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初一上期數(shù)學備課組工作計劃
2010~2011年度七年級(上)數(shù)學教學計劃 班級學生情況:學生第一次接觸新教材,學習興趣濃厚,積極性高,表現(xiàn)出很大的熱情。大多數(shù)學生小學基礎(chǔ)知識掌握較好,但是由于學生畢業(yè)學校不同,學生的素質(zhì)參差不齊,部分學生小學基礎(chǔ)知識掌握得不太理想,給七年級數(shù)學的學習帶來不小的難度。 教材分析:《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》七年級上冊包括有理數(shù),一元一次方程,圖形認識初步,數(shù)據(jù)的收集與整理四章內(nèi)容,學習內(nèi)容涉及到了《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《課程標準》)的四個領(lǐng)域:“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“課題學習”,其中每一章都是相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)內(nèi)容,是后續(xù)學習的基礎(chǔ)。第1章“有理數(shù)”的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算。通過本章的學習,要使學生了解有理數(shù)產(chǎn)生的必要性、有理數(shù)的意義,能夠從事有理數(shù)運算,體會“數(shù)的擴張”的一致性,并能解決一些簡單實際問題。第2章“一元一次方程”的主要內(nèi)容包括:利用一元一次方程分析與解決實際問題,一元一次方程及其相關(guān)概念,一元一次方程的解法。其中,以方程為工具分析問題、解決問題是重點,實際問題貫穿于始終全章,而對一元一次方程及其相關(guān)概念和解法的討論,是在建立和運用方程這種數(shù)學模型的大背景之下進行的。第3章“圖形認識初步”的主要內(nèi)容是圖形的初步認識,教科書首先從大量的實例入手,讓學生從生活中的物體中抽象出一些常見的幾何圖形,認識常見的幾何圖形以及進一步認識點、線、面、體,在此基礎(chǔ)上,通過從不同方向看立體圖形和展開立體圖形等活動,在立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學生的空間觀念。第4章是“數(shù)據(jù)的收集與整理”,這是全套書統(tǒng)計部分的第一章,主要內(nèi)容是收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的常用方法。教科書首先從一個具體問題入手,介紹通過全面調(diào)查獲得數(shù)據(jù)的方法和步驟,在解決這個具體問題的過程中,使學生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計過程,學習通過問卷調(diào)查、查閱資料等收集數(shù)據(jù)以及利用表格整理數(shù)據(jù)的方法;接下去又以一個具體實例介紹通過抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法和步驟,再一次讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,并在這個過程中,使學生對抽樣的必要性和樣本的代表性有一個初步的體會。最后是一個綜合性的課題學習,學生通過小組合作,親自動手收集整理和處理數(shù)據(jù)并對所得結(jié)論進行解釋和質(zhì)疑等活動,完成這個課題學習。本冊書在全套教科書中具有重要的基礎(chǔ)地位,本冊書的主要內(nèi)容是整個七—九年級教材體系的重要基礎(chǔ),本冊書中的某些思想方法也是初中數(shù)學的重要思想方法。 教學目的:第一章 通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)。通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。 第二章 經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步。通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法。了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想。能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,體會建立數(shù)學模型的思想。通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程(見上圖),感受數(shù)學的應(yīng)用價值,提高分析問題、解決問題的能力。 第三章通過從不同方向看立體圖形和展開立體圖形,初步認識立體圖形與平面圖形的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上,認識一些簡單的平面圖形——直線、射線、線段和角。強調(diào)學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活動中認識圖形,建立和發(fā)展學生的空間觀念 第四章了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息。初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想。掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù);體會表格在整理數(shù)據(jù)中的作用。進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。 課時安排:本學期共100課時,新授課86課時,復(fù)習課10課時,考試4課時 周次 時間 單元 教學內(nèi)容 教學重點、難點 課時 教具 1~2 9月1日~ 9月10日 1 正數(shù)和負數(shù) 有理數(shù) 負數(shù)的引入 數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值 9 小黑板 3~4 9月13日~ 9月21日 2 有理數(shù)的加減法 加法 6 小黑板 4~6 9月22~ 10月8日 3 有理數(shù)的乘除法、乘方 有理數(shù)的乘法有理數(shù)的混合運算 12 小黑板 7 10月11日~10月12日 數(shù)學活動、小結(jié)復(fù)習 2 7~8 10月13日~10月22日 4 從算式到方程 方程的有關(guān)概念,列方程 6 9~10 10月25日~ 11月1日 5 從古老的代數(shù)書說起 解方程 6 小黑板 10~11 11月2日~ 11月10日 6 從“買布問題”說起” 列方程解應(yīng)用題、如何確定相等關(guān)系 6 小黑板 11~12 11月11日~11月18日 7 再探究實際問題與一元一次方程 列方程解應(yīng)用題 6 12~13 11月19日~11月22日 數(shù)學活動、小結(jié)與復(fù)習 2 13 期中復(fù)習考試 14 11月29日~ 12月3日 8 多姿多彩的圖形 實物圖形的抽象、視圖問題 5 15 12月6日~ 12月9日 9 直線、射線、線段 數(shù)線、線段的計算 4 三角板、小黑板 15~16 12月10日~12月15日 10 角的度量 角的度量 4 量角器、三角板、小黑板 16~17 12月16日~ 12月22日 11 角的比較與運算 比較與運算 5 17 12月23日~12月24日 12 數(shù)學活動、小結(jié)與復(fù)習 2 18 12月27日~ 12月30日 13 喜愛哪種動物的同學最多 如何調(diào)查收集數(shù)據(jù) 4 小黑板 18~19 12月31日~ 1月6日 14 調(diào)查中小學生視力情況 如何抽樣估計 5 小黑板 19~20 1月7日~ 1月12日 15 課題學習 知識應(yīng)用 1 20 1月13日~ 1月14日 數(shù)學活動、小結(jié)與復(fù)習 2 21~22 1月17日~ 1月21日 期末復(fù)習考試 10 教學措施:積極學習新課程改革的精神,課堂上教師少講精講,讓學生主動參與探索、動手動腦實踐,培養(yǎng)數(shù)學思維能力,數(shù)學應(yīng)用于實際的能力。【初一上期數(shù)學備課組工作計劃】相關(guān)文章:
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