學(xué)校教科研的工作計(jì)劃
深入貫徹州溫市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”相關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn),本學(xué)期教科研工作將以“翻轉(zhuǎn)課堂”為核心,結(jié)合我�！拔睦砑骖�、藝文見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)傳統(tǒng),繼續(xù)堅(jiān)持“藝文”教育,樹(shù)立服務(wù)學(xué)生意識(shí),全面推進(jìn)學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂教育教學(xué)改革,以服務(wù)促發(fā)展,以管理增效益。
一、以“翻轉(zhuǎn)課堂”為核心,深化教學(xué)改革
為深化課程改革,提高教育質(zhì)量,真正建立“以生為本,學(xué)為中心”的生本課堂,今年我校將繼續(xù)開(kāi)展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn),力求變革教學(xué)模式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。
本學(xué)期教科研將圍繞一下三個(gè)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革突破點(diǎn):1.如何讓課前的深度預(yù)習(xí)真正發(fā)生,其中對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和培訓(xùn)以及確保學(xué)生自學(xué)時(shí)間為解決該問(wèn)題的基本方法。2.高質(zhì)量微課程的制作,本學(xué)期對(duì)于教師制作的微課程將從量的要求提升為質(zhì)的要求,如:教師拍攝微課程是不該是對(duì)全班授課的語(yǔ)氣,而是面對(duì)單個(gè)學(xué)生,單獨(dú)輔導(dǎo)的語(yǔ)氣。3.課堂上師生互動(dòng)如何引向更高層次。
具體組織形式為:七八年級(jí)以“翻轉(zhuǎn)課堂”為主題,開(kāi)展“兩周兩課”的教學(xué)研究活動(dòng),九年級(jí)以“一周一課”形式參與。本學(xué)期結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,引導(dǎo)各學(xué)科教師重視課前學(xué)生預(yù)習(xí),課中學(xué)生小組討論,課后學(xué)生分層作業(yè)這三方面,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使有效學(xué)習(xí)落到實(shí)處。同時(shí)依托華東師范大學(xué)C20慕課聯(lián)盟強(qiáng)大的平臺(tái),與全國(guó)各名校交流經(jīng)驗(yàn),完善我校的平板系統(tǒng),豐富“微課程”教學(xué)資源庫(kù)。要求七八年級(jí)各科各備課組每個(gè)月都上交2個(gè)精品視頻,上傳C20慕課聯(lián)盟交流。
二、營(yíng)造教研文化,提升教師素養(yǎng)
1、加強(qiáng)“藝文書(shū)院”的讀書(shū)交流活動(dòng),提升教師人文素養(yǎng)。本學(xué)期每個(gè)教研組負(fù)責(zé)一次藝文書(shū)院讀書(shū)交流活動(dòng),形式不限,鼓勵(lì)創(chuàng)新。全面開(kāi)展師生閱讀活動(dòng),先從學(xué)校行政開(kāi)始,每次校務(wù)會(huì)議由一名行政分享閱讀心得,校長(zhǎng)給全校教師推薦10本書(shū)。
2、開(kāi)展以各學(xué)科以翻轉(zhuǎn)課堂為主題的校本教研活動(dòng),扎實(shí)提升教師學(xué)科素養(yǎng)。
3、充分開(kāi)發(fā)利用本校優(yōu)質(zhì)師資資源,開(kāi)設(shè)名師、三壇、骨干教師示范課(初定學(xué)期第四、第五兩周),發(fā)揮本校名師骨干團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)示范作用。
4、加強(qiáng)年輕教師教學(xué)常規(guī)要求,在五月將開(kāi)師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課,年輕教師在匯報(bào)課后要上交與師傅磨課過(guò)程中各個(gè)教案及課件修改稿和課例反思,提升年輕教師自身素質(zhì)
5、做好校本聯(lián)盟校,學(xué)科教研基地建設(shè),以“精品百課”為載體推進(jìn)我校教學(xué)改革。
6、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè),推進(jìn)學(xué)科組教學(xué)資源的交流與共享。
7.2月底舉行全校教師教學(xué)論文大賽,論文主題為“翻轉(zhuǎn)課堂”。
8.3月底每個(gè)教研組申報(bào)一個(gè)有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂的課題,在實(shí)踐中研究。
三、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,提升教育質(zhì)量
1、發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用,推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、探索分類、分層、多樣化考試,注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià),模糊考試成績(jī),健全評(píng)價(jià)方式,發(fā)揮學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)的精確診斷作用。
3、努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量,樹(shù)立學(xué)生主體意識(shí),追求教育公平。
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