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教研組工作報告
在現(xiàn)實生活中,報告十分的重要,報告具有成文事后性的特點。那么報告應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的教研組工作報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教研組工作報告1
我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步?偨Y(jié)這一年來的工作,我們組有如下特點:
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
我們組共六名老師,特點是“老中青”三結(jié)合,傳幫帶是我們組的特色,雖然女同志較多,但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下,本學期制作了七八個多媒體課件,為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師,把多年來查閱的有關資料、教學經(jīng)驗等毫無保留的傳授給他們,盼望他們早日成為生物教學骨干。我們組如有人因工外出,其他老師總搶著代課。在公開示教活動中,一人上課、全組出動,個個都是好幫手。
二、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結(jié)合教學內(nèi)容,印發(fā)給學生,讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物,有何影響等。我們組青年教師,也不斷向老教師學習。我組張俊">班主任工作,他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外,還任教高二各兩個班的生物教學,奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作,學生素質(zhì)比較差,她經(jīng)常找學生個別談心,幫助他們樹立起學習信心。
在幾次考試中,民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小,本人還兼生物競賽輔導工作。本學期,我們組在沒有生物實驗員的情況下,克服重重困難,堅持把本學期應做的'實驗全部完成,在做實驗期間,我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實驗室準備,第二天一早又來準備,并指導何俊老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下,20xx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中,徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎,還有六名同學獲省級二等獎,四名獲省級三等獎,鎮(zhèn)江市三等獎兩名。
在“生物課堂教學中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份,何俊老師帶領學生進行了水質(zhì)污染檢測,并寫了相關的調(diào)查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽,在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽,并進行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎上,我們還寫了不少的研究性論文,瞿桂芳撰寫的《談談生物高考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表,還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表,其他老師也寫了一篇有質(zhì)量的論文。在學校舉行的科普講座中,本學年,瞿桂芳進行了一次“現(xiàn)代生物技術”專題講座,何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”,朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。
三、其他方面
如每周業(yè)務學習、備課組、教研組活動都能正常進行,黑板報按時按質(zhì)完成,并做到互相聽課。本學期張俊班主任老師少,學生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。
教研組工作報告2
歲月無痕,時光飛逝,一個緊張、有序的學期即將結(jié)束。本學期小學數(shù)學教研組的重點工作仍是課堂改革,結(jié)合我部實際情況,依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,堅持成功教學理論,努力實現(xiàn)“讓每一個學生成功”的辦學目標;以課堂模式為切入點,以提高課堂精彩度為主攻方向,抓好各年級課堂常規(guī)教育,努力提高課堂效果,切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的配合與努力下,開展了一系列的活動。忙碌而充實的一學期即將結(jié)束,回顧本期的校驗工作,從以下幾點總結(jié):
一、狠抓課堂教學,努力實現(xiàn)“成功課堂”
本期的工作重點是如何讓學生在課堂上發(fā)揮最佳的學習狀態(tài),圍繞這個重點,開學初,本組特組織了即興演講的討論會,逐題逐人的針對課堂中可能出現(xiàn)的問題發(fā)表看法,提出疑問,共同討論,初步達成共識。這學期,我組堅持以“提高教學質(zhì)量,游湖課堂教學”為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,在共案的形成后,進行個案創(chuàng)新已逐漸形成了個性創(chuàng)新的大好局面。
二、積極、深入開展教研活動
本學期,我組堅持每大周一次教研的活動宗旨,學期初有計劃,學期末有總結(jié)。根據(jù)每大周學校的大事安排,確立一兩個教研主題,集中討論,共同探究并布置有關工作事宜。為創(chuàng)新教學方法,改革現(xiàn)行教學模式,開學初,組織了老教師的觀摩課、新老師的過關課及一輪公開探討課活動,并認真做了評課,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。具體活動內(nèi)容如下:
1。每大周一次教研不間斷
每次教研確立一個主題,集思廣益,共同探討,相互借鑒,相互學習,形成了較好的教研氛圍。
2。組織了兩輪聽評課活動
開學伊始,由教務處統(tǒng)一組織,分學科組進行的一輪公開課,讓老師間互相學習、相互借鑒的學風得到了進一步的形成,所有老師的聽課節(jié)數(shù)均在30節(jié)以上,期間,還有點課制度的實施,讓老師們時時以高標準要求自己。
3。組織了老師觀摩課堂實錄。
為進一步提高課堂效果,提高課堂上學生們學習的積極性,我組組織了全體老師觀看了丁一等老師的課堂實錄,取別人之長,補己之短,起到了很好的作用。
4。開展了六次口算比賽活動
為提高學生的口算、計算能力,前半學期每大周組織一次口算比賽,后半期每月組織一次,每次比賽,不同年級,不同內(nèi)容,劃定專項內(nèi)容,老師傳授方法、技巧,10分鐘100道習題,小學部17個教學班,綜合評比,全部過關(平均分95分為合格),其中一、二年級的平均分甚至達到了99分以上。學生的口算能力得到了很大的提升,從而也保證了教學質(zhì)量。
5。組織參加了奧林匹克競賽
今年12月底,3—6年級部分同學,參加了由教科文組織的世界奧林匹克數(shù)學競賽,并取得了相當可觀的成績,為學校爭得了榮譽。
三、共同關注后進生的發(fā)展
每個班都有一些后進生,學困生,尤其是數(shù)學這門學科,對學困生、后進生的輔導更是必不可少,也讓所有老師為之頭疼。為此,特開展了“如何讓后進生變優(yōu)”的主題會議,全體數(shù)學老師參加并發(fā)表看法、制定措施。交流中,談的最多的.則是“對學困生采取哪些好的方法激勵其上進心”,經(jīng)過1個多小時的交流,最后達成共識:多關注、關愛他們,多表揚他們,端正他們的學習態(tài)度,讓他們認清學習目的,并教給他們一些好的學習方法,培養(yǎng)他們良好的學習習慣等。通過具體實施,確實達到了很好的效果,從而再一次保證了教育教學質(zhì)量。
四、存在的不足和努力方向
1、課堂模式已成形,但創(chuàng)新力度還不夠。
2、課堂效果精彩度達標的班級還不多,仍有待加強對個別老師的指導。
3、營造學習匯報及合作學習的良好氛圍還有待提高。
4、課堂研究及寫個人心得體會的工作力度不夠,在今后的教研中仍需作為一個工作重點。
一期來,小學部數(shù)學教研組,在領導的大力支持下,在全體組員在配合下,順利完成了所有教學、教研任務,工作中難免有不足,成績上是喜憂參半。但我相信,數(shù)學組全體老師在新的學期里,將會以更飽滿的精神、更昂揚的斗志投入到工作中去。同時,也希望校領導能監(jiān)督并大力支持我們的工作,讓我們在今后的教學、教研工作中大膽探索,勇于創(chuàng)新,使我們的教研工作再上一個新的臺階。
教研組工作報告3
各位代表:
我代表教務處向大會作教研組文化建設工作報告,請予審議,并請各位代表提出意見和批評。
我校開展教研組文化建設已經(jīng)兩年有余,兩年多來,我們在摸索中不斷總結(jié),不斷探索,在學習北環(huán)中學、東廬中學等名校的基礎上,又積極引進即xx中學等學校的教研文化建設特色,逐漸形成我校的教研組文化,并且已在姚北大地上生根發(fā)芽。
一、學校開展教研組文化建設的積極意義
1。教研組是校園文化的重要組成部分。在全面推進學校整體建設,豐富學校品牌內(nèi)涵,提升學校質(zhì)量效應,學校在大力建設校園文化,發(fā)展校園文化。而教研組文化建設是校園文化建設的一個不可或缺的部分,甚至是舉足輕重的部分,F(xiàn)在我們有11個教研組有了自己的文化核心,正在不斷地豐富和壯大中。比如初中英語組的“潤”文化,初中數(shù)學組的“圓”文化,小學語文組的“揚”文化等都很好的詮釋了教研組的特色。只有豐厚文化積淀的教研組是扛起文化建設旗幟的,才能為學校文化建設著上濃墨重彩。
2。教研組文化建設突破了傳統(tǒng)的教研組。傳統(tǒng)的教研組和現(xiàn)在的比起來少了三個重要特點。一是民主化。組員之間的民主,平等,相互尊重、理解、信任,才能使整個教研組形成合力,組長努力讓每位成員,體驗成功、發(fā)展?jié)撃,這是教研組發(fā)展的必要前提。二是積極性。“態(tài)度決定一切”,在課改的大浪潮里,每位組員積極主動、大膽創(chuàng)新、勇于探索,成為名符其實的終身學習者,熟悉學科教材,研究知識體系,理解學科基本精神,開拓學術研究視野,并以自身的勤勉努力影響組內(nèi)成員,構建積極的教研組文化。三是合作式。合作、交流、對話已經(jīng)成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,在合作的文化氛圍中,開放性的交流和對話,使得每位教師的思想受到啟迪,教學行為得到改善,同伴的思想和良好的建議已成為教師發(fā)展的重要資源。以上三條正是我們學校教研組文化建設中所凸顯出來的。
3。教研組文化是樹立良好師德的最好平臺。教研組內(nèi)教師的良好師德、教風、人際關系、心理氣氛和文化生活,是整個學科教研組的一種精神。師德是教師的靈魂和核心,是教師立身之本,也是對教研組文化的影響最重要的.因素。我校把樹立良好師德放在教研組文化建設的首位,努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們各組有各自確立的組訓,通過榜樣力量、良好的教師形象,創(chuàng)建一個充滿學習、民主氣氛,洋溢自主、創(chuàng)新精神和體現(xiàn)務實作風的學習型組織,引導教師從自學走向自覺,使每一位教師都牢固樹立起一種“敬業(yè)樂教、誨人不倦、勇于擔當、樂學力行”的自覺精神和價值觀念,逐步培養(yǎng)教師淡泊名利,志存高遠的高尚師德,形成主動發(fā)展的教科研文化愿景。
二、學校在教研組文化建設中的一些基本做法
1。學校校長室十分注重教研組文化建設。學校多次邀請相關專家來學校做講座和具體指導,甚至進課堂面授;也多次讓我們的教師走出去,去學習知名學校的優(yōu)秀做法,都讓我們的教師受益匪淺。在不斷地教研活動中滲透入教改的理念。電子集體備課的推廣運用和作業(yè)有效整合的積極實施,是教研組文化最基本最常規(guī)的做法,學校在檢查督促中發(fā)現(xiàn),我們的老師都能投入到這一教學改革當中。學校對各教研組積極參評市規(guī)范教研組、市示范教研組均予以大力支持,并希望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭創(chuàng)。
2。教務處教科室也在教改中積極動腦筋。在常規(guī)的教學活動和教研活動中都要求有學友互助高效課堂模式的運用,在三到八年級中大力推廣學友互助式的教學模式,最近又設置課堂觀察統(tǒng)計表,來規(guī)范我們的教學課堂。每次活動都認真落實每項議程,監(jiān)督整個環(huán)節(jié),使教學研究活動逐步規(guī)范有效,最后對活動組織的后續(xù)均能出好月刊《教學工作簡報》,迄今已到19期。對教師們在電子集體備課和作業(yè)有效整合上,兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度,對老師們在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題和困難都能及時指出和整改落實,使我們的教研組文化得以正常有序發(fā)展。
教研組工作報告4
又是一年學期末,又開始總結(jié)工作,靜靜梳理頭緒,回顧一學期以來緊張而忙碌的工作,真是幾多耕耘,幾多付出,幾多汗水,幾多收獲。
一、提高課堂效益,追求課堂高效
課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率,是我們每一個老師不斷追求的目標,它是教學過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。但要完全做到位,享受高效課堂的快樂,卻需要付出更大更多的努力,我們組具體從以下方面著手:
1、課前扎實備課:要達到高效課堂的標準我組老師首先從課前設計上下功夫。俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功”要實現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準備功夫,備課不是單純地寫學案,而必須備教材、備學生。以前在備課時,老師們只習慣于備教學內(nèi)容,而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,課堂教學的實效性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。首先,教學目標的定位要難易適中。其次,教師在認真?zhèn)湔n的前提下,確定詳實的教學目標,以教材作為訓練的載體,精心設計練習,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓不同層次的學生,在積極主動的參與中,有一定的收獲,形成一定的技能,提高課堂教學的教學效率。再次,教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則,教學目標的制定也要因人而異,不同層次的學生要求達到的目標也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習;而對于那些后進生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進。此外備課時教學設計還要緊扣“先學后教,當堂訓練”的模式,明確每節(jié)課教學的重點與難點,而不在面面俱到,不要胡子眉毛一把抓;體會學生學習過程中的困難之處,重點加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準備保障高效的課堂。堅持做到“凡是學生可以自己完成的事,教師決不替代!
2、課上做好引導。教師轉(zhuǎn)變角色教師在課堂上要做到不失時機的引導和提升,使得學生在單位教學時間內(nèi)獲得最大的教學效率。轉(zhuǎn)變?nèi)N角色,由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)的研究者。課堂還給學生我組老師經(jīng)過在一起研討后覺得“課堂是學生表現(xiàn)的地方,不是老師表演的地方!蔽覀儜颜n堂時間盡可能多地還給學生,這樣就能提高課堂的實效性,讓學生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂,真正成為學習的主人,課堂的主人。
科學的學法指導我組教師認為教師在傳授知識的同時,還應注重學習方法的指導,幫助學生掌握科學的認知方法?茖W的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們還要鼓勵學生敢于提出疑問,引導學生產(chǎn)生疑問,進而發(fā)現(xiàn)問題,要給學生質(zhì)疑的時間和空間,使學生可以隨時質(zhì)疑,會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學生獲得有益的思維訓練,變“學會”為“會學”,會“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習慣。
適當?shù)募顧C制課堂要面向全體學生。培優(yōu)補差工作不是課后的工作,而是課堂教學的重要內(nèi)容。有事實表明,利用課余補課的學生的`成績并不比不補課的學生成績好。因此,加強課堂教學中的培優(yōu)補差工作,引起我們組老師的重視。補差,首先是“治懶”,差生之所以成為差生的原因首先是“懶”,包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學習過程中的心不在焉、注意不集中;練習中懶的表現(xiàn)為練習速度慢,作業(yè)完成不及時,家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況,分別要施之有效的措施,在課堂中加強“快速提問”,增加提問的密度,把一些略簡單的問題請差生回答,讓他們形成一定的自信心;二是給他們板演的機會,讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣;三是課堂作業(yè)堂堂清,教師要嚴格監(jiān)督,不給他們抄襲的機會;四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評,并嚴格處理。
我們不僅要鼓勵學生成績的進步,更要鼓勵學生良好學習習慣的形成,對學生能積極地發(fā)言、認真地練習,及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當?shù)募,正是為實現(xiàn)全體學生高效學習,實現(xiàn)課堂更大面積高效作準備。
3、課后反思我組的老師都能夠及時的批改作業(yè),作業(yè)按等級、書寫、日期進行批改,不但對本次作業(yè)的正確率作出評價,而且對字體的書寫也做出評價,并能對個別學生寫上自己誠摯的批語或期望。我們組老師還通過不同方面對自己的教學進行反思,每天對自己的講的課都作出深刻的反思,每周還在學校網(wǎng)站上發(fā)表自己反思兩篇,加快自己專業(yè)化成長的步伐。
4、家校合力,時刻關注學困生除了上課特別關注學困生以外,我們的老師還利用工作之余的時間去學生家里家訪,我們的老師認為“十次電話家訪抵不上一次上門家訪。”上門家訪是老師、家長與學生面對面的交流,這時對孩子的教育,除了語言外,還可以利用肢體動作、眼神等傳遞情感。在教育面前,如果沒有形成家校合力,那學校教育就不能實現(xiàn)真正意義上的完滿。
教研組工作報告5
20××學年第一學期即將結(jié)束,學前教育專業(yè)的教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務;仡櫛緦W期的工作,主要做了以下總結(jié):
一、教學抓常規(guī),促進專業(yè)技能的提升。
1、課前抓備課常規(guī)。特別強化教案的撰寫,發(fā)揮專業(yè)組的教育合力,提升了教師的備課能力;重視教學反思和二次備課,老師上完課后及時反思,從而切實提升了教師的`教學水平。
2、課堂重教學實效,提高學生的學習興趣。專業(yè)組的教師從改變課堂氣氛出發(fā),積極進行創(chuàng)新教育,提高學生對專業(yè)的學習興趣,從而提升了課堂教學效果。
3、課后抓教學效果。教師做好作業(yè)的批改工作、學生技能的展示、對個別學習有困難的同學,專業(yè)組老師及時進行補缺補差,提高了考試的合格率。
二、強化職業(yè)技能學習,開展各種形式的活動,提高學生的學習興趣。
1、通過對室內(nèi)樂合唱團學生的輔導,加強了學生對本專業(yè)認識,培養(yǎng)了學生的團結(jié)、協(xié)作的能力。
2、舞蹈隊的成績也不錯,多次參加演出。
3、在溫州市學前教育五項技能比賽中取得了市團體三等獎,并有各項一等獎項。
總之,我們專業(yè)組將圍繞學校工作的要求,細化專業(yè)技能學習,以提高學生技能為宗旨,扎扎實實做好各項本職工作,提高自身的教育教學能力,為培養(yǎng)市場需要的幼教和保育人才努力,為學校的藝術教育工作貢獻自己的力量。
教研組工作報告6
在本學期中,我組立足本校學生實際和教師實際,以課堂教學為突破口,著力落實規(guī)范、合作、創(chuàng)新三大理念,積極探索輕負高效的教學模式;以備課組為主陣地,實施課堂教學課題化,課題研究課堂化,完善常規(guī)管理和過程管理,采取多種措施優(yōu)化教師的教學行為,提高參加教科研的廣度和深度,促進教師的專業(yè)化成長。
一、加強對備課組長的培訓與管理
1、選擇富有責任心的青年教師擔任備課組長
在本學期,我們選擇了三位青年教師:徐輝、黃勇、胡燕青擔任備課組長。他們有的有著豐富的備課組管理經(jīng)驗,也有的剛剛度過見習期,沒有任何經(jīng)驗。但他們有一個共同點:有責任心,肯于承擔,虛心學習。這是做好備課組工作的前提。
同時,我們也把這作為培養(yǎng)青年教師的重要舉措。一位優(yōu)秀青年教師的涌現(xiàn),不僅僅要具備良好的專業(yè)技能,還需要有一定的教育管理能力與合作意識。
2、明確職責,加強常規(guī)管理
我們要求備課組長在一學期內(nèi)必須履行以下職責:
。1)定期(兩周至少一次開展正式的備課組活動并有文字記載。
。2)管理規(guī)范:期初有計劃,期末有總結(jié),做好本備課組學生、教師獲獎情況以及公開課資料的收集整理工作。
。3)協(xié)調(diào)本組教師做好命題、閱卷、試卷(試題)分析工作。
。4)每學期負責一個備課組小課題或策劃一次學科特色活動。
3、優(yōu)質(zhì)引領,促進發(fā)展
我組區(qū)優(yōu)秀教育人才較多(名師1人,學科帶頭人兩人)。這是教研組發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源。我們要求每位優(yōu)秀教育人才要帶好1個備課組,培養(yǎng)1位優(yōu)秀的備課組長。葉志紅負責七年級;葉海濤負責八年級;林軍負責九年級。優(yōu)秀教育人才要在專業(yè)水平、組織管理等方面進行引領,促進備課組建設,提高集體備課效率。
二、開展多種層次的備課活動
1、開展單元聯(lián)席備課,匯聚群體的力量
本學期我們從我校社政學科教師結(jié)構、專業(yè)配比的實際情況出發(fā)的,開始實行單元聯(lián)席備課。
每兩周三個備課組聯(lián)合進行一次集體備課,每個備課組選擇一個主講人分析單元教材。每次集體備課,不同年級的主備課老師負責主講,其他老師(包括其他備課組的老師)針對本單元(模塊內(nèi)容)進行研討,為個人備課提供框架構建和教材指導。嘗試聯(lián)席備課就可以充分發(fā)揮教研組團隊優(yōu)勢,彌補備課組之間的差距;也有利于教師對全套教材有一個系統(tǒng)的了解,以整體的視野來解讀把握教材。
具體做法:規(guī)劃分工資源收集個人主講集體研討個人調(diào)整。
(1)規(guī)劃分工:在開學初,各備課組先討論學期整體安排和教學進度,其前提要求備課組成員必須對教材的整體結(jié)構有一定的了解。在探討交流中,我們會充分聽取大家的意見,最后根據(jù)大家討論的意見和各自的專長,按單元領取各自的主備課任務。在任務的布置上既充分發(fā)揮骨干教師的引領作用,又力求全員參與,每位教師每學期至少主講一次。
(2)資源收集:備課組成員在進行教學的同時,開始就自己的分工的專題收集相關的課程資源,我們所利用的課程資源主要來源于兩個:歷史與社會網(wǎng),人民教育出版社,并著手設計自己的教學思路。
。3)個人主講:根據(jù)開學之初制定的教研組、備課組計劃,每次單元備課每個年級確定一名單元備課主講人。主講內(nèi)容主要有:本單元的課程標準要求、本單元內(nèi)部的框架結(jié)構分析、本單元的具體分析、本單元教學重難點、本單元教學建議。通過主講人的分析,使得其他教師對本單元內(nèi)容一目了然,為個人備課提供了有益的幫助。
。4)集體研討。在該備課主講人對本單元內(nèi)容進行分析之后,教研組其他教師針對本單元的結(jié)構內(nèi)容提出自己的看法,并各抒己見,探討自己在這樣的框架構建下該如何體現(xiàn)重點、突破難點,并具體應用于教學實踐當中。
(5)個人調(diào)整。備課組成員根據(jù)自己的教學風格和在實踐的體驗及時調(diào)整教學設計。個人調(diào)整既集中了集體的智慧,又能充分體現(xiàn)教師的教學個性,有利于有的放矢,有針對性地進行課堂教學。
2、積極開展組內(nèi)交流,讓集體備課常態(tài)化
教師在教學過程中隨時會遇到問題,我們鼓勵教師利用各種形式隨時進行交流和探討,這種非正式的集體探討突破了時空的局限,使集體備課常態(tài)化,更具實效。
3、加強個人備課常規(guī)管理
在強調(diào)集體的同時更要加強教師個人備課的管理。我們認為教師個人備課是集體備課的基礎和前提,只有個人備課抓好了,才能促使教師能更好地在集體備課中相互交流、相互探討。本學期我們要求回歸紙質(zhì)備課,備課內(nèi)容包括三維目標、教學環(huán)節(jié)(導入新課、新課教學、課堂小結(jié)、課堂練習、板書設計)、作業(yè)布置、教學反思等內(nèi)容,要求實際教學內(nèi)容必須與備課內(nèi)容保持一致。要求教師在備課中一定要突出重點,突破難點,抓住關鍵;一定要深入了解學生,摸清情況,以便有的放矢地進行教學,而要摸清學生的情況,必須研究學生的智力因素(比如,學生原有知識基礎、智力水平、能力水平等)和非智力因素(比如,學生的學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣等)。
在集體備課中,我們還以備課組為單位積極開展自主命題活動,本學期共自主命題13份,并結(jié)合典型試題進行分析,提升教師命題的能力與教學的針對性。
三、開展多種形式的`課堂觀摩活動
在本學期,我們開展了多種形式的課堂觀摩活動(選拔課、磨課、主題研究課、推門聽課等),組內(nèi)教師在本學期共開校級公開課12節(jié)。
1、開展地方課程選拔—磨課活動
在本學期,我們以區(qū)地方課程課堂教學評比為契機,開展了地方課堂教學選拔活動。我們由三個備課組各推薦一位教師參加評比。參賽教師獨立備課,組內(nèi)教師擔任評委。通過對三節(jié)課的綜合考量,選拔出黃勇參加區(qū)地方課程評比。在區(qū)市地方課程評比過程中,我們以八年級備課組為主體,在校內(nèi)外組織了四次磨課活動。組內(nèi)教師群策群力,根據(jù)課堂教學中存在的問題,大家深入研討,分析得失原因,尋找解決辦法。通過反復磨課,營造了濃厚的研究氛圍,激發(fā)了教研組的群體智慧,也為黃勇獲得市地方課程教學評比一等獎打下了堅實的基礎。
2、開展課堂觀察活動
在本學期,我們對原有的聽評課制度進行了改進,以有效的課堂提問為主題進行了兩次課堂觀察活動。
課堂提問是師生互動的最主要方式,在以往的聽評課活動中,我們發(fā)現(xiàn)教師在課堂提問中往往會出現(xiàn)一些錯誤傾向,如以多取勝,一問到底偏離主題,為問而問脫離學情,偏深偏難自問自答,缺乏停頓等。為解決上述問題,引發(fā)教師對課堂提問的深刻反思,我們決定把課堂提問確立為本學期觀察的視角。
在第一次課堂觀察活動中,我們設計了三份觀察量表:《課堂提問行為觀察表》(主要從提問類型、回答者的選擇、教師理答方式、學生回答的類型、停頓、與教學目標重難點相關的提問數(shù)、學生提問等角度進行定量分析)《課堂提問細節(jié)觀察表》《課堂教學實錄》。在任務的分配上,我們選擇由一位同備課組教師承擔《課堂教學實錄》的記載,其他教師負責《課堂提問行為觀察表》《課堂提問細節(jié)觀察表》。
在這次觀察中,由于沒有課前會議這一環(huán)節(jié),大部分教師都是在課前幾分鐘甚至是在上課后才看到觀察量表,對教學內(nèi)容和觀察任務不是很熟悉,這制約了觀察的效度。由于大部分教師對課堂觀察比較陌生,對課堂觀察的項目的理解有差異,這影響了課堂觀察的可靠性。從事后的數(shù)據(jù)分析來看,不同觀察者所記錄的數(shù)字有較大的出入。不少教師反映工作量過大,難以完成。
根據(jù)以上情況,我們在第二次課堂觀察中作了修正。我們將《課堂教學實錄》改為《問題的設置與解決的有效性》(從問題內(nèi)容、學生回答狀況、問題解決效果進行定性觀察),對《課堂提問行為觀察表》中一些有歧義的觀察項目也進行了修正。在任務的分配上,由同備課組教師合作承擔
《問題的設置與解決的有效性》《課堂提問行為觀察表》的觀察任務,其他教師負責觀察課堂提問細節(jié)。從課后的研討活動看,更具實效。
通過兩次課堂觀察活動,我們引導教師反思自身的教學行為,提高了課堂觀察的能力。在課堂觀察活動中,我們要求50歲以下的教師必須開公開課,同時積極鼓勵老教師積極參與。在第一次課堂觀察中,吳宏良開課《搶救生命》,他的課堂教學條理清晰,簡明實用,注重演示,得到了組內(nèi)教師的一致好評。在兩次課堂觀察中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些教師在教學難點突破的策略選擇上缺乏針對性,手段單一。通過集體研討,我們決定將教學難點的突破策略作為我們下學期課堂觀察的主題。通過系列化的課堂觀察活動,爭取每個學期解決一到兩個主要教學問題。
四、開展多級課題研究工作,向教科研要效益
隨著課改的深入,科研在教學中的作用不斷彰顯,我組一直以課題研究為抓手開展富有特色的主題教研活動。在本學期,我們完成了市一般規(guī)劃課題《基于站的歷史與社會課題化學習實施策略研究》的研究工作,并積極推進市重點規(guī)劃課題《歷史與社會考試中落實情感態(tài)度價值觀的策略研究》的研究工作。課題研究提升了組內(nèi)教師的科研能力與教學能力,推動了我組向研究型教研組的轉(zhuǎn)變。
在本學期,我們還遵循課堂教學課題化,課題研究課堂化的工作思路,在八、九年級備課組進行了小課題研究的嘗試。(八年級《歷史與社會課外作業(yè)多元化實踐研究》九年級《課堂提問設計的有效性研究》)
小課題的研究內(nèi)容來源于備課組教師在課堂教學中面臨的具體問題。由備課組長為負責人,組內(nèi)教師全員參與。通過小課題研究捕捉課堂教學中存在的一些問題,并通過教師公開課、教師互評互議、總結(jié)反思等過程不斷解決這些問題,最終提高教師課堂教學效率和能力。
五、開展豐富多彩的學生活動,提高學生學科綜合能力
在本學期,我們組織了第三屆SS學科競賽和研究性學習成果評比。學科競賽七、八、九年級各有30、36、36位學生參加,命題由其他備課組教師負責,按個人得分和班級平均分評出個人獎項和團體獎項。通過學科競賽這種形式激發(fā)學生學習的興趣和深度,促進了尖子生的培養(yǎng)。
在本學期,我們還舉行了校社會思品研究性學習成果評比,以學習小組為單位參與,主題不限,共收到參賽作品44篇,評出一、二、三等獎3、6、17篇,推動了社會思品學科研究性學習的深入發(fā)展。
六、本學期教研組主要成績
在本學期,在全組教師的努力下,我們教研組也取得了一定的成績:
。1)教研組被評為衢州市工人先鋒號先進班組。
。2)在各項教學評比評比中,我組教師課堂教學1人獲市一等獎,教學論文1人獲市二等獎;教育論文1人市二等獎,1人論文在省級公開刊物發(fā)表。
教研組工作報告7
從開學初至現(xiàn)在,我們六年級教研組的工作,在全組老師的密切配合下順利開展。
全組老師立足工作崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務實,教書育人,營造濃厚的教研氛圍,勤懇耕耘,默默奉獻,認真履行教師的職責,圓滿完成了各項教育教學任務。
以下是我們組的工作總結(jié):
一、工作態(tài)度
本組同志工作態(tài)度積極、認真,工作作風一貫雷厲風行。
只要是學校布置的工作任務,我們六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。
在每周一次的教研組教研活動中,大家都能暢所欲言,集思廣益,為更好地開展教學活動獻計獻策。
工作之余,每人都認真研讀教研刊物,上網(wǎng)瀏覽相關資料,做到資源共享,互通有無。
針對六年級學生管理過程中出現(xiàn)的問題,各位老師能夠認真分析,找出對策,齊抓共管,力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡,人人爭當優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學習狀況
我們六年級教研組是一個善于學習的教研組。
我們深知身處學習型社會的人,要適應這個時代,就要做個善于擠出時間來學習的人。
本學期,我們共進行教研組活動8次。
開展全校性的觀摩課三次,積極參加賽課、聽評課。
每次活動,有計劃,巧安排,既有理論知識的學習,同時也有教學實踐的研究探討。
開學初,我們在學習新教材的同時,輔之以新課標的理論學習,用最新的`理論去指導自己的教學實踐,在具體的實踐中踐行新課標、新理念,在實踐中悟透新理念,使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為,更讓自己在實踐中吃透了新理念。
面對每一課的教學實施,我們在集體備課上下功夫。
明確每一課時的目標、任務,關注到每一個教學細節(jié),考慮到具體的學情,大家暢所欲言、集思廣益,使課堂教學有了生機、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點,使課堂變成了實現(xiàn)教學理想的沃土,最終學生受益、教師受益。
與此同時,老師們積極尋找好的課例、課件,本學期我們對每一次學校派送的外出學習的機會,都不放過,無論是周日還是教學繁忙時間,都能去認真學習。
除此之外,我們還積極的參與讀書活動,在學習中,我們體會到了進步的樂趣,體會到了工作帶給我們的享受,體會到愉快工作的真諦!
三、完成任務情況
“精誠所至,金石為開”。
從開學至現(xiàn)在,我們六年級組在每位老師的共同努力下,高效,高速,保質(zhì)保量的完成了學校布置的每一項任務。
每項工作無論大小,都有商議,有計劃,有總結(jié),群策群力,不論是長期工作,還是臨時任務都能很好的完成,有時甚至提前,超額完成。
每位組內(nèi)老師不論是教學工作,還是班主任工作,自我學習等都努力想辦法,動腦筋,力求做到最好。
全組教師認真完成了本職工作。
對待學生,傾注愛心;對待作業(yè),全批全改;對待家長,溫和熱情;對待研討,積極參與;對待會議,認真記錄等等。
我們積極響應學校號召,我們把寫好字納入教研計劃,教研組把對學生寫字、朗讀、口算的指導納入了教研組工作之中,除了每周每天寫字指導外,學生的作業(yè)、試卷、作文均實行“等級制”。
四、團結(jié)與凝聚力
人們常說:“團結(jié)就是力量”、“團結(jié)出凝聚力”、“團結(jié)出戰(zhàn)斗力”。
團結(jié)的重要性人人皆知。
不管是哪個單位,都離不開團結(jié),離開了團結(jié),就不能成為集體,單位就將是一盤散沙,力量就不能凝聚起來,事業(yè)也就不會成功。
我們六年級組就是一個團結(jié)、凝聚力強、熱心公益事業(yè)的教研組,組內(nèi)每位老師都深知團結(jié)的重要性。
因此,每位老師面對工作,總是心往一處想,勁往一處使,團結(jié)一心,力爭把每一次工作都做到最好。
尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。
我們教研組三位老師,都是老教師,在教學工作中都已有一套自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。
在常規(guī)教學中我們互相探究教學中的問題,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。
比如,我們組的老師能自己制作課件,熟練操作多媒體平臺,充分開發(fā)網(wǎng)絡空間的潛能,利用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)造有利于學生學習的情境。
大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。
大家遇到問題齊心協(xié)力共同解決。
五、存在的問題
1、教研方面:我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導我們的實踐。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字,充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面:六年級學生進入青春期,生理和心理都發(fā)生了很大的變化,思想波動大,變得暴躁、易怒、逆反等等,給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。
本學期我們組織學生開展了很多活動:周末書市、六一運動會、演講比賽、……用這些生動活潑的活動豐富了學生的生活,增強了班級凝聚力,收到了一定的成效。
但仍然存在不少問題,如:學生中還存在隨便、廢話多、不愛學習、不遵守紀律、打架等問題。
如何教育好每一個孩子,使他們每一個都成為合格的小學畢業(yè)生,是我們下一步努力的方向。
六、今后努力的方向
在接下來的幾周乃至下個學期,我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”教學,努力打造閱讀品牌課,努力鍛造風格老師、品牌老師。
下學期我們還將教研活動再提升一個高度,讓老師和學生在濃厚的教研活動中共同提高。
教育教學的道路是漫長的,也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。
面對這一切,我們組的老師強烈地意識到了學習是永無止境的,沒有永遠的老師,也沒有永遠的學生,還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生,才能把握住今天,給學生創(chuàng)造一個美好的明天,真正做到為人師表!
教研組工作報告8
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過。在這一學期中,我們六年級的全體老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、深入教研工作,優(yōu)化課堂教學
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學期我們備課組加強了對新課標的理論學習,使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論,切實改變教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。我們六年級全體老師在一學期的教研組工作中,我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動,以解決新課程改革中實際問題為突破口,團隊協(xié)作,大膽探索、勇于實踐,取得了一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重,自我加壓,團結(jié)協(xié)作共同進取。
全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié),集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學科教學中。組內(nèi)隨機教研氛圍濃厚,一個問題,一個焦點都能及時在組內(nèi)得到解決。在更新教育理念,向課堂要質(zhì)量的實踐中,老師們都在不斷的做出努力和探索。在教學中,我們能根據(jù)學生實際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們組12位教師,語文學科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領下,課前深入鉆研教材,挖掘教材;數(shù)學學科在有豐富經(jīng)驗的張老師和陳老師兩位老師的引領下,堅持不懈練計算,遇到難題一起想辦法,即尋找到了一種最易于讓學生接受的方法,又節(jié)省了課堂時間;新來的兩位老師生怕自己落在人后,吃苦耐勞,虛心請教,我組的其她年輕老師們工作熱情高,方法多,點子精,在一次次的課間十分鐘,她們都開誠布公地談自己上課時得與失,就是在這樣的交流中,我們互相學習,互相幫助,讓自己的課堂充實了,豐盈了。
二、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
我們除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),還注重對學生課前預習能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。
三、積極參加教研活動,不斷反思提高
我們組的全體教師積極參加學校組織的語數(shù)教研活動,認真思考,能把新的理念,新的方法運用到教學中。在本學期開展的`聽課評課教研活動中,我們組教師嚴格執(zhí)行聽課、評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。
組內(nèi)教師還積極參加各種培訓活動,在校領導的帶領下,我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學,感受了名師的課堂,傾聽了專家教師的指導,夯實了自身教育技能。我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結(jié)對活動,是師傅的,或到徒弟學校,或在本校盡其所能幫助徒弟備課,做課前準備工作,課后真誠地交流、評議等等;是徒弟的,虛心請教,樂于請教,勤于請教,師徒兩人在不經(jīng)意的交流中,自身都得到了提升。
這學期,我們年級組每位老師都能按要求完成一課一反思,及時針對自己教學任務的完成情況,教學中存在的問題,學生學習的現(xiàn)狀,教后的感受,對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學中的一個亮點,找出一點可以改進的地方進行反思整改。
四、發(fā)揮團隊作用
在活動中展示風采本學期學校的活動多,老師們都比較繁忙,但是在各項活動中,我組教師們吃苦耐勞,從無怨言。尤其是在校園文化建設中,六位班主任齊心協(xié)力,共同策劃,共同動手,每進入一個教室,畫的畫,剪的剪,上墻的上墻,在笑聲中,一幅幅美麗的墻貼畫呈現(xiàn)在了我們眼前,六個教室的布置,別出心裁,各具特色。配班老師也積極配合,有時間就去幫忙,有一點好的意見就趕快提出,從中我們深深地感受到了團結(jié)的力量,集體的智慧。
五、面對抽考
沉著應戰(zhàn)面對突入其來的抽考,我們在校領導的正確引領和幫助下,針對任務重,時間緊的工作現(xiàn)狀,用飽滿的激情制定了短期復習目標。緊扣課本,針對平時學生易出錯的問題開始找題,出題,在訓練中不斷結(jié),不斷反思,高效的完成培優(yōu)補差,問心無愧的對自己和學生交上滿意的答卷。
大家都說一份耕耘,一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
六、努力方向:
今后應更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),抓好常規(guī)教育,提高學生的學習興趣。多開展豐富多彩的級組活動,讓本級組的老師過得更開心、快樂,增強級組的凝聚力。應更加創(chuàng)造性地開展各項工作,把各項工作做得更好。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經(jīng)歷錦上添花!
教研組工作報告9
又一個學期是在大家忙碌的工作中度過的;仡欉@學期的工作,有一些成就讓人會心一笑,但也有一些不盡如人意的地方。為了在以后的工作中揚長避短,這學期的工作總結(jié)如下:
一、這個群體的基本情況
這個教研組由六位老師組成,是一個團結(jié)奮進的數(shù)學教研組。老教師左立和姚彥不僅在工作中宣講、幫助和教導年輕教師,還經(jīng)常從感情和語言上給予年輕人支持和鼓勵。游曉艷、范、楊、胡險峰等青年人,以謙虛謹慎的態(tài)度教育老教師。這樣和諧的人文環(huán)境,為我們組順利完成這學期的教研任務提供了很好的前提。
二、這學期開展的主要工作
本學期初,在學習新課程標準和一些理論的基礎上,我們教研組組織了六位老師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論。在教學中,教師可以在了解編輯意圖的基礎上,充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,掌握教材,創(chuàng)造性地使用教材和活教材。在教學中,教師還可以以學生為主體,營造動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,讓學生在觀察、實驗、猜想、驗證、推理、交流中理解和感受知識,從而提高學習質(zhì)量。
在教學中。“坐在板凳上,抓緊備課,上好每一課,認真批每一個作業(yè),保證數(shù)學知識的關聯(lián)性”,是我們組在數(shù)學教學上的共識。因為五個認真,在今年的微考中,盡管數(shù)學試題難度很大,學生還是取得了不錯的成績。無論通過率,優(yōu)生率在全縣都處于較高水平。
在做好教學的同時,老師也不會停止學習來提高自己。每周四下午,在組長的帶領下,六位老師堅持學習教育教學理論,努力將所學知識應用到自己的教學活動中。除了組織團內(nèi)學習,大家還積極參加了縣教研室組織的新教材、新課程標準的一般培訓。
這個組的老師除了做好本職工作外,還積極配合班主任對班級進行妥善、科學的管理,防止學生發(fā)生安全事故,順利、完整的送走每一個學生,讓家長和學校放心。對于學校舉辦的第一屆小學生藝術節(jié),老師們煞費苦心地做好了自己的一切。
三.成就
1.在今年的小測驗中,通過率和優(yōu)生率都在全縣處于領先地位,為學校贏得了應有的榮譽。
2.又順利送走一批畢業(yè)生,安全工作做得很好。
3.范老師撰寫的《小學二階段培養(yǎng)學生探究性學習能力的實踐與研究》實驗項目,由縣教研室提交市教研室評估。
4.范撰寫的《提供探究環(huán)境,培養(yǎng)探究能力》一文,由縣教研室送至市教研室評估。
5.配合班主任和學校做好各項工作,為學校工作的順利進行付出應有的力量。
四、存在的問題
1.聽課和評課的機會太少,聽課和評課的基本功需要進一步提高。
2.雖然我學到了很多理論知識,但如何科學合理地將這些理論知識應用到我的課堂上,還需要不斷學習。
3.在新的教育教學理念下,如何將這些理念融入到自己的教學中?其實我們在喊素質(zhì)教育的.同時,還在推行應試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4.學生成績看似不錯,老師卻花了很多時間。如何提高教學效率也是一個現(xiàn)實問題。
反射
1.我們老師聽課和評課的基本功還是需要提高的。要注意聽課的方向,聽課前的準備,聽課時要觀察的要領(即聽什么?看什么?想什么?)這三個問題把握不好;再者,我們還停留在評價課程的點上,沒有對課程進行全面的分析和評價。我們認為應該多看教學課的視頻,然后讓老師對自己看的視頻進行綜合點評,談談自己的一些建議。從而提高教師聽課和評課的能力。
(2)我們的理論水平還很欠缺。在未來的日子里,我們將閱讀更多的教育出版物,撰寫更多的教學反思,以進一步提高理論質(zhì)量,用理論指導和武裝我們的實踐。
總之,“學習、教學和研究永無止境。短短的12個字,充分概括了我們教學研究的方向和本質(zhì)。只有在這教學的汪洋大海中乘風破浪,才能在課改的石頭上激起美麗的浪花!為我們的教學經(jīng)驗錦上添花!
教研組工作報告10
一學期又在大家的忙碌中匆匆度過。
在這一學期中,我們六年級的全體老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。
現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
深入教研工作,優(yōu)化課堂教學
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學期我們備課組加強了對新課標的理論學習,使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。
還學習了一些其他教育教學理論,切實改變教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動。
從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。
我們六年級全體老師在一學期的教研組工作中,我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動,以解決新課程改革中實際問題為突破口,團隊協(xié)作,大膽探索、勇于實踐,取得了一定成果。
在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重,自我加壓,團結(jié)協(xié)作共同進取。
全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié),集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學科教學中。
組內(nèi)隨機教研氛圍濃厚,一個問題,一個焦點都能及時在組內(nèi)得到解決。
在更新教育理念,向課堂要質(zhì)量的實踐中,老師們都在不斷的做出努力和探索。
在教學中,我們能根據(jù)學生實際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們組12位教師,語文學科在胡老師和梁老師兩位專家型語文老師的帶領下,課前深入鉆研教材,挖掘教材;數(shù)學學科在有豐富經(jīng)驗的張老師和陳老師兩位老師的引領下,堅持不懈練計算,遇到難題一起想辦法,即尋找到了一種最易于讓學生接受的方法,又節(jié)省了課堂時間;新來的兩位老師生怕自己落在人后,吃苦耐勞,虛心請教,我組的其她年輕老師們工作熱情高,方法多,點子精,在一次次的課間十分鐘,她們都開誠布公地談自己上課時得與失,就是在這樣的交流中,我們互相學習,互相幫助,讓自己的課堂充實了,豐盈了。
注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
我們除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),還注重對學生課前預習能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。
教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。
積極參加教研活動,不斷反思提高
我們組的全體教師積極參加學校組織的語數(shù)教研活動,認真思考,能把新的理念,新的方法運用到教學中。
在本學期開展的聽課評課教研活動中,我們組教師嚴格執(zhí)行聽課、評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。
組內(nèi)教師還積極參加各種培訓活動,在校領導的帶領下,我們組的7位教師赴蘭州聆聽了專家的講學,感受了名師的課堂,傾聽了專家教師的指導,夯實了自身教育技能。
我組教師還積極參與縣局及我校組織的師徒結(jié)對活動,是師傅的,或到徒弟學校,或在本校盡其所能幫助徒弟備課,做課前準備工作,課后真誠地交流、評議等等;是徒弟的,虛心請教,樂于請教,勤于請教,師徒兩人在不經(jīng)意的交流中,自身都得到了提升。
這學期,我們年級組每位老師都能按要求完成一課一反思,及時針對自己教學任務的完成情況,教學中存在的問題,學生學習的現(xiàn)狀,教后的感受,對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思。
老師們能從教學中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學中的一個亮點,找出一點可以改進的地方進行反思整改。
發(fā)揮團隊作用,在活動中展示風采本學期學校的活動多,老師們都比較繁忙,但是在各項活動中,我組教師們吃苦耐勞,從無怨言。
尤其是在校園文化建設中,六位班主任齊心協(xié)力,共同策劃,共同動手,每進入一個教室,畫的畫,剪的剪,上墻的上墻,在笑聲中,一幅幅美麗的墻貼畫呈現(xiàn)在了我們眼前,六個教室的布置,別出心裁,各具特色。
配班老師也積極配合,有時間就去幫忙,有一點好的意見就趕快提出,從中我們深深地感受到了團結(jié)的力量,集體的智慧。
面對抽考,沉著應戰(zhàn)面對突入其來的抽考,我們在校領導的正確引領和幫助下,針對任務重,時間緊的工作現(xiàn)狀,用飽滿的激情制定了短期復習目標。
緊扣課本,針對平時學生易出錯的問題開始找題,出題,在訓練中不斷結(jié),不斷反思,高效的完成培優(yōu)補差,問心無愧的對自己和學生交上滿意的答卷。
大家都說一份耕耘,一份收獲。
我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
努力方向:
今后應更加注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),抓好常規(guī)教育,提高學生的學習興趣。
多開展豐富多彩的級組活動,讓本級組的老師過得更開心、快樂,增強級組的凝聚力。
應更加創(chuàng)造性地開展各項工作,把各項工作做得更好。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經(jīng)歷錦上添花!教研組工作報告范文篇三
為了提高教學質(zhì)量,我校建立了教學過程三級管理模式,形成了“教導處(教科室)——教研組(年級組)——教師”三級管理網(wǎng)絡。
在這個三級管理網(wǎng)絡中,作為貫徹學校教學措施的基層單位,教研組架通領導和教師教學聯(lián)系的橋梁,成為學校實施、檢查教學工作的主要執(zhí)行者和參謀,其功能益發(fā)突出。
本學期,我們小學科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導,以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,加強教科研工作的專題化,樹立教師天職是為了每個學生全面生動的.發(fā)展的觀念,注重校內(nèi)和校際交流,努力提高全組教師的業(yè)務水平,全面推進師生的整體科學素養(yǎng),取得了不少成績。
教學科研,成效顯著:
善學才能善研,善研才能善教,這已成為我們教研組教師的共識。
本學期,全組老師認真學習學校教學工作計劃,及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。
平時我們經(jīng)常進行相關的理論學習,展開討論,提高認識水平,并用以指導教學實踐。
外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。
每次教研活動有明確主題,討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗,形成濃厚的教研氛圍。
3月14日,麗水市小學科學六年級下冊教材培訓會在蓮都區(qū)城北小學召開,來自九個縣(市、區(qū))的小學科學教研員和50余位小學科學骨干教師參加了本次會議,我組陳建秋老師參加了本次活動并主持短信評課活動。
3月20日—21日,蓮都區(qū)小學科學(修訂版)下冊教材培訓會在我校召開,來自全區(qū)的30余位小學科學教師參加了本次會議。
在全組科學教師的共同努力下,會議取得圓滿成功。
值得一提的是,我組陳建秋老師作《五年級下冊教材簡析及教學建議》專題講座時,他以自己的課堂教學反思、和與會老師互動交流等獨特的方式吸引了所有老師的目光,使研討氛圍達到高潮。
4月16日,區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動,我組陳建秋老師到老竹民族學校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課,整節(jié)課一氣呵成,學生主動參與,在有效探究活動中建構科學概念,得到聽課老師極高的評價。
5月20日,XX年學年第二學期區(qū)小學科學教研組長會議在中山小學后慶校區(qū)召開。
作為本次會議唯一一個進行經(jīng)驗交流的教研組,陳建秋老師作了《關注科學概念優(yōu)化教學過程——“主題式”教研活動的實踐與研究(二)》專題講座。
之后,我組葉巧美老師進行了課堂教學展示,她執(zhí)教《生的生物和熟的食物》一課,注重在“科學概念”的引領下開展課堂探究活動,引導學生用探究的方法形成概念,展示了我校教教育科研的顯著成效。
5月27日-28日,浙江省小學科學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者課堂教學觀摩活動在蕭山區(qū)朝暉小學舉行,我組陳建秋老師參加本次會議并作為網(wǎng)絡骨干參與主持視頻直播和互動評課活動。
6月6日,蓮都區(qū)小學科學新課程課堂教學專題研討活動在劉英小學召開,我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評課講座,探討如何關注實驗記錄,進行有效指導,提高學生記錄描述能力,搭建相互學習和對話的平臺。
本學期,組內(nèi)教師多次參加各類優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,并取得不少榮譽。
另外,我們十分注重用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文,有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發(fā)表。
教研組工作報告11
時間很快,一個學期又將結(jié)束,我們科學教研組的教育教學工作也將告一段落。站在學年期末的終點站,回顧一個學期的科學教研工作,我們覺得在學校領導的高度重視下,在全體科學教師的共同努力下,教育教學工作有了一定的起色?茖W教研組基本完成了學期的預定目標,線將這一學期的`工作總結(jié)如下:
一、加強業(yè)務學習,重視提高自身素質(zhì)
組織每位任教科學的教師進行課程培訓,坐下來一起學習課程標準。希望老師們對科學教材有個整體把握,通過各種形式的活動大家都認為收獲很多,啟發(fā)很大,不管是自己的教育理論水平還是教學能力都有了很大的提高。
二、加強教學常規(guī)管理,提高課堂教學效率
科學課現(xiàn)已經(jīng)成為小學階段一門重要的學科,縣教育局每年都進行統(tǒng)測統(tǒng)評,為了提高我們科學學科的教育教學質(zhì)量,我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃和學期計劃。
三、加強校內(nèi)的交流研討,提高教學水平
科學公開課充分發(fā)揮學生的主動性,把學生引入了科學的殿堂,也較好地將探究活動與科學思維訓練有機地結(jié)合起來,讓學生感知,在實踐中感悟,在思考中去發(fā)現(xiàn),給我們都留下了深刻的印象。
四、認真輔導好科技興趣活動,豐富學生課余生活
本學期的科技活動中我們主要是輔導學生進行科技小制作,奇跡創(chuàng)意、航模、船模、車模、建筑等,豐富學生的課余生活,提高學生的科技創(chuàng)新意識。
雖然教研組取得了一些進步,但還有許多不足之處,還將面臨更多新的挑戰(zhàn)。但我相信,在學校的領導下,全體科學教師一起共同努力,將會取得更好的成績!
教研組工作報告12
回顧一學期來,我們六年級語文教研組全體教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了教研任務。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、加強過程管理,教研扎實有效。
加強常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實中心校的要求,認真制定教研工作計劃,堅持中心校教研制度,加強過程管理,以保證教研扎實高效,保證畢業(yè)班的語文教學質(zhì)量。
二、提倡互相學習,提高教師素質(zhì)。
1、和諧、合力
構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽,將提高我們的工作效率,提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小,個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動,都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點,探討教育教研的方向,探究課堂教學的藝術,處理學生學習中的疑難問題,互相學習,互相探討,誰也不保留。
2、同學、共進
我組教師們積極參與“我的教育教學故事”活動,活動中,大家結(jié)合自己平時的教育教學實際,認真撰寫教育教學故事,紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題,以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事,但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷,不時會心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束,我都組織本組教師討論,給予評價。
這次交流活動,讓大家看到了看似平凡的教學工作,卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神;
看似平靜的教學生活,卻傾注了教師們多少的心血!從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經(jīng)歷,也會有許多值得探討的故事。
這次“我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味,更多的是思索。
3、碰撞、收獲
在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點,那就是公開課。眾所周知,素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,教師認識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學研究,就顯得尤為重要。
竇桂梅老師用她的實際經(jīng)驗告訴我們:公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維,針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié),以同行為榜樣,研究他們的教學藝術和教學思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學更趨完美。
本次教研中,我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考,廣泛討論,各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時,也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
三、自發(fā)教學論談,教研無極限。
好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流:
上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的;
大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材;
六年級是畢業(yè)班,學習任務重,壓力大,但是考慮到孩子愛玩的天性,我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性的組織好學生語文實踐活動……我們備課組成員在一起,相處融洽,互相幫助,高效合作。平時我們團結(jié)互助,但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統(tǒng)一時,大家都會會心一笑。
總之,教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務能力,搞好教學工作,提高學校教學質(zhì)量的重要保證。在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結(jié)本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,一定可以把工作搞得更好。
時間匆匆,一學期又很快過去了,回顧本學期的工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,我們以學校教學工作計劃為指導,從規(guī)范入手,以構建活力課堂為中心,以學生為中心,有目的,有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下。
。ㄒ唬┯行湔n,扎實上課,努力構建活力課堂
課堂是教學研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過多層次、多形式的`研究,探索教學規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”:
突出對教材的理解,務必正確、全面、深刻;
突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學法;
突出對練習的設計,練在重點處、難點處、疑點處,力求有趣味性、層次性、多樣性;
突出對班上后進生的關注,讓他們參與教學過程,獲得最大可能的發(fā)展。
教學設計追求“同中求異”,注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學生學習方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應用;結(jié)合現(xiàn)代技術,注重教學手段的創(chuàng)新。
評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
3、充分發(fā)揮骨干引領作用,充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,按“用人之長,人盡其才”的原則進行分工合作,積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍,積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時總結(jié)經(jīng)驗。
(二)多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣,引導學生好讀書,讀好書
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”,更不是可有可無的“軟任務”,而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》(實驗稿)明確指出:閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程,是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導,培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學期,我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天,我們四個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目,讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。
為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣,我們各班又成立了“讀書角”,給學生提供閱讀平臺。另外,我們還經(jīng)常利用語文課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。
引導學生廣泛地課外閱讀,這一工作任重而道遠,作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好,引導我們的孩子讀經(jīng)典的書,做有根的人。
一學期來我們實實在在地做了一些工作,當然也存在一些不足:如仍有一些學生學習態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上,花得時間也不多;課堂上,一些學生思維還不夠活躍……
因此,下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,做到因材施教,激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文,享受語文,享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
由于五、六年級教研組在10月中旬進行了調(diào)整,六年級語文組單獨成了一個教研組,現(xiàn)就本期的工作作一個階段小結(jié):
一、主要工作:
1、認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
組內(nèi)老師利用教研活動時間學習新課標,掌握教材特點,改革教學方法,力求提高教學質(zhì)量,通過學習大家充分認識到要發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。教學過程應是在教師指導下學生自己閱讀和感悟的過程。教師應在學生質(zhì)疑的基礎上,安排有價值和啟發(fā)性的問題,指導學生閱讀思考。
2、組內(nèi)開展了人人獻課活動,推出了饒喻上校級研究課。
3、配合學校組織好了普通話推廣工作,我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽,榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學參加校普通話大賽,取得了優(yōu)良的成績。各班組織好學生辦好了護齒小報和推普小報,有二十余名同學獲獎。
4、組織好組內(nèi)教師參加教研活動,大家相互聽課、評課。平時在教學中遇到問題,大家互相探討,互幫互學,期末大家共同制定復習計劃,擬定測試卷,都圓滿地完成了教學工作任務。
二、今后努力方向:
1、繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課,互相交流。
2、繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學習,提高理論水平。
4、在學生中多開展一些競賽活動,拓展學生的思維,提高學生的綜合素質(zhì)。
教研組工作報告13
教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和教學改革,提高教師業(yè)務水平的重要基地,是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織近年來,我科常組在學校教導處的悉心關懷指導下,在本組的積極努力下,在合作研究型教研組建設方面,大有改觀。本組從以下幾個方面作一個簡短的匯報。
一、以加強科學知識、業(yè)務理論學習,武裝組員
曾幾何,有人說過:“要使學生一杯水,老師要有一桶水!辈恢^了多少年,又有人說,要使學生一桶水,老師要有一條河。也許若干年以后,又有人會說,要使學生一桶水,老師要有大海那樣的深,大海那樣的廣?梢,老師的知識需要不斷更新,不斷的發(fā)展。一個擁有扎實功底的老師,在教學實踐中得心應手,反之,寸步難行。為此,我組本學期加強了科學知識和業(yè)務理論學習。我們學習了美國小學主流科學教材:《物質(zhì)科學》、《生命科學》、《地球科學》,《筆記大自然》。我們學習了《教學設計原理》、《小學自然教材教法》等相關業(yè)務知識,并利用教研活動時間,作了《加強主題設計,提高教學有效性》專題講座。通過學習切磋,我們努力突破教學常規(guī),用科學理論業(yè)務知識武裝自己。
二、以課堂主陣地為背景,開展合作教研活動
1)更新組員教學觀念,突破教學常規(guī)
多少年來,直至今日,我們大多老師評價一節(jié)課時,或多或少去關注,去片面追求一堂課的完整性,如從課的導入到課的結(jié)束,因而教師在課堂教學中不免流行形式,很少去深入思考學生在課堂上解決什么問題,解決幾個問題才適度?老師很少去關注學生的思維有沒有發(fā)展,新概念是否形成等。因此,本學期,我們首先通過美國主流科學和教學設計理念的學習,更新組員教學理念,突破教學定向思維,將新理念落實到課堂教學中去。例如,陳豪老師執(zhí)教的.三年級牛津自然教材第六單元《液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)》第二課時--《水的三態(tài)變化》。按常規(guī)教學將水、水蒸氣、冰放在一課時解決,從教學形式上來說,過渡自然,內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,但稍作仔細研究發(fā)現(xiàn),整堂課實驗操作過多過雜,恰似“蜻蜓點水”,究其原因,由于老師受常規(guī)的定向思維影響,因而學生沒有足夠的時間和空間去深入探究水的三態(tài)之間的變化,針對這種現(xiàn)象,我組大膽設想,打破教學常規(guī),將本單元三課時內(nèi)容,劃分成兩課時來執(zhí)教,水蒸氣一課時,水和冰為一課時。經(jīng)過課時調(diào)整,學生有更多的時間、空間去探究水和冰之間的相互轉(zhuǎn)化。
2)發(fā)揮組員“紹興師爺”作用,合作做個好參謀
好文章不是寫出來的,而是不斷地修改出來的,同理,一堂好課是需要不斷的嘗試,不斷的改進,借用辯證唯物主義觀點,從理論到實踐,再從實踐到理論,這種螺旋式上升。例如常曉玲老師執(zhí)教的《光和影子》一課時,學生通過實驗操作得知影子的形成后,老師出示多媒體兒歌,全班學生念念兒歌加深理解光和影子的關系,從教學達成度來說,無可非議,但從學生知識習得過程來說,似乎還欠缺,總感覺是老師給予學生的知識結(jié)論。為此,我組老師建議能否兒歌的內(nèi)容,讓學生來歸納總結(jié),這樣便加深理解光和影子的關系。后來常老師第二次對教案進行了修改,果然取得了很好的效果。也許經(jīng)過教案修改執(zhí)教后,以為較完善,但事后,我們組又經(jīng)過非正式的研討,發(fā)現(xiàn),《光和影子》這部分內(nèi)容,難道只是讓學生識記“光在上,影子在短,光在下,影子長,光在右-,影子在左------這些結(jié)論嗎?老師教學的達成度是什么?圍繞這個問題我們科常組再次深入細致的分析,每個組員都在反思同一個問題,本節(jié)課的核心內(nèi)容是什么?那就是物體擋住光形成了影子。核心內(nèi)容抓住了,那么黑板上板書的光在上,影子在下,光在下,影子在上-------”能不能進行歸納?老師可以組織學生根據(jù)板書可以歸納出,光的不同方向的照射產(chǎn)生不同方向的影子?梢,課堂教學的有效達成,離不開教研組的合作策謀劃策,同時也需要多次的嘗試改進教法,俗話說,沒有最好,只有更好。
三、以多元化的活動,開展合作教研活動
教研活動不僅僅局限于鉆研教材研究教法,更主要的是要促進教師的發(fā)展與創(chuàng)新,本學期,我組充分發(fā)揮綜合人力的因素,將勞技、信息技術、自然融為一體,以“合作互助”活動形式,探索教研活動的實效性具體做法是::第一、合作研討課要求教研組教師集體參與課堂教學,由一人上課,其余組員聽課,課后研討教學的得與失,研討改進的方法通過“合作互助”形式的教研活動,讓每一位教師在活動中得到了啟發(fā)。將每一位老師的智慧融入到執(zhí)教老師教學中去。第二,個人嘗試與集體相結(jié)合。我組打破常規(guī),先給予執(zhí)教老師廣闊的自由空間,自己備課上課,組員集體聽課,在此基礎上組員針對這節(jié)課出謀劃策,合作修改教案,讓執(zhí)教老師再次上課,組員再次聽課評課。通過這種個人到集體方式的備課上課,達到教師之間的知識結(jié)構教法經(jīng)驗互補。
教研組工作報告14
各位代表:
我代表教務處向大會作教研組文化建設工作報告,請予審議,并請各位代表提出意見和批評。
我校開展教研組文化建設已經(jīng)兩年有余,兩年多來,我們在摸索中不斷總結(jié),不斷探索,在學習北環(huán)中學、東廬中學等名校的基礎上,又積極引進即xx中學等學校的教研文化建設特色,逐漸形成我校的教研組文化,并且已在姚北大地上生根發(fā)芽。
一、學校開展教研組文化建設的積極意義
1.教研組是校園文化的重要組成部分。在全面推進學校整體建設,豐富學校品牌內(nèi)涵,提升學校質(zhì)量效應,學校在大力建設校園文化,發(fā)展校園文化。而教研組文化建設是校園文化建設的一個不可或缺的部分,甚至是舉足輕重的部分,F(xiàn)在我們有11個教研組有了自己的文化核心,正在不斷地豐富和壯大中。比如初中英語組的“潤”文化,初中數(shù)學組的“圓”文化,小學語文組的“揚”文化等都很好的詮釋了教研組的特色。只有豐厚文化積淀的教研組是扛起文化建設旗幟的,才能為學校文化建設著上濃墨重彩。
2.教研組文化建設突破了傳統(tǒng)的教研組。傳統(tǒng)的教研組和現(xiàn)在的比起來少了三個重要特點。一是民主化。組員之間的民主,平等,相互尊重、理解、信任,才能使整個教研組形成合力,組長努力讓每位成員,體驗成功、發(fā)展?jié)撃,這是教研組發(fā)展的必要前提。二是積極性!皯B(tài)度決定一切”,在課改的大浪潮里,每位組員積極主動、大膽創(chuàng)新、勇于探索,成為名符其實的終身學習者,熟悉學科教材,研究知識體系,理解學科基本精神,開拓學術研究視野,并以自身的勤勉努力影響組內(nèi)成員,構建積極的教研組文化。三是合作式。合作、交流、對話已經(jīng)成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,在合作的文化氛圍中,開放性的交流和對話,使得每位教師的思想受到啟迪,教學行為得到改善,同伴的思想和良好的建議已成為教師發(fā)展的重要資源。以上三條正是我們學校教研組文化建設中所凸顯出來的。
3.教研組文化是樹立良好師德的最好平臺。教研組內(nèi)教師的良好師德、教風、人際關系、心理氣氛和文化生活,是整個學科教研組的一種精神。師德是教師的靈魂和核心,是教師立身之本,也是對教研組文化的影響最重要的因素。我校把樹立良好師德放在教研組文化建設的首位,努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們各組有各自確立的組訓,通過榜樣力量、良好的教師形象,創(chuàng)建一個充滿學習、民主氣氛,洋溢自主、創(chuàng)新精神和體現(xiàn)務實作風的學習型組織,引導教師從自學走向自覺,使每一位教師都牢固樹立起一種“敬業(yè)樂教、誨人不倦、勇于擔當、樂學力行”的自覺精神和價值觀念,逐步培養(yǎng)教師淡泊名利,志存高遠的高尚師德,形成主動發(fā)展的教科研文化愿景。
二、學校在教研組文化建設中的'一些基本做法
1.學校校長室十分注重教研組文化建設。學校多次邀請相關專家來學校做講座和具體指導,甚至進課堂面授;也多次讓我們的教師走出去,去學習知名學校的優(yōu)秀做法,都讓我們的教師受益匪淺。在不斷地教研活動中滲透入教改的理念。電子集體備課的推廣運用和作業(yè)有效整合的積極實施,是教研組文化最基本最常規(guī)的做法,學校在檢查督促中發(fā)現(xiàn),我們的老師都能投入到這一教學改革當中。學校對各教研組積極參評市規(guī)范教研組、市示范教研組均予以大力支持,并希望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭創(chuàng)。共4頁,當前第1頁1234教務處教研組文化建設工作報告
2.教務處教科室也在教改中積極動腦筋。在常規(guī)的教學活動和教研活動中都要求有學友互助高效課堂模式的運用,在三到八年級中大力推廣學友互助式的教學模式,最近又設置課堂觀察統(tǒng)計表,來規(guī)范我們的教學課堂。每次活動都認真落實每項議程,監(jiān)督整個環(huán)節(jié),使教學研究活動逐步規(guī)范有效,最后對活動組織的后續(xù)均能出好月刊《教學工作簡報》,迄今已到19期。對教師們在電子集體備課和作業(yè)有效整合上,兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度,對老師們在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題和困難都能及時指出和整改落實,使我們的教研組文化得以正常有序發(fā)展。
3.老師們在整個文化建設中都積極行動。我們的老師在組內(nèi)都能努力學習,積極探索,勇于創(chuàng)新,不斷實踐。在導學稿的實施,課后作業(yè)的整合,電子教案的統(tǒng)一等方面都在努力前進,雖然大多數(shù)老師年輕缺乏經(jīng)驗,但我們能發(fā)揮集體的力量,互幫互助,互相補充,又精誠團結(jié),融為一體。正是這種精神,我們的教研組文化建設之花才能越開越旺。極大多數(shù)老師能主動請纓,勇挑組內(nèi)重擔,有活動能積極參與,活動后又及時反思,將新的理念不斷滲透到自己的教學實踐中去。這樣的學習氛圍正是我們教研組文化的外在體現(xiàn)。
三、學校開展教研組文化建設以來取得的成績
1.教科研顯性評比等取得了較好成績。兩年多來,在寧波市、余姚市的多種學術基本功的評比和報刊論文發(fā)表上,我校取得了不斐的成績。僅以XX學年為例,我校推薦到寧波的科研論文和課題中,就有8篇獲獎,其中一等獎2篇。在余姚級的論文評比中,我校就有22篇獲獎,其中4篇獲得一等獎;在教學反思評比中,又有18篇獲獎,3篇一等獎。體育組和初中語文組已經(jīng)成功通過是示范教研組的審核,初中數(shù)學組、初中科學組、小學科學組也已經(jīng)通過規(guī)范教研組的審核。還有初中語文、初中數(shù)學、小學英語的三個教研亮點榜上有名,音樂組推出的舞蹈和合唱分別獲獎,體育組的足球、圍棋、摔跤等均能載譽而歸,成績斐然;還有三篇教研案例在市首屆教研案例評比中獲得一個一等獎,兩個二等獎,等等。而這些成績的取得與我們的教研組文化是絕不能分開的。
2.承辦大型教研活動的能力在不斷提升。在每次大型教研活動中,我們組長帶領組員能迅速應對,從確立主題開始,到制定活動方案,注意活動多種結(jié)果的預定方案,再到接待引領,集體探討,最后資料整理和報道跟蹤,都能安排得井然有序。從北京來的專家教授到省市的學術精英,哪怕是區(qū)域間的活動,我們都能認真對待,不放過每一次學習的機會,精心組織好每一次策劃工作。在這方面,領導和教研員對我們的工作都是肯定的。只有經(jīng)歷過這種活動的全程參與,才會是真正的得到成長,這也是我們的優(yōu)勢所在。我們將在今年5月份再次承辦一次大型的教學探討活動,有必將為提升學校品位,提高教師業(yè)務能力有一個大的促動。
3.教研組內(nèi)的團隊精神不斷增強。研
究和實踐證明教研組確實是“學術科研的樂園”,是一個團隊,為研究教學解決問題提高質(zhì)量而設,團結(jié)合作是保證,和諧共進是基礎。由于教研組擔負著教師發(fā)展的重任,在學校教改中要引領學校教改潮流,用科研實績奠定學科在全校乃至全市的地位,所以通過這個教研團體,最終實現(xiàn)老中青和諧共生、互助共贏的建設目標。而我們在團隊合作方面,是做得比較到位的,比如上屆以李銘為備課組長的九年級科學備課組就是很好的詮釋。當然我們這種在教研組引領下的優(yōu)秀備課組還有很多,這正是我們教研組文化的輻射的效果。共4頁,當前第2頁1234教務處教研組文化建設工作報告
四、展望明天,我們需不斷奮斗
1.要進一步健全教研組管理制度文化。我們在開展教研活動的過程中,往往過分注重上課和評課的過程,能做到定人、定時間、定活動主題、定活動方式、定活動程序這些常規(guī)的程序。其實我們相對于嚴格的活動程序還有很多差距。比如:①要有規(guī)定的備課制度。不但有確定的教研時間,也要有不同的教研形式(如論壇式、討論式、學習式、探討式等);堅持點名制,嚴格按學校的要求行事。②學習管理制度。如活動前先看相關理論資料,有明確的目的,學習后要有后續(xù)的研討活動,做到理論實踐相結(jié)合;外出學習回來要進行傳達學習,使組內(nèi)教師及時得到當前信息。③備課組長制度。備課組長做好協(xié)調(diào)作用,督促組員推行備課主編審核制度,帶領本年級教師做好統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一使用資料等常規(guī)性的教研環(huán)節(jié)。④青年教師的培養(yǎng)制度。如七年級新教師的師徒結(jié)對活動,第一次上九年級的教師的結(jié)對活動,教齡未滿三年的教師的結(jié)對活動。老教師給他們在師德師風、學習研究、備課上課、作業(yè)批改等方面加以指導。以上教研制度各組在針對組內(nèi)實際情況要予以落實和制定,使教研組和備課組文化的開展真正得到有效保障。
2.要進一步鍛造一支有活力的教師隊伍。我們知道:一個人平庸不可怕,可怕的是整個組織的平庸!叭瞬艔娊M”應成為各個教研組文化的核心;在激發(fā)教師的活力,挖掘內(nèi)在的創(chuàng)造潛能,提高專業(yè)化素養(yǎng),是我們今后教研組工作的重心。我們要從教學教研入手,抓青年教師的成長,做到各類學習跟上,師徒配對效果檢測,多壓擔子,放手讓青年教師參與編輯資料、出考試題等工作,在實踐中提高他們的教學教研工作能力;再提供各種平臺,培育優(yōu)秀教師,選取工作肯干、積極進取、教學效果好的教師參加各級各類教科研活動,使他們快速成長起來;發(fā)揮青年教師特長,做學校文化建設的排頭兵,發(fā)揮老師的特長,推薦責任心強的老師到合適的崗位來鍛煉,最終為學校的鍛造出一支有活力、有毅力、有能力的教師隊伍。
3.要逐步積淀學科成果。我們的建校時間不長,我們的教研組文化建設時間更短,所以我們在今后的文化建設中一定要逐步積淀我們的厚度,豐富我們的內(nèi)涵。比如在教研活動的反思和檔案整理方面,我們要不斷堅持,將反思進行到底,只有反思,我們才會前行;每次活動,我們要將活動的每一個程序都留下腳印,從通知到策劃,從攝影到報道,我們都要思慮周全,裝訂成冊。再如電子集體教案的新編和作業(yè)整合方面,隨著新教材的全面實施,我們的電子教案也要及時更新,在傳遞和改進中將我們的電子教案完備好;作業(yè)整合同樣也需要不斷更新,這要求我們教師要有敏銳的洞察力和跟上考試說明的步伐。我們還要積極培養(yǎng)自編教輔資料的能力,只有自己會編制相應的教輔資料,運用到班級學生中去,我們的教學效果才會有明顯的提升,我們學生的成績才會有質(zhì)的變化。同時我們要在課題的研究中多下功夫,有專家說得好,教研組搞得好不好,看你課題的質(zhì)量高不高。而我們在教學課題方面正是處于薄弱的態(tài)勢上,因此今后一段很長時間里我們要積極探究,在課題鉆研上多動腦筋,多下功夫。這樣我們的學科文化才會越積越厚,我們的底蘊才會越來越深!共4頁,當前第3頁1234教務處教研組文化建設工作報告
五、結(jié)語
眾所周知,“文化”是非物質(zhì)的東西,無影無形,但對教研組的影響又無處不在。在教研組文化建設活動中,我們對骨干教師要突出“嚴”,對成長教師要突出“研”,對青年教師要突出“引”,讓教研組文化建設成為教研活動中的一種常態(tài)、一種習慣、一種共同的價值追求,真正做到在活動中進步,在交流中分享,在展示中享受成功。
教研組工作報告15
開學初,我們制訂了教研組工作計劃,以“診學設計和運用”為主題,以落實新常規(guī)為根本,扎實開展各項科研訓工作,打造精心設計、人人有收獲的教研活動,努力提高教師業(yè)務水平,特別是五年內(nèi)教師快速成長為教學新銳,促進我校小學科學教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。如今,一學期工作已接近尾聲,特進行工作對照和相關總結(jié)。
一、以落實新常規(guī)為根本,提高制度執(zhí)行力。
新常規(guī)包含備課、上課、作業(yè)批改和質(zhì)量測評,加強市教研院新常規(guī)的學習。做到課前有思考、上課有目標意識、課后有反思、批改有規(guī)則和鼓勵、會把紙筆測驗和動手測驗有機結(jié)合在一起。積極進行“導學單”新設計研究。
二、以研訓活動為支點,撬動團隊凝聚力。
積極參加“基于診學調(diào)查的設計和運用”的小學科學課堂教學變革,改變觀念,立足規(guī)范,新學期,新起點。
三、發(fā)展年輕教師,創(chuàng)設機會,不斷提高年輕教師的教學專業(yè)水平
根據(jù)計劃安排,每一位年輕教師都安排2次開課第一次先自己備課,開第一次課,小組研討,進行二度設計,并針對教具進行改進,再上一次課,以求提高教師的教學水平,提高課堂教學效率。其中,林xx老師上了《土壤中有什么》,戴xx老師上了《用橡皮筋作動力》,鄭xx老師上了《相貌各異的我們》,都達到了很好的研訓效果。
四、組內(nèi)成員都十分好學,積極向上。
積極參加市、區(qū)各類競賽活動,并組織和輔導好學生開展各類活動。戴xx老師指導的學生獲科學記錄本溫州市二等獎,區(qū)三等獎。林xx老師指導的.科學記錄本五(6)班獲區(qū)三等,四(3)班獲區(qū)一等獎,一個學生市三等獎,網(wǎng)絡觀察日記區(qū)三等獎,新常規(guī)新設計《空氣占據(jù)空間嗎》區(qū)三等獎。鄭xx老師指導的學生獲區(qū)實驗競賽一等獎,網(wǎng)絡觀察日志區(qū)三等獎,實驗微視頻市三等獎。鄭xx老師指導的學生獲區(qū)科學記錄本評比三等獎。
一直以來,本組成員不斷地學習別人的先進教學經(jīng)驗,不斷吸收先進的教改信息,積極撰寫論文、案例,以提高自己的教學、教研和業(yè)務水平及能力。戴xx老師的課題《基于導學單的小學科學課堂教學的實踐研究》區(qū)里立項,撰寫了論文《科學教學中如何開展學生的個體論證》。林xx老師的課題《思維導圖在小學高年級科學教學中的實踐研究》區(qū)三等獎,執(zhí)筆《基于導學單的小學科學高段課堂教學的實踐研究》立項,還撰寫了論文《為科學活動添探究味》。
五、存在問題和今后努力方向
本學期,朱濱生老師請病假,他的課由三位科學老師分擔,增加了很多課時量,但三位老師毫無怨言,說明我們科學組有很強的團隊精神。如果能增加一位科學老師,我們科學組的戰(zhàn)斗力將會更強。
以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結(jié),仍有很多不足之處,需繼續(xù)努力及改進。我相信,在學校領導的支持下,在各位科學教師的共同努力下,我們教研組下學期的工作會做得更好。
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