骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃(集錦5篇)
骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃1
一、政治思想方面
本人堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師行為規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
二、教育教學方面
在平時的教學工作中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
三、為人師表方面
作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的.言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣。
四、團結協(xié)作方面
在工作中,我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學方式方法,改革課程教學,推進素質教育。
我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻”的內在核心。經自查自糾認為還存在不足之處,主要表現(xiàn)在:
。薄⒔逃碚搶W習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
。、業(yè)務水平有待提高,本人雖愿意學習,但總覺得年紀較輕,沒有進入正軌,學習不夠扎實。
。、教研力度不夠,只注重平時的課堂教學,完成教學任務就可以了,只在本校聽聽課、評評課,沒有把教學經驗總結下來,只做井底之蛙,沒有走出去學習,究其原因,認為教學任務重,時間少,精力跟不上,懶于動筆寫作,積累得相當少。
針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:
。、積極參加師德師風的培訓活動,認真學習教育教學理論,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學教師行為規(guī)范》和身邊的先進的人和事,把時間用在業(yè)務鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。
。病⒓訌妼I(yè)知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法,提高教育教學質量。
。、加強本職工作的主動性、積極性。團結互助,發(fā)揚奉獻精神。
總之,為了教育事業(yè)的發(fā)展,為了孩子們的健康成長,我將努力地使自己形成良好的教師形象,提升自己的師德素養(yǎng),提升自己的教學水平,為人民的教育事業(yè)再作貢獻。
骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃2
本人任教小學語文10年以來,始終能保持一種飽滿的激情,不斷地學習和反思,積累了一定的教育、教學工作經驗。為了自己能夠更好的工作,在學習、工作中得到成長。特制定個人成長計劃,并在實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名市級骨干教師應具有的素質。
一、階段成長目標:
在學習中成長,在探索中提高,在發(fā)展中完善
二、成長途徑:
1、專家引領。
2、讀書學習。
3、同伴互助。
4、自我反思。
三、分項成長計劃:
(一)、加強自身的師德教育:(略)
(二)自身的完善:
1、專家引領,注重實效
(1)、樹立正確的專家觀念。專家的許多見解,往往具有前瞻性和預見性,得到專家的指點,能夠很好地促進教育教學工作。而是否能夠走的`更遠,關鍵不是我們的專家有多少,關鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。
(2)、積極、主動地參與學習。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主,虛心請教身邊的名師、優(yōu)秀教師,充分利用網絡交流平臺,自覺的吸納新理念,使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。
2、靜心閱讀,提升內在素養(yǎng)。
(1)精讀書籍。讀政治之書,以養(yǎng)大氣;讀專業(yè)之書,以養(yǎng)才氣;讀休閑之書,以養(yǎng)靈氣。本期以讀“專業(yè)之書”為主,“政治、專業(yè)之書”為輔。繼續(xù)堅持每天讀書半小時以上,使知識不斷積累,思想與時俱進。
每月必讀教學雜志:《小學語文教師》《小學語文教學》《四川教育》
分月閱讀主要專業(yè)書目:(略)
(2)、做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習慣,本期做好詳細的讀書筆記,不少于2萬字。
3、潛心鉆研,打造個性課堂。
(1)、樹立強烈的目標意識,認真學習、研究課程和教學大綱,明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求,并有機分解到每一個單元、每一個教時,落實到每一個學生身上。
(2)、認真上課,注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課,每一堂課爭取有一個亮點,要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。(3)、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理,科學地、有針對性地安排有效的訓練,每次作業(yè)全部批改,做錯的作業(yè)一定要訂正并且批改,大面積出錯的一定要講評。同時,認真擬定輔導學生計劃,使學習困難學生在原有水平上得到提高。
(4)、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。
(5)、在自己的班級中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系,加強師生的對話交流,形成個性的教育藝術。
4、同伴互助,碰撞思維火花。
5、、勤于反思,促進自我完善。
(1)、“想大問題,做小事情!睂W會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為,從反思中提升教學研究水平。
(2)、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思,是對自身教學工作的檢查與評定,是適時總結經驗教訓,找出教學中的成功不足的重要過程。
(3)、經常反思自己做人、做事中的不足,一步一個腳印,踏踏實實。
(4)、本期撰寫教育隨筆不少于1萬字。撰寫或發(fā)表有質量的教學論文2篇。
(三)、發(fā)揮骨干的輻射作用
1、“用行動來表達自己,用成績來證明自己!鼻袑嵠鸬侥7稁ь^作用。
2、積極參加各級各類專業(yè)學習、培訓和教研活動,并爭取在活動中提高。
3、本期內認真上好市級骨干教師的示范課1節(jié),虛心學習,取長補短。
4、細致做好學校學科牽頭人和聽課小組的各項工作。本期聽課不少于25節(jié)。
5、帶動身邊的教師,打造一個“比、學、趕、幫”的研修團隊。
骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃3
時間過的很快,從剛踏出大學校門的青澀學生,轉眼,我已經是在這個平凡的崗位上奮斗了三年的青年教師了。雖然在這期間,自己始終能保持一種飽滿的激情,但卻缺少一種有計劃性的引導,所以難于真正的構建自我。如今已進入了區(qū)級骨干教師培訓班,我想以此為平臺,明確自己的奮斗目標,重新樹立自我,也希望在自己的努力和王老師、譚老師及其他老師的指導幫助下,學到更多的有利于自身發(fā)展和教學研究的經驗和方法。為此,我將在今后的工作中,在以下幾個方面中努力提高。
一、爭做師德師風的楷模
為人師表最重要的就是要有良好的道德品質,積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。作為骨干教師的我們更應該做好師德師風表率,因為她有著最為充實的內涵,最為顯赫的對事業(yè)的忠誠以至奉獻,對學生的呵護以至的觀愛,對業(yè)務的鉆研以至精通。通過此次學習,我將努力提高自己的職業(yè)道德素質,做師德師風的楷模。
二、 實現(xiàn)個人的專業(yè)發(fā)展
1、努力優(yōu)化課堂質量
俗話說三年入行,五年定型,我現(xiàn)正處于工作年限的三年和五年之間,一切都顯得那么年輕。能評上骨干教師,對于我來說那只是多了一次學習的機會而已。正如朱主任所說:“成為骨干教師不是你的終點,應成為你成長的新起點!”尤其是在這個班里,很多都是我區(qū)的知名教師,與他們一起學習和研究是一次千載難逢的機會。所以在這段時間里我想多與他們探討一下如何駕馭課堂,為“萬里長征”邁出堅實的第一步。為實現(xiàn)這一目標,我將在教學過程中做到三個反思:教學前反思,從培養(yǎng)學生實踐能力著手,拓展教學內容,優(yōu)化教學過程;教學中反思,及時自動地在行動中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。 在以后的工作中定期對自己的教育教學工作進行總結,通過及時總結,有所沉淀,不斷為今后的工作積累經驗。
2、著力提升教育科研素質
“科研興校、科研興師”這已成為不爭的事實。一個優(yōu)秀的老師,不但課要上的好,還應有一定教育科研的能力。結合自身的實際,這方面的知識淺薄,經驗欠缺。通過此次培訓,我將深入了解各位前輩成長的經歷,吸取他們的經驗教訓,為自己的'發(fā)展提供參考。正如王老師所說,一些專家就是喜歡不斷的回憶、總結、思考每個難忘的片段,并加以提煉,從而就得到了最權威的理論。其實在我們的工作中,何嘗不是如此,有很多東西我們這樣做了,但不喜歡去思考為什么,當我們聽了一些專家的報考后,才發(fā)現(xiàn)有很多東西其實我們也做了。所以現(xiàn)在我唯一要做的,就是按照王老師的要求寫好每一個片段。積累一段時間后再將這些精彩的片段加以整合,保證每個學期都有一篇相關教學文章,力爭在各級論文大賽中獲獎。
三、具體措施
1、每月至少讀一本教學論著,并將讀書筆記上掛成長博客。
2、每月至少寫一個教學片段并上掛成長博客。
3、每學期至少向學校匯報課一節(jié)。并將聽后的反饋意見——寫出500字以上的課后反思。
4、每月至少聽課四節(jié),一學期后從所聽課中選擇一節(jié),做好詳細的課堂實錄及反思,及時上掛成長博客。
5、每學期撰寫不少于20xx字的教學論文或教學心得一份,及時上掛成長博客。
6、在外出培訓學習或參加教研活動后,必須寫出不少于1200字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。
7、每學期至少給組內或學校的同志作一個專題報告,提升自己講的能力,并將講的主要內容掛在成長博客上。
8、勤練語言表達、文字書寫、現(xiàn)代教育技術運用等教學基本功,使自己的教學基本技能得到進一步提升。
骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃4
從1999年踏上工作崗位至今,已經9年了。在這近9年的時間里,我嚴于律己,為人師表,自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范,認真履行個人職責,廉潔從教,樂于奉獻。是一名稱職的小學一級教師,在一線承擔基礎教育任務。
一、指導思想
21世紀是以科技和人力資源為社會發(fā)展核心要素的世紀。科技的進步和高素質人才的培養(yǎng)靠教育,教育的質量和水平又有賴于教師素質和水平的提高。因此,教師的專業(yè)發(fā)展問題成為與社會關注的焦點。新一輪課程改革展開后,又掀起了一輪又一輪教師學習理論知識的高潮。為促進基礎教育課程改革的深入開展,創(chuàng)造性的實施新課程,全面落實課程改革的目標,切實提高教學質量,促進教師專業(yè)的發(fā)展,特制定并實施本規(guī)劃。
二、工作目標
通過本規(guī)劃的實施,使自己能用現(xiàn)代教育思想或理念,審視自己的教學實踐,反思自己的教學行為,提升自己的.專業(yè)水平,力爭成為有強烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務水平、健康的心理素質、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識、和諧的人際關系、持久的合作理念、能適應需求、面向未來的“專業(yè)型”、“學者型”的骨干教師。
三、具體實施方案
1、“教書者先強己,育人者先律己”,首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學為人師,身為世范”,引導學生樹立各種正確觀念,教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造,培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。
2、促進個人專業(yè)發(fā)展,確立教育教學新理念。
(1)發(fā)展和學習應該是自主的,而不是依靠外部的?傊,個人應該成為自己發(fā)展和學習的主體、主人。
(2)發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的。要認識到,個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的,教育的知識也在不斷的增長和更新,因此,發(fā)展和學習不可能是一次性的,應該做好長期的規(guī)劃和心理準備。
(3)學習和發(fā)展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會,信息的渠道非常廣泛,還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外,學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法,而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生,了解社會,要讓自己做一個真正的文化人。
(4)善于思考,在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作,力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
(5)樂于動筆,提高教育科研水平。認真閱讀教育教學雜志和理論專著,及時積累專題研究的第一手資料;嘗試進行教學案例的分析,學期結束時完成教學案例2篇;通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文,不斷提高論文質量,力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。
3、繼續(xù)提高學歷層次,通過進修、自學考試或網絡教育提高學歷是適應職業(yè)的需要,也是自我發(fā)展的需要,F(xiàn)代社會很看重文憑,但求知比文憑更重要。雖然我已經是專科學歷,已經取得小學一級教師職稱,但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。
4、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識,“要給學生一滴水,自己必須要有一桶水!碑斀袷澜,科技突飛猛進、信息與日俱增,社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元,不斷向更深更廣的層面發(fā)展。xx說:“當今時代,是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識,學習做好工作所必須的一切知識。”注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息,不斷更新知識,以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。
5、注重個人素質的培養(yǎng),不貪名利,切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。
6、提高自己的教育能力,教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術,從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的,同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真,成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐,以人為本,尊重學生個性,引導和啟發(fā)學生自主學習,鼓勵學生學會思考,學會自我增長和應用知識,學會懷疑和創(chuàng)新。
學習是人類生存和發(fā)展的重要手段,教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發(fā)展,社會在進步,只有把握時代脈搏,緊跟時代潮流,開拓進取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育,才能經受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,實現(xiàn)自己人生價值。
骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃5
很高興能成為天津市首批骨干教師培養(yǎng)人選,感謝市教研室為老師們創(chuàng)設了這次難得的學習機會!在欣喜之余,我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任。但是,沒有壓力就沒有動力,我將全身心地在學習、實踐與探索中,從實踐型教師向研究型教師邁進,嚴格要求自己,促進自身的專業(yè)發(fā)展,起好骨干教師的帶頭、示范和輻射作用。
一、個人基本情況分析:
已取得的成績:我在幼教一線已辛勤耕耘了22個年頭,有較豐富的教育教學經驗,初步形成閱讀教學特色。22年中,我的教育教學有了跨越式的發(fā)展,科研意識也有所增強。我全身心地投入到了自己摯愛的幼教事業(yè)中,關愛每一個孩子、對每一個孩子的一生發(fā)展負責是我的教育教學宗旨。有強烈的工作責任心,工作認真,是孩子喜歡、家長放心、同事認可的教師。曾獲得第四屆第六屆市優(yōu)活動二等獎;顒釉O計獲市級一等獎。獨自撰寫閱讀方面的教育教學論文15篇,在參與國家級、省級、市級、區(qū)級各級論文評比活動中獲獎,有2篇在公開發(fā)行的教育刊物上發(fā)表。
不足:創(chuàng)新意識較弱,參與科研工作有熱情,但投入不夠,自我感覺理論功底較淺,缺乏理論支撐;還不能做到及時積累日常有價值的研究資料。
二、發(fā)展目標:
(一)讀書中求進步
堅持閱讀,積極進取,轉變觀念,珍惜每次培訓的機會,認真完成培訓作業(yè)。抓住這一契機提高理論水平,同時積極利用空余時間學習教育理論,學習先進經驗和新的教育理念,不斷拓寬自己知識視野,增加自己知識儲備,在做中學、學中做,不斷積累經驗,使自己在教育教學能力上、教研水平上有質的飛躍。
1、經典閱讀:《影響教師的100個好習慣》《陶行知名篇賞析》
2、選讀書目:《觀察:走近兒童的世界》《給教師的建議》《教師20項修煉》《做最好的老師》
3、每月必讀:《幼兒教育》《早期教育》《學前教育》
(二)實踐中求發(fā)展
認真學習《幼兒園指導綱要》,深刻領會其中的精神。根據(jù)幼兒的身心特點、學習能力、興趣愛好等設計并開展有針對性的有效的教育教學活動,讓孩子們健康成長。在完成日常教學工作的同時,通過多種渠道進行自學,在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,勤反思,勤動筆。積極組織開展各種聽、評課活動,組織高質量的教研活動,提高自己的教研能力和教學能力。
除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外,我也要虛心向身邊有經驗的教師請教,向教育名師教育專家學習,學習他們長期積累下來的好經驗和方法,汲取優(yōu)秀課堂教學方法和寶貴的教學經驗,以彌補自身的不足之處,力求不斷地提高自己的教學水平,有新的突破。另外,作為一名骨干教師,要勇于在幼兒園,在區(qū)級市級的公開教育教學活動中,在合作交流中進一步提高教學水平,鍛煉中求發(fā)展。
(三)科研中求突破
在教育科研方面,科研意識較強、但是需要不斷加強理論的學習。還要善于積累科研中典型的教學案例。因此,在培訓過程中,首先,不斷進取,加強理論學習,認識到教育科研的現(xiàn)實意義,不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng);其次是要經常進行自我反思,重構自己對教育教學理論與實踐的基本看法,不斷提高自身開展教育科研的能力。以《益智區(qū)材料的投放和使用》的研究為基礎,促進自己科研能力的發(fā)展。不斷增強科研成果的價值。
三、具體目標:
1、加強師德修養(yǎng)。依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛孩子、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。
2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價值觀,教育的質量觀和人才觀,樹立正確的學生觀。體現(xiàn)教學理念與教學實踐的緊密結合,從而增強自主學習和反思自身教學行為的能力。
樹立終身學習的觀念,提升自己的師德修養(yǎng),經常翻閱一些有關教育類、心理學等書籍,完善自己的知識結構,增強自己的文化素養(yǎng)。學習先進的教育教學理念,努力建構自己的專業(yè)知識體系。
1)發(fā)展和學習應該是自主的,而不是依靠外部的?傊,個人應該成為自己發(fā)展和學習的主體、主人。
2)發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的。要認識到,個人的.專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的,教育的知識也在不斷的增長和更新,因此,發(fā)展和學習不可能是一次性的,應該做好長期的規(guī)劃和心理準備。
3)學習和發(fā)展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會,信息的渠道非常廣泛,還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外,學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法,而應該是更廣泛的知識領域。要了解孩子,了解社會,要讓自己做一個真正的文化人。
4)善于思考,在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作,力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。學習與思考同行,立足自己的學科教學,多學習與此有關的書籍,做好讀書筆記;提升個人素質,廣泛涉獵各類學術叢書。
3、教學與研究同步:
圍繞申報的市級課題《益智區(qū)材料的投放和使用》,重視對好課的研究、實踐,在探索、感悟、反思中豐富自己,使自己成為一個學者型教師。從課題的采集、方案的撰寫、課題的申報及立項、開題等工作中,鍛煉自己,提高自己,參與課題組成員開展課題研究的常規(guī)工作,嘗試觀察大班益智區(qū)材料幼兒的使用情況的,并積極改進。及時總結反思教育有效性。
4、個人與團隊共進:
個人的發(fā)展離不開團隊的發(fā)展。在教師這個大的群體中,我們既各有優(yōu)勢,也另有不足。在今后的工作中,我要充分利用身邊的教育資源,向教學上有經驗的老師學習探討。同時,在承擔帶徒的工作中,也要與青年教師共同學習、共同進步。使年輕教師快速成長,嶄露頭角,自身也能擔當起“骨干教師”這一稱呼。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。教學之藝,變化無窮,我將把“吸取先進經驗,取長補短,常研究理論信息,推陳出新!边@句話銘記在心,努力工作,決不辜負各級領導對我的信任,無愧于骨干教師這個光榮稱號。
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