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英語教研組集體備課計劃
英語教研組集體備課計劃
為全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》,認真實施《英語新課程標準》,快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,通過集體備課活動帶動英語教學質(zhì)量的均衡發(fā)展,促進英語教學成績的提高,我校于2003年秋季在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行了英語學科集體備課的嘗試。一年來,從教學質(zhì)量看,收到了良好的效果。隨著小學英語課的全面開設(shè),出現(xiàn)了教師課務(wù)量大、兼代課程多的新情況,急需進一步優(yōu)化集體備課過程。為切實提高集體備課的實效性,根據(jù)市教研室《關(guān)于開展連云港市小學英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達標活動的通知》要求,結(jié)合我鎮(zhèn)小學實際,現(xiàn)制定初步計劃書如下:
一、加強工作領(lǐng)導(dǎo)
為進一步加強對英語教研組集體備課工作的領(lǐng)導(dǎo),我們成立了以分管教學校長為組長的集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了以中心校教導(dǎo)主任為組長、片級英語教研員為副組長的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,成立了以責任心強、工作認真并有組長能力的骨干教師為組長的年級備課小組。各小組責任明確,領(lǐng)導(dǎo)小組全面負責集體備課的管理工作,督促檢查集體備課;業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,指導(dǎo)教師備好課,確保實效,不走過場,同時對教師的備課進行審核;備課組長具體負責本備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò),教干、教師共同參與,指導(dǎo)、管理同步進行,為有效開展集體備課提供管理保證。
我們要制定切合實際、可操作的集體備課實施方案,并召開專題會議,全面安排集體備課工作,使教師明確集體備課的程序,統(tǒng)一思想。使廣大教師清醒地認識到:搞集體備課,要把原來書寫的時間用在進一步鉆研教材、研究教法上;搞集體備課絕不是走過場,搞形式主義,必須真正提高備課質(zhì)量,集體備課絲毫不能馬虎,要更加自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作,真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認識到位了,才能使集體備課真正收到實效。
二、備課操作程序
我鎮(zhèn)小學集體備課,實行“三稿”“四環(huán)節(jié)”的做法,具體為:
1、個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容,鉆研大綱、教材、教參,在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎(chǔ)上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。在過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動,以及學生自主探究、自主學習,創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上,每人均要寫出鉆研內(nèi)容的教學分析材料。同時,確立一位主講人,在集體研討前,寫出詳細的主講稿(詳案)。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵,主要是研究教學目標的確立,教學過程的設(shè)計,突出重點,突存難點所采用的教法與學法,以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設(shè)計程序,并說明設(shè)計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導(dǎo)情況,以新課標理念為依據(jù),對主講輔導(dǎo)內(nèi)容進行分析研究,結(jié)合自己所準備的鉆研材料,提高補充、修改意見,同時主講人認真做好記錄,綜合后實施到教案之中。
3、定稿復(fù)印。定稿前,主講人根據(jù)集體研討結(jié)果,結(jié)合本組其他教師的意見,取長補短,補充完善原先的設(shè)計方案,撰寫每一課時科學使用的教案。教案寫出后,經(jīng)備課組長審閱,再由業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組審核同意后,方可復(fù)印。小組成員做到人手一份。
4、科學使用。每位教師在上課前必須熟悉教案,領(lǐng)會教案的精神實質(zhì),然后根據(jù)班級實際情況,學生的年齡特點,個人的教學風格,對教案的教學內(nèi)容、教法學法、教學環(huán)節(jié)進行修改、調(diào)整、備出自己的特色的教法、學法,凸現(xiàn)教師教學的個性和風格,教后要詳實地寫出自己的教后體會,教學效果及改進措施等,以備以后查閱、使用。
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