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2021年小學科研處工作總結范文（精選5篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！那么如何把工作總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的2021年小學科研處工作總結范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學科研處工作總結1
本學年，我校教育科研工作立足當前課程改革的新要求和新學年學校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務、為教育改革實踐服務、為繁榮教育科研事業(yè)服務的宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開拓創(chuàng)新，構建適應我校教育發(fā)展和學校特色的教科研體系。下面就我校本學年教育科研工作的開展情況總結如下：
一、認真執(zhí)行課程計劃，重視課堂教學質量
教育是一門藝術，是一門期待教師不斷創(chuàng)新的藝術。教師的教育創(chuàng)新最終要落實到教師行為中去，落實到課堂教學中去。因此，課堂教學作為提升教師素質的載體，是深化課題研究的關鍵，在本學年最重要的工作行為就是向課堂教學要質量、讓科研課題實踐化。
1、本學年，我們嚴格按照學校要求，規(guī)定教師嚴格按照，先備課，再上課的原則，備課時必須深入鉆研教材，了解和研究學生學情，選擇恰當的教法，體現新課程理念；要按課程計劃授課；及時寫好教學反思；正確使用教學參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng)新。一學年來，學校領導落實推門聽課活動，大大促進了教師的教學積極性，提高了教學質量。
2、學校教研處要求下分的“語文教研組”、“數學教研組”和“綜合教研組”各自有一個主題開展活動。一學年來，三個教研大組按照教研處學年初制定的計劃，開展理論學習、集體備課、磨課、主題發(fā)言、成果展示幾個板塊，進行教研活動。每個教研組都做到有計劃、有步驟、有記錄、有報道。
3、我們提倡每一位教師都要成為一名反思型教師。每上完一節(jié)課都要及時的`思考，把本節(jié)課的情況作一個總結。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。我們做到了周周有教研，次次有效果。
二、加強培訓學習，提高教師教育教學水平
一學年來，學校本著“立足實際，促進教師素養(yǎng)提高”的原則，積極開展一系列教研活動。
20xx年10月23日，甌北七小和鯉溪小學進行了本學年的第一次教學聯誼結對活動。早上，我們學校三位優(yōu)秀教師在馬永會校長的帶領下赴鯉溪小學送教，巖頭學區(qū)金曉堅教研員也到場聽課，同時還有鯉溪小學各分校的一線老師。此次活動既為聯誼學校送去經驗，也為我校年輕教師展示教學技藝搭建了平臺。
11月18日，我校邀請學區(qū)教研員徐賢良教研員來我校，為學校語文老師做教學指導。特別是為參加縣優(yōu)質課評比的鄭盈盈和施麗雙老師指點迷津，指出教學最前沿的動態(tài)、趨勢，力求將效果最優(yōu)化。
11月25日，“我與優(yōu)質課面對面”縣數學教研活動在我校舉行。我校全體數學老師、縣骨干班、高端班學員，甌北學區(qū)數學老師，以及與七小聯誼的鯉溪小學數學老師，約300名老師參加了本次活動。本次活動有三位溫州市優(yōu)質課一等獎得者和兩位骨干班兩位老師獻課，縣教師發(fā)展中心南欲曉教研員向與會教師點評課堂，引領數學新理念。
12月5日，我校第x屆英語藝術節(jié)拉開帷幕。本次開幕邀請了市名師楊婕妤老師，以及外教jullia與我校師生展開互動交流。第一節(jié)課，外教jullia扮演圣誕老人出場，帶領孩子們感受西方的節(jié)日文化，jullia富有激情的授課方式讓整個課堂充滿歡樂。第二節(jié)課由楊婕妤老師執(zhí)教PEP5Unit6《Gotraveling》，以學生們熟悉的《爸爸去哪兒》自然導入，帶孩子們一起領略溫州的山水風光，真正做到：玩中學，樂中學。課后，楊婕妤還與我校英語組老師就學習評價、小組合作等話題展開經驗交流，實在是受益匪淺。
三、著力培養(yǎng)團隊意識，不斷總結經驗。
這學年，為了配合縣教育局開展的優(yōu)質課評比活動，我校極力培養(yǎng)教師團隊精神。在接到縣里上課題目后，學校組成以徐輝為首的團隊服務，為兩位老師從教學目標、課節(jié)設計、教學重難點突破、課件制作一條龍服務，盡心盡力為執(zhí)教老師獻計獻策，甚至細微到課堂組織語言。兩位老師不負重望，取得縣優(yōu)質課一二等獎的好成績，為學校增添了榮譽，得到各級領導的一致好評。
另外，學校教研處在學年初要求每位老師進行師徒結對，簽訂協(xié)議書�；顒佑杏媱潱虚g有監(jiān)督，期末有檢查。真正做到人人要參與，人人有進步。此舉增進了教師間的感情，提高了教育教學質量。
學校為了改革課堂結構和教學方法，提高老師們的教學水平、提高課堂教學效益，我們通過說、評課，互相聽課交流等活動進行教學研究。因此，本學年我們每位教師都是課堂教學的實踐者，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋，課后認真評課。老師們相互聽、評課，互相學習探討交流經驗。實踐表明，相互聽評課有利于教師之間的優(yōu)勢互補，課后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，可以說，積累是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的。本學年每位教師聽課10節(jié)以上，并至少開了一節(jié)教學公開課，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。由此我們更加深信：老師的努力，收獲最大的是學生。另外，還積極鼓勵教師參與論文評比工作。12月分，我們共收到教師的參賽論文15篇，及時督促教師總結教育教學經驗，為下一學年的工作打下扎實的基礎。
揮手之間，一學年就這樣匆匆地過去了。不用決心，只有行動！下一學年我們學校將以更加飽滿的精神，開拓進取，為我校的教育科研工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
小學科研處工作總結2
本學年我教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫助下，經過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化了學生的學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。
一、組織教師認真學習課程理論，改變觀念，提高教科研能力。
1、加強理論學習，提高教師的理論水平。
2、培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，提高教師科研能力。
為進一步將理論學習和教科研實踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長室、教科室的指導作用和服務功能，以讀書、教師培訓等提高教師的理論水平。
(1)讀書。我校開展“研讀教育名著，與專家對話”的讀書活動。充分結合縣鎮(zhèn)的讀書活動，以“第五屆讀書峰會”為契機，共同閱讀了《為了自由呼吸的教育》，撰寫讀書筆記和讀書心得。同時在閱讀好的數目時能夠及時交流心得體會。組織教師將讀書所得與教育教學實踐相結合，寫出讀書論文、心得、讀后感等，并積極向報刊投稿。
我校積極發(fā)揮教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。每個教研組有固定的理論學習時間。獲獎情況統(tǒng)計如下：20xx年西沿小學教育教學讀書獲獎或發(fā)表統(tǒng)計
（2）教師培訓
為增強研究人員的科研能力，通過積極組織教師的研討活動，提高教師的科研能力和科研業(yè)務水平，本學年我們根據縣、鎮(zhèn)教科室的安排，認真組織教師外出參加學習和聽課活動，外出聽課后，我們要求外出的教師認真寫一份聽課心得或上一節(jié)移植課，并組織教師學習討論。
二、讓每一位教師都成為一名反思型的教師。
本學年，學校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時的思考，把本節(jié)課情況做一個總結。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質也得到了提高。
本學年，在教師的博客整理過程中，教師能夠及時地總結自己的教學反思，教學案例，以及教學隨筆，使教師的專業(yè)水平也得到了提高。我校四十五歲以下的教師都建立了自己的博客，相互督促和激勵，采取“互助學習，相互提高”的學習形式，使我校的讀書及科研氛圍得到了加強，教師的行為素養(yǎng)有了極大的提升。
三、在上學年活動的基礎上繼續(xù)開展豐富多彩的活動。
1、繼續(xù)落實教學常規(guī)。我們克服師資不足的困難，采有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規(guī)管理中，我們堅持常規(guī)月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環(huán)節(jié)是否落實，查學生課業(yè)負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后體會和小結是否撰寫，規(guī)范教學行為，提高教學質量。
2、活動課的開設，培養(yǎng)了學生和諧全面的發(fā)展。以落實活動課為突破口，扎扎實實地實施素質教育。我們把活動課列入教師工作量，千方百計解決場地、器材和師資等困難，保證活動課做到有教師、有設施、有計劃、有檢查、有記載、有總結。我校根據學生愛好，成立了書畫、電腦、習作、英語、數學、體育興趣小組，每周開展一次活動，使一大批特長生成長起來。
3、充分發(fā)揮校教研組的作用。根據教研組制定的學年計劃和學校舉辦的`各項活動，及時調整適合現實的活動，使學生的成長伴隨著老師的成長而成長，真正體現“教學相長”的理念。
四、存在的主要問題
在這一學年里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教研組長指導不到位，導致一部分教研組教研活動實效性不強，沒有長遠規(guī)劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展。
五、下一步打算
針對教科研存在的問題，我校今后工作將進一步立足于課堂教學，本學年打算申報兩個課題，將課題的“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將教研的“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將教研的“切入點”放在挖掘學生的潛力上。教科室緊密與教導處工作配合，重視過程的管理，加強對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核。每次活動的出缺勤點名記錄等。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業(yè)發(fā)展，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
小學科研處工作總結3
教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關系。本學年，我校緊緊圍繞“三課（課程、課堂、課題）管理，做真做實教科研”這個目標開展工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為主線，堅持走內涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績�，F總結如下：
一、工作成效
1.業(yè)務學習促發(fā)展
學校通過每周例會時間和教研時間集中培訓學習，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課標，不斷轉變、更新教育理念，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得，進行了“時間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動，并擇優(yōu)在學校的“七彩講壇”進行交流，本學年，“七彩講壇”共開設12次，共有二十多名老師上臺交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動，不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。
2.外出學習促提高
為了做好教育科研工作，促進教師專業(yè)水平的提高，學校經常組織教師外出學習、聽課、培訓，學習別人先進的教學方法和手段，并于聽后撰寫一份聽后心得。本學年，我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學語文課堂教學觀摩研討活動；3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學數學課堂教學觀摩研討活動；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學心理健康教育教學研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學心理健康教育教學研討暨《小學生注意力專項訓練的實踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術學科“有效欣賞教學”主題系列研討活動（農民畫欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學藝術現場課比賽觀摩活動；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓等等。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3.課堂研討促提升
本學年，我校課堂研討以“預約聽課、隨機聽課、研討課”相結合的模式、圍繞各自的課題進行研究。每個老師都能提前準備、積極備課、勇于參與，運用現代教學設備來設計課型。為了使教學理念與教學實踐更好融合，以評促教，教學相長，聽課完畢后，還安排了互動式評課活動，全體老師暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的亮點，又誠懇地提出了不足之處，使聽課、評課活動達到了預期效果。通過這樣的`互相聽課、評課，取長補短，不斷提升每個老師的教科研能力。同時，我校老師積極參加各級各類課堂研討活動，鄭瑋蓉老師參加“二實小等十六校聯動教研”，上了一節(jié)數學課《字母表示數》；顏仰望老師的體育公開課《籃球》參加橋頭教學點開放日活動等，
4.活動比賽顯成效
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！痹谌w教師的努力下，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。在本學年鎮(zhèn)教委辦舉辦的學科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯的成績。其中，黃世達老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數學、英語、心理健康學科技能比賽二等獎；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術技能比賽一等獎。同時，老師們積極撰寫教育教學工作論文，多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎，并匯編成冊，黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經驗交流會上作交流。
二、不足之處
在總結教科研工作取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1.教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現象。從讀書交流、討論心得來看，盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，思想不夠重視，隨便上網下載一篇，存在一定的應付傾向。
2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學校缺乏骨干教師作專業(yè)引領，理論高度不夠，實踐經驗不足。
3.課題研究工作的進展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，研究過程還有待于進一步落實。
三、努力方向
問題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1.加強政治學習，與教師們交流談心，轉變教師思想，提高教師覺悟。
2.進一步加強理論學習，充分利用業(yè)務學習時間，結合本校實際，多開展與教科研有關的活動。主要負責人應該沉下心真正理清思路，主動探究，多學習，多充電，盡快提升自己，進一步注重教科研工作的指導性、實效性，以帶動全體教師。
3.繼續(xù)做好“約定聽課、隨機聽課”的教學研討活動，研討活動應與課題研究緊密聯系起來，使業(yè)務學習和課堂教學，經驗交流，反思提高更上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
4.點面結合，分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡，所以對每位教師的具體要求可有所區(qū)別：對于一般老師，重在抓好學習，掌握一些教科研的方法，而后根據自己的實際和需要參加教學研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐，這是“面”；對于骨干教師，則給任務，壓擔子，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓，使之能成為產生輻射效應的科研核心群體，依靠他們去聚合一批人，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。以點面結合形成一個鎖鏈來抓教科研，既保證了重點，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關系。
5.抓好名師工程建設，名師是學校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，在學校管理、學科教學研究中有自己的特色，能帶動群眾性科研活動的開展。
在今后的工作中，我們將不懈努力，大膽創(chuàng)新，進一步將我校的教科研工作抓實、抓細，以期不斷地取得新的成績。爭取在提高自身能力的同時，帶動全校教師的成長，促進我校教科研水平的提高。
小學科研處工作總結4
時光飛逝，不知不覺，一個學年又過去了�；仡欉@三個多月的教學生活，可謂緊張而忙碌。這一學年，我校全體教師認真按照學校制定的教育教學工作，有序進行教學工作，開展校本培訓。我們結合溫州市下發(fā)的新教學常規(guī)，
一、認真學習理論，更新教育觀念
本學年，我校教師認真學習實踐各科課標，力圖更接近最新的教學理念。同時，組織教師學習溫州市的新教學常規(guī)，以新的常規(guī)要求老師們備課，上課，使課堂更加有效，使學生更加輕松地學習，有效減輕學生的課業(yè)負擔。
二、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動
本學年，我校各教研組認真積極地開展集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質論文交流等多項活動。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。該學年我們共開展了6次語文研討課，6次數學研討課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。
三、進一步落實集體備課制度
本學年我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。該學年我校共開展了11次組內集體備課。通過老師們課前的積極探討，深入研究，對文本進行了更加深入的解讀，課堂教學效益大大提高。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
本學年，我們按照新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查，做到狠抓、落實，不走過場，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣。本學年，我校所有老師的教學常規(guī)明顯好轉。其中，本學年新進的教師金曉靜尤為優(yōu)秀。更為一提的是，我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師，雖在教學崗位上二十余年，但對于教學常規(guī)絲毫不懈怠，值得所有的'青年教師學習。
五、校本活動特色創(chuàng)新
該學年我們教研組在教導的帶領下，更加關注教師的自身基本素質，從讀到寫，以寫為重，該學年我們開展了教師寫字活動，經過書寫優(yōu)秀的老師的指導，示范，各老師學習，模仿，練習，進一步提高了自身素質修養(yǎng)。
總之，在本學年里，我校教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。
小學科研處工作總結5
本學年，我校教育科研工作立足當前課程改革的新要求和新學年學校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務、為教育改革實踐服務、為繁榮教育科研事業(yè)服務的宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開拓創(chuàng)新，構建適應我校教育發(fā)展和學校特色的教科研體系。下面就我校本學年教育科研工作的開展情況總結如下：
一、落實“教育科研考評細則”
根據上級教育科研工作要求和我校實際情況，本學年，我校修改、完善了“教育科研考評細則”，把教師的常規(guī)科研工作列入教師業(yè)務考核之中，對教師各類公開課、論文發(fā)表，教育教學經驗介紹，優(yōu)秀成果，指導學生參加科研活動和獲獎情況，按貢獻大小和級別分別予以不同程度的加分和考評。
二、積極參與縣“讀書峰會”活動
為了迎接縣“讀書峰會”活動的`開展，學校積極號召和鼓勵全體教師參與縣讀書峰會活動。在讀書峰會的準備過程中，我校開展了大量豐富多彩的活動：組織部分全校教師撰寫讀后感，并進行了認真的篩選和評比，上報鎮(zhèn)小學中心校；組織全體教師認真撰寫個人讀書的典型事跡或讀書改變現狀的具體事例，并進行了深入地座談、討論和交流，增強全體教師的讀書意識；舉行各年級手抄報評比活動；組織了教師讀書演講、專業(yè)日記、讀書筆記評比活動，我校的專業(yè)日記、讀書筆記和課題資料在讀書峰會分會場魏集實小展出時，受到了與會人員的一致好評。在這次大規(guī)模的讀書活動中，我校教師，表現出極高的讀書熱情和教科研參與意識，有效地促進和推動了我校教科研工作健康、穩(wěn)步地發(fā)展。
三、積極投入課題研究，深入開展“小課題研究”活動
我校承擔的教科所“十一五”課題“自控力薄弱小學生的個案研究”，在學校的積極引導和主持人的帶領下，科研氛圍極其濃厚，而且均形成了一系列完整、系統(tǒng)且有著較高科研價值的第一手資料。另外，學校還積極響應上級號召，鼓勵教師投身“小課題”研究，增強教師們的問題意識、行動意識和反思意識；鼓勵教師采用典型課例和教育故事及經驗總結等形式，不斷發(fā)現、總結、提高自己的教育教學水平。本學年一開學，大家對“小課題研究”產生了濃厚興趣，并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。
四、積極組織教師學習、培訓，提高教師教育科研能力
本學年，我校不斷組織老師外出學習、培訓；參加專家講座與名師展示活動。每次學習、培訓活動結束，我校都安排相關人員通過上匯報課、搞講座等方式，進行認真的匯報和傳達，讓每位教師都能領會各種學習、培訓活動的精神，了解最新教育教學發(fā)展動態(tài)。通過學習、培訓，我校教師的教育教學觀念更加前位，教育科研能力更加堅實。
回顧近一年來的工作，我們感到，在課題指導組、學校領導的關心指導下，在老師們的共同努力下，課題“自控力薄弱學生行為的個案研究”，已取得了明顯的成效，達到了預期的目標。我們在今后的工作中，繼續(xù)勇于實踐，積極探索，及時總結經驗，制定下一步工作的計劃，使教科研工作卓有成效的開展下去，努力提高我校教育科研水平。
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