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數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書（精選10篇）
規(guī)劃，意思就是個人或組織制定的比較全面長遠的發(fā)展計劃，是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考和考量，設(shè)計未來整套行動的方案。下面是小編整理的數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書 篇1
時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有21年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，我制定了個人發(fā)展規(guī)劃。
一、自我分析
�。�1）具有多年的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，能夠勝任各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。容易接受新事物和新觀點，能夠參與專題研究，具備一定的教育科研能力。
�。�2）不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。同時，注意傾我所能，充分發(fā)揮自己的作用，將自己的經(jīng)驗同其他教師交流。
�。�3）能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。
二 、個人存在的問題
�。�1）不能合理安排好自己的工作，一旦有計劃外的事情出現(xiàn)，就影響教學(xué)計劃。
�。�2）教育教學(xué)類的書籍看的不多，課題研究，論文撰寫的太少。
（3）課堂教學(xué)還沒有形成自己的風(fēng)格，信心技術(shù)方面還有待于進一步提高。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些新課改的理念，方法，但應(yīng)用起來還不能得心應(yīng)手
三、發(fā)展規(guī)劃總目標：
1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。
2、進一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
3、每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。
4、通過系列的'學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
四、實現(xiàn)目標采取的具體措施
1、利用課余時間學(xué)習(xí)教育理論、管理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的知識。
2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動，不遲到、不缺課、認真記、多鞏固。
3、積極參加學(xué)校組織的專題研究，以專題研究帶動自身的提高。
4、完善自己的個人收藏，記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。
5、定期參加有關(guān)的科研論文評比。做到多思考、勤動筆。
6、養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，保證每天有２小時以上的讀書時間。
總之，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學(xué)習(xí)的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創(chuàng)建有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書 篇2
一、現(xiàn)狀分析
1.專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足
從大的層面來說，自身優(yōu)勢是有目標、有追求。本人將始終不渝堅定行走在專業(yè)發(fā)展的路上，“仰望大樹，如水而行”是我秉承的行走姿態(tài)。敬畏職業(yè)、沉心教育、靜心求索是我追求的境界。我相信目標必指引前行的道路，努力定會造就幸福的'人生。不足是有惰性、少魄力。時而會籍以時間、精力等理由消減自身的熱情，專業(yè)發(fā)展仍有惰性。踐行時缺乏魄力，規(guī)劃的多，踐行的少。
體現(xiàn)在具體教育教學(xué)工作中，優(yōu)勢在課堂教學(xué)有所思考，教育科研初見端倪，讀書不斷涉獵，整體呈現(xiàn)良好態(tài)勢。不足在于教、研、讀、寫缺乏一體化設(shè)計與規(guī)劃，致使視野廣度不夠、研究深度不足，在某種意義上陷入專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”期。
2.阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析
�。�1）家庭因素：家庭瑣事占據(jù)一部分的時間，分散一部分精力。
�。�2）能力問題：思維不敏捷、眼光不敏銳，常有“心有余而力不足”之感。
�。�3）性格影響：拘泥小節(jié)，不易變通，過于保守。
�。�4）其它：不能自主拓寬專業(yè)發(fā)展的平臺和空間。
二、年度規(guī)劃
1.專業(yè)發(fā)展目標
（1）凝練教育教學(xué)主張，進行教研讀寫主題化設(shè)計和一體性規(guī)劃。
（2）申報省教科所十三五規(guī)劃課題，力爭立項。市個人課題結(jié)題，力爭優(yōu)秀課題。
�。�3）核心期刊至少發(fā)表一篇文章，教海探航、師陶杯力爭一等獎。
�。�4）高質(zhì)量的市級公開課或講座2—3節(jié)，力爭省級公開課。
�。�5）課堂教學(xué)水平有所提升，表現(xiàn)為心態(tài)更為平和，生本更為突出，調(diào)控更為靈動，課堂境界更為深厚。
�。�6）年終考評力爭優(yōu)秀。
�。�7）積極參與各項表彰榮譽評比，力爭有所收獲。
�。�8）努力爭取參加高級別培訓(xùn)。
�。�9）緊跟時代步伐，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，讓生活更有情趣，自身更具情懷。
2.專業(yè)發(fā)展序時推進
（1）打磨完成2篇論文。（6月份之前）
�。�2）完成市級公開課或講座。（11月份之前）
�。�3）撰寫省課題申報材料。（7月份之前）
�。�4）完成市個人課題結(jié)題。（12月份之前）
�。�5）完成培訓(xùn)。（10月份之前）
數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書 篇3
新一輪的課程改革給數(shù)學(xué)教師來了許多新的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和方法，對數(shù)學(xué)教師提出了許多新的要求，給數(shù)學(xué)教師工作的創(chuàng)新提供了很大的空間，也為數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長注入了新的動力。推進課程改革，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)和水平直接影響新課改的成效。因此，在新課改下數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長顯得尤為重要，下面談?wù)劷陙砦业膫�人專業(yè)成長方面規(guī)劃。
一、加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以知識為中心的，它脫離了學(xué)生的現(xiàn)實生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒有生活做中心的`書本是死書本�！弊鳛閿�(shù)學(xué)教師應(yīng)自學(xué)主動學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用數(shù)學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐活動�！稊�(shù)學(xué)新課程標準》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學(xué)數(shù)學(xué)課程教與學(xué)》等教育教學(xué)理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。
二、參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在互動交流中獲得專業(yè)成長
積極參加教師培訓(xùn)是教師獲得專業(yè)成長的重要途徑，互動交流是教師獲得專業(yè)成長的捷徑。近三年內(nèi)，我要積極參加教育部門組織的各種數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)活動及學(xué)校組織校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)交流過程中，重點對新課程教學(xué)情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業(yè)切磋、交流、探究，互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的數(shù)學(xué)教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)同行們的經(jīng)驗。
三、從集體備課中獲得專業(yè)成長
集體備課是實現(xiàn)經(jīng)驗共享，優(yōu)勢互補，開發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。我校集體備課以年級學(xué)科組為單位，全體任課教師參加，備課組長組織落實，并做好集體備課情況記錄。同時，要求每位教師在集體備課前做好充分準備，備課時積極發(fā)言，集思廣益，以達到相互交流、取長補短，共同提高的目的。集體備課時要求做到“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人，以及做到“四個統(tǒng)一”：教學(xué)進度、教學(xué)目標、教學(xué)重點、綜合練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學(xué)過程和教學(xué)方法上則要根據(jù)學(xué)生的情況體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。
四、從課堂教學(xué)中獲得專業(yè)成長
課堂是課改的主陣地，也是教師成長的主陣地。課堂教學(xué)在促進學(xué)生發(fā)展的同時，也促進了教師的成長。在新課程教學(xué)中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學(xué)。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要進行教學(xué)反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學(xué)方法，教學(xué)策略，教學(xué)行為，教學(xué)過程及其結(jié)果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今后教學(xué)過程中改進、借鑒的資源。
目標：每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課，三年內(nèi)參加課堂教學(xué)比武獲等級獎
五、加強自身的思想道德修養(yǎng)。
加強思想道德修養(yǎng)要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業(yè)道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養(yǎng)，就無法完成教書育人的任務(wù)。做好這方面的工作，應(yīng)從下面幾個方面做起：
�。�1）再次認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求。
（2）努力提高自身文化知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。
（3）在學(xué)校、家庭、社會積極進行道德實踐。
目標：團結(jié)同事，個人每年內(nèi)1次受到縣或以上的表彰。
六、利用信息技術(shù)，提高教育教學(xué)能力。
現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實的基本功，我打算在三年的時間里，充分利用課余時間，認真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，進一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁制作的水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫助自己提高教育教學(xué)能力。
目標：每學(xué)期制作2－3個優(yōu)秀課件
七、從課題研究中獲得專業(yè)成長
課題研究是教師成長的“催化劑”、是新課程對教師的要求、也是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。面對新課程，我們數(shù)學(xué)學(xué)科教師積極參與課題研究，
我制定的課研課題是“如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行探究式學(xué)習(xí)”。探究式，以問題為載體，以學(xué)生自主或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為核心，運用這種教學(xué)方式，要充分了解學(xué)情；要確定恰當(dāng)?shù)奶骄繂栴}；在探究過程中，教師要做好組織工作，力爭最大限度地調(diào)動學(xué)生參與探究的積極性、主動性；不能離開學(xué)科的知識與技能而架空地去探究，同時結(jié)合自己研究課題積極撰寫教育教學(xué)論文。
目標：負責(zé)或參與的研究課題被評為優(yōu)秀課題組，每學(xué)期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發(fā)表。
八、認真履行拔尖人才崗位職責(zé)，進一步提升水平
拔尖人才考核制度是促進教師快速成長的有效考核機制，有利于提高教師整體素質(zhì)的提高，在任期內(nèi)本人要對照崗位職責(zé)，認真履行職責(zé)，并進一步提升拔尖人才的層次。
目標：每學(xué)年考核等第為優(yōu)秀，三年被評為縣級教學(xué)骨干。
隨著新一輪課程改革的不斷深入，作為教學(xué)一線的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)以數(shù)學(xué)的精神，以研究的姿態(tài)，在不斷的學(xué)習(xí)、研究、反思中自覺運用先進的教育理論指導(dǎo)教育實踐，探索教育規(guī)律，這是時代對教師的要求，也是促進每一位學(xué)生都得到發(fā)展的前提條件。新課程給教師帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了不可多得的機遇。我們只有找準自己的位置，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，才能融入新課程，與新課程共同成長。
數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書 篇4
一、基本情況
我從事的是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作盡16年，在這期間，通過聽課的方式不斷地向其他老師汲取教學(xué)經(jīng)驗，在各類教學(xué)活動學(xué)習(xí)盡可能多的教育理論，課堂實踐中將教育理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來，適應(yīng)著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
二、存在的問題：
在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的`層面。
三、預(yù)期三年發(fā)展目標
成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。三年內(nèi)，爭取上多參與相關(guān)的教學(xué)公開課，認真完成所擔(dān)任的課題研究，在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)和積累一些有價值的教學(xué)經(jīng)驗，能更好的完成今后的教學(xué)。
四、具體措施
1.首先努力完成日常教學(xué)工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學(xué)科特點，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2.認真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的水平和自身能力。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認真研究學(xué)科特點，認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，與時俱進。
3.積極參與各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
4.及時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。
5.加強自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學(xué)進行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進學(xué)生的心靈。
6.每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗。
數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書 篇5
今年是我從教以來的第9個年頭，在這9年多時間里我收獲很多。學(xué)校及教研組給我們年輕教師很多機會與發(fā)展空間，使我在每一次教學(xué)活動中都能取得一定的教學(xué)經(jīng)驗
并且在教育教學(xué)中能夠依據(jù)教學(xué)目標把握教學(xué)任務(wù)和重難點，能夠用教材教，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。能掌握一般的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，注意利用多種方法組織學(xué)生進行科學(xué)探究學(xué)習(xí)。注意與學(xué)生具有親和力，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還能夠注意結(jié)合教學(xué)實踐進行課題研究。能觀察自己的教學(xué)，進行自我分析發(fā)現(xiàn)問題，按照課題研究的過程實施研究，能夠取得比較好的效果，促進了教學(xué)。
但是，教學(xué)管理水平還需要提高。在課堂教學(xué)中對學(xué)生的管理效度不高，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面還缺乏更多的策略，對學(xué)生的教育還要進一步細致深入。
隨著教育改革大形勢的深化，教師自身的發(fā)展就顯得尤其重要，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。鑒于以上情況，特制定教師個人的`三年發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
第一年
1、認真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。
2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。
3、加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。
第二年
1、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2、積極參與各類教研活動，提高自身素質(zhì)。
3、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。
第三年
1、積極推進素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。
2、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時期的教學(xué)模式。
具體措施:
1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。
數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書 篇6
一、情況分析
從1985年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快三十年了。我積極參加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課、學(xué)具課的評比，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教育敘事、教育案例的撰寫，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作，并取得了初步的成績。隨著自己不斷的成長，我卻感到自己的發(fā)展步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。怎樣才能拓寬自己的發(fā)展空間呢?我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。
二、發(fā)展目標。
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的.課堂教學(xué);實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、具體實施方案
1、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。
(1)、讀兩本教育教學(xué)方面專著：中小學(xué)繼續(xù)教育讀物《有效教學(xué)》、《給教師的建議》;
(2)、讀報刊《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《湖北教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》。
結(jié)合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學(xué)理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗，以便更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、對實踐的提升。
(1)、認真閱讀每期《湖北教育課改通訊》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》，及時積累專題研究的第一手資料。
(2)、及時認真地總結(jié)個人成長經(jīng)歷，每周至少寫一篇不少于800字的教學(xué)隨筆。
(3)、通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，至少有一篇高水平的教育教學(xué)研究文章在市級以上正式刊物發(fā)表。
(4)、多與優(yōu)秀教師交流，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
(5)、結(jié)合教育教學(xué)實踐，有明確的研究專題，定期總結(jié)出研究成果。
數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書 篇7
從教以來，從幼稚到成熟，從迷茫到堅定，一路走來，我的步伐越來越執(zhí)著。我深知，教師專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)在于課程意識的主體覺醒、在于課程設(shè)計與實施能力的全速提升、在于課堂教學(xué)藝術(shù)的不斷錘煉。對于一名從發(fā)展期向成熟期轉(zhuǎn)型的我來說，全面進行自我分析、科學(xué)進行自我設(shè)計、為自己的未來正確規(guī)劃就顯得尤為重要。
一、現(xiàn)狀分析
（一）個人優(yōu)勢分析
1、本人具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，對教育事業(yè)忠貞不二，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護真誠，堅信自己能幸福地走在教育的路上；
2、本人的大專和本科函授都是“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專業(yè)，具備一定的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，能夠勝任小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
3、在教學(xué)方面，我有一定的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課。同時，我善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，容易接受新事物與新觀點。能夠參加課題研究，并具有初步的教育科研能力。我的課堂教學(xué)堅持大膽創(chuàng)新，課堂教學(xué)已初步形成風(fēng)格。課堂教學(xué)曾在市、區(qū)比賽中獲一等獎。并多次在省市區(qū)級的舞臺上開展示課。
4、本人平時樂于學(xué)習(xí)、注重積累，喜歡收集各種教育教學(xué)資料。這些寶貴的資料為我的課堂教學(xué)和教學(xué)研究提供了極大的'幫助。
5、本人能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。曾獲得區(qū)課件制作比賽一等獎。
�。ǘ﹤�人不足剖析
1、理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。盡管進行了相關(guān)教育理論書籍的閱讀，但是比較散亂、缺乏整體構(gòu)建，不能很好地堅持研讀課程教學(xué)論相關(guān)的著作。讀的雜志相對較多，而教育專著相對較少，缺乏一定的深度和廣度。
2、教科研能力較薄弱，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理，缺乏探討研究的積極性。
3、課堂教學(xué)雖具有一定的開放性、創(chuàng)新性，但在“扎實有效”這個層面上還做到不是很到位。
二、發(fā)展規(guī)劃
基于以上我對自己的剖析，我期待，通過今后不斷地努力，不斷厚實個人積淀，不斷提升個人的課程理解能力、課程實施能力、課程創(chuàng)新能力、課程評價能力，在教學(xué)上形成屬于自己的獨特教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教育教學(xué)特色，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
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第一階段：加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，制定個人讀書計劃，確保每學(xué)期泛讀專著5本，精讀2本，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，并做好讀書筆記與思考；收集整理與自己課堂教學(xué)風(fēng)格相適應(yīng)的優(yōu)秀教學(xué)案例與論文。
第二階段：趨于系統(tǒng)，全面學(xué)習(xí)課程教學(xué)論專著，厚積淀，夯基礎(chǔ)。特別是加強對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊。
（二）課堂教學(xué)
第一階段：做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。在教學(xué)上，多向身邊一些老教師學(xué)習(xí)，重基礎(chǔ)，抓質(zhì)量，讓自己“生活化、情景化、趣味化”的課堂教學(xué)真正做到實效性，使得自己課堂凸顯“扎實有效”。
第二階段：要使得自己的課堂有深度、有厚度，要使得課堂更有數(shù)學(xué)味道，凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)，彰顯數(shù)學(xué)魅力。
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第一階段：重反思、勤寫文章，做一名“善于反思、勤于積累”的老師。
1、堅持課課反思。平時注意多寫隨筆與感想，一方面可以積累一手的教學(xué)經(jīng)驗材料，另一方面也為后續(xù)的對比研究提供很好的素材。
2、堅持案例反思。針對典型案例進行主題式反思，可以是聽課中的精彩環(huán)節(jié)，也可以是執(zhí)教中的成功片段，還可以是對自身及同行的失敗課例分析。
第二階段注重課題研究。立足課堂，做好課堂觀察，把課題研究植根于我的課堂教學(xué)。通過課題研究，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。同時，每學(xué)年力爭寫出1篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，爭取要在縣級或市級以上獲獎或刊物發(fā)表。
總之，隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，要反思昨天——在反思中揚長，要審視今天——在審視中甄別，要前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新，要適應(yīng)新課程要求，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。
數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書 篇8
由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的主要載體，高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要初中數(shù)學(xué)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識。為此，特制定教師職業(yè)規(guī)劃：
一、提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的、專業(yè)的基本知識和基本技能。只有具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的老師，才能很好的教好數(shù)學(xué)。繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準解讀》，和深入學(xué)習(xí)與研究新人教版數(shù)學(xué)課程，在自己能掌握的前提下來進行數(shù)學(xué)教學(xué)。
二、更新教育觀念，與時俱進。
認真鉆讀新課程標準，積極翻閱時代前沿的一些教學(xué)雜志、拜讀一些教育教學(xué)專著，并要通過上網(wǎng)等途徑，接觸各方面先進的教學(xué)信息，不斷更新自己的教育觀念，在教學(xué)中努力滲透新課程的理念，以教學(xué)新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。記錄自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時請教經(jīng)驗豐富的教師，特別要向指導(dǎo)老師請教。
三、努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
苦學(xué)多問，多向?qū)＜�、同事請教，認真上好每一課，踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機會，多磨課，尋找自己上課的特點，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，希望這次培訓(xùn)能為我搭建公開課的平臺。在每堂課前用心設(shè)計好教學(xué)語言、板書及要開展的教學(xué)活動，并在教學(xué)中注意形成良好的教態(tài)。在提高自身教學(xué)基本功的同時提高課堂教學(xué)效果。我會多觀摩其他教師的課堂教學(xué)，特別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的上課方式，從而不斷提升我的備課和上課質(zhì)量。另外，我在信息技術(shù)方面掌握了基礎(chǔ)，真正應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂上，是體現(xiàn)代化教學(xué)手段在數(shù)學(xué)課上發(fā)揮它的最大優(yōu)勢。只有用了一些更高層次的信息技術(shù)才能讓我把想表達的東西在課堂上通過課件展示出來，達到預(yù)期的效果。要逐步建立數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)資源庫，實現(xiàn)真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和資源共享。要對備課、上課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學(xué)評價、教學(xué)反思等基本教學(xué)程序進行認真研究，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，明確每一環(huán)節(jié)的基本要求。積極探索具有數(shù)學(xué)學(xué)科特點的'基本教學(xué)模式，逐步形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。
四、勤實踐、多思考，樂寫心得，積累經(jīng)驗。
積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年要有論文，并要取得市二等獎以上。以培訓(xùn)作業(yè)和要求不斷鞭策自己，勤動筆，勤動腦，及時積累個案，歸納資料，讓自己的教學(xué)留有痕跡，寫出一些高質(zhì)量的教學(xué)心得與經(jīng)驗，教學(xué)感受，教學(xué)小結(jié)，自己在平時所做的工作的想法與實踐經(jīng)驗。對初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的學(xué)科能力提出具體要求，并充分利用校本教研、聽課調(diào)研、集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科教學(xué)教研活動等形式進行有針對性地培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷提高數(shù)學(xué)教師的學(xué)科能力和專業(yè)素質(zhì)。
希望兩年以后，能達到規(guī)劃目標，對數(shù)學(xué)教學(xué)有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，真正地為素質(zhì)教育貼磚加瓦，全面提高數(shù)學(xué)成績。
數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書 篇9
一、我的人生愿景
只有自己知道付出了多少的辛苦才得以進入到綠盛實驗學(xué)校，所以我把這里當(dāng)成人生的新起點，在此之前的幾年農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷留下的除了留下對于學(xué)生的喜愛和相互間的不舍感情別的進步真的很少，而當(dāng)進入綠盛我才真正從內(nèi)心里把教師當(dāng)成我的職業(yè)，是我一生要做的事情。希望能在此好好學(xué)習(xí)，借助這樣一個優(yōu)秀的`團隊好好提升自己的業(yè)務(wù)能力，鍛煉自己的心智，力求達到業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，心態(tài)足夠穩(wěn)重成熟。做一名讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓家長信任，讓孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)教學(xué)上要進一步優(yōu)化課堂，提高課堂效率，積極探究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的新模式，班主任工作方面希望能多像同事學(xué)習(xí)怎樣管理好班級做好孩子的常規(guī)教育工作和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，雖然這對我來說很有挑戰(zhàn)但是我有信心做好有挑戰(zhàn)的事情。
二、我的三年發(fā)展目標
專業(yè)素質(zhì)方面：多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)如何上好課，提高課堂效率，如何把控知識重難點，尋求更加自然的科學(xué)引導(dǎo)方法讓學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)會熟練制作與應(yīng)用多媒體課件。堅持做好自我反思和自我總結(jié)，從反思中找不足以求進步。努力做好班主任工作，三年的時間和孩子一起成長，自己要學(xué)會成熟處事穩(wěn)重，孩子要達到積極真誠友愛。
個人成長方面：盡快融入綠盛學(xué)校工作模式，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的工作和管理方法。
三、我的具體的措施
教學(xué)方面：多聽校內(nèi)優(yōu)秀教師的課，多請教數(shù)學(xué)教學(xué)方面專家老師，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗，和教學(xué)思路，不斷優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，探索有效路子改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
自我發(fā)展方面：盡快學(xué)會熟練制作與應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。堅持自查自省，提升自己業(yè)務(wù)水平要讓自己看到有變化。
四、我需要的幫助
教學(xué)方面：希望學(xué)校需要多提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，多派遣我們外出學(xué)習(xí)觀摩，借鑒有影響的課堂教學(xué)新模式。多培訓(xùn)指導(dǎo)新環(huán)境下的工作模式以求讓新教師盡快熟悉和適應(yīng)。
自我發(fā)面方面：能否每位新老師都確定一位老教師傳、幫、帶，讓我們盡快進入角色，適應(yīng)學(xué)校方方面面的工作。
數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書 篇10
一、個人分析：
優(yōu)勢分析：
1、熱愛教育工作，對學(xué)生有一顆愛心，四年的教育教學(xué)工作積累了一定的教育教學(xué)管理經(jīng)驗；
2、有較強的寫作欲望。自從接觸了鄭州教育博客，我不再覺得自己的文字丑陋，總有一種寫作的沖動；
3、年輕，對新事物的接受能力強。
劣勢分析：
1、基本功不扎實。鋼筆字和粉筆字的書寫具有很大的進步空間；
2、課堂教學(xué)中往往只注重“形”而忽略了“質(zhì)”，教學(xué)風(fēng)格不明顯。
3、專業(yè)理論知識欠缺。
二、發(fā)展目標：
1、加強師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心；
2、積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長為一名學(xué)習(xí)型教師；
3、堅持書寫教學(xué)隨筆和讀書筆記，在讀書和寫作中促進自己的專業(yè)發(fā)展；
4、努力形成自己“幽默、簡練、大氣”的`教學(xué)風(fēng)格。
三、發(fā)展途徑：
1、加強理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐。理論是實踐的向?qū)В菍I(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。本學(xué)期我積極閱讀工作室的讀書內(nèi)容，并書寫隨筆，并選讀《教師的挑戰(zhàn)》和《教學(xué)勇氣》，在閱讀中不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
2、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
3、加大教材的鉆研力度，數(shù)學(xué)教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導(dǎo)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)。有效的處理好教與學(xué)的關(guān)系。
4、“想大問題，做小事情。”學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。
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