《我有一雙小巧手》校本課程活動(dòng)計(jì)劃

袁花鎮(zhèn)談橋中心小學(xué)  ·   朱關(guān)良2008.3活動(dòng)背景：折紙、剪紙、絨線(xiàn)編織是一門(mén)綜合藝術(shù)。它在增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣時(shí)又提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，從而心靈手巧。同時(shí)，豐富學(xué)生課余生活和陶冶了他們的情操，讓他們?cè)诨顒?dòng)中激發(fā)自信心和成就感。折紙、剪紙、絨線(xiàn)編織是一門(mén)講究手眼協(xié)調(diào)的技能，有助于開(kāi)發(fā)大腦智能，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣和動(dòng)手能力，提高他們的審美能力，容易獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí)，也讓學(xué)生掌握了一門(mén)生活技能，符合學(xué)校“快樂(lè)生活”校本課程的要求。因此，開(kāi)設(shè)這一校本課程，通過(guò)一系列手工折編活動(dòng)，培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力，從而使他們更加熱愛(ài)生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用自己的雙手編織美好的希望�；顒�(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)折紙、剪紙、絨線(xiàn)編織各種圖案、圍巾、手套等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、生活自理能力。2.通過(guò)折紙、剪紙、絨線(xiàn)編織增強(qiáng)審美能力，陶冶學(xué)生的情操。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和手工勞動(dòng)習(xí)慣。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)，豐富學(xué)生課余生活，感受生活的美。5、通過(guò)成果展示培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

 

 

活動(dòng)對(duì)象:五年級(jí)（3）班學(xué)生�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、·    師生課前準(zhǔn)備絨線(xiàn)和編織材料、彩紙等。2、編織材料及必備材料的展示品。活動(dòng)時(shí)間安排：第五周---十五周�；顒�(dòng)安排：第一節(jié)：教師簡(jiǎn)述折紙、剪紙、絨線(xiàn)編織藝術(shù)及用途；展示編織材料及必備材料；傳授折紙、剪紙、絨線(xiàn)編織基本方法。第二節(jié)：講解折紙、剪紙的方法；學(xué)生訓(xùn)練折紙、剪紙的方法。

第三、四節(jié)：學(xué)生收集有關(guān)材料。

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第五節(jié)：學(xué)生成果（自己手工折、剪成果）展示；學(xué)生介紹其中經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)平針編織手套的方法。第六節(jié)、學(xué)生成果（自己手工編織的手套）展示；學(xué)生介紹編織經(jīng)驗(yàn)。第七節(jié)：學(xué)生優(yōu)秀成果（編織精細(xì)、款式新穎的手工編織的圍巾、手套成品）展示及評(píng)價(jià)。第八節(jié)：學(xué)生談感受，寫(xiě)體會(huì)日記。第九節(jié)：學(xué)生找資料，編手抄報(bào)。第十節(jié)：活動(dòng)總結(jié)。第十一節(jié)：成果展示。

 

活動(dòng)總結(jié)及評(píng)比：

1、學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握折紙、剪紙、編織技巧，從學(xué)習(xí)折紙、剪紙、編織的基本功，到會(huì)折紙、剪紙、編織圍巾、手套等，獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也能掌握一門(mén)生活技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活。2、評(píng)價(jià)方式：（1）過(guò)程評(píng)價(jià)與產(chǎn)品打分相結(jié)合。（2）教師評(píng)分與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。 （3）情感態(tài)度與協(xié)作精神相結(jié)合。

 

評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)方式

參與活動(dòng)方式

平時(shí)活動(dòng)表現(xiàn)

活動(dòng)成果

學(xué)生自評(píng)

小組互評(píng)

教師評(píng)

教師綜合評(píng)

 

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