心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,簡(jiǎn)報(bào)在生活中的使用越來(lái)越廣泛,簡(jiǎn)報(bào)是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內(nèi)部小報(bào)。想學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)報(bào)卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編收集整理的心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1
20xx年11月4日上午9:30—12:00,師宗縣教育體育局心理健康管理中心組織了王蕊、柏永勝兩位心理專家到龍慶鄉(xiāng)中心學(xué)校進(jìn)行“心理健康教育”溫暖送教活動(dòng),在龍慶中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心籌備里,在師德福校長(zhǎng)的主持下,這次心理健康教育引領(lǐng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
參加此次活動(dòng)的人員有:龍慶中心學(xué)校全體管理人員、全鄉(xiāng)14所村完小校長(zhǎng)、政教主任、安全員以及全鄉(xiāng)所有小學(xué)班主任。首先,由師宗縣心理健康管理中心主任王蕊老師為老師們分享主題為“關(guān)愛(ài)學(xué)生守護(hù)成長(zhǎng)”的心理健康教育講座。王老師分別從“中小學(xué)校園心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的角度”以“什么是特殊學(xué)生? ”、“什么是心理危機(jī)? ”、“如何識(shí)別心理危機(jī)? ”、“如何幫助特殊學(xué)生度過(guò)心理危機(jī)? ”、“如何建立中小學(xué)心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制?”五個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn),循序漸進(jìn)地為老師們呈現(xiàn)了一場(chǎng)如細(xì)雨春風(fēng)般的心理健康教育的引領(lǐng)的精神大餐。
其次,是由師宗心理專家柏永勝老師為老師們帶來(lái)主題為:“用心引領(lǐng)細(xì)心陪伴”之“中小學(xué)如何開(kāi)展心理健康教育”的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)分享與指導(dǎo)。柏老師分別從“學(xué)校開(kāi)展心理教育的重要性”、 “學(xué)校心理健康教育體系的建構(gòu)”、“學(xué)校心理健康狀況診斷與輔導(dǎo)”三大方面入手,先理論后實(shí)踐,以詳實(shí)的案例、形象生動(dòng)的思維導(dǎo)圖深入淺出地為老師們演示了“中小學(xué)如何開(kāi)展心理健康教育”的整體構(gòu)建和工作中的分層管理與細(xì)致入微的'心心理健康教育,真正體現(xiàn)了心理教育的愛(ài)心、細(xì)心與心理科學(xué)相結(jié)合的管理與干預(yù)的特殊性。
老師們開(kāi)開(kāi)心心參與活動(dòng),全神貫注地聽(tīng),積極舉手回答問(wèn)題,認(rèn)真記錄、思考,他們?cè)隗w驗(yàn)中感悟、在分享中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
通過(guò)兩位專家的精彩分享,家長(zhǎng)師德福校長(zhǎng)畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結(jié),讓參會(huì)的100多位教師真正品嘗了心理健康教育之大餐。
此次心理健康教育送教等活動(dòng),讓我們貧困山區(qū)學(xué)校享受到了優(yōu)質(zhì)的心理健康教育資源,把實(shí)事辦好、把好事辦實(shí),促進(jìn)未成年人健康、陽(yáng)光成長(zhǎng)。這就是心理健康管理中心的初心。
正如王蕊老師結(jié)束語(yǔ)所說(shuō),心理健康教育工作“若水之育,潤(rùn)澤無(wú)聲,讓思想與思想融通,讓情感與情感共鳴,讓生命與生命更近,讓靈魂與靈魂共振……”
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2
為深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),結(jié)合“心理健康日”,我校開(kāi)展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動(dòng)。
團(tuán)體心理活動(dòng)分年級(jí)段進(jìn)行:一二年級(jí)進(jìn)行了雙人頂氣球接力感統(tǒng)訓(xùn)練;三四年級(jí)開(kāi)展了坐地起身合作訓(xùn)練,活動(dòng)以孩子們樂(lè)的游戲和形式展開(kāi),充滿活力、充滿趣味。孩子們的參與積極性很高,校園的操場(chǎng)上充滿了歡聲笑語(yǔ)。學(xué)生們通過(guò)親身體驗(yàn)、互動(dòng)交流,暢談自己的體會(huì)和收獲,了解到合作的重要性和技巧。
五年級(jí)學(xué)生觀看了心理健康影片《放牛班的春天》,通過(guò)觀影,激發(fā)了孩子的自信心,幫他們發(fā)現(xiàn)自身的'閃光點(diǎn)。多數(shù)孩子能領(lǐng)悟影片中蘊(yùn)含的道理,并撰寫(xiě)了觀后感。
張亞民校長(zhǎng)對(duì)全校教師進(jìn)行的心理健康講座使教師們意識(shí)到育人的重要性,意識(shí)到教師有健康的心理,對(duì)學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說(shuō):“你要保守你心,勝過(guò)保守一切,因?yàn)橐簧男Ч怯尚陌l(fā)出!边@是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時(shí),做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校,師生心情舒暢,擁有健康的心理和健全的人格,這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。
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5月25日是全國(guó)大學(xué)生心理咨詢健康日,“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”,提醒大學(xué)生“珍惜生命,關(guān)愛(ài)自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛(ài)自我,了解自我,接納自己,關(guān)注自己的心理咨詢健康和心靈成長(zhǎng),提高自身心理咨詢素質(zhì),進(jìn)而愛(ài)別人,愛(ài)社會(huì)。
當(dāng)日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動(dòng),由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課,沒(méi)能參加全部的活動(dòng),當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),正在放映《阿甘正傳》,它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一,美國(guó)“反智電影”的代表作,展現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定,以小人物的經(jīng)歷透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng),全部的`心理咨詢衛(wèi)生員肩并肩站成兩列,由老師選出一名自愿者,進(jìn)行高空人體傳送,這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度,需要量我們之間默契的配合,彼此之間要相互信任,溶入其中,如果傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意,走神,提前抽走力的話,就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的失敗。
這次525團(tuán)體活動(dòng),增加了我們對(duì)了于心理咨詢學(xué)的了解,增加彼此之間的了解,友情。
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綿竹市第三示范幼兒園多形式開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),關(guān)注幼兒心理需求,促進(jìn)孩子積極健康情感的發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都能健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)。
一、集體教育共成長(zhǎng)
幼兒園分年齡段制定心理健康教學(xué)計(jì)劃,班級(jí)老師根據(jù)幼兒的年齡階段,開(kāi)展適宜的集體教育活動(dòng)。小、中、大班分別開(kāi)展以“寶寶好情緒”、“自我認(rèn)識(shí)、快樂(lè)相伴”、“我勇敢了”等為主題的心理健康教育活動(dòng),培養(yǎng)孩子積極向上,健康陽(yáng)光的個(gè)性。
二、閱讀活動(dòng)特色引領(lǐng)
充分發(fā)揮繪本閱讀對(duì)于孩子身心健康的潛移默化的教育作用,針對(duì)目標(biāo)幼兒,選擇相應(yīng)的主題繪本,開(kāi)展討論和游戲,讓幼兒表達(dá)自己的想法。幼兒園配備了關(guān)于《情緒管理與性格培養(yǎng)》《兒童自我保護(hù)與心理訴求》《做內(nèi)心強(qiáng)大的自己》等系列繪本,讓幼兒在輕松愉悅的閱讀氛圍中,認(rèn)識(shí)自己的行為,了解正確的做法。
三、沙盤(pán)游戲個(gè)別干預(yù)
心理兼職教師定期組織組織幼兒進(jìn)行個(gè)體和團(tuán)體的沙盤(pán)游戲,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,了解幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考和看法,制定輔導(dǎo)策略,有效的'促進(jìn)幼兒的自我治愈力。
四、線上培訓(xùn)家園合力
充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)航作用,通過(guò)專家講座讓家長(zhǎng)了解心理健康教育的意義,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化,呵護(hù)孩子心靈健康成長(zhǎng)。同時(shí)利用班級(jí)群,開(kāi)展“家庭教育微課展播”系列推送活動(dòng),教師指導(dǎo)和家長(zhǎng)分享家庭教育經(jīng)驗(yàn),有效提升家庭教育質(zhì)量。
培養(yǎng)一個(gè)健康向上的孩子是每一位家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的,也是學(xué)前教育工作者密切關(guān)注和探討的問(wèn)題。三幼人將“從‘心’出發(fā),呵護(hù)心靈”,讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
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為了進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng),近日,展茅街道成校聯(lián)合展茅社工站開(kāi)展了以“用積極思維培育心靈花園”為主題的青少年心理健康講座,共有26名青少年參加。
此次活動(dòng)邀請(qǐng)到國(guó)家二級(jí)心理輔導(dǎo)師劉俐紅老師授課,劉老師從思維模式與心靈花園、成長(zhǎng)的煩惱、陽(yáng)光少年的秘訣等方面展開(kāi)心理健康輔導(dǎo)。講座中,劉老師生動(dòng)的講解、有趣的互動(dòng),觸發(fā)心靈共鳴的生活實(shí)例、神奇的`冥想體驗(yàn)等,讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了積極思維能力,學(xué)會(huì)了換位思考,并做情緒的主人。
青少年心理健康輔導(dǎo)任重道遠(yuǎn)。下一步,街道將加大青少年心理健康教育力度,培養(yǎng)他們積極向上的心理品質(zhì),希望孩子們?cè)谌松篮玫臅r(shí)節(jié)里能擁有郁郁蔥蔥的心靈花園。
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為了使大學(xué)生意識(shí)到校園生活的豐富多彩,由學(xué)生工作處和馬克思主義學(xué)院主辦、大學(xué)生心理健康教育中心具體實(shí)施的、XX理工大學(xué)心晴驛站社團(tuán)承辦的“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)將于近期展開(kāi)。11月2日至11月6日,心晴驛站社團(tuán)將于東、西兩個(gè)校區(qū)展開(kāi)此次活動(dòng)的宣傳。
宣傳活動(dòng)做足了前期準(zhǔn)備,社團(tuán)在做好的.活動(dòng)策劃下充分動(dòng)員骨干成員,以確保全體成員熟悉活動(dòng)相關(guān)流程并做好分工。主要利用微信、人人、qq、學(xué)校網(wǎng)站、海報(bào)、黑板報(bào)等在校內(nèi)進(jìn)行宣傳,在人員密集場(chǎng)合餐廳等地方發(fā)放單頁(yè),宿舍樓下宣傳欄張貼海報(bào),使廣大同學(xué)們能深入了解此次活動(dòng)目的、主題、意義,能積極主動(dòng)參與到此次活動(dòng)中來(lái)。
11月7日至8日將進(jìn)行活動(dòng)第一階段——心理健康講座,將邀請(qǐng)XX市社區(qū)志愿者聯(lián)合會(huì)曙光醫(yī)院分會(huì)專業(yè)心理老師對(duì)大學(xué)生存在的心理問(wèn)題進(jìn)行講解,同學(xué)們可現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)心中疑惑,通過(guò)專業(yè)講解及實(shí)例進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。第二階段——心理將康杯挑戰(zhàn)賽,以普及健康知識(shí),是大學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)生活。
此次宣傳活動(dòng)擴(kuò)大了社團(tuán)活動(dòng)的影響力,增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的重視。
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為促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展,使學(xué)生對(duì)留守兒童這一問(wèn)題有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),能夠以正確的態(tài)度對(duì)待自己作為留守兒童在心理上的變化,促進(jìn)留守兒童能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。20xx年11月26日貢井區(qū)蓮花學(xué)校聯(lián)合鎮(zhèn)政府開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”心理健康教育講座活動(dòng)。
此次心理健康講座的主題是“給孩子們本應(yīng)該有的快樂(lè)”,由劉玉婷老師主講。劉老師以相互打招呼、分享溫馨回憶、學(xué)會(huì)感恩父母、互動(dòng)游戲等活動(dòng)穿插整個(gè)心理講座中,通過(guò)分享快樂(lè)和煩惱的體驗(yàn),讓孩子們明白快樂(lè)是由自身帶來(lái),幫助他們樹(shù)立自信心,發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn),用好的.心態(tài)面對(duì)挫折。同時(shí),劉老師還現(xiàn)場(chǎng)與孩子們互動(dòng),解答孩子們成長(zhǎng)中的困惑,幫助留守兒童學(xué)會(huì)提升自我的管理能力,學(xué)會(huì)感恩父母,在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué);顒(dòng)現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生們踴躍參與,氣氛活躍,每個(gè)人還獲得了一份“愛(ài)”的小禮物。
通過(guò)這次活動(dòng)使留守的孩子們能夠正確認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,并能夠說(shuō)出自己的煩惱,同學(xué)們紛紛表示為了讓外出打工的爸爸媽媽放心,他們會(huì)努力學(xué)習(xí),并且照顧好爺爺奶奶。
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為加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理,提高師資隊(duì)伍水平建設(shè),同時(shí)也為緩解教師心理壓力,營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境。在開(kāi)學(xué)前,懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),并邀請(qǐng)了芷江一中一級(jí)心理健康教師田小勤開(kāi)展教師心理健康專題培訓(xùn)。
講座中,田小勤以互動(dòng)小游戲?yàn)橹骶,讓老師們通過(guò)游戲活動(dòng),關(guān)注自己的心理狀態(tài),有效緩解了自身壓力。她從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒三個(gè)方面,通過(guò)繪畫(huà)、圖片、提問(wèn)、案例等方式,引導(dǎo)老師們學(xué)會(huì)如何保持樂(lè)觀的.心態(tài),如何提升自我。通過(guò)講座,讓老師們學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩,保持樂(lè)觀積極的心態(tài),提升自我,享受幼兒教師的幸福人生。
最后,老師們?cè)谏硇姆潘傻沫h(huán)境中,自由充分表達(dá)出了自己的內(nèi)心感受與真實(shí)想法。
道阻且長(zhǎng),行則將至。芷江二幼的全體老師將會(huì)用更有溫度的愛(ài)、更專業(yè)的知識(shí),點(diǎn)亮孩子們的童年,以積極、快樂(lè)、愉悅的心態(tài),投入到新學(xué)期的工作中。
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20xx年11月23日下午3:40分,勐滿中心小學(xué)少隊(duì)部組織開(kāi)展了“中心小學(xué)心理健康教育知識(shí)講座”宣傳活動(dòng),講座的重心以宣傳心理健康教育知識(shí)為主導(dǎo),以動(dòng)畫(huà)視頻、文字、圖片等形式明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。
本次活動(dòng)的開(kāi)展,使廣大小學(xué)生對(duì)心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念,提升了心理健康水平與心理素質(zhì),但是,心理健康教育不是一朝一夕的事情,更多的時(shí)候是一種“隱性”的'教育,是一種潛移默化的教程,是個(gè)長(zhǎng)久的工作,此次活動(dòng)后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去,把心理健康教育貫穿于小學(xué)教育的始終,讓每位學(xué)生心靈充滿陽(yáng)光!
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根據(jù)上級(jí)文件精神,同時(shí)為提高教師的教學(xué)能力,促進(jìn)教師在專業(yè)化道路上快速成長(zhǎng),提升教師的專業(yè)素養(yǎng),市教體局組織開(kāi)展為期三天的中小學(xué)教師心理健康教育方法應(yīng)用策略培訓(xùn)班,我園共有7名老師有幸參加此次培訓(xùn)活動(dòng)。
首先舉行的是教師心理健康教育培訓(xùn)班開(kāi)班儀式,由教師發(fā)展中心的王菊芬主任主持,王主任向參加此次培訓(xùn)的三百余位中小學(xué)幼兒園教師介紹了此次培訓(xùn)活動(dòng)的背景及培訓(xùn)目的等。
隨后,市教體局負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的張朝遂局長(zhǎng)做重要講話。張局長(zhǎng)從開(kāi)展教師心理健康培訓(xùn)工作的目的講起,他提到:要提高教師的專業(yè)素質(zhì),必須高度重視教師的心理健康。然后介紹了此次培訓(xùn)的意義所在,同時(shí)也對(duì)參訓(xùn)教師提出殷切希望和要求。
最后,王菊芬主任宣布了此次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容安排,并向所有參培人員提出培訓(xùn)要求,要求所有老師在遵守培訓(xùn)紀(jì)律的同時(shí),要用心聽(tīng)、認(rèn)真記,及時(shí)做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理,寫(xiě)出培訓(xùn)心得。
開(kāi)班儀式后,培訓(xùn)活動(dòng)正式開(kāi)始,今天上午,由著名心理咨詢師,來(lái)自啟承天下教育培訓(xùn)總部的張健老師在與老師們的互動(dòng)交流中給我們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的講座,為我們的心靈注入了一抹清涼!
張健老師和老師們先進(jìn)行游戲互動(dòng),讓在場(chǎng)教師敞開(kāi)心扉,然后從當(dāng)今社會(huì)的一些熱門(mén)話題講起,從而引出人要成長(zhǎng)快一定要有三個(gè)思維:逆向思維、縫隙思維、排外思維,并進(jìn)行詳細(xì)講解。
然后張老師從當(dāng)今社會(huì)孩子所遇到的問(wèn)題開(kāi)始進(jìn)行一一詮釋,從教育問(wèn)題引發(fā)心理健康問(wèn)題,讓在座老師受益匪淺。
在游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié),參培老師們積極參與,隨著王老師的'指令邊聽(tīng)邊做出相應(yīng)動(dòng)作,全場(chǎng)氣氛熱烈,實(shí)現(xiàn)良好互動(dòng)。
通過(guò)互動(dòng)、游戲環(huán)節(jié)加深教師對(duì)內(nèi)容的理解,并引發(fā)在座老師們極大的興趣,會(huì)場(chǎng)傳來(lái)陣陣笑聲,將上午的學(xué)習(xí)推向高潮。
張健老師獨(dú)特的授課風(fēng)格給學(xué)員們留下了美好的印象,課程內(nèi)容更是給學(xué)員們留下了寶貴的財(cái)富!上午張老師的講座在老師們熱烈的掌聲中落下帷幕,相信下午以及未來(lái)幾天的的培訓(xùn)一定會(huì)越來(lái)越精彩的,讓我們一起期待后面的學(xué)習(xí)吧!
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)11
從X月21日至X月21日學(xué)院開(kāi)展的X.X以“陽(yáng)光心態(tài)、成功人生”為主題的第五屆心理健康宣傳活動(dòng)落下帷幕,X月28日,總結(jié)表彰大會(huì)在南區(qū)報(bào)告廳舉行。學(xué)院黨委副書(shū)記張吉強(qiáng)參加了大會(huì)并作講話。
在會(huì)上,學(xué)生工作部處長(zhǎng)、心理健康預(yù)警中心主任高占才宣讀了《第五屆心理健康月總結(jié)表彰通報(bào)》,學(xué)生代表物業(yè)12-301班李爽同學(xué)、石油12-302班王凱豐同學(xué)分別進(jìn)行了《我健康我快樂(lè)我成功》、《陽(yáng)光心態(tài)成功人生》的.發(fā)言。大會(huì)還對(duì)獲得拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)、手抄報(bào)、攝影比賽、征文獲獎(jiǎng)的集體和個(gè)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
張吉強(qiáng)副書(shū)記在講話中對(duì)第五屆心理健康月活動(dòng)的成功舉辦,向在心理健康月活動(dòng)中受到表彰的老師和同學(xué)們表示祝賀,向在活動(dòng)中辛勤工作的老師、評(píng)委、同學(xué)們表示感謝。張吉強(qiáng)表示,心理健康月活動(dòng)雖然已經(jīng)落下帷幕,但心理健康教育工作只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn),希望廣大同學(xué)能正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己、評(píng)價(jià)自己,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)困難、面對(duì)挑戰(zhàn),以禮貌尊重、誠(chéng)懇謙讓、互助信任對(duì)待他人,以完美人格、堅(jiān)定信念、愉悅心情對(duì)待人生,每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)陽(yáng)光、健康的心態(tài)。
本屆心理健康月活動(dòng),通過(guò)制作許愿樹(shù)、心理拓展訓(xùn)練、心理電影賞析、專家講座、心理征文等一系列精心設(shè)計(jì)的心理健康教育活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)趶V泛參與的過(guò)程中,正確地認(rèn)識(shí)了自我,感受了互動(dòng),學(xué)會(huì)了感恩。我院心理健康宣傳月活動(dòng)已成功舉辦五屆,大會(huì)號(hào)召全院師生要以實(shí)際行動(dòng)固化活動(dòng)成果,創(chuàng)新活動(dòng)方法,締造和諧的校園,創(chuàng)造幸福的人生。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)12
為了促進(jìn)和幫助教師學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí)和科學(xué)方法,增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力,保持良好的心理狀態(tài)和工作狀態(tài),20xx年5月16日下午,鄧州市三賢幼兒園開(kāi)展了心理健康教育培訓(xùn),全體教師參加。
本次培訓(xùn)內(nèi)容包括:幼兒教師心理健康問(wèn)題的成因、心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)、心理健康問(wèn)題的對(duì)策等,內(nèi)容貼近生活,貼近教師實(shí)際。
通過(guò)此次的培訓(xùn)交流,拓寬了教師們的視野,加強(qiáng)了教師們的心理健康教育和排解壓力的渠道,老師們深刻領(lǐng)悟到良好的'情緒管理是幼兒教師身心健康的“護(hù)航者”,是建立親密師幼關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”。
作為一名合格的幼兒教師,要善于自我調(diào)節(jié)情緒保持良好心態(tài),樂(lè)觀執(zhí)教,愉快工作,用愛(ài)心、耐心、去滋潤(rùn)每位幼兒的心田,讓每棵幼苗在陽(yáng)光的沐浴下健康茁壯地成長(zhǎng)!
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)13
為提升留守兒童的心理急救知識(shí),讓留守兒童了解常見(jiàn)心理疾病和處理方法,20xx年6月2日,由廣東省婦女兒童基金會(huì)主辦、明德慈善會(huì)、清遠(yuǎn)市婦女聯(lián)合會(huì)承辦,城區(qū)溫暖社工實(shí)施開(kāi)展的“愛(ài)心家庭+留守兒童”公益項(xiàng)目之心理急救小課堂講座活動(dòng)項(xiàng)目在大崀鎮(zhèn)大崀學(xué)校開(kāi)展,共有40多名兒童參加了講座。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),社工用壓力小測(cè)試作為開(kāi)場(chǎng),與現(xiàn)場(chǎng)的小朋友進(jìn)行親切友好的互動(dòng),接著介紹了幾種常見(jiàn)的'心理疾病及產(chǎn)生原因,并現(xiàn)場(chǎng)教授了小朋友們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)個(gè)人的低落情緒,包括伸懶腰法、金雞獨(dú)立法、微笑、曬太陽(yáng)等方法,最后告訴小朋友們當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的人心情不好時(shí)可以如何安慰對(duì)方。
小朋友們表示此次活動(dòng)收獲很多,了解了怎么調(diào)整自己的心情,并學(xué)會(huì)了如何關(guān)懷他人,表達(dá)自己的善意。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)14
教師作為學(xué)校心理健康教育的主力軍和推動(dòng)者,教師心理健康在心理健康教育中具有重要意義,尤其是在學(xué)校心理健康教育中,其價(jià)值超越了教師的知識(shí)本身。教師的人格與心理健康比教師的專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法更為重要,教師不僅在對(duì)幼兒傳授知識(shí),更是在塑造人格。教師對(duì)幼兒的影響,不僅可以通過(guò)實(shí)際的教育、教學(xué)過(guò)程和學(xué)生管理工作來(lái)實(shí)現(xiàn),而且教師自身的人格特點(diǎn)和心理健康作為一種重要的教育資源,也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的深刻、潛移默化的作用。同時(shí),教師的心理健康,還直接影響到教師自身的身體健康、生活、工作、及家庭幸福。
為此,成都市雙流區(qū)空港第六幼兒園于20xx年6月18日下午特邀了西航港社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的健康副校長(zhǎng)馮先萍醫(yī)生和朱思穎醫(yī)生給全園教職工進(jìn)行教師心理健康講座。
在生活節(jié)奏越來(lái)越快的社會(huì)里,每個(gè)人就像背著沉重稻草的'駱駝,負(fù)重前行。所以,在活動(dòng)開(kāi)始前,全體教職工參加了由專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)出具的自評(píng)量表和卡通圖片,從情緒、生活和身體多方面來(lái)綜合評(píng)估當(dāng)前的心理狀況,并提供健康小貼士,來(lái)幫助大家提高生活、工作質(zhì)量。
接下來(lái),朱老師通過(guò)小游戲“我說(shuō)你畫(huà)”的方式,讓全體教職工們動(dòng)手參與其中,用卡片紙繪畫(huà)圖形,表達(dá)出自己的特點(diǎn),介紹并分享感受,了解自己和彼此,增進(jìn)關(guān)系的建立。
朱醫(yī)生通過(guò)小游戲“我說(shuō)你畫(huà)”來(lái)分析老師們的心理健康情況:
首先朱醫(yī)生向我們表述了,教師壓力的來(lái)源主要有三個(gè)方面:形成負(fù)性壓力的情境;環(huán)境或刺激;以及共工作帶來(lái)的壓力。過(guò)度的壓力對(duì)于教師會(huì)造成一定的不良影響,會(huì)造成教師的情緒不穩(wěn)定也很容易引發(fā)生理疾病,生活質(zhì)量下降,對(duì)工作和生活不滿會(huì)增加,可能還會(huì)出現(xiàn)各種異常的行為。
其次,朱醫(yī)生向大家分享我們應(yīng)如何去緩解壓力:
1.能解決的就解決——解決法;
2.不能解決的就暫停——暫停法;
3.不能暫停就轉(zhuǎn)移——轉(zhuǎn)移法;
4.轉(zhuǎn)移不了就放棄——舍得法;
5.通過(guò)音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等——藝術(shù)療法。
雖然培訓(xùn)的老師并沒(méi)有說(shuō)什么大道理,她讓我們感受的是情感,真實(shí)的自我,但是在這次的心理健康教育培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)到了對(duì)幼兒的心理健康教育的方法,而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量。對(duì)心理調(diào)適的技能,提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解,通過(guò)對(duì)個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí),對(duì)認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異,F(xiàn)象有了認(rèn)識(shí),而且有了一定的輔導(dǎo)思路。
通過(guò)本次培訓(xùn),使教師們認(rèn)識(shí)到:健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病,還要努力克服不良情緒的困擾,在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)自信樂(lè)觀、豁達(dá)開(kāi)朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,發(fā)揮自己的才干,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),提高教育教學(xué)的整體效益。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)15
日前,塘沽街道雅苑社區(qū)組織轄區(qū)未成年人開(kāi)展了陽(yáng)光成長(zhǎng)心理健康教育活動(dòng),豐富轄區(qū)青少年假期生活,幫助青少年科學(xué)健康調(diào)節(jié)自身情緒。
在活動(dòng)中,來(lái)自濱海新區(qū)暢怡社區(qū)心理健康服務(wù)中心的蘇珊老師首先帶著同學(xué)們進(jìn)行破冰游戲及自我介紹,在增進(jìn)了解和培養(yǎng)默契的同時(shí),讓大家也在活動(dòng)中漸漸打開(kāi)了自己,敞開(kāi)了心扉。隨后,蘇珊用日常生活中的例子,詮釋了青少年心理健康問(wèn)題要著重了解自身,帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)情緒,學(xué)會(huì)接納獨(dú)一無(wú)二的自己,蘇珊耐心地引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出在學(xué)習(xí)、生活上所遇到的困難,教給他們一些情緒疏解小技巧,緩解心中的焦慮倦怠,以及怎樣與家人正確溝通和相處,增進(jìn)親子感情。
蘇珊用生活中常見(jiàn)的'案例與同學(xué)們深入交流,教導(dǎo)同學(xué)們正確釋放情緒,勇敢表達(dá)自己內(nèi)心的想法,幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自我、接受自我,擺脫困惑,以健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),同學(xué)們將自己內(nèi)心深處想說(shuō)的情緒表達(dá)出來(lái),現(xiàn)場(chǎng)氛圍溫馨、快樂(lè)。
接下來(lái),在蘇珊的帶領(lǐng)下,同學(xué)們用畫(huà)筆勾勒出屬于自己未來(lái)的畫(huà)像。每位同學(xué)都畫(huà)得十分認(rèn)真、專注,畫(huà)出了屬于自己的風(fēng)格和色彩。然后蘇珊通過(guò)圖畫(huà)內(nèi)容分析內(nèi)心,開(kāi)啟當(dāng)天的心理奧秘之旅,孩子們暢享未來(lái)的美好藍(lán)圖,更好認(rèn)識(shí)自己想成為什么樣的人并為之不斷努力。
一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)道:“通過(guò)參加這次活動(dòng),我懂得了在家里怎樣與孩子親近,在生活中怎樣避免與孩子產(chǎn)生摩擦,讓孩子有一個(gè)充滿陽(yáng)光與正能量的健康心理。”其他家長(zhǎng)也紛紛表示,這次講座讓他們學(xué)到了很多心理知識(shí),也學(xué)會(huì)了科學(xué)看待和正確引導(dǎo)孩子們面對(duì)學(xué)習(xí)生活中遇到的困難挫折。
整堂課程既讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中增進(jìn)了友誼,又讓他們深刻了解到自我健康心理的重要性。雅苑社區(qū)工作人員表示:“此次活動(dòng)把心理健康教育送到青少年身邊,也提升了社區(qū)居民心理健康意識(shí),為青少年心理健康發(fā)展起到了積極的作用。”
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