教科室工作計(jì)劃（轉(zhuǎn)自學(xué)校工作計(jì)劃體系）

一、工作重點(diǎn) （一）總體思路 以課題為“抓手”，以課堂為陣地，以解決問題為目標(biāo)，以校本研究和課堂改革為主線，突出工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)科研攻關(guān)。一是總結(jié)提煉“十一五”課題研究成果，二是積極申報(bào)“十二五”課題。立足于解決學(xué)校的實(shí)際問題，揭示教育的特征與本質(zhì)，提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。 （二）具體工作 1.繼續(xù)十一五課題“校園博客在學(xué)校管理中有效途徑研究”的研究工作，按時(shí)且高質(zhì)量地完成結(jié)題工作。 2.對(duì)于已結(jié)題的十一五課題：兩個(gè)市級(jí)課題、四個(gè)區(qū)級(jí)課題，繼續(xù)深入研究，并把研究成果在本校推廣，使更多的老師和班級(jí)受益，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。 3．繼續(xù)草根課題“書香校園的構(gòu)建與實(shí)踐”研究，做好課題研究的常規(guī)工作和過程管理，準(zhǔn)備十二五申報(bào)時(shí)立項(xiàng)。 4.加強(qiáng)教研組建設(shè)，協(xié)助每個(gè)教研組選定研究主題，并且圍繞主題開展教研和集體備課，提高教研活動(dòng)的時(shí)效性，為“十二五”微型課題申報(bào)做準(zhǔn)備。 5.結(jié)合中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育研究分會(huì)下發(fā)的“十二五”德育研究課題指南進(jìn)行討論，選擇課題，做好前期工作，準(zhǔn)備申報(bào)。 6.通過多種方式進(jìn)行“十二五”課題申報(bào)培訓(xùn)，提高教師參與教育科研的積極性，讓老師們都成為教育科研的“明白人”。 7.做好教科室常規(guī)工作，組織通過區(qū)教科室向各大教育雜志，《心語(yǔ)》雜志等投稿。 二、落實(shí)舉措 （一）總體思路 教育科研工作的指導(dǎo)與管理，是推動(dòng)和引導(dǎo)教育研究持續(xù)、健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵�？蒲泄芾硎紫纫�以人為本，充分尊重教師在教育科研中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)教師的教育科研積極性，盡力引導(dǎo)教師的教育科研工作全過程能科學(xué)、規(guī)范地進(jìn)行，努力提高教師的教育科研水平和質(zhì)量。其次，制訂完善的、科學(xué)的教育科研管理制度，確保教育科研規(guī)范有序進(jìn)行。建立管理制度，健全各項(xiàng)管理制度，保證各種研討機(jī)會(huì)和反饋信息，做到常規(guī)教研課題化，課題研究常規(guī)化。第三，推行課題研究的過“四關(guān)”制度，抓好課題全程管理，切實(shí)提高研究品質(zhì)�！斑x題關(guān)”，解決研究什么的問題；“開題關(guān)”，解決課題研究方案如何實(shí)施的問題；“中期督查關(guān)”，解決研究怎么樣了的問題；“結(jié)題關(guān)”解決研究出了什么的問題。 （二）具體舉措 1.校園博客在學(xué)校管理中有效途徑研究 A、目標(biāo)完成情況分析 當(dāng)初進(jìn)行課題申報(bào)時(shí)，我們?cè)O(shè)立的總體目標(biāo)是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育的特點(diǎn)和要求，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用，創(chuàng)新以博客為抓手的師生管理的方式和途徑，轉(zhuǎn)變教師和教育管理者的教育教學(xué)、教改科研以及管理的觀念，促進(jìn)學(xué)校管理水平上臺(tái)階，促進(jìn)教師個(gè)人水平的提升，促進(jìn)班級(jí)管理。現(xiàn)在，這些目標(biāo)已基本達(dá)成，博客在班級(jí)管理、教師的教育教學(xué)工作管理、學(xué)校教育科研工作管理等方面正發(fā)揮著巨大的作用，勤學(xué)善思已成為“北小”人的一種職業(yè)習(xí)慣。 我們的三個(gè)具體目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)，目前，我校已經(jīng)建立起完善的、適合本校教師進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)反思以及教學(xué)管理和指導(dǎo)的信息化平臺(tái)，包括校園網(wǎng)輻射鏈接的各功能博客、各教研博客、各備課平臺(tái)、全體教師的個(gè)人博客、所有班級(jí)的班級(jí)博客。全校教師以形成以開放的心態(tài)，主動(dòng)地記錄自己的教學(xué)生活，進(jìn)行有效的教學(xué)反思和教學(xué)研究的習(xí)慣，教師的專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)和專業(yè)技能得到了全面提升。實(shí)現(xiàn)了“群體優(yōu)化、個(gè)體優(yōu)秀”的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。老師不再怕寫文章，用博客記錄實(shí)驗(yàn)的足跡，用博客促進(jìn)師生交流，通過讀博、評(píng)論、留言，借鑒大家好的經(jīng)驗(yàn)和做法，拓展了交流空間。同時(shí)，也催化了自我的成長(zhǎng)。 B、現(xiàn)階段任務(wù) 從上學(xué)期末開始，我們主要完成的工作是讓功能博客發(fā)揮各自實(shí)效，與名師、同行實(shí)現(xiàn)互訪。我們將博客按照功能不同進(jìn)一步分類細(xì)化，淘汰使用頻率不高或質(zhì)量不高的博客，建立專門博客匯總相關(guān)資料，并在校園網(wǎng)首頁(yè)上進(jìn)行鏈接。其中包括： “星光燦爛”每周由通訊員、級(jí)部主任匯總學(xué)校中發(fā)生的好人好事以及各類先進(jìn)，全體老師例會(huì)時(shí)進(jìn)行發(fā)布，弘揚(yáng)校園正氣。 “課堂故事會(huì)” “校園陽(yáng)光故事苑”分別用于每周匯總?cè)�校老師的教學(xué)反思和教育敘事，把大家的反思放置于同一平臺(tái)，便于相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高。 “讀書小屋”每天轉(zhuǎn)載優(yōu)秀的與教育教學(xué)有關(guān)的文章、新聞、時(shí)事等，老師們隨時(shí)登陸認(rèn)真閱讀，留下評(píng)論，旨在培養(yǎng)老師們讀書讀博的習(xí)慣。 “科研工作”專門記錄學(xué)校各級(jí)各類課題開展的過程性材料，包括文字和照片，如：書香校園的實(shí)踐與研究、小組合作學(xué)習(xí)的研究、舞動(dòng)校園的實(shí)驗(yàn)與研究等。 “書香校園”分門別類記錄書香校園建設(shè)的開展情況，包括每日每周常規(guī)工作和相關(guān)活動(dòng)，如：每日晨誦、每周一詩(shī)、經(jīng)典誦讀基地創(chuàng)建等。 “我是班主任”的專項(xiàng)功能博客，時(shí)時(shí)反饋對(duì)班級(jí)博客的檢查情況，發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)好的想法做法，實(shí)現(xiàn)資源共享，幫助班主任群體共同提升。 通過細(xì)化不同功能博客的記錄內(nèi)容、負(fù)責(zé)教師、記錄要求等，我們?cè)�扎�?shí)實(shí)地提升了各類博客的質(zhì)量。 此外，一段時(shí)間的博客記錄、讀博評(píng)博，幫助我們建立了與名師、同行的網(wǎng)絡(luò)友情。在此基礎(chǔ)上，我們已經(jīng)進(jìn)行了多次互相拜訪。加深了友誼，更獲取了更多的優(yōu)質(zhì)資源和指導(dǎo)幫助。四川著名特級(jí)教師“高原石頭”，北京“史小”名師“美麗的教育”等都與我校教師結(jié)下了深厚的友誼。 在繼續(xù)完成以上任務(wù)的基礎(chǔ)上，我們還將匯總前期積累的資料、做法，認(rèn)真籌備結(jié)題工作。爭(zhēng)取聘請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題。 2.已結(jié)題的六個(gè)課題 已結(jié)題的六個(gè)課題中有“自主作文實(shí)驗(yàn)”“閱讀教學(xué)的研究”是語(yǔ)文老師全員參與，做得特別扎實(shí)。而且，我們始終在進(jìn)行課題的深化研究，比如本學(xué)期，語(yǔ)文組準(zhǔn)備進(jìn)行作文體系的梳理，還準(zhǔn)備聘請(qǐng)名師來(lái)我校進(jìn)行習(xí)作課的指導(dǎo)。而閱讀教學(xué)方面，結(jié)合書香校園的構(gòu)建，我們準(zhǔn)備研究學(xué)生課外閱讀的拓展引領(lǐng)和方法指導(dǎo)等專題�！爸黝}活動(dòng)周”切入點(diǎn)小，研究成果易于推廣，本學(xué)期也將在中高年級(jí)進(jìn)行推廣應(yīng)用�！俺�態(tài)下的學(xué)生管理”和“學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成”這兩個(gè)課題的研究我們也有了突破，本學(xué)期準(zhǔn)備實(shí)施分級(jí)部管理，繼續(xù)研究不同年齡特點(diǎn)的學(xué)生該如何確立不同目標(biāo)，進(jìn)行有效管理，幫他們養(yǎng)成應(yīng)有的好習(xí)慣。 3.書香校園的構(gòu)建與實(shí)踐 前期，我們已形成了晨誦、讀書課、《弟子規(guī)》大講堂等常規(guī)。本學(xué)期，我們將把細(xì)化要求，提升質(zhì)量作為工作重點(diǎn)。比如：晨誦以現(xiàn)代詩(shī)歌為主，注重以教師的朗讀引領(lǐng)來(lái)提升學(xué)生的水平，在班級(jí)中形成“用誦讀開啟清晨”的美好氛圍，更注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)和美好情感的滲透。再如：古詩(shī)的背誦設(shè)立“每周一詩(shī)”和“記憶寶典”，課前、課余相結(jié)合，起到鞏固記憶的作用。 4.教研組建設(shè) 為每個(gè)教研組確立研究重點(diǎn)，即教研組的草根課題，無(wú)論備課還是教研，均以此主題貫穿始終。如語(yǔ)文學(xué)科的教研活動(dòng)就包括：教材體系整理展示、晨誦篇目朗讀展示及設(shè)計(jì)思路簡(jiǎn)述、工作中的小妙招、我的困惑與疑問這幾個(gè)專題，每周有一個(gè)主講人，大家圍繞主講人的發(fā)言展開討論，變被動(dòng)接受任務(wù)、聽取反饋，為主動(dòng)亮出自我，提高教研的時(shí)效性。 5.德育課題申報(bào)準(zhǔn)備 在常規(guī)行政例會(huì)上，與校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)商，結(jié)合我校實(shí)際情況和前期工作開展的基礎(chǔ)，從“課題申報(bào)指南”中選出一個(gè)德育課題，進(jìn)行申報(bào)。 6.“十二五”課題申報(bào)培訓(xùn) 通過QQ群、校園網(wǎng)、功能博客等多種渠道，利用全體教師會(huì)議、教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多種形式，對(duì)老師進(jìn)行課題研究的相關(guān)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：微型課題的提出（問題就是課題，選題不要過大過空，微型課題的特點(diǎn)，選題的原則和方法）；微型課題怎樣開展研究（研究方法的講解）；微型課題的結(jié)果呈現(xiàn)（呈現(xiàn)方式的講解）。 7.常規(guī)工作 為促進(jìn)師生全面和諧發(fā)展，給師生提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，讓大家不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的收獲與快樂，從而激發(fā)成長(zhǎng)的內(nèi)部動(dòng)力。鼓勵(lì)師生通過教科室，向各教學(xué)教學(xué)雜志投稿。每月10日以校為單位將教師、學(xué)生稿件交教科室，電子稿發(fā)至zhanghaixia67@163.com。   附： 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組  長(zhǎng)：王式斌（校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師） 副組長(zhǎng)：房春燕（教學(xué)副校長(zhǎng)，小學(xué)高級(jí)教師） 組員： 孫愛娜（教科室主任，小學(xué)高級(jí)教師） 李  娜（語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，小學(xué)一級(jí)教師） 康  蓉（音樂教研組組長(zhǎng)，小學(xué)一級(jí)教師） 張  娟（數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，小學(xué)一級(jí)教師） 張  旭（英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，小學(xué)一級(jí)教師） 呂冬梅（綜合學(xué)科教研組組長(zhǎng)，小學(xué)高級(jí)教師） 張  鍵（體育教研組組長(zhǎng)，小學(xué)高級(jí)教師） 王  珂（美術(shù)教研組組長(zhǎng)，小學(xué)一級(jí)教師） 機(jī)構(gòu)圖：

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