《買文具》教學設(shè)計

教學目標：

1、結(jié)合買文具的情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。

2、能認讀寫簡單的小數(shù)。

教學重點難點：

重點是認讀寫簡單的小數(shù)，難點是明確小數(shù)的意義與特征。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

師：同學們，你們以前買過東西嗎?

生：買過。

師：都買過些什么?

生1：買過鹽。

生2：買過鉛筆。

生3：買過瓜子。

…

師：那么你能說出它們的價格嗎?

生1：鉛筆1角錢一支。

生2：一包瓜子5角錢。

生3：本子3角錢一個。

…

師：可見，同學們知道的可真不少，那么今天老師就帶你們?nèi)ノ木呱痰昕匆豢促I文具好嗎?

生：好！

(師板書課題，出示情境圖：文具商店里：鉛筆0.5元，尺子1.06元，筆記本3.50元，水彩筆16.85元)

二、學習新知：

1、師：請同學們仔細看圖，你能從圖中了解到些什么呢?

(生觀察后回答)

師：你們知道每種文具的單價是幾元幾角幾分嗎?同學們先自己想一想，然后在小組內(nèi)把你的想法互相說一說。

(生獨立思考后小組內(nèi)交流)

師：哪個小組來匯報一下?

生：鉛筆0.50元，也就是5角；尺子1.06元，也就是1元零6分…

2、師：同學們真聰明，你們想一下，價格標牌上的數(shù)與元角分之間有什么聯(lián)系呢?

(1)小組討論，師巡視指導。

(2)小組匯報。

(3)教師小結(jié)。

3、師：現(xiàn)在我們來看一下0.5、1.06、3.06、16.85、8.00這些數(shù)與以前學過的數(shù)一樣嗎?為什么?

生：不同，因為有個點。

師：非常好，所以我們把這樣的數(shù)叫小數(shù)，中間的點叫小數(shù)點。

4、師：小數(shù)該怎樣讀、怎樣寫呢?

(1)自學課本。

(2)指明回答，師適當補充。

5、師：有位售貨員叔叔不小心把筆記本標價牌上的小數(shù)點位置點錯了，3.50元寫成了0.35元，這樣會造成什么樣的后果呢?

(1)小組討論。

(2)指名說一說，教師小結(jié)，特別強調(diào)小數(shù)點的重要性。

三、固練習：

1、填一填，相信你能行。

2、出示投影：

1張5元

4張1角

1枚1分1張10元

1張2元

1張5角1張2元

4枚1分

元角分

是元元角分

是元元角分

是元

(1)學生獨立解答。

(2)指明說，師總結(jié)。

3、說一說

統(tǒng)計年本學期教科書的年價格，并與同伴說一說。

例如：數(shù)學7.40元，也就是7元4角。

4、游戲

用附頁1中的人民幣游戲，同桌一組，一個說元角分，一個用小數(shù)表示。

四、課堂小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲?

生1：我知道了什么是小數(shù)。

生2：我學習會了小數(shù)的讀法、寫法。

生3：…

板書設(shè)計：

買文具

像3.50、1.06、16.85…這樣的數(shù)叫小數(shù)。

16.85

小數(shù)點讀作：十六點八五

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