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《Do-re-mi》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《Do-re-mi》教案，歡迎大家分享。
《Do-re-mi》教案 1
一、導(dǎo)課
師：今天我給大家?guī)硪粋�好玩的游戲，在做游戲之前，大家要先了解一下游戲規(guī)則，請看大屏幕：
柯達伊手勢
師：大屏幕上顯示的是以前我們學(xué)習(xí)過的七個唱名，今天我們給七個唱名加上手勢，大家和我一起做！
師：大家反應(yīng)的都很快，接下來我們再給這個手勢找一下位置
進入游戲環(huán)節(jié)，看看誰反應(yīng)的速度快
師范唱生做手勢
1233211321212332113221
師：大家表現(xiàn)的很棒，我們剛剛用這種形式又重溫了一下七個唱名，接下來我們欣賞一個影片，看看影片里老師是怎樣教給學(xué)生的。
師：這部影片曾榮獲1966年奧斯卡金像獎，影片主要講述的是一個叫瑪利亞的修女來到一位海軍上校當(dāng)家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮，她用愛心和音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，并教會了孩子許多歌曲，使他們得到慈母般的溫暖。
我們現(xiàn)在觀看的這個片段就是其中的一首，也是大家非常熟悉的，叫《do-re-mi》。
二、學(xué)唱歌曲
下面我們就來欣賞并學(xué)習(xí)這首歌曲
1.大家先來聽一遍，思考這樣幾個問題
a.這首歌曲有哪些特點?(情緒、節(jié)奏、色彩、旋律)
b.歌詞用了哪幾個音符來寫的?
師：(總結(jié))歌詞圍繞七個音符來創(chuàng)作的，作者將每個音符做了形象的比喻，同時又由低到高呈現(xiàn)了每個音符的唱名
師：接下來我們看到課本，這首歌曲的譜子當(dāng)中給大家留了幾個括號，下面我們就一起來試著填一下
師彈琴教唱
教唱過程中可能出現(xiàn)的問題
1.變化音
2.結(jié)尾的1唱4拍
3.結(jié)尾的空拍
跟琴完整的唱
三、處理歌曲附點節(jié)奏
如果把附點去掉、改成平均值，效果會有什么不同?
師范唱
附點的作用是使歌曲所表現(xiàn)的`更加生動、活潑，旋律更具有跳躍性，在這首歌曲當(dāng)中還有強調(diào)的意思
整體來看這首歌曲除了以上我們分析的這些，還有這樣幾個特點
1."音符模進"的形式成為令人產(chǎn)生奮進向上的動力
2.結(jié)束句則加入升降半音并呈現(xiàn)跳進的波浪形給人起伏的興奮
3.反復(fù)記號的恰當(dāng)使用使歌唱者反復(fù)詠唱，意猶未盡
四、接下來我們來表演一下這首歌曲
結(jié)合柯達伊手勢，七列同學(xué)分別做1234567
大家一起唱，唱到哪個音哪一列同學(xué)就站起來做手勢
五、拓展
《音樂之聲》這部影片曾榮獲1966年最佳影片、最佳音樂、最佳音效、最佳剪輯等五項奧斯卡金獎
欣賞《孤獨的牧羊人》
六、小結(jié)
用七個音符譜寫最美的篇章！
《Do-re-mi》教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音。
教學(xué)目標(biāo)：
演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符doremi。
教學(xué)過程：
一、聽唱歌曲《快樂的doremi》
1、聽賞歌曲
�。�1）、聽錄音范唱《快樂的doremi》
�。�2）請你跟琴唱一唱這三個音。
�。�3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
2、聽唱法演唱歌曲
（1）輕聲讀歌詞第一段
�。�2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。
“演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替
�。�4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。
�。�5）全體演唱全曲二至三遍
二、音樂游戲
1、認識五線譜上的doremi的'唱名位置。
2、跳房子游戲
三、演唱歌曲
1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱
3、進行歌詞創(chuàng)編
四、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
五、教學(xué)反思：認識唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)活潑快樂的`情緒。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。
教學(xué)過程：
一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2、聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5、聽歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戲《找朋友》。
2、活動《小小作曲家》
（1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
�。�2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
�。�3）小組匯報展示，集體評價。
四、自我評價
五、教學(xué)反思：學(xué)生能在演唱歌曲時表達歡快熱烈的情緒，并能在涂色處用打擊樂伴奏。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》，并進行律動表演。
教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。
教學(xué)過程：
一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi
二、聽賞歌曲《多來咪》
1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2、聽歌曲（教師演唱或錄音）
3、師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《多來咪》
1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)
2、討論表演《多來咪》片斷
可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
3、進行音樂表演
四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》
感受樂曲的情緒，了解演唱形式
五、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
《Do-re-mi》教案 3
設(shè)計理念：
本課，以學(xué)習(xí)新課程的具體理念為指導(dǎo)，從創(chuàng)設(shè)生動的意境入手，運用各種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生感受2/4拍的節(jié)拍特點，為演唱歌曲作好準備；通過歌曲、圖片、錄像等欣賞，讓學(xué)生在聽覺、視覺上獲得豐富的體驗，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華，激發(fā)學(xué)生的情感；充分運用媒體、鋼琴、等豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與；通過豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生親身實踐，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。
教材分析:
歌曲選自電影《音樂之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用7個音的唱名和英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙的編成了不同的故事交給孩子，按孩子的年齡的的不同，安排每個孩子代表一個唱名，并從do re mi構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們在不斷的反復(fù)變化中將“do re mi fa sol la si ”這個音階深深地印在腦中。本課的教學(xué)任務(wù)是欣賞并學(xué)唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：認識并唱準音階中的七個唱名。指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《do re mi》。
2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生動的`意境，利用豐富的教學(xué)資源，采取合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，幫助學(xué)生多角度的感受音樂、自主創(chuàng)新。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲《doremi》的學(xué)唱及欣賞，加深對歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度；引導(dǎo)對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。
教學(xué)流程
一、師生問好
�。ㄅ氖终f）師：鈴聲響，什么課？生：鈴聲響，音樂課。
師：老師問聲同學(xué)好。生：同學(xué)問聲老師好。
齊：我們愛上音樂課，音樂課！
�。ㄓ泄�(jié)奏的拍手問好，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力）
二、復(fù)習(xí)舊知。
1、出示圖片。師：老師帶來了幾個大家很熟悉的朋友。他們和我們的`音樂課有什么聯(lián)系呢？ 請同學(xué)在圖片里找學(xué)過的音樂符號？
2、講解七個音名、唱名，加入柯爾文手勢唱音階。注意聲音的統(tǒng)一性。
三、談話激趣、導(dǎo)入新課：
1、師：大家現(xiàn)在肯定疑惑了，為什么我們要學(xué)習(xí)音階？它和我們的課有什么聯(lián)系？大家不知道。正是這簡單的七個音，它們創(chuàng)造出了很多美妙的樂段。今天我們要學(xué)的這首新歌。歌名是這七個音里的前三個音——《DO RE MI》.
2、揭示課題 ，介紹作者。
幻燈片播放電影片段。
教師：“這首歌曲是影片《音樂之聲》的插曲。這部電影講訴的是一個真實的故事，退役的上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發(fā)生在瑪利亞和七個孩子之間的音樂故事，請欣賞電影原音《DO RE MI》片段。
(設(shè)問：這首歌讓我們認識了什么？音樂情緒是怎樣的?)（歡快，跳躍，積極）
四、新授部分：學(xué)唱并欣賞《DO RE MI》
1.教師：聽完了電影原聲音樂，現(xiàn)在同學(xué)們是不是想要迫不及待的學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲呢？讓我們一起來聽一遍完整的歌曲。
播放中文版錄音，出示歌詞幻燈片。讓學(xué)生邊聽歌曲邊拍手律動。感受音樂。
(設(shè)問：共有幾個樂句？歌曲將七個音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？)
講解歌詞的含義，熟悉歌曲。
2.教師用琴教唱，用“啦”模唱旋律。
3.再聽歌曲，要求聽的過程中注意節(jié)奏。講解重點節(jié)奏型。
4.教唱歌曲。講解升降記號部分，難點解決。重點教唱有變音記號的部分。
5.再教歌曲，注意細節(jié)的部分。
6.齊唱歌曲，唱的時候在唱名的地阿芳加上相應(yīng)的柯爾文手勢。
五、歌曲表現(xiàn)
1、音樂游戲：
�。�1）老師唱do，分組唱其他幾個音，分組接龍唱。
（2）請七個同學(xué)到講臺前沒人一句接龍，要求為自己的一句加上動作，其他的同學(xué)可以跟著做動作也可以拍節(jié)奏伴奏。
六、拓展部分
1.美國影片《音樂之聲》里的插曲曾經(jīng)一度風(fēng)靡全球，影片中的片段插曲至今已經(jīng)成為世界名曲。各國的人們，歌唱家都來傳唱。，還有那些好聽的歌曲呢，讓我們來聽聽。
2.欣賞《孤獨的牧羊人》
七、結(jié)課
師：瑪利亞老師用她的愛心和音樂把七個孩子從調(diào)皮搗蛋變成了一群可愛的音樂天使，這就是音樂的力量。音樂在我們的生活中也無處不在，上下課鈴聲，課間操，眼保健操等等，愿音樂能繼續(xù)豐富我們的生活，給同學(xué)們帶來無限的快樂！今天的音樂課到此結(jié)束。
《Do-re-mi》教案 4
情感目標(biāo)
欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，感受其角色形象和表現(xiàn)的內(nèi)涵，了解音樂劇以鮮明的音樂、獨特的舞蹈、奇美的服裝、生動的場景來塑造人物形象和表達情緒情感的藝術(shù)特點。
能力目標(biāo)
結(jié)合影視特點，賞析其音樂美、聲效美、畫面美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂劇的興趣，擴大學(xué)生的音樂視野。
知識目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱這首歌曲，把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符，準確演唱長音。
教學(xué)重點
學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。
教學(xué)難點
正確的咬字吐字，流暢地歌唱。
教學(xué)準備
學(xué)生：課前查找資料，初步了解音樂劇的`有關(guān)知識。查字典，了解歌詞內(nèi)容。
教師：多媒體，手風(fēng)琴。
教學(xué)過程
一、走進“音樂劇”
1、由已欣賞的音樂劇《音樂之聲》引入活動，引導(dǎo)學(xué)生回憶并自由表達感受：女主角叫什么名字？有幾個孩子？哪個場面最令你覺得有趣或感動。
根據(jù)欣賞，回憶認識的主人公。
自由表述：故事中，令你印象最深刻、或感動的片斷。
2、出示書本的文字，朗讀。
介紹《音樂之聲》是曾榮獲1966年最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。
學(xué)生了解《音樂之聲》由舞臺音樂劇搬上熒幕，走向世界，并受到各國觀眾喜愛。
3、播放視頻片段《d-re-i》：在薩爾茨堡的野外，教師瑪麗亞教給孩子們d-re-i，帶領(lǐng)他們縱情歌唱，快樂游玩的場景。
提問：說說你對音樂劇的了解。
小結(jié)：主要借助歌唱、音效和對白展現(xiàn)故事情節(jié)。
欣賞電影片段，尋找音樂劇的一些顯著特點
根據(jù)觀賞和課前查閱，討論對音樂劇的感受，總結(jié)特點和魅力。
4、在歌唱中去感受音樂劇的魅力，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。
二、學(xué)唱《d-re-i》
1、播放歌曲錄音：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式等。
引導(dǎo)：“音樂旋律對情緒的表現(xiàn)起著重要作用�！�
欣賞歌曲《d―re―i》。
說說初步感受，討論歌曲情緒。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《d-re-i》，體驗歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音，表現(xiàn)歌曲的形象內(nèi)容，提高學(xué)生的.音樂表現(xiàn)能力。
通過視唱、尋找學(xué)習(xí)難點、根據(jù)旋律填唱歌詞等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的探索、分析、自學(xué)等綜合的藝術(shù)能力。
2、指導(dǎo)學(xué)唱歌曲旋律。
范唱旋律，并引導(dǎo)學(xué)生簡單分析節(jié)奏、旋律的句式關(guān)系，幫助其理解情緒。
學(xué)生模唱歌曲旋律。討論旋律節(jié)奏的組合排列。視唱旋律。在朗朗上口的旋律中，發(fā)現(xiàn)唱名的有序排列、旋律的摸進。
3、指導(dǎo)歌詞的學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞，注意咬字吐字及語感。
播放中文版《d-re-i》。介紹各唱名在英文中的諧音所指。幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。
播放歌曲錄音，指揮學(xué)生嘗試歌唱。
正確范唱，分句指導(dǎo)學(xué)生模仿歌唱：及時糾正讀音、咬字與音準，特別是個別跨小節(jié)音節(jié)和短時值音節(jié)。
分句指導(dǎo)歌唱：指導(dǎo)個別節(jié)奏、咬字、音準等難點。
伴奏，進一步指導(dǎo)個別咬字等難點。
播放錄音。
模仿讀歌詞。結(jié)合課前的預(yù)習(xí)、查閱，討論歌曲中把7個唱名分別比喻成了什么？理解內(nèi)容。
欣賞，了解老師借助詞的諧音，幫助孩子們記憶唱名。
學(xué)生嘗試隨音樂歌唱，說說哪里有困難。
模唱歌詞，正確把握咬字吐字與音準。
聽琴填唱歌詞。
嘗試齊唱歌曲。
難點鞏固。
嘗試默唱歌曲。
齊唱歌曲。
三、表演音樂劇片段
1、再次播放錄像，引導(dǎo)欣賞：瑪麗亞教給孩子d-re-i第一堂詼諧生動的音樂課，7個調(diào)皮苦悶的孩子就此愛上了音樂和瑪麗亞。
欣賞孩子們伴隨著老師的音樂表演，以8個人的不同高低形象理解各個唱名，從而把握音高進行歌唱。欣賞歌曲表現(xiàn)的情節(jié)，并分角色與老師進行生動的游戲和歌唱表演，感受角色表現(xiàn)的不同音高和生動詼諧的學(xué)習(xí)場面。在表演中培養(yǎng)學(xué)生順暢銜接樂句的能力和即興表演的能力。
2、激發(fā)學(xué)生參與的興趣，選小演員7名。
啟發(fā)學(xué)生自由設(shè)計動作，表現(xiàn)情緒和內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情節(jié)討論演唱的形式和角色順序。
自我推薦，參與即興的表演。
扮演不同的角色，設(shè)計人物動作表現(xiàn)旋律的音高、節(jié)奏，準備表演。
3、與學(xué)生合作表演，生動表現(xiàn)情節(jié)和內(nèi)容。
點評表演。
播放一段視頻：外國學(xué)生的合唱表演《d-re-i》。
欣賞感受外國孩子在表演中的自由奔放，以及和聲美感。
4、延伸：小結(jié)本課內(nèi)容和音樂劇的特點，布置下節(jié)課繼續(xù)欣賞音樂劇《音樂之聲》、感受其無窮魅力。
四、小結(jié)
分組按序踏著音樂歡快的節(jié)拍離開教室。
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