,變成了“媽媽”,聽(tīng)著他們稍顯稚嫩的關(guān)心和問(wèn)候,我的心仿佛瞬間就被溫暖和觸動(dòng)了,感覺(jué)一切都是那么值得。著名的教育家馬卡連柯也曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。幼兒的教育,不僅不是負(fù)累,更恰恰相反,我正是在這種愛(ài)的相處,愛(ài)的教育中,溫暖著他們,也同時(shí)被溫暖著,我和孩子們正在一起享受著這個(gè)過(guò)程。“愛(ài)的教育,情暖人心”我也真切的希望所有的教育工作者,都能用愛(ài)去教育,用心去溫暖。

  謝謝,我的演講完畢!

愛(ài)的教育演講稿范文8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好!

  很榮幸今天站在這里演講,我演講的題目是《愛(ài)的教育》。

  陶行知先生曾說(shuō):“愛(ài)是一種偉大力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育的最有效手段就是“愛(ài)的教育”。對(duì)啊,愛(ài)是教師的天性,從金子般得年華到日染桑榆,有多少不知疲倦的跋涉者,留下一行行奮進(jìn)的足跡。

  我是一名計(jì)算機(jī)教師,經(jīng)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)介紹得知這里的孩子以前從來(lái)的都沒(méi)上過(guò)計(jì)算機(jī)課,家庭條件差,計(jì)算機(jī)幾乎零根底。聽(tīng)到這里,我的`心像是被什么扎了一下,都這么大了怎么不會(huì)計(jì)算機(jī)那?我下決心一定要教好學(xué)生。由于我剛剛畢業(yè),沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)歷,這樣的現(xiàn)狀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我走進(jìn)孩子們,傾聽(tīng)孩子們的心聲,得知他們是多么渴望學(xué)計(jì)算機(jī)!他們學(xué)習(xí)的激情感染了我,我上網(wǎng)搜索優(yōu)秀課件、,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究學(xué)生心理特點(diǎn),制定學(xué)生能承受的學(xué)習(xí)方案,精心設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)生操作能力。通過(guò)開(kāi)展計(jì)算機(jī)競(jìng)賽形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,彌補(bǔ)缺乏。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候,我總能看到那一群群天真爛漫的孩子,那一張張春蕾般的笑臉,那一雙雙渴望求知的眼睛。當(dāng)我走在校園里,一聲聲老師好傳入我的耳膜時(shí),當(dāng)那幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保存的映入我的眼簾時(shí),我覺(jué)得我就是天底下最幸福的老師了。我為當(dāng)初的崇高理想而感到驕傲,我為我的選擇而感到自豪。

  泰戈?duì)栒f(shuō):花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭?墒俏乙f(shuō),我們干的不僅是花的事業(yè)、果的事業(yè),更是根的事業(yè),沒(méi)有根,哪有枝繁葉茂的大樹(shù);沒(méi)有根,哪有枝頭累累的碩果;沒(méi)有根,哪有絢麗多彩的花園;沒(méi)有根;哪有鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。我們的事業(yè)是平凡的,但是平凡中孕育著偉大,我們的工作是瑣碎的,但是瑣碎中蘊(yùn)含著執(zhí)著。

愛(ài)的教育演講稿范文9

  我的教育故事——教育中的愛(ài)。

  我是一個(gè)剛剛步入教育事業(yè)的幼鳥(niǎo),在我的教學(xué)水平上缺乏的不僅是教育理論,還有主宰我教育生涯的經(jīng)驗(yàn)。古人曰:師者,傳道授業(yè)解惑也!也有人說(shuō):老師是紅燭、春蠶、人梯、園丁!最近還有流行說(shuō)法:老師是保姆!我覺(jué)得這些說(shuō)法都有它一定的道理,可我覺(jué)得教育應(yīng)該是學(xué)會(huì)更好的愛(ài)人。記得在上學(xué)期,我?guī)У氖侨?)班語(yǔ)文,思品兼班主任。由于剛進(jìn)學(xué)校,剛接手一個(gè)新班級(jí),對(duì)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境還處于一種陌生狀態(tài),孩子們也因?yàn)槲沂且幻聛?lái)的老師充滿了好奇心,也許都是孩子吧,孩子們非常喜歡我這個(gè)年輕女老師,看著他們的那一張張稚嫩可愛(ài)的臉我也甚是喜歡他們,可是地位不同,角色不同,任務(wù)不同,我是一名老師,有著教書(shū)育人的義務(wù),他們是學(xué)生,有著學(xué)習(xí)的責(zé)任,所以我不能隨時(shí)隨刻的寵愛(ài)他們,于是我的嚴(yán)厲便深深的烙進(jìn)了孩子們的心里,但是教育不能只有嚴(yán)厲,還應(yīng)該充滿愛(ài)。

  孩子們之所以喜歡上我的課時(shí)因?yàn)樵谡n堂上我能夠撇開(kāi)對(duì)每一個(gè)孩子的成見(jiàn),做到對(duì)孩子們愛(ài)的公平對(duì)待,記得又一次思品課上,正在以“我的朋友為題”展開(kāi)一次討論,內(nèi)容很迎合孩子們的激動(dòng)之心,題目一出,便聽(tīng)見(jiàn)孩子們?nèi)宄扇旱挠懻撀,有的舉手高呼,有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。課堂頓然間熱鬧非凡。可是正在這令人興奮時(shí)刻,有一個(gè)孩子卻泣不成聲。在這嘩然喧鬧之間,這哭聲震驚了所有的同學(xué),本來(lái)是一件開(kāi)心事可怎么會(huì)有哭聲,孩子們和我一樣百思不得其解,此時(shí)我心里涌出來(lái)的一個(gè)想法是,“她的朋友要么離開(kāi),要么死亡,否則他不會(huì)如此的傷心。”

  我連忙走上前去想問(wèn)個(gè)究竟,一遍兩邊卻始終沒(méi)有問(wèn)出原因,我想孩子不愿說(shuō)肯定有原因,于是我安慰他不要想的太多,應(yīng)該開(kāi)心點(diǎn),當(dāng)我起身離開(kāi)準(zhǔn)備接著上課時(shí)這孩子的同桌說(shuō)了一句“他沒(méi)有朋友所以在哭”話音剛落教室里有恢復(fù)了喧鬧,此時(shí)我聽(tīng)到了諷刺之音,聽(tīng)到這樣的話我不相信一個(gè)七八歲的孩子,正是伙伴成群的時(shí)候,怎么會(huì)沒(méi)有朋友?我再次走上前去問(wèn)他,他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著擦臉上的眼淚。

  對(duì)于我一個(gè)剛剛走進(jìn)教育殿堂的年輕人來(lái)說(shuō),這樣的事情我還是頭一回遇到,霎時(shí)我也不知該如何是好,是置之不理還是?我也陷入了沉思,可在聽(tīng)聽(tīng)周邊孩子們的嘲笑和諷刺,我知道我的無(wú)動(dòng)于衷肯定會(huì)影響孩子的'一生,我有維護(hù)每一個(gè)孩子尊嚴(yán)的權(quán)利和義務(wù),于是我控制住課堂記律,順便問(wèn)了問(wèn)孩子們“孩子們你們覺(jué)得自己沒(méi)有飛機(jī)丟人嗎?”孩子們異口同聲告訴我:“不丟人””哦那為什么沒(méi)有朋友就會(huì)很丟人呢?”孩子們依舊告訴我“不丟人”接著我走到這個(gè)孩子的面前,說(shuō)“愿意和老師做朋友嗎?”當(dāng)時(shí)他很驚訝從他的眼睛里我看的出,他不敢相信自己的耳朵。接著說(shuō)“老師非常想和你做朋友,你愿意么?”他又是點(diǎn)了點(diǎn)頭,嘴角露出了淡淡的微笑。接著班級(jí)里的同學(xué)紛紛舉手都表示愿意和他交朋友。一堂尷尬而漫長(zhǎng)的課就這樣的結(jié)束,我想這件事情應(yīng)該能夠煙消云散,可在一次無(wú)意的作文批改當(dāng)中我看到了這個(gè)愛(ài)哭男孩的一片篇作文,他用他優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)了他的快樂(lè)和朋友眾多的自豪。

  通過(guò)這件事我發(fā)現(xiàn)其實(shí)教師對(duì)海的愛(ài)不需要混混烈烈,感天動(dòng)地,默默地,靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì),觸摸了師德的靈魂。愛(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地,也不需要多么的讓人感動(dòng),也許你一句關(guān)心的話語(yǔ),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。那一節(jié)課讓我和孩子都明白了,教育需要“愛(ài)”情感才是教育的核心,教師只有真正地思學(xué)生之所思,想學(xué)生之所想,縮短了師生距離,增進(jìn)了師生溝通,才能觸動(dòng)孩子的心靈,提高教育的質(zhì)量,從而培養(yǎng)出有個(gè)性,有發(fā)展,有創(chuàng)新的學(xué)生。

  有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),我們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。

愛(ài)的教育演講稿范文10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我是初三年級(jí)的老師。很高興能夠站在這里,和大家一起分享自己的教育心得與教學(xué)體會(huì)。我今天演講的題目是《有一種教育叫愛(ài)的力量》。

  有一種教育叫愛(ài)的力量,就像一座巍巍屹立的燈塔,為每一位迷失路途的孩子找回前進(jìn)的方向。有一種教育叫愛(ài)的力量,就像久旱之后的甘霖雨露,給每一位遭遇困境的學(xué)生帶來(lái)春天般的希望。有一種教育叫愛(ài)的力量,就像一曲樸實(shí)真摯的歌謠,涌動(dòng)著的不僅僅是感激,更是一份光明與輝煌!

  《愛(ài)的教育》,亞米契斯用他最質(zhì)樸的筆觸奏響了時(shí)代的最強(qiáng)音!稅(ài)的教育》,它展現(xiàn)的是一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面,它震撼的是一代又一代全球各地的教育工作者。

  我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記,當(dāng)奈利的母親激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩,“摸索”著要找禮物送給他的時(shí)候,那種簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的神情濕潤(rùn)了我的雙眼。我能夠體會(huì)到一位母親對(duì)自己那駝背、瘦小的兒子的擔(dān)心與憂慮,我能夠體會(huì)到一位母親對(duì)保護(hù)自己兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自肺腑的感激與感謝。

  我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記,朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體。面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解,朱利亞忍受了下來(lái),并堅(jiān)持幫助父親抄寫(xiě)公文。當(dāng)父親最終明白事情的原委之時(shí),父子倆痛哭著抱在了一起。此時(shí)此刻,所有的文字在他們面前都顯得蒼白無(wú)力。大愛(ài)無(wú)言,最純真的感動(dòng)迸發(fā)出最溫馨的光芒。

  我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記,年僅13歲的小馬克孤身一人,長(zhǎng)途跋涉,去尋找自己的母親。是對(duì)母親的愛(ài)給了小馬克巨大的精神動(dòng)力,克服了常人難以想象的困難,最終挽救了思鄉(xiāng)心切、正處于死亡邊緣的母親。為了愛(ài)與被愛(ài),她要活著!為了愛(ài)與被愛(ài),她要堅(jiān)強(qiáng)地活下去!

  《愛(ài)的教育》,正如其書(shū)名所暗示的,它宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài)。大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友之間的小我之愛(ài),無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒(méi)有“驚天地,泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿面。

  《愛(ài)的教育》,它蘊(yùn)含著正確的教育思想,指出素質(zhì)教育的根基就是“愛(ài)的`教育”,對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  要學(xué)會(huì)耐心等待,給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了,是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問(wèn)題如雪球般越滾越大,那么使其融化當(dāng)然也需要一段時(shí)間。

  其次,要有責(zé)任心。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是陽(yáng)光下最純潔、最偉大、最光榮的職業(yè),這是世人對(duì)我們的尊重,同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。

  最后,要處理好學(xué)生所犯的錯(cuò)誤!叭朔鞘ベt,孰人無(wú)過(guò)”,更不說(shuō)他們還是個(gè)正在成長(zhǎng)的孩子。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)事情的嚴(yán)重性,去幫助他們改正錯(cuò)誤,從而使其成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,讓我們用愛(ài)照亮孩子們前行的航向,讓我們用愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子的心靈,讓我們用愛(ài)燃起中華五千年經(jīng)久不衰的中國(guó)夢(mèng)!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

愛(ài)的教育演講稿范文11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,大家好!

  我是xx聾啞學(xué)校校長(zhǎng)xx,很高興有機(jī)會(huì)和大家在此相識(shí),我演講的題目是;把愛(ài)給予特殊教育的孩子們。

  十年前,我是一個(gè)普通的鄉(xiāng)村民辦小學(xué)教師,幾次護(hù)送學(xué)生放學(xué)回家的路上,看到本村聾啞孩子?jì)寢層怖⒆由宪?chē)去城里上學(xué),孩子刺耳的哭聲和媽媽又氣又傷心的表情看了讓人心酸,孩子走了,爺爺、婆婆站在路旁抹眼淚,我上前一了解,才知道類(lèi)似的情況在當(dāng)?shù)夭恢挂患遥⒆犹,大多不愿到離家很遠(yuǎn)的地方去上學(xué),一個(gè)學(xué)期呆在那兒,距離近的咸陽(yáng)市特教學(xué)校也要周一送去,周五接回,可農(nóng)村人農(nóng)活多,往往十分作難,此后,這個(gè)孩子撕心裂肺的哭聲和家人苦不堪言的表情一直在我腦中盤(pán)旋著,那個(gè)孩子的媽媽每次見(jiàn)到我,哭訴自己的.苦哀,并說(shuō):不如你辦個(gè)聾啞學(xué)校,光咱鎮(zhèn)上就有不少的孩子,見(jiàn)我有所動(dòng)心,又聯(lián)系鎮(zhèn)上所有聾兒家長(zhǎng)到我家,我只得先去聾?疾鞂W(xué)習(xí),隨后又跑遍xx十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),實(shí)際調(diào)查,看到那么多聾啞、智障孩子 滯留在家,我決定停辦很有經(jīng)濟(jì)效益的普通民辦小學(xué),創(chuàng)辦農(nóng)村聾啞特教學(xué)校,這一決定遭到家人的強(qiáng)烈反對(duì),鄰里也十分費(fèi)解,就這樣,一個(gè)選址在農(nóng)村,離鄉(xiāng)里人最近的聾啞特教學(xué)校在一片反對(duì)聲中辦起來(lái)了,時(shí)間是XX年9月。

  那些滯留在家的聾啞,智障孩子家長(zhǎng)在我的再三勸說(shuō)下,送孩子來(lái)上學(xué)

  一切并非我當(dāng)初想象的那樣簡(jiǎn)單,這些孩子年齡相差很大,最小的4歲,最大的16歲,小的不會(huì)穿衣,系鞋帶,淌著鼻涕,流著口水,哭著鬧著要回家,大的又愚又強(qiáng),和人無(wú)法溝通,無(wú)論你怎樣講,怎樣比劃他們都聽(tīng)不懂,看不明白,這時(shí),我才知道,農(nóng)村的特殊教育是一片未開(kāi)墾的荒林,我面對(duì)的不僅僅是清貧,而且是一種十分艱難的職業(yè)與責(zé)任,每月靠?jī)H僅收取的生活費(fèi)難以維持。只有在自家地里種菜,在蘋(píng)果園撿樹(shù)枝燒,親自為孩子們做飯節(jié)省開(kāi)支。這些經(jīng)濟(jì)上的困難盡力想法克服,更大的挑戰(zhàn)

  是孩子們的教育問(wèn)題。

  面對(duì)這樣一群臟兮兮,愚昧無(wú)知,聽(tīng)不懂語(yǔ)言,只會(huì)哇哇亂叫,不停相互廝打,并隨地大小便的孩子,我有些懵了!家人整天出進(jìn)吊著臉,都說(shuō)我胡出洋相,吵得他們頭都木了。不幾天,一個(gè)聾啞孩子不見(jiàn)了,誰(shuí)也不知道他去哪了。鄰居們騎自行車(chē),摩托車(chē)幫著找。我沿著馬路,順著果園,邊走邊喊,上瞅下看,恨不得把每個(gè)果園翻個(gè)遍。但再喊都無(wú)濟(jì)于事,心里急得象火燒,頭腦象炸了一樣。跌跌撞撞的一個(gè)村子又一個(gè)村子的挨個(gè)尋找·····,直到天黑了,依然沒(méi)找到,疲憊不堪的我坐在渠岸邊,梳理了一下自己的思緒,想著如果在村委會(huì)的喇叭里喊一下,或許會(huì)有人看見(jiàn)這個(gè)聾啞孩子。結(jié)果直到晚上十點(diǎn)多了,才在距離我們村十里以外的村子找到了孩子,看見(jiàn)他的那一刻,我心上的那塊石頭終于落了地。等到給人家好心的村民買(mǎi)來(lái)禮物,鞠躬道謝之后,我的雙腿已無(wú)法直立。

  回到家里,愛(ài)人把孩子們的東西收拾好,準(zhǔn)備打電話,讓家長(zhǎng)接孩子回去。理由是;教這些娃有苦有累,不掙錢(qián),家里還得貼本。還要承擔(dān)每個(gè)人的安全責(zé)任,顧不上勞累奔波了一天的我,發(fā)瘋了一樣按住電話,好言相勸,苦苦哀求“咱既然已經(jīng)把人家娃召來(lái)了,就再試試吧,如真的不行,再叫他們回去”。嘴上雖是那樣說(shuō),其實(shí)自己心里也沒(méi)個(gè)底。面對(duì)經(jīng)濟(jì)上的困難,孩子們開(kāi)始入學(xué)的艱難適應(yīng),家人的埋怨,不理解····自己只有默默承受著,一個(gè)人不知道偷偷流了多少淚。好像一個(gè)在茫茫戈壁中獨(dú)自前行的人。

  孩子的出走給我造成打擊,也給了我一個(gè)啟示:我從出走的原因找入口,終于我知道,他們從未離開(kāi)過(guò)父母,想家了,又不能用嘴說(shuō)出來(lái),我必須時(shí)時(shí)給他們家的溫暖,安慰那些幼小的心靈,他們才能安心留下學(xué)習(xí)。從此,我專(zhuān)心學(xué)習(xí)并研究聾兒心理學(xué),充分了解了他們的心理活動(dòng)后,根據(jù)對(duì)每個(gè)人的評(píng)估狀況,制定行之有效的學(xué)習(xí)和康復(fù)計(jì)劃。

  我用母親般的愛(ài)親近孩子,呵護(hù)孩子,晝夜與他們不分離,把學(xué)校也搞成二十四小時(shí)全職式的母親管理。每天扮演著媽媽?zhuān)妒聠T,保潔員,老師等多重身份。晚上,語(yǔ)訓(xùn)班的小孩子,我必須抱著他們邊哄邊搖,哄他們一個(gè)個(gè)睡下,還要在燈下學(xué)習(xí):聾校教育學(xué),聾兒心理學(xué),語(yǔ)訓(xùn)學(xué)····每天早上先倒掉孩子們的便盆,叫醒每一個(gè)孩子,教他們穿衣,洗臉,梳頭,帶孩子們上操,上課,孩子們課間玩,我更是神經(jīng)緊繃,確保每個(gè)孩子都在視野內(nèi)之,手里還要忙著洗他們拉下的褲子,尿濕的床單。

愛(ài)的教育演講稿范文12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:

  大家好!

  能有機(jī)會(huì)參加這次演講,我感到無(wú)比榮幸和自豪。我演講的題目是:用“愛(ài)”譜寫(xiě)教育的旋律。

  我先跟大家分享一個(gè)故事:有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師,主考官問(wèn)她:“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)?”她是這么回答的:“其實(shí)從小我就心高氣傲,我立下志向,長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)偉人,可后來(lái)發(fā)現(xiàn),我缺少偉人氣質(zhì),沒(méi)有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì);于是我又決定不做偉人,希望能做一名偉人的妻子,可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無(wú)聞的女人的支持,而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春,永遠(yuǎn)沒(méi)有自己獨(dú)立的舞臺(tái);不行,我得有自己的追求,我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇,那就是做偉人的老師!”

  她的回答很高妙,特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻,給了我很大的啟迪:原來(lái)如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生,這就是教師職業(yè)的偉大!我與女孩不同的是:我從小就立志當(dāng)老師,從小就幻想在充滿愛(ài)的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福,在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。

  從登上講臺(tái)的第一天起,我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),潛心研究學(xué)生的心理,認(rèn)真?zhèn)浜、講好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中,我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí),我還積極參與課題研究,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,并取得了一定的成績(jī)。

  除了教學(xué),我還長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐,使我深深懂得了:作為一名班主任老師,光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要做一個(gè)真正受家長(zhǎng)歡迎、受學(xué)生愛(ài)戴的老師,不只要知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)精,更重要的是把愛(ài)心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展,我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著,為了組織管理好班級(jí)我常常是早來(lái)晚走,把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況,暑假里,我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生,及時(shí)掌握他們的思想變化,對(duì)學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。

  我們班劉××同學(xué)自幼失去母親,家庭貧困,我就自己掏錢(qián)給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用具,像母親一樣加倍的關(guān)心她,愛(ài)護(hù)她,幫助她,使這個(gè)沒(méi)有母愛(ài)的孩子得到了母愛(ài)的溫暖。20××年,義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天,我沒(méi)有在家休息,而是堅(jiān)持上了7節(jié)課,累的我頭暈?zāi)垦#晌覉?jiān)持下來(lái)了,我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課?墒牵捎谶^(guò)度勞累,我失音了,面對(duì)自己心愛(ài)的學(xué)生就是說(shuō)不出話來(lái)。盡管這樣,我還是沒(méi)有請(qǐng)一天假,白天在班上守著學(xué)生看書(shū),他們有問(wèn)題我就寫(xiě)在黑板上,只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了,他們說(shuō):“老師,您就休息幾天吧,我們能行的。你要是累垮了誰(shuí)來(lái)關(guān)心我們啊!

  十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受,其中最深刻的體會(huì)就是:一是把微笑送給每一位學(xué)生,微笑的力量是無(wú)窮的,每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生身心感到愉快,智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

  去年,班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)男學(xué)生。他有個(gè)性,講義氣,但又特別愛(ài)沖動(dòng),有時(shí)不能控制自己的情緒,給班上造成嚴(yán)重后果。面對(duì)這樣的學(xué)生,我沒(méi)有放棄他,而是耐心的開(kāi)導(dǎo)他、教育他,使他有所收斂?墒呛髞(lái)他的缺點(diǎn)因?yàn)橐恍┩饨绲挠绊戇是暴露了,甚至發(fā)展到在班上為所欲為:說(shuō)話、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等,所有學(xué)校禁止的他都要做。老師們束手無(wú)策。為了喚醒他的良知,我挖空心思,嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛(ài)心、用我們的真誠(chéng)來(lái)喚醒他,讓他感受到我們對(duì)他的愛(ài),感受到老師和同學(xué)的溫暖!我要讓他知道,我們的班集體還沒(méi)有放棄他,讓他知道自己也是這個(gè)集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會(huì):我是集體的主人。班會(huì)上,同學(xué)們暢所欲言,每個(gè)人都說(shuō)出了自己的心里話,有對(duì)他說(shuō)的,有對(duì)班集體說(shuō)的。有幾個(gè)女同學(xué)甚至含著淚對(duì)他說(shuō):“小盧,你醒醒吧,回到我們這個(gè)集體中吧,你是我們的伙伴,是我們家庭的一員,我們大家都是愛(ài)你的!贝藭r(shí)的空氣仿佛已經(jīng)凝滯,充溢在我們身邊的只有一個(gè)字,那就是:愛(ài)。同學(xué)們的聲聲呼喚終于喚醒了他,此時(shí)的他情緒激動(dòng),并且發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí),重新開(kāi)始。同學(xué)們哭了,我也落淚了,我們用愛(ài)喚醒了迷途中的.他,我成功了。

  有耕耘才有收獲,有付出才會(huì)有回報(bào),正是因?yàn)槲业母冻,我的學(xué)生們?cè)谖业母腥鞠露级昧巳リP(guān)心別人、幫助別人。他們自發(fā)組織起來(lái)給我“過(guò)生日”。20××年春節(jié),伴隨著新年的鐘聲,我收到了學(xué)生的37條短信。我心情異常激動(dòng),真正品嘗到了成功帶來(lái)的的喜悅。我深深懂得那一條條短信,是孩子們對(duì)我最誠(chéng)摯的祝福;是我多年來(lái)用“愛(ài)”譜寫(xiě)的教育的旋律;是愛(ài)遍灑每位學(xué)生心田的回報(bào);是學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下幸福、快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)的結(jié)晶。我相信:只要有愛(ài)人間就會(huì)充滿愛(ài)的綠洲,而我們——新時(shí)代的女性正是這愛(ài)的傳播的使者。愿我們的愛(ài)灑滿校園,灑滿孩子們的心田。

  謝謝大家!

愛(ài)的教育演講稿范文13

  教育家XXX說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地,也不需要多么的讓人感動(dòng),也許只需要你一句關(guān)心的話語(yǔ),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。

  小凱是二年級(jí)才轉(zhuǎn)到我們班的,初見(jiàn)時(shí),這個(gè)孩子個(gè)子瘦小,一雙大眼睛忽閃著,顯得聰明又可愛(ài)?墒且恢芎,再去看他絲毫沒(méi)有可愛(ài)的感覺(jué)。課堂上說(shuō)話、鉆桌子,甚至?xí)r不時(shí)發(fā)出怪聲,點(diǎn)名批評(píng)絲毫不起任何效果,甚至變本加利,讓原本活躍的課堂嫣然有控制不住的局面。課下不時(shí)有孩子報(bào)告他打人罵人.....于是,我打電話向家長(zhǎng)了解孩子以前的情況。因?yàn)樗陌职謰寢尮ぷ髅,沒(méi)人照顧,孩子從上幼兒園開(kāi)始就住校,幾乎很少跟父母呆在一起;氐郊乙彩墙(jīng)常惹是生非,犯了錯(cuò)就被爸爸狠狠的打一頓。由于在學(xué)校打架不好好學(xué)習(xí),被老師勸退才轉(zhuǎn)了學(xué),F(xiàn)在他的`媽媽也意識(shí)到對(duì)孩子欠缺太多,可是想彌補(bǔ),不知道怎么辦才好。我和孩子?jì)寢尫治,孩子是因(yàn)殚L(zhǎng)期缺乏愛(ài),才變得性格乖張,時(shí)不時(shí)犯點(diǎn)錯(cuò)來(lái)引起大家的注意。又因?yàn)槠浒职謱?duì)待孩子的錯(cuò)誤總總是拳腳相加,所以孩子也深受其害,和同學(xué)一言不合,處理問(wèn)題也學(xué)著以拳頭解決。

  除了付出愛(ài),我想作為教師最大的責(zé)任是讓學(xué)生會(huì)感受愛(ài),學(xué)會(huì)表達(dá)并付出自己的愛(ài)。

  有一天上課,我正講的認(rèn)真時(shí),突然聽(tīng)到學(xué)生中間傳來(lái)一陣騷亂,原來(lái)是一個(gè)孩子腸胃不舒服嘔吐了一地,他難受地趴在桌子上呻吟。他周?chē)耐瑢W(xué)都因?yàn)槲兜离y聞捂住了口鼻,沒(méi)有一個(gè)人去關(guān)心他怎么了?我連忙把這個(gè)孩子扶到辦公室,回到教室時(shí),孩子們還在下面竊竊私語(yǔ),他的同桌因?yàn)榕卤晃畚镎慈径愕眠h(yuǎn)遠(yuǎn)的,眼睛里的嫌棄讓我心中一震:我的學(xué)生怎么如此冷漠?平日里的友愛(ài)教育成了空談。我沒(méi)有出聲,走到教室后面,拿起打掃工具把臟東西處理干凈,又用抹布去擦他的桌椅。孩子們看著我,慢慢地放下了手,一個(gè)孩子過(guò)來(lái)給我?guī)兔f上毛巾,另一個(gè)把垃圾桶掂起來(lái)......此時(shí)無(wú)聲勝有聲。我用自己的行動(dòng)再告訴他們?cè)撊绾稳プ觥:髞?lái),班里在出現(xiàn)同樣的事情,再也沒(méi)有孩子因?yàn)榕屡K躲避,而是爭(zhēng)著搶著去做了。愛(ài)在他們心中開(kāi)始生根發(fā)芽。

  是呀,現(xiàn)在的孩子不缺少愛(ài),但是他們更應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。

  母親節(jié)、父親節(jié)讓他們?yōu)楦改笇?xiě)一封感謝的信,制作一張精美的卡片。婦女節(jié)為媽媽做自己力所能及的家務(wù)活.....記得這次家長(zhǎng)會(huì),孩子們分別為父母編寫(xiě)一首感恩的詩(shī)歌,琳峰寫(xiě)給媽媽的詩(shī)《猜猜我有多愛(ài)你》和大家一起分享:

  猜猜我有多愛(ài)你;

  抬頭看藍(lán)天,那白云朵朵,它飄得有多遠(yuǎn),我就有多愛(ài)你;

  廣場(chǎng)上,我放的風(fēng)箏,在風(fēng)兒的吹拂下,飛往天空,它飛的有多高,我就有多愛(ài)你;

  夜晚,夜空中的星星在眨眼睛,一閃一閃,那眼睛有多亮,代表我對(duì)你的愛(ài),數(shù)也數(shù)不清!

  讀著孩子寫(xiě)的詩(shī)歌,好多家長(zhǎng)眼眶都紅了。那淚光中的感動(dòng),每一位父母都會(huì)看得懂。

  作為老師,我有了成功的喜悅,因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)會(huì)感受愛(ài),理解愛(ài),表達(dá)愛(ài)。因?yàn)橛辛藧?ài),他們的人生才會(huì)更精彩!

愛(ài)的教育演講稿范文14

  這是一方和諧的凈土,這是一塊人文的園地。

  在這里,沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香,有的是細(xì)雨滋潤(rùn);在這里,沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨,有的是滴滴滲透;在這里,沒(méi)有喧嘩與張揚(yáng),有的只是靜默和無(wú)聲。因?yàn)樗枷爰艺f(shuō)過(guò),“大愛(ài)無(wú)聲,大音希聲!

  這里,有一張集體照,一個(gè)優(yōu)秀群體的代表——

  有像高濤一樣播灑愛(ài)的全國(guó)優(yōu)秀教育工作者,有像彭宏妮一樣耕耘愛(ài)的省園丁獎(jiǎng)獲得者,有像李亞剛一樣奉獻(xiàn)愛(ài)的市級(jí)德育標(biāo)兵,有像王宏善一樣詮釋愛(ài)的省市級(jí)優(yōu)秀班主任,有像李峰一樣提倡愛(ài)的市級(jí)勞動(dòng)模范;有以父愛(ài)老驥伏櫪的趙芳寧,有以母愛(ài)嶄露頭角的鞏雁鴻。所以,對(duì)我們而言,愛(ài)是一種人文式的關(guān)懷,是一種包容式的教導(dǎo)。

  正是因?yàn)橛性S許多多個(gè)他們,我們才構(gòu)建起了堅(jiān)實(shí)的和諧校園,才有了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī),一面面金黃色的獎(jiǎng)牌。

  魯迅說(shuō),“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,教育是植根于愛(ài)的。愛(ài),作為人類(lèi)心靈的礦藏,開(kāi)掘得越深,付出的越多,回饋的也就越豐厚!

  愛(ài)本身就是一種教育。教師只有有了愛(ài),才會(huì)用伯樂(lè)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),才會(huì)充滿信心和耐心地對(duì)待學(xué)生,才能去追求卓越的成就和創(chuàng)新精神。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先應(yīng)該體現(xiàn)在把學(xué)生當(dāng)成真正的人,尊重他們的人格,滿足他們的需要,引導(dǎo)他們的發(fā)展,而不是謀取私欲之利,這才是一種純粹的愛(ài),科學(xué)的愛(ài),理智的愛(ài),發(fā)展的愛(ài)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能靜下心來(lái)培養(yǎng)學(xué)生,才能更加認(rèn)真、耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生施以教育。

  “愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”就意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是立足個(gè)人的愛(ài)好和恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,更是良知的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。當(dāng)我們站在講臺(tái)上時(shí),面對(duì)學(xué)生那一雙雙新鮮、好奇的目光,神圣感便油然而生。學(xué)生純潔的心、圣潔的情、深厚的意,能夠凈化我們的心靈,激發(fā)起我們對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),使我們體會(huì)到作為一名教師的幸福和快樂(lè)。

  身為教師,我們深深地懂得,對(duì)學(xué)生的愛(ài)是不能局限于個(gè)別對(duì)象,尤其是那些學(xué)而優(yōu)之者,而是要面向全體學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重每一名學(xué)生的人格。教師所肩負(fù)的是一代人的教育使命,并不是對(duì)個(gè)別人的教育。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股勇往直前的'力量。

  作為教師,個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此,我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用,知道自己的行為舉止,言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”獨(dú)到的效果,和“學(xué)高為師,身正為范”榜樣的作用、人格魅力。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭!弊屛覀冇么葠(ài)呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,用希冀放飛理想,用奉獻(xiàn)(稍做停頓)托起教育(稍做停頓)科學(xué)發(fā)展的太→陽(yáng)↗。

愛(ài)的教育演講稿范文15

  愛(ài)孩子才會(huì)教育孩子

  在數(shù)千年世界文明的發(fā)展進(jìn)程中,人類(lèi)對(duì)幼兒教育做了不懈的探索和實(shí)驗(yàn),從原始和自然狀態(tài)下的“母育”“膝前教育”到近代的幼兒園和托兒所,幼兒教育從朦朧接近科學(xué),并逐漸確立了自己的地位。20世紀(jì)教育界通過(guò)反思與研究,大力提倡“愛(ài)的教育”,要求教育者用愛(ài)心作為與教育對(duì)象溝通和與之相互理解的精神依托,有了愛(ài)則任何頑劣的兒童都會(huì)被感化,任何艱難的教育工作都會(huì)被推進(jìn),教師與學(xué)生的關(guān)系將會(huì)發(fā)生根本性的變化,矛盾與隔閡將會(huì)在“教學(xué)相長(zhǎng)”的環(huán)境和氛圍中冰釋?zhuān)湃、關(guān)心、理解與相互支持將成為維系良好師生關(guān)系的紐帶。

  甜甜的母愛(ài)

  教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心,用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。小班幼兒剛剛?cè)雸@,哭鬧是常有的事情,看著他們哭著找媽媽的時(shí)候,我的心也被觸動(dòng)了,每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái),摸摸他們的頭,親親他們的小臉,讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對(duì)于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件恐怖的事情,我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí),孩子們都躺下了,只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊,我走過(guò)去問(wèn)道:寶貝,你怎么了,不舒服嗎?,她沒(méi)有說(shuō)話,淚反而流的更多了。我摸摸她的頭,沒(méi)事啊。于是我有耐心的對(duì)她說(shuō)道:寶貝,是不是想媽媽了,在幼兒園老師就是媽媽?zhuān)屛耶?dāng)你的`媽媽?zhuān)粗闼X(jué),好嗎?張妍抬頭看看我,用小小的聲音說(shuō)道:我想媽媽?zhuān)X(jué)的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊,我要媽媽……。為張妍擦干眼淚,哄她躺下后,我從她耳邊說(shuō):老師就是張妍的媽媽?zhuān)銚е业母觳菜脝?——看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí),我感到了做老師的幸!院蟮娜兆,每到午睡時(shí),張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天,張妍高興的跑到我跟前大聲說(shuō):老師象媽媽?zhuān)芾蠋熅褪遣軏寢。這是全班小朋友也都興奮了,曹媽媽?zhuān)軏寢尩慕袀(gè)不停,聽(tīng)到孩子們甜甜的叫聲,我的眼角泛出了淚花,心里感到無(wú)比的欣慰。

  堅(jiān)定的友愛(ài)

  教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)學(xué)生,熟悉他們,了解他們,關(guān)心他們,與他們真心實(shí)意地交朋友,使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴(lài),教育才會(huì)成功。……孩子們上了中班,慢慢有了自己的好朋友,有一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),解偉豪跑來(lái)問(wèn)我:曹老師,你有沒(méi)有好朋友啊,你的好朋友是誰(shuí)啊?我笑著回答道我的好朋友是你們!,忽然徐叢悅大聲說(shuō)道:老師是老師,老師不是朋友,要是朋友,她為什么不和我們蕩秋千玩攀緣墻。繉(duì)啊,為什么呢?孩子們開(kāi)始議論起來(lái),我一時(shí)不知如何是好,這時(shí)謝偉豪跑來(lái)拉我手,說(shuō)道:老師,咱們一起去玩攀緣墻吧!說(shuō)完,不由分說(shuō)的拉我來(lái)到攀緣墻跟前,看著孩子期盼的眼光,我勇敢的爬上了墻壁,雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的攀緣墻是多么的不合適宜,但是看到孩子們高興的樣子,我感到很幸福,因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻(gè)遙不可及的曹老師,我變成了他們中的一員,我是他們可以信賴(lài)的朋友。

  溫馨的師愛(ài)

  學(xué)生是人,是富于生命意義的人,這是一種最基本的樸素觀,也是第一位的學(xué)生觀。作為學(xué)生生命成長(zhǎng)中的重要支柱、教育的主導(dǎo)者——老師,不僅要傳播給學(xué)生以知識(shí)和能力,更重要的是傳遞給學(xué)生以人的情感和生命的脈動(dòng)。把自己的生命溶入學(xué)生生活的每一個(gè)階段和每一個(gè)角落,使之富于生機(jī),充滿希望。大班孩子要畢業(yè)了,畢業(yè)典禮時(shí),孩子們和我都流下了酸酸的眼淚,還記得他們剛剛來(lái)園新奇的樣子,還記得他們第一次打防疫鎮(zhèn)的恐懼,還記得他們對(duì)福利院小朋友奉獻(xiàn)的愛(ài)心,還記得每一個(gè)六一演出時(shí)的那精神勁?粗麄兒臀覔]手到別、聽(tīng)著他們用哭啞的聲音對(duì)我說(shuō);老師,我會(huì)回來(lái)看你“老師,我一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)你對(duì)我的期望”“老師我長(zhǎng)大要像你一樣,做個(gè)的好教師”,我感到做老師的自豪和驕傲。

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子!钡拇_,愛(ài)是一種情感交流,當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給孩子時(shí),就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。對(duì)教師來(lái)說(shuō),力量的源泉就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生才會(huì)愛(ài)事業(yè),才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情,才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神。在漫長(zhǎng)的教育生涯中,我們只有用一顆火熱的心去熱愛(ài)每一位學(xué)生,才能為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬,我們的民族也才能屹立于世界民族之林?/p>

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