小學寒假家訪工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的小學寒假家訪工作總結，希望對大家有所幫助。

小學寒假家訪工作總結1

　　從去年的九月人、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在，終于是第一次正式地見到了學生的家長。懷著忐忑又有些許期盼的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動。家訪的結果，有值得欣慰的，也有讓我嘆氣搖頭的。

　　農村孩子的一個最大特點就是留守兒童居多。班級里13名孩子，有8名是留守兒童，由爺爺奶奶照看，大都不識字。只有5名是有家長在家的。但是這五名同學的家長，也都忙于其他事情，所以孩子放學回家一般都是無人照看的狀況。這就大大降低了學生的作業(yè)質量。三年級的學生還處于一個活潑好動、淘氣貪玩的'階段，自控力較差，尤其是在周末，通常是玩得遺忘完成教師布置的作業(yè)，但當教師把這個狀況反應給家長的時候，家長的態(tài)度也讓我大跌眼鏡。只是淡淡地說一句，“還麻煩教師你對她多嚴格一點，我也跟她說過的……”，是啊，許多家長都是浮于外表地問一聲自己的孩子“作業(yè)做好了沒”，如果是學生答復“做好了”，那么也就作罷了。作為家長，他們不會想到去親自檢查自己孩子的作業(yè)是否真的仔細完成了，不說檢查正確率，就連最根本的看看其態(tài)度是否端正都做不到，試問，莫非這就是對孩子負責任的表現(xiàn)？

　　家訪過程中，還有位家長更是讓我無語。教師進了家門，還需要學生親子上樓去請家長。下樓之后，教師對她談話，她卻是始終拿著手機，連正眼都不看教師一眼。最終，當我要求她幫忙完成家訪反應時，她抬頭便是一句“我要去上班了”，著實讓我心寒了一把。不過從奶奶口中了解到，該母親是孩子的后媽，但我想，無論是什么緣由，一個人起碼的敬重總是要有的。要想自己的孩子成為一個懂事的孩子，那么我想，首先，這個家長必需是懂事的家長。這么想來，或許這位學生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的。還有個別家長，冷冷地連凳子也不知道搬出來給教師坐，硬是站著聊了幾句話，自覺沒意思我也就走了。

　　固然，大局部的家長客套話都還是會說的，但是，在日常生活中，是否真的對孩子關心備至我也就不得而知了。在去家訪的路途中，我也在想，作為學生的教師，我主動去家訪，那么作為學生的家長父母，不更應當上心，常和教師溝通談話嗎？農村的現(xiàn)狀卻是令人擔憂的。更有甚者，一位學生母親，常年在外打工，間或難得一次回家，到校來接孩子了，也不想到去和教師主動溝通下孩子的狀況，若無其事地從教師身邊經過。

　　有時候想想，人民教師挺悲傷的，難聽地說，“皇帝不急太監(jiān)急”，盡心盡力教育學生，家長卻是全然不顧，單單靠教師之力，又怎么能夠教育好學生呢？不過總體來說，教師、家長面對面地溝通總歸是有利無無弊的，農村學校也更需要教師能夠主動深入學生內心，了解學生狀況及家庭教育，以便全面地幫忙學生進步。正如一位教育家所言：“教育過程中要布滿期盼，假如把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”但愿此次家訪是有成效的。

小學寒假家訪工作總結2

　　按照學校的統(tǒng)一要求，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情景總結如下：

　　一、家訪中取得的成就：

　　一是獲得許多第一手育人資料。經過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長教師互相信任。經過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情景，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。四是換個角度看家長。此刻的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，所以他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫忙克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

　　二、家訪中存在的問題

　　第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，期望也能這樣。如果不能這樣，會不會是教師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

　　三、家訪后的思考

　　第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到進取的作用。

　　第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

　　第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不一樣的類型。作為任課教師應當具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上可是是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的.期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。

　　總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自我負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的教師，不辜負大家的期望。

小學寒假家訪工作總結3

　　現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯(lián)系越來越親密，本周是我們學校的家訪日，通過與家長面對面的溝通，每個人都感受頗深。

　　一、家訪中取得的成績

　　首先獲得了很多育人資料。通過與學生、與家長溝通，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了根底。同時，也幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教育教學治理中來，更有信念地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

　　二、家訪中存在的問題

　　一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到局部學生詳細的信息反應。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比擬溺愛孩子，無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。三是局部家長在關注孩子學習的同時，無視了行為習慣的培育，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使教師在日后的矯正過程比擬困難。

　　三、家訪后的.思索

　　第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的溝通，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭狀況，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛學生，喜愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。

　　其次，要注意訪談方式。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　第三，要學會體會家長的心情�；蛟S一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關懷每一位學生、了解每一位學生。

小學寒假家訪工作總結4

　　一個月多月的家訪活動，最終搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。

　　一、確家訪目的，真情送家長，暖和給學生

　　家訪目的在于與家長溝通狀況，交換意見，共同討論教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去暖和學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

　　二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化制造良好的環(huán)境

　　美國心理學家查絲雷爾說：“贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關懷、愛惜、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去查找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的.果實。

　　三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵

　　隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。我盡管在這一方面進展了一些探究，取得了肯定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段

小學寒假家訪工作總結5

　　學期開學初，又臨家訪，忽而想到自己身為學生時，同學之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報憂的，而實際的操作中，家訪的目的、內容都很重要，不僅僅是匯報，更多的是互動，從而調動家長與孩子的積極因素，為教育服務。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點：

　　一、更深切地感受到教師肩上所擔負責任的重大。

　　在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學校的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出孩子的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的學習、生活，更要關心孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的.孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個表現(xiàn)不一的孩子，更需時刻牢記這一點，他們同樣應當是百分之一百的。

　　二、借助家長的力量，協(xié)作教育好孩子。

　　對于英語這一科目，這一點具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。嚴肅地說，英語在小學里還不是真正意義上的主課，但它又確實是非常重要的。由于校內應用英語的機會少之又少，因此學生英語學習的好壞很多時候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學習情況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以采取的英語學習方法。在這個過程中，家長往往會有心地向老師談起平時教育孩子時所觀察到的自己孩子在學習中的優(yōu)點與缺點，應該說，這對老師的教學幫助還是很大的。

　　三、內心感觸

　　此次家訪，內心的感觸是學生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪非常有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學的方法同時，也向孩子認真地提出要求：在家和在校應當表現(xiàn)一樣好。

小學寒假家訪工作總結6

　　此次家訪結束了，我耳畔回響著家長們一聲聲的感激，其實，我心中也充滿了感激之情，感激孩子們帶給我歡樂和感動，讓我和你們一齊成長；感激各位家長一年來的支持和配合。

　　經過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量！

　　我深知:家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的`學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

小學寒假家訪工作總結7

　　XX暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動�；顒悠陂g，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自我的電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡創(chuàng)設了良好的社會效應。

　　一、暑期家訪活動基本情景

　　本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結范文教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。

　　二、精心組織家訪活動

　　1、提早部署，要求具體。根據學校實的實際情景，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的資料和注意事項及要求。

　　2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。

　　3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。

　　經過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與提議，全面聽取了社會各層應對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改善教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。

　　三、家訪反饋情景統(tǒng)計

　　本次家訪征集到的意見和提議累計99條，其中針對教師的意見提議數69條，針對學校和黨組織的意見提議數30條；經過學校認真梳理后，共征集意見和提議19條，其中針對教師的意見提議數19條，針對學校和黨組織的意見提議數10條。經過開學進一個月時間，我們根據征集到的`意見和提議，結合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經逐步解決了多數問題，另有極少數問題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學校正在進取想辦法以求盡快處理。

　　附錄：家長對學校、教師相對集中的意見和提議

　　1、學校應更加進取到建設學習環(huán)境，創(chuàng)設良好的學校環(huán)境。

　　2、開設相關的興趣小組，跟準教育教學的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程。

　　3、學生向素質教育方向盡快轉變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

　　4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，期望能及時的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。

　　5、學校安排相應的教學活動，提高學生閱讀的家訪工作總結本事，拓展學生的知識面。

　　6、學校多組織一些培養(yǎng)學生素質的活動，不局限在語數英科上。

　　7、安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。

小學寒假家訪工作總結8

　　為了了解學生們的家庭狀況，作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的教師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

　　小學教師家訪第一個去的是我們班毛A家，費力周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。（即使這樣的地方，也是租來的）家長很是誠惶誠恐，我抓緊說明白來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮教師也關切的詢問家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告知他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和教師有什么建議和意見，家長漸漸的放松了，開頭和我們自然的溝通起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責怪他作業(yè)那么不干凈，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，專心的寫著每一個字，努力的學習，內疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中......

　　B家住的比擬遠，可怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。由于不熟悉路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學（步行四十多分鐘），真是辛苦�。∶看嗡�遲到我就批判他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊！當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學就已經很不錯了，要知道他們由于在內地的偏遠山區(qū)，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。（嚴峻超生��！越是窮，越要生�。┈F(xiàn)在雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。

　　走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是由于貧困都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關懷孩子學習。通過走訪，了解了學生的.狀況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和全部城市里的孩子一樣，渴望學問，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，頑強的意志力，自理力量強這些優(yōu)秀的品質，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不簡單教育，由于父母勞碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文教師和班主任教師，應當把工作做的更細致一些，更要有急躁一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為教師就應當多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的布滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的！

小學寒假家訪工作總結9

　　家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個重要的組成局部，它可以幫忙我們了解班里的學生、學生家長和學生的家庭生活和家庭教育的狀況。家訪工作做好了、做扎實了，就能促進我們教學工作的開展和實施，對于教育好每個孩子有著不行低估的作用，使我們的工作到達事半功倍的效果。所以身為一個班主任的我，在工作中我是很重視家訪工作的，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結出來的幾個方面跟大家共勉。

　　一、家訪工作進展的時間問題：生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會人們都比擬忙，所以在家訪之前我都會先對學生進展了解詢問或給家長打電話詢問以下幾個問題：他的父母是從事什么工作的？一般狀況下父母什么時間段都在家？家庭的具體住址是什么？（由于我們學校地處城鄉(xiāng)結合部，學生大多來自務工家庭，常常搬家的狀況普遍存在，比方開學初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的狀況時有發(fā)生。）基于上述幾個方面的問題，我在家訪前都會做好詢問工作，然后最終確定家訪的時間，以免給家長的工作和生活造成不便的影響，同時當我們把工作做到位了，學生家長會更理解我們的專心，同時也會更加地協(xié)作我們的工作，從而使我們的家訪工作得以順當進展。

　　二、消退家訪工作的誤區(qū)和誤會：在現(xiàn)實生活中，常常會消失這樣的狀況，家長會誤認為只要是教師家訪，那就確定意味著學生在學校犯錯誤了，教師來“告狀”了。我們在家訪時肯定要解除家長對家訪理解的這個誤區(qū)，我是這樣做的：先了解詢問家長孩子在家里的一些表現(xiàn)，包括生活方面和學習方面，在談話中，有相當一局部家長還是批判了孩子的一些不良的生活和學習習慣；接著我再告知學生家長孩子在學校表現(xiàn)好的一面，孩子還是有許多發(fā)光點的，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長和教師以及同學的確定的，這樣一來家長熟悉到：“哦，原來我的孩子還是不錯的，尤其在某些方面還是值得確定的�！弊屗麄兪煜さ浇處焷磉M展家訪不是以“告狀”為目的的，這樣來消退家長對教師家訪的誤區(qū)和誤會。在消退誤會的根底上，我的家訪工作都進展得很順當，并且也取得了肯定的勝利。

　　三、家訪工作時的談話藝術：在以上消退家長對家訪工作的誤區(qū)和誤會之后，我們就可以對學生家進步行順當的`溝通，讓他們熟悉到家訪不是告狀而是幫忙家庭、家長教育好孩子。在談話時我們應當談話的方式、方法，說話的語氣、語速、用詞等好所方面。比方：我在對我們班一個學生的家進步行家訪時，我是這樣說的：“家長朋友你們好，首先特別感謝家長對我工作的支持和協(xié)作，給了我一個與學生家長面對面溝通的時機，那為了促進孩子的成長和進步，下面就孩子在學校的表現(xiàn)和學習狀況向家長朋友做一下總結�！边@樣讓學生家長熟悉到：教師這么看重我家的孩子，這個教師很有責任心，我們做家長肯定也得協(xié)作教師教育好孩子，教育好孩子是教師的責任，也是我的責任。

　　四、家訪工作應當從哪些方面了解學生：教師家訪的初衷是想和家長一起協(xié)作教育好學生，需要進展談話了解學生在家的生活、學習方面的表現(xiàn)，家庭教育的勝利之處、存在的缺乏之處等等方面。只有把家訪工作做扎實了、做到位了，我們的家訪才可能會是有效的、甚至是高效的。其實家長很情愿告知教師孩子在家的表現(xiàn)，尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面，類似于家長在向教師“告狀”。從家長的“告狀”中，我感到很欣慰，由于家長翻開心扉情愿跟教師溝通，情愿告知教師孩子在家的表現(xiàn)，想讓教師幫忙家長教育好孩子。其實這是最好不過的，只要家長情愿講就是最值得我們快樂的。我曾經對一個學生的家進步行家訪，原規(guī)劃一個小時完畢，結果家長給我在一塊溝通了近兩個小時，他把學生在家表現(xiàn)的很微小的細節(jié)都一五一十得告知了我，能看得出來有些家長還是很細心的。

　　五、家訪工作的作用：在進展過家訪之后，我發(fā)覺學生和教師的距離被拉近了，學生有某種想法的時候情愿分教師溝通了，對我們從抵觸到情愿溝通，發(fā)生了很大的變化。家長對教師和學校的態(tài)度發(fā)生了質的轉變，從以前的不信任、不協(xié)作到現(xiàn)在的信任和協(xié)作，我們在做工作時真的省力了許多、也省心了許多，這些都歸功于家訪工作的順當開展。隨著時間的延長，我漸漸發(fā)覺經過家訪過的學生或多或少都有進步，詳細表現(xiàn)在紀律、衛(wèi)生、學習以及其他方方面面，我們班進步最大的應屬范越同學，經過家訪我了解到這個孩子很內向，有事不情愿跟教師說，包括同學。了解了這種狀況后，我對她的座位和同桌進展了調整，并且安排她擔當小組長的職務，經過了這段時間我發(fā)覺范越真的進步了許多，包括學習、與人交往和工作能了方面都有了很大的進步。還有一個就是我們班的陳星星同學，他是一個很淘氣的男生，在班里的小毛病許多，經過家訪之后，我發(fā)覺他的小毛病少了許多，也知道仔細聽講了，作業(yè)也準時上交了，衛(wèi)生清掃的也很準時、仔細，比以前有了特別明顯的進步。

　　在我們的教育教學工作中，我們應當切實地做好家訪工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時給學生創(chuàng)設一個溫馨和諧的成長和學習的環(huán)境，信任在這種環(huán)境中成長的孩子肯定會安康、歡樂！

　　教育好學生是我們教師不懈的追求和責任，教育好孩子也是家長追求的“終極目標”，我們和家長有共同的愿望——教育好孩子“教好書，育好人”。

小學寒假家訪工作總結10

　　人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響異常是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應當更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。這段時間教師們都在忙著家訪。于是，我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪得過程中有些體會想和大家一齊分享。

　　一、家訪，必不可少的教育形式

　　1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的陳雅婕，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

　　2、能更好地建立了家長與教師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正應對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情景，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

　　3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎

　　二、家訪，每次要算好線路和時間

　　由于在農村，每個孩子的`家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個村的都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說沒有前幾年那樣難走，可是對于不是新倉的我來說還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多，并且都是散養(yǎng)的，真是有點怕，可是還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情，經常給你來解圍。

　　三、家訪，不能用打電話代替

　　電話交談不能全面地了解學生及家庭的情景，再加上農村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，并且電話里有些話也說不清楚，如果不到學生家里去看看，教師不可能有針對性地教育學生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。

　　四、家訪，很累但很歡樂

　　家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，并且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經歷后倒也就不那么害怕了�？墒牵�家訪也有讓我歡樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情景及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

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