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中班教案

時間:2024-03-18 08:35:11 教案 我要投稿

中班教案(經(jīng)典8篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班教案(經(jīng)典8篇)

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、了解牛奶的生產(chǎn)過程。

  2、 知道牛奶營養(yǎng)豐富。

  3、 培養(yǎng)幼兒對牛奶的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準備:

  牛奶廣告一個、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。

  活動過程:

  一、看看、說說、鼓勵幼兒喜歡喝牛奶

  1、一起來看廣告。

  2、這是什么廣告?

  3、學說廣告語。

  4、喜歡喝牛奶嗎?說理由。

  5、你們都喝過什么牛奶?

  6、這些牛奶有什么不一樣的地方?

  二、牛奶從哪里來

  1、牛奶是從哪里來的?

  2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖:奶牛場奶牛-------擦洗乳房------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。

  3、 幼兒根據(jù)流程圖簡單回憶討論。

  三、游戲:買牛奶

  1、小朋友當顧客,去三家牛奶店買牛奶。

  2、買牛奶的時候應該怎么說?怎么做?

  3、游戲開始。

  4、和老師分享。

  活動反思:

  通過活動可以讓幼兒認識牛奶名稱、顏色、味道等特征,了解牛奶的`多種多樣與營養(yǎng)成分,增進幼兒選擇健康食物的能力,培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。

中班教案 篇2

  一、活動目標:

  通過觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復出現(xiàn)的物體排序,體驗不同的排列方法,初步感知,數(shù)學中規(guī)律美,并能清楚的說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒的多樣多樣性思維。

  二、活動準備:

  準備兩組排列有序的彩旗,彩球和兩組排列沒有規(guī)律的彩球。

  三、活動過程:

  老師分別出示一組排列有序的彩旗和一組排列沒有規(guī)律的.彩旗,讓學生直觀的觀察有什么不同,哪一組更加好看,學生回答出有序的好看,分別出示一組排列有序的和排練沒有規(guī)律的彩球,讓學生觀察不同的地方,然后教師,為什么那一組,更加好看,是因為,它們排列得有規(guī)律,指出什么是規(guī)律,當一組圖片按順序重復的出現(xiàn)就叫做有規(guī)律。六一兒童節(jié)快要到了,那小朋友幫老師擺放一下,布置一下教室,我們用買來的彩球彩旗幫老師按規(guī)律擺放一下,讓學生實際操作,規(guī)律的方法排列彩球彩旗。讓學生分組或者個別的上黑板演示一下,排列的順序,老師可以先給出一個例子,讓個列的順序,老師可以先給出一個例子,讓個別學生上臺演示來看掌握了沒有?

  四、活動延伸:

  讓學生思考一下,我們生活中見到的觀察到的哪些物體的排列是有規(guī)律的,哪些圖形啊圖案或物體的擺放是有規(guī)律的,再說一下,想一下。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、 了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。

  2、 知道開心的笑有助于身體健康。

  活動準備:

  1、音樂:《粗心的小畫家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發(fā)怒的表情

  2、一個小朋友的面部輪廓圖,貼有五官

  3、幼兒用書、練習冊

  活動過程:

  一、教師放《粗心的'小畫家》音樂,以談話的形式引出活動的主題

  1、 教師:丁丁是個粗心的小畫家,他每次畫畫的時候 總是很粗心。瞧,老師這兒還有丁丁的一幅畫,讓我們看看他的畫上都少了什么?

  2、 幼兒觀察后回答問題,并與教師一起一邊往畫上貼五官,一邊說說他們的作用。

  二、利用教具引導幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。)

  1、 教師拿著貼好的笑的表情教具,五官貼完了,大家看,小朋友是什么表情呀。ㄐα耍

  2、 老師會變魔術(shù),在他的臉上動一動?此F(xiàn)在怎么了(生氣了)

  3、 看一看這個小朋友又是什么表情,害羞

  4、 小朋友的這個表情又是什么?(發(fā)怒)

  三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲,引導幼兒討論為什么笑會有助于身體健康

  1、 玩變臉

  一個人做表情,大家猜。玩法(開始時大家一起念兒歌,嘴角彎彎,眼睛彎彎,猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟,眉毛皺皺,猜猜我的心情好不好?當兒歌念完后,一個人做表情,大家猜,一個人說表情,大家做。玩法(游戲開始相同,只是在念完兒歌后,一個人說表情,大家做。

  2、 讓幼兒看幼兒用書,仔細觀察圖片中小朋友的表情,并進行討論

  老師今天請來了很多很多好朋友,我們看看他們的心情怎么樣?

  看后討論:

  老師小結(jié):笑臉代表開心快樂,這樣的表情是最漂亮的,我們大家都喜歡,開心地笑還會有利于我們的身體健康,所以我們對待好朋友都應該笑哦!

  四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲,引發(fā)幼兒快樂的情感

  我們一起來聽歌曲做游戲,當歌曲開始時,你要去一個好朋友,在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情,讓朋友感到快樂

中班教案 篇4

  教學要求:

  1. 通過玩水制造出不同的水聲,感知水能發(fā)出不同的聲音。

  2. 用簡單的.語言來描述水發(fā)出的聲音。

  教學重點:

  重點:通過不同材料、不同方法來感知水的不同聲音。

  難點:幼兒描述不同的水聲。

  教學準備:

  實物準備:臉盆、吸管、棉花、瓶子、鏟子、灑水壺等等。

  音效:海浪聲、雨聲、瀑布聲、水滴聲等。

  幼兒園周邊的小水池。

  教學過程:

  一、聽一聽,感受水聲

  1.播放音效,聽聽是什么聲音?

  2.幼兒猜測后播放圖片。

  二、玩一玩——制造水聲

  1.啟發(fā)幼兒說說:怎樣讓水能發(fā)出聲音來?

  2.帶領(lǐng)幼兒到小水池邊,引導幼兒操作,鼓勵幼兒嘗試運用不同的材料使水發(fā)出聲音。

  三、說一說——知道水能發(fā)出不同的聲音

  1.你用什么來玩水的?怎么玩的?

  2.水發(fā)出了什么聲音呀?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

  小結(jié):用各種材料或不同方法都能讓水發(fā)出聲音來,而且聲音不一樣。

  四、延伸

  還聽到過怎樣的水聲?請小朋友找一找,然后把答案告訴老師。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

  活動準備:

  1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,如花草樹木的顏色等。

  2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片,并涂上顏色。

  3、提供散文詩磁帶。(多遍)

  4、大副秋天的背景圖。(藍天、草地)

  活動過程:

  一、導入活動:教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

  師:“昨天放學以后,教室里靜悄悄的,老師剛想離開,忽然覺得有好幾個聲音在說話,仔細一聽,原來它們正在討論一個問題,討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們在說些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機把它們的聲音錄下來了,下面就請小朋友仔細聽錄音,注意聽清是誰在說話?它們在說些什么?”

  二、欣賞散文詩,初步理解內(nèi)容

  1、幼兒第一遍欣賞:

  提問:是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?小結(jié):秋天是一個美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩。不信,你聽!

  2、結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

  教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對散文的理解。提問:

  (1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)

 。2)進一步理解詩歌:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)

  (秋天來了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經(jīng)過秋風的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因為了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)

  3、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的`名字呢?

  4、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

  三、仿編詩歌:

  鼓勵幼兒大膽想象,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動。根據(jù)老師提供的小圖片,來創(chuàng)編詩句。

  師:小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色,還有很多的蔬菜和動物也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,老師為你們準備了一些卡片,你們看著卡片,想一想他們會告訴我們秋天是什么顏色的,把它也編到我們的詩里面去好嗎?

  發(fā)給幼兒畫有圖的卡片,給幼兒一定的時間,讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒,把幼兒仿編的編入散文詩中。

  四、結(jié)束活動,幼兒記錄自己仿編的散文詩

  師:小朋友真聰明,一下子就編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,現(xiàn)在,老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪里,把你想出來的畫出來,并講給老師聽,我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎?

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、引導幼兒學習用膠水在紙上粘貼細沙或大米、小米、芝麻等點狀材料,培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,體驗粘貼活動的樂趣。

  2、鼓勵幼兒遇到困難敢于求助,在討論過程中相互學習。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準備:

  膠水、毛筆、盤子、洗凈的細沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準備。

  活動過程:

  1、導入活動教師提問,引起幼兒興趣:每天早上,小朋友都高高興興地來到學前班,請你告訴大家,你來到學前班的路是怎樣的?你還走過什么樣的路?

  2、了解活動內(nèi)容教師出示準備好的粘貼材料,提出活動內(nèi)容:今天,老師請小朋友用細沙(或大米、小米、芝麻等材料)來修一條上學前班的路。

  3、學習制作方法引導幼兒探索怎樣用膠水、細沙等材料粘貼出上幼兒園的路。

 。1)引導幼兒觀察幼兒用書第1頁,說出上學前班的路在哪里。

 。2)激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗,互相討論粘貼步驟。(先在"路"上涂膠水,撒上細沙。)

 。3)交代粘貼要求:粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上,但不能涂到"路"的外面。再把細沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上,用手掌輕輕壓幾下,稍等一會,把幼兒用書豎起來,輕輕地把多余的細沙抖落在準備好的.盤子里,再修補一下沒有細沙的地方,上學前班的路就修好了。

  4、幼兒操作,教師指導教師提醒幼兒正確地涂膠水,遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后,壓和抖落多余的細沙時,動作要輕,便于收拾。

  5、欣賞評價作品請小朋友將作品放在自己的桌上,以小組為單位,輪流欣賞評價同伴的作品。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

中班教案 篇7

  活動目標:

  1.關(guān)注畫面細節(jié),并猜測黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。

  2.大膽想象,體驗共同閱讀的樂趣。

  3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動準備:

  《黃雨傘》PPT,黃雨傘和藍雨傘各一把

  活動過程:

  一、仔細觀察封面

  1.今天老師帶來了一本書,看看你從在封面上發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么顏色的雨傘?

  2.為什么要撐傘?你從哪里看出來的?你覺得這是什么樣的雨?

  3.黃雨傘下會是誰呢?都有可能,那我們就先叫他黃雨傘吧

  4.你猜猜黃雨傘要去哪里?去干什么?

  二、共同閱讀繪本PPT畫面。

  1.你看到了什么?

  2.黃雨傘碰到了誰?猜猜他們會說些什么?

  3.請幼兒跟邊上的好朋友說說,再請2組幼兒來表演。

  4.她們來到了什么地方,又遇到了誰?

  5.這次她們又來到了什么地方,猜猜紅雨傘和黃雨傘在說什么?

  6.她們又來到了哪里?他們會不會去玩,為什么?

  7.這是什么地方?看看這條路和前面看到的一樣嗎?哪里不一樣?你從什么地方也看到過這樣的路?

  8.他們現(xiàn)在走在哪里?是往上走還是往下走,你怎么看出來的?

  9.她們?yōu)槭裁赐O聛砹耍?/p>

  10.她們來到了哪里?你覺得這里的.樓房怎么樣?從哪里看出來的?

  11.她們在干什么?過馬路時要注意什么?她們這樣過馬路對嗎?

  12.這么多的雨傘,她們可能來到了哪里?

  三、討論交流,并給書本取名字。

  1.你們喜歡這本書嗎?為什么?

  2.你能給它取個好聽的名字嗎?

  3.誦讀書名和了解書的作者。

  活動延伸:

  1.漂流圖書,親子閱讀,無字書故事創(chuàng)編。

  2.設計表格:讓幼兒回家選擇一個最喜歡的畫面,說說黃雨傘在干什么?可能在說什么?想什么?讓家長協(xié)助記錄。

  活動反思:

  真是湊巧,當我們將開展《黃雨傘》的教學活動前一天,天空就下起了雨,所以在活動前給家長發(fā)了短信,使家長對我們的繪本閱讀《黃雨傘》的價值取向有了一定的了解:那就是懷著積極的心態(tài),用心去體會,下雨天也是很美好的、快樂的。

  放學時又和孩子談話,讓他們在回家的路上看看雨傘的顏色,傘下的人在干什么、說什么?聽聽下雨的聲音,看看下雨的天空,周圍的風景等?

  在第二天的晨間談話時,我讓幼兒欣賞背景音樂,大膽聯(lián)想,并根據(jù)幼兒的興趣需要生成了表演彈鋼琴的游戲,孩子們興致非常高,他們隨著音樂的節(jié)奏,或舒緩,或跳躍,或急促;他們隨著音的高低,忽上、忽下,或一只手上一只手下,動作優(yōu)美,神情投入,表演非常逼真。

  在閱讀活動中幼兒思維很活躍,觀察很細致,聯(lián)想很豐富。此外,對于撐傘表演也非常感興趣,有的說:交個朋友吧,交個朋友吧!有的說:你好,我們一起走吧,有的說:你好,我們一起去買拼裝車吧;有的說:我們一起去買玩具吧……

  而且?guī)熢诨顒又,教師也有整合的理念,把情感的(朋友很多很快樂,下雨天撐著美麗的小傘很快樂)、認知的(各種顏色、傘的數(shù)量、游樂玩具、傘的收放等)安全的、自我保護的(遵守交通規(guī)則、走斑馬線等)、語言的(一些好的詞語:毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高樓大廈、灰暗、鮮艷)等融合滲透在一起,促進了幼兒全面和諧地發(fā)展。

中班教案 篇8

  活動目標:

  1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養(yǎng)。

  2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

  3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣

  活動準備:

  1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個,人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

  2、多媒體課件。

  3、燒熟的豆芽每人一份。

  活動過程:

  一、導入激趣: 演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、了解豆芽的特征。

  1、洗豆芽。

  請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

  提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

  2、分豆芽。

  請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家!

  三、了解豆芽的`生長過程。

  提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答 演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長過程

  四、了解豆芽的作用。

  “你們知道豆芽有什么作用?”

  五、出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的,要多吃豆芽

  六、師幼合作種豆芽。

  教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

  

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