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學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃
為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》,更好地滿足轄區(qū)內(nèi)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求,全面提升教育現(xiàn)代化水平,根據(jù)省、市教育發(fā)展總體部署,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定本規(guī)劃。
一、背景分析
。ㄒ唬⿲W(xué)校概況
1.硬件設(shè)施。學(xué)校占地3737平方米,建筑面積1400平方米,包括綜合教學(xué)樓、生活服務(wù)區(qū)和風(fēng)雨操場(chǎng)等三部分。綜合教學(xué)樓分為辦公區(qū)、普通教室區(qū)、功能教室區(qū)三部分。
2.軟件情況。20xx年,學(xué)校按學(xué)生數(shù)配備教職員工9人,其中,專職任課教師9人。現(xiàn)對(duì)教師情況作如下分析。任課教師中,研究生學(xué)歷1人,本科學(xué)歷5人,?茖W(xué)歷3人。中學(xué)高級(jí)職稱2人,小學(xué)高級(jí)職稱7人。
。ǘ┺k學(xué)優(yōu)勢(shì)
1.學(xué)校的硬件設(shè)施相對(duì)較好,配套設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)較高。
2.學(xué)校管理干部年齡、性別搭配合理,多為市、鎮(zhèn)名師,有較強(qiáng)的合作、創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)良好,學(xué)習(xí)意識(shí)、工作積極性較強(qiáng)。
(三)面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
1.我校的發(fā)展定位為高品質(zhì)的“智慧校園”,這對(duì)我校來說既是一種高端發(fā)展的機(jī)遇,也是一種挑戰(zhàn)。
2.我校發(fā)展前景廣闊,未來規(guī)劃以居住為主。學(xué)校地處鎮(zhèn)中心,方便學(xué)生開展科技、文化實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動(dòng)、敬老愛老、場(chǎng)地支援等方面交往頻繁,與友鄰單位關(guān)系融洽,互動(dòng)良好,為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。
3.學(xué)校的師資主要來源于學(xué)校教師的調(diào)動(dòng),長期合作以來,形成團(tuán)體共識(shí)和彼此配合的默契,為打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。
4.生源結(jié)構(gòu)多元。學(xué)校近幾年接收新生為15人的適齡兒童,生源比較穩(wěn)定。近幾年家長中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比顯著提高,普遍對(duì)教育都很重視,學(xué)歷層次也比較高。從總體來看,生源逐年遞增的速度非常之快,在鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)內(nèi)相對(duì)比較好。
5.學(xué)校工程建設(shè)時(shí)間較緊,直至20xx年9月開學(xué)之際,部分硬件設(shè)施建設(shè)及裝備都已完成。
二、總體戰(zhàn)略
(一)指導(dǎo)思想
以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”為指南,貫徹落實(shí)“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”及省、市、鎮(zhèn)教育發(fā)展總體部署,深入開展“開放教育”實(shí)驗(yàn),精心打造“智慧校園”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力創(chuàng)辦現(xiàn)代化品牌學(xué)校。
(二)辦學(xué)目標(biāo)
1.總目標(biāo):辦一所“學(xué)校有靈魂、教師有思想、學(xué)生有主見、家長有信心”的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。
2.具體目標(biāo):
。1)重點(diǎn)建設(shè)目標(biāo):經(jīng)過5年的建設(shè),建成高品質(zhì)的“智慧校園”,在全區(qū)發(fā)揮輻射、示范作用。
(2)特色學(xué)科目標(biāo):打造在市內(nèi)知名、鎮(zhèn)內(nèi)領(lǐng)先的特色學(xué)科1—2個(gè),在鎮(zhèn)內(nèi)外有較大影響的特色學(xué)科2—3個(gè)。
。3)教育科研目標(biāo):五年內(nèi),承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)以上科研課題3—5個(gè),教師在具有國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)(CN)的報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)論文5篇以上。
。4)教師培養(yǎng)目標(biāo):創(chuàng)新人才建設(shè)機(jī)制和措施,加速“名師”隊(duì)伍建設(shè),到20xx年,培養(yǎng)鎮(zhèn)級(jí)以上名師達(dá)5名以上。
。5)人才培育目標(biāo):到20xx年,教學(xué)班達(dá)到12個(gè),學(xué)生參加教育部門組織的各級(jí)各類競(jìng)賽獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)以上。
。ㄈ┡囵B(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)“有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)”的文明都市人。有德行,就是具有積極的、發(fā)展的、完整的、可塑的道德品質(zhì)和行為習(xí)性,樹立崇高的理想和信念,形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
有智慧,就是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存,敢于質(zhì)疑問難,善于與人合作,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
有情趣,就是具有高雅的情趣愛好,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,過上一種生動(dòng)活潑、情趣盎然的學(xué)習(xí)生活。
有氣質(zhì),就是舉止文雅大方、自然得體,具有穩(wěn)重細(xì)致、通情達(dá)理、誠信大度的氣質(zhì)。
(四)辦學(xué)理念
1.核心價(jià)值:以“正”治校,讓智慧做主人生。
智慧是由智力、知識(shí)、方法、技巧、意志、情感、個(gè)性意識(shí)傾向、氣質(zhì)與美感等要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。讓智慧做主人生,就是要構(gòu)建智慧的管理體系,用智慧的教育去開發(fā)孩子的智慧,用智慧的愛去引領(lǐng)孩子自主成長。
2.一訓(xùn)三風(fēng):
校訓(xùn):蒙以養(yǎng)正、文明以健——“蒙以養(yǎng)正”源于《易經(jīng)·蒙·彖辭》,“蒙以養(yǎng)正,圣功也!闭,是正道,是人世間光明之途;正,是正氣,是天地間浩然之氣。意指從童年開始,就要施以正確的教育,培養(yǎng)兒童端正的心性及行為;啟蒙教育就要培養(yǎng)兒童走正道,通過教育使人成為正人君子。“文明以健”源于《周易·同人·彖辭》,“離者,明也;乾者,健也。既明且健,同和于人,謂之同人!币庵妇臃A性明朗而又強(qiáng)健,是對(duì)君子生命力的贊美。“文明”,是符合天道自然內(nèi)在運(yùn)行規(guī)律的社會(huì)形態(tài),是符合道德倫理的言行和品格。健,蘊(yùn)含身體健康、體魄健壯、心靈強(qiáng)大之意。我們基于“蒙以養(yǎng)正”去啟發(fā)人、教育人、發(fā)展人,努力把學(xué)生塑造成“文明以健”的少年君子。
校風(fēng):求真向善、尚禮臻美——真,是自然的靈魂;善,是人性的光芒;禮,是優(yōu)雅的力量;美,是生命的綻放。真、善、禮、美,是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,是全校師生追求的價(jià)值取向。
教風(fēng):教起于思、開而弗達(dá)——教學(xué),是師生一同成長的生命旅程。教者,慎思明辨,善思樂教,在思中積淀智慧,在教中形成思想;教者,因材施教,啟發(fā)誘導(dǎo),似蜂采花釀蜜,如蠶食桑吐絲,引領(lǐng)孩子去追尋心中的夢(mèng)想。
學(xué)風(fēng):學(xué)起于悅、活而有序——學(xué)習(xí),是一種需要,一種能力,一種享受。學(xué)者,視知識(shí)為甘泉,以愉悅為動(dòng)力,雖知學(xué)海無涯,卻能泛舟前行;學(xué)者,貴在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,活而不亂,張弛有序,方能學(xué)有所獲,成就多彩人生。
。ㄎ澹┺k學(xué)策略
我們把辦學(xué)策略概括為“十六字方針”:名師治校、質(zhì)量立校、科研興校、文化強(qiáng)校。
我們將認(rèn)真踐行這一辦學(xué)策略,并通過五年的階段性發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。
第一年:規(guī)范與合作年。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,形成團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系和合作氛圍,著手“智慧校園”建設(shè);在規(guī)范中開好頭、起好步,在合作中創(chuàng)生新氣象、展現(xiàn)新格局。
第二年:學(xué)習(xí)與文化年。以創(chuàng)建“智慧校園”為目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和校園文化建設(shè),使讀書學(xué)習(xí)成為校園時(shí)尚,學(xué)校硬件文化的規(guī);ㄔO(shè)全部完成,各項(xiàng)軟件文化建設(shè)生機(jī)盎然、催人勃發(fā)。
第三年:質(zhì)量與名師年。強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和名師建設(shè)工程,師生參加教育部門組織的各類競(jìng)賽成果顯著,學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測(cè)中位居同類學(xué)校前列,區(qū)級(jí)以上名師達(dá)到7名以上。
第四年:創(chuàng)新與發(fā)展年。深化學(xué)校內(nèi)部體制改革,優(yōu)化各項(xiàng)管理機(jī)制,凝聚新的發(fā)展動(dòng)力,在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展,辦學(xué)水平獲得學(xué)生家長和社會(huì)各界的普遍好評(píng)。
第五年:特色與品牌年。整理教育教學(xué)成果,總結(jié)辦學(xué)特色,梳理和提煉“開放式教學(xué)”、“開放式教育”經(jīng)驗(yàn),豐富“開放教育”的理論與實(shí)踐體系,學(xué)!爸腔坌@”特色鮮明,真正成為一所名副其實(shí)的品牌學(xué)校。
。┺k學(xué)思路
我們把辦學(xué)思路概括為:思想解放、行為規(guī)范、科學(xué)領(lǐng)航、人文奠基。
(七)學(xué)校文化
1.管理文化:
團(tuán)隊(duì)文化:獻(xiàn)出個(gè)體經(jīng)驗(yàn)送你集體智慧。
教師文化:我的崗位我負(fù)責(zé)我的工作請(qǐng)放心。
學(xué)生文化:勇于做主敢于超越。
家長文化:文明表率合作共贏。
2.育人文化:
課程文化:校本創(chuàng)生多元呈現(xiàn)。
課堂文化:深刻的簡(jiǎn)單自然的完美。
環(huán)境文化:童真童趣雅致詩意。
3.標(biāo)識(shí)文化:
校歌:《校園多美好》,李丹校長作詞,高丹老師作曲。
校訊:誠信明理,愛國進(jìn)取。
。ò耍⿲W(xué)校精神
我們把學(xué)校精神概括為“十六字精神”:崇尚科學(xué)、堅(jiān)定執(zhí)行、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勇爭(zhēng)第一。
(九)教師宣言
我是光榮的接文中心小學(xué)教師。我在國旗下莊嚴(yán)宣誓:教書育人,是我的神圣使命;接文中心小學(xué)小學(xué),是我的精神家園。我將依法履行教育職責(zé),教起于思、開而弗達(dá),用愛心去塑造,用真情去感化,用人格去熏陶,為培養(yǎng)有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)的文明都市人而上下求索。
。ㄊ⿲W(xué)生宣言
我是光榮的接文中心小學(xué)小學(xué)學(xué)生。我在國旗下莊嚴(yán)宣誓:我將銘記“誠信明理,愛國進(jìn)取”的校訓(xùn),求真向善、尚禮臻美,努力成為有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)的文明都市人。
三、推進(jìn)舉措
。ㄒ唬┲贫冉ㄔO(shè)
1.建立各項(xiàng)管理制度。制定學(xué)校章程及各項(xiàng)管理制度,并提交學(xué)校教代會(huì)討論通過后實(shí)施。
2.優(yōu)化內(nèi)部管理機(jī)制。把目標(biāo)管理、制度管理、情感管理進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,實(shí)行“年級(jí)負(fù)責(zé)制”,與學(xué)科教研組雙管齊下,體現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)統(tǒng)一。健全由黨組織、校委會(huì)、教代會(huì)三者責(zé)權(quán)明晰的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng),形成一個(gè)相互補(bǔ)充、相互制衡的有機(jī)協(xié)調(diào)系統(tǒng)。進(jìn)一步強(qiáng)化管理機(jī)制,設(shè)立內(nèi)部管理“六中心”:管控中心(校長室)、質(zhì)量監(jiān)控中心(教學(xué)處)、安全教育中心(德育處)、師生服務(wù)中心(辦公室)、科研培訓(xùn)中心、信息傳媒中心。
3.加強(qiáng)人力資源管理。一是從戰(zhàn)略高度做出科學(xué)合理的人力資源開發(fā)規(guī)劃;二是做好學(xué)校教職工的聘用;三是健全教師培訓(xùn)制度;四運(yùn)用各種激勵(lì)手段,促進(jìn)教職工積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地工作。
4.建立科學(xué)的質(zhì)量管理機(jī)制。質(zhì)量監(jiān)控分為四個(gè)層面,即校長、教學(xué)處、質(zhì)量監(jiān)控小組(教研組長和學(xué)科骨干教師組成)、科任教師等四個(gè)層面。學(xué)校設(shè)立質(zhì)量監(jiān)控中心,教學(xué)處主任兼質(zhì)量監(jiān)控中心主任。
5.強(qiáng)化安全管理機(jī)制。成立由校長任組長、主管副校長任副組長、各處室負(fù)責(zé)人和年級(jí)長為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,科學(xué)制定工作方案,并組織實(shí)施。制定不同層級(jí)的安全管理責(zé)任制,層層簽訂安全責(zé)任書,全面推行“目標(biāo)明確、責(zé)任清晰、制度保障、績(jī)效考核”的管理機(jī)制。根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間,劃分安全責(zé)任時(shí)段,實(shí)行時(shí)段安全責(zé)任制;根據(jù)師生在校的活動(dòng)區(qū)域,劃分安全責(zé)任區(qū)域,實(shí)行區(qū)域安全責(zé)任制;進(jìn)一步完善學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案,確保萬無一失。
6.促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)、家庭的合作共贏。在現(xiàn)代學(xué)校制度框架下,構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)與家庭相互融合的學(xué)校教育“聯(lián)動(dòng)體”。建立“家長學(xué)校”、“家長委員會(huì)”、“家長義工”制度,努力“把家長培養(yǎng)成教師的助教”。學(xué)校將引入社區(qū)、家庭的參與和監(jiān)督,主動(dòng)地公開校務(wù),定期及時(shí)地向社區(qū)和家長報(bào)告學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)情況以及學(xué)校政務(wù)中的重要事項(xiàng),并隨時(shí)接受社會(huì)監(jiān)督。
。ǘ┟麕熕茉
1.健全名師成長機(jī)制。積極創(chuàng)設(shè)有利于名師成長的環(huán)境,通過全員主動(dòng)參與,形成名師建設(shè)梯隊(duì);制定師資發(fā)展規(guī)劃,鼓勵(lì)教師制定自我發(fā)展規(guī)劃,積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)能力;鼓勵(lì)骨干教師參加專項(xiàng)科研課題研究,并給予科研經(jīng)費(fèi)資助;推選學(xué)科帶頭人,通過實(shí)行導(dǎo)師制、集中培訓(xùn)、外出考察學(xué)習(xí)、研修班、教學(xué)觀摩、教師論壇等方式,提高推薦人選的專業(yè)素養(yǎng)。
2.實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展“三·三制”立體化培訓(xùn),推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。
。1)搭建專業(yè)人才“三格層次”:新老師“入格”培養(yǎng)、青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng);
(2)鋪設(shè)專業(yè)人才“三環(huán)道路”:歷練教學(xué)基本功、錘煉教學(xué)策略、提煉教學(xué)思想;
(3)構(gòu)建專業(yè)人才“三維空間”:學(xué)習(xí)空間、實(shí)踐空間、展示空間。
3.實(shí)施“導(dǎo)學(xué)伙伴”計(jì)劃。為促進(jìn)新教師的成長,同時(shí)發(fā)揮市區(qū)名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用,學(xué)校實(shí)施“導(dǎo)學(xué)伙伴”計(jì)劃。結(jié)對(duì)導(dǎo)學(xué)伙伴涵蓋教育科研、班主任管理以及語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)等各個(gè)學(xué)科。指導(dǎo)教師積極深入課堂,或現(xiàn)場(chǎng)診斷,或以身示范,給予青年教師以源頭活水。
4.把教師專業(yè)發(fā)展“八個(gè)一”作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。即“改進(jìn)一個(gè)教育教學(xué)問題、完成一個(gè)學(xué)生成功輔導(dǎo)案例、上一堂表現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格的展示課、制作一個(gè)可供交流使用的電子教案、編制一套高水平的試卷、寫一篇教育敘事、研究一位名師并寫出研究報(bào)告、研修一本教育實(shí)踐或教育理論的書”。每一學(xué)期重點(diǎn)完成其中的一兩個(gè)內(nèi)容,以促進(jìn)教師專業(yè)化水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng)不斷提升,逐步實(shí)現(xiàn)“讀書—教書—寫書”的教育人生。
5.實(shí)施教師業(yè)績(jī)考核和獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度,表彰先進(jìn),扶持弱項(xiàng),對(duì)有特殊貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行重獎(jiǎng)和宣傳推介。
6.學(xué)校經(jīng)常組織教師開展各種有內(nèi)涵、有品位的文化活動(dòng)(如“每周一歌”、“輕松驛站”、“文化沙龍”、“快樂球賽”等),讓老師們?cè)诰o張工作的同時(shí)獲得休閑和放松,緩解壓力,陶冶性情,增強(qiáng)凝聚力,提高職業(yè)幸福感。
。ㄈ┧刭|(zhì)培育
1.每日十會(huì)。即“學(xué)會(huì)做人從學(xué)會(huì)道謝開始,學(xué)會(huì)做事從學(xué)會(huì)掃地開始,學(xué)會(huì)自律從學(xué)會(huì)守紀(jì)開始,學(xué)會(huì)求知從學(xué)會(huì)閱讀開始,學(xué)會(huì)合作從學(xué)會(huì)贊美開始,學(xué)會(huì)交往從學(xué)會(huì)微笑開始,學(xué)會(huì)文雅從學(xué)會(huì)安靜開始,學(xué)會(huì)禮貌從學(xué)會(huì)問候開始,學(xué)會(huì)審美從學(xué)會(huì)穿衣開始,學(xué)會(huì)環(huán)保從學(xué)會(huì)節(jié)水開始。”“每日十會(huì)”活動(dòng)由各班主任具體策劃、組織落實(shí),德育處不定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查,并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。
2.每周一評(píng)。由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé),每周組織開展“雛鷹爭(zhēng)章”、“少年君子”、“四美少年”、“文明之星”、“紅旗班級(jí)”等評(píng)選活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值取向的引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理,努力“做最好的自己”。
3.每月一節(jié)。每年除去寒暑假后的八個(gè)月,每月一個(gè)主題校園節(jié),讓孩子們?cè)诠?jié)日的快樂中自主學(xué)習(xí),幸福成長,努力成為“有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)”的文明都市人。3月為“踏青節(jié)”,4月為“健美節(jié)”,5月為“超人節(jié)”,6月為“秀秀節(jié)”,9月為“雛鷹節(jié)”,10月為“觀察節(jié)”,11月為“悅讀節(jié)”,12月為“狂歡節(jié)”。每個(gè)節(jié)從方案制定、活動(dòng)落實(shí)到總結(jié)表彰都有專人負(fù)責(zé)。過節(jié)要有過節(jié)的樣子,老師們?cè)谠O(shè)定的節(jié)日期間,不要輕易批評(píng)孩子們,甚至臉色也要格外注意,提倡不留書面作業(yè)。校園八節(jié)與“有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)一脈相承:3月“踏青節(jié)”、9月“雛鷹節(jié)”重在修“德行”;5月“超人節(jié)”、10月“觀察節(jié)”重在長“智慧”;4月“健美節(jié)”、11月“悅讀節(jié)”重在養(yǎng)“情趣”;6月“秀秀節(jié)”、12月“狂歡節(jié)”重在展“氣質(zhì)”。
4.每期一項(xiàng)。即“八個(gè)一”活動(dòng):具備一項(xiàng)業(yè)余愛好,熟練一門體育運(yùn)動(dòng),結(jié)交一個(gè)知心朋友,精讀一本名家名作,能寫一種工整好字,參與一次公開亮相,掌握一套學(xué)習(xí)方法,形成一些做人原則。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期有選擇地重點(diǎn)完成其中的至少一項(xiàng),促使其個(gè)性得到發(fā)展。
5.加強(qiáng)法制教育。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念,提高學(xué)生學(xué)法、守法的自覺性,增強(qiáng)其自我防范和保護(hù)意識(shí);教育學(xué)生不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧等不適合青少年學(xué)生進(jìn)入的場(chǎng)所;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品”為主題的禁毒教育;開展防災(zāi)抗災(zāi)演習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生的自防、自護(hù)、自救能力,確保學(xué)生在校內(nèi)外健康成長。
。ㄋ模┛蒲信d校
1.倡導(dǎo)專家治校、科研興校的辦學(xué)觀。把教育教學(xué)工作建立在教育科研的基礎(chǔ)上,構(gòu)建教學(xué)處—教研組—備課組三級(jí)一體、協(xié)作互動(dòng)的教科研網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型到科研型、專家型角色轉(zhuǎn)變,使科研興校深入人心,形成向科研要質(zhì)量、向科研要效益、向科研要特色、向科研求發(fā)展的學(xué)術(shù)氛圍。
2.扎實(shí)推進(jìn)“開放教育”實(shí)踐與研究,促進(jìn)學(xué)校長足發(fā)展。在“開放教育”總領(lǐng)下,全面踐行教育部重點(diǎn)立項(xiàng)課題“開放式小學(xué)語文教學(xué)研究”,深化“開放式習(xí)作教學(xué)”“開放式活動(dòng)課程”“開放式閱讀教學(xué)”研究,并以之為龍頭,帶動(dòng)其他學(xué)科“開放式教學(xué)”的探究,實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)向社會(huì)、向生活、向其他學(xué)科融合,形鮮明的教學(xué)特色。
3.開辟“成長視野”講堂。讓教師以講堂為平臺(tái),交流教學(xué)思想,探究教學(xué)問題,培養(yǎng)教育情愫,提升教育智慧;讓學(xué)生以此講堂為平臺(tái),交流學(xué)習(xí)心得,分享成長故事,探尋科技奧秘,憧憬美好未來;讓家長走進(jìn)講堂,交流家庭教育心得,表達(dá)對(duì)學(xué)校教育的心聲,共謀孩子和學(xué)校之發(fā)展;把各方面的專家請(qǐng)上講堂,讓他們把最前沿的信息、獨(dú)到的見解、鮮明的觀點(diǎn)、實(shí)用的做法呈現(xiàn)在教師面前,引領(lǐng)教師拓展視野、快速成長。
4.堅(jiān)持校本研究,強(qiáng)化教科研的“特色取向”。結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生和社區(qū)現(xiàn)狀,充分挖掘校本資源,開展校本小課題研究,將有效的反思研究、個(gè)案研究、觀察研究等方法注入研究過程,切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)校本科研的特色展現(xiàn)。
5.健全教科研管理機(jī)制。教學(xué)處具體負(fù)責(zé)學(xué)校的科研工作,指導(dǎo)教師開展以行動(dòng)研究為主的科研活動(dòng);每學(xué)年舉行不同層面的學(xué)術(shù)交流、匯報(bào)會(huì),評(píng)選科研課題研究成果。學(xué)校根據(jù)有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法,對(duì)教育科研的先進(jìn)個(gè)人及成果予以表彰,并把科研成果作為教師晉升、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)的重要條件之一。
。ㄎ澹┪幕瘡(qiáng)校
1.建設(shè)以人為本的管理文化。緊緊圍繞“創(chuàng)辦名校、塑造名師、培育名生”的辦學(xué)宗旨,建立以教師文化(我的崗位我負(fù)責(zé)、我的工作請(qǐng)放心)、學(xué)生文化(我能做主、我敢超越)為核心的管理文化。使老師把學(xué)生的需要,當(dāng)作第一信號(hào);把學(xué)生的發(fā)展,當(dāng)作第一目標(biāo)。使學(xué)生在自主發(fā)展中成長,在主動(dòng)適應(yīng)中成才,在自我超越中成功。
2.建設(shè)高效智慧的課堂文化。打造“深刻的簡(jiǎn)單、自然的完美”課堂文化,努力使每一節(jié)課都能達(dá)到“課始情生、課中情濃、課后情未了”,從而提高課堂教學(xué)效益,讓課堂回歸生態(tài)本色,讓師生共享課堂的快樂和幸福。
3.建設(shè)和諧發(fā)展的培訓(xùn)文化。推行教師專業(yè)發(fā)展“三·三”制立體化培訓(xùn),打造“讀書的女人最美”、“洲際視野”等校本培訓(xùn)品牌,讓教師不斷豐富專業(yè)知識(shí),厚實(shí)專業(yè)素質(zhì),獲得“專業(yè)療養(yǎng)”,從而使教師浸潤著和諧文化,詩意而幸福地工作,執(zhí)著人生信念和追求。
4.建設(shè)生態(tài)儒雅的環(huán)境文化。堅(jiān)持把校園環(huán)境與學(xué)校文化緊密結(jié)合,大力實(shí)施“生態(tài)校園”、“書香校園”行動(dòng),著力打造“童真童趣、雅致詩意”的環(huán)境文化,科學(xué)、合理地規(guī)劃校園環(huán)境,注重環(huán)境建設(shè)的內(nèi)涵,力求校園環(huán)境優(yōu)雅、有品味,使校園真正成為了師生“智慧的學(xué)園、精神的家園、生命的樂園”。
。╅_放式教學(xué)
1.實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的開放與融合。在開放式教學(xué)活動(dòng)中,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),有機(jī)融入其他學(xué)科元素,建立開放的、全方位的“大學(xué)科”、“大課堂”綜合教學(xué)觀,充分凸顯學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力,開辟廣闊的時(shí)空領(lǐng)域,延伸創(chuàng)新思維的觸角,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn),去想象,去探索,提升綜合能力和整體素養(yǎng)。
2.大力開展活動(dòng)課教學(xué)。把握活動(dòng)課的基本特征(自主性、實(shí)踐性、趣味性、創(chuàng)造性、多樣性),運(yùn)用“欣賞—嘗試式”、“交往—合作式”、“競(jìng)賽—綜合式”、“探索—?jiǎng)?chuàng)新式”等基本模式,靈活開展常規(guī)性活動(dòng)課、實(shí)踐性活動(dòng)課、隨機(jī)性活動(dòng)課、發(fā)展性活動(dòng)課等不同類型的活動(dòng)課教學(xué),進(jìn)一步豐富“開放式教學(xué)”的內(nèi)蘊(yùn)及形式,提高教學(xué)效益。
3.學(xué)科教學(xué)向社會(huì)生活開放。課前,激發(fā)學(xué)生求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和感受生活;課中,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外有機(jī)融合,讓學(xué)生回味和遷移生活;課后,讓學(xué)生帶著問題離開課堂,到社會(huì)生活中去觀察、實(shí)驗(yàn)、參觀和調(diào)查,使學(xué)習(xí)探究活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外,擁有更廣闊的個(gè)性發(fā)展空間。
4.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。我們將以語文學(xué)科為切入點(diǎn),以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容為目的,對(duì)教材開發(fā)進(jìn)行有益的探索。選用古今中外經(jīng)典著作,主要是最能代表中華民族五千年文化精髓的四書五經(jīng)、唐詩宋詞、歷代優(yōu)秀散文等。
5.實(shí)施“配方課程”。在認(rèn)真落實(shí)國家的課程計(jì)劃,在開齊開全必修課程、完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教師的個(gè)性專長,積極創(chuàng)造條件開設(shè)盡可能多的配方課程,滿足學(xué)生對(duì)課程多樣性、個(gè)性化的需求,為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障!芭浞秸n程”分為兩個(gè)板塊,一是由學(xué)校組織實(shí)施、全體學(xué)生參與的基礎(chǔ)性課程,二是由教師個(gè)體組織實(shí)施、部分學(xué)生參與的發(fā)展性課程。
6.推行“開放課堂”制度。建立健全聽課反饋機(jī)制,在各年級(jí)、各學(xué)科中全面推行“開放課堂”制度,鼓勵(lì)社會(huì)知名人士、家長、兄弟學(xué)校及離退休教師參與課堂教學(xué)管理與評(píng)價(jià)。要求全校教師以積極、誠懇的心態(tài)迎接每一位聽課者,將“開放課堂”作為一種常態(tài),熱情、虛心聽取他人的意見和建議,不斷提高課堂教學(xué)品質(zhì)。
。ㄆ撸┙逃_放
1.扎實(shí)推進(jìn)以“開放的管理、開放的培訓(xùn)、開放的德育、開放的課程、開放的教學(xué)、開放的文化”為主要內(nèi)容的“開放教育”實(shí)踐與研究,逐步形成立體多元的“開放教育”模式,進(jìn)一步豐富“開放教育”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論體系。
2.建立“以人為本”的開放教育管理機(jī)制。
。1)把管理的主動(dòng)權(quán)交給教師。運(yùn)用教代會(huì)這—監(jiān)督機(jī)制,及時(shí)反饋信息、調(diào)整目標(biāo),使管理運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏、控制有效。
。2)相信學(xué)生,讓學(xué)生不再成為被動(dòng)的執(zhí)行者,通過“值日小衛(wèi)士”、“少代會(huì)提案”、“小干部輪換制”、“崗位執(zhí)行制”等,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下成為自我管理的主人。
(3)創(chuàng)設(shè)條件讓家長參與學(xué)校管理。建立班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)家委會(huì);利用校長信箱、個(gè)別訪談,聽取家長對(duì)學(xué)校工作的建議。
3.探索開放的行政例會(huì)。從拓展內(nèi)容和豐富形式等方面著手,使行政例會(huì)走向開放。
。1)培訓(xùn)式例會(huì)。通過每周的行政例會(huì)對(duì)干部進(jìn)行管理觀念、管理方法的培訓(xùn)。
。2)論壇式例會(huì)。每月選定一個(gè)主題,組織一次論壇式例會(huì),加強(qiáng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)成員之間智慧的碰撞和交流,把例會(huì)變成一次教研論壇、一次學(xué)術(shù)答辯,提高管理團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)研究能力和表達(dá)能力。
。3)診斷式例會(huì)。每周五上午各位行政聽完第一、第二節(jié)課后,集中對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行一次教學(xué)診斷,對(duì)成功的課例給予肯定并幫助教師形成教學(xué)思想,對(duì)疑難問題共同思考尋找破解良方,通過集體智慧、集體研究提升教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)管理效能的最優(yōu)化。
4.開展開放的育人行動(dòng)。
。1)精心設(shè)計(jì)、開展班隊(duì)活動(dòng),讓學(xué)生快樂的班隊(duì)活動(dòng)中積淀文明、升華情感、拓寬視野、健康成長。
(2)堅(jiān)持開展“與經(jīng)典同行,做少年君子”活動(dòng)。幫助孩子打好人生的文化底色,做好正直、正氣、正義等品質(zhì)養(yǎng)成的“熱身賽”,真正實(shí)現(xiàn)“蒙以養(yǎng)正、文明以健”。
(3)開展“親子城堡”活動(dòng)。通過親子互動(dòng)演講會(huì)、親子主題班隊(duì)會(huì)、親子游戲、親子同臺(tái)才藝展等系列活動(dòng),讓家長與子女增進(jìn)了解和溝通,促進(jìn)孩子幸福成長。
5.構(gòu)建開放的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。從學(xué)生評(píng)價(jià)的目標(biāo)、過程、內(nèi)容、策略、方式等方面,對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、身體心理和興趣愛好等進(jìn)行科學(xué)的整合性評(píng)價(jià),使學(xué)生評(píng)價(jià)不再只局限于對(duì)記憶性知識(shí)的考核,而是著眼于關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)造潛能的培養(yǎng)。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),成為評(píng)價(jià)的主人。
。ò耍┙ㄔO(shè)“智慧校園”
1.“智慧校園”是數(shù)字校園升級(jí)到一定階段的表現(xiàn)。學(xué)校將按照網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、教育云計(jì)算服務(wù)平臺(tái)、移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、智慧教室、物聯(lián)智能管理系統(tǒng)和智慧校園文化系統(tǒng)六部分進(jìn)行建設(shè),建成以“無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活”為特征的“智慧校園”,真正實(shí)現(xiàn)“智能管理”、“智慧教學(xué)”和“泛在學(xué)習(xí)”。
2.建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的無線網(wǎng)絡(luò)中心、數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室、電腦語言室、演播室,裝備高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室、教師辦公室等功能室。通過全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái),提供基于角色的智能化、個(gè)性化定制服務(wù),提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理效率。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)多樣化的校本課程,開展“以學(xué)生為本”的多樣化教育活動(dòng),豐富學(xué)生多樣化的校園學(xué)習(xí)生活。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入教育教學(xué),通過互聯(lián)與協(xié)作促進(jìn)學(xué)科整合,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的教與學(xué),推進(jìn)未來學(xué)習(xí)方式的變化。
3.面向全體教師普及有關(guān)“智慧校園”知識(shí),使每一位教師熟練掌握從文字處理、課件制作、電子白板操作、網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育到設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合的基本技能。
4.按課程計(jì)劃設(shè)置信息課,按教學(xué)要求授課,使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí),掌握基本技能,并能健康上網(wǎng),學(xué)會(huì)搜集資料、網(wǎng)上交流。開展信息技術(shù)興趣班活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),并掌握節(jié)目的采編與錄制、簡(jiǎn)單的DV拍攝與制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等技能。
5.加強(qiáng)學(xué)校信息傳媒中心、校園電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站的建設(shè),使之成為展示師生風(fēng)采和對(duì)外宣傳的重要平臺(tái)。
。ㄊ┐蛟炱放
1.名校長培養(yǎng)名師。學(xué)校將充分利用優(yōu)質(zhì)資源,創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主的學(xué)術(shù)氛圍和教師培養(yǎng)環(huán)境,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,使一部分骨干教師脫穎而出,成長為具有一定學(xué)術(shù)素養(yǎng)的市、鎮(zhèn)名師。
2.名師培育名生。學(xué)校充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì),用“開放教育”理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育科研,深入開展校本課題研究,打造學(xué)科教學(xué)特色,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力把學(xué)生培養(yǎng)成有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)的文明都市人。
3.名生成就名校。要建立一所真正的“名!,首先要有一支名師隊(duì)伍,走“名師培育名生,名生成就名校”的發(fā)展之路。我們將扎實(shí)推進(jìn)“名生培育工程”,塑造一大批名副其實(shí)的“名生”,使之成為王家坎小學(xué)最靚麗的名片。
4.打造特色品牌,提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。民族的才是世界的,本土的才是大眾的,特色的才是出色的。在學(xué)校特色品牌建設(shè)中,堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),揚(yáng)長避短,力爭(zhēng)在“智慧校園”、“開放式教學(xué)”、“配方課程”、“導(dǎo)學(xué)伙伴”、“洲際視野”講堂等方面逐漸形成特色,使之成為有一定影響力的學(xué)校品牌。
5.輻射示范,擴(kuò)大影響。主辦或承辦一系列教育教學(xué)專題研討活動(dòng),積極推廣“開放式教育”成果。隨著學(xué)校第一個(gè)五年規(guī)劃發(fā)展進(jìn)程,不斷整理教育教學(xué)成果,總結(jié)辦學(xué)特色,梳理和提煉辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)做好對(duì)外交流宣傳,充分發(fā)揮區(qū)域輻射、示范作用,從而實(shí)現(xiàn)辦一所“學(xué)校有靈魂、教師有思想、學(xué)生有主見、家長有信心”的實(shí)驗(yàn)性、示范性、現(xiàn)代化品牌學(xué)校的宏偉目標(biāo)。
四、保障措施
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在學(xué)校教職員工、學(xué)生及其家長中,加大《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的宣傳和學(xué)習(xí)。按照上級(jí)的有關(guān)規(guī)定、要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定具體措施,并嚴(yán)格執(zhí)行,從而保證學(xué)校的依法辦學(xué)落到實(shí)處。
(二)教育環(huán)境保障
努力爭(zhēng)取鎮(zhèn)教育辦對(duì)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的大力支持,加大對(duì)學(xué)校建設(shè)的投入,早日建成一個(gè)擁有有線與無線雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、一個(gè)擁有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享平臺(tái)和綜合信息服務(wù)平臺(tái)。
針對(duì)學(xué)校尚未完成的部分設(shè)施建設(shè)及裝備任務(wù),制定具體的工作方案及計(jì)劃,專人負(fù)責(zé)跟進(jìn),確保按時(shí)優(yōu)質(zhì)完成。
加強(qiáng)學(xué)校的對(duì)外宣傳工作。充分利用學(xué)校媒體和政府、社會(huì)的宣傳媒體,有計(jì)劃地宣傳學(xué)校的各項(xiàng)工作,營造積極向上、有利于學(xué)校健康發(fā)展的外部教育環(huán)境。
。ㄈ╆(duì)伍保障
學(xué)校發(fā)展,教師先行。學(xué)校已經(jīng)初步聚集了一批德藝雙馨、能適應(yīng)學(xué)校工作需要的教師隊(duì)伍。在此基礎(chǔ)上,我們將通過引進(jìn)、培訓(xùn)、淘汰、提高待遇、事業(yè)激勵(lì)、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)以及科學(xué)的管理機(jī)制來儲(chǔ)備和優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們將不斷優(yōu)化學(xué)校管理隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和地域結(jié)構(gòu),使之更具科學(xué)合理性。同時(shí),按照相對(duì)穩(wěn)定、合理調(diào)整的原則,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。
五、組織實(shí)施
(一)全面規(guī)劃
為確!耙(guī)劃”的實(shí)施,學(xué)校設(shè)立相關(guān)工作小組,全面規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的各項(xiàng)工作。
1.新修訂的“規(guī)劃”完成初稿之后,向全體教職工公布,并進(jìn)行充分討論,廣泛征求意見,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善,研討實(shí)施策略。
2.請(qǐng)專家對(duì)新修訂的“規(guī)劃”進(jìn)行論證,并根據(jù)論證意見進(jìn)一步修訂,形成“規(guī)劃”修訂稿。
3.在“規(guī)劃”修訂稿確定之后,根據(jù)總體戰(zhàn)略思路,成立工作小組,研制實(shí)施規(guī)劃的具體計(jì)劃。
4.本“規(guī)劃”在實(shí)施過程中,本著求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)創(chuàng)新的原則,不斷完善,不斷修正。
(二)分階段實(shí)施
自20xx年秋開始,學(xué)校著重對(duì)學(xué)生的生存環(huán)境、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)的方式方法和教師的教學(xué)風(fēng)格、特色等進(jìn)行全面調(diào)查。
20xx—20xx年,進(jìn)入邊實(shí)施、邊整改、邊修正階段。 20xx年為見成效之年,為出成果做好各種準(zhǔn)備。 20xx年最后驗(yàn)收,并采取多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。學(xué)校對(duì)每一項(xiàng)具體的實(shí)施計(jì)劃和方案嚴(yán)格檢查落實(shí),實(shí)行責(zé)任到人、職權(quán)利一體化原則。
。ㄈz查與表彰
制定定期檢查制度,每一項(xiàng)目都根據(jù)原定目標(biāo)定期檢查,強(qiáng)化過程評(píng)估,及時(shí)糾正錯(cuò)誤、解決問題,對(duì)取得的成果進(jìn)行表彰和宣傳。項(xiàng)目完成后,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,評(píng)優(yōu)評(píng)先,獎(jiǎng)勵(lì)有功人員。
。ㄋ模┏晒宫F(xiàn)
1.展示“開放式教學(xué)”、“開放式教育”優(yōu)秀案例、視頻。
2.市級(jí)名師若干名。
我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專家的關(guān)心、支持下,在八里鎮(zhèn)教育辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)守從高端出發(fā),拓展視野向世界看齊,抓住新機(jī)遇,迎接新挑戰(zhàn),開創(chuàng)新局面,深入開展“開放教育”實(shí)驗(yàn),精心打造“智慧校園”,努力塑造智慧型的教師、學(xué)生及家長,讓“開放教育”煥發(fā)魅力,讓“智慧校園”綻放異彩。
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