農村幼兒園骨干教師培訓簡報（通用16篇）
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農村幼兒園骨干教師培訓簡報1
20xx年10月9日下午，我校召開了一次教研組長會議，鄭武義校長、鄭光程副校長、教導處的幾位領導和各教研組長參加了會議。會議由鄭光程副校長主持。
會議的第一個議程是鄭武義校長作重要講話。武義校長先是肯定了開學一個月以來各教研組的工作以及取得的成績，并指出個別教研組工作開展的不足之處，接著對學校的教學教研工作進行指導，對我校教學教研工作的現(xiàn)狀和前景作了精辟的分析和闡述。武義校長回顧了自己的工作經(jīng)歷，勉勵大家大膽地開創(chuàng)事業(yè)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把礪青中學的教學教研工作推向一個新的臺階，為國家、為社會培養(yǎng)出更多的能適應時代要求的人才。他說：“有事業(yè)的家庭才是真正幸福的家庭�！彼麑Ω鹘萄薪M長提出了具體的要求，他說：“我校的教學教研工作要以堅持校園文化、深化課堂教學為先導，堅持以素質教育、學生自主學習為平臺，利用學科特點，教師特長，力求形成學校特色，培養(yǎng)出有特長的學生。”他還要求每位教研組長毎學期至少要上三節(jié)示范課。武義校長列舉了我校幾位青年教師如代春生老師、鄭燦基老師、張少偉老師等的專長及其取得的成績，勉勵并相信我校的很多老師都能形成獨特的教學風格，而礪青中學也能發(fā)展成為一所具有鮮明教學特色的學校。鄭武義校長的講話語重心長，是他幾十年工作和生活的結晶，是寶貴的人生經(jīng)驗之談，對與會諸同志有很大教益。
會議的第二個議程是各教研組長發(fā)言。各教研組長分別匯報開學以來的.工作情況以及下一階段的工作思路，鄭武義校長和鄭光程副校長一一作了點評和指導。
語文教研組長代春生老師匯報的主要內容是“一日一練的設計”、“三年的安排”、“記憶--理解--運用--提高”的教學思路。武義校長對“一日一練”的作業(yè)設置作了理論上的指導，要求各個學科要很好的利用“一日一練”培養(yǎng)學生的專長。
針對數(shù)學組的匯報，鄭武義校長要求吳志生老師向數(shù)學組的老師貫徹，上數(shù)學課一定要體現(xiàn)出數(shù)學思想。
英語教研組長顧英老師的匯報主要有以下內容：重視“名言警句的積累”；理念：以“閱讀”和“寫作”為重點。
政史地組長鄭勇義老師則側重講要求本組的老師從“站穩(wěn)講臺”到“站好講臺”。鄭校長強調“學史不學‘死’，要學‘活’，要教活”。
針對物理組長謝克裕老師和化學組鄭軍凱老師的匯報，武義校長肯定物理組、生化組的教學思路、復習思路是明確的，指出物理教學、化學教學、生物教學一定要重視實驗，不要害怕實驗做失敗了，要從失敗走向成功。
最后匯報的是體育組董鎮(zhèn)偉主任。武義校長對體育組提出以下問題和任務，要求體育組教師在教學時要落實、貫徹好。
1、學校體育該怎么去發(fā)展？該怎么去規(guī)范管理？
2、怎樣多舉措增強學生的體質？
3、如何培養(yǎng)有特長的人才？
最后鄭光程副校長作了總結發(fā)言，他提出以下七點要求：
1、一周之內各教研組要召開一次教研組會議，領導班子搭配到各教研組參加會議。教師非特殊情況不能請假，需請假者，必須由搭配的領導批準。安排如下：語文：鄭成偉；數(shù)學：張禮鵬；英語：鄭康燕；政史地：鄭勇義；物理：翁宗琪；生化：鄭光程；圖音體：董鎮(zhèn)偉。
2、教研組會議重在“研”字，不要單純傳達學校的行政指令，可組織課例研究、論文宣讀、案例研討、考試分析等形式，時間一定要充分，目的要明確。
3、課堂常規(guī)、監(jiān)考、練習課的要求要時時反復強調，認真執(zhí)行。
4、作業(yè)布置、批改要嚴格按學校的布置實施。
5、“一日一練”延續(xù)至今已歷十載，有很多東西可以總結，要力求提煉特色，形成體系。
6、教研活動安排（集體備課、公開課、集體聽課、互聽課、教學開放周）力求科學，嚴格紀律，確保效果。
7、一些教研組已完成的科研課題要深入地進行再研究，爭取上新的臺階。
這次教研組長會議是我校近幾年來教學教研工作中的一件重要事件，對我校以后的教學教研工作有著重要的指導意義。我校廣大教職員工一定要落實貫徹好這次會議的精神和要求，更好的提高我校的教育教學質量和成績。
農村幼兒園骨干教師培訓簡報2
為了適應時代發(fā)展的需求，努力提高教師專業(yè)技能發(fā)展，全面促進學校教育教學教研活動的深入開展，作力打造“高效課堂”，八渡中心小學堅持“走出去、請進來、互相學習、促進發(fā)展”的原則，積極開展校際教學研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，增加與兄弟學校切磋交流機會，盡可能提升教師專業(yè)素質。11月29日，在八渡鎮(zhèn)中心學校校長李幫勝的帶領下組織全體教師前往廣西省田林縣舊州鎮(zhèn)中心學校學習取經(jīng)，并取得良好實效。
本次活動得到舊州鎮(zhèn)中心校的蒙啟宏校長及其它教師的熱烈歡迎和積極配合，舊州鎮(zhèn)中心校蒙校長親自安排教學班級，精心組織各班教學，安排了不同科目的示范課和觀摩教學，并組織全校教師與我校教師進行教學討論和工會交流。
根據(jù)舊州鎮(zhèn)中心學安排，上午，舊州中心校王雪亞、八渡小學王昌化老師、唐盟軍老師分別獻上了三堂精彩紛呈的`語文課和數(shù)學課。課上，授課教師們講解聲情并茂、細致入微。讓全體教師過了把“高效課堂”的癮。聽課教師認真仔細，并不時露出會心笑臉。上課結束后，舊州小學校長蒙啟宏、教務主任何炳生組織全體教師進行了經(jīng)驗交流。在交流會上，首先兩校校長針對本次活動進行了講話，再由三位授課教師分別說課，最后兩校教師根據(jù)本校實際，結合聽課的情況進行交流討論。整個交流活動氣氛熱烈、融洽，大家暢所欲言，對學習收獲、啟示進行了坦誠的交流，對幾節(jié)示范課進行認真客觀地評價。
下午，兩校教師在蒙啟宏校長的帶領下，參觀了舊州小學校容校貌，聽取了舊州小學的發(fā)展史。隨后，組織開展了兩校教師籃球友誼賽。
通過這次兩校交流活動，使八渡小學的教師感受頗深。本次校際交流活動，給兩校教師提供了一個展示和學習的平臺，有力地促進了兩校教師專業(yè)化的成長。同時，也增進了兄弟學校的相互了解，拉進了距離，增進了友誼、促進了共同進步與發(fā)展。
農村幼兒園骨干教師培訓簡報3
一學期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結一致，在上級領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務�，F(xiàn)將本學期教研工作總結如下：
一、加強學習，轉變觀念，統(tǒng)一思想
高質量的教育呼喚高素質的教師，提高教師的素質是實施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要。幼兒園園本課程的構建與實施逐漸走入了農村幼兒園，它是一種時代的需要，也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對于我們農村幼兒園的教師來說，要求是比較高的，我們只有不斷學習，才能了解園本課程的真正含義。我們通過學習《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學前教育》等雜志上有關的文章理論和《幼兒園教育指導綱要》，通過聽、看專家報告、姐妹園的介紹，逐漸轉變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀、服務觀，新觀點的認識和深入，使之轉化為教育行為，并加以分析、提煉、概括，體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本，體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念，逐漸建構適合本園實際的課程。每周一、三為幼兒園全體教師會，加強政治和業(yè)務學習。只有通過不斷學習，才能完善自我，提高自我。
二、加強教研組建設，提高教研質量
“質量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)現(xiàn)教師并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊�、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍。在教師業(yè)務學習時采用聽讀式的基礎上，觀摩各種活動，并結合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。同時，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高自身認識，優(yōu)化教育行為。
三、開展系列活動，提高教師素質
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根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實際，我們十分重視一日活動各環(huán)節(jié)的研究與管理，認真開展各項教育教學工作，使幼兒園的保教質量再上臺階，重點做好以下工作。
1、加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理
本學期我園對照《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求，通過半日活動跟蹤來檢查督促教師對各環(huán)節(jié)的組織，消除孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權利，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結合起來，使幼兒形成良好的學習、生活習慣，發(fā)展他們的自理自律能力。
2、加強活動區(qū)活動的研究
活動區(qū)活動是一種最適合于幼兒的學習方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。
首先，在材料的投放上我們做到：提供的半成品材料有助于孩子活動，材料的利用率比較高。真正是孩子喜歡的，孩子積極與材料發(fā)生互動，在玩中體驗到成功的快樂，在玩中發(fā)展孩子的想象力，創(chuàng)造力，動手操作能力等。投放的材料能滿足幼兒的活動的個別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料；
其次，我們教師為孩子活動提供了支持。體現(xiàn)不同層次水平、不同活動階段，體現(xiàn)了遞進性，體現(xiàn)了教師主導、孩子主體地位的體現(xiàn)。好處：區(qū)域活動彰顯幼兒的主體性、實踐性、自我性，但幼兒的心理特點具有意識水平低、思維靈活性弱、操作連續(xù)性差等特點，教師提供的各種材料，滿足不同水平的孩子，教師的適時指導，讓每一個孩子體驗成功的樂趣。
最后，教師講評時將知識、技能、情感融為一體，把講述的機會給孩子，讓孩子充分的表達自己的思想，讓孩子體驗成功。教師的講評比較有深度，對幼兒知識經(jīng)驗的提升有幫助。
但也存在不足：活動區(qū)材料投放上一定要讓孩子會用。教會孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各種繪畫技能、粘貼的技能、剪折的技能。區(qū)域活動每天有目的的投放新材料，探索新玩法，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。體現(xiàn)出不同的玩法。教師的支持一定要到位，及時上墻，隨時更換。
3、加強家園合作的研究。
1）切實做好常規(guī)性的家長工作。
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒的統(tǒng)計表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的'重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。
2）積極爭取家長資源，豐富主題活動。
每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫�。在《感官總動員》中請家長幫助幼兒自備1—2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的）家長能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可，從而成功制作了“香香帶”。在《我的奧運》系列主題活動中，家長主動與孩子一起收集有關奧運的知識和見聞，當孩子來到幼兒園后都互相講述著奧運吉祥物，奧運體育項目，自豪、高興溢于言表。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？”在家長的大力支持與配合下，使我園的主題活動得以順利有效的開展。
3）召開家長會
家長會上我們向家長介紹了本學期目標、內容和任務，相關，疾病預防知識等，使他們即使了解了班內課程特點和幼兒園最新動態(tài)，并針對一些適時問題開展討論。
一學期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
農村幼兒園骨干教師培訓簡報4
20xx年4月21日下午，全體數(shù)學組老師聚集在多媒體教室，進行本學期第八次教研活動。活動的主題是“評課”。按照慣例首先由程衛(wèi)東老師對前段時間數(shù)學組工作作簡要的總結，隨后由組內老師對王達位老師執(zhí)教的“小數(shù)的性質”、李芬老師執(zhí)教的“圖形的放大與縮小”、陳愛美老師執(zhí)教的“乘法口算”、李彩虹老師執(zhí)教的“1000以內數(shù)的認識”四堂課分別進行精彩的評課。
綜合各位老師的評課，概括來講，這四位老師的亮相課具有以下主要共性：
第一、設計創(chuàng)設教學情境來激發(fā)學生學習熱情
這也是在新課程理念下教師教學的一項主要任務，創(chuàng)設教學情景，不僅有利于學生學習和理解，掌握數(shù)學知識和技能，感受數(shù)學的力量和美；而且可以使學生更好的去體驗數(shù)學教學內容中的情感，為更好的體驗數(shù)學知識的發(fā)現(xiàn)和形成過程，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和求知欲望。例如王達位老師創(chuàng)設的“商場購物”、李芬老師創(chuàng)設的“照相、老人看報、影子等”、陳愛美老師創(chuàng)設的“數(shù)學小精靈”、李彩虹老師創(chuàng)設的“我們的體育館”都是這一教學理念在課堂實踐當中的應用典范。
第二、讓學生在體驗中學習
數(shù)學是抽象的，它的發(fā)生、發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的，一系列的階段，因此數(shù)學對于部分學生來說，又是難于理解和掌握的。要突破這一瓶頸，這四位老師除了都制作了精美的多媒體課件外，還注重讓學生觀察、自己動手制作或操作相關內容，讓學生在實踐中體驗、感知數(shù)學。如李芬老師課前準備的小方格紙，讓學生在方格紙上畫各種圖形放大或縮小后的圖形等。
第三、讓課堂成為學生探究的天地
新課程理念下的數(shù)學教學要改變傳統(tǒng)的“傳授---接受”模式為“探究---發(fā)現(xiàn)”的學習方式，因此，在學習中應盡量讓學生用自己的方法去學習、去感悟。如王達位老師在教授“小數(shù)的性質”時，設計了三張紙條，通過學生自己動手操作，對比，思考培養(yǎng)學生自主探究精神，培養(yǎng)學生的學習能力。本課的知識點不多但學生理解起來還是有一定的難度，但是王老
師還是放手讓學生自己去探究，讓學生在反復對比、比較、觀察的基礎上得出“小數(shù)的性質”這一結論，顯得難能可貴。
當然除了以上列舉的三點共性外，還有其他的共同之處，這里就不一一枚舉了，叫人興奮的是這四位老師所展現(xiàn)給大家的個性或教學風格：
王達位老師的“做中學”，在操作活動中，把握了操作活動的關鍵，不是為了操作而操作，讓學生在經(jīng)歷新知的探索過程中得到充分發(fā)揮，使學生在豐富的表象基礎上自然而然的構建了“小數(shù)的性質”這一數(shù)學知識，讓學生“以身體之，以心悟之”，這樣的體驗對學生來說是刻骨銘心的。
李芬老師的“聲情并茂”，李老師在其整個教學過程中，用其煽情的語言、表情、體態(tài)來調控課堂，激勵學生，給人留下了深刻的印象。
陳愛美老師的“激情、與課堂融為一體”，陳老師的'課，看到她課堂上陽光的笑臉，與學生互動過程中融入其中，感覺她是在用心上課，用心在與學生進行交流和互動。
李彩霞老師的“老練”，李老師的課給人感覺最深刻的是其教學的老練或老到。課堂上不停的強化，練習的設計融入了已學過的知識的內容，使學生在學習新知識的過程中融入了對舊知識的復習，優(yōu)化了學生的知識結構，使新舊知識融為一體，走向系統(tǒng)化。
從這四位新調入我校的四位青年教師的課堂的巨大進步來看，我校的“青藍工程”已經(jīng)結出第一批優(yōu)秀的果實或者說已經(jīng)收獲了第一批成果。因此，可以毫不夸張的說，洋浦第一小學正在成為培育優(yōu)秀教師的搖籃。
農村幼兒園骨干教師培訓簡報5
研修是一種喚醒，是用一個靈魂喚醒另一個靈魂，研修承載著成長的希望，一百個老師擁有一百個夢想，而這一百個夢想最終將匯成一個心愿：那就是快樂研修，資源共享；攜手同心，幸福成長！5月24日上午，在學習委員李波老師的主持下，云南省第六期園長任職資格玉溪培訓班全體學員開啟了第二天研修之旅，聆聽專家?guī)淼囊曈X、聽覺盛宴。
首先，是云南省機關事務管理局圓通幼兒園園長、云嶺教學名師、名師工作室主持人蘭元青老師的講座培訓。蘭園長理論聯(lián)系實際，結合政策、法律、法規(guī)，以我是誰？我從哪里來？我現(xiàn)在在哪里？我為何要來這里？我到此干什么？我準備到哪里去？有方向有目標有規(guī)劃嗎？路徑措施有嗎？是什么？你學習過《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》嗎？交流交流怎么學的？學得怎樣？為什么要學等問答形式為切入點引入培訓話題，為大家解讀《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》。
接著，蘭園長從《指南》產生的背景，對健康、語言、社會、科學、藝術五大領域內容做了深入淺出的闡述，并提出了具體要求：一是把握機遇，以貫徹落實《指南》為契機，推進學前教育高質量發(fā)展；二是突出重點，抓住關鍵環(huán)節(jié)，將貫徹《指南》的各項工作落到實處；三是加強組織領導，完善管理體系，全面提高幼兒園科學保教質量。蘭園長強調，貫徹《指南》時必須始終堅持以“幼兒為本”的思想理念，基于兒童立場，堅持以游戲為基本活動，堅持兒童的視覺真抓實干，讓幼兒做符合自己需要和天性的事，努力做力所能及且具有挑戰(zhàn)性的事，做能感受到趣味且具有創(chuàng)造性的.事，做事的核心是要讓幼兒獲得有益的經(jīng)驗。
蘭園長《3—6歲兒童發(fā)展與指南》的解讀既有理論學習，又有案例分析，讓大家深切明白，對于《指南》的學習和消化不是一朝一夕，而是一個實踐與理論、探究與反思相結合的過程，在今后的工作中，它是引路石，又是指明燈，為我們今后的工作開辟了思路，明確了發(fā)展方向。
繆力同心篤行致遠
下午，在生活委員楊黎黎老師的開場介紹后，玉溪市第一幼兒園教育集團總園長鄧成麗老師給學員們帶來《幼兒園管理案例分析》，開啟了名園長的成長管理故事。
鄧園長講述了自己在管理過程中摸索出的“嚴、細、精、全”管理方略，分享以幼兒、教師、家長、幼兒園為本的管理理念，暢談著如何構建多姿多彩和諧的幼兒園管理模式。
在鄧園長的分享下，學員們深切體會到，要想成為合格的領導者，應具備學習力、決策力、組織力、教導力、執(zhí)行力和感召力，要注意管理的藝術，要敢管、善管、會管，要深入一線、以身作則、正心立人，用行動、榜樣引領人，帶領大家向著目標前行，要共啟愿景、做有情懷、有大愛的領導，要敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，分析現(xiàn)狀，從現(xiàn)狀出發(fā)進行改革，通過建立和諧關系來促進協(xié)作，使眾人行。
路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！專家的講座就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著參訓教師的思想，我們所有參訓教師將會緊跟名師的步伐，不改初心，采百花之蜜，納百家之長，幸福地工作，詩意地生活！
農村幼兒園骨干教師培訓簡報6
20xx年11月30日——12月1日，經(jīng)過前期的認真籌備和各方的積極參與，漢陽中學“20xx年秋教師教學研究活動”順利舉行。
舉辦教師教學研究活動是漢陽中學優(yōu)化課堂教學結構，創(chuàng)新課堂教學模式，提高課堂教學效益，切實提升教師的教育教學技能，打造富有教師個性特色的魅力課堂，實現(xiàn)有效教學，主力質量提升，開發(fā)和培育教師資源，加強教師隊伍建設的主要載體，也是推進教育現(xiàn)代化的重要舉措。本次活動以課堂教學為著眼點組織學科教學研究活動，并邀請縣教科室領導學科專業(yè)引領、現(xiàn)場指導，以及劍門關教育督導辦相關領導的全程參與，縣教研室主任楊旭對我校教育教學研究活動及其成果給予了高度評價，并為我校今后的教育教學活動以及科研課題的制定做了詳細指導。梁義德等領導為我校各學科的教學活動提出了許多寶貴意見。
此次活動前期工作：各學科教研組成員、學校掛科領導、各備課組認真開展集體教研，執(zhí)教教師精心準備，全體教師積極參與，互相探討，體現(xiàn)出主動研究、力求發(fā)展、追求高效的專業(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神。
本次活動分現(xiàn)場上課與課后評課兩個環(huán)節(jié)。執(zhí)教教師的表現(xiàn)讓人驚喜。論證嚴密的張磊老師、激情張揚的羅永蘭老師、駕輕就熟的唐永秀老師、幽默詼諧的楊紹光老師、沉穩(wěn)機智的李國峰老師、親切生動的范桂珍老師、活潑外顯的茍向蓉老師、循循善誘的張正春老師15位老師就是15種風格，15節(jié)課就是15個樣本。
為了增強此次活動的有效性和研討性，達到“一人上課，全員參與，共同成長”的.活動目的，學校在組織工作上作了大量細致有效的工作。課前，學校教科室制定了可行的實施方案，于11月21日對所有參賽教師進行了專題培訓，多年從事語文教研工作的王曉嵬校長身先士卒，逐一對老師進行指導。課研過程中，學校要求全體教師必須聽本學科的課，所有教師無課時必須聽與任教學科相近學科的課，并提出了具體要求，加強了考勤。實行上午開展課堂教學觀摩活動，下午各教研組邀請縣教科室相關科目領導，及時安排集體教研活動對觀摩課組織實施情況進行了交流、總結，參賽教師還上交了完整的教學設計、全面的教學反思。
雖然本屆活動總體上收到了預期成效，但仍有一些問題值得反思和完善，主要問題集中在：部分執(zhí)教教師多媒體運用不熟練，課件不夠實用，課堂真實性不高；部分教師謀求專業(yè)成長的主動性、自覺性不強主要表現(xiàn)在聽課上，較少有積極主動地跨學科聽課。在新課改背景下，如何從內容到形式上進行完善的教研活動，是學校下一步應該做也正在謀劃的事。
農村幼兒園骨干教師培訓簡報7
為了進一步落實教研工作目標和教研組的工作安排，增進教師之間的交流，提高教師專業(yè)素質，充分展示教師教學個性與教學風格，為教師搭建教學實踐與共同成長的平臺，10月10日至11月18日，為時一個月的教研活動在思茅第三小學井然有序的展開。全校所有教師參加了此次教研活動。授課的各位教師精神飽滿，樸實認真，充分運用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學藝術和個性風采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點，教學設計風格各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效；教學思路清晰，轉換自然；課堂教學基本功扎實精湛，突出了重視基礎，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進學生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的`教學新理念。
思茅區(qū)教研室的施政明、黃怡梅、姚紅、周祖瓊等專家到場指導；王良俊校長、主管教學的羅志強書記，各學科教研組長對課堂進行集中點評和指導，并提出了希望和建議，活動取得了良好的效果。
此次教研活動的開展，不僅為思茅三小教師搭建了成長平臺，也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，更重要的是有效地促進了教師的教學積極性，對教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動作用。參加活動的教師表示要以此次活動為契機，努力提高自身素質，全面提高教學質量，為思茅三小打造一支優(yōu)秀的教師隊伍而積極努力工作。
農村幼兒園骨干教師培訓簡報8
10月12日上午，大洞學校的領導和老師一行七人到我校參加教學聯(lián)誼活動。數(shù)學教研組開展了以“透視課堂細節(jié)，提高教學技能”為主題的展示課活動。活動課每年級一節(jié)，由我校由6位老師同時授課。
本次活動有三大特點：一是選年級，圍繞主題在各年級同時實施：二是選老師，以老帶新，其中張武、唐莉莉、談琰琰是有三五年校齡的，而李君、柯珂、曹歡歡是今年九月才入校的。三是選教學內容，針對性地選擇了“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合與綜合運用”四個不同的學習領域，使參與活動教師通過對不同題材的研討，在課堂教學目標的定位、教材的處理、策略的選用、課堂教學的基本模式等方面有進一步的認識和把握。
課后兩校聽課教師針對各年級展示課進行了細致的點評。從整個展示課情況看，每位教師都能夠做到精心設計教學環(huán)節(jié)，展示獨特的教學風格。三年級談琰琰執(zhí)教的《可能性》，五年級唐莉莉執(zhí)教的《統(tǒng)計與可能性》教學結構嚴謹、重難點突出，兩位教師語言親切富有感染力，使用多媒體嫻熟，課堂教學充滿活力和生氣；一年級李君執(zhí)教的《8和9的認識》課堂氣氛活躍，教師語言有激勵性，能調動低年級小學生的學習熱情；二年級柯珂執(zhí)教《乘法的`初步認識》四年級曹歡歡執(zhí)教《角的度量》，兩位老師具有較好的教學基本素質，能夠采用有效的方法使學生掌握基本知識和基本能力；六年級張武執(zhí)教的《解決問題》能夠緊緊圍繞教學目標展開教學，重難點把握到位，教師心理素質沉穩(wěn)。
教師們評課氣氛輕松、思維碰撞熱烈。主管教學副校長劉慧玲針對展示課中教師容易忽視的問題進行點評，并號召所有數(shù)學教師，以教研活動為契機，不斷學習專業(yè)知識，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，切實增強
教學能力。最后大洞學校的葉校長對本次活動給與了充分的肯定，并要求以后經(jīng)常開展此類教學聯(lián)誼活動，共同促進教師教學能力的提高，并感謝我校對此次活動的精心組織和周到安排。
農村幼兒園骨干教師培訓簡報9
《幼兒教師教研活動及寫作指導》這一本書看完后，使我受益匪淺。我知道，每一位教師都需要不斷學習、提高，都應具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，而我們的專業(yè)化成長不是一蹴而就的，而是一個長期的過程，通過學習，在如何參與教研活動、怎樣更好地開展教研活動等方面有了進一步的認識。
教研活動是教學工作的先導，是提高幼兒園保教質量，提高教師業(yè)務素質的關鍵所在，也是提高教師反思能力的一條有效途徑。為了深入貫徹《綱要》，把握最新的教育理念，教研活動的開展就更為重要了。那么如何開展教研活動促進教育質量的提高呢?
一、全員參與制定開放的、形式多樣的教研活動計劃。
以我們對教研的關注只局限于教材中的教育內容，制定的計劃傾向于具體的教育活動，教師的時間和精力大部分花在教具的準備上。雖然我們通過研究某一課能幫助我們提高一些教育教學中的技能、技巧及一些教學細節(jié)問題，但實際工作中一些常見的日常工作難題卻困繞著我們，如：“如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)?面對調皮的孩子采取怎樣的教育措施?怎樣進行美術評價?如何進行有效的提問?”等�？赐赀@本書我明白，教師們要根據(jù)自身教學工作中遇到的難題，存在的疑慮與困惑都列入了教研活動范圍之內，如專題討論、觀摩評議、設計專題等，在重視教研活動的同時使教師將反思的態(tài)度與行動貫穿到所有的.教育活動中。通過教研活動切實促進日常工作水平的提高，教研活動計劃的制定為我們鋪好了一條開展教研活動的行動路線，它為我們開展教研活動提供了根本保證。
那如何高質量的進行教研活動，在研討的過程中我認為應該注意以下幾點:
（1）轉變觀念--變要我學為我要學，教師積極情感與需要促進自身發(fā)展重要途徑，激發(fā)和調動教師內動力，讓教研成們自覺自愿行動。
�。�2）搭建舞臺--讓每位教師都有自我展示機會，從工作經(jīng)驗分:老教師和年輕教師，對老師們提出同樣的發(fā)展要求進行分層指導。從業(yè)務能力分:骨干教師和發(fā)展教師，為每位教師搭建成長平臺，使人人享有成長空間。
（3）創(chuàng)建環(huán)境--提供人文教研環(huán)境，為教師們提供良好心理環(huán)境。
（4）反思實踐--提升教師專業(yè)素質，通過實踐--反思--實踐——改進，循環(huán)反復，螺旋式上升過程，提高教師研討反思能力及教師專業(yè)水平。
�。�5）注重指導--形成傳幫帶氛圍，實踐經(jīng)歷和經(jīng)驗學習對新教師成長十分重要。
二、深入學習理解教學理論，將新的教育理念融入到教研活動中。
幼教理論是我們進行教研活動的指路燈，缺乏教育理論教研活動就迷失了研究的方向。如在教研活動中我們常常反思這樣的問題:怎樣提問才能激起幼兒回答問題的欲望?如何進行創(chuàng)造性游戲指導?如何進行課程整合?等。每當遇到這些困惑我們才感到缺乏理論的支撐，我們需要理論指導。因此我們找到相關的理論資料進行深入地學習，學習了這些理論我們嘗試將教育理念融入到教研中運用理論解決實際問題，每當我們解決一個難題就好像向教研的頂峰攀登了一步，心中充滿喜悅與自豪。我們深切地感受到理論和實踐密不可分，理論是實踐的前提和基礎，實踐是理論的運用和吸收。
三、提高教師綜合素質促進教研水平不斷上升。
教師素質的高低決定著教研活動水平的高低。除抓好幼教理論學習之外，還要加強其他方面的學習，如走出去到姐妹園參觀學習，聽專家講學術報告，多上評優(yōu)課，多舉行評比活動:基本功比賽、游戲比賽、教育活動評比等。這一系列的活動使教師的綜合素質不斷提高，有了高素質的教師隊伍群體更能深入地進行教學研究，從而促進教研水平不斷地提高。
書中講到，教研活動是教師集體反思、不斷提高、不斷成長、不斷進步、不斷開拓的活動過程。我相信，只有重視教研活動，幼兒園的保教質量才能提高，才能使教師們成為善于反思的研究型教師。
農村幼兒園骨干教師培訓簡報10
師生互動呈異彩“三新”課堂競風流——語文組“三新”課堂公開課活動落下帷幕。
時光清淺，歲月如歌。轉眼間，一學期的工作已過去一大半。為進一步創(chuàng)建優(yōu)質高效課堂，提高課堂教學實效性，根據(jù)工作計劃安排，20xx年11月18日，語文組本學期開展的四次“三新”課堂公開課活動已落下帷幕。
最后一次公開課活動由唐永龍和李云洪兩位老師執(zhí)教。在課堂上，兩位老師給大家呈現(xiàn)的都是有難度具有挑戰(zhàn)性的說明文，分別是《中國石拱橋》和《夢回繁華》。兩堂課風格各異，但殊途同歸，都能結合文本具體內容滲透說明文的說明方法、說明順序及說明文語言的特點等文體知識，結合歷年中考考點從不同的角度引導學生進行思考、討論、分析、歸納、總結，展示了他們獨特的教學個性和風采。
課后，全組老師聚焦課堂教學，針對兩位老師的公開課進行了精彩的點評，并對教學過程中暴露的問題進行了探討。一致認為，兩位老師的課務實、有效，但教學方式方法體現(xiàn)的是對傳統(tǒng)的堅守，課堂教學的互動性及活躍度有待于提高，相信語文教研組在不斷的切磋與交流當中，距離這一目標將更進一步。此次活動為教師搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺，以點帶面，對提高教師的教學理念和水平起到較大的.促進作用。
在整個“三新”課堂賽課活動中，王譽衡等參與賽課的8位老師精神飽滿，態(tài)度積極認真，充分運用新課改理念，緊緊圍繞授課主題和重難點，精心備課。他們的教學設計各具特色，課件制作精巧美觀、實用有效；教學思路清晰，轉換自然；課堂教學基本功扎實精湛，突出了重視基礎，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索，充分體現(xiàn)了促進學生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的教學新理念。
花兒因其怒放，展現(xiàn)了最絢麗的嬌艷。生命因其怒放，呈現(xiàn)了最精彩的篇章。八位教師在課堂上展現(xiàn)了他們嫻熟的教學技能和先進的教學理念，體現(xiàn)了各自的教學特色，也為我們探索有效課堂提供了新思路、新方法。在教學上雖然還存在一些不足需要改進，但是卻為我們在今后的教學中如何創(chuàng)建優(yōu)秀課堂提供了借鑒，讓老師們在這四次教研活動中學習、收獲與成長。不忘初心，方得始終。探索高效課堂教學，我們一直在路上。
最后，經(jīng)過評委老師們公平、公正、公開評選，王譽衡老師在本次活動中脫穎而出，將代表語文組參加校級“三新”課堂公開課比賽，我們期待王老師再接再厲，載譽歸來！
農村幼兒園骨干教師培訓簡報11
為了更好開展學校和教研組的各項工作，交流各教研組的主動發(fā)展情況，我校于20xx年11月9日晚在學校小會議室召開了全體教研組組長會議。
會議由分管教學的副校長李文鵬同志主持。首先李校長針對教研組長的崗位職責、教研組長的待遇和怎樣開展好教研工作等分別作了強調，分析了目前我校的教研工作現(xiàn)狀，總結上階段各教研組開展的工作情況，展望了今后的工作安排。希望各位教研組長在觀念上和行動上要有所變化。新老教師能齊心協(xié)力，互相聽課，共同進步，主動借鑒他人經(jīng)驗，各組要積極開設公開課、評優(yōu)課，組內教研氣氛要熱烈。
接著，他指出，其一，在學校教研組自我發(fā)展的大旗下，各教研組長要對照規(guī)劃，進行反思，應切實負責，做好自我發(fā)展的資料收集積累，重視教研組簡報工作，將其做好做實。第二，教育教學工作是學校的工作主線之一，也是引導老師發(fā)展的.工作重點。教研組長要切實組織好本組教師參加教學比武和特崗教師課堂教學過關活動。第三，教研組長要加強教學進度、教學質量管理。關心學案的質量，加強課堂聽課，落實評課工作，關心青年教師成長，發(fā)展。第四，對本組開展的活動要落實到位，并盡快形成書面文稿。
會議上，各教研組長紛紛踴躍發(fā)言，他們表示將認真執(zhí)行學校的工作安排，負起責任，引領教研組主動發(fā)展，做好引路人，開好頭，把好關，結好尾!
農村幼兒園骨干教師培訓簡報12
20xx年xx月xx日，我校舉行了xx區(qū)體育教研活動，區(qū)教研室的相關領導、專家及兄弟學校的體育教師共60多人參加了本次教研活動。為成功舉辦此次教研活動，體育組的老師們認真對待，精心準備，把我校高中體育選項課教學成果做了充分展示，總務處、電教組等相關部門也做了大量準備工作。
首先在小劇場報告廳舉行會議，會議由區(qū)體育教研員xx教授主持，她對南外近年來的體育工作成果做了充分的肯定。教學處陳波主任對大家的到來表示歡迎，在回顧已經(jīng)取得的成績的同時也對我校的體育工作提出了更高的要求。體育教研組xx老師結合自己在丹麥交流學習的經(jīng)歷向全區(qū)體育教師作了《放眼世界——丹麥交流有感》的講座，得到了與會教師的一致好評。
之后我校xx老師、xx老師分別向全區(qū)體育教師開設了羽毛球和排球兩節(jié)公開課。特級教師xx老師首先對兩位教師的上課效果給與了高度評價：兩位教師都能夠從學生實際出發(fā)，按照體育與健康課標要求，合理選擇教學內容，認真剖析教材，采用合理有效的教學方法，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，兩節(jié)課的效果都非常好，向大家充分展現(xiàn)了南外高中體育選項教學的現(xiàn)狀。隨后玄高xx老師和十三中xx老師分別對這兩節(jié)公開課做了點評，他們認為兩節(jié)課都非常精彩，內容充實，組織嚴謹，練習手段多樣，教師基本功扎實，學生的'水平較高，教學效果良好，達到了課前的教學目標。此外大家還觀摩了我校的大課間活動，同學們用良好的表現(xiàn)向大家展示了南外學子的風采。
最后，部分年輕教師也紛紛發(fā)言，表示本次教研活動非常成功，南外高中體育與健康選項課教學的實施成果卓著，為大家提供了一次很好的學習機會。教研員張桂寧教授再次向南外承辦本次教研活動表示感謝，同時希望全區(qū)體育教師利用好教研活動的機會，多學習，多領悟，提高自身的教學水平。
農村幼兒園骨干教師培訓簡報13
福建省第32期、第33期農村和民辦幼兒園骨干教師培訓班開班啦！來自全省各地的126位幼教姐妹們聚在一起學習、生活，共同度過充實、愉快的第一階段研修。
在班主任鮑老師的倡導下，各組在組長和組員們的合作下，通過擬定組名、設定組徽、商議口號、提出困惑、策劃并完成相關內容，建立了屬于"自己的王國"。消除了學員之間的陌生感，增強了學員之間的了解。讓學員們更好的相互配合完成了一次次的學習任務！
何圣予老師、林小靈的公開課。
課后學員和老師們學習如何更好的聽評課。
老師們積極參與選修課活動，親身操作、學習，充分感受到學習的快樂…
下園參觀，老師們的眼光不像以往那樣被幼兒園的`環(huán)境布置所吸引，而是認真專注的觀察孩子們的一日活動中各種鮮活的表現(xiàn)，各小組老師參觀后積極的參與研討…
觀園活動后，各組老師利用晚上時間馬上進行小組討論和反思，制作觀后感PPT，進行分享…
第一階段的培訓，授課老師幫我們進一步梳理當前幼教最前沿的教育理念，再次理解了《指南》的精神，這對我們今后的教育教學工作是有促進作用的。雖然成長的道路是艱辛的，但短短十天的階段培訓讓我們感受到了學習的快樂。不僅理解了幸福是什么！同時也收獲了純真的友誼！
農村幼兒園骨干教師培訓簡報14
根據(jù)西片教研工作計劃和語文中心組的安排，11月3日西片七所學校的教導主任、語文骨干教師16人齊聚牌樓中學，開展語文片級教研活動，拉開了本年度西片教研活動的序幕。區(qū)教研室王啟成主任、張梅生老師親臨大會，指導學校三中的何平主任和齊美毅老師到會指導。
本次活動是新學年首次教研活動，改語文觀摩課為研修課。上午圍繞研修課題大家說課、研討、集體備課形成優(yōu)秀教案，推薦一位上課人，下午再上課、評課，形成精品課例。
活動由承辦學校牌樓中學桂百順主任主持，在胡桂忠校長致歡迎辭和王啟成主任對這次活動要求作出強調后，八位提供教案的老師分別進行了說課，他們圍繞研修的課題，從基本內容、學生、教材到教法，從不同的視角、不同的側重點對自己的教學設計作了精彩的闡釋。與會人員進行了熱烈的討論，談了各自的見解，三中的齊美毅老師認為把賞析語言美作為本文的突破口，這個建議得到了張梅生教授及與會老師的一致認可。經(jīng)過認真研討達成共識，一致推薦殷匯初中的檀琴老師在吸納整合各位老師的建議后，重新修訂教案，執(zhí)教這節(jié)研修課。
下午第二節(jié)課，檀琴老師根據(jù)新的'教案完成了一堂展示課。
課后，進行了跟進，與會人員作了精彩的點評。這次點評與以往比較，說想法的多，提意見的多，起到了實際效果，特別是在“如何落實中考考點”這個課題上作了深入的探討。
會上，與會老師在充分肯定了檀老師的課基本實現(xiàn)了上午的研修意圖，同時也指出了一些細節(jié)上的不足，比如多媒體圖片有些單一，板書過少等等。教研室的王啟成主任和張梅生老師認為檀琴老師雖然年輕，但有悟性，素質高，她的這節(jié)課是一堂成功的研修課，很好的實現(xiàn)了上午的研修成果，在如何開展研修課教研活動的理論高度上作了指導性發(fā)言。最后基地學校趙長久校長和承辦這次活動的牌樓中學胡桂忠校長對本次活動進行了總結性講話。
傍晚，在熱烈的氣氛中結束了這次教研活動。
研修課是我們西片教研活動的一次嘗試。探索教研形式是我們的初衷，不管效果如何，都會給我們教學活動提供一個范本和方向，也是這次教研活動的意義所在。
農村幼兒園骨干教師培訓簡報15
為充分發(fā)揮骨干教師在教學中的引領、示范和榜樣作用，展示教師不同的教學特色，進一步提高教師的崗位素質和業(yè)務能力，5月17日上午，濱河社區(qū)幼兒園開展了骨干教師示范課活動。
活動過程中，骨干教師教學方法多樣，充分注重以幼兒為主體，創(chuàng)設有趣的教學情境，通過情景、游戲、表演等多種輔助教助教學,真正體現(xiàn)了以游戲為主、動靜相結合的先進教學理念。幼兒對教學活動內容表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學習氛圍中得到了發(fā)展。
藝術活動
大班孫明華老師組織的音樂活動《小精靈的魔法湯》,讓孩子們在動手制作神奇魔法湯的過程中感受歡快、流暢的樂曲風格，了解ABA的曲式結構，孩子們運用肢體表達音樂的漸強、漸快的旋律特點。
語言活動
中班陳琳琳老師組織的語言活動《小象的心愿》,用多媒體展示故事內容，了解小象要為大家做事情使大家生活快樂的心愿，孩子們通過用表情、動作、對話模仿故事情節(jié),體會到只要有愛心，不管能力大小，都可以幫助別人并給別人帶來快樂。
健康活動
小班徐麗麗老師組織的健康《蔬菜寶寶有營養(yǎng)》，通過孩子們喜歡的'動物小黑狗和小白兔故事角色代入的方式，讓孩子們認識幾種常見蔬菜的名稱及特征；了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜對身體有益。
示范課能起到示范帶頭作用，直觀、新穎的教學方法，能傳遞新的教學思想、展示新的教學手段。也是促進教師重視教學研究，提高教學質量，互相交流，取長補短的一種重要手段和途徑。
農村幼兒園骨干教師培訓簡報16
12月4日上午，東西湖區(qū)20xx年幼兒園骨干教師第五次培訓在武漢市實驗幼兒園進行，本次培訓是以入園觀摩研討的形式實施，東西湖區(qū)教師進修學校校長方貴琴和152位幼兒園骨干教師參加了此次活動,武漢市實驗幼兒園園長張葵及老師們給予熱情接待。
此次活動分兩組，分別在武漢市實驗幼兒園博愛園和橡樹園進行，設有經(jīng)驗匯報、教學活動展示、戶外體能大循環(huán)觀摩、環(huán)創(chuàng)欣賞共四個環(huán)節(jié)。
活動開始，武漢市實驗幼兒園園長張葵和副園長高思琪，分別在橡樹園和博愛園多功能廳做題為《問津童本，育人求真》的辦園思想與管理實踐的經(jīng)驗匯報。重點講解了武漢市實驗幼兒園的“童本”辦園思想、辦園宗旨、辦園特色以及深化課程改革的具體舉措，使骨干教師們對武漢市實驗幼兒園的'教育特色有了一個全面的了解。之后，東西湖區(qū)教師進修學校校長方貴琴在橡樹園培訓會上作了重要講話，殷切期盼骨干教師能將此次學習收獲靈活運用到教學實踐中去，并通過骨干教師的引領作用帶動所在單位幼兒園教師的整體成長。
在活動展示環(huán)節(jié)，武漢市實驗幼兒園的段旭老師在博愛園多功能廳分享了一節(jié)小班藝術活動《美麗的天空》，孩子們豐富的想象力和極強的動手能力讓觀摩的老師們驚嘆不已。同時，武漢市實驗幼兒園的郭寶蘭老師在橡樹園多功能廳分享了一節(jié)大班社會活動《一根羽毛也不能動》，繪本與游戲相結合的巧妙設計，讓孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
隨后，大家在橡樹園操場邊觀摩了一場以《小小軍運會》為主題的戶外體能大循環(huán)。孩子們分為紅、黃、藍三隊，各自設計，擺放自己領域的器械組合，最后形成一個有趣又具有挑戰(zhàn)性的體能大循環(huán)。孩子們敢于嘗試、勇于挑戰(zhàn)的積極表現(xiàn)，正呼應了武漢舉辦的第七屆世界軍人運動會的精神。
最后，骨干教師們參觀、欣賞了橡樹園美不勝收的環(huán)境創(chuàng)設。每一處獨到的景致，都讓老師們流連忘返。
在返程路上，大家意猶未盡，積極交流。通過此次培訓，不僅拓寬了老師們的視野，還給予了方向指引，為老師們今后更好地開展各項教育活動提供了更寬廣的視角。
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