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初三語文備課組工作總結(jié)

時間:2023-01-17 07:11:45 工作總結(jié) 我要投稿

初三語文備課組工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的初三語文備課組工作總結(jié) ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初三語文備課組工作總結(jié)

  初三語文備課組工作總結(jié) 1

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此,本學(xué)期我們初二語文備課組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以新課標(biāo)為指針,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在期未質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績。

  一、主要工作如下。

  本學(xué)期我們初二語文備課組全組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要以《課程教材教法》一書為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中兩個古文單元的學(xué)習(xí),如期完成教學(xué)目標(biāo)。

  本學(xué)期我們組的教研活動積極有序,互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一練習(xí),從資料的查找到課件的制作,組內(nèi)老師有分工有合作,資源共享,團(tuán)體作戰(zhàn),效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件,以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué),激活課堂,激發(fā)興趣,較大地提高了課堂效率。在迎接省評估中充分發(fā)揮備課組集體的智慧,共同切磋,相互說課評課,每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課,善于學(xué)習(xí),接受先進(jìn)教學(xué)方法,與時俱進(jìn)。

  重視閱讀和作文兩個環(huán)節(jié),每周做三到五篇課外閱讀,每一至兩周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指導(dǎo),通過系統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)生的'語文能力。

  及時復(fù)習(xí)鞏固,溫故知新。前后組織了四次考試:十月月考、期中考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,并經(jīng)過全組老師的集體探討,使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,有導(dǎo)向作用?荚囍蠹皶r總結(jié),分析得失,調(diào)整教學(xué)思路,制定下階段措施。

  后半學(xué)期選擇一批20xx各地中考卷給學(xué)生訓(xùn)練,讓學(xué)生見識各種題型,具有中考意識和應(yīng)考能力。為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  積極參與校園文化建設(shè),所出學(xué)校黑板報內(nèi)容豐富,美觀大方。全年級進(jìn)行一次普

  通話測試,為校園推普工作出了力。

  二、評說組內(nèi)各位老師。

  楊華老師:課前準(zhǔn)備充分,按時完成備課組布置的各項(xiàng)工作,積極研究教法,經(jīng)常與同行切磋研討。上課條理清晰,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),適時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,尊重學(xué)生的個性,提高學(xué)生的語文能力。

  張小嫻老師:對教改充滿熱情,語文教學(xué)理念新。能依照新課標(biāo)的要求授課,充分發(fā)揮學(xué)生主體性,尊重學(xué)生個性。注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,提倡廣泛閱讀,拓展知識面,使學(xué)生語文能力有所提高。能認(rèn)真?zhèn)湔n,及時完成備課組布置的任務(wù),與同行認(rèn)真探討教學(xué)方法,積極參與聽課活動,不斷取長補(bǔ)短。

  陳詠梅老師:教學(xué)目標(biāo)明確,課前準(zhǔn)備充分,上課條理清楚,表達(dá)準(zhǔn)確,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,課堂調(diào)控靈活,應(yīng)變能力強(qiáng),作文輔導(dǎo)和批改都能落到實(shí)處。每周一篇大作文,批改及時。有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的合作精神。

  邢丹丹老師:工作態(tài)度認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng)。教學(xué)也好備課組長也好都當(dāng)回事來做,凡事落到實(shí)處,力求做好。能用新課標(biāo)的理念來開展課堂教學(xué),善于思考,善于學(xué)習(xí),注重學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合提高。

  江傳國老師:文學(xué)功底深厚,科研能力強(qiáng),是福田區(qū)學(xué)科帶頭人。有先進(jìn)的教學(xué)理念,豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樂于奉獻(xiàn)的精神。能在教學(xué)中思考,在思考中教學(xué)。他的勤奮鉆研值得我們學(xué)習(xí)。

  三、存在的不足。

  本學(xué)期集體備課的時間和次數(shù)都不如上一學(xué)期,因?yàn)檎n時增加,很難找到共同的空余時間。同辦公室老師還能隨時交流研究,全組的活動不夠制度化。

  四、成績回顧。

  備課組集體命題的八年級下期末試卷獲得福田區(qū)“紙筆測試試卷評比”二等獎。

  江傳國老師在學(xué)校組織的示范課中上了題為《中國人失掉自信力了嗎》的公開課。教學(xué)思路清晰,設(shè)計體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念,課堂動起來了,體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。獲得聽課老師的好評。

  江傳國老師當(dāng)選為福田區(qū)語文學(xué)科帶頭人。

  江傳國、邢丹丹、陳詠梅三位老師在“全國作文教學(xué)高峰論壇”中分獲論文評比一二等獎。

  江傳國、邢丹丹老師獲福田區(qū)教學(xué)論文評比二等獎。張小嫻老師獲福田區(qū)教學(xué)論文評比三等獎。

  江傳國老師多篇論文發(fā)表在省級以上刊物。

  陳綿綿同學(xué)在福田區(qū)中學(xué)生現(xiàn)場作文大賽中獲得二等獎,指導(dǎo)老師張小嫻;蔣沁、黃維同學(xué)獲三等獎,指導(dǎo)老師陳詠梅。

  五、今后努力方向。

  下學(xué)期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考,這是工作重點(diǎn)。我們設(shè)想在開學(xué)后一個月之內(nèi)完成九年級下冊的學(xué)習(xí),然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度,同時又要注意知識的落實(shí)鞏固,力求快而有序,快而有質(zhì)?倧(fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計劃,一個階段完成一個階段的目標(biāo),復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。狠抓培優(yōu)補(bǔ)差,提高A等以上比例,消滅或控制C等以下人數(shù)。

  初三語文備課組工作總結(jié) 2

  隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,社會、家長對學(xué)校要求日益提高,生源競爭愈演愈烈,面對這樣的形勢,如何使我校在以質(zhì)量求生存中扭轉(zhuǎn)乾坤,進(jìn)一步贏得社會的聲譽(yù)與信任,從而為爭創(chuàng)“三星”吹響號角,我們將面臨新的挑戰(zhàn)。為此,我初三語文備課組在這新學(xué)期伊始,努力做好“總結(jié)過去,務(wù)實(shí)明天”的工作。

  在過去的一學(xué)期中,三位同仁兢兢業(yè)業(yè),勤奮努力,互助合作,和諧共進(jìn),快樂工作。

  戴校長,高瞻遠(yuǎn)矚,深謀遠(yuǎn)慮,善抓關(guān)鍵,點(diǎn)石成金,課堂上用自己的個性和魅力去感染學(xué)生。注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、活動教學(xué)和綜合實(shí)踐的探究,積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新思維。平時總不忘對我們的關(guān)心和指點(diǎn),而且總是曉之以理,動之以情,始終是我們的表率。

  王燕,外秀慧中,勤勤懇懇,默默無聞,真才實(shí)干。平時堅(jiān)持讓學(xué)生寫讀書筆記并及時點(diǎn)評,訓(xùn)練扎實(shí)。認(rèn)真落實(shí)“雙基”,注重學(xué)生能力培養(yǎng),循序漸進(jìn),務(wù)實(shí)求真,工作上有熱情,成績出色,引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向。

  本人,才疏學(xué)淺,勉為其難,盡力而為,不亦樂乎。教學(xué)上,力求推陳出新,注重實(shí)效,針對普通班實(shí)際因地制宜,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。多抓重點(diǎn),嚴(yán)抓考點(diǎn),狠抓難點(diǎn),讓同學(xué)們學(xué)得輕松,學(xué)得高效。

  回顧逝去的時光,有辛勞,有艱辛,更多的則是充實(shí)和快樂!

  但我們深感競爭的激烈,工作的不足,為此我備課組已達(dá)成共識,本學(xué)期我備課組將共同努力,大膽開拓,與時俱進(jìn),更新教學(xué)觀點(diǎn),適應(yīng)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求,牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校賴以生存和發(fā)展的生命線,全面提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出更多、更好的優(yōu)秀學(xué)生。戴校長在學(xué)校的大小會議上先后多次對備課組的建設(shè)工作作了具體的要求和布置,他特別講到“本期要花大力氣加強(qiáng)備課組的建設(shè)工作,要使備課組工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、正規(guī)化,要擬訂出規(guī)范的.操作程序和量化標(biāo)準(zhǔn)!彼說:“今后,發(fā)揮備課組在日常教學(xué)中的作用要抓出特點(diǎn),抓出成效!

  本學(xué)期,我備課組將在上學(xué)期集體備課的基礎(chǔ)上,推行“講學(xué)稿”的模式,將集體備課真正落實(shí)到實(shí)處,倡導(dǎo)真誠合作與健康競爭的氛圍。

  1、“三定”、“三有”。為了制定高質(zhì)量的“講學(xué)稿”文本,定時間、定地點(diǎn)、定主備課人;每次集體備課有計劃、有主題、有記錄。主備教師要提供高質(zhì)量的研究方案,其他教師不是做聽眾做看客,而是要提出有價值的建議。

  2、規(guī)范流程。新的備課模式可以概括為“提前備課——輪流主備——集體研討——優(yōu)化學(xué)案——師生共用”。在這個全員參與、不斷打磨、不斷提升的過程中,經(jīng)驗(yàn)得以積累,教訓(xùn)和問題便成為復(fù)習(xí)教學(xué)的重、難點(diǎn)。

  3、價值界定!爸v學(xué)稿”的編制過程環(huán)環(huán)相扣,務(wù)實(shí)而有效,是能操作可達(dá)成的。其價值在于:既減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又減輕了教師的無效勞動;既體現(xiàn)了充分協(xié)作、博采眾長,又留有個人發(fā)揮、公平競爭的余地;既有教師群體動態(tài)的合作研討,又有教師個人靜態(tài)的自主建構(gòu)。

  另外,利用“講學(xué)稿”講學(xué),可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的“透明度”,在學(xué)生充分預(yù)習(xí)“講學(xué)稿”的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)中,目標(biāo)明確,話題集中,教師易于解除束縛,開啟思路,更多地創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生思維容量也隨之增多,不斷產(chǎn)生興奮點(diǎn),促進(jìn)教與學(xué)、說與思、說與做配合緊密,課堂也會隨之加快,效率也會隨之提高。

  當(dāng)然,“講學(xué)稿”是別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我們把它借鑒過來,但我們決不是“東施效顰”,我們要在不斷探索,不斷實(shí)踐,不斷改進(jìn)中,使它真正成為禮中人的“講學(xué)稿”。

  初三語文備課組

  初三語文備課組工作總結(jié) 3

  本學(xué)期,我們初三語文備課組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期我們繼續(xù)傳承團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng),做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資源,在全組老師的共同努力下取得了優(yōu)良的成績。

  一、做好教學(xué)常規(guī)工作。全組老師將“教學(xué)六認(rèn)真”工作落實(shí)到日常教學(xué)工作。

  1.制定教學(xué)工作計劃,全組教師都能按制定好的教學(xué)工作計劃有序開展教學(xué)工作。

  2.認(rèn)真?zhèn)湔n上課。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的'基礎(chǔ)上,在結(jié)合學(xué)生學(xué)情的前提下,并根據(jù)初三的實(shí)際情況,認(rèn)真巧妙地重組文本和教材,將重點(diǎn)文本重點(diǎn)教,相關(guān)文本比較教,課內(nèi)課外綜合教,有效地將五本語文教材融會貫通起來,大大提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時認(rèn)真貫徹并落實(shí)學(xué)!绊槍W(xué)而教、小組合作”課堂教學(xué)改革理念,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

  3.認(rèn)真出好試卷,有質(zhì)量地進(jìn)行練習(xí)。備課組資源共享、共同出謀劃策,每個教師查找資料,又大家一起共享,大大提高工作效率。同時大家群策群力,提高了練習(xí)的質(zhì)量,做到精練精講。備課組還在研究中考試卷特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,出好每一份單元練習(xí)卷,做到盡可能地與中考接軌。

  4.每周定期進(jìn)行集體備課。共同鉆研教材,商討教學(xué)重難點(diǎn),匯集集體的智慧。

  二、做好備課組教研工作。

  1.配合學(xué)校抓好教師的培訓(xùn)工作。全組老師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并順利完成課時學(xué)習(xí)。范黎、周孝王老師參加市語文工作組學(xué)習(xí)。姚向英老師順利完成西南大學(xué)研究生論文答辯。組內(nèi)老師業(yè)務(wù)水平得到了提升。

  2.組織好開課聽課和評課活動。本學(xué)期姚向英老師開設(shè)一節(jié)蘇州市級公開課《白雪歌送武判官歸京》。周孝王老師開設(shè)市級公開課《寫作中的聯(lián)想和想象》。沈潔老師開設(shè)校級公開課《囚綠記》。范黎、王蘭、沈玉芳老師各開設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開課。組織全組老師認(rèn)真聽課評課。所開之課受到聽課老師一致好評。姚向英老師完成曬課工作。同時,隨學(xué)校老師一起赴東廬中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),備課組教學(xué)研討氛圍濃厚。

  3.全組老師積極參加科研活動。組內(nèi)老師積極征訂《語文教學(xué)通訊》,并閱讀學(xué)習(xí)。積極撰寫教育教學(xué)反思和總結(jié)。周孝王老師申報太倉市微型課題并展開研究。

  三、開展豐富的語文活動。

  積極組織學(xué)生開展各類語文活動,豐富學(xué)生的語文實(shí)踐活動。

  1.組織學(xué)生開展名著和經(jīng)典作品的閱讀。本學(xué)期閱讀的書目有《格列佛游記》、《風(fēng)不能把陽光打敗》、《清塘荷韻》以及現(xiàn)當(dāng)代作家散文作品。并組織好學(xué)生撰寫《我的閱讀故事》,進(jìn)行評比。

  2.組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽。方凌藝、陸憶王、李成敏同學(xué)獲校級一等獎。李成敏同學(xué)代表太倉市參加江蘇省“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文競賽獲省特等獎。

  3.組織學(xué)生參加太倉市中學(xué)生漢字聽寫大賽。方凌藝、茅書妤、樹語棠獲太倉市二等獎,周孝王老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。

  回顧過去的一學(xué)期,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過,滿載著豐收的喜悅。在全組老師的努力下,期中期末語文考試成績獲得全市第一的成績。全組老師認(rèn)真反思總結(jié)。展望未來,任重而道遠(yuǎn)。我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取,希望取得理想的成績。

  初三語文備課組工作總結(jié) 4

  一、組員團(tuán)結(jié)。

  本備課組6位老師一條心,只為做好教學(xué)工作,提高學(xué)生語文素養(yǎng),提高語文教學(xué)質(zhì)量。有時針對一個問題的解答方法,6位老師會探討爭論很長時間,直到得出一個較為滿意的結(jié)論?倧(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文段時,每位老師負(fù)責(zé)一冊課本的文本閱讀資料的編寫,大家都很配合,欣然接受,精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù)。

  二、有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用。

  像我仍備課組里黃老師的課堂教學(xué)方法靈活,知識點(diǎn)講解深入透徹,教學(xué)效果非常好。劉老師自初二年級接手70、71班后,兩個班的語文成績都有顯著提高。為了學(xué)習(xí)兩位老師的好經(jīng)驗(yàn),在備課組活動中專請兩位老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。她們不推諉、不保守,把多年教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,同時也對其他老師提出建議,讓大家受益匪淺。

  三、活動開展落到實(shí)處。

  本學(xué)期我們組除常規(guī)的備課組活動外,還會在教研組活動后再小組繼續(xù)開會。在備課組活動中,老師們結(jié)合該周的專題復(fù)習(xí)探討知識重點(diǎn)難點(diǎn)、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語多,每個詞用法也多,繁雜難懂,我們就確定講哪幾個字,確定每個字講哪些用法。因?yàn)槊看蝹湔n組活動都內(nèi)容具體,直擊教學(xué),所以即使活動頻繁但老師仍都認(rèn)為能極有效的指導(dǎo)教學(xué),從而準(zhǔn)時到會、積極參與。這樣,我們備課組教學(xué)做到了:進(jìn)度、教案、作業(yè)布置基本統(tǒng)一。

  四、相互聽課、取長補(bǔ)短。

  要提高課堂質(zhì)量,就不能忽略授課時的細(xì)節(jié)。我們6位老師經(jīng)常相互聽課,其中程玉蘭老師聽課達(dá)20多節(jié),同時值得一提的'是:在復(fù)習(xí)現(xiàn)代散文時,我們就請資深老師精心備課后集體聽課,再針對課堂的實(shí)際情況,從學(xué)生的學(xué)情中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提高專題的復(fù)習(xí)課質(zhì)量,使課堂教學(xué)更趨優(yōu)化。

  初三語文備課組工作總結(jié) 5

  上了初三以后,全體老師比別人更投入,更用心,扎實(shí)走好每一步。下面就語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會。

  一、集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高

  “尺有所短,寸有所長”。每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。我個人認(rèn)為,集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個集體最大的智慧。本學(xué)期,我們語文備課組立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計劃的制定、落實(shí),以及時間的分配都按照整體配合,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。備課組活動時互相切磋,取長補(bǔ)短。聽課后,及時扎實(shí)地評課。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高,我想這也是我們成功的原因所在吧!

  二、確立中考復(fù)習(xí)原則,制訂中考復(fù)習(xí)計劃

  我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計劃。

 。ㄒ唬l分縷析梳理課本知識,形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)

  1、逐課梳理文言文,歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式,總結(jié)知識點(diǎn),將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。

  2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文,總結(jié)知識點(diǎn)及考點(diǎn),二次授課,澄清疑點(diǎn),真正理解課文內(nèi)容,總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,輔以課外同類文章的解讀,學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線,以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限,既縱向延伸又橫向比較。

  3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中,并由一字知多字,由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞,努力做到知一點(diǎn),通一片。

  4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察,天天反饋,反復(fù)練習(xí)。

 。ǘ⿵目荚囶}型方面入手,結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個考點(diǎn),以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。

  1、按照中考題型的三大板塊梳理五年的中考試題,進(jìn)行分類歸納。

  2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié),F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,局部揣摩,研究規(guī)律。

  3、按照練習(xí)——方法——練習(xí)的形式專項(xiàng)復(fù)習(xí),方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合,熟悉題型方法技巧規(guī)律。

  4、作文要強(qiáng)化審題、擬題訓(xùn)練,鳳頭、豹尾示范,多種體例磨合,采用互批點(diǎn)批結(jié)合形式修改作文,達(dá)到素材積累能力提升。

 。ㄈ┲v練結(jié)合模擬沖刺,精選試題查漏補(bǔ)缺,以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識,強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。

  教材要精講,特別是試卷講評做到扎實(shí)有效,重點(diǎn)題目要精講,讓學(xué)生把自己的.答案和同學(xué)的答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較,然后改正,老師再批改正有問題再講,往往一個題目要反復(fù)幾個反復(fù)。這樣一些措施,使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。

  一模下來,備課組就形成共識,要提高中考成績,閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此,在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時,增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,務(wù)必使學(xué)生學(xué)會基本的文法,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會感悟,這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高。總之,在初三語文復(fù)習(xí)中,前級大展開,橫向梳理課本,縱向梳理考點(diǎn),不放過一個知識點(diǎn),不搞壓題猜題。后期小收口,突出重點(diǎn),穩(wěn)步推進(jìn),最后一周放手復(fù)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí),不搞“滿堂灌”。

  三、存在問題及反思

  雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們九年級語文備課組是個和諧的團(tuán)隊(duì),是個生氣勃勃的團(tuán)隊(duì),是個召之即來,來之即戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定會更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng),繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力。

  初三語文備課組工作總結(jié) 6

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此,本學(xué)期我們初三語文備課組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以新課標(biāo)為指針,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在期未質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績。

  一、主要工作如下。

  本學(xué)期我們初三語文備課組全組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要以《課程教材教法》一書為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的'需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中古文單元的學(xué)習(xí),如期完成教學(xué)目標(biāo)。

  本學(xué)期我們組的教研活動積極有序,互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度,積極實(shí)施學(xué)校的“六助”教學(xué)模式,先自備,再集體討論,形成統(tǒng)一的自助學(xué)稿和課后續(xù)助,統(tǒng)一練習(xí),從資料的查找到課件的制作,組內(nèi)老師有分工有合作,資源共享,團(tuán)體作戰(zhàn),效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件,以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué),激活課堂,激發(fā)興趣,較大地提高了課堂效率。在迎接省驗(yàn)收中充分發(fā)揮備課組集體的智慧,共同切磋,相互說課評課,每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課,善于學(xué)習(xí),接受先進(jìn)教學(xué)方法,與時俱進(jìn)。重視閱讀和作文兩個環(huán)節(jié),每周做三到五篇課外閱讀,每一至兩周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指導(dǎo),通過系統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力。

  及時復(fù)習(xí)鞏固,溫故知新。每次練習(xí)都力求體現(xiàn)新中考的精神,并經(jīng)過全組老師的集體探討,使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,有導(dǎo)向作用。練習(xí)之后及時總結(jié),分析得失,調(diào)整教學(xué)思路,制定下階段措施。

  后半學(xué)期選擇一批20xx年各地中考卷給學(xué)生訓(xùn)練,讓學(xué)生見識各種題型,具有中考意識和應(yīng)考能力。為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  二、成績回顧。

  魏建老師當(dāng)選為鎮(zhèn)江市骨干教師。

  魏建老師在區(qū)組織的基本功競賽中上了題為《論美》的公開課。教學(xué)思路清晰,設(shè)計體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念,課堂動起來了,體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。獲得聽課老師的好評,獲區(qū)二等獎。

  朱雙琴、魏建兩位老師在省第七屆“園丁杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選中分別獲二、三等獎。

  董佳蓉、魏建老師分別獲20xx“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選二、三等獎。

  朱雙琴老師在鎮(zhèn)江市第五屆教育科研優(yōu)秀案例評選中獲二等獎。

  魏建在第十屆“新世紀(jì)”杯全國中學(xué)生全國作文大賽中獲作文指導(dǎo)一等獎,朱雙琴老師獲指導(dǎo)二等獎;朱雙琴老師榮獲全國青少年主題教育“我的祖國”讀書征文活動輔導(dǎo)三等獎,魏建獲優(yōu)秀獎;魏建在丹徒區(qū)讀書征文活動中獲一等獎,朱雙琴獲二等獎,董佳蓉獲三等獎。

  三、今后努力方向。

  下學(xué)期我們將迎來初中階段最重要的考試中考,這是工作重點(diǎn)。我們設(shè)想在開學(xué)后一個月之內(nèi)完成九年級下冊的學(xué)習(xí),然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度,同時又要注意知識的落實(shí)鞏固,力求快而有序,快而有質(zhì)。總復(fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計劃,一個階段完成一個階段的目標(biāo),復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。狠抓培優(yōu)補(bǔ)差,提高A等以上比例,消滅或控制C等以下人數(shù)。

  初三語文備課組工作總結(jié) 7

  隨著初三年級第一學(xué)期教育教學(xué)工作的圓滿結(jié)束,一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí),幾多感慨。本學(xué)期,我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作,扎扎實(shí)實(shí)地研討,結(jié)果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高全組業(yè)務(wù)水平。

  “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求,我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。

 。ㄒ唬├^續(xù)在崗進(jìn)修, 除了按時召開備課組活動、積極參加各級各類聽課評課活動之外,我們備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。比如參加奧鵬遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn),擴(kuò)大知識視野,增長了教學(xué)才干。

 。ǘ┙栉倚⒃u廈門市文明學(xué)校之機(jī),組織學(xué)生參加課內(nèi)外各種有益的語文活動。借助與同安一中合作辦學(xué)之機(jī),積極研課、磨課,互相聽課,取長補(bǔ)短。借助龍巖市校長到我校蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)聽我備課組的'課的機(jī)會,認(rèn)真?zhèn)湔n,也做好其他各項(xiàng)日常教學(xué)的環(huán)節(jié)工作。

 。ㄋ模┍窘M三位成員本學(xué)期都能挑起公開教學(xué)的任務(wù),都能積極準(zhǔn)備,力求創(chuàng)新,讓聽課教師有所收獲。特別是蔣老師的復(fù)習(xí)綜合課能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)不足,有針對性實(shí)現(xiàn)一課一得的教學(xué)目標(biāo)!吧茖W(xué)才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識。

  二、緊抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。

  抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

  1、備課刻苦鉆研,上課深挖教材。對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,備考點(diǎn),更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材!

  2、提高課堂教學(xué)效率?朔虒W(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,我們組進(jìn)行專題教學(xué)的嘗試,教師授課時以專題作為教學(xué)單位,通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。大膽取舍九年級上下冊教材,確定詳講篇目,課堂教學(xué)采用以下幾種課型:(1)專題指導(dǎo)課(2)導(dǎo)入講讀課(3)遷移練習(xí)課(5)總結(jié)反饋課四種類型。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進(jìn)行大語文教學(xué),在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,提高能力。堅(jiān)持手寫教案。

  3、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導(dǎo),搞好單元驗(yàn)收工作。

  三、期中和期末都能通力合作,分塊負(fù)責(zé)提綱擬定工作,做到出題有針對性。這一點(diǎn)不想展開多談。更多的策略和想法,都凝聚在下學(xué)期與同安一中合作的“四研究”這一塊上面。

  初三語文備課組工作總結(jié) 8

  轉(zhuǎn)眼間,初三語文教學(xué)工作又過半載,在學(xué)校大力倡導(dǎo)下,備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展,取得了一些成績。在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的多方督促中,我們初三備課組教師的教學(xué)水平有了較大的提升,同時,也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。 首先,抓好集體備課環(huán)節(jié),向有效教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)一步。

  初三語文備課組教師的配備極為合理,謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,多次參加市級教學(xué)競賽,榮獲一等獎,溫圣華老師從高中下來,對教材的解讀很透徹,且辦事效率高,作為男教師,視野與眾不同。我們小組采取資源共享,經(jīng)驗(yàn)共享,集思廣益,使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。 其次,集體備課的成果更是落實(shí)到了每個班級的每節(jié)課時,確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來了課堂教學(xué)的有效,更帶來了中考備考的有效,語文成績較以往穩(wěn)中有升,一些普通班學(xué)生成績突出,有力地證明了我們的工作踏實(shí)、扎實(shí),有效、高效。 最后是抓好資源整合,向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。

  備課組依托語文組的教科研課題,整合全組的教科研成果,把在實(shí)踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,取得了較好的效果。同時,備課組堅(jiān)持貫徹“走出去、引進(jìn)來”的原則,在市、區(qū)各學(xué)校多次聽課,虛心學(xué)習(xí),通過資源整合引進(jìn)了較有針對性地備考思路及方法,收效顯著。

  為配合年級整體工作的開展,針對年級目標(biāo)生中的語文薄弱生,備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時間進(jìn)行,教師們利用集體備課時間診斷病因,從而加強(qiáng)個別輔導(dǎo),對癥下藥,促成了這些學(xué)生語文成績的大幅度提高,為目標(biāo)生總體成績的提升做出了貢獻(xiàn)。

  初三備課組還認(rèn)真教研,狠抓質(zhì)量,提升整體教學(xué)水平。研究中考要求和動向,依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》安排教學(xué)時間和內(nèi)容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量,建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu),即:知識目標(biāo)和針對不同層次學(xué)生的對知識點(diǎn)的認(rèn)識能力的目標(biāo)。

  初三備課組還主動與各科協(xié)調(diào),做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān),又讓每個學(xué)生有對自己進(jìn)行個人查漏補(bǔ)缺的時間,避免學(xué)科間的'各自為政,這個學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時期,中考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn)。

  總結(jié)上學(xué)期的工作,我們還有不足,在今后的工作中還要更加智慧的工作,在研究狀態(tài)下工作,力爭工作成果的最大化:

  1、科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng),力避復(fù)習(xí)的無效和低效;

  2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究,力避為教而教的死板教學(xué);

  3、目標(biāo)生的語文水平還要有更大的提升,在確保達(dá)到平均水平的基礎(chǔ)上,力爭為總分提升多作貢獻(xiàn);

  4、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高。

  總之,希望在學(xué)校加強(qiáng)備課組建設(shè)春風(fēng)的引領(lǐng)下,初三語文備課組的工作將會繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn),最終贏得中考的勝利,為年級取得中考的輝煌做出貢獻(xiàn)

  初三語文備課組工作總結(jié) 9

  本學(xué)期三位教師擔(dān)任九年級歷史教學(xué)工作。作為畢業(yè)班教師,我們每一階段都認(rèn)真制定計劃,認(rèn)真進(jìn)行集體備課、個人備課和課堂教學(xué)。我們?nèi)σ愿鞍盐蘸妹恳粋45分鐘,通過充分提高課堂教學(xué)效率,全面?zhèn)鋺?zhàn)中考。

  一、我們從以下幾個方面把握本學(xué)期的教學(xué)工作

  1、集體備課、科學(xué)安排,順利完成計劃。

  一本學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段的科學(xué)嚴(yán)密的計劃性。我們?nèi)四繕?biāo)一致、方法一致,采用的復(fù)習(xí)卷、復(fù)習(xí)提綱等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了三個老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。

  2、深入研究教材和歷史課標(biāo),準(zhǔn)確把握歷史的主干知識,落實(shí)復(fù)習(xí)計劃。

  我們?nèi)焕蠋熇酶鞣N機(jī)會研究教材、探討教學(xué)中遇到的`問題;共同研討歷史課標(biāo),深入領(lǐng)會課標(biāo)中能力要求的三個層次要求所對應(yīng)的知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,按照復(fù)習(xí)計劃,對每個階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機(jī)整合,課堂效率大大提高?记白约壕幹频臑g覽復(fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到學(xué)生歡迎。

  3、習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),注重練習(xí)效率。

  練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練,要求學(xué)生認(rèn)真做題,加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息,審題時抓住關(guān)鍵詞和限制詞,問啥答啥,加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法,為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),取得良好的效果。

  4、重視各種類型的測試,注重講評,以收到實(shí)效。

  通過月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗(yàn)學(xué)生知識的掌握,在測試中查漏補(bǔ)缺。習(xí)題自己設(shè)計,選擇學(xué)生易錯易混的、總結(jié)性強(qiáng)的、主題性的、有規(guī)律的知識。最重要的是選能夠?qū)χR點(diǎn)復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題;月考、模擬考試,認(rèn)真批改,整理錯誤,分析錯因,使學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和復(fù)習(xí)達(dá)到自己的高度,提高應(yīng)試能力。

  二、存在的不足

  早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。還不能充分調(diào)動學(xué)生的主體性;學(xué)生成績拉開了差距,小部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,成績不好。

  三、今后努力的方向

  加強(qiáng)集體備課和個人備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生;有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識;在教學(xué)中,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的主體性,加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),加強(qiáng)針對性、階段性目標(biāo)的完成,要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上對知識理解和練習(xí)方法的把握。

  初三語文備課組工作總結(jié) 10

  盡管本學(xué)期時間緊迫,責(zé)任重大,我們九年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下,依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加教研活動,在工作過程中,我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真組織集體備課活動

  加強(qiáng)備課組集體備課,教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,取長補(bǔ)短。

  二、定期召開語文備課組會議

  本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,備課組兩星期一次定期召開備課組會議,群策群力并合理分工,發(fā)揮了備課組的集體力量。

  三、邀請名師傳經(jīng)送寶

  作文是中考的半壁江山,為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學(xué)生交流寫作經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生受益匪淺。

  四、積極參加公開課

  在九年級的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課,該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢?九年級語文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開課的活動,力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開課正式啟動以后,備課組成員都上了一堂課。全體語文老師積極參與聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的研討氛圍。

  五、抓好復(fù)習(xí),落實(shí)考點(diǎn)

  1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

  2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的.要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀

  復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

  3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

  4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  5.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。

  6.要合理安排復(fù)習(xí)時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。

  7.在專題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。

  8.在綜合測試的階段中,要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測、評、練、講”的模式。

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