班級工作總結(通用21篇)
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的班級工作總結,希望能夠幫助到大家。
班級工作總結 1
辭舊迎新,在忙忙碌碌中這一學期即將結束了。在我們的共同努力下,各方面的工作都開展得很順利,也取得了一定的成績,同時也得到了家長朋友們的支持與肯定。在新年來臨之際,特此對一學期來的工作做總結,總結如下:
一、認真開展教育教學工作:
1、學期初細致分析本班情況,根據(jù)本班實際情況制訂班務計劃,以班務計劃為基礎開展班級活動,并根據(jù)教學活動的開展和孩子的興趣反映及時調整教育目標和活動計劃,使得教學工作有序、全面地開展,使他們在生活、學習和游戲過程中保教結合,增強體質,獲得有益身心發(fā)展的知識和經(jīng)驗,發(fā)展智力,培養(yǎng)語言交往能力,啟發(fā)有益的興趣和求知的欲望,促進全面發(fā)展。
2、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一個學期的努力,他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣,能積極主動地參加各類教學活動,喜歡參與操作性較強的活動,如美工活動,音樂活動等,并能學習用普通話進行簡單的表達和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情,樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下,積極參與幼兒園的各項活動。
3、游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質量,首先,我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次,我們認真?zhèn)湔n,設計好每個活動,通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學過程中,我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上,把“游戲”當成“課”來做,從而來調動孩子學習的主動性,吸引他們學習的注意力。
二、重視班級常規(guī)的培養(yǎng),不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
我們以安全教育作為我班的首要之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患,做到早發(fā)現(xiàn)早解決,也結合主題,教育幼兒不觸摸危險的物品等。如:桌縫、桌角、門、電源等。教給幼兒及家長一些簡單的安全保健常識,使幼兒學會保護自己,加強幼兒的自我保護意識。
同時,我們也很注重幼兒情感的教育,如:愛惜玩具、團結合作、相親相愛、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享,引導孩子如何征得對方的同意;引導孩子如何對同伴好,這些活動得到了家長的贊許與支持,改掉了幼兒唯我獨尊的不良個性。
在生活衛(wèi)生習慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習慣。在喝水秩序方面,我們在杯子和杯子廚上都貼上了相應的.標記,以便幼兒辨認。
我們注重培養(yǎng)孩子良好的習慣和常規(guī),在組織孩子們的一日生活中,我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制,需要教師不斷地探索和實踐,有時還需要一點點的技巧。
三、家園合作,讓每一位家長都成為幼兒園的合作伙伴。
切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用來園及離園的時間來和家長進行溝通,能夠讓家長及時的了解孩子在園的生活與學習情況。本學期我們還制作了《幼兒成長檔案》是我們與家長進行溝通的橋梁,在我們的《幼兒成長檔案》中家長和老師都認真詳細地記錄了孩子的成長歷程,還保存了孩子的作品,能夠使家長看到孩子的進步。我們的工作也得到了家長的理解和支持,贏得了家長朋友們的一致認可。我們會更加努力,讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調一致共同促進幼兒的健康成長。
另外,這學期我們班還開展了一個公開、公正、公平的原則,創(chuàng)設了一個評比欄,表現(xiàn)好的小朋友就會獎勵一個大紅點,表現(xiàn)不好的則沒有。每次放學小朋友和家長都會跑過去看看自己的成績,看看是多了還是少了,爭取拿到更多的大紅點,經(jīng)過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)小朋友們很喜歡這個評比欄,每個小朋友都有了自己的競爭對手,而且大部分的小朋友在各方面也有了很大提高。
其次,我們非常重視與家長的溝通,在與家長的每次交流后,我們都有新的收獲,我們從相識、相知、到相信,逐漸把我們之間的距離縮短,我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況,我們都耐心解答,針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議,并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中,我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展,才能取得更大的進步。
本學期,我班的各項工作還存在許多不足的地方,需要在以后的工作中加強也改正。如:
1、幼兒進餐注意力不集中,挑食,速度慢,進餐習慣還有待改善。
2、學習習慣上,有的幼兒喜歡發(fā)言,但不愛動腦筋。
3、常規(guī)方面也有待提高。
總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,努力改正,認真做好各項工作,以便我們在新學期中取得更大的進步!
班級工作總結 2
一、班級基本情況
全班共有54名學生,男、女生各為27名。其中有校學生會干部2名,共青團員17名。
上學期,班級工作開展得很不理想,每次參加學校評比,總是中下游,一度使我這個班長都失去了抓好班級工作的信心。團總支、班主任老師多次找我談心,幫我找原因,想措施,還教我許多工作方法,這才使我重新鼓起了抓好班級工作的勇氣。經(jīng)過半年的努力,使班級面貌有了較大的變化,期末被評為后進變先進的典型班級。
二、主要經(jīng)驗教訓
1.正人必須先正己,工作出問題,首先查自己。
以前的毛病主要是自己孤軍作戰(zhàn),不相信群眾,班委會沒形成核心。我主動檢查了自己的群眾觀點問題,亮了思想,帶頭整風,取得了班委會委員和同學們的諒解及支持。班委會形成了堅強的領導核心,班級形成了堅強的'班集體。
2.學會了“彈鋼琴”,運用了從群眾中來到群眾中去的工作方法。
我把大家的意見集中上來,再貫徹下去,各班委分兵把口,各盡其責,在開展工作的同時,狠抓了班委的自身建設,使他們身先士卒,團結骨干,帶領廣大同學一道為班級建設盡力。真是人無頭不走,鳥無頭不飛,眾葉扶花花更紅,結果在學習競賽、主題班會競賽、植樹活動、“樹新風、講奉獻”的講演比賽中,我班均受到了學校的表揚。
3.培養(yǎng)骨干,抓先進苗頭。
對班干部、組長、骨干同學進行付重任、壓擔子,在各項大型活動中考驗他們,鍛煉他們。發(fā)現(xiàn)先進苗頭,抓住不放,不斷擴大骨干學生隊伍。還主動向團支部提供情況,由團支部在骨干學生中發(fā)展了兩名團員,擴大了三名團的積極分子,在同學中引起強烈反響,不少學生向團支部遞交了入團申請書。
4.以鼓勵進步為主,促使內因起變化。
在幫助一時后進的同學時,堅持了以鼓勵、表揚為主,迫不得已運用批評手段時,也十分注意掌握分寸,講究策略。如:對待我班有名的班級“混子”就是這樣。開始時,與他交朋友,他回避說: “不怕我?guī)牧四悖俊焙髞硪娢覀儗嵭膶嵰獯,他很受感動說:“其實我也不想給班級造影響,就是習慣了,有時板不!”我們就鼓勵他不要急,慢慢來。我們還抓住他愛勞動,不怕出力氣這一點,表揚了他。他驚喜萬分,說:“萬沒想到我這個班級‘混子’還能受表揚!大家把我當人看,我不能不往人里走!”以后他事事都響應號召,學習也有了進步,偶爾板不住犯點小毛病,還能主動找班干部檢討幾句。最令人欣喜的是:他還交上了一份入團申請書!
三、存在的主要問題
1.我本身還存在著急躁情緒,有時遇事急于求成,結果適得其反。
2.班風端正了,同學要求上進了,怎樣應付這一新局面?這就給班委們提出了一個新的課題,不迅速提高自身素質,很難勝任工作。
3.看到班級好轉了,有的班委產(chǎn)生了某些自滿和盲目樂觀情緒,值得注意克服。
4.后進同學的進步還需要鞏固。
下一學期,我決心與班委們一起在班主任教師的指導下,發(fā)揚成績,克服缺.點,改進工作方法,使班級名副其實地成為先進班級。
班級工作總結 3
一學期很快過去了,現(xiàn)就本學期本班的班級工作情況總結如下:
1、重視了學生的安全教育工作,做到防患于未燃。做到:
A教育學生在校期間,嚴禁中途走出校園;
B課間不得推拉上下樓梯,在走廊追趕,不得攀爬欄桿;
C勞動時要注意不要傷及他人或自己,遇到危險及時向老師匯報。
D開好主題隊會,并利用一切有利的教育時機,對學生進行安全教育,做到時時講安全,處處講安全。在本學期中沒有出現(xiàn)過安全事故。
2、創(chuàng)設了良好的班風、學風,讓學生初步確立了講學習、講奉獻的思想。要求學生做到了早晨來能自覺進行晨讀,中午來能自覺進行做作業(yè),晚上有進行當天學習課程復習。
3、認真做好了家訪工作,家訪內容有記載,使家校聯(lián)系更為緊密。
4、采用積分爭優(yōu)的辦法,調動了學生的工作和學習積極性。通過積分爭優(yōu),培養(yǎng)學生的競爭意識,讓每位學生都能體會到我能,我行;通過積分爭優(yōu),培養(yǎng)了學生的毅力和良好的行為習慣,使每個學生都具有班級主人翁的精神。
5、注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,提倡班級廢品回收,做到既衛(wèi)生,又獲利。本學期組織學生廢品回收共獲利40.7元,用于獎勵學習進步、行為規(guī)范的同學。
6、能認真做好學校分配的'各項工作。首先,能每天清掃本班的衛(wèi)生區(qū),做到了不拖學校環(huán)境的后腿,其次,能自覺完成學校分配的清除校園雜草的任務。
班級工作總結 4
一、在教育教學中,促進幼兒各方面的發(fā)展
1、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點:
(1)、要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。
(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規(guī),及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動,給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星,請表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵,我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了,講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā),利用故事,發(fā)展幼兒的語言。
通過對幼兒日常生活及學習的`觀察,我們發(fā)現(xiàn),班上的幼兒特別喜歡聽故事,每次講故事的時候,教室就一片寂靜。于是,我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單,角色鮮明的故事,培養(yǎng)他們關心、同情、喜惡等情感,引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言,并鼓勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學期的努力,一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。
3、在體育活動中,培養(yǎng)他們堅強、勇敢的品質。
隨著寒冷的冬季的來臨,許多幼兒都推遲了來園的時間,一些孩子即使來到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對這種情況,我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育,并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動,一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法,另一方面,通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展幼兒的身體素質。此外,在運動中我們還加強了勇敢教育,以培養(yǎng)他們堅強的品質。
二、合理安排日常教育教學活動具體措施
1、制定適合我班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學計劃和班務計劃。
2、創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設這一資源,促進幼兒認知能力的發(fā)展。
3、根據(jù)幼兒對游戲的愛好,充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式,在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作,手眼協(xié)調,同時幫助幼兒認識一些基本圖形,并會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備,經(jīng)驗、知識的準備)。幼兒的操作材料根據(jù)能力強弱安排準備。
三、加強班級常規(guī)管理,形成良好常規(guī);具體措施如下
1、根據(jù)本班的情況,以《幼兒園班級管理》為指導,制訂合理、科學的班務工作計劃,并保證在日常工作中逐步落實,幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、運用標記,故事等形式讓幼兒明確一日要求,繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
3、積極配合幼兒園任務開展各項工作。
四、安全教育
1、注意個體差異,鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒積極參加活動。
2、用一些廢舊材料制作一些體育活動器械,豐富幼兒體育活動內容。
3、會根據(jù)天氣的變化自動增添衣物,不在尖銳物邊追逐,注意安全。
班級工作總結 5
今年我擔任初一2個班的語文教學工作,又兼任初一(18)班的班主任工作,半年來,我認真負責,勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定,初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面,班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。就此對半年的班主任工作進行一下總結:
一、摸清脈搏,了解新生情況
開學伊始,我通過多種途徑,對新生材料進行歸納整理,以利于今后制定切實可行的班級計劃,進行班級建設。如:
。1)班級男女生人數(shù)比例;
。2)新生家庭成員基本情況;
。3)新生入學考試的分數(shù);
。4)新生中曾擔任隊、班干部人數(shù)比例;
。5)新生中曾被評為三好學生人數(shù)比例,班內是否有患嚴重疾病的新生。
通過對這些方面的歸類分析,可以大致了解班級新生的整體素質構成。當然,有些情況不一定能從新生材料中反映出來,需要在新生入學后再調查了解。
二、組織好第一次集體活動。
集體活動的組織是班主任管理、協(xié)調、組織能力的一次考驗,也是贏得學生欽佩的一次良機。我校入學后,學生的第一次大型集體活動就是運動會。賽前,我根據(jù)學生的特長動員他們展示自己的長處,鼓勵他們?yōu)榧w爭光,做好報名工作;比賽時我做好班級紀律管理和后勤工作,和學生一起為運動員加油、吶喊。我的行動鼓舞了學生們的斗志,他們在運動場上奮力拼搏。運動會結束后,我趁熱打鐵召開班會,進一步增強了同學們的集體榮譽感,使他們感到這個班集體的優(yōu)勢所在,從而更熱愛這個班集體。
三、上好第一堂課。
初一班主任的第一堂課,重要的不是講授課文內容,而是幫助學生樹立起學習的信心。初中和小學相比,在教學上存在著很多差異,如初中教材重復少、進度快、難度大,教法上更注重的是培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣及思維能力,我在第一堂課上就向學生講明這一點,使其在心理上為適應初中教學做好準備。同時,為打消學生對初中學習的畏難情緒,我還向學生介紹了初中各門學科的內容、特點,告訴他們只要方法得當、刻苦勤奮,將會領略到比小學更為廣闊、更為瑰麗的知識風光,力爭喚起學生
對初中學習的興趣,幫助他們樹立起能夠學好的信心。并結合我的政治課內容,從心理學的角度幫他們分析了產(chǎn)生各種心理問題的原因,并告訴他們這是很正常的,不用慌,通過一段時間的調整會慢慢適應初中的學習和生活。
四、培養(yǎng)習慣
有一位獲得諾貝爾獎金的學者曾經(jīng)指出,他不是在什么大學,而是在幼兒園學到了他認為是最重要的東西。他告訴人們:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說,我學到的全部東西就是這些!边@段話用最樸素的語言給我們以深刻的啟迪。這位科學家所說的都是一些最基本的東西是人們從小就應該養(yǎng)成的品德、態(tài)度和習慣,無論是學校還是家庭都不可忽視這些“最重要的東西”。初一學生處于小學和初中的過渡時期,他們在小學已形成的一些行為習慣還未達到中學教育管理的標準,不少學生身上還存在著一些不良的行為習慣。因此,培養(yǎng)新生良好的行為習慣,使之擺脫不良習慣對其成長的影響,適應初中的教育管理方式,是初一班主任進行銜接管理的一個重方面。
1.優(yōu)化環(huán)境。實質上就是造成一種從嚴要求、自覺律己的氛圍。好的環(huán)境對于學生的成長起著不可低估的陶冶作用。所謂“近朱者赤,近墨者黑”,一個有著良好風氣的班級,能造就一大批習慣良好、品質優(yōu)良的學生,反之,作為一名班主任有責任去為學生創(chuàng)設一個良好的班級環(huán)境。
(1)班級文化建設,具體指班訓、班風、班級目標、班規(guī)。我充分發(fā)揮學生的主體作用,組織他們認真討論,結合《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,制訂出切實可行的班級公約,將其打印出來,人手一分,并貼在教室的醒目位置,使之成為全班同學共同遵守的行為準則。班規(guī)實行記分制,違反班規(guī)要扣分,好人好事要加分。學期未進行評比,發(fā)獎,評出各項標兵,增強學生的競爭意識。
。2)利用班會的時間,要求學生樹立自己的座右銘,把自己最喜歡的一句格言寫在一張紙上,貼在家里,學生天天能看到自己的座右銘,無形中也能起到自我激勵、自我教育的作用。另外,每天中午還舉行我最喜歡的一句格言推介活動。
(3)對班級衛(wèi)生,采用了細分和細化,本著事事有人干的理念,我們在班級實行衛(wèi)生任務承包責任制度,將衛(wèi)生工作分成若干個小組,如掃地組,拖地組,倒垃圾組等,然后讓同學主動參
予競爭小組長職位,進行采用竟職演說學生投票的性質,不僅活躍了班級氣氛,鍛煉了學生的能力,也更能體現(xiàn)出被選出的同學工作上的責任感和認真的價值。
2.行為訓練。良好的`行為習慣的養(yǎng)成必須置于嚴格的行為訓練中,需要老師嚴格要求與督促,需要學生有意識地反復練習,并在大腦中形成“動力定型”。
。1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預備十分重要,預備鈴一響,你就必須到教室里去。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內容,久而久之,養(yǎng)成習慣。這樣,到初二下學期,學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。
(2)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習慣。學生們丟垃圾還的一個壞習慣,象投籃球一樣地甩,命中率又低,衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學生,做示范,把垃圾放進撮箕里,這種小事也要反復教。
(3)實事求是地對學生提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達得到要求:
、俦3职嗌系那鍧嵭l(wèi)生,愛惜班上的公共財產(chǎn),維護班上的組織紀律。
②上課用心聽講,回家認真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學習習慣。
、矍趭^地學習,刻苦地學習,為今后的人生打下一個堅實的基礎。
、苤v文明,守紀律,做個品學兼優(yōu)的好學生。
初中的學生能夠做到這幾點就很不錯了。光提出要求是遠遠不夠的,要不斷地督促學生。
五、開好第一次家長會
期中考試結束后,我校組織召開了新學期入學以來的第一次家長會。經(jīng)過精心準備,家長會取得如其效果,家校聯(lián)系更加密切,學生的精神面貌煥然一新。
總之,半年的工作使我在各方面都取得了進步,能力得到加強。但是,有些工作還沒有做到位,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結經(jīng)驗教訓,不斷充實自己,爭取做得更好。
班級工作總結 6
我班的孩子進入幼兒園已是第三個學期了,耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的哭鬧聲,兩年半的集體生活,讓他們學會了很多,各方面也有了不少進步,收拾一下思緒,回顧一下過去,總結一下經(jīng)驗,以便能更好地開展班級工作。
1、結合主題教材,開展豐富多彩的區(qū)域活動
本學期,我們結合主題課程,開展了豐富多彩的區(qū)域活動,真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具,我們充分利用各片場地,設計最佳的區(qū)角位置,找資料、齊動手,在午睡間開辟了玩具家、建筑工地;在活動室里設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū);還利用室外一角,布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的.手工作品陳列出來,結合季節(jié)特征,開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動,很受小朋友喜歡,同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是,我們班小朋友在老師的引導下,對折紙活動非常感興趣,吃好了飯,你常?梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣耐婢。許多孩子的動手能力得到了很大提高,小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
2、加強常規(guī)建設,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣
俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力,為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,比較調皮,我們兩位老師步調一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體,搗亂的小朋友小了,熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細小的機會,既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊盏哪芰,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣,從而促進了整個班風班貌的提高。
3、做到保教并重,促進家園互動
我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務,從每個細節(jié)上去切實照顧好他們,天氣好的時候,帶他們散散步,下雪的時候,帶他們去看雪玩具飄……雖說中班幼兒的自理能力提高了,但冬天的衣褲太多,檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作,為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家。
班級工作總結 7
一學年伴隨著孩子們的歡生笑語即將結束了。一年來,在園行政的耐心指導下,在“三位一體”的共同配合下,幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有明顯的進步,良好的生活、學習、行為習慣已初步養(yǎng)成,F(xiàn)作如下總結:
一、主要工作成績:
。ㄒ唬┳ブ攸c工作,在操行中發(fā)展
幼兒入園后,家長最關心也是最不放心的是孩子在園里吃、喝、拉、撒、睡有沒有成問題。這一些在常人眼中似乎是小事情,而在我們幼兒園老師的心里卻是大事情。為了照顧好幼兒的生活我們做了以下工作:
1、耐心、悉心指導。通過講故事、做游戲,讓孩子知道想大小便是很正當?shù)囊,不用害羞,有便意應該大膽告訴老師,同時我們也告訴孩子玩的時候有便意要立刻入廁,才不會尿褲子。即便是偶爾幼兒尿褲了,我們也從不責怪,因為我們知道這會加重幼兒的心理負擔,會讓幼兒產(chǎn)生懼怕心理,這對幼兒的發(fā)展是沒有任何幫助的。因此,我們“三位一體”耐心地教他們入廁的方法,同時也細心地觀察孩子入廁的個體差異,掌握孩子大小便的次數(shù)、時間,在我們“三位一體”的共同努力下,現(xiàn)在全班幼兒都已經(jīng)能自如地入廁且很少尿褲子了。
2、創(chuàng)設愉快進餐環(huán)境。小小班的幼兒尚未掌握自己進餐的方法,每次到了進餐時節(jié),他們就會變著法子不想吃。每次進餐時,我們都會請孩子協(xié)助一一對應擺碗、匙,一來可以為他們提供鍛煉的機會,二來可以轉移孩子的注意力。進餐時我們不訓斥孩子,鼓勵孩子自己動手用餐。現(xiàn)大部份幼兒會自己動手吃完自己的一份點心和飯菜,飯后幼兒會將自己的餐具放到固定的地方,然后拿起消毒好的毛巾擦嘴巴。這些良好的習慣和動手能力都是我們持之以恒培養(yǎng)起來的。
3、養(yǎng)成良好的午睡習慣。在老師的提醒下,幼兒已能找到自己的床位,并有序地脫下自己的鞋子和衣服擺放好,在老師的呵護下進入夢鄉(xiāng)。早醒的幼兒也懂得不能影響其他的孩子,每當音樂響起時幼兒會高高興興地起床,
大部分幼兒已經(jīng)懂得自己穿衣褲和鞋子了。
4、促進幼兒動作的發(fā)展。小小班幼兒喜歡和老師在一起,喜歡新穎的玩具,因此,我們老師利用課余時間制作了大量戶外體育活動器械,有拖拉玩具、飛盤、飛機、小推車、手墊等。我們根據(jù)幼兒的年齡特點組織體育游戲,有《烏龜爬》《螞蟻搬豆》《搬運工》,學習走、爬、鉆、跳、跑等基本動作,并以參與者、合作者、指導者的角色身份參與孩子們的游戲,孩子們玩得真開心。同時我們也通過講故事的形式,讓幼兒知道做動作對身體有好處,身體好就不會經(jīng)常生病的粗淺道理。在參加學園舉行的“第六屆運動會”中,我們班的李思瑜、朱博錚、蘇燦燦、李炎霖、蔡子昂、朱杉杉小朋友分別獲得小段《向前沖》比賽一、二、三等獎;吳境燁、林曉敏、徐哲凱、蔡旻璇、謝圣鍇、吳梓旭小朋友分別獲得《小推車》比賽一、二、三等獎;胡博堯、曾煒杰、張清清、陳煌彬、陳泓鑫、陳唏妍小朋友分別獲得小段《螞蟻搬豆》比賽的一、二、三等獎;參加小段親子運動會《蓋高樓》的比賽中謝圣鍇、朱楊子嘉、蔡馨杭、蔡子昂、李思瑜、蔡雅涵小朋友分別獲得一、二、三等獎;在參加《夾沙包》的比賽中曾煒杰、蔡元雄、吳梓旭、黃燦陽小朋友分別獲得一、二、三等獎;在參加《小兔運西瓜》的比賽中林曉敏、朱博錚、謝圣鍇、蔡旻璇分別獲得一、二、三等獎,得到全園師生的.熱烈掌聲,那一刻我們的心無比興奮,也無比自豪。
我們提供豐富的操作材料,如花片、積木、插塑、木珠等,讓幼兒在操作活動中學會穿、拼、插簡單的圖案或玩具,促進幼兒小肌肉的發(fā)展。
(二)創(chuàng)設環(huán)境,使幼兒喜歡上幼兒園
1、根據(jù)主題開展了需要及結合節(jié)日活動。我們創(chuàng)設了童趣、動感、新穎的活動室環(huán)境并在區(qū)域中投放豐富的材料,有娃娃家的餐用具,各種動物的玩具等,吸引幼兒對班級的好感。
2、每天不忘和每一位幼兒親親熱熱,用抱一抱、親一親、摸一摸的肢體語言與幼兒互動,使幼兒有一定的安全感、溫馨感,喜歡老師,喜歡上幼兒園。
。ㄈ┌l(fā)展幼兒的語言表達能力
1、提供機會讓幼兒學說。《綱要》指出“語言是在運用中發(fā)展起來的”,依照這一精神我們努力做到不一言堂,把更多的思考、發(fā)言的機會留給孩子。當孩子表述不清楚時,我們一句一句引導他說,說得好時,給予掌聲和鼓勵
的語言,逐步培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的能力,感受到老師的積極應答。
2、教幼兒學說短句。我們在區(qū)域中提供足夠的圖書與掛圖,讓幼兒與教師在共閱中學習觀察單幅畫面的內容,并學習故事中的簡單對話,如小鴨會自己吃飯;小紅會自己穿衣服??我們還提供讓幼兒在同伴面前念兒歌的機會,能力強的個別上臺,能力一般的自由結伴上臺,幼兒的語言能力發(fā)展很快。
3、學習使用禮貌用語。每天早上進園后我們老師及家長會提醒幼兒向老師及保健醫(yī)生問好;有老師、阿姨到班上時,老師稍稍提醒,孩子們會問好;餐后散步時會向其他班級的老師及小朋友說“中午好!”放學回家前向老師與同伴道別;在活動中需要幫助時說“請你幫我”;得到別人的關心和幫助不忘說聲“謝謝”!
。ㄋ模┳層變和嬷袑W、學中玩
我們創(chuàng)設了自理區(qū)、語言區(qū)、認知區(qū)、結構區(qū),讓幼兒自由入?yún)^(qū)活動,初步學會比較大小、簡單歸類、按大小匹配,以及區(qū)分紅、黃、綠等顏色,認清“1”和“許多”,辨別上下、左右、里外、前后等方位,認識圓形、三角形、正方形等形狀。我們還在音樂區(qū)投入色彩鮮艷、有趣的動物頭飾,讓幼兒戴上頭飾自主表演,充分表達愉悅的情感,在這一年中幼兒已學會《拔蘿卜》《兔乖乖》等表演游戲。
我們班的幼兒很喜歡音樂,他們能跟著音樂的節(jié)奏做動物模仿操,孩子們天真、可愛、稚嫩的動作常常吸引老師、家長的圍觀。在參加大段畢業(yè)典禮的晚會中,我們班表演了《羞羞羞》的節(jié)目,得到了家長們的贊許。
大部份幼兒對美術活動很喜歡,已掌握在范圍內涂鴉,學會粘貼、搓泥等技能。
。ㄎ澹┓e極參與教研活動
1、積極參加學園每兩周一次的教研活動,能將自己對《綱要》的理解進行梳理后落實在實踐中,不斷提高自己理論結合實踐的能力。
2、通過學習,了解了什么是反思,以及如何抓有價值的反思點,正逐步學習通過反思調整自己的教學行為,創(chuàng)最優(yōu)教學成效。
3、每周參加段的教研,解決本年齡段幼兒共同存在的問題,學習同年齡段各班好的教育教學經(jīng)驗。
。┳ズ眉覉@協(xié)同教育工作
1、通過開展“親子游戲”“家長開放日”活動,讓我們與家長有了更多的接觸與交流,也讓我們彼此更加理解。
2、利用家長會、來園、離園、電訪、家訪等形式,與家長交流幼兒近期在園、在家的情況,在肯定幼兒良好表現(xiàn)的同時,也能甄別不同的家長,客觀地對存在問題進行真誠的互饋,共同尋找解決問題的辦法。
3、有效利用家長資源,如請家長幫忙收集相關物品和資料,在家中經(jīng)常與幼兒溝通,多陪陪孩子玩,多指導幼兒的學習。
4、我們班家長參加學園的“親子自制玩具”活動,胡博堯、林燕彬兩名小朋友的玩具作品獲得學園最佳創(chuàng)意獎;林凱斌小朋友的玩具作品獲得一等獎;謝圣鍇、蔡雅涵、王茹霜小朋友的玩具作品獲得三等獎。
二、存在問題及原因:
1、幼兒缺乏安全意識,不懂得什么物品可以玩,什么物品不可以玩。我班幼兒大多由爺爺奶奶照看,他們較少對孩子進行安全教育。這就給我們的工作帶來較大的壓力,這一方面的任務將由幼兒園老師全擔。
2、幼兒的語言表達能力有待加強。小小班幼兒的口語表達雖很一般,但卻是處在一個發(fā)展較快的時機,我們要注重多給機會,多肯定,尤其是要多與幼兒進行個別交流。
3、幼兒自理能力有待加強。由于幼兒年齡較小,家長太寵愛,舍不得讓幼兒動手做自己的事,如吃飯、穿脫衣服和鞋襪。雖老師不斷要求,但幼兒依賴性較強,需我們加大力度,著手培養(yǎng)。
班級工作總結 8
時間飛逝,轉眼間又過了一個學年。在這個學年中,我們班的人員有所變動,但不變的仍是團結協(xié)作、共同努力的良好風氣。新加入的老師,能馬上融入這個集體,我們在一起商討工作、尋求辦法。共同做好班內的各項工作。幼兒們發(fā)展良好,都有了不同程度進步,大部分幼兒達到了預期的發(fā)展目標,而且幼兒們在數(shù)學、語言、美術、體能等方面有了明顯的進步,家長們感到十分的高興和欣慰。具體體現(xiàn)在以下教育教學工作中的幾點:
1、多元智能課程的實施 這學期的課程是以多元智能為主線,老師們拿到教材就在一起認真地傳閱,共同商討課程應該如何實施。老師們在明確分工的基礎上,還經(jīng);ハ嘟涣、互相補充,使課程不再是分開獨立的,而是綜合統(tǒng)一起來的,達到了一個活動完成多項智能的提高,與多個活動圍繞一個目標進行的效果。 在實施課程的過程中,老師們根據(jù)孩子的興趣特點和意愿還生成了一些主題活動,如:《我的老師》、《有趣的昆蟲》、《美麗的服裝》、《健康寶寶》、《樹》、《紙》、《汽車》等。這些活動都是老師們在平時觀察孩子時發(fā)現(xiàn)的,并根據(jù)他們的興趣組織了一系列的活動。像《有趣的昆蟲》這一活動,是在一次戶外活動時幼兒偶然發(fā)現(xiàn)了草地上的螞蚱,并自發(fā)地討論著:“這是什么蟲子呢?他會咬人嗎?他住哪?”而展開的。老師們馬上就組織孩子和父母各處去尋找昆蟲,并觀察昆蟲。同時老師又四處查找有關昆蟲的資料、圖片,以便能更好地讓幼兒了解。從找昆蟲到數(shù)一數(shù)昆蟲,再到喂養(yǎng)昆蟲做記錄,孩子們自始至終保持著極大的興趣,老師們也都保持著極大的熱情,支持、鼓勵孩子的每一個發(fā)現(xiàn)從課程上來講,家長們都對以主題教學為核心的`教育模式感到十分滿意,因此我們將繼續(xù)以主題教學形式為主,繼續(xù)發(fā)揚語言特色、同時強化藝術教育,更好的促進幼兒的全面發(fā)展。
2、認真?zhèn)湔n,提前做好備課工作 備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論,確保目標的一致性。每次的備課筆記大家都會認真寫,做到目標明確、條理清晰。對于相關的批改,我們都會認真閱讀,并做出相應地調整。
3、細致、認真地做好每一個孩子的觀察記錄 這學期的觀察記錄要求每個月都發(fā)給家長看,老師們不論在何時都會認真地觀察孩子,把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中。
班級工作總結 9
過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,工作等生活等方面都取得較突出的成績,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:
一、加強對學生的思想政治工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
初一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對學習失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試均能完成學校規(guī)定的指標數(shù),各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的`難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
班級工作總結 10
時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個學期的時間就在輾轉間恍然而過,這是我與孩子們相處的第三個年頭,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。 本學期我們班級的工作我們旨在開拓創(chuàng)新,銳意改革,努力實現(xiàn)班級的和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,現(xiàn)將總結如下:
一、班級工作
在本學期,我們繼續(xù)本著為孩子開拓一個和諧平等共進的學習環(huán)境,在學校領導的大力支持下,我們與少先隊大隊部開展一些有意義的活動,學校的每一次活動我們都參與,并要求學生要做的與別人一樣,例如在防火防震逃生演練的過程中,學校的老師本來想特殊照顧我們班級,但是我堅持學生經(jīng)過努力一定能和別人一樣,還有12.9歌詠比賽,班級文化建設評比等等比賽,我們也是全力以赴,并取得一定的成績,獲得優(yōu)秀獎,在本學期我們繼續(xù)結合節(jié)假日對學生進行情感教育,在教師節(jié),第一次擔任特輔班代數(shù)學老師的許老師接到學生禮物時十分感動,學生也從中明白老師也是需要他們的,在殘奧會期間,我組織學生觀看,并激發(fā)他們向殘奧會運動員學習做到自強不息,頑強拼搏。在重陽節(jié),鼓勵學生向身邊的老人做一件有意義的事情等等通過這些活動引導學生正確的情感態(tài)度價值觀。在本學期我們繼續(xù)把班級的管理放手給學生,采取值日班長,小老師等形式培養(yǎng)學生的組織管理能力。
二、教學工作
。ㄒ唬、語文
語文課的教學還是根據(jù)學生的學習情況,進行學困生的輔導和特殊需要兒童的康復教育。在本學期初班級新轉來一名新一年級的學困生,經(jīng)瑞文智力測試和老師平時的教育發(fā)現(xiàn)該學生只是注意力較不集中導致學習成績較差,所以就利用課余的時間經(jīng)常對該學生進行補差補漏,經(jīng)過一學期的努力,該同學逐漸跟上普小學生的學習進度,志銘、雷兵、洪均金、接受能力較慢,而且有厭學的心理,在北師大二年級的學習上跟不生普通小學的進度,有待下學期改變教學策略,給學生提供更大的缺陷補償,金礦、志建在學習完北師大四年級的教材發(fā)現(xiàn)兩個人較難適應高年段篇幅長的課文,對于語文的學習也是較吃力,所以在本學期學習培智五年級的課文,主要是加強其語文知識的訓練和閱讀能力的訓練,其它中重度的學生,主要還是以康復為主,滲透各科知識的教育,借助培智學校的教材,教師有意識的選取,主要是對學生進行社會常識,認知、社會適應能力的訓練,取得一點點微弱的效果。
。ǘ、數(shù)學
見數(shù)學個別教育計劃
。ㄈ、康復課
我們班級的康復課主要是分單訓和集訓兩種形式,單訓一般是以個案研究的方式開展,集訓是分版塊對學生進行多方面的團體輔導。
我們班級康復課的內容大體分為以下幾個大的方面:
1. 問題行為的矯治
這向內容我們是以單訓的形式開展教育活動的,主要還是以個案研究開展,先觀察并確立學生的行為問題,針對學生的行為問題利用行為矯正,行為干預,特殊兒童心理沖突等手段進行矯治?祻瓦\動訓練這項內容主要是針對特殊需要兒童的生理特點對他們進行一些粗大動作和精細動作的訓練。粗大動作我們有時結合班上的康復器材進行訓練,有時結合體育課進行學生的體能訓練,有個項目我們學生百做不厭與大家分享一下,那就是臺階測試,就是在學校樓梯上進行臺階測試。它動作簡單,有可以訓練學生很多方面的能力,而且玩法有很多種,所以學生雖然經(jīng)常做還是很喜歡,有時我們在做這項活動會引來很多普小的學生一起參加。精細動作的訓練有時我們也會做一些針對性訓練,例如大家熟悉的串珠子,夾豆子等,有時我們是結合美工課,做一些精細動作,比如說米貼畫,需要把一顆顆米排列在圖案中,還有十字繡,需要穿針引線?祻瓦\動有時還會結合一些運動訓練學生的身體協(xié)調能力等等。
2. 社會適應行為的訓練
我們的孩子將來有一天是要回歸主流社會的,而回歸主流社會的前提是適應社會。所以社會適應行為的訓練是我們康復課中重要內容之一。社會行為的訓練主要是以集訓的形式進行團體輔導。暫時主要分四大塊:生活常識,生活自理,社會交往,語言訓練四個方面,這些都是老師結合平時的生活,在生活中找素材進行整合編寫教材。
3. 心理健康教育
其實特殊需要兒童由于自身的.生理障礙及其它障礙會給他們帶來更多的心理問題,他們更需要心理健康輔導,這一項內容我們之前做的不是很好。
4.家長培訓
有研究表明,家長參與是特殊兒童回歸主流社會成功與否的關鍵,特輔班與特殊學校有一點不同就是我們的孩子不是寄宿的,他有很長一段時間是和家長一起度過的,所以這項工作就更有意義,雖然我們一直在要求家長和我們配合,但是家長也說出自己的難處,他們不知道怎么教孩子,教什么?孩子也不聽他的話,有時我經(jīng)常接到家長的電話,很多是因為孩子不聽家長話讓老師在電話里告訴孩子要做什么?所以在康復課上有時我會邀請家長參加,一方面讓家長了解孩子在學校里學到什么?另一方面從中教家長一些方法,這一點是真的很有必要的,我是最近才體會到的,我們班有一個成都較重的學生經(jīng)常屢次犯錯,每次我都會打電話和家長溝通,讓他在家里教育孩子,可以我發(fā)現(xiàn)她好像有沒有起到什么效果,就把她找來學?纯此趺唇逃⒆拥,結果讓我恍然大悟,她是劈頭蓋臉的說了很長的一段話,然后問:“你知道了嗎?”孩子馬上回答:“知道了”。可是她根本不知道這其實只是回答他的最后一個問題:“你知道了嗎?”對于前面的話根本一竅不通,因為我們這個孩子只會理解一個指令,我和他溝通是一步一步引入的。那天我是用一節(jié)課的時間示范并引導那位家長怎么和她自己的孩子溝通。
三、課外活動的開展
1、參加學校所有的活動,學生很好的融入到其中。
2、參加學校各項比賽并取得一定的成績。
3、和“502”中隊一起完成“同為主人翁,攜手迎農運”鎮(zhèn)級中隊觀摩課。
4、班級也開展一系列活動,詳細請見班級活動記錄表。
四、班級教研開展情況。
1、參加日本留學博士呂曉彤博士的“自閉癥”專題講座。
2、參加“泉州市特殊教育教壇新秀”教學展示活動。
3、參加泉州師院舉行的體育與康復的教育專題講座。
4、參加XX市第五屆特輔班研討會。
5、參加三民中心小學的校際聯(lián)誼研討活動。
6、參加學校每一次的教研活動。
五、取得的成績
1、XX在本學期被評為三好學生。
2、XXX在本學期被評為校優(yōu)秀學生干部。
3、成功舉辦鎮(zhèn)級中隊觀摩課。
班級管理工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們一起共同成長!
班級工作總結 11
新一年鐘聲又敲響了,我們的學期也接近了尾聲,回顧這一學期來的工作與生活,不難發(fā)現(xiàn)孩子們可喜的進步。從開學初的吵吵鬧鬧、亂走亂跑,到如今的說說笑笑、唱唱跳跳。從飯來張口、衣來伸手的"小皇帝""小太陽"變成了對周圍世界有著濃厚興趣,愿意學著自己的事情自己做的好寶寶。我們能深切的體會到:孩子成長的每一個腳步都印著進步的痕跡。讓我們感到無比欣慰。本學期結合本班幼兒實際發(fā)展水平,年齡差異等特點,合理制定了《班務計劃》。我們開展了主題:“小寶寶、娃娃家、好聽的聲音、小兔乖乖、學本領、蘋果和橘子、小司機、小醫(yī)生、不怕冷”。通過一學期的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,F(xiàn)將本學期工作總結如下:
一、生活
我班雖只有7名新生,但很多老生的焦慮情結也很嚴重,所以開學初的那段時間可以說是在哭聲中度過的。孩子離開父母的懷抱,作為一個獨立的個體加入了幼兒園的集體生活,他們對周圍陌生的老師,陌生的同伴以及陌生的環(huán)境充滿了恐懼。隨著時間的推移,孩子們漸漸熟悉了,能夠叫出相互間的名字了,在他們手拉手一起玩游戲,一起玩玩具的時候,那一個個“孤立陣地”被不攻而破。漸漸地他們享受到了集體生活的快樂。從剛開始的.哭著來園,到現(xiàn)在堅持天天來園,孩子的變化多大呀!
小班幼兒由于年齡較小,在家的一切生活瑣事大多由父母包辦,當孩子進入幼兒園集體生活時就難以適應。吃飯了,坐在桌邊等著老師來喂,小便了,站在那里等著老師來幫助;睡覺了,又木頭木腦的等著老師來脫。研究表明三歲的幼兒身體和手的基本動作已經(jīng)比較自如,要在此時抓緊幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。我們根據(jù)本班幼兒的特點,設計了一系列的活動。通過"找朋友"的活動,讓幼兒認識了自己的杯子;“能干的小手”、的活動中培養(yǎng)幼兒自己吃飯;“五角星找朋友”的活動中提醒幼兒學習自己穿脫衣褲、安靜入睡;“玩具寶寶要回家”讓幼兒學習整理和收拾玩具。我們將單調的生活能力練習轉化為游戲活動,編出了簡短的兒歌,讓幼兒在兒歌、游戲中感受到樂趣。還充分利用自制教玩具,讓幼兒在玩中掌握扣紐扣、按撳鈕等技能。我們三位老師,從生活的點滴開始,耐心、細心的不斷重復、引導,幫助幼兒獲得提高。
二、運動
從小重視幼兒身體素質的培養(yǎng),能為幼兒更好的適應社會,將來有一個強壯、健康的身體奠定物質基礎。幼兒具有好活動的特點,他們喜愛運動,幼兒在身體運動中既能得到身體的鍛煉,增強體質,又能使其心理得到健康地發(fā)展,使幼兒活潑、開朗,精力充沛。
對于剛入園的小班幼兒,他們任性、嬌慣,不會集體活動,沒有良好的上課常規(guī)和運動習慣,這樣進行集體教學就會出現(xiàn)困難。所以首先做的是學習良好的常規(guī)和習慣。如:集合站隊,利用幼兒愛游戲的特點,利用游戲“看誰站得快”“開火車",幼兒很快就有了排隊的意識。
在戶外體育活動中,積極創(chuàng)造條件為幼兒提供豐富的戶外運動器械,、設備及環(huán)境,做到"兩個自由",即自由選擇活動項目和活動器械,自由結伴。這樣幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好和能力發(fā)展自己的動作和身體素質。小班幼兒有自己的特點,許多體育器械還不認識,不會玩,教師必須進行必要的引導和指導,根據(jù)教師引導,幼兒還會進行創(chuàng)新玩法。如塑料圈,幼兒會用其練習跳、鉆、滾等動作,做方向盤等等,從運動中得到學習的樂趣。
三、學習
小班時期是語言發(fā)展的飛躍期,剛開始孩子們的語言表達能力不是很好,所以不是很喜歡和別人交流。通過我們兩個老師的不斷引導,環(huán)境的刺激,時間久了,孩子們也愿意用普通話和老師、同伴進行簡單的交談,愿意講講發(fā)生在自己身邊的趣事。
結合幼兒的特點和班級的實際,我們圍繞主題活動,為幼兒創(chuàng)設了生動、童趣的主題環(huán)境,吸引他們在這樣的環(huán)境中積極參與、認真傾聽、大膽表達、主動探索。隨著動聽的旋律做模仿動作,在老師的指導下涂鴉,用線條、圖形加以簡單的組合來表現(xiàn)事物的大致特征。用橡皮泥捏個大蘋果;背上媽媽的背包、戴上爸爸的眼鏡,演一回娃娃家,讓幼兒用自己的語言、方式來表現(xiàn)和表達。
由于家庭和社會的多種原因,使現(xiàn)代兒童在適應環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡,孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀,感情脆弱等等。每個孩子的個性不同,生長環(huán)境和文化背景也不一樣,特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子,發(fā)現(xiàn)他們的潛質和閃光點,發(fā)揮出各自的特點,我們努力在做,也會繼續(xù)這樣做。一個學期以來,很多孩子有了很大進步。如聰明的小寶,能大大方方與人交流了,還愿意在
小伙伴面前表演了;頑皮的嘉嘉,也知道玩具要大家玩,還要把玩具送回家;惹人喜愛的楊怡,樣樣都好,唯獨小氣,現(xiàn)在也愿意把家里的玩具拿來給小朋友玩,愿意和小伙伴分享她最愛的糖果。這些我們都看在眼里,喜在心上。
四、游戲
我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,同時與主題活動開展的結合,逐步設立了寶寶書屋、娃娃家、美工區(qū)、建構區(qū)、汽車城等區(qū)域。鼓勵幼兒自由選擇,大膽操作,促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在材料的投放上,我們根據(jù)每個幼兒的發(fā)展狀況,根據(jù)教育目標為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料,讓幼兒在與材料的"互動"中積累各種經(jīng)驗。在材料的投放上我們遵循由易到難,循序漸進的原則。如在美工區(qū),剛進行涂色時,我們提供的是蘋果的涂色,然后是香蕉的涂色,最后是葡萄的涂色,涂色面積由大變小,難度逐漸增強。幼兒對這些活動很感興趣,在做做玩玩中輕松地得到了相應的知識。
在此基礎上逐步引導幼兒說說:你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享,體驗成功的快樂,發(fā)展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗,把活動中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。
五、需要完善的問題:
1、有幾名幼兒用普通話交流有一定的困難,可能是祖輩領的關系,缺少語言氛圍,在下學期對這些孩子多關注,多與他們交流。
2、自理能力我們兩位老師雖常抓不懈,進餐是我班的可是仍有20%的幼兒起床時一動都不動,存在依賴思想;在情緒上他們已開始產(chǎn)生調節(jié)情緒,但實際上尚不能真正控制。
3、加強對個別幼兒的常規(guī)教育,如顧唯一、張柏誠等幼兒,逐漸使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、繼續(xù)加強與家長的網(wǎng)上聯(lián)系和交流,能達到家園同步教育的目的。
班級工作總結 12
本學期我繼續(xù)擔任xx班班主任,整個學期我在關心愛護學生的基礎上,再對學生進行思想品德教育。針對58名學生的特點,我對他們進行了各種各樣的教育,F(xiàn)將一個學期我所開展的幾項工作總結如下:
一、班級管理特色
1、安全工作:我在班級中將安全教育放在工作首位,與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在我班上男生比例較女生多(58名同學中男生共33人,占56.9%),針對他們較為好動,自我監(jiān)管能力弱,就需要我們經(jīng)常進行教育指導。利用班隊課進行交通安全、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育,使同學們感受到了生命的可貴,注意上學、放學的安全。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳。
2、班級衛(wèi)生組長負責制:每天安排一個小組的學生負責清理教室衛(wèi)生,由各組長自行安排好組內人員,完成好當天的值日工作,從而鍛煉了班干部的能力,又樹立了威信,一舉兩得。
二、行為習慣養(yǎng)成教育
小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。為建設良好班風,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生對學習的負責感和自學、自理、自控能力,使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
1、狠抓常規(guī)習慣
剛開學,我就對他們進行常規(guī)教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。一學期來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意三個人,讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,手勢要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來。
2、狠抓作業(yè)習慣
我在作業(yè)方面提出及時、認真、獨立完成的具體要求。在進行學生作業(yè)規(guī)范化訓練時,突出時間上的要求——及時,態(tài)度上的要求——認真,思維上的要求——獨立。剛開始的時候我實行強制性要求,必須完成作業(yè)才能出去玩,讓那個他們知道作業(yè)早做晚做反正要花那么多時間去做,還不如早點做完,可以輕輕松松地玩了。等學生慢慢有這個完成工作的意識的.時候,我不再看著,而是規(guī)定時間,上午布置的作業(yè)要在寫字課之前交給老師批完并訂正好。到學期結束的時候,大部分學生認真及時完成作業(yè)了。
3、狠抓文明習慣
具有良好的文明行為習慣,對于更好地進行人際交往,提高社會交際能力,具有十分重要的意義。我針對小學生的身心特點和認識水平,在文明禮貌方面要求重點做到語言文明,要使用禮貌用語;孝敬父母,尊敬師長,關心他人。學校的桌椅、墻壁、班級中的其他設施都是學校的財產(chǎn),我通過多種途徑教育學生要愛護班級中的一桌一椅,另外還要愛護學校中的一草一木,不隨意攀折花朵,讓學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
4、問題學生教育
一個班中總是有一些學生的成績、行為稍差一些的,長此以往,定會拖班級的后腿。因此,我會利用一些課余時間來幫助他們,單獨留下幾個學習困難的學生進行補習。對有行為上表現(xiàn)不好的學生,采用談話教育方式,對他們進行教育,并經(jīng)常督促他們改正。
5、家校聯(lián)系情況
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我平時經(jīng)常利用電話和家長聯(lián)系,或者上門家訪,使雙方都能較好地了解學生的表現(xiàn),以便更好的教育學生。
以上是我對本學期班級工作的總結,還有很多不足需要改正。我相信在今后的教育教學中我會一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,成為學生學習的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境,做好班主任工作。
班級工作總結 13
一、班級總體情況
本班大部分同學都能夠遵守紀律,按時上下學,按時完成作業(yè),在管理這個班集體時我常通過許多活動方式調動學生們的學習自覺性,提高他們對學校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的同學,如:張xx、盧xx、楊xx。一小部分學生學習主動性弱,學習自覺性較差,綜合能力及素質有待提高。還有一些同學不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,每當老師提問時,舉手回答問題的總是那么幾位同學,如果叫沒有舉手的同學起來回答問題,他們的聲音也很輕,在教室絕對安靜的情況下,才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,需要解決這個問題。
二、把學生位置擺正
學生是教育的主體。要想教育好學生,先得把學生研究透,每個學生有每個學生的特點,你要知道他做些啥、想些啥,這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。知已知彼,百戰(zhàn)不殆。針對學生的特點,我們教師設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,每個學生都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學生。對待這些學生要因材施教,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,并盡可能多地讓學生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特粗心,寫作業(yè)只求速度,不求質量,寫的字很難讓人分辨出來,批評了幾次都不管用。后來,我采用了“以退為進”的方法,批改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他成為了同學們眼中的進步大王,他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺,進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對待方法。
三、通過多方面的活動,增強班級凝聚力
本學期我們學校組織了各種各樣的活動。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來,同學們相互合作,面對每一次的比賽,發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下,班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來,慶國慶歌唱比賽、經(jīng)典詩文誦讀比賽、勞動技能比賽都取得了很好的成績;而這些值得我們班級驕傲的事情,又在家長會時展示個各位家長看,讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步,在這一年里所取得的成績,讓家長為自己的孩子驕傲,讓孩子為自己取得的成績感到自豪,可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。
四、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式:5+2=0。我認為這個公式有它的道理,學生在學校里接受老師的教導,遵守著各種規(guī)章制度,一點一點的形成良好的學習習慣, 形成良好的學習態(tài)度,如果回到家里,父母一點也不會去重視,一點也不會要求學生認真學習,那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),對于學生的成長沒有任何的作用,所以我十分重視與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習,這樣學校和家庭的教育口徑一致,教育要求一致,學生才能夠更好的'成長。但是我們大部分的家長工作都很忙,就算他們很關心自己孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時間來詢問老師,也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習,很多家長都是有心無力,所以每每都會對老師說:“老師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學生根本不可能有足夠的進步。所以在家長會時,我向各位家長提出:不論多忙,都要抽空了解一下孩子在學校的表現(xiàn),;翻一翻學生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成情況,不要求家長檢查每道題,只是要讓學生知道自己必須認真完成每一道題,不認真,父母要檢查出來。這種意識,這也是為了培養(yǎng)學生的良好習慣的一個方法。
在開學初,我就告訴同學我的電話號碼,方便家長和我聯(lián)系,我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話,一旦學生發(fā)生什么事情,可以隨時和家長聯(lián)系,讓家長了解學生的情況,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。
五、不足之處
雖然為這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在以后的工作中要更加注意學習和借鑒,取長補短,努力提高自己的教學業(yè)務和班級管理水平。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,我要在實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班級工作總結 14
一.本班情況分析
本班學生能夠遵守學校里的各項規(guī)章制度,能夠按時完成老師布置的各項任務。他們的獨立性較強。從整個年級的成績來看屬優(yōu)秀,學習成績還是比較穩(wěn)定。
二.班級的日常管理
自從開學之日起至學期結束,我按照本學期的工作計劃,有步驟地、科學合理地對本班進行教育管理。每月出版一次學習園地,每周對學生的學習、紀律表現(xiàn)進行評比,公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。根據(jù)本班的情況制定班規(guī),樹立班風。如每日一首歌,出操時點名,操后自覺打掃衛(wèi)生區(qū)等等,培養(yǎng)班干部起到帶頭作用,教育孩子們要團結友愛,愛護班集體,要以班級的榮譽為榮。
三.對學生進行思想品德教育
每周二的下午第二節(jié)課定為本班的周會課,周會內容根據(jù)上周觀察發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點以及缺點及時指出與肯定。如陳玉裕同學開學五周后才轉到我班,這位學生非常的令我頭疼,上課時坐不穩(wěn),話多,小動作接二連三出現(xiàn)。上數(shù)學課時更是大鬧課堂,根本無法上課,下課時招惹同學們。我一到教室,首先聽到的是源源不斷的告狀聲:“誰誰打我,扒我的作業(yè)本…….”,出早操時帶領其他同學不出操,對于這位學生的種種不是,我起初真的有點急了,對于他的舉動我一天都不能容忍,因為我從教這么久以來沒遇上這類型的學生。于是我對這位學生更是嚴加管教,每天注意觀察他們的舉動,對于他們犯下的錯誤嚴厲批評,對于他們的一點點好的表現(xiàn)及時的肯定與表揚,給他們多一點關心(據(jù)我所知從他們的父母不在身邊,是奶奶一手拉扯大的)。經(jīng)兩個星期后,他們的轉變另我不敢相信,F(xiàn)在可以說這幾位同學在本班男生中學習、紀律方面表現(xiàn)是最優(yōu)秀的,使我感到非常的欣慰。在這次抗震救災中,同學們表現(xiàn)得非常的有愛心。在班會上我讓孩子們談談這次汶川地震中有什么看法,他們說出自己的同情與祝福,把自己存有的.零花錢捐助災區(qū)的孩子們。
四.教育學生努力學習
在學習方面我總是以多鼓勵,少批評。課堂上積極表現(xiàn)的學生給予鼓勵表揚。在課堂上我常以和藹的笑臉面對學生,使師生之間拉近距離,使學生在學校里猶如在家里一樣的感到溫暖。如一個王同學,他智力方面反映有點遲鈍,學習趕不上,可他一學期以來沒礦過一節(jié)課,課堂上如有遇到不明白的問題總是向老師問個明白,從他的眼神與神態(tài)中看出,老師是那么的使他信賴。這孩子學習成績雖然不好,可我是那么的喜歡他的童趣。在學習上我時時刻刻鼓勵孩子們要認真學習,相信自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學習興趣,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成“要我學到我要學”的這種學習勁頭。
五.做好家庭與學校的教育工作
在教學過程中我注重保持與家長聯(lián)系,孩子畢竟在家的時間比在學校的時間要多。父母也較了解自家的孩子,在學習與生活上,如有發(fā)現(xiàn)問題,我總是及時地與家長聯(lián)系,做好家訪工作。使每位學生都能夠快樂健康地成長。
總之,作為班主任要時時刻刻關注每位學生的一點一滴的進步,讓孩子們在輕松與愉快的氛圍中生活。
班級工作總結 15
本學期,我擔任七年一班班主任工作,班主任是班級工作的組織者和領導者,是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。
一、了解心理,做好指導
如何做好學生思想政治工作,如何正確地進行心理上的輔導與疏導,培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?
1、充分了解學生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”,每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導。班主任幫助后進生不能急于求成,要注意尊重和愛護他們,教育他們要動之以情,曉之以理,循循善誘。既不傷害學生的自尊心,又達到教育目的。對后進生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導,通過教育、疏導、啟示,使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康的指導。由于部分學生心理素質脆弱,導致了各種心理
障礙的存在:表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學習、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質的談話和活動指導。
二、以身作則,引導學生。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,因為學生不僅聽其言,而且觀其行。班主任的自身素質,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學生。
三、優(yōu)良學風,塑造學生
身為班主任,抓好班級學風,是義不容辭的責任,因為,優(yōu)良的學風,是班集體的生命線。一個班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念,我再班級管理中鼓勵學生多問,學生問學生,學生問老師,還有時讓學生給老師講。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學生主動發(fā)問,可以增加學生的.自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,教學相長,能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
四、加強溝通,贏得家長支持。
教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此,班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸,不僅要使家長重視對孩子的教育,而且要使家長能夠協(xié)調一致地配合自己的教育工作。
“癡心一片終不悔,心血澆開希望花”,這些年來,我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水,但我也確確實實得到了同行的贊譽,學校的表彰,既然我選擇了教師,我便會義無返顧,一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。
班級工作總結 16
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔任了六(2)班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法:
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴;、穿校服等,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課,加強思想教育。
學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,在班主任工作中,我既要引導學生學好功課,以要同科任教師密切配合。平時,我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。
另外,要從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的'情感,在日常生活中,就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉化工作。
在我班,后進生在班中為數(shù)不多,但無自信心,較懶惰。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
在實際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結。總之,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。
班級工作總結 17
伴著對20xx年的憧憬,懷著對希望的不懈追求,高一學年結束了,現(xiàn)將下學期的班主任工作總結如下,不當之處請批評指正。
一、“嚴”字當頭。
“鐵打的營盤,流水的兵”,一個班集體如果沒有鋼性的紀律就不可能打得了硬仗狠仗,而高中三年的拼搏需要的不僅僅是知識,它更需要過硬的情商做基礎。對此,我首先加強日常的管理,凡事做以強調就不再做出重復,只需勤到班級巡視,讓學生感受到紀律的約束。而學生在這過程中一有違反,就一定要嚴肅處理,絕不姑息。讓學生不敢碰觸這根“高壓線”。
二、“愛”字先行。
這個“愛”不僅是師生之愛,更要體現(xiàn)生生之愛,讓班級中處處涌動著融融的愛意,讓學生在無形當中感受到對班級的珍視與愛護,不忍心去破壞整個大好的氛圍,更會因為影響班級的整體形象而自慚形穢。在這過程中我非常關心學生的生活,特別是住宿生的日常生活,讓他們盡管身在他鄉(xiāng),卻能感受到家一般的溫暖;開展互幫互助活動,感受來自同學中的溫暖;利用端午節(jié)讓走讀生給住宿生帶雞蛋粽子;在地震的夜晚與學生共渡難關等等。
三、“信”字相伴。
“親其師,信其道”,只有建立起學生對老師的充分的信任,老師走進學生的心靈,老師的教育才能真正發(fā)揮作用。從開學時我便與學生一起晨跑。開始時大家都能準時到場,可時間長了,就有幾位同學總會這樣那樣的原因遲到,對此我生過氣,訓過也罰過,但這種現(xiàn)象依舊發(fā)生。終于有一天,我因起來晚而遲到時,有一學生說老師你怎么遲到了,罰你。我沒把這話當成玩笑,我想,是不是我的某些做法給學生帶來了不良的影響,以致于讓個別學生有效仿的理由了呢?于是當時我便說,“從今天開始,我們互相監(jiān)督,如有遲到,要補上圈數(shù),而且還要罰唱歌”。效果顯著,但幾天后有的同學又開始松懈了,于是第二天我故意遲到了一圈的時間,當學生跑完的時候我補上了該跑的圈數(shù),并且回班立即為學生獻歌一首,我知道在那一刻,我不再是老師,而是成了與他們平等的人。盡管在這之后還會有學生會有特殊情況而遲到,但每當這時候學生總會自覺地找到我,向我說明原因。
四、“疏”字關鍵。
問題總會有的',堵是堵不住的,比如早戀。學生在這個年齡似乎早戀已經(jīng)是再正常不過的事了,可這件事的危害卻實在太大了,傳統(tǒng)的辦法是殺一儆百,可最后的結果是原來戀著的轉入了地下,其他想戀的卻一點也沒遏止。對此我有針對性的開過主題班會,幫助學生樹立遠大理想和正確戀愛觀,平時有針對性地找學生談話,不訓斥,不責罵,真正貼近心靈,現(xiàn)身說法。
人的工作是最難做的,但也最容易讓人產(chǎn)生成就感,看著一個個孩子走向成熟成功,那種收獲的喜悅又豈能是言語所能窮盡的。為此,這份工作給我的不僅是責任,更是成就,在接下來的工作中我定會竭盡所能將這份工作做到最好。
班級工作總結 18
擔任303班的班主任已經(jīng)兩年了,在這兩年里,我一直保持著一位盡職盡責的“保姆”形象關心他們的學習,關心他們的生活,關心他們的成長,事無巨細,一抓到底,管得很辛苦也很累,但功夫不負有心人,不管是學生的學習,還是生活和做人,都有了明顯的進步,我看在眼里,喜在心里。這不本學期學生期末考試成績人評分88,78,優(yōu)秀率90%,及格率100%的好成績,居年級平行班之首。能取得這樣的成績,與班主任的工作是密不可分的。一直以來我把我們班的每一名學生當做班集體的主人,把班級管理的主動權交給學生,讓每個學生都感覺到自己有責任有義務為班集體做好自己的本職工作,真正成為班級的管理者,班主任成為“引導者”。
第一,“人人有事做,事事有人管”。
開學初,我把權力下放到每位學生身上,自薦班干部,自薦崗位,自薦小組組長,然后有自薦的小組長聘任自己的組員,然后我宣布各項工作職責,包括獎懲制度。這樣一來,學生們的熱情很高,個個踴躍參與,就連那些學習成績不咋地的學生也自薦下組長的職位,有了明確的目標,他就得努力呀,所以這次期末考得好這也是原因之一。班級承包區(qū)的范圍、內容和職責都分得很細和具體明確。比如:前門、后門、座位表、值日表、教室玻璃窗分成十扇,由十個同學承包,教室桌椅及桌面擺設分成12組,由12個同學承包,走廊外瓷磚、墻壁,扶手等。整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、早讀等都有同學承包;清潔區(qū)則分成八塊,由八個組長帶領組員完成各自的責任區(qū),學生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動委員負責檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上,由班主任隨時檢查,同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報,以便班任采取相應措施解決問題。
自從實行了“人人有事做,事事有人管”以后,我們班的教室面貌大有改觀,臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進教室上課時,看到的`是教室明亮的玻璃,干凈的地面,整潔的桌面以及潔凈的講臺,教師可以隨意把書放在講臺上,而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面,也不會在上完一節(jié)課后,擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢,從而更愉快地投入到教學中去。
第二,“分組學習,互相競爭,共同進步”。
在學習方面:
1、我堅決聽從小組長的安排,經(jīng)過組長的討論,把班上同學分成4個小組,各組學生素質盡量均衡,然后向全班宣布各組名單,再由組長組織本組學生討論科代表等職務,并討論給各組命組名和組簽的制作。學生們很興奮、很樂意為本組做事。
2,明確職責,組長負責管理本組學生課堂作業(yè)情況、紀律情況、勞動情況,每天填寫好記錄本,認真記錄每天本組學生的各方面情況,統(tǒng)計本組學生的各科測試情況并統(tǒng)計本組學生的操行分,周五對本組學生作總的評價?崎L則負責檢查本組學生的課外作業(yè),每天及時向科任匯報檢查結果。
3,各組根據(jù)各組的學生學習成績,制定了學習計劃和找出幫扶對象,互相協(xié)作,相互幫助,共同提高,力爭最好。
4,各小組間互相競爭,共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻,讓大家看一看,比一比,然后通過小組會議找出各小組的問題和差距,同時制定出下階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成績,既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子,又能讓學生增強集體榮譽感。
第三,民主管理,獎罰明確,凸顯班級學生操行量化表的作用。
學生通過討論,自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核內容,考核采取加分和扣分的賦分形式,由各組長考核記錄并根據(jù)本組學生情況參照班規(guī)給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位,組平均分80分以上,該組成員各加2分,個人上90分以上加2分,100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認真履行職責,清潔區(qū)是否按時按量完成,是否有扣分現(xiàn)象,打掃清潔區(qū)時,無扣分現(xiàn)象,則該組成員每人加2分。班級學生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計,每月一大計,期末總計。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”20名和“學習之星”主要是參照學生的考試加分合計給以獎勵的名額不限。
自從班級實行自主參與式班級管理后,讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。現(xiàn)在班上很多事情都不用我操心,而是有專人負責,他們管理得井井有條。
笑看昨日,回味無窮;展望未來,我們躊躇滿志。因為我們都清楚地知道成績只能代表過去,未來仍需繼續(xù)努力;仡櫜⒓缱哌^的時光,團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好;奮進的精神令我們看到自己有潛力在各方面更上一層樓。
班級工作總結 19
一學年即將過去,在學校及上級領導的勉勵支持下,在自我不斷加壓努力下,圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學任務,并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進步與成績。下面就以下幾個方面進行小結:
一、在思想品德方面創(chuàng)先爭優(yōu)
我始終忠誠于黨的教育事業(yè),自覺抵制腐朽思想的影響,時時刻刻關心祖國命運和社會主義建設事業(yè),熱愛自己的工作崗位,以科學發(fā)展觀統(tǒng)領自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學校領導的工作安排,自覺遵守各項法規(guī)與規(guī)章制度,與同事團結協(xié)作,共謀發(fā)展,一心為教育的新發(fā)展貢獻自己最大的努力。
二、在業(yè)務學習方面創(chuàng)先爭優(yōu)
把積極主動學習和探索實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術,不甘于“只做一名教書匠”,爭做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教,是為了不教。”作為自己追求教育的最高境界。為此,在日常教學工作中,力求做到以人為本、因材施教,認真學習《新課程標準》,充分而又靈活的運用各種教學資源,靈活發(fā)揮每個學生的主觀能動性和智慧才智,培養(yǎng)學生的的實踐能力和創(chuàng)新精神。“既教書,又育人!辈粌H如此,我始終把育人作為教育的第一要旨,始終把養(yǎng)成學生健康而有高尚的情操作為教學的第一要務。
三、在履行崗位職責方面創(chuàng)先爭優(yōu)
本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、以及九年級語文集備組長的.工作。我深知畢業(yè)班工作對學生前程、對學校聲譽之重,雖然自己是一名老班主任了,但從無掉以輕心,對班主任工作特別努力與細心,以“責任教育”為核心,以“班級責任制”為手段來細化班級治理,務必使班級事務治理做到既科學又民主,使9.5班不僅是自己的,更是學生的,營造屬于自己健康、向上的班級文化內涵,形成“班榮我榮,班衰我恥”的凝聚力與風氣。身為語文集備組長,始終引領九年級6位語文教師站在語文教學的最高度,學習并運用先進的
教法、學法,不但讓自己會教,更重要的是讓學生會學,把培養(yǎng)學生的良好的學習品質、方法和意志,作為教學的第一要務。為此,平時教學中一切從細節(jié)入手,備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋,計劃、小結;整體定位、個別輔導、跟蹤反饋;整體調研、調查問卷、面對面談話等等,無一不是平時從量入手,以至于對教學的質產(chǎn)生了積極的影響,更重要的是對學生學習態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行!
四、在工作成績方面創(chuàng)先爭優(yōu)
1、班主任工作方面:9.5班上下兩個學期班級量化治理成績在全校38個班中位于前列,一次被推評為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體,兩次被評為學校優(yōu)秀班集體;我被評為嶗山區(qū)十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學生干部,區(qū)級優(yōu)秀學生3人次;班級被評為嶗山區(qū)書香班集體,2人被評為讀書好少年;校運會總成績全校第一;蘇彬彬打破2項區(qū)級、校級記錄。
2、語文教學方面:獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎;指導的2名學生作文在嶗山區(qū)首屆中學生作文大賽中獲得一等獎;語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!敝灰谐绺叩淖非笠约皹反瞬黄5那趧谧鳛,面前的困難再多,也會在快樂中收獲。
總之,在班工作中取得了一點點的成績,但作為班主任的我,還應不斷加強自身的政治、業(yè)務素質修養(yǎng),不斷提高教育教學能力,在教育活動中,努力做好班主任工作,引導全班學生健康成長,使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
班級工作總結 20
我們高三(2)班是高年級段的一個班集體,大家入學才一年多,已經(jīng)形成了良好的班風和學風,成為一個團結向上、文明守紀的集體。
一、常規(guī)方面。
我們在班主任、科任老師的指導下,努力遵守學校的一日常規(guī)和《中學生行為規(guī)范》,用“人人優(yōu)秀”的高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體輿論,班主任和輔導員會利用晨會、隊日等時間引導大家對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行討論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
每天清晨,衛(wèi)生委員會帶領值日生打掃教室和走廊。只要走進我們班,展現(xiàn)在你面前的就會是干凈、整齊、美觀的教室,讓人感到安詳舒適、爽心悅目,有一種“家”的感覺。從第一天上學開始,范老師就教會我們如何整理自己的小課桌,并努力培養(yǎng)我們的“彎腰精神”,告訴我們,教室就是我們的家,整潔、美觀靠大家。晨讀課,紀律委員會帶領大家井然有序地讀書、背書,同學們在朗朗的書聲中,領略到了書海的博大和遨游書海的無限樂趣。中午,我們能自覺午休。老師告訴過我們,教室是學習的'地方,需要保持安靜,只要進了教室,我們都會自覺遵守“安靜”這條準則。
我們班堅持“值日班長”制度。每天,老師會輪流選四名同學擔任值日班長,負責班級打掃衛(wèi)生、晨讀、做操、上課、課間活動、放學、勞動等各方面事務,老師的做法充分體現(xiàn)民主、平等,我們感覺每個人都是班級的主人,每個同學都有了鍛煉的機會。
二、學習方面。
我們在學習上有你追我趕的良好學風,盡心盡力學好每門功課,“沒有一個同學掉隊”是我們共同追求的目標。從開學到現(xiàn)在,我班的各科成績及格率都是100%,優(yōu)秀率在本年級中也是名列前茅。我們在學好語文、數(shù)學等功課的同時,還喜歡課外閱讀,《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》等經(jīng)典讀物是同學們的最愛,還有些學生讀起了《西游記》這樣的古典名著。在書籍中,我們的心靈得到了凈化,辨別是非的能力得到了增強,并逐步形成了良好的世界觀和人生觀。
三、活動方面。
我班的同學不光能學好文化知識,也積極參加校內外的各項活動,鍛煉自己的能力。比如在學校的運動會、愛國主義讀書活動、慶“五四”歌詠比賽、規(guī)范漢字書寫大賽中,我們都踴躍參加,并有不俗的表現(xiàn)。特別是姚雯蕾同學,平時刻苦練習電子琴,已過了六級考試,她在慶“五四”歌詠比賽中的表現(xiàn)給全校師生留下了深刻印象;她的書法曾獲市二等獎;她的朗誦水平也是全校師生有目共睹的。而潘嘉樂同學,是個膽大心細的男生,他不但學習成績優(yōu)秀,而且能說會道、敢作敢當,是個稱職的好班長,在他的帶領下,我們班肯定會越來越團結。
我們要走的路還很長,相信在學校老師的教育下,在同學們的共同努力下,我班一定能取得更大的進步,成為一個更為優(yōu)秀的班集體。
班級工作總結 21
時光總在你不經(jīng)意的時候悄悄溜走,不知不覺又是一學期過去了,看著孩子們一個個變得那么的活潑,可愛,心里真是無比的高興。下面我對我們班這學期的工作作如下總結。
一、動作發(fā)展方面:
在動作發(fā)展方面,我們以讓孩子健康成長為目標,堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉,為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇,組織多種形式的體育集體活動,讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中發(fā)展各方面的能力。在體育活動中我們也安排各方面的活動,來發(fā)展幼兒多項技能。特別是針對幼兒動作粗而不細,我們又組織幼兒開展系鞋帶,疊被子等活動,來發(fā)展幼兒手部肌肉動作。
二、生活能力培養(yǎng)方面:
中班幼兒的生活自理能力是有待提高的,所以這學期我們加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng),在平時讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣,如:脫衣后會將衣服疊整齊,注意自己衣著的整齊,安靜吃飯,保持桌、地、碗都能干凈,洗手的習慣等,通過我們不斷的努力,幼兒形成了一套自己的生活習慣,這學期因為“非典”流行病的侵襲,我們對幼兒的衛(wèi)生要求抓得更嚴了,要求幼兒要經(jīng)常洗手,不到人多的地方去等等。一段時間下來,幼兒的衛(wèi)生習慣有了很大的提高。
三、學習習慣和能力發(fā)展方面:
我們兩位老師能認真組織幼兒的每一次活動,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,讓幼兒能主動學習,多給他們表達的機會,每位孩子都愿意講,也會講,上課時注意力集中,認真積極的參加各項活動。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師時提問時,有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。平時我們經(jīng)常組織幼兒一起講講故事,背背古詩,念念兒歌,所以我們班幼兒的表達能力較強,能大膽講述自己的想法。能正確表達自己的意見,像平時不怎么開口的小朋友也能舉手來回答問題或者講故事了。
四、品德行為和情感的發(fā)展:
我們通過講故事“誰對誰錯”讓幼兒了解小朋友之間應該團結,平時及時發(fā)現(xiàn)一些好的行為等,如:互相幫助扣扣子等,及時表揚,逐步形成互相幫助的良好品德,像徐娉婷、徐芷毓等小朋友能幫助其他小朋友系鞋帶等,我們就及時給予肯定和表揚,鼓勵其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了,守秩序的小朋友也多了。看到這種場面真的很高興,不過也有些小朋友愛欺負別的小朋友,例如:彭可揚、楊浩等小朋友總是會欺負別的`小朋友,一會就有小朋友來告狀說他們又在打人了,于是一段時間我們就對他們進行留意、觀察,發(fā)現(xiàn)不好的行為及時讓他們改正,對于他們偶爾出現(xiàn)好的行為我們也都給予表揚、鼓勵。所以我們班里好的行為多了,不好的行為少了。
五、保育工作方面:
這學期我們的保育員陸老師對孩子們的成長照顧的無微不至,從對杯子、毛巾等的每天消毒,到孩子們的冷暖,身體狀況等都能做等細致周到,在孩子們的用餐習慣,陸老師也能耐心的指導,我們班的小朋友能在健康的環(huán)境中成長。
六、家長工作發(fā)面:
家長工作也是我們教育的一個重要部分,針對這一點,我們利用家園聯(lián)系冊,家長園地與家長取得聯(lián)系,了解孩子在家情況,以便我們更好的教育好孩子,為了讓家長更了解我們的工作,我們通過家委會家長會家長開放日等活動向家長全面介紹幼兒在園的生活、學習情況,讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園,讓在我們班學習,生活。在“非典”階段,為了做好我們的家長工作,我們每周一和周四都和家長用手機聯(lián)系,及時了解家長的外出情況。家長們也都非常支持我們的工作,及時向我們匯報家長們的動向。
當然在我們的工作中還存在著不足,如“怎么樣讓小朋友有更多的學習興趣,怎么樣讓每個孩子都全面發(fā)展等等。所以我想在這工作中我會不斷實踐和總結,爭取將這份工作做得更好。
我們相信,這是我們兩位老師以及保育員的共同努力的結果,我想在園領導一如既往的關心下我們會不斷努力的!
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