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2010年上學期教學工作總結大會所思
今天，學校召開了教學工作總結大會，聽到教務處文主任分析的一個個數(shù)字，內心有數(shù)不出的感覺，學校召開這樣的教學總結會一共有三次了，前兩次我都是領獎者之一，這一次我只是其中的一名旁觀者，本來考試結束，看到學生的成績我還是很滿意的，但今天坐在這樣的場合，突然覺得內心有些失落，邊聽會我也邊在反思我上一學期的工作：上學期初，我被抽出來擔任"心理健康"專職教師，可又因為三(8)班謝老師生病請假，我只好頂替上去。這個班以前的成績怎樣我沒有去打聽，只知道三(6)班特強大，接班以后，有些欣慰，感覺這個班跟以往所代的普通班學生強多了，主要是差生較少，家長也都比較負責任，當時我?guī)О嗟哪繕司褪?讓每一個孩子都能較快樂地去學習，不喪失每一個孩子的學習信心，不扼殺每一個孩子的學習興趣"有了這種理念的支持，我用愛心對待每個孩子，想孩子所想，尊重他們，理解他們，一學期下來，我沒有占用孩子們的一節(jié)體育課，沒有體罰一個孩子，沒有拉一個孩子到辦公室去訓話或寫作業(yè)，對于孩子們偶爾犯下的小錯，我會站在他們的位置去接納他們，很少去批評孩子，即使有批評，都是有愛相伴，平時的教育中，我也是盡可能的去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點而肯定、鼓勵他們積極向上，對于孩子的缺點，也是盡可能的去忽略，不作負性的強化。一學期下來，有些孩子的進步雖不是很明顯，但我能感覺到孩子每天生活的都很開心、自信，每天看著孩子燦爛的笑臉，其實我挺自足的。隨著我在"心理學"方面的不斷學習，在孩子們身上我也同時看到了我自己的不斷進步。
今天坐在這個會堂中，我用很多力量去維護的想法突然有些矛盾了，在"讓孩子快樂健康的成長還是教學質量至上"這兩者之間矛盾著，教學質量至上就意味著每天都要花大量的時間去學習語文、數(shù)學等主課，如果僅上學校安排的幾節(jié)課是不夠的，常聽說某某學校為了抓教學質量，小課基本不上，課表的安排都是應付上面檢查的，還上早晚自習，每個班都買幾套資料，連一年級的學生都是這樣，聽到這樣的消息，我心似乎在滴血，那是一個個天真爛漫的孩子，他們的童年應該以"快樂"為主旋律，成堆的作業(yè)，會有"快樂"而言嗎?對于優(yōu)等生還好，可那些調皮搗蛋、蘇醒遲的孩子來說，不就成了老師每天牽掛的人嗎，嘴上念的是、心里想的是、手里牽的是，表面來看這老師是很負責、很盡職的老師，為了孩子付出很多心血、花了大量時間，暫時提高了孩子的學習成績，可這樣的孩子在這樣的環(huán)境中，他僅僅需要的是分數(shù)嗎?其實比分數(shù)更重要的是孩子的自信心、學習的興趣。有一次兒子在初中教書的姑媽跟我說，在中學厭學的孩子太多，并不是孩子智力差，而是缺少學習興趣，都是小學老師太逼狠了的。我無語也有些認可，那些天天在老師的高壓政策下學習的孩子總有一天要脫離高壓，那時他們還愿意主動去學習嗎?真的，我不愿意逼著我的孩子去學習，也不愿意我的孩子每天除了學習就是學習，在小學階段，培養(yǎng)孩子的自信心、學習的興趣應該是主要的，哪怕是學習方面的后進生，我們頂多也只能說他不是讀書的料，但我們能對他將來的生活全盤否定嗎?但如果我們讓一個孩子喪失了自信心，就像壓彎了一個人的脊梁骨，今后他還能挺起胸膛做人嘛?學習成績并不是決定一個人將來生活的最主要因素，當我們都在拼命追求教學質量的時候，學生是否都成了我們爭名奪利，實現(xiàn)自我價值的犧牲品呢，那我們還能說我們我們在為孩子的終身發(fā)展和幸福生活奠基嗎?
今天何校長講話很有激情也很實在，三抓：一抓習慣；課前準備、習字、聽課。這學期我又接了一個新班，近期也在習慣方面下功夫，上課之前，要學生收進所有與語文課無關的用品，包括文具盒，只讓學生留一支筆做筆記，這讓可以減少學生亂動、亂摸，為學生認真聽講減少了障礙。寫字課我沒有做更多的指導，都是讓學生自己臨帖，首先我保證了學生的寫字時間，其次在寫得過程中強調了寫字的姿勢"頭正、肩平、背直、足安"，最后保證了學生安靜的在音樂聲中靜心習字。聽課效率，是目前還做得很不夠的，怎樣來提高效率，是我要深思的。二抓：抓后進生就是抓質量，抓及格率就是抓后進生，不拋棄、不放棄。對于這一點，我認可其中的關系，但怎么抓，我覺得不僅僅就是用時間加汗水，我甚至有些反對時間加汗水的做法，至于怎樣做才更有效，我想今后做專門的探討。三抓：抓細節(jié)就是抓質量。一，有效備課；二、有效課堂教學；三，有效作業(yè)設計。這三點都是我要下功夫的，如果真要少花時間出高成績，這是不容忽視的，也只能在這方面狠下功夫，俗話說"細節(jié)決定成敗"，這是我這個學期中心工作，真希望少一些檢查少做一些無用功，用更多的時間投入教學呀。
從李校長的講話中，感覺李校長的質量意識越來越強了，以前一直很佩服校長，就因為在"追求質量"的大潮中，校長一直保持清醒的頭腦，做著智者才做的事情，校長的辦學理念很清晰"為孩子的終身發(fā)展和幸福生活奠基"，因為有這樣先進的理念，校長從不跟老師施加壓力，要求各班出怎樣怎樣的成績，老師也能以平靜的心態(tài)來對待學生，一直覺得這個學校的學生生活是很快樂的，也告訴學生生活在掇小他們是幸福的，可今天校長的講話，我有些擔心，校長高舉的指揮棒會動搖嗎?
"為孩子的終身發(fā)展和幸福生活奠基"，我要努力實踐著。
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