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線上教育活動簡報(集錦15篇)
在充滿活力,日益開放的今天,很多場合都離不了簡報,簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本,像一般“刊物”,更多的是只有一兩張紙,幾個版面,像一份報紙。你所接觸過的簡報都是什么樣子的呢?下面是小編整理的線上教育活動簡報,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
線上教育活動簡報1
在靜默中,為進一步增強家長、幼兒、教師對新冠肺炎疫情的防范意識,使幼兒在疫情防控期間得到良好的教育,為豐富幼兒在家生活,從9月14日開始,扎賚諾爾區(qū)油娃娃幼兒園結(jié)合實際情況有計劃的開展了“云相伴,趣居家”線上教育系列活動。
為更順利的開展線上教學活動,油娃娃幼兒園的教師們利用線上會議的形式開展教研活動,提前定制好各年段幼兒的教學主題和教學內(nèi)容,各班教師以年級組為單位,根據(jù)孩子的年齡特點及幼兒居家的實際情況,精心的籌劃與準備,設(shè)計了一系列線上互動活動內(nèi)容和計劃。線上推送活動內(nèi)容以五大領(lǐng)域為主,涵蓋防疫、安全知識、趣味游戲、繪本故事、好玩的.美工、朗朗上口的兒歌、體能訓練、親子活動等等;顒忧,教師會向家長講明本次活動名稱、活動目標、活動準備及活動要求,先引導家長理解本次活動的意義,再由家長去引導小朋友完成活動。
教師們的專業(yè)引導,父母對孩子的熱愛,完美的配合完成一次次的線上教學活動,相信風雨終會過去,陽光終能到來,讓大家攜手并進,共待云開“疫”散。
線上教育活動簡報2
新冠病毒又一次襲來,為了更好地組織教師開展教研組各項工作、交流各教研組的活動情況,切實提高各學科教學質(zhì)量,研究如何在疫情防控形勢下高效開展教學工作,xx中心小學開展了以“線上教學的有效研究”為主題的教研活動,一、二年教師積極參與。
在當今疫情防控形勢下,如何進行線上有效教學是每個教師面臨的問題,xx中心小學開展的線上教研活動,首先安排了針對這一階段如何開展線上教學的有效研討,每位老師各抒己見,出謀劃策,大家通過線上的.研討,各自發(fā)表自己的觀點,有提出問題的,有提供思路的,每個人積極思考,碰撞出思維的火花。在研討過程中,逐漸形成了一定的思路,一二年教研組長對大家的觀點進行歸納總結(jié),并做好詳細記錄,以便進一步地進行梳理。
通過本次教研,我們更加堅定信心,疫情之下,不被困難所打倒,要發(fā)揮各自的聰明才智,迎難而上,接受挑戰(zhàn),真正將教學工作落到實處。
線上教育活動簡報3
在線課堂在我們期待中仍然如期展開,本周我園老師與四幼老師默契十足,有效的促進幼兒全面發(fā)展,培養(yǎng)幼兒德智體美和諧發(fā)展!我園授課端隆德四的課程安排于12月28日、12月29日、12月30日分別進行大班、中班、小班教學觀摩研討活動。
12月28日中班美術(shù)活動由隆德四幼王姣姣老師主講《顏色搭配變》,我園由中二班李老師進行接受課程并帶領(lǐng)本班孩子進行課程互動!活動中從一種顏色和多種顏色混合搭配變成另一種顏色,啟發(fā)孩子勇于嘗試探究,我園孩子們很自然的跟隨四幼王老師的課程步伐,迅速的用自己手中的顏色筆搭配自己喜歡的顏色,神奇的變色讓孩子愛上了魔術(shù)般的活動,也培養(yǎng)了孩子樂于探究的'能力!
12月29日中班美術(shù)課程由隆德四幼劉清溪老師主講《我心中的房子》,我園由中二班王老師進行接受課程并帶領(lǐng)本班幼兒進行課程互動,在活動中劉老師以小兔子找房子的游戲帶孩子們進入活動主題,讓孩子們完全感受到小兔子的可憐,為小兔子設(shè)計自己心中的房子,劉老師帶領(lǐng)孩子觀察各種不同風格的房子,同時就給孩子發(fā)揮想象的空間!緊接著進行作畫時間,孩子們拿起畫筆紛紛設(shè)計出自己心中的房子!別具一格,各有特色!孩子們完成的非常的棒
12月30日中班數(shù)學活動由隆德四幼李妙竹老師主講《認識圖形》,我園由中二班王老師進行接受課程并帶領(lǐng)本班幼兒進行課程互動,活動中李老師出示課件,圖片中有三角形,圓形,和正方形讓孩子認識,并在教室或生活中們找到和三角形、圓形、正方形相同的物體,我們隔著屏幕對著攝像頭里的老師互動著,活動開展的十分精彩,緊接著孩子們拿出各種圖形進行拼圖,拼出自己喜歡的樣子,小朋友的想象力在此發(fā)揮的淋漓盡致,沉浸在拼圖游戲中實在是非常有意義的活動!
在線課堂融入到城鄉(xiāng)幼兒園,加強城鄉(xiāng)各幼兒園互動頻率,推動幼兒教育事業(yè)快速發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)幼教差距,在線課堂,我們鄉(xiāng)村幼兒園會牢牢把握機會,努力提高幼兒教育的發(fā)展。
線上教育活動簡報4
原本應在明亮的教室里學習的莘莘學子滯留家中。然“學不可以已”。為落實“停課不停學”的政策,我校決定開張線上教學。對于我說線上教學一如空白,怎樣進行,如何開展,怎么監(jiān)督一個個問題,如同巨石一般壓在心口,喘不過氣。
我教授的是一年級語文。一年級的學生自律性差,注意力時間短,小動作頻繁,在課堂上就有很多同學交頭接耳,一個問題需要來來回回重復很多遍,更何況看不到老師直接聽視頻講課,這樣的結(jié)果顯而易見。
一個偶然的機會看到了鄧老師發(fā)的朋友圈,上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,紅字的批注,甚至可以進行考試,這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢?我趕忙詢問鄧老師,在與鄧老師交流后,原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無路,柳暗花明又一村。”
趕忙摸索引導家長使用,有很多家長不會使用,也有些排斥。我覺得這也是人之常情,學習一樣東西,遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長,在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學生的'難題解決了。
再有一個困難便是如何進行講解,讓學生更明白,使問題深入淺出,使學生更好的接受。通過和其他老師交流,我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進行,將當節(jié)課的知識點先講給學生,學生再自己看空中課堂,我再針對本節(jié)課的重點進行當堂檢測,對于學生未掌握的及時給與講解,使學生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè),因一年級的學生年紀尚小,不宜留書面作業(yè)。所以,我多以誦讀作業(yè)為主,對于誦讀作業(yè),我也多是讓學生預習為主。
日積月累,厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,我不斷調(diào)整我的授課方式,使學生更好的接受,同時我的學生也在成長也在收獲。
進步最大的是劉家樂同學,劉家樂同學在上學期學習時,作業(yè)是很潦草的,考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學開展以來,進步卻格外明顯。書寫變得格外認真,答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是,沒有學不會的孩子,只有不會教的老師!眲⒓覙吠瑢W就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學,每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學。
“行而后知不足”,在線上教學過程中有收獲肯定也有不足,但我會竭盡所能去解決,讓學生得到更多的教育資源,讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越,沒有一個春天不會到來,期待講臺下那一張張笑臉。
線上教育活動簡報5
每一次疫情的到來,都給我們提出了新的挑戰(zhàn),作為班主任的我們時刻準備著。
為了上好線上課,班主任做足了準備工作。研讀教參、教材是老師們每天的必修課!皣抑行W網(wǎng)絡(luò)云平臺”、中央電視臺教育頻道“空中課堂”、xx教育數(shù)字課堂以及多渠道的網(wǎng)絡(luò)教學資源成了我們每天的打卡地,優(yōu)秀教師的教學理念和教學經(jīng)驗都是我們學習的范本。
每個班級都會出現(xiàn)孩子不上網(wǎng)課,不交作業(yè),作業(yè)質(zhì)量差等現(xiàn)象。聽之任之嗎?當然不能!我們打電話聯(lián)系家長,讓家長知道,不論什么時候都不能讓孩子松懈學習,不論什么困難我們一起面對;我們利用課下時間連線孩子耐心指導完成學習內(nèi)容,把落下的功課及時補上;學生有問題就及時解決,提交作業(yè)就馬上批閱反饋,直至做對、寫好為止。讓孩子們感受到老師的關(guān)切,對他們的`不拋棄、不放棄。
我們年級組教師一起集體備課,有問題就交流,每一個教師釘釘群都特別“熱鬧”:這一課教學難點這么講行不?我班有個孩子這樣的情況我這樣處理合適不?下節(jié)課分層作業(yè)這樣布置可否?……關(guān)于教學的話題層出不窮,對于教育的初心我們始終堅守。
面對疫情,我們不危不懼;面對工作中的挑戰(zhàn),我們迎難而上;面對學生,我們無微不至;這就是我們班主任的責任。
面對疫情,我們時刻準備著!
線上教育活動簡報6
我的線上教學是學習通和微信群相結(jié)合。每周的.教學內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻,提前上傳到學習通上。
開始上課時,首先通過學習通進行簽到,沒有及時簽到的同學需要在群里解釋原因,以便大家互相監(jiān)督。接下來,我先提出若干問題,讓同學帶著這些問題在學習通上觀看小視頻。
10分鐘后,通過學習通的選人功能任意挑同學回答問題(語音和文字均可),之后全班同學可以自愿作答或者提出自己的問題,大家參與討論,我再逐一點評、講解,直到此知識點同學理解掌握,然后進入下一個知識點。
線上教學沒有了教室內(nèi)面對面的拘束,同學更加踴躍地發(fā)言,互動環(huán)節(jié)更多,參與積極性更大。課下,教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、PPT等教學內(nèi)容學生可以反復收聽收看。
總之,線上教學內(nèi)容豐富有趣。教學方法多樣靈活,課堂氛圍更活躍熱烈!
線上教育活動簡報7
線上教學打破了常規(guī)教學面對面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動時靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學中,但經(jīng)過三周的線上教學,讓我打消了最初的顧慮。
對我來說,我將課件做到“精致”,按學情不斷調(diào)整教學任務(wù),上課時刻關(guān)注對話框,問題設(shè)計有留白,鼓勵學生質(zhì)疑、討論,通過連麥,絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學生,線上教學進一步培養(yǎng)了他們自主學習、探究的能力,在明確學習任務(wù)的.前提下,學生們通過家校本互不影響提交作業(yè),進行真實反饋,與老師單線交流,提高了學生的學習積極性!
對于家長,線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機,真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會,通過每天盡職盡責的短視頻,讓我感受到了春意!
原來,線上教學也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!
線上教育活動簡報8
鶯解初語,天朗云清,風吹暖春來。三月的校園,本應書聲瑯瑯,筆聲沙沙,可是因為突如其來的疫情,我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情,居家線上學習期間,我們認真落實“停課不停學”的精神,依據(jù)學校建立的線上教學巡課制度,制定了教師線上教學行為規(guī)范和學生線上學習行為規(guī)范。開展線上教學工作以來,老師們勇于擔當、甘于奉獻,同學們積極配合、踏實認真,確保了線上教學工作的順利開展。
一、線上教學,師生同行
拂去時代的塵埃,每一份堅守本心的擔當都彌足珍貴。老師們課前認真?zhèn)湔n,反復打磨;課堂上耐心引導,為同學們答疑解惑;課后精心布置作業(yè),及時批改反饋,用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責任與擔當。班主任們實時跟蹤統(tǒng)計學生學習情況,并及時與未上課的學生家長溝通聯(lián)系,切實發(fā)揮家校聯(lián)動作用,共同督促學生在家上好每一節(jié)課。
須知少年凌云志,曾許人間第一流。備戰(zhàn)中考的學子們?yōu)榱藟粝電^力拼搏,他們信念堅定,自律自強,懷著滿腔熱忱投身在學習中。樂觀向上的學子們將對未來的無限憧憬化作前進道路上的強大動力,相信同學們憑借著扎實的作風、頑強的毅力,定會圓夢在萬木崢嶸的六月!
二、線上教研,凝心聚力
每周教研時間,老師們云端相聚,針對線上教學情況、下周教學安排等問題進行交流探討。大家各抒己見,群策群力,相互解疑答惑,反饋交流,思維碰撞的同時,使資源利用最大化,教學方法多樣化,為更有效的教學指明了方向,也切實做到了逐步創(chuàng)新線上教學形式,提高線上教學實效,促使線上教學保質(zhì)保量完成。
三、暖“心”護航,居家有方
為保障居家學習期間學生的心理健康,幫助同學們應對各種情緒問題、心理困惑,班主任們和心理老師充分利用班會、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對同學們進行心理健康教育,及時疏解焦慮心理,加強思想引導和學習生活指導。同學們通過聽講和與老師互動交流,焦慮情緒得到調(diào)整與緩解。
積極加強體育鍛煉,不僅能夠幫助同學們增強體魄、提高身體素質(zhì),還能緩解學習帶來的壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計劃,指導同學們在家中進行科學有效、安全適度的`體育鍛煉,循序漸進中,同學們逐步樹立健康意識,養(yǎng)成了良好的健身習慣。
四、全員核酸,助力開學
經(jīng)過了一個月的線上學習,我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學準備工作,保障全體師生的健康安全,周六上午,九年級各班學生在班主任的帶領(lǐng)下來到校園檢測點進行核酸檢測,采樣現(xiàn)場井然有序,有條不紊。
線上教育活動簡報9
桃李爭春,百花爭艷,春色撩人,香滿人間,亂花漸欲迷人眼……正當我們滿心歡喜、敞開懷抱去擁抱春天時,疫情突然再次發(fā)威,生生地將我們與春天隔離開來——我們被迫居家隔離,望春興嘆。
作為園丁,有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)补嗪褪刈o!為了能在這個特殊的時期最大限度地幫助孩子提高和成長,4月7日,初中語文召開九年級線上教學推進會。會議對九年級語文復習進行了調(diào)度,對存在的困惑進行了解疑,并對語文線上教學的小妙招進行了分享。南山初中語文九年級全體教師參加會議。
我們及時反饋各自學校的教學進度,做到心中有數(shù),力爭保持大部隊前進的步伐整齊有力。另外,我們實事求是地反映線上教學中存在的問題與困惑。
向上的'路從來都不是平坦寬闊的康莊大道,線上教學的日子里,我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷,幸運的是,我們南山語文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學的小妙招,這個小妙招實實在在地解決了大家的燃眉之急,給大家的線上教學加油助力。
最后,王孝珍主任結(jié)合線上巡課情況,為我們提供了很多可行性極高的教學建議。尤其是強調(diào)了充分備課、精講答題、交流互動、讀寫共進、及時監(jiān)管這幾個方面,這些建議為我們下一步的復習指明了方向。
在這“疫起”的特殊時期里,我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗,同樣也面臨機遇。如何轉(zhuǎn)危為安、化險為夷、變危機為機遇,需要我們南山語文人繼續(xù)攜手同行,戮力同心。
請相信疫情終將過去,我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
線上教育活動簡報10
根據(jù)xx市教育局對全市中小學及幼兒園暫停線下授課,開始進行居家線上上課的通知要求,xx月xx日,xx區(qū)文化教育集團內(nèi)五所小學積極行動,同時開始線上教學行動。
線上教輔,共建共享
xx區(qū)xx教育集團內(nèi)各個學校對學生作息時間給予指導,制定統(tǒng)一課程安排。根據(jù)小學生的身心特點,線上教學從周一到周五安排了數(shù)學、語文、英語、體育、音樂、美術(shù)等多門課程。
部分課程以特色活動展示的形式進行,如xx小學開展了線上讀書活動。低年級以繪本閱讀為主,制作精美畫報;中年級以中華經(jīng)典誦讀為主,制作讀書手抄報;高年級以名著導讀為主,撰寫讀書心得。同時,鼓勵親子閱讀,家校合育,與爸爸媽媽共同讀書,或者將讀到好的故事分享給父母聽,交流感悟,讓書香浸潤家庭,享受最美好的親子時光。
五育并舉,線上育人
集團內(nèi)各校注重線上育人,在開設(shè)文化課的同時,藝術(shù)教育、體育和勞動教育齊頭并進。xx區(qū)xx學校開設(shè)了籃球、啦啦操、跳繩、書法、快板表演、音樂賞析等特色教育,不僅保證了學生勞逸結(jié)合,也增強健康的體魄。
小小手指動起來,大南三校美術(shù)組老師為低年級學生設(shè)計了剪紙主題課程,高年級設(shè)計了“裝飾色彩”的學習。音樂教育除了按進度進行教學之外圍繞葫蘆絲進行指導練習。感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過欣賞和動手操作,激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史文化,培養(yǎng)了學生熱愛民族藝術(shù)的情感。
長青小學在居家學習期間,學校有針對性地開設(shè)了舞蹈、籃球、排球、健身操和花式跳繩等運動類課程,孩子們玩的開心、學的愉快。
xx第二小學,制定“三三三”勞動清單。根據(jù)一、二、三年級的同學特點設(shè)計三方面勞動內(nèi)容:自理方面設(shè)定了以自己整理書桌,學會分類擺放學習物品等;每天自己刷牙、洗臉、會自己洗頭;自己洗小件物品。清潔方面設(shè)定了會幫助父母掃地,會打包垃圾等。做飯方面設(shè)定了會淘米,用電飯煲煮飯;認識并會洗、切蔥姜蒜等。根據(jù)四、五、六年級的同學特點設(shè)計三方面勞動內(nèi)容:自理方面設(shè)定了以會穿線入針,會釘紐扣、補衣服等。清潔方面設(shè)定了自己洗襪子、內(nèi)褲等小件物品等。做飯方面會自己設(shè)定早餐并嘗試動手制作;會煎荷包蛋、炒青菜等簡單的菜肴等。
xx小學開展了科學拓展小實驗,讓學生在明白科學道理的同時也鍛煉了自己的動手能力。音樂欣賞課以及美術(shù)手工制作、繪畫等豐富了居家學習的'內(nèi)容。
公眾號引導,科學規(guī)劃,自我學習。
xx區(qū)xx教育集團各個學校還充分利用學校公眾號,引導學生科學定制自己的學習計劃,合理安排每天的作息時間,勞逸結(jié)合,愛護眼睛,鍛煉身體,自我防護,關(guān)注“家事、國事、天下事”,了解更多豐富而有意義的學習資源。
線上教學共奮進,居家學習向未來。xx區(qū)xx教育集團將線上教學開展的豐富多彩,五所學校課程設(shè)計全面又各有特色,學生和家長也都受益多多。xx教育集團將會繼續(xù)努力,將線上教學工作做得更好!
線上教育活動簡報11
這個學期的工作必然是非常緊張的,也讓我是非常的忐忑,在線上教學我是頭一次,但是這也讓我信心滿滿,作為一名語文教師我時刻都清楚學生們的時間也是非常緊張的,我需要振作起來,認真負責的去上自己的每一堂課這也是職責所在,我認為無論是在什么時候這些都是最簡單基礎(chǔ)的,對于這段時間以來的線上教學工作我也總結(jié)一番。
首先我是需要對自己在這段時間以來的一個表現(xiàn)做出一番總結(jié),第一次嘗試這種教學方式,我還是對自己的工作非常緊張的,有很多事情都是需要有一個非常精準的方式,做一名合格的語文教師本來就是包括了很多方面,我一直都在朝著這個方向努力,因為未來是會有很多事情等著我去做好的,我也一直都在嘗試著一個新的方式,不管是做什么事情都應該保持好狀態(tài),我在這段時間以來的表現(xiàn)我認為我還是需要一定的成長空間,需要做進一步的努力,認真踏實的去提高自己的能力,我在適應能力上面還是欠佳的,經(jīng)過了很長的一段時間我才是慢慢的適應過來,著很艱難,我也是不希望自己在下一階段的工作當中還保持著這么一個狀態(tài)。
在教學上面,我每一堂課都會做好相關(guān)的準備,做好教案,我認為要克服線上教學的種種困難還是需要從自己身上做起,這是一定的,也是必然的,有些事情是需要時間的,就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰(zhàn)勝自己,去挑戰(zhàn)一些自己沒有嘗試過的工作,線上教學雖然是有很多問題,也會遇到一些困難,但是那些都是在一步步的去落實好的,我也相信無論是做什么事情都應該有一個好的方向,在工作當中不斷的去嘗試一些新的事情,這本就是一個的`必然要去做好的工作,我一直都明白這個道理,這段時間以來我在不斷的嘗試著去落實好相關(guān)的工作,做一名合格的語文老師,不斷的突破自己能力,把最好的狀態(tài)展示給學生們,學生們也經(jīng)常會有一些不明白的問題,我都細心的一一解答,我認為這是一種責任,是我應該要正確去把握的,這毋庸置疑,我也一定會進一步的去填充好這些,落實好自己的工作職責。
這段時間下來我,我認為我是有所收獲的,客服了線上教學的種種困難,也對自己工作重新的打量了一番,未來更加有信心的做好教學工作。
線上教育活動簡報12
劉xx,英語視聽說教研室主任,研究方向為英語教學。
我在教學中貫徹“以學生為中心”的育人理念,側(cè)重調(diào)動學生線上“學”的積極性,努力為學生提供多種學習體驗,激發(fā)學生參與熱情度和學習主動性。首先,充分利用各種教學手段積極開展線上教學。教學形式主要包括利用WPS軟件錄課、采用中國大學MOOC、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上提供授課課件及相關(guān)資料鼓勵學生線下自主學習等?傮w上來看,教學效果良好,受到學生的普遍歡迎。其次,多措并舉保證線上教學秩序。主要做法有:
。1)通過“超星學習通”平臺點名保證到課率,充分利用“超星學習通”平臺網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計功能,及時統(tǒng)計學生學習情況并通過班級微信群向?qū)W生傳達,督促學生線上學習。對于平臺統(tǒng)計反映的個別同學學習進展慢的情況,采用打電話、私信等方式提醒監(jiān)督,保證不讓一個學生掉隊。
。2)結(jié)合《英語教學法》課程特點,每次課后都配以高參與度的課程作業(yè),鼓勵學生積極參與。開課至今,布置的.作業(yè)方式有話題討論、PPT制作、小視頻制作等,并有針對性地對學生隨時進行一對一指導和鼓勵,從而有效地消除了學生單一作業(yè)的倦怠感。另外,為了更好推進后續(xù)的教學,在線上教學開展兩周后及時對學生進行問卷調(diào)查,了解學生的學習狀態(tài)、學習效果和學習需求。
線上教育活動簡報13
疫情阻斷了我們?nèi)缂s的會面,卻阻斷不了我們從事教育的熱情!為了更好地提升我校線上教學質(zhì)量,學校開展了系列線上教研活動。一年級組率先行動,xx月xx日上午第一節(jié)課,一年組全體教師和相關(guān)領(lǐng)導集中聽取了組長于xx老師的一節(jié)新生常規(guī)訓練課。
于xx老師是我校一名非常有經(jīng)驗的教師,自參加工作20余年來,一直從事班主任工作,無論是教學成績還是班級管理都特別優(yōu)秀。在課程的一開始,于老師就對前幾節(jié)課的學習成果進行檢驗,學生們整齊化一,全神心投入,高質(zhì)量高標準完成了復習內(nèi)容的展示。接著于老師開始帶領(lǐng)可愛的孩子們解鎖了新的技能,每個技能都做到耐心講解,認真示范,豐富的肢體語言深深吸引了一雙雙聚焦于屏幕上的小眼睛。于老師以游戲的.方式貫穿課堂,吸引學生的注意力,全程關(guān)注學生的坐姿,以夸獎鼓勵為主,課程的結(jié)尾對學習內(nèi)容進行總結(jié)。以學習和鞏固練習同時進行,不斷強化,達到了很好的效果。
課后,高xx主任主持了評課活動,一年級組全體老師參與評課活動。會上于老師率先對本次課做了教學反思,并針對學生的常規(guī)訓練做了經(jīng)驗分享。其它三位班主任老師結(jié)合自己的實際教學,做了精彩的評課。
高xx主任對本堂課也給出了很高的評價,并對下次的教研提出了要求。最后宋校長充分肯定了這次教研的成果,鼓勵大家要齊心協(xié)力,精心備課,教研先行,互學互助,共同打造高質(zhì)量的線上教學課堂。
金秋時節(jié),碩果累累!相信在我們的不斷努力下,xx教育的明天也必將收獲累累碩果!
線上教育活動簡報14
這段時間的教學工作讓我感受很多,線上教學非常的特別,在以前這是沒有過的經(jīng)歷,讓我感覺非常的好,我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經(jīng)歷,作為一名語文教師我一直都奮斗在一線,我也知道自己的職責所在,在工作當中本著一個自覺的態(tài)度這次的線上教學工作讓我體會到了不一樣的上課方式,也讓我學會一個新的教學方式,當然這個過程當中還是會有一些問題的,但是我都是在努力的去解決,這些都不是什么大的'問題,在網(wǎng)絡(luò)線上教學的過程當中雖然說會遇到一些問題,但這也是一種磨礪自己的方式,對我的幫助很大,這段時間的工作我也需要做一番總結(jié)。
在工作當當中我一直都保持著非常端正的心態(tài),無論是做什么都是一直奮斗再最前面,不是什么時候都能夠給自己找借口的,這段時間以來的工作讓我也承受了很多,我一直偶讀希望自己能夠在這個過程當中積累到一定的知識,我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的,在這個過程當中一直保持著比較自己的心態(tài),我也知道作為一名教師就應該對自己的工作負責,這是一定的,線上教學不是一個非常簡單的事情,這相比在學校教室里面上課還是有一些區(qū)別的,雖然說這樣的區(qū)別也不是非常的大,但是這也是足夠我去思考了,有些東西本來就是有一個穩(wěn)定的心態(tài)去解決的,線上教學過程當中雖然遇到了一些難題,但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時間我也沉浸了很多,用言語無法表達我這段時間以來的一些經(jīng)歷,我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的,我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)落實好這些,不是什么時候都能夠忽視掉這些的,有些東西是靠自己自覺,自覺是比什么都重要,我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作,讓自己做的更好,這是一定的,線上教學是一個很不錯的經(jīng)歷,我也一直都在處理好自己本職工作,對于自己在上課期間的一個教學方式還是非常關(guān)心的,這段時間也有了一些進步,讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠了,我一定會努力的保持下去的,讓自己保持好心態(tài),努力的保持好狀態(tài),把身邊的每一件事情都落實到位。
線上教育活動簡報15
這是一次不平凡的“開學”,一場突如其來的新冠肺炎疫情,讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂,開始了一次跨時空的線上教學。經(jīng)過緊張認真的備課,在第一次線上答疑結(jié)束之時,同學們意猶未盡的學習熱情,令我感受頗多,這是特殊時期的線上教學成果和意料之外的收獲:
一、課程組集體備課,校內(nèi)資源共享
本學期《中國古代文學2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學任務(wù)。在接到學校要求疫情期間線上教學的通知后,我們課程組三位老師進行了溝通,結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件,從學生的學習效果出發(fā),共同商定了四個教學班的`線上教學方案。
二、整合線上精品課,提前進行課前引導
《中國古代文學2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程,網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā),我們結(jié)合《中國古代文學2》中的知識點,向同學們提供了相應的慕課學習清單。與此同時,也利用泛雅平臺、學習通以及QQ群,進行多種形式的教學準備工作。在泛雅平臺上,我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度,設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題,提前與學生溝通,明確任務(wù)和要求,做好學生的引導工作。
三、借助在線平臺,實現(xiàn)教、學角色翻轉(zhuǎn)
在上課過程中,我們使用QQ群進行答疑解惑,組織討論,同時采用提問的方式考察學生的在線狀態(tài)、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù),同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學實踐,我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉(zhuǎn)的教學方式能夠調(diào)動學生學習的主動性,培養(yǎng)其自主學習能力,達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時,我們還很欣喜地看到,有的學生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學習資料分享給我們,增添了資料庫的內(nèi)容;有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考,這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。
四、課后線上教學效果反饋與反思
1.學生適應線上自主學習需要一個過程,一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生,學生才會提高主動性,不會將其僅僅當作任務(wù)被動地完成。
2.線上課堂討論過程中,學生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況,這需要教師積極引導,活躍氛圍,鼓勵學生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學提問,暖場,拋磚引玉。)
3.采用翻轉(zhuǎn)課堂,并不意味著教師的工作量減輕了,而是大大增加了。教師要加強對學生學習進程的把控監(jiān)督,并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題,提前查找各種資料,熟悉教學內(nèi)容,才不至于在課堂上被學生所難倒。
4.線上教學方式的選擇,要綜合考慮各種情況,包括課程性質(zhì)、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式,是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。
特殊時期的線上教學對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn),又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能,而且可以改進線上教學的方法。待到春暖花開,重回課堂,相信我們能更好地融合線上線下,做好新一輪的教學改革。
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