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小學(xué)信息技術(shù)教研活動簡報范文（通用11篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報具有一般報紙新聞性的特點，這是共性；它又有本身的特點。想學(xué)習(xí)擬定簡報卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教研活動簡報范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)信息技術(shù)教研活動簡報 篇1
近日，xx市禪城區(qū)下朗小學(xué)語文教研組根據(jù)“xx省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”學(xué)校整體實施方案的要求，開展信息技術(shù)助力語文課堂教學(xué)的相關(guān)研討活動。活動聚焦如何運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)高效課堂，探討技術(shù)深度融合教學(xué)的策略，幫助學(xué)生直觀理解、意義建構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效果。
3月30日下午，全體語文科組的老師在陳燕教研組長的帶領(lǐng)下齊聚一堂，就信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0B1能力點“跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計”，專門針對吳明珠老師的課例——《中華傳統(tǒng)節(jié)日》開展了磨課活動。
本次磨課，主要圍繞信息2.0B1能力點：跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計，這節(jié)語文與綜合實踐融合的跨學(xué)科實踐活動課給語文教研組的老師提供了極好的學(xué)習(xí)契機。各位語文老師也根據(jù)自己的教學(xué)實際經(jīng)驗提出了寶貴的意見。
這節(jié)課，學(xué)生們通過查閱資料，小組合作等不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。各組組員分工合作，分別調(diào)查不同的傳統(tǒng)節(jié)日，并在組內(nèi)先把自己收集的資料和大家交流一下，然后全組做一個整合，各組內(nèi)商討出展示方式，在課堂上進行了精彩的展示。
在綜合實踐活動過程中，每一個學(xué)生都是喜歡并樂于參與的，吳老師充分尊重學(xué)生，無論是哪種情況，在遵循綜合實踐活動分組原則的基礎(chǔ)上，使每一個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的那份光和那份熱。在習(xí)作課堂上，也提高了他們的寫作能力，一篇篇優(yōu)美的習(xí)作在他們的筆下應(yīng)運而生。
在吳老師完成課例之后，語文教研組再次組織了老師們進行評課總結(jié)活動。老師們積極發(fā)表自己的聽課見解，尤其是組內(nèi)年輕老師們紛紛暢談自己的聽課感受。所有參會老師收獲滿滿！
楊xx英老師首先發(fā)言：吳老師的這節(jié)習(xí)作課通過與綜合實踐課跨學(xué)科整合，并讓學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查閱、小組合作、交流等去了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，這樣不但讓每個孩子都能積極地參加到活動中去，還可以激發(fā)孩子的合作與交流的能力，由此可見吳老師做到了關(guān)注每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，真正把課堂還給了學(xué)生，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但對我國傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，而且孩子們的寫作能力也得到了提高，寫出來的文章也是優(yōu)美動人的。
緊接著，林彩婷老師也說：我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，積淀了博大而精深的.文化內(nèi)涵。但對于學(xué)生來說中國人是怎么過傳統(tǒng)節(jié)日？又有哪些好玩的地方？現(xiàn)在的學(xué)生們并不清楚，本次綜合實踐活動，可以讓學(xué)生更好地了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、起源以及背后深厚的文化傳統(tǒng)。在本次課堂中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體的地位，可以讓學(xué)生通過搜索資料、小組合作，實踐等多種形式的活動，來了解傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
鄧敏香老師分享自己的感受：通過對本單元課文的學(xué)習(xí)和兩次綜合性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生已對傳統(tǒng)節(jié)日有所了解，并通過實踐活動對傳統(tǒng)節(jié)日做了研究和調(diào)查記錄。因此，此次展示活動就有了充足的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度不大。通過展示活動成果，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗等，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊含的與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的知識。增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣和深切的熱愛。
短暫的研討活動在老師們精彩紛呈的思維碰撞中結(jié)束了�；顒与m然結(jié)束，思考還在延續(xù)。技術(shù)融合教學(xué)，技術(shù)改變課堂，需要我們每一位教師立足課堂，勤于思考，勇于探索，樂于實踐，不斷提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平，更好的為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
小學(xué)信息技術(shù)教研活動簡報 篇2
為進一步推動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)的全面提升，促進信息技術(shù)與學(xué)科教育教學(xué)的深度融合，激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，xxxx年xx月xx日上午8點20分，xx學(xué)校小學(xué)語文組組織全體小學(xué)語文教師開展”信息技術(shù)能力提升2.0”校本培訓(xùn)第一次學(xué)習(xí)會。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容是：B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)(學(xué)會如何使用問卷星)。主講人：林xx老師。
林xx老師詳細為大家演示問卷星的應(yīng)用流程與使用方式，激發(fā)了教師們濃厚的`學(xué)習(xí)興趣。
最后，趙xx組長進行小結(jié)并布置，作業(yè)，要求小組長要發(fā)揮作用，與組員互幫互助，各位老師利用會后時間，多多練習(xí)，掌握好這個技術(shù)，用問卷星完成視頻作業(yè)。
會后，各位老師回到電腦前，大家積極交流，討論，練習(xí)，共同解決問題。
本次培訓(xùn)，教師們對信息技術(shù)2.0的實施應(yīng)用、目標和路徑等有了更深刻的認識，將更進一步利用信息技術(shù)積極有效開展教育教學(xué)。
小學(xué)信息技術(shù)教研活動簡報 篇3
為持續(xù)推動信息技術(shù)教育深度融合，加強教師教育信息化應(yīng)用能力，提升我區(qū)學(xué)校教師信息化水平和信息素養(yǎng)，積極有效開展教育教學(xué)，結(jié)合《xxx區(qū)關(guān)于實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的方案》要求，3月8日下午，xxx小學(xué)語文教研在學(xué)校錄播室，開展第三次學(xué)科信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由鐘潔嬋科長主持，歐xx建老師主講。
歐xx建老師深入淺出解讀課堂錄播功能以及希沃白板軟件操作流程，從講解軟件功能、制定本教研組校本研修計劃和發(fā)布、制定教師電子賬號等內(nèi)容，并就如何信息技術(shù)的`應(yīng)用對教學(xué)能力提升的重要作用與老師們進行交流，培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)氣氛濃厚，老師們認真實操，筆記詳實。
現(xiàn)代化教學(xué)日新月異，科技的進步使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有更為優(yōu)渥的條件，也促使教師們使用更多現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高教學(xué)水平。相信在今后的教學(xué)工作中，xxx小學(xué)教師們會將信息化教學(xué)帶進課堂，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，探索高質(zhì)量教育教學(xué)的途徑方法及自身專業(yè)成長。
小學(xué)信息技術(shù)教研活動簡報 篇4
xx月xx日上午，xx市xx小學(xué)開展了《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》語文教研組推進校本研訓(xùn)活動。
此次活動由學(xué)校教導(dǎo)處組織，會議希望全體教師能嚴格對照標準，潛心鉆研，認真參加培訓(xùn)。教導(dǎo)處趙xx主任進行培訓(xùn)，副校長朱永會分享了經(jīng)驗微能力制作和作業(yè)提交。
活動針對《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進行培訓(xùn)，從微能力點的學(xué)習(xí)到線下作業(yè)的提交要點，培訓(xùn)如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個關(guān)鍵點進行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點材料的提交指南和評價標準，根據(jù)自己所選的能力點，繼續(xù)打磨高質(zhì)量完成作業(yè)。
接著，朱永會分享了自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，因每個微能力點材料提交的.提交指南和評價標準不同，她結(jié)合自己所選的能力點探索學(xué)習(xí)后，對所包含了教學(xué)工具的如何使用、教學(xué)設(shè)計、課堂實錄片段、教學(xué)資源、案例描述、教學(xué)反思等內(nèi)容，她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的軟件和小程序。如：“問卷星”的制作使用、技術(shù)支持的課題導(dǎo)入、方法指導(dǎo)等。老師們邊聽邊記，信息技術(shù)強大的功能讓老師們大開眼界。
最后要求全體教師認真完成《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，取其精華，在學(xué)習(xí)實踐中不斷提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的前沿引領(lǐng)，不僅讓老師們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮，為老師們的教育教學(xué)工作注入了源頭活水。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，老師們將繼續(xù)理論知識的學(xué)習(xí)，并注重實踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進自身的專業(yè)成長。
小學(xué)信息技術(shù)教研活動簡報 篇5
為進一步提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平與課堂教學(xué)效率，xx月xx日，xx縣萬和實驗學(xué)校初中部語文組開展信息技術(shù)2.0第二次線下校本研修。初中部語文組全體教師參加此項校本研修活動。
此次信息技術(shù)2.0線下校本研修的主題是“同屏技術(shù)，試卷講評”。該組教師焦xx利用同屏技術(shù)講解了七年級中考語文試卷，課上老師利用交互式手機無線同屏技術(shù)，用一臺手機不僅實現(xiàn)了傳統(tǒng)技術(shù)一系列功能，而且突破原有課堂的邊框，讓老師不再拘泥于講臺上，老師可以走下講臺與學(xué)生更加近距離的互動，可以將學(xué)生的解題內(nèi)容直接投射到多媒體一體機上，讓其他學(xué)生都能看到，大大增強了題目講解的針對性與直觀性。
課后，該校教師廖于藍就手機與一體機的'同屏技術(shù)進行了專題講座，詳細告訴老師們實現(xiàn)手機與一體機同屏操作方法。語文組的每一位教師都動手進行了實際操作，并就操作中碰到的實際問題請教講課教師，現(xiàn)場解決操作疑難。
這次線下校本培訓(xùn)，大大增強了老師們的動手操作能力，提升了老師們信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力，為適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)手段打下了堅實基礎(chǔ)。
小學(xué)信息技術(shù)教研活動簡報 篇6
xxxx年xx月xx日，xx區(qū)國培計劃小學(xué)語文學(xué)科信息技術(shù)能力提升工程2.0測評助學(xué)教學(xué)研修活動在xx小學(xué)五樓多功能教室舉行。xx區(qū)進修學(xué)校小教部劉xx主任，楊xx老師，劉xx老師，以及xx小學(xué)安曉波副校長，xx實驗小學(xué)楊xx副校長參加了此次活動，還有來自xx區(qū)各小學(xué)語文學(xué)科骨干教師。同時，廈門赴我校跟崗研修的校長們也參加了這次語文學(xué)科的教學(xué)研修活動。
一上午的活動先由六名一線教師進行展示，六位老師分別是來自安達小學(xué)的吳xx；慧達小學(xué)的吳xx；xx小學(xué)的宮xx；解放大路小學(xué)的劉xx；白山小學(xué)的朱xx；北安小學(xué)的王xx。展示內(nèi)容分別是研討課、模擬展示課、微課三種形式。六位教師在課堂上把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)平臺，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這六節(jié)課中，都提到了有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用問題。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境已遠遠超躍了傳統(tǒng)的課堂，課堂中的新技術(shù)已經(jīng)成為教育、教學(xué)關(guān)注的熱點。
這六位教師的展示之后分別由xx小學(xué)的安曉波副校長和xx實驗小學(xué)的.楊xx副校長進行了詳細點評。安校長指出，教師們恰當(dāng)?shù)剡\用了信息技術(shù)形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)涞奶攸c，變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講明，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點�？芍^是從細微處見真功！安校長恰當(dāng)引用了王國維在《人間詞話》中的經(jīng)典語句：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境也�！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。此第三境也�！币獙崿F(xiàn)信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，需要教師熟練地掌握信息技術(shù)手段，同時更需要教師深刻了解教育的本質(zhì)，了解語文教學(xué)的本質(zhì)，了解學(xué)生的特質(zhì)，充分有效地發(fā)揮信息技術(shù)的潛能和作用，抓住重點，突破難點，切實有效地提高課堂效率，打造更有語文味的高效課堂！
楊xx副校長提出，信息素養(yǎng)提升的最高境界是技術(shù)無痕，而要做到信息無痕就讓技術(shù)應(yīng)用做到常態(tài)化，讓簡單技術(shù)熟練化。努力使自己成為研究者就能克服缺點和不足實現(xiàn)自我超越。
最后，楊xx老師進行了題為《信息技術(shù)與語文學(xué)科有效融合》的講座。楊xx老師從“融合課要考慮學(xué)段的特點”、“融合課要遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律”、“融合課要有效的促進學(xué)習(xí)方式的變革”等方面進行了詳細闡述。楊老師還提出，信息技術(shù)與語文學(xué)科結(jié)合，需要有一個明確的融合理念，這是信息技術(shù)與學(xué)科融合的靈魂。一是技術(shù)資源的使用是為了提高教學(xué)效果，并且一定是語文課堂必不可少的有機組成部分，二是信息技術(shù)資源的運用是為了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生通過自主合作探究的方式獲得成功的愉悅。
通過此次培訓(xùn)，老師們深切地感受到，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，會使我們的課堂變得省時、高效，可以大幅度的增加課堂密度、擴大信息量。一些耗時，費力的板書，一些敘述不清的情境，都可拜托我們的多媒體來迅速輕松完成，是本來學(xué)生的等待時間都變成了我們的有效學(xué)習(xí)時間，不斷揭示問題、解決問題，使學(xué)生一直處于一種高效的課堂探索氛圍中，大大地增加教學(xué)的容量，提高課堂教學(xué)的效率。
這次語文研修活動，提高了老師們對信息技能力提升工程2.0的認識，幫助老師們樹立了提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的信心。為學(xué)校開展信息技術(shù)能力提升工程2.0項目的推進夯實了基礎(chǔ)。
小學(xué)信息技術(shù)教研活動簡報 篇7
為加強校級間的交流互動，進一步提升教師信息技術(shù)水平，5月11日，xx市xx雙語實驗中學(xué)教科室副主任雷xx帶領(lǐng)骨干教師李xx到xx市周xx燕湖中學(xué)開展送教活動。
怎樣運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，在語文寫作指導(dǎo)課上，讓學(xué)生沉浸涵泳，打動學(xué)生心靈，調(diào)動學(xué)生表達和寫作激情呢？李xx執(zhí)教的《家國心間，言說由衷——學(xué)習(xí)抒情》寫作指導(dǎo)課給了很好的回答。李xx巧妙利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走向內(nèi)心世界，走向心靈深處，去表達、去書寫，讓學(xué)生沉浸在課堂氛圍之中，自由生長，自信成長，呈現(xiàn)了一堂深情而精彩的寫作指導(dǎo)課。
首先，李xx利用平板同屏的信息技術(shù)手段，展示季羨林《永久的悔》中的文段，播放視頻《子欲養(yǎng)而親不待》《父女情深》，加深學(xué)生對親情深刻體會，激起學(xué)生的表達欲望。然后，李xx用簡潔凝煉的過渡語創(chuàng)設(shè)情境，自然地將話題由“家”過渡到“國”，再展示《土地的誓言》中的文段，播放視頻《邊防戰(zhàn)士》，將學(xué)生的'深情從“家”遷移到“國”。在李xx的引導(dǎo)下，學(xué)生的情感體驗豐富起來，表達更加熱烈起來。最后，李xx提供一個話題：你們，真的辛苦了！讓學(xué)生圍繞這個話題將心中情感寫下來。有了前面的情感體驗和鋪墊，孩子們文思泉涌，筆底生情，課堂上生成了許多佳文。
課后，李xx和周xx燕湖中學(xué)語文組的老師們進行分享和交流，老師們一致認為李xx大膽創(chuàng)新，將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0與語文學(xué)科進行有機融合，充分利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，優(yōu)化教學(xué)手段，讓信息技術(shù)為教育教學(xué)賦能，賦予語文課堂動情魅力，是一次較為成功的嘗試。
此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0送教活動，為兩校老師探索、交流信息技術(shù)課堂運用搭建學(xué)習(xí)平臺。在今后，兩校將加強合作，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建高效課堂，促推兩校信息技術(shù)應(yīng)用能力快速提升。
小學(xué)信息技術(shù)教研活動簡報 篇8
根據(jù)市教委《關(guān)于印發(fā)xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施意見的通知》精神，為落實《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》，切實提升中小幼教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，助力教育教學(xué)水平提升，xx教師發(fā)展中心于20xx年4月28日召開了xx區(qū)第二批中小幼及相關(guān)單位教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動工作會。
本次會議采取線上線下相結(jié)合的形式開展。出席本次會議的有教師發(fā)展中心副主任李家敏、教師發(fā)展中心培訓(xùn)室主任吳剛、奧鵬教育教師培訓(xùn)中心主任高xx、xx區(qū)信息技術(shù)2.0區(qū)級管理團隊成員、xx區(qū)三所市級試點校及一所首批推進校代表和第二批45所中小幼及相關(guān)單位信息技術(shù)2.0校級管理團隊成員。
會議共分四項議程：首先由xx區(qū)教師發(fā)展中心培訓(xùn)室吳剛主任對xx區(qū)首批2.0培訓(xùn)進行了回顧總結(jié)，并對二批次“能力提升工程”2.0培訓(xùn)工作提出具體要求。
第二項議程由奧鵬教育教師培訓(xùn)中心高xx主任通過現(xiàn)場連線、直播的方式為我們介紹了《2.0項目實施及平臺使用方法》。
接下來由我區(qū)信息技術(shù)能力提升工程2.0市級試點校中的實驗小學(xué)王立亮老師、楊柳青二中王莉老師、張家窩中學(xué)崔宏媛老師及首批推進校楊柳青第一幼兒園李丹老師分享了本校在2.0工程推動過程中的具體操作方法、教學(xué)成果及經(jīng)驗，這些分享給在座的每一位教師、每一所學(xué)校提供了借鑒，達到共同學(xué)習(xí)、共同受益的目的。
最后由xx區(qū)教師發(fā)展中心培訓(xùn)室主任吳剛做總結(jié)講話。吳主任再次重申了如何將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0做好、做實、做精，要求各學(xué)校嚴把標準、嚴控時間，明確分工與職責(zé)，確保達到參訓(xùn)教師100%合格標準。
今天的.啟動會，拉開了xx區(qū)第二批信息技術(shù)2.0工程的大幕。我們將以此為契機，推動我區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平的提升，讓我們的課堂更加高效，更加精彩。
小學(xué)信息技術(shù)教研活動簡報 篇9
為做好2022年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進”工作，根據(jù)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》（xx教繼函〔xxxx〕1號）及《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施指南（試行）》（xx教繼函〔xxxx〕6號）等文件要求，結(jié)合《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、《xx區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0全員培訓(xùn)》通知精神，我校積極進行整體部署，成立信息化管理團隊，由黃xx校長任團隊負責(zé)人，從講政治的高度落實“整校推進”計劃，切實做好信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的整校推進工作，把“整校推進”校本實踐應(yīng)用與學(xué)校日常教學(xué)教研工作融合起來，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用。
學(xué)校根據(jù)實際，整合重組研修組，成立語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合共4個校本研修教研組，選定骨干教師擔(dān)任線上線下教研組長，開展線上線下全員研修活動。
1、召開全體教師動員大會，解讀政策，整校推進
從參加xx區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的'培訓(xùn)后，我們學(xué)校馬上行動起來，召開全體教職工大會，黃xx校長組織全體教師進行學(xué)習(xí)動員。動員大會上，黃校長解讀文件，對提升工程2.0內(nèi)涵、目標、任務(wù)等進行全面解讀，強調(diào)實施中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0的必要性，要求全體教師高度重視，以此為契機，積極參加校本研修與實踐，明確各自目標與任務(wù)，發(fā)揮七小教師的團隊精神，確保整校推進工作順利開展，創(chuàng)建濃厚的線上線下教研氛圍，推動多信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
2、召開信息化管理團隊、教研組長會議
黃xx校長在管理團隊會議上對信息化管理團隊成員的職責(zé)提出要求，對學(xué)�！耙粍潈砂浮弊鼋庾x。
朱巧儀副校長在科組長會議上再次討論“一劃兩案”的修訂工作，討論校本研修工作的開展過程應(yīng)該注意和解決的問題。
3、結(jié)語
此次培訓(xùn)讓每位教師更加深入的領(lǐng)會到了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程對教學(xué)改革的重要性。老師努力探索適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的信息技術(shù)應(yīng)用能力新模式，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
小學(xué)信息技術(shù)教研活動簡報 篇10
雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月晴。在這乍暖還寒的初春時節(jié)，為全面貫徹落實教育部、省、市、區(qū)“關(guān)于實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的有關(guān)精神，推進我校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，進一步提升教師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力，我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0全面啟動。
xx月xx日下午，我校舉行了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動儀式。啟動儀式由葉蘭芳主任主持。陳錫林校長向全體教師明確了此項活動開展的重要意義和必要性；張副校長針對教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0中的考核要求、任務(wù)安排和任務(wù)指導(dǎo)等方面進行了深入講解。啟動儀式對提高教師的'信息化教學(xué)能力，推動我校教育信息化的全面提升起到了重要的指導(dǎo)作用。
xx月xx日至xx日，我校邀請希沃公司高級培訓(xùn)師覃仁光為教師們進行希沃交互智能平板教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)。培訓(xùn)包含智慧黑板基本使用方法，希沃白板5及班級優(yōu)化大師等軟件的功能與使用方法等三大板塊的內(nèi)容。覃講師結(jié)合學(xué)科特點，形象生動地向老師們介紹了希沃白板強大的備授課方式，如屏幕批注、拖放組合、智能繪圖、蒙層功能、游戲設(shè)計等，這一系列生動有趣的操作讓老師們大開眼界，個個興趣盎然，躍躍欲試。
這是一次非常有實效的培訓(xùn)。老師們紛紛表示：這次學(xué)習(xí)，只是一個開始，在今后教學(xué)中將不斷嘗試、實踐，充分利用電子白板等信息化資源，豐富教學(xué)手段，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以達到提質(zhì)增效的目的。
新學(xué)期已開始，新起點已啟航。本次啟動儀式與技術(shù)培訓(xùn)是我校實施信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的開篇，相信我們九小的每位老師一定會借此東風(fēng)，積極開展信息技術(shù)背景下的教育教學(xué)實踐活動，開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新篇章！
小學(xué)信息技術(shù)教研活動簡報 篇11
為了全面貫徹落實《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》，xx市第七中學(xué)于xxxx年xx月xx日召開全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動會議，詳細部署了教育信息化培訓(xùn)工作的各項任務(wù)。董xx校長在啟動會議上傳達xxxx年11月30日市教育局啟動會議精神，并依據(jù)xxxx年xx月xx日市教育學(xué)院組織的專家培訓(xùn)內(nèi)容和要求，明確了我校培訓(xùn)的總體目標，具體要求，闡明了教師參與培訓(xùn)的深刻意義，強化了教師對信息化水平的重視程度，指明了努力的方向。
寒假期間，雖然受到疫情的巨大影響，七中教師也沒有停下學(xué)習(xí)的腳步。全體教師在積極配合防疫工作下沉小區(qū)完成值守任務(wù)和保證高三年級線上教學(xué)有序進行的同時，有條不紊的推進培訓(xùn)進程。
一、立足校情，制定工作方案
從我校實際情況出發(fā)，由教改科研副校長牽頭，組織教務(wù)處、教改科研處、原電教處（建議恢復(fù)）三大科室主任研究制定了三大工作方案并及時上報xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升辦公室。當(dāng)前，我校信息化教學(xué)環(huán)境分析可考慮混合環(huán)境。
二、構(gòu)建團隊，強化管理指導(dǎo)
我校于xxxx年xx月xx日成立了xx市第七中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教改科研副校長任副組長，電教處主任、教務(wù)處主任、教改科研處主任為組員。同時成立了科研副校長為組長、原電教主任為副組長、高考九大學(xué)科和音樂、體育、美術(shù)、計算機、通用技術(shù)學(xué)科教研組長為組員的指導(dǎo)團隊，具體負責(zé)對全校教職員工信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)指導(dǎo)。
目前，我校電教處已經(jīng)依據(jù)文件要求，對教研組長進行了初步培訓(xùn)。盧冠男主任在工作群內(nèi)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提供學(xué)習(xí)導(dǎo)引，助力所有學(xué)科教師進行“校內(nèi)研修”的“線上課程學(xué)習(xí)”，積極認真的準備“教學(xué)研修”和“校本應(yīng)用考核”，為下一步的“精準測評”打下良好的基礎(chǔ)。
三、建章立制，有效落實計劃內(nèi)容
依據(jù)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》，對我校信息化規(guī)章制度進一步完善，增加了整校推進規(guī)劃、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)原則和考核新標準等內(nèi)容。以教研組為單位，結(jié)合學(xué)科特點，制定教研組年度研修計劃，確定研修主題、研修內(nèi)容、研修形式和具體研修安排。并確定本教研組在本年度應(yīng)達到的考核要求，包括研修活動參與、研修成果產(chǎn)出、測評微能力、測評通過率等。在此基礎(chǔ)上，教師制定個人研修計劃。集體觀看直播培訓(xùn)并討論，為了讓信息技術(shù)課堂利益最大化而深入思考。
四、抓住機遇，利用平臺學(xué)習(xí)
我校重視組織教師利用平臺資源進行學(xué)習(xí)提升，原電教處依據(jù)市教育局提供的'校本研修管理平臺，結(jié)合我校實際情況，選定了五個能力測試點，指導(dǎo)教師嘗試學(xué)習(xí)。在學(xué)校指導(dǎo)團隊的幫助下，教研組長是第一責(zé)任人，組織本教研組教師進行線上學(xué)習(xí)，并通過上交學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得的方式對教師學(xué)習(xí)情況進行跟蹤檢查，確保學(xué)習(xí)效果最大化。我校購買了學(xué)科網(wǎng)、橡皮網(wǎng)、正確云等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，供教師在教育教學(xué)過程中學(xué)習(xí)使用。我校還裝備了錄播室，有利于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。
通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)，在今后的工作中，我們將先進的教育技術(shù)合理地應(yīng)用于學(xué)校管理和課堂教學(xué)，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐深度融合，推動教師主動適應(yīng)信息化技術(shù)變革，有效提升數(shù)字化時代教師的信息素養(yǎng)，成就自我價值，賦能高效信息課堂的建設(shè)，在資源配置投入、信息技術(shù)培訓(xùn)、應(yīng)用能力普及、信息化平臺搭建上下功夫，以發(fā)展的觀點看待教育信息化進程，在創(chuàng)建信息化教育的道路上不懈努力。
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