一夜的工作教案

教學目標

1.會讀會寫本課生字，理解"瀏覽、審閱、蒙眬、咨詢"等詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受周總理的偉大人格。

4.領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚人格的方法。

教學過程：

一、圖片導入

1.播放一組圖片。師：一起大聲告訴我圖片中的人是?(周恩來)

2.周恩來簡介：周恩來是中華人民共和國建國后的第一任國家總理。

3.交流：提起周總理，大家都不陌生，我們曾學習過有關于他的課文比如說：《溫暖》、《潑水節(jié)的懷念》、《周總理的睡衣》、《為中華之崛起而讀書》、《十里長街送總理》等，(總理關心清潔工人，與傣族人民一起過潑水節(jié)的情景依然留在我們的記憶深處)。

說說對總理的印象。

4.教師談話，揭示課題：

同學們：今天我們要學習一篇課文，是曾在周總理身邊工作過的文學評論家、詩人何其芳同志寫的一篇回憶文，(教師揭題)。齊讀課題。

二、讀課文，初識大意

1.自由讀文，要求讀準字音，讀通句子。

2.概括文章講了件什么事?

引導：文章是以第一人稱寫的，寫的是我所見的。結合課題說說：我所見的周總理一夜的工作的情景。

(第一小節(jié)交代工作的緣由)

三、探究課文重點內容和語言表達

1.讀后，總理給你留下怎樣印象?文章是怎樣概括說的?

(出示文章中心句"他是多么勞苦，多么簡樸！")

A、理解什么叫"勞苦"?平時我們通常說的叫×勞苦?(工作勞苦)。近義詞：辛勞、勞累、苦悶

B、理解什么叫"簡樸"?平時我們通常說的叫×簡樸?(生活簡樸)。

2.課文就是從生活簡樸、工作勞苦這兩個方面敘述周總理一夜的工作的。

默讀課文，把能表現總理生活簡樸、工作勞苦相關的語句劃下來，詞語圈出來。

4.交流討論。

(在交流的過程中，通過評價來引導學生善于運用小學階段學到的讀書方法去閱讀課文。如：善于抓住文中印象深的場景、人物或細節(jié)，說出自己的感受；善于通過重點詞語體會它們在表達方面的作用等。)

A.學生找出的詞語可能有：一尺來高(工作量大)、一句一句、相當長(時間長)、極其簡單、一張、兩把、一盞、如此而已、一小碟、數得清顆數。找出來之后，讓學生說說，用上這些詞語好在哪里。

B.句子

①我走進總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。(生活簡樸)

國家總理的辦公室，卻只有寥寥幾件必不可少的辦公設備，的確"極其簡單"，這與"高大的宮殿式的房子"形成了鮮明的對比。"如此而已"是"不過這樣罷了"的意思，在課文中的意思是僅僅這幾樣，再一次強調了設備極其簡單。這個句子說明周總理生活極其簡樸。

想象：國家總理的辦公室是怎樣的。

②總理招呼我坐在他的寫字臺對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實是備咨詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。(工作勞苦)

這想一想，有時還問我一兩句，這叫--咨詢(學生接著答)。

首先，聯系前后句子來細讀，我們會發(fā)現作者的描寫客觀真實，毫無夸張修飾的成分。為什么說總理是一句一句地審閱?因為總理是看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈，句句如此。從哪里可以看出總理是一邊看一邊在思索?因為總理是有時停筆想一想，有時還要問我一兩句�？偫韺忛單募�的認真、細致程度令人驚訝。自己寫的報告總理審閱時卻是一句一句地審閱，認真思考，反復斟酌，并且謙虛地征求別人的意見，以致于審閱這一份文件花了相當長時間。總理審閱文件的認真、細致的程度可以說令人震驚。從中我們可以看到一個做事一絲不茍、舉輕若重的總理。

提問：從中你看到了一個怎樣的總理。

③花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。(生活簡樸)

這是周總理徹夜工作用來充饑的食物：一杯清茶、一小碟"數得清顆數"的花生米，實在簡單到極點。周總理工作任務那么繁重，飲食卻如此簡單，兩者形成了鮮明的對比。工作上不辭勞苦，生活上卻低標準要求自己，周總理的高尚品德通過吃夜宵的這一細節(jié)，具體地表現出來了。

從上文的"兩杯"綠茶可以推斷，花生米也應該是兩個人的，既然是兩個人的，當然應在一個人的基礎上有所增加。但是兩個人的花生米的量仍是少到"數得清顆數"，以致作者懷疑是否有所增加，因此在句中加了"好像"一詞。

④喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫鳴了。(工作勞苦)

說明總理是徹夜的工作，點題的作用。

四、情感升華

1.引讀：目睹了周總理一夜的工作，再回來的路上…

生：在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說："這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！"

我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音："看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?"

我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?"這里，一方面表達了作者為能有機會親眼看到周總理一夜工作而激動、自豪的心情；另一方面，作者從周總理一夜的工作而想到了總理每個夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出："你們看見過這樣的總理嗎?"

朗讀指導：自豪贊嘆。語調上揚。

2.我們跟隨著文章目睹了周總理一夜的工作，此時此刻，你想說些什么?交流。

五、總結及拓展練習

1.本文是通過生活中的小事表現出人物高尚人格的方法。

2.練習：查找有關周總理的小故事，用本文的寫作方法寫一篇小短文。

詞語：

瀏覽：粗略地看一遍。

審閱：審查閱讀；指對某一文章進行仔細的瀏覽并進行批改。

蒙眬：眼睛欲閉又開。形容醉態(tài)或睡態(tài)。

咨詢：問，征求意見。

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