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《斑紋》教案-蘇教版高中語文教案
〖教學(xué)目標(biāo)〗通過學(xué)習(xí)文章,了解"斑紋"所涉及的內(nèi)容以及"斑紋"的特點、內(nèi)涵。
〖教學(xué)計劃〗
兩課時
〖教學(xué)內(nèi)容〗
一、導(dǎo)入與題解
"《斑紋》收集了我近年來以動物為主題的作品,這十篇或長或短的散文,動用了我心底的那部分溫存。"--周曉楓
二、課文內(nèi)容梳理
1.什么是"斑紋"?從文章內(nèi)容看,"斑紋"涉及到哪些方面?
①具體的"斑紋"--動物皮毛上的圖案和顏色。
②抽象的"斑紋"--其他自然與社會現(xiàn)象,人類的精神生活。(泛指一切的存在)
2.從文章內(nèi)容看,具體寫到了哪些"斑紋"?從中可以看出文章的思路是什么?
蛇、蓑鲉、鮭魚、螺殼、鷹隼、長頸鹿、斑馬、老虎、豹子、奶牛、毒蜂、文身、皰疹、妊娠、抓痕、大地、老趼、冰花、陶瓷、蛋卵、地球、記憶。
概括總結(jié):
①動物的斑紋②大地的斑紋--具體的斑紋
③生活的斑紋④記憶的斑紋--抽象的斑紋
全文的思路是:由具體到抽象。(利用板書歸乃整理,形成整體)
3.從文章內(nèi)容看,動物的"斑紋"呈現(xiàn)出怎么的特點?
三個特點:①重復(fù);②相近;③對稱。
4.如何理解斑紋"對稱"的特點?("斑紋的兩極"的內(nèi)涵)
①奶牛與毒蜂--善和惡;
②美女與皰疹--美和丑;
③妊娠紋與抓痕--生和死;
④記憶的斑紋--愛和恨;榮和辱;…
5.從文章內(nèi)容看,作者并沒有對斑紋進(jìn)行具體的描繪,寫斑紋的目的是什么?
文章實際上是借"斑紋"來寫動物的生活習(xí)性和生存狀態(tài);換言之,動物的斑紋暗示著動物的生活習(xí)性、生存狀態(tài)。
這部分可以從"蛇的斑紋"入手進(jìn)行分析,帶動其他段落的分析。
(1).分析課文第1小節(jié):"著名的長腰,為了標(biāo)明逶迤的長度!湟眯碾U惡的美。"
這段話語言簡練,形象,鏡頭感強(qiáng)烈,如在目前,具有視覺上的沖擊力。
"逶迤"寫出了蛇的身姿彎曲;"簡約"寫出了蛇的形體特點;"加重了觀察者的視覺混亂"寫出了蛇斑紋的意義;"夸耀著用心險惡的美"寫出了蛇斑紋的炫目,也刻畫了蛇的陰險、惡毒的形象。
(2).關(guān)于"蛇的斑紋"中,作者寫出了蛇的哪些生活習(xí)性和生活特點?作者寫這些的目的是想表達(dá)什么?
①沒有四肢,沒有聲帶,沒有聽力,沒有視力
--蛇失去了一些它本應(yīng)該有的東西。
②沒有四肢,卻可以深入到別的動物無法涉足的領(lǐng)域;
身體柔軟而富有彈性,可以悄無聲息地攻擊目標(biāo);
容易攻擊或報復(fù),而且往往超出必要的限度;
--蛇在失去的同時,它也得到了一些別的動物沒有的東西。
說明"上帝"對待萬物是客觀的、公平的;換一句話說,自然界的萬物,都必須服從于自然的安排,都必須遵循自然的規(guī)律。
6.動物斑紋暗示著動物的生活習(xí)性、生存狀態(tài),那么,大地的斑紋中又體悟到了什么呢?
大地的斑紋:一年四季,春耕夏種秋收冬藏。
"冰雪融化,春天的斑紋將再次浮現(xiàn),象征秩序,以及新的循環(huán)"--大地的斑紋預(yù)示著人類無法抗拒的自然規(guī)律。
7."生活的斑紋"在文中指什么?
生活是有斑紋的:生活的印記,情感的體驗,生存的狀態(tài),"修飾"過的生活,留下美的痕跡;"損害"過的生活,留下悔恨或丑陋的記憶,這些都可以形成"斑紋","斑紋"無所不在。
8."因為距離的遙遠(yuǎn),在神的眼里,我們,不過是一些斑點"結(jié)尾的理解:
這里的"神",可以理解為神秘的大自然,或者自然規(guī)律。
以"我"看待自然,自然界和人類生活中存在許多"斑紋";換一個角度來看,距離遙遠(yuǎn),生命渺小,眾生平等。"我們"也不過是大自然的一個組成部分,"斑紋"就是我們的生存狀態(tài)。"我們"的一切生活,愛恨悲歡,也都符合大自然生生不息的規(guī)律。
這里既揭示出情感的體驗、生存的狀態(tài)是鐫刻在每個人身上的斑紋的這里,又流露出人與自然平等相處、和諧共存的理想和情懷。作者對大自然懷有一種敬畏之心,對主宰一切的自然規(guī)律進(jìn)行了禮贊。
引文來源《斑紋》教案-蘇教版高中語文教案
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