2010年春季教學教研工作計劃

指導思想： 本學期，我校教研工作將以黨的“十七大”精神為指導，圍繞課程改革這個中心，以提高教育教學質量為重點，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主渠道，以實施規(guī)范管理為保證，深化改革，努力提高師資隊伍整體素質，全面提高教學質量，為學校教學教研工作再上新臺階作貢獻。 工作重點： 一、以校本培訓為依托，著力提高課程改革的實施水平。 1、務實開展校本培訓活動，逐步完善校本培訓機制。形成適應實際需求的校本培訓體系，努力提高校本培訓的針對性與有效性。充分利用本校的校本資源，建立傳幫帶機制，提倡能者為師，通過“舊帶新”、“結對子”的互教互學辦法，加強學段間的、教師間的學習交流。充分利用互聯網教育資源，加強教師的自我提高，倡導教師開展教育敘事研究與寫作，鼓勵教師建立自己的“教育博客”，積極參與網絡教研活動。 2、認真做好新課程實驗的總結工作。要認真總結六年來的新課程實驗經驗，通過“新課程教學展示”、“教學開放周”等活動做好總結工作，開展多層次教學研究活動，使實驗與教研相結合，以教促研，以研促教。不但要有經驗總結，還要有反思課程改革實驗工作，找準問題，提出解決問題的思路和建議。從而切實為進一步貫徹學科課程標準、深化義務教育課程改革、促進義務教育教學質量的提高和教師的專業(yè)化服務。 二、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。   1、要繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程。 2、深化課題實驗研究，努力提高研究質量。要重視課題研究的內涵發(fā)展，狠抓“課題帶動課改”的貫徹實施，促課改工作方式的豐富與完善，積極參與學區(qū)縣級課題《促進學生全面而有個性地發(fā)展評價研究——課堂教學評價的有效性》、《新課程理念下小學語文個性化閱讀的實踐與研究》、《生態(tài)課堂的建構策略》研究活動；要立足于課堂教學，以教學研究為主線，以課題實驗為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本教研、培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發(fā)現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發(fā)現研究問題，發(fā)現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。 三、加強教學常規(guī)管理，促進教學質量全面提高。 教育教學質量是教育工作的生命線，是學校工作的永恒主題。因此，學校應高度重視教育教學質量，要持之以恒抓考評，理直氣壯抓質量。 1、認真落實課程計劃。嚴格落實課程計劃，開齊上足各門課程（信息技術除外）。嚴格按功課表上課，上好每一科課程，使所開課程真正做到“上課表，進課堂”。 2、落實教學常規(guī)制度。本學期我們將建立健全教學常規(guī)月檢制度，堅持對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試五大環(huán)節(jié)的日常檢查和定期評估。月檢制度力爭做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結通報、有整改意見。落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。 3、全力抓好課堂教學。課程實施的主陣地是課堂，有效的課堂管理是提高教學質量的根本保證。學校要嚴格要求教師認真?zhèn)湔n，上有準備的、課堂實效高的課，切實提高教學質量。學校行政要經常進課堂聽課，及時給予指導和調控,從而提高課堂教學實效。要深化課堂教學改革，圍繞“有效”，突出“三維”，扎實“雙基”，開展上“達標課”活動（即每位教師在努力上好每一節(jié)課的基礎上，每學年上一節(jié)匯報課），探索優(yōu)質高效且充滿生命活力的課堂教學模式。 4、切實做好培優(yōu)補差工作。關注學習上的弱勢群體，尊重他們的人格，多一份愛心，多一份耐心。教學中要做到四優(yōu)先：提問優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。 5、加強教學質量監(jiān)控，建立各年級語文、數學階段考試質量跟蹤報告制度，技能科、常識科期中和期末的報告制度。要肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩(wěn)步上升。學校要準確掌握情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。 6、加強對畢業(yè)班的教學管理。畢業(yè)班的教學質量是學校生命中之重心所在，畢業(yè)班的教學質量如何直接關系到學校的聲譽和發(fā)展。畢業(yè)班教師要認真做好教學現狀和學習現狀的分析，有針對性的改進課堂教學。畢業(yè)班工作要在“早、實、精、協”四個字上下工夫。  “早”即早安排、早布置。對任課教師的安排，通盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。及早召開畢業(yè)班教師、學生、家長三種會議。強調教師擔任畢業(yè)班工作的重要性，對學生進行動員鼓士氣、樹信心，強調家長積極與學校配合。 “實”即要求教師教學要扎實，不馬虎應付；成績要真實，不弄虛作假；補差要切實，不流于形式。 “精”即要求教師精心設計教學方案，精心安排補缺補漏時間，精心組織階段質量檢測、普查、模擬測查，精心進行質量分析，精心做好迎接質量檢測的總復習工作。 “協”即齊心協力，為畢業(yè)班提高質量出謀獻策。要求全體行政和教師關心支持畢業(yè)班工作，如提供一條信息，出一個點子，搜集一些有用的資料等。 四、注重教師隊伍建設，提升教師隊伍的整體素質 重視師德建設，注重教師業(yè)務素質的提高，理順“減負”與“增效”的關系。新學期，學校將探索建立師德師風建設的長效機制，引導廣大教師堅定獻身教育、甘為人師、奉獻社會的理想信念，培養(yǎng)為人師表、無私奉獻的高尚品格，形成率先垂范、淡泊名利的思想境界，樹立執(zhí)著追求、樂觀向上、勇于負責的精神風貌。繼續(xù)開展教師作課、說課等活動，打造學習型校園。堅持集中業(yè)務學習制度，充分利用業(yè)務學習時間組織全體教師共同認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。定期組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業(yè)務素質。  

【春季教學教研工作計劃】相關文章：

小學春季教學教研工作計劃01-13

春季學期教學教研工作計劃（精選12篇）02-13

教研工作計劃春季02-18

學校春季教研工作計劃11-26

學校春季教研工作計劃05-16

春季小學教研工作計劃04-01

春季英語教研工作計劃02-17

小學春季教研工作計劃11-03

小學春季教學教研工作總結03-08

春季語文教研工作計劃01-09